2015 年度庫爾勒市第十五中學(xué)“去極端化”
教育工作實(shí)施方案
為引導庫爾勒市第十五中學(xué)廣大師生員工旗幟鮮明地維護社會(huì )穩定，反對民族分裂，維護民族團結，遏制宗教極端思想向校園滲透，增強各族師生共同團結奮斗，共同繁榮發(fā)展的思想基礎，現將《 2015 年度庫爾勒市第十五中學(xué)“去極端化”教育工作實(shí)施方案》
一、指導思想
深刻領(lǐng)會(huì )習近平總書(shū)記和張春賢書(shū)記視察新疆時(shí)的重要講話(huà)精神，牢固樹(shù)立“沒(méi)有與穩定無(wú)關(guān)的地方、無(wú)關(guān)的部門(mén)、無(wú)關(guān)的人”的觀(guān)念，堅持底線(xiàn)思維，增強政治擔當，以對黨、對國家、對人民 高度負責的使命感，深入揭批宗教極端主義的反動(dòng)本質(zhì)和巨大危害，自覺(jué)抵制宗教極端思想滲透，自覺(jué)維護祖國統一、民族團結。
二、工作領(lǐng)導小組
成立庫爾勒市第十五中學(xué)“去極端化”工作領(lǐng)導小組。
組
長(cháng)：
蔡立明
庫爾勒市第十五中學(xué)校長(cháng)
副組長(cháng)：吐遜古麗·艾合買(mǎi)提
庫爾勒市第十五中學(xué)書(shū)記
成
員：
艾合買(mǎi)提·托乎提
庫爾勒市第十五中學(xué)工會(huì )主席
曾智白
庫爾勒市第十五中學(xué)德育主任
陳海英
庫爾勒市第十五中學(xué)辦公室主任
楊新鳳
庫爾勒市第十五中學(xué)教務(wù)主任
馬小龍
庫爾勒市第十五中學(xué)總務(wù)主任
佟文婷
庫爾勒市第十五中學(xué)團支部書(shū)記及其他黨員教師
三、工作措施
一）深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)，用中央精神、自治區黨委、自治州黨委和市黨委的決策部署統一思想，提高認識。
黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義，實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)，發(fā)表了一系列重要講話(huà)。在第二次中央新疆工作座談會(huì )上，習近平總書(shū)記指出“新疆工作的著(zhù)眼點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)是社會(huì )穩定和長(cháng)治久安，新疆最大的群眾工作是民族團結和宗教和諧， 新疆經(jīng)濟發(fā)展必須緊緊圍繞爭取人心和長(cháng)治久安來(lái)進(jìn)行”。自治區黨委、自治州黨委、市黨委多次召開(kāi)會(huì )議傳達領(lǐng)會(huì )中央和習近平總書(shū)記的重要講話(huà)精神，要求全區各行各業(yè)，各族各級干部把思想統一到中央要求和上級黨委的決策部署上來(lái)，統一到習近平總書(shū)記的重要講話(huà)精神上來(lái)。全市教育系統各級黨組織一定要圍繞中央的戰略部署，認真學(xué)習和深刻領(lǐng)會(huì )習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，在吃透精神，抓住精髓，領(lǐng)會(huì )實(shí)質(zhì)上下功夫，在轉變觀(guān)念、調整思路，狠抓落實(shí)上下功夫。
在開(kāi)展“去極端化”教育工作過(guò)程中，把黨的十八大、十八屆三中、中全會(huì )、中央第二 次新疆工作座談會(huì )精神，習近平總書(shū)記關(guān)于依法治國、視察新疆工作等系列講話(huà)，自治區黨委八屆七次、八次全委（擴大）會(huì )議、自治州黨委九屆五次會(huì )議、市黨委七屆八次全委（擴大）會(huì )議精神，張春賢
書(shū)記在自治區穩定工作會(huì )議、自治區干部大會(huì )上的講話(huà)，彭家瑞書(shū)記在自治州干部大會(huì )上的講話(huà)，薛斌書(shū)記在庫爾勒市穩定工作會(huì )議上的講話(huà)，《關(guān)于進(jìn)一步依法治理非法宗教活動(dòng)遏制宗教極端思想滲透工作的若干指導意見(jiàn)（試行）》、《關(guān)于進(jìn)一步加強自治區教育系統教職工遵守政治紀律若干規定》作為重點(diǎn)學(xué)習內容，以黨員干部為重點(diǎn)，以教職員工為突破口，認真學(xué)習領(lǐng) 會(huì )精神實(shí)質(zhì)，內化為理想信念，外化為自覺(jué)行動(dòng)，抵御宗教極端思想對校園的滲透侵蝕。
1 1 、 領(lǐng)導示范。
5 月 月 1 21 日，組織庫爾勒市第十五中學(xué)領(lǐng)導小組學(xué)習“去極端化”，表明態(tài)度。圍繞中央、自治區的總體安排部署，維護社會(huì )穩定和長(cháng)治久安，非法宗教活動(dòng)和宗教極端思想的表現形式、本質(zhì)特征等內容開(kāi)展集中學(xué)習，使黨員教師深刻認識到教育系統開(kāi)展“去極端化”工作的重性和緊迫性，認識到自身肩負的職責和使命。
2 2 、 收集資料。
組織全體教師理論骨干結合我校實(shí)際、典型案例進(jìn)行學(xué)習輔導，答疑解惑，將全體教師的思想認識統一到“社會(huì )穩定和 長(cháng)治久安”這一戰略決策上來(lái)，牢固樹(shù)立“沒(méi)有與穩定無(wú)關(guān)的地區、沒(méi)有與穩定無(wú)關(guān)的部門(mén)、沒(méi)有與穩定無(wú)關(guān)的人”的責任意識。
3 3 、 教師交流。
教師通過(guò)集中學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、自學(xué)等多種
形式提高政治素養和理論水平，通過(guò)學(xué)習交流會(huì )、座談會(huì )，
人人撰寫(xiě)學(xué)習心得，談學(xué)習體會(huì )，談對宗教極端思想的思想認識，亮明觀(guān)點(diǎn)，表明態(tài)度，使每位教師堅定擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、忠誠黨的教育事業(yè)的理想信念，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，言傳身教，教書(shū)育人，培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人。
4 4 、 學(xué)生學(xué)習。
按照學(xué)生認知特點(diǎn)，利用課堂教學(xué)、班隊會(huì )、
道德 講堂、校園廣播、校園網(wǎng)站，讓學(xué)生講身邊的人，身邊的事。通過(guò)學(xué)習討論，增強辨別力，提高免疫力，認清宗教極端思想反人類(lèi)、反社會(huì )、反文明的本質(zhì)，抵御宗教極端思想的侵蝕。同時(shí)，學(xué)生將在校學(xué)到的相關(guān)知識向家長(cháng)進(jìn)行宣傳，提高家長(cháng)的思想認識。
5 5 、 狠抓落實(shí)。
要求“去極端化”教育工作走進(jìn)各班，通過(guò)對板報、手抄報、知識競賽、筆記心得、座談?dòng)懻摰榷喾N形式在師生中宣傳和開(kāi)展。
?。ǘ┣袑?shí)加強學(xué)校黨組織建設，筑牢抵御和防范宗教極端
主義向校園滲透的組織基礎。
習近平總書(shū)記強調“維護新疆社會(huì )穩定，實(shí)現長(cháng)治久安，根本在人 ，關(guān)鍵在教育”，教育系統各級黨組織在組織建設上突出政治堅強，嚴肅政治紀律，強化政治擔當，夯實(shí)學(xué)校“去極端化”教育工作的組織基礎。創(chuàng )新黨建工作方式，堅持尊重規律，講求實(shí)效，把“去極端化”教育與教育教學(xué)、課程建設結合起來(lái)，充分發(fā)揮黨組織和廣大黨員在“去極端
化”教育工作中的戰斗堡壘
和先鋒模范作用，突出黨組織的政治核心地位。
1 1 、“改進(jìn)作風(fēng)、狠抓落實(shí)”，切實(shí)加強基層黨組織建設。
加強領(lǐng)導班子建設。
5 月份，我校領(lǐng)導小組副組長(cháng)吐書(shū)記給領(lǐng)導小組成員和全體黨員教師樹(shù)立了“中央和自治區黨委的要求就是我們的任務(wù)，黨 委的部署就是我們的行動(dòng)”的思想，把握方向、主動(dòng)作為，做到講政治；堅守黨的紀律，強化責任擔當，協(xié)調各方、凝聚力量，做到守規矩；堅持“三嚴三實(shí)”，圍繞群眾的所思所盼所憂(yōu)，正風(fēng)肅紀，做到轉作風(fēng)；強化“關(guān)鍵在落實(shí)”的意識，立足實(shí)際、自我加壓、彰顯特色，做到善落實(shí)。
杜絕“兩面人”的出現。加強黨員隊伍建設。廣大黨員干部按照“三嚴三實(shí)”求，加強黨性修養，增強組織觀(guān)念，自覺(jué)按照黨內政治生活準則和黨的各項規定辦事。牢記習近平總書(shū)記提出的“五個(gè)必須、五個(gè)決不允許”求，堅決貫徹上級黨組織各項工作部署。每一名黨員自覺(jué)亮明 身份、佩戴黨徽、掛牌上崗，請群眾監督。堅定理想信念，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心群眾，關(guān)愛(ài)學(xué)生，切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用，成為學(xué)校工作的中堅力量。
2 2 、 建立“控輟保學(xué)”長(cháng)效機制，不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)。
自開(kāi)學(xué)起市教育系統建立完善我市適齡兒童、少年學(xué)戶(hù)冊，規范學(xué)生轉學(xué)、休學(xué)、復學(xué)等手續，嚴格學(xué)籍管理。
進(jìn)一步建立健全教育行政部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導、班主任、教師控
輟保學(xué)包聯(lián)制度，嚴格落實(shí)責任，確保每位學(xué)生都有包聯(lián)責
任人。以切實(shí)解決聯(lián)系服務(wù)師生“最后一公里”問(wèn)題為目標，深入了解思想動(dòng)態(tài)、家庭狀況，積極開(kāi)展包聯(lián)幫扶工作，夯實(shí)學(xué)校工作的基礎 。
認真落實(shí)學(xué)生到校日報、周報制度。各班級對學(xué)生到校情況每日統計匯總，每周向德育處上報，學(xué)校黨支部書(shū)記對日報、周報工作進(jìn)行督促，做到不漏報瞞報，學(xué)校“去極端化”工作要以家訪(fǎng)為入手點(diǎn)，組織黨員、教師深入學(xué)生家中，認真落實(shí)“四清楚四掌握機制”，堅決杜絕學(xué)齡兒童、少年參加宗教活動(dòng)和非法宗教活動(dòng)。
3 3 、 強化信息安全，防范極端思想侵襲。
學(xué)校開(kāi)展校園網(wǎng)絡(luò )和無(wú)線(xiàn)路由設備集中整治活動(dòng)，進(jìn)一步規范管理，明確責任，確保網(wǎng)絡(luò )安全。學(xué)校教師、家長(cháng)利用
QQ 、微信平臺，加強網(wǎng)絡(luò )宣傳引導，進(jìn)行正面宣傳，增添正能量。組織 師生簽訂承諾書(shū)、文明上網(wǎng)公約，對教職工的手機、電腦、多媒體卡
進(jìn)行突擊檢查，防范宗教極端思想進(jìn)入學(xué)校。
4 4 、 加大對全體教職工的管理力度。
開(kāi)學(xué)前利用學(xué)前大會(huì )組織教職員工深入學(xué)習《關(guān)于進(jìn)一步加強自治區教育系統教職工遵守政治紀律若干規定》、《關(guān)于規范我區中小學(xué)師生統一著(zhù)裝工作的通知》等相關(guān)文件，按文件求，對照檢查。建立領(lǐng)導干部、教師、學(xué)生三級教育監督機制，以身作則，規范言行，用實(shí)際行動(dòng)引導學(xué)生、家長(cháng)，自覺(jué)接受組織和群眾的監督。
5 5 、 抓好常規管理。
教育系統各級黨組織認真落實(shí)國家課程計劃與課程標準，開(kāi)齊開(kāi) 足課程。根據本單位實(shí)際編寫(xiě)校本教材，開(kāi)展“去極端化”教育。領(lǐng)導干部經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)，加大備課、
上課等教學(xué)環(huán)節的指導檢查力度，指導教師在各學(xué)科教學(xué)中有機的滲透“去極端化”教育。
6 6 、 優(yōu)化教育環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍。
開(kāi)學(xué)后加大綜合治理工作力度，凈化校園周邊環(huán)境。注重通過(guò)校園網(wǎng)、校園廣播、黑板報、宣傳欄、手抄報等宣傳陣地，以現代文化為引領(lǐng)，大力營(yíng)造濃厚的“去極端化”宣傳氛圍，以傳幫帶輔的幫教管理工作形式，教育引導學(xué)生健康成長(cháng)。
7 7 、 結合學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng )編簡(jiǎn)明讀本、畫(huà)冊。
各學(xué)科創(chuàng )新教育形式，用通俗易懂的語(yǔ)言， 學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)等表現形式，編創(chuàng )以非法宗教活動(dòng)的危害、宗教極端思想的表現、本質(zhì)等為內容的“去極端化”簡(jiǎn)明讀本，對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。
?。ㄈ┲?zhù)力抓好思想理論建設，積極培育和踐行社會(huì )主義核
心價(jià)值觀(guān)，打牢各族師生共同團結奮斗的基礎。
1 1 、大力推進(jìn)理論武裝。自開(kāi)學(xué)起強化領(lǐng)導組學(xué)習制度，堅持教師每周政治學(xué)習，開(kāi)展黨員黨日活動(dòng)，組織黨員干部、教師學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系，學(xué)習黨的十八大精神和習近平總書(shū)記系列講話(huà)精
神。堅定共產(chǎn)主義理想信念，學(xué)會(huì )運用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法 觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。大力推進(jìn)中國
特色社會(huì )主義理論體系學(xué)習，堅定理想信念，忠誠黨的教育事業(yè)，在學(xué)生中播下科學(xué)意識和科學(xué)精神的種子，遠離宗教活動(dòng)。深入開(kāi)展中國夢(mèng)主題宣傳教育，激發(fā)師生的歷史責任感、使命感，強化“四個(gè)認同”，團結一心，共同奮斗，為實(shí)現中華民族的偉大復興，貢獻自己的力量。
2 2 、 培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
黨的十八大提出培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的戰略任務(wù)。這是一項凝魂聚氣、強基固本的重大工程，是抵御民族分裂和宗教極端思想滲透，共同團結奮斗的價(jià)值觀(guān)基礎。其基本內涵是在國家層面倡導富 強、民主、文明、和諧，在社會(huì )層面倡導自由、平等、公正、法治，在個(gè)人層面倡導愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善。各學(xué)校黨組織培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，要注重發(fā)揮課堂主渠道作用，將核心價(jià)值觀(guān)教育融入課堂，融入學(xué)科教育。
5 月至
10 月，利用青年節、兒童節、教師節、國慶節等節日，健全禮儀制度，開(kāi)展愛(ài)國主義教育、感恩教育、人格教育；通過(guò)入隊、升旗、成人等儀式，增強榮譽(yù)感、使命感、責任感，引導中小學(xué)生崇德向善、崇尚文明；組織教師撰寫(xiě)弘揚核心價(jià)值觀(guān)的文章或博客，開(kāi)展崗位練兵、賽課、曬課活動(dòng)，書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、微視頻 等作品評比展示等活動(dòng)，培育教師愛(ài)國情懷、敬業(yè)精神；學(xué)習中華優(yōu)秀傳統文化，開(kāi)展師生全面參與的讀書(shū)活動(dòng)、交流研討辯論活動(dòng)，把傳統美德與當代價(jià)值貫通起來(lái)，形成社會(huì )新風(fēng)尚。將培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)與“愛(ài)國愛(ài)疆、團結奉獻、勤勞互助、
開(kāi)放進(jìn)取”的新疆精神結合起來(lái)，引導師生從身邊力所能及的事做起，將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入廣大師生日常的學(xué)習、工作、休閑、娛樂(lè )等生活方式中。堅持從小事抓起，
持之以恒，扎實(shí)推進(jìn)，不斷培植師生共有的精神家園。
3 3 、 注重把握工作規律，提高理論學(xué)習效果。
各學(xué)校根據學(xué)生年齡特點(diǎn)、認知水平， 結合單位實(shí)際，在教師和中小學(xué)生中按照“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”、“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”、“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的要求，分層次開(kāi)展各項活動(dòng)。處理好“去極端化”教育工作和教育教學(xué)工作的關(guān)系，做到貼近實(shí)際、貼近思想、貼近工作生活，實(shí)現“相互促進(jìn)、相互提高”目標。放假前，市教育黨工委和學(xué)校黨組織適時(shí)對師生的學(xué)習情況通過(guò)提問(wèn)抽測、網(wǎng)上答題、座談?dòng)懻摰刃问?，進(jìn)行檢測和評估。
?。ㄋ模┎粩嗌罨庾R形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭，堅決抵御宗教極
端思想向學(xué)校滲透。
習近平總書(shū)記指出 “暴力恐怖的根本是民族分裂主義，思想基礎是宗教極端”。教育系統是敵對勢力對我實(shí)施“西化、分化”戰略的重戰場(chǎng)，也是境內外“三股勢力”企圖向我傳播民族分裂主義和宗教極端思想的重陣地，必須深化意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭工作，在教育系統打好意識形態(tài)反分裂和宗教極端思想滲透的硬仗。
1 1 、堅持底線(xiàn)思維。各學(xué)校黨組織嚴格按照《憲法》、《教育
法》、《未成年人保護法》等法律法規的求，以對黨和人民高
度負責的精神，堅決落實(shí)“兩個(gè)不得”、“五個(gè)嚴禁”求。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織全體教師舉行宣誓、承諾、簽名活動(dòng)，堅決守住底線(xiàn)，凈化講臺，牢牢 占領(lǐng)意識形態(tài)陣地。
2 2 、 堅持問(wèn)題導向。
發(fā)現問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提，問(wèn)題意識
是考查各級黨員干部能力的重要標準。學(xué)校黨組織對本單位師生存在的問(wèn)題要有預見(jiàn)性，要認識到學(xué)生身上的問(wèn)題，根子在教師，關(guān)鍵在領(lǐng)導。建立聯(lián)席會(huì )議和教師、學(xué)生座談制度，深入教師和學(xué)生中發(fā)現苗頭性的問(wèn)題、查找問(wèn)題的癥結，切實(shí)糾正師生的模糊認識和不良傾向。在工作中從本校實(shí)際出發(fā)，活學(xué)活用掌握的理論知識，宣傳好黨的方針政策，會(huì )分析能研判，善于解決問(wèn)題。
3 3 、 全力開(kāi)展“去極端化”工作。
宗教極端思想是暴恐活動(dòng)的思想根源，給全社會(huì )造成了極大的 危害，必須肅清其流毒和影響。放假前庫爾勒市教育局組織各學(xué)校大力開(kāi)展“一反兩講”大揭批專(zhuān)題教育，黨員領(lǐng)導干部利用“ 3.01 ”、“ 7.28 ”等典型暴力恐怖案例，戳穿宗教極端組織的謊言，揭露其反人類(lèi)、反社會(huì )、反文明的本質(zhì)。通過(guò)學(xué)校師生帶動(dòng)社會(huì )各界，擦亮眼睛，認清形勢，形成全社會(huì )共同抵御宗教極端思想的浩大聲勢。
4 4 、 加強法制教育，提高法制意識。
充分發(fā)揮法制
副校長(cháng)作用，積極邀請相關(guān)人員到學(xué)校對師生進(jìn)行法制教育專(zhuān)題講座，培養師生法制意識、法制觀(guān)念。通過(guò)講述一些發(fā)
生在我們境內和身邊的鮮活案例增強師生的學(xué)法、守法意識，自覺(jué)遵守法律法規，淡化宗教氛圍的影響，主動(dòng)維護民族團結。通過(guò)觀(guān)看學(xué)習《新疆青少年法制宣傳教育警示片》、開(kāi)展“去極端化”警示教育、法制教育主題班隊會(huì )、“模擬法庭”等活動(dòng)，提高中小學(xué)生知法守法、明辨是非的能力。
?。ㄎ澹﹦?chuàng )新民族團結教育，把學(xué)校建成維護民族團結的堅強
陣地。
習近平總書(shū)記指出：“新疆的問(wèn)題最難最長(cháng)遠的還是民族團結問(wèn)題”、“新疆最大的群眾工作就是民族團結和宗教和諧”。習總書(shū)記這一論斷既為我們做好新形勢下民族團結工作指明了方向，又是對新形勢下做好學(xué)校民族團結提出了新求。民族團結是各族人民的 生命線(xiàn)，也是教育工作的基本立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。民族團結包括不同民族之間的團結，也包含著(zhù)民族內部的團結，最后就是中華民族的團結。各學(xué)校不能簡(jiǎn)單地理解為只是搞好不同民族間的關(guān)系而已，把民族團結教育工作當作一個(gè)系統工程來(lái)實(shí)施。有更開(kāi)闊的視野，更務(wù)實(shí)的態(tài)度，認真梳理找準影響民族團結的不利因素，一個(gè)一個(gè)地解決，每解決一個(gè)問(wèn)題，民族團結就會(huì )前進(jìn)一大步。
民族團結一靠教育，二靠實(shí)踐。市屬各中小學(xué)大力推進(jìn)民漢學(xué)生混合編班、混合住宿，筑牢民族團結的感情基礎。加大民漢教師拜師結對培養工作力度，互幫互學(xué)，共同提高。加大課程建 設力度，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，小學(xué)生通過(guò)民族團結課程，進(jìn)行民族知識啟蒙教育、民族常識教育；初中生了解黨和國家的民族政策，樹(shù)立和鞏固促進(jìn)民族團結、
維護國家統一、反對民族分裂的意識。
五月，各中隊團隊集中開(kāi)展“手拉手、心連心”結對交友活動(dòng)，校領(lǐng)導干部帶頭交不同民族的朋友，建立師生工
作、學(xué)習、交流機制，確保每一位師生至少有一個(gè)不同民族的好朋友。各學(xué)校繼續以“熱愛(ài)偉大祖國、建設美好家園”為主題，以黨史、國史、社會(huì )主義發(fā)展史和新疆“三史”等為主內容，組織開(kāi)展“共同命運、共同理想、共同奮斗”三個(gè)共同教育活動(dòng) 。按照師生特點(diǎn)，結合單位實(shí)際分層次深入開(kāi)展
“紅領(lǐng)巾，心向黨”、“我為團徽添光彩”、“我為黨旗增色”、講身邊的民族團結故事、
“民族團結手拉手”、“民族團結從我做起”等活動(dòng)，共同營(yíng)造各民族相互理解、相互信任、相互包容、互相欣賞、相互學(xué)習、相互支持的良好氛圍。
?。﹫猿脂F代文化引領(lǐng)，深入推進(jìn)“去極端化”
學(xué)校要堅持以現代文化為引領(lǐng)，切實(shí)把各方面力量凝
聚到維護社會(huì )穩定和長(cháng)治久安這一著(zhù)眼點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)上來(lái)。通過(guò)鉆研教材教法，掌握現代教育技術(shù)，提升教師教科研能力，培養教師求實(shí)、創(chuàng )新的科學(xué)精神。依托“梨花杯” 系列文化活動(dòng)，鼓勵師生追求健康文明生活。
各班級立足實(shí)際，上好綜合實(shí)踐課，扎實(shí)開(kāi)展興趣小組、學(xué)生社團等特色活動(dòng)，做好足球、籃球等傳統項目的訓練、比賽工作，充分利用學(xué)校讀書(shū)節、科技節等活動(dòng)載體，開(kāi)展知識競賽、科普宣傳講座，鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技小發(fā)明、小制作，堅決抵御宗教極端思想對校園的滲透。
2 2 、 注重發(fā)揮女教職工在現代文化引領(lǐng)方面的積極作用。
九月市教育系統各級黨組織大力開(kāi)展靚麗工程、“最美家庭”“最美母親”評選表彰活動(dòng)。各學(xué)校因地制宜地成立以女教職工為主的籃球隊、排球隊、乒乓球隊、羽毛球隊、合唱隊、 文藝演出隊等學(xué)校文體活動(dòng)隊伍，以多種形式展現現代女性健康向上的生活工作風(fēng)貌，用實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)各族婦女轉變思想觀(guān)念和生活方式，與時(shí)代發(fā)展要求相適應，影響。
學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )各界自覺(jué)抵制非法宗教和極端思想的侵襲。
四、工作要求
?。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，健全機制。學(xué)校開(kāi)展“去極端化”教
育工作是教育系統政治生活中的一件大事，領(lǐng)導小組要從實(shí)際出發(fā)，區分層次、分類(lèi)實(shí)施。校長(cháng)、書(shū)記作為開(kāi)展“去極端化”教育工作的第一責任人，根據本方案結合學(xué)校實(shí)際制定學(xué)校“去極端化”教育工作實(shí)施細則，按照學(xué)校黨員領(lǐng)導干部、教師、不同年齡學(xué)生分層次開(kāi)展教 育，堅決防止搞花架子、走過(guò)場(chǎng)。
?。ǘ?/p>
加強培訓，豐富教育形式。
各學(xué)校要充分發(fā)揮領(lǐng)導干部和理論骨干的引領(lǐng)作用，堅持正面教育為主，從實(shí)際出發(fā)，講究方式方法，使教育活動(dòng)主題鮮明，生動(dòng)活潑。根據學(xué)校和師生的實(shí)際，拓寬渠道，創(chuàng )新手段，增強教育工作的吸引力和感染力。成立宣講團，學(xué)校領(lǐng)導、黨員干部、理論骨干帶頭宣講，強化輿論引導，廣泛開(kāi)展宣傳教育。
?。ㄈ?/p>
加強督查，注重實(shí)效。
學(xué)校黨組織一定要處理好正常的教育教學(xué)工作和開(kāi)展“去極端化”教育工作關(guān)系，認真做到教職員工全覆蓋，學(xué)生全覆蓋。
庫爾勒市第十五中學(xué)六中隊
