課題：
二年級上冊
統計
一、教學(xué)內容 教科書(shū) P94～P95 的內容
二、教學(xué)目標 1、學(xué)生在情境中體驗隨機出現的數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
2、學(xué)生初步認識條形統計圖（1 格表示幾個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、培養學(xué)生良好的觀(guān)察、思考問(wèn)題的習慣，提高用數學(xué)知識解決生活問(wèn)題的能力。
4、感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養合作意識與實(shí)踐能力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)生初步認識條形統計圖（1 格表示幾個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、培養學(xué)生良好的觀(guān)察、思考問(wèn)題的習慣，提高用數學(xué)知識解決生活問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)準備 調查表、統計圖、多媒體課件等
五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖 時(shí)間估算
的設計（對教學(xué)過(guò)程的環(huán)節，可根據教時(shí)與實(shí)際需要靈活調整）
一、興趣導入 1、小朋友你們喜歡動(dòng)物嗎？誰(shuí)想告訴大家你最喜歡什么小動(dòng)物？ 2、老師知道大家喜歡的小動(dòng)物都是非?？蓯?ài)的。今天老師給大家帶來(lái)了幾只小動(dòng)物，想知道他們是誰(shuí)嗎？（教師逐個(gè)板貼：小貓、小狗、小兔、小雞）
3、大家喜歡他們嗎？現在老師非常想了解在這四種小動(dòng)物中我們班喜歡哪種動(dòng)物的最多，喜歡哪種動(dòng)物的最少 ？ 你 們 想 知 道嗎？ 我們就來(lái)統計一下我們班喜歡這幾只動(dòng)物的情況。
二、探索新知 1、 收 集 整 理數據 （1）、請學(xué)生從學(xué)具袋里的四張動(dòng)物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱里。
學(xué)生活動(dòng)。
?。?）、合作完成數據統計。
誰(shuí)想念動(dòng)物卡？誰(shuí)到黑板上來(lái)記錄？請其他同學(xué)在練習本上記錄。
?。?黑 板 上 沒(méi) 有 表格，只有4種動(dòng)物，有學(xué)生自己決定用“∨、正字、Ο等”）
聽(tīng)要求
收集整理數據 小組活動(dòng)
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。并通過(guò)問(wèn)題情境讓學(xué)生感受到統計的必要性。
讓學(xué)生在認知沖突中找到解決問(wèn)題的的方法，1 格代表 2個(gè)單位。給學(xué)生充分的自主學(xué)習的機會(huì )，發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，增強學(xué)生的統計意識。
5’
20’
2、 制 作 統 計表 （1）、完成統計表 有和黑板上記的結果不一樣的嗎？我們一起把統計的結果填在統計表中。
?。ㄗ⒁饨y計人數是否 和 實(shí) 際 人 數 一致。）
我們已經(jīng)把喜歡各種小動(dòng)物的人數統計出來(lái)了，看看統計結果，你有什么想說(shuō) 的？ （ 統 計 圖 不 夠 清楚）
?。?）、探索完成統計圖 嘗試：統計表不夠清楚明了，有沒(méi)有其他的統計方法能讓我們一眼就看明白的？ （ 出 示 統 計 方 格紙）請學(xué)生根據統計表的數據試著(zhù)涂一涂，完成統計圖。（學(xué)生嘗試活動(dòng)，發(fā)現疑難：格子不夠）
?。?）、探討：格子不夠怎么辦？請每組小朋友共同研究研究。用你們想的辦法試一試，看哪種方法好。
學(xué)生活動(dòng) 反饋：請各小組上實(shí)物投影展示。
預計：A、學(xué)生把格子涂到外邊去。（即往上涂）
B、把不夠的格子涂
完成統計表
自主探索
在左邊或右邊。
C、把不夠的格子分開(kāi)，即原來(lái)一個(gè)表示2個(gè)。（不能只是不夠的一格表示2應全部都表示2。）
小朋友內交流不同的方法，討論嘗試發(fā)現：一格表示2個(gè)人比較合適。
?。?）、演示：一格表示2個(gè)人，2格表示幾個(gè)人？3格表示幾個(gè)人？（依次出現數字）大家覺(jué)得這個(gè)方法行嗎？ （5）、請你根據統計表中的數據用1格表示2人的方法在另一張統計圖上再來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
學(xué)生活動(dòng)。
?。?）、交流，展示。注 意 單 數 的 畫(huà) 法----畫(huà)半格。
用一格表示2個(gè)人的方法我們終于畫(huà)出了統計圖。當統計的人數很多時(shí)你覺(jué)得一格還可以表示幾個(gè)人？ 3、 看 圖 提 出并解答問(wèn)題 （1）、現在這張統計圖能讓人一眼就看明白了嗎？你看明白了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 學(xué)生匯報。
?。?）、根據這幅統計圖，你還能提出什么問(wèn)題？ 4、 小結：小朋友用一格表示2個(gè)
提出問(wèn)題并解決問(wèn)題
人的方法畫(huà)出了這么清楚、這么漂亮的統計圖，并且通過(guò)統計圖還發(fā)現了許多的知識，你們真了不起。
三、鞏固深化，應用活動(dòng) (1)、創(chuàng )設情境：小朋友你想不想自己做一份調查？ (2)、完成P97（2）
天氣情況與我們的生活密切相關(guān)。（出示晴天、多云、陰天、雨天、雪天的氣象標記。）這幾種氣象標記誰(shuí)認得？ (3)、這是一個(gè)地區11月份天氣情況，出示97頁(yè)第二題統計圖：你們能幫助老師把這份結果用統計表表示嗎？ (4)、學(xué)生活動(dòng)。
(5)、展示統計表，并 說(shuō) 說(shuō) 是 怎 么 涂的 ？ 為 什 么 涂 半格？ (6)、分析統計表：從這份統計表中你知道了什么？
四、課堂總結 今 天 你 學(xué) 得 愉 快嗎？你學(xué)會(huì )了什么知識？ 你表現得怎樣？
五、課外延伸 下課后調查本班同學(xué) 喜 歡 的 體 育 活動(dòng)，完成 95 頁(yè)的做一做。
實(shí)踐活動(dòng)
師生共同小結
實(shí)踐活動(dòng)
進(jìn)一步經(jīng)歷統計的過(guò)程，鞏固對統計知識的認知。
13’
2’
反思 與 重建 注：休假，無(wú)上。
六、板書(shū)設計 統計 （貼出統計表）
?。ㄙN出統計圖）
