xxx 學(xué)院商學(xué)院 教學(xué)管理
規 規 章 章 制 制 度 度 匯 匯 編 編
商學(xué)院教務(wù)科
二零一六 年 十 月
I 目
錄
x xxx 學(xué)院教師教學(xué)工作常規（修訂）
................................ ...
1 1 x xxx 學(xué)院教學(xué)工作規程（修訂）
................................ .......
7 7 x xxx 學(xué)院關(guān)于加強教學(xué)質(zhì)量監控的實(shí)施意見(jiàn)
............................
18 x xxx 學(xué)院商學(xué)院教學(xué)工作例會(huì )制度
................................ ....
23 x xxx 學(xué)院商學(xué)院學(xué)系教研活動(dòng)制度
................................ ....
24 商學(xué)院排課與調課管理辦法( ( 試行) )
................................ ....
25 x xxx 學(xué)院商學(xué)院聽(tīng)課評課規定
................................ ........
29 x xxx 學(xué)院教學(xué)事故認定及處理辦法（修訂）
............................
31 x xxx 學(xué)院教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核指導意見(jiàn)
................................ ..
37 x xxx 學(xué)院教學(xué)工作量計算指導性意見(jiàn)
................................ ..
40 商學(xué)院關(guān)于實(shí)習實(shí)踐指導工作量計算辦法的規定（暫行）
................
44 x xxx 學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評估實(shí)施辦法
................................ ..
45 x xxx 學(xué)院教學(xué)研究與改革工作量計算辦法
..............................
48 x xxx 學(xué)院教師發(fā)展工作實(shí)施意見(jiàn)
................................ ......
51 x xxx 學(xué)院教師發(fā)展培訓學(xué)時(shí)認定辦法
................................ ..
57 x xxx 學(xué)院青年教師助講培養制度實(shí)施辦法（試行）
......................
59 商學(xué)院青年教師助講培養制度實(shí)施辦法
................................
63 x xxx 學(xué)院教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎評比辦法
................................ ........
73 x xxx 學(xué)院關(guān)于制（修）訂本科課程標準指導性意見(jiàn)
......................
75 x xxx 學(xué)院精品課程建設實(shí)施辦法（修訂）
..............................
82 x xxx 學(xué)院教案編寫(xiě)與管理規范
................................ ........
88 商學(xué)院規范化課程建設實(shí)施意見(jiàn)
................................ ......
92 x xxx 學(xué)院考試管理辦法（修訂）
................................ ......
98
II
商學(xué)院關(guān)于考試試卷工作的規定說(shuō)明
................................. .
105 x xxx 學(xué)院關(guān)于課程考試方式方法改革的指導性意見(jiàn)
.....................
109 商學(xué)院課程考核方式改革實(shí)施辦法
................................ ...
111 x xxx 學(xué)院關(guān)于課程平時(shí)成績(jì)評定的實(shí)施辦法
...........................
115 x xxx 學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作細則（修訂）
.............................
116 x xxx 學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設計( ( 論文) ) 工作實(shí)施辦法
...........................
118 x xxx 學(xué)院商學(xué)院關(guān)于畢業(yè)設計（論文）的規定
.........................
123 x xxx 學(xué)院商學(xué)院本科生畢業(yè)設計（論文）撰寫(xiě)規范
.....................
125 x xxx 學(xué)院商學(xué)院畢業(yè)設計（論文）指導教師工作職責
...................
130 x xxx 學(xué)院商學(xué)院畢業(yè)設計（論文）學(xué)生職責
...........................
131 x xxx 學(xué)院學(xué)生實(shí)習工作規程（試行）
................................. .
132 商學(xué)院學(xué)生實(shí)習管理規程
................................ ...........
136 x xxx 學(xué)院學(xué)生實(shí)踐教學(xué)安全工作管理規定（修訂）
.....................
147 x xxx 學(xué)院學(xué)生校外實(shí)習安全職責規定
................................. .
149
1
x xxx 學(xué)院教師教學(xué)工作常規（修訂）
麗學(xué)院辦〔2008〕19 號
2008 年 3 月 13 日頒發(fā)
為適應高等教育改革與發(fā)展的需要，穩定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的工作責任心，使教學(xué)及其管理工作逐步實(shí)現規范化、制度化，特制訂教師教學(xué)工作常規。
一、教師教學(xué)工作基本要求
1.教師應具有較高思想政治素質(zhì)和先進(jìn)的教育理念，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅決貫徹執行國家的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識結構、追蹤學(xué)科前沿，以適應科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)工作的需要。
2.教師應熱愛(ài)學(xué)生，了解、關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習和生活，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，培養學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。對學(xué)生嚴格要求，科學(xué)管理。
3.教師應服從學(xué)校、二級學(xué)院和教學(xué)系的工作安排，積極承擔教學(xué)任務(wù)，完成規定的教學(xué)工作量。除承擔教學(xué)任務(wù)外，教師應積極承擔導師工作、班主任工作；老教師還應積極承擔培養青年教師的任務(wù)。
4.每位任課教師原則上應具備開(kāi)設 2 門(mén)以上（含 2 門(mén)）課程的能力。學(xué)校鼓勵教師開(kāi)新課、試點(diǎn)課（如雙語(yǔ)教學(xué)課程等）。公共基礎課、學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）基礎課等主干課程，應由業(yè)務(wù)功底深厚、知識面寬廣、教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作認真負責的教師擔任。
5.教師應自覺(jué)參加培訓，不斷提高業(yè)務(wù)水平。積極參加基層教學(xué)單位的教研活動(dòng)，定期開(kāi)展對教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的研究和討論，堅持集體備課，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
6.教師應積極、主動(dòng)地參與教學(xué)建設（如專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教材建設、教學(xué)改革項目建設、教學(xué)軟件項目建設、實(shí)驗室建設等），積極申報二級學(xué)院、學(xué)?；蛏霞壊块T(mén)組織開(kāi)展的各種教學(xué)建設項目。凡主持和參與教學(xué)建設項目的教師應嚴格按照學(xué)校有關(guān)規定認真履行承諾，努力工作，保質(zhì)保量地按期完成建設任務(wù)。
二、教師教學(xué)工作職責
1.負責選用或制定所任課程的教學(xué)大綱，并按照教學(xué)大綱和有關(guān)規定選用優(yōu)秀教材或編寫(xiě)高 質(zhì)量、有特色的教材、講義；負責該課程的教學(xué)資料收集、教學(xué)手段的更新、教學(xué)文件的歸檔、教學(xué)基本建設工作。
2.負責實(shí)施所任課程的教學(xué)環(huán)節（包括授課、實(shí)驗、輔導、答疑、批改作業(yè)、指導實(shí)習、課 程設計、考核等），把好質(zhì)量關(guān)。
3.對聽(tīng)課學(xué)生進(jìn)行組織管理和指導，要檢查學(xué)生到課情況，維護好課堂紀律，保持良好的教 學(xué)秩序。
4.主持所任課程的考核，做好學(xué)生考試資格審查，嚴格考試紀律，維護考場(chǎng)秩序?？荚囋u分 要嚴格按照評分標準執行，準確及時(shí)公正地評定成績(jì)，并做好試卷分析和成績(jì)登錄工
2
作。
5.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和課外工作對學(xué)生進(jìn)行思想、品德教育，結合教學(xué)內容，課外給學(xué)生開(kāi)設講 座和開(kāi)辟第二課堂，以擴大學(xué)生知識面，培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能。指導有關(guān)學(xué)生社團和興趣小組活動(dòng)。主動(dòng)與學(xué)生所在二級學(xué)院的院領(lǐng)導、班主任交流教學(xué)信息和動(dòng)態(tài)，共同解決教學(xué)活動(dòng)中出現的各種問(wèn)題。
三、教學(xué)準備
1.主講教師均應根據學(xué)校批準執行的培養計劃要求，參與制定擬任課程的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱經(jīng)二級學(xué)院審核批準，任課教師在執行中不得隨意改變。
2.開(kāi)設課程均應有合適的教材。應當有意識地把科研成果引入教學(xué)內容，擴大教學(xué)信息量。教材內容應具有較強的科學(xué)性、先進(jìn)性、思想性和適用性。教師應提出與教材配套的參考書(shū)目，并確定或編寫(xiě)出有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識的習題、輔助教材、案例等，指導學(xué)生自學(xué)。
3.任課教師應根據擔任課程的教學(xué)大綱和確定的教材、授課時(shí)間，開(kāi)學(xué)前制訂學(xué)期教學(xué)日歷表（教學(xué)進(jìn)度表），一式四份，一份報教研室，一份報二級學(xué)院辦公室，一份報教務(wù)處，一份留底備用。
4.上課前，任課教師應將任教課程的基本情況、輔導答疑的時(shí)間地點(diǎn)、對課程學(xué)習的要求、考核的方式方法、學(xué)期成績(jì)的評定標準等向學(xué)生公布。
5.任課教師必須認真備課。按學(xué)校規范的格式，上課前要寫(xiě)出較為詳細的教案。教案不是教材的拷貝，應體現“教”的技藝，反映學(xué)科的發(fā)展，提倡個(gè)性與創(chuàng )新精神。第一次開(kāi)課的教師或開(kāi)新課的教師教案，要交教學(xué)系或教研室主任審閱，經(jīng)二級學(xué)院分管領(lǐng)導批準后方能正式開(kāi)課，開(kāi)課前應組織試講。教師要不斷充實(shí)、更新講稿。要充分利用先進(jìn)的計算機軟硬件技術(shù)，從電子教案起步，逐步把傳統的個(gè)體教案更新為可供網(wǎng)上共享的網(wǎng)絡(luò )課件。開(kāi)課前，任課教師一般應備好一學(xué)期課程的三分之一以上內容；新開(kāi)課的教師應備好二分之一以上內容。對實(shí)踐課、習題課、討論課、上機課等應事先做好相應準備，講課時(shí)所需教具、模型、掛圖等事先提出要求，認真落實(shí)。要確保教具、多媒體教學(xué)設備等處于完好待用狀態(tài)。
四、課堂講授 1.課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的主要環(huán)節。教師要按排定的功課表按時(shí)上課。上課不遲到，不提早下課，不拖堂；不擅離教室。因各種原因確需調、停課者，本二級學(xué)院上課的應經(jīng)分管領(lǐng)導同意，在其他二級學(xué)院上課的應經(jīng)教師所在二級學(xué)院核實(shí)情況并報開(kāi)課二級學(xué)院分管領(lǐng)導簽署意見(jiàn)后報教務(wù)處備案。調、停課者要安排好補課時(shí)間并及時(shí)通知學(xué)生。不允許擅自增減講課的學(xué)時(shí)數，不允許用自習代替講課。
2.上課時(shí)，教態(tài)、儀容要自然、端莊；使用規范的語(yǔ)言文字，用語(yǔ)文明，板書(shū)工整；不穿拖鞋、背心、褲衩進(jìn)課堂；不抽煙，不使用手機等通訊工具。
3.檢查、登記學(xué)生出勤情況，維護課堂秩序。
3
4.教師要堅持四項基本原則。要為人師表，以正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)引導學(xué)生，用辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想去啟發(fā)學(xué)生，指導教學(xué)。在符合教學(xué)大綱要求的前提下，教師可以提出自己學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)。講授努力做到闡述準確，概念清晰，條理分明，論證嚴密；要有系統性、突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，適當反映本學(xué)科的新成果。要理論聯(lián)系實(shí)際，努力激發(fā)學(xué)生積極思維，培養科學(xué)思維方法和能力。教學(xué)過(guò)程要積極引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，發(fā)揚科學(xué)民主精神，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
5.積極采用現代教育技術(shù)手段。主講教師根據教學(xué)內容使用電子教案和多媒體技術(shù)，用多媒體授課的學(xué)時(shí)比例不低于所講課程總學(xué)時(shí)的 15%，主干課程逐步推廣使用網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。使用多媒體教學(xué)時(shí)，對計算機的軟、硬件的使用要熟練，課件播放與課堂講述要有機地結合。用網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)時(shí)，應向學(xué)生介紹進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )課程系統的方法及該門(mén)課程網(wǎng)絡(luò )課件的功能。
6.穩步推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)。鼓勵教師開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，對使用雙語(yǔ)教學(xué)的教師，學(xué)校按有關(guān)規定給予扶持。
7.每次課結束前，教師都要簡(jiǎn)要總結本次課的主要內容，針對下一次課的教學(xué)內容，布置學(xué)生需要重點(diǎn)閱讀的章節和文獻報告（含布置作業(yè)），并如實(shí)填寫(xiě)教學(xué)日志。
五、課堂討論
1.課堂討論是幫助學(xué)生鞏固和消化知識，培養學(xué)生正確思維方法和表達能力，運用所學(xué)理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要環(huán)節，應根據課程特點(diǎn)，適當安排，并列入授課計劃。
2.課堂討論應根據實(shí)際情況，采用班級討論、小組討論、分組辯論、學(xué)生專(zhuān)題報告等形式。應配合課程講授的重點(diǎn)和中心，選擇具有思考性、典型和理論聯(lián)系實(shí)際的題目。每次討論課都必須有明確的目的和要求，并寫(xiě)出教案。
3.課堂討論前，教師要指導學(xué)生做好充分準備，認真閱讀教材、參考書(shū)，深入考慮，并將自己的知識、體會(huì )和見(jiàn)解寫(xiě)成發(fā)言提綱；討論時(shí)，教師要掌握進(jìn)度，活躍思維，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但不可放任自流；討論結束后，教師要在總結中肯定正確意見(jiàn)，表?yè)P有創(chuàng )造性的見(jiàn)解，辨析模糊認識，糾正錯誤觀(guān)點(diǎn)，力求加深和提高學(xué)生的認識水平，并使學(xué)生思維能力有所提高；對每個(gè)學(xué)生發(fā)言情況做出記錄和分析，將此作為評定學(xué)生平時(shí)成績(jì)的依據之一。
六、輔導和答疑
1.重視課外輔導、答疑。教師要制定輔導答疑計劃，計劃應包括：輔導答疑的內容、方式、時(shí)間及地點(diǎn)。每周應留有一定的時(shí)間用于接待學(xué)生來(lái)訪(fǎng)，解答學(xué)生問(wèn)題。具體時(shí)間、地點(diǎn)確定后應向學(xué)生公布。
2.教師要充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)支撐平臺，開(kāi)展網(wǎng)上答疑，并向學(xué)生公布自己的網(wǎng)上答疑時(shí)間，及時(shí)回復學(xué)生提出的問(wèn)題。
3.輔導答疑要因材施教。針對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，依照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行。對于
4
學(xué)習有困難或因病、因公缺課較多的學(xué)生，教師要主動(dòng)安排補課、輔導。
4.以個(gè)別答疑為主，對共同性的問(wèn)題可以進(jìn)行集體輔導。
5.教師在考試前進(jìn)行復習輔導答疑時(shí)，不得泄露考題，也不得劃定考試范圍或印發(fā)所謂“復習提綱”。
七、作業(yè)批改
1.各學(xué)科要根據各自特點(diǎn)，適時(shí)布置一定分量的作業(yè)，一般每周授課 2 課時(shí)的課程，一學(xué)期作業(yè)理科不得少于 4 次，文科不得少于 2 次；每周授課 3 課時(shí)的課程，一學(xué)期作業(yè)理科不得少于 6 次，文科不得少于 3 次；每周授課 4 課時(shí)以上(含 4 課時(shí))的課程，一學(xué)期作業(yè)理科不得少于 8 次，文科不得少于 4 次。理科和文科原來(lái)作業(yè)量多的課程，還應增加作業(yè)次數。
2.圍繞教學(xué)內容和課程特點(diǎn)，作業(yè)形式可以多種多樣。
3.按時(shí)收繳、批改學(xué)生作業(yè)。作業(yè)一般全部批改，對于作業(yè)量大的合班課程可以抽批，但每次批改量不得少于學(xué)生總人數的二分之一。批改作業(yè)要認真、細致、及時(shí)，應給出成績(jì)或評語(yǔ)，表?yè)P作業(yè)中的突出優(yōu)點(diǎn)和獨到的見(jiàn)解，指出作業(yè)中存在的錯誤。對不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行批評教育；對不合要求的作業(yè)和抄襲別人作業(yè)者，要令其重做，并嚴肅批評。利用授課時(shí)間或習題課，及時(shí)講評學(xué)生作業(yè)。
4.作業(yè)成績(jì)是考核學(xué)生平時(shí)學(xué)習的重要依據，當學(xué)生未交作業(yè)次數接近于全學(xué)期作業(yè)次數三分之一時(shí)，要及時(shí)向學(xué)生發(fā)出將不得參加學(xué)期考試的警告。作業(yè)缺交三分之一以上者（含），應取消其考試資格，該課程成績(jì)以零分計。
八、實(shí)驗教學(xué)
1.實(shí)驗教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際、培養實(shí)驗技能和實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節。獨立設置的實(shí)驗課程應有完整的教學(xué)大綱；附在理論中的實(shí)驗章節，應編有相對獨立的實(shí)驗大綱。獨立設置的實(shí)驗課程應有實(shí)驗教材和實(shí)驗指導書(shū)。實(shí)驗課應嚴格按實(shí)驗大綱進(jìn)行，任課教師不得隨意減少實(shí)驗項目或實(shí)驗內容。實(shí)驗課程原則上應開(kāi)設有綜合性、設計性的實(shí)驗，并積極努力創(chuàng )造條件做好實(shí)驗室的課外開(kāi)放下作。
2.指導教師應認真準備實(shí)驗。提倡把科學(xué)研究成果，經(jīng)提煉或簡(jiǎn)化后轉化為教學(xué)實(shí)驗內容，旨在不斷提高實(shí)驗質(zhì)量。對計劃開(kāi)出的實(shí)驗，應親自試做。學(xué)生上課前，教師應注意檢查儀器設備的完好狀況和器材藥品的有效性，防止帶故障操作，并進(jìn)行有關(guān)安全、衛生教育。
3.教師應要求并督促學(xué)生在實(shí)驗前做好預習。實(shí)驗進(jìn)行中，教師應加強指導，并注意安全，防止事故。要注意培養學(xué)生嚴肅的科學(xué)態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)，認真撰寫(xiě)實(shí)驗報告。教師應逐一認真批改實(shí)驗報告，不符合要求的應退回重做，發(fā)現抄襲者應按規定扣除平時(shí)成績(jì)。未做實(shí)驗數達三分之一以上者，教師有權取消其實(shí)驗課程的考試資格。有嚴格的考試考核制度和計分標準，獨立設置的實(shí)驗課程最終成績(jì)由實(shí)驗操作考試成績(jì)、實(shí)驗理論考試成績(jì)、平時(shí)操作和實(shí)驗報告成績(jì)三部分組成。
4.教師要經(jīng)常結合實(shí)驗，教育學(xué)生嚴格遵守實(shí)驗室的規章制度，注意安全，愛(ài)護公物，
5
節約水電和材料，養成勤儉節約的作風(fēng)，尊重實(shí)驗人員的勞動(dòng)。
九、實(shí)習指導
1.學(xué)生的實(shí)習，是促進(jìn)理論與實(shí)踐相結合，培養正確的世界觀(guān)與人生觀(guān)，獲得實(shí)際生產(chǎn)知識和管理知識，鍛煉獨立工作能力的重要環(huán)節。要根據學(xué)科特點(diǎn)認真制訂實(shí)習大綱，事前還應結合實(shí)際制訂具體的實(shí)習計劃。
2.實(shí)習指導教師應由教學(xué)經(jīng)驗豐富、有一定組織能力、具有中級及中級以上職稱(chēng)的教學(xué)人員擔任。要積極組織青年教師參加實(shí)習指導工作，在實(shí)踐中加強理論聯(lián)系實(shí)際，提高自身的動(dòng)手能力。實(shí)習前指導教師應提前了解熟悉學(xué)生與實(shí)習單位兩方面的情況，做好必要的準備，實(shí)習中要加強指導，嚴格要求，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習、生活與安全，組織好各種教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生向實(shí)際學(xué)習，爭取學(xué)習單位的指導與幫助。注意加強與實(shí)習單位的聯(lián)系，主動(dòng)為實(shí)習單位提供服務(wù)。蹲點(diǎn)指導實(shí)習的教師不得隨意離開(kāi)實(shí)習場(chǎng)所。
3.指導教師要根據學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中的實(shí)際表現和實(shí)習作業(yè)(包括實(shí)習報告、調研報告、案例分析、實(shí)習日記等)完成的情況，結合實(shí)習前段時(shí)間對學(xué)生實(shí)習工作的評價(jià)，作好成績(jì)考核與評定工作。做好實(shí)習日志。實(shí)習結束后，要向二級學(xué)院寫(xiě)出書(shū)面的實(shí)習總結報告。
十、課程設計指導
1.課程設計旨在培養學(xué)生運用有關(guān)課程的理論和技術(shù)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并進(jìn)一步提高運算、繪畫(huà)、使用技術(shù)資料和實(shí)際操作的技能。指導教師必須遵循教學(xué)大綱，熟練地掌握設計的內容及方法，編寫(xiě)好指導書(shū)，并做好必要的準備工作。教師在指導課程設計前應試做一遍。
2.課程設計的內容應符合教學(xué)要求。在設計、實(shí)驗的指導中既要嚴格要求，嚴格訓練，又要注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，獨立完成設計和實(shí)驗。
十一、畢業(yè)設計（論文）指導
1.畢業(yè)設計（論文）是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要環(huán)節。指導教師應由有經(jīng)驗的具有中級職稱(chēng)以上教學(xué)人員擔任。為培養青年教師，也可由高、中、初級職稱(chēng)教師組合并由中級以上教師負責的指導小組實(shí)施指導。
2.畢業(yè)設計（論文）的選題應結合經(jīng)濟建設、社會(huì )發(fā)展和科學(xué)研究的實(shí)際，堅持理論與實(shí)踐相結合的原則。指導教師要在調查研究的基礎上，做好各方面準備，編寫(xiě)出畢業(yè)設計（論文）的任務(wù)書(shū)和教學(xué)方案。
3.指導教師要認真審定學(xué)生制定的總體方案和工作計劃。經(jīng)常督促檢查工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，對無(wú)故拖延進(jìn)度和質(zhì)量不符合要求的及時(shí)提出警告，并采取有效措施進(jìn)行補救。
4.畢業(yè)設計（論文）完成后，指導教師要根據學(xué)生完成的工作量、工作能力、工作態(tài)度等寫(xiě)出書(shū)面評語(yǔ)，提出評分初步意見(jiàn)，并參加答辯和成績(jì)評定。
5.除畢業(yè)設計（論文）外，要有計劃有目的地給學(xué)生提供科研機會(huì )，進(jìn)行科研方法訓練、布置學(xué)生論文和帶有科研性質(zhì)的各類(lèi)作業(yè)，也可組織優(yōu)秀學(xué)生承擔教師研究課題的部分工
6
作。
十二、考試考查
1.教師必須完成每學(xué)期的授課計劃。在教學(xué)的一定階段，可在課內自行安排單元測驗；期中和期末，要進(jìn)行考查或考試?？疾榛蚩荚嚳颇?、時(shí)間由各二級學(xué)院或教務(wù)處統一安排?？疾榛蚩荚嚨男问娇筛鶕n程特點(diǎn)決定，但采用閉卷筆試以外的考核形式，須經(jīng)二級學(xué)院分管領(lǐng)導批準并報教務(wù)處備案。
2.做好考試命題工作，在試卷的轉送、打印、保管等過(guò)程中要遵守有關(guān)試卷的保密規定。
3.認真監考，嚴格執行考場(chǎng)規則。所有教師有責任承擔監考任務(wù)，履行監考職責。按排定的考試日程參加監考?？记?，主考教師要再次校閱試卷，發(fā)現錯誤，及時(shí)通報其他監考教師；監考教師要做好清場(chǎng)，安排好考生座位，宣布考試紀律。
4.認真閱卷，做好成績(jì)評定工作。非統考課程的考試成績(jì)原則上應呈正態(tài)分布。及時(shí)做好試卷分析和成績(jì)登錄工作。
十三、獎勵與教學(xué)事故處理 1.教師教學(xué)工作的考核根據《xxx 學(xué)院教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核辦法》進(jìn)行，通過(guò)考核幫助教師克服教學(xué)中存在的不足，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
2．學(xué)校設課堂教學(xué)質(zhì)量獎、教學(xué)名師、教壇新秀、青年教師現代教學(xué)技能比賽獎等，對教師在教書(shū)育人、教學(xué)改革、教學(xué)建設、教學(xué)研究等方面取得的優(yōu)秀成績(jì)予以獎勵，并從中擇優(yōu)推薦申報省級、國家級的相關(guān)獎勵。
3.學(xué)校建立教學(xué)事故處理制度。根據《xxx 學(xué)院教學(xué)事故認定及處理辦法》，凡工作失職或發(fā)生教學(xué)事故的教師，將給予相應的處罰。
4.對教師的鑒定、業(yè)務(wù)考核、獎勵、處分等均記入其本人的業(yè)務(wù)檔案，作為職稱(chēng)評定與崗位聘任等的重要依據。
十四、附則 1.本常規未盡事項，參照學(xué)校其他專(zhuān)門(mén)文件執行。
2.本常規自發(fā)布之日起實(shí)施，學(xué)校直屬系參照執行，由教務(wù)處負責解釋。
7
x xxx 學(xué)院教學(xué)工作規程（修訂）
麗學(xué)院〔2008〕69 號
2008 年 4 月 1 日頒發(fā)
第一章
總
則 第一條
為了進(jìn)一步確立教學(xué)工作的中心地位，貫徹落實(shí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《高等學(xué)校教學(xué)管理要點(diǎn)》、《浙江省高等學(xué)校教學(xué)管理基本要求（試行）》的精神，適應高等教育改革和發(fā)展的需要，鞏固教育改革的成果，加強教師隊伍建設，增強全體教師和教學(xué)管理人員的工作責任心，建立正常教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現教學(xué)管理的制度化、科學(xué)化和規范化，特制定本教學(xué)工作規程。
第二條
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育的發(fā)展規律，順應現代高等教育的發(fā)展趨勢，主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設和中等教育改革與發(fā)展的需要。從 2l 世紀對高級專(zhuān)門(mén)人才培養的要求出發(fā)，結合我省、我市經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展實(shí)際，開(kāi)展我校教育教學(xué)的綜合改革和系統實(shí)踐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施創(chuàng )新教育，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格專(zhuān)門(mén)人才。
第三條
教學(xué)是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作。學(xué)校的一切人力、物力、財力都應首先服從于教學(xué)的需要，創(chuàng )造和維持良好的育人環(huán)境和正常的教學(xué)秩序。
第四條
必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向。教師要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識與思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德教育于教學(xué)之中。
第二章
教學(xué)管理組織
第五條
校長(cháng)全面負責學(xué)校的教學(xué)工作，分管教學(xué)副校長(cháng)協(xié)助校長(cháng)主持日常教學(xué)工作，并通過(guò)職能部門(mén)的作用，統一調動(dòng)學(xué)校各種資源為教學(xué)服務(wù)，統一管理教學(xué)工作進(jìn)程及信息反饋，實(shí)現各項教學(xué)管理目標。要在黨委的統一領(lǐng)導下，由校長(cháng)會(huì )議討論決定有關(guān)教學(xué)及教學(xué)管理的指導思想、中長(cháng)期規劃、重大改革舉措等。學(xué)校黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量第一責任人要親自抓教學(xué)質(zhì)量，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究教學(xué)工作。建立教學(xué)工作會(huì )議和各級領(lǐng)導定期聽(tīng)課、學(xué)習、調研的制度，提高決策和管理水平。
二級學(xué)院院長(cháng)全面負責本院的教學(xué)管理和教學(xué)研究等工作，是二級學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的第一責任人；分管教學(xué)的副院長(cháng)主持日常工作，是二級學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的直接責任人。
第六條
建立學(xué)校、二級學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì )。教學(xué)工作委員會(huì )由直接從事教學(xué)工作、有豐富教學(xué)工作經(jīng)驗的教師和懂得教學(xué)工作、有管理專(zhuān)長(cháng)的教學(xué)管理人員組成，在校長(cháng)、二級學(xué)院院長(cháng)領(lǐng)導下，研究和決定教學(xué)管理工作中的重大問(wèn)題。
第七條
教務(wù)處是學(xué)校管理教學(xué)工作的主要職能部門(mén)，在學(xué)校分管教學(xué)副校長(cháng)領(lǐng)導下對全校教學(xué)工作進(jìn)行組織和調度。學(xué)校各有關(guān)處(部)要積極配合，互相協(xié)助，共同做好教學(xué)管理工作。各部門(mén)都要樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想，圍繞教學(xué)活動(dòng)千方百計地做好保障和后勤服務(wù)
8
工作，為維護正常的教學(xué)秩序，提高教育、教學(xué)質(zhì)量而排憂(yōu)解難、主動(dòng)服務(wù)。
第八條
重視教學(xué)基層組織建設。設立教學(xué)系，其主要職能是組織課程教學(xué)大綱的制定，完成培養計劃所規定的課程及其它環(huán)節的教學(xué)任務(wù)；開(kāi)展教學(xué)研究、科學(xué)研究和組織學(xué)術(shù)活動(dòng)；對本系師資的培養提高提出建議，安排教師的工作任務(wù)等。有條件的二級學(xué)院也可按學(xué)科、專(zhuān)業(yè)或課程組建教研室，直接進(jìn)行教學(xué)工作。
第九條
實(shí)行兩級教學(xué)管理體制，教務(wù)處代表學(xué)校，在分管校長(cháng)領(lǐng)導下負責學(xué)校教學(xué)的宏觀(guān)管理、組織實(shí)施和監督工作，側重于目標管理和宏觀(guān)管理。各二級學(xué)院是落實(shí)學(xué)校培養計劃和教學(xué)任務(wù)，組織實(shí)施教學(xué)、教學(xué)建設、教學(xué)改革和教學(xué)研究，進(jìn)行教學(xué)具體管理和運行工作的教學(xué)實(shí)施和管理機構，側重于過(guò)程管理和微觀(guān)管理。
第十條
加強教學(xué)管理隊伍建設。要根據不同崗位的需要，建立一支專(zhuān)兼職結合、數量適中、結構合理、素質(zhì)較高、相對穩定的教學(xué)管理隊伍。要有計劃地安排教學(xué)管理人員的崗位培訓和在職學(xué)習，掌握教學(xué)管理科學(xué)的基本理論和專(zhuān)門(mén)知識，提高管理素質(zhì)和水平。要結合工作實(shí)際，有組織地開(kāi)展教育科學(xué)研究與實(shí)驗。要創(chuàng )造條件，開(kāi)展國內外高等學(xué)校教學(xué)管理人員的相互考察、交流與研修，以適應管理科學(xué)化、現代化的要求。學(xué)?？傮w上按師生比1：800 的比例配置二級學(xué)院的專(zhuān)職教學(xué)秘書(shū)。教學(xué)秘書(shū)的學(xué)歷層次須達到本科及以上要求。
第三章
培養計劃
第十一條
培養計劃是指導學(xué)校教育和教學(xué)工作的基本文件，是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的主要依據。
第十二條
制訂或修訂培養計劃的一般程序是：廣泛調查社會(huì )、經(jīng)濟和科技發(fā)展對人才的要求，論證專(zhuān)業(yè)培養目標和業(yè)務(wù)范圍；教務(wù)處提出制定或修訂培養計劃的指導性意見(jiàn)，對制定或修訂培養計劃的原則、要求、內容等作出具體規定；二級學(xué)院主持各專(zhuān)業(yè)具體制定、修訂、論證培養計劃，經(jīng)二級學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì )討論審議，學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì )審定，分管教學(xué)副校長(cháng)審核簽字后下發(fā)執行。一般情況下，培養計劃隔 2 年進(jìn)行一次全面修訂。培養計劃一經(jīng)確定，必須認真組織實(shí)施。
第十三條
培養計劃的實(shí)施按照《xxx 學(xué)院培養計劃管理辦法》執行。審定后的培養計劃所列各門(mén)課程、環(huán)節的名稱(chēng)、學(xué)時(shí)（學(xué)分）、開(kāi)課學(xué)期、考核方式（考試或考查）、開(kāi)課單位等均不得隨意改動(dòng)，執行過(guò)程中確需作個(gè)別調整的，應由各二級學(xué)院在實(shí)施前 2 個(gè)月，按規定程序報批，經(jīng)批準后方可調整。
第四章
教學(xué)大綱
第十四條
課程教學(xué)大綱是落實(shí)培養目標和培養計劃最基本的教學(xué)文件，可參照國家或省教學(xué)指導委員會(huì )提出的課程教學(xué)基本要求，依據學(xué)校制訂修訂教學(xué)大綱的原則規定，組織有關(guān)教師編寫(xiě)，經(jīng)二級學(xué)院認定后施行；也可參照使用國家或省教學(xué)指導委員會(huì )組織制訂或推薦的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱的制（修）訂要符合培養計劃和培養目標要求，服從課程結構、知識體系及教學(xué)安排的整體需要，防止單純追求局部體系的完善。
9
第十五條
每門(mén)課程均應有教學(xué)大綱。每位教師在教學(xué)過(guò)程中都應當嚴格執行教學(xué)大綱。
第五章
課程開(kāi)設條件
第十六條
各類(lèi)課程開(kāi)設的基本條件為：
(一)已確定主講教師； (二)有合適的教學(xué)大綱； (三)選、編好適用教材； (四)做好實(shí)踐環(huán)節方面的必需準備； (五)已有課外作業(yè)、成績(jì)考核等方面的可行計劃； (六)做好其他有關(guān)準備工作。
第十七條
開(kāi)設必修課、專(zhuān)業(yè)主干課程除具備以上條件外，還要求重視教師梯隊、教學(xué)參考資料、實(shí)驗室、現代化教學(xué)手段、試卷庫等方面的建設工作。開(kāi)設專(zhuān)業(yè)選修課應符合專(zhuān)業(yè)培養目標和專(zhuān)業(yè)方向。各二級學(xué)院在安排教學(xué)工作時(shí)，必須從上述方面對各門(mén)課程逐一檢查落實(shí)，經(jīng)教務(wù)處審定后方可開(kāi)課。
第十八條
各二級學(xué)院應針對本部門(mén)各課程的不同情況，制定課程建設規劃，認真進(jìn)行課程建設。加大精品課程建設力度，全面提高課程建設質(zhì)量。積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )課程建設。
第十九條
公共選修課程的目的是擴大學(xué)生知識面，促進(jìn)文理滲透和提高學(xué)生人文、科學(xué)、藝術(shù)修養；師范性課程，是教師教育的重要組成部分。各二級學(xué)院務(wù)必充分重視上述課程的計劃與落實(shí)，保證課程實(shí)效。
第六章
教學(xué)資格
第二十條
教師應主動(dòng)承擔教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展教學(xué)改革，認真總結教育、教學(xué)經(jīng)驗，參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平，教書(shū)育人。
第二十一條
凡從事教學(xué)工作不滿(mǎn) 3 周年的青年教師，必須接受一名具有中、高級職稱(chēng)的教師指導，指導時(shí)間不少于 1 年。
第二十二條
凡助教和見(jiàn)習助教，經(jīng)導師和二級學(xué)院分管領(lǐng)導同意，可在指導教師的指導下，參加課程講授，所用教案須在開(kāi)課前經(jīng)導師審定。如屬首次講課，還需進(jìn)行試講，經(jīng)二級學(xué)院分管領(lǐng)導批準后方能正式開(kāi)課。
第二十三條
教授、副教授每學(xué)年至少要為學(xué)生講授 1 門(mén)課程，連續 2 年不講授課程的，不再聘任其擔任教授、副教授職務(wù)，或轉聘為研究系列職務(wù)。
第二十四條
主講列入培養計劃課程的教師，原則上應有高校教師資格。首次主講列入培養計劃課程的教師，必須按《xxx 學(xué)院新開(kāi)課教師任課審批辦法》辦理審批手續。因全日制本、專(zhuān)科生的教學(xué)需要，欲聘請學(xué)校內無(wú)教師資格人員承擔教學(xué)任務(wù)或學(xué)校外教師來(lái)任課者，必須按規定辦理審批手續。各二級學(xué)院把聘任教師名單及相關(guān)材料隨課程教學(xué)日歷表（進(jìn)度表）一起報教務(wù)處。
10
第二十五條
凡屬下列情況之一者，不得承擔主講任務(wù)：
(一)開(kāi)課前，不能提供教學(xué)大綱者； (二)不履行青年教師導師制職責的青年教師； (三)因實(shí)驗技能較差，不能指導或指導不好擬開(kāi)課程的實(shí)驗者； (四)擬講課程以往講授效果差，在課堂教學(xué)評估中位居全體教師后 5 ％，又無(wú)切實(shí)改進(jìn)者； (五)受到學(xué)生聯(lián)名要求撤換而不改進(jìn)者。
第七章
教
材
第二十六條
教材是課程之本，教材選用必須注重思想性、科學(xué)性、前沿性、適用性。
第二十七條
各門(mén)課程應根據教學(xué)大綱的要求優(yōu)先采用獲獎教材、教育部規劃或推薦教材和面向 21 世紀課程教材。所選用的教材原則上必須是近 3 年出版，過(guò)于陳舊的教材必須淘汰。教材或自編講義的選用應按有關(guān)規定辦理呈報手續。少數新開(kāi)課程或選修課程尚無(wú)合適教材或自編講義，必須編寫(xiě)講授提綱。教材、講義或講授提綱，必須于上課前發(fā)給學(xué)生。
第二十八條
做好教材征訂、采購與發(fā)行管理工作，建立教材選用的評審、評估機制，建立規范化的教材征訂、采購和發(fā)行辦法，以方便學(xué)生和教師，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量。
第二十九條
任何部門(mén)或個(gè)人不得私自向學(xué)生推銷(xiāo)教材及其它教學(xué)參考資料。
第八章
課堂教學(xué)
第三十條
各門(mén)課程的任課教師應明確指定與教材匹配的中、外文必讀書(shū)目、輔助教學(xué)用書(shū)和參考資料，有的課程還應配備練習題和思考題，以便學(xué)生課外學(xué)習。
第三十一條
任課教師應按教學(xué)大綱規定的內容擬定教學(xué)日歷表（教學(xué)進(jìn)度表）。教學(xué)日歷表(教學(xué)進(jìn)度表)一式四份，一份教務(wù)處留存，一份二級學(xué)院辦公室留存，一份教研室留存，一份教師留存。
第三十二條
備好課是提高課堂教學(xué)效果和提高教學(xué)質(zhì)量的前提。教師備課要始終與教研活動(dòng)結合。每一個(gè)任課教師必須在備課上下功夫，要認真鉆研教學(xué)大綱和教材內容，結合考慮先行課程和后續課程的教學(xué)內容安排，深刻理解課程教學(xué)的目的與要求，掌握教學(xué)內容的內在聯(lián)系，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選講授內容，按照統一的格式要求，寫(xiě)出系統的教案。教師的每一輪教案都要補充或修改。要充分利用先進(jìn)的計算機軟硬件技術(shù)，逐步把傳統的個(gè)體教案更新為可供網(wǎng)上共享的網(wǎng)絡(luò )課件。各二級學(xué)院要把對教師的教案的檢查作為對教學(xué)工作檢查、年終教學(xué)考評的重要內容。
第三十三條
公共課教學(xué)部門(mén)要堅持集體備課制度，集思廣益，取長(cháng)補短，統一教學(xué)基本要求和進(jìn)度。
第三十四條
研究和改進(jìn)教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式教學(xué)和討論式、研究性學(xué)習，堅持因材施教，注重對學(xué)生思維方法的訓練以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養；注重計算機輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)等現代教育技術(shù)的運用，擴大課堂教學(xué)信息量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
11
第三十五條
教師要充分重視課外輔導，把課外輔導作為課堂教學(xué)的有機延伸，要在貫徹教育公平性原則的前提下，注重因材施教，加強對優(yōu)秀生和學(xué)習困難生的個(gè)別輔導。每周應留有一定的時(shí)間用于接待學(xué)生來(lái)訪(fǎng)，解答學(xué)生問(wèn)題。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)支撐平臺，開(kāi)展網(wǎng)上答疑，并向學(xué)生公布自己的網(wǎng)上答疑時(shí)間，及時(shí)回復學(xué)生提出的問(wèn)題。不允許針對考試內容在考前進(jìn)行輔導。
第三十六條
各二級學(xué)院應鼓勵“一人多課、一課多人”，一個(gè)教師可以承擔多門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，一門(mén)課程可以有多個(gè)教師可以選擇。
第三十七條
任課教師要加強課堂管理，對課堂紀律和學(xué)生到課情況不能不聞不問(wèn)。
第九章
實(shí)踐教學(xué)
第三十八條
實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生的政治思想和專(zhuān)業(yè)思想教育的重要途徑，也是學(xué)生更好地理解和掌握基本知識、培養和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、檢驗和優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節。各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)都應納入專(zhuān)業(yè)培養計劃或課程教學(xué)大綱中。各種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節都要制訂教學(xué)大綱。
第三十九條
各二級學(xué)院集中安排的實(shí)踐教學(xué)，應在活動(dòng)開(kāi)始前根據專(zhuān)業(yè)培養計劃或課程教學(xué)大綱制訂出實(shí)施方案，實(shí)施方案應含該項實(shí)踐教學(xué)目的、內容、形式、地點(diǎn)、日程安排、指導教師、安全措施、考核辦法和受其影響的其他課程的補課措施。方案必須在活動(dòng)開(kāi)始前 2 周報教務(wù)處，經(jīng)核準后方可組織實(shí)施。實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方案一經(jīng)確定便不得隨意改動(dòng)，如確有必要，凡涉及到集中安排的實(shí)踐教學(xué)由二級學(xué)院提出申請，經(jīng)原批準機構同意后方可調整，凡涉及到課堂教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節則由有關(guān)教師申請，經(jīng)二級學(xué)院審核同意后方可調整。
第四十條
參與教育實(shí)(見(jiàn))習、畢業(yè)實(shí)習、軍事訓練、社會(huì )實(shí)踐、野外實(shí)習、教學(xué)考察等學(xué)校外教育教學(xué)活動(dòng)的教師，對所帶領(lǐng)的學(xué)生的工作安排、業(yè)務(wù)指導、思想品德教育鑒定考核、生活管理、安全等都負有全面責任，帶隊教師在開(kāi)展上述活動(dòng)前，應根據計劃對所帶學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程作出周密的安排?；顒?dòng)中要精心組織、切實(shí)指導、嚴格管理、注意安全，協(xié)調好與活動(dòng)所在單位的關(guān)系，使計劃得以實(shí)施?；顒?dòng)結束時(shí)應及時(shí)鑒定、評定成績(jì)，認真總結，向教務(wù)處和所在二級學(xué)院書(shū)面匯報。
第四十一條
凡開(kāi)設實(shí)驗課的二級學(xué)院均應從大學(xué)生實(shí)驗技能培養的總體要求出發(fā)，科學(xué)合理地確定實(shí)驗課應達到的具體要求，擬定教學(xué)大綱，并組織實(shí)施。實(shí)驗課時(shí)在 30 課時(shí)以上的，應單獨設課；不足 30 課時(shí)的，可組成實(shí)驗課群，也可在相關(guān)課程內統一安排。
第四十二條
根據培養計劃的要求，教師組織學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué)、微格教學(xué)、利用語(yǔ)言實(shí)驗室上課、觀(guān)看教學(xué)錄像等，應在課前落實(shí)好上課場(chǎng)所，與有關(guān)工作人員一道檢查、熟悉教學(xué)設備的性能，在教學(xué)過(guò)程中不得無(wú)故離開(kāi)現場(chǎng)，以確保教學(xué)質(zhì)量。
第四十三條
教育實(shí)習工作應嚴格按相關(guān)文件進(jìn)行。鼓勵各二級學(xué)院進(jìn)行實(shí)習模式的改革與探索，在征得教務(wù)處同意后實(shí)施。
第四十四條
加強思想政治理論課教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節，提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效。人
12
文學(xué)院及學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)要加強對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的改革與研究，使得理論與實(shí)際相結合，切實(shí)提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。
第四十五條
課外科技創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的重要方面，開(kāi)展大學(xué)生學(xué)科性科技競賽和技能競賽，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，增強創(chuàng )新能力培養的有效手段，要將課外科技創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)活動(dòng)納入學(xué)校各級教學(xué)組織及相關(guān)職能部門(mén)的工作計劃，采取多種形式組織學(xué)生參加各類(lèi)課外科技創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，把課內和課外、集中和分散安排結合起來(lái)，并為學(xué)生提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費，組織有經(jīng)驗的教師對學(xué)生進(jìn)行指導。
第十章
課程作業(yè)
第四十六條
任課教師應按學(xué)校的基本要求，根據本課程的性質(zhì)和特點(diǎn)規定學(xué)生完成修讀該課程必需的作業(yè)量，確定課堂討論的內容和次數。圍繞教學(xué)內容，作業(yè)形式可以多種多樣。學(xué)生的平時(shí)作業(yè)，應作為其修讀課程成績(jì)的一部分。
第四十七條
批改作業(yè)要認真、仔細，確保質(zhì)量。作業(yè)一般應全部批改，對于作業(yè)量大的合班課程可以抽批，但每次批改量不得少于學(xué)生總人數的二分之一。教師必須做好作業(yè)批改記錄，對不合要求的作業(yè)應退給學(xué)生重做， 對作業(yè)中出現的問(wèn)題，要進(jìn)行記載；對帶有普遍性的問(wèn)題，應在課堂上予以糾正。
第四十八條
二級學(xué)院在期中和期末要檢查學(xué)生的作業(yè)情況，了解教師批改作業(yè)的情況，并將此作為教師教學(xué)工作考核的依據之一。
第十一章
畢業(yè)設計(論文)
第四十九條
畢業(yè)設計(論文) 是學(xué)生綜合性的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和科研方法訓練，使他們獲得初步的從事科學(xué)研究工作能力的重要教學(xué)環(huán)節。各二級學(xué)院必須按培養計劃的規定，組織好學(xué)生畢業(yè)設計(論文)工作。每個(gè)學(xué)生要按照要求，獨立完成撰寫(xiě)畢業(yè)設計(論文)的任務(wù)。
第五十條
要加強對畢業(yè)設計(論文)的選題指導，學(xué)生必須根據專(zhuān)業(yè)性質(zhì)和培養要求，選定本專(zhuān)業(yè)方面的課題，師范類(lèi)學(xué)生也可選教育科學(xué)方面的課題。選題要結合實(shí)際任務(wù)，確保“一人一題”，同時(shí)要保證足夠的時(shí)間。
第五十一條
指導學(xué)生畢業(yè)設計(論文)的教師，必須有較高的業(yè)務(wù)水平和一定指導能力，一般應具有中級及以上職稱(chēng)。指導教師履行學(xué)生選題，填寫(xiě)、下達畢業(yè)設計(論文)任務(wù)書(shū)；講解收集素材的方法，提出設計（撰寫(xiě)）要求；提出畢業(yè)設計(論文)的修改意見(jiàn)；配合所在二級學(xué)院進(jìn)行畢業(yè)設計(論文)的中期檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，保證進(jìn)度；檢查學(xué)生畢業(yè)設計(論文)是否符合學(xué)校規定；對所指導的畢業(yè)設計(論文)進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)，寫(xiě)好評語(yǔ)等職責。
第五十二條
二級學(xué)院要加強對畢業(yè)設計(論文)的指導和管理，要成立畢業(yè)設計(論文)指導小組，全面負責畢業(yè)設計(論文)的指導。指導組成員中應有較多數量的高級職稱(chēng)教師。
第五十三條
對畢業(yè)設計(論文)要組織答辯或鑒定，各二級學(xué)院要制訂具體的答辯規定。畢業(yè)設計(論文)成績(jì)作為畢業(yè)和本科生授予學(xué)位的重要依據，并記入學(xué)生成績(jì)檔案。學(xué)生的畢業(yè)設計（論文）由各二級學(xué)院統一保存。
13
第五十四條
畢業(yè)設計(論文)按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級制評分，各二級學(xué)院要根據學(xué)校有關(guān)規定，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定具體評分標準。各二級學(xué)院要嚴格控制畢業(yè)設計(論文)
的優(yōu)秀率，優(yōu)秀比例一般掌握在 30 % 左右。學(xué)生畢業(yè)設計（論文）若有抄襲或剽竊，經(jīng)二級學(xué)院畢業(yè)設計(論文)指導組確認，取消其畢業(yè)設計(論文)成績(jì)，并給予違紀處分。
第十二章
考試考查
第五十五條
考試考查是檢查學(xué)生學(xué)習情況的重要方式，凡培養計劃規定開(kāi)設的課程和實(shí)踐環(huán)節都要對學(xué)生進(jìn)行考試或考查。任課教師應根據課程教學(xué)大綱和考試考查目標確定適當的考核方式。采用閉卷筆試以外的考核形式，也應制定具體的評分要求，經(jīng)二級學(xué)院分管領(lǐng)導批準并報教務(wù)處備案?？荚嚳疾榭颇?、時(shí)間由教務(wù)處或各二級學(xué)院統一安排?？荚嚳疾榈墓芾硪獓栏癜磳W(xué)校有關(guān)考試規定執行。
第五十六條
命題要以教學(xué)大綱為依據，反映課程的基本要求，既要能考察學(xué)生對知識的掌握情況，又要能考察學(xué)生的能力。命題數量應與限定時(shí)間相匹配，命題格式應規范化，試題紙、答題紙、草稿紙統一使用教務(wù)處提供的格式。試卷在轉送、打印、保管等過(guò)程中要遵守有關(guān)試卷的保密規定，確保試卷安全。
第五十七條
教師應積極參加考試改革，改變單純憑經(jīng)驗命題的方法，實(shí)現考試的科學(xué)化、規范化。各課程應編制考試大綱，逐步建立試卷庫并從試卷庫中抽取試卷，或引進(jìn)校外試卷，或使用省高校教學(xué)指導委員會(huì )編制的試卷，逐步推行教考分離。實(shí)踐性課程要分項建立科學(xué)、具體、可供操作的考核指標體系。
第五十八條
每門(mén)考試考查課程由二級學(xué)院選定 1 名主考教師，主考教師對該門(mén)課程的考試考查全過(guò)程負責。監考教師必須認真執行監考職責。
第五十九條
要制定明確的評分標準，嚴格按評分標準進(jìn)行評分，做到公正、客觀(guān)。要堅持集體評卷。閱卷教師必須在考試后 3 天內做好閱卷、評分工作，及時(shí)將成績(jì)登記冊、試卷、標準答案、試卷質(zhì)量分析表、考試成績(jì)分析表交學(xué)生所在二級學(xué)院辦公室（公共課送教務(wù)處）。各二級學(xué)院應及時(shí)組織好成績(jì)登錄工作，并將成績(jì)登記表送交教務(wù)處。教務(wù)處及各二級學(xué)院應將試卷及標準答案、學(xué)生答題紙、試卷質(zhì)量分析表、考試成績(jì)分析表妥善保存(保存至學(xué)生畢業(yè) 3 年后)，以便查閱。學(xué)校、二級學(xué)院應組織對試卷的復核及抽檢。
第十三章
教學(xué)紀律
第六十條
教師不得隨意停課、調課或找人代課，確有原因需停課、調課或找人代課者，要事先履行審批手續。未經(jīng)學(xué)校分管領(lǐng)導同意，全校任何部門(mén)均無(wú)權擅自停課。不允許擅自增減講課的學(xué)時(shí)數，不允許用自習代替講課。
第六十一條
教師不得隨意分班或合班上課。若因教學(xué)需要，確需分班或合班上課，應經(jīng)二級學(xué)院分管領(lǐng)導同意，報教務(wù)處核準后方可分班或合班上課。
第六十二條
教師必須按照教學(xué)大綱規定的內容和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。遵循“百花齊放、百家爭鳴”的方針，教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，介紹不同的學(xué)術(shù)見(jiàn)解。在把握基本知識、
14
基本理論和基本技能的前提下，主講教師可對教學(xué)內容做必要的調整，調整部分以學(xué)時(shí)計不得超過(guò)大綱規定內容的 30%，同時(shí)需經(jīng)所在二級學(xué)院分管領(lǐng)導同意，教務(wù)處備案。教師要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識與思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德教育于教學(xué)之中，嚴禁借教學(xué)之際宣揚違背四項基本原則的觀(guān)點(diǎn)和其他錯誤觀(guān)點(diǎn)。
第六十三條
教師在課堂上應做到不抽煙、衣冠整潔、儀表端正、言行文明。使用規范的語(yǔ)言文字。教師要按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂。上課時(shí)應將手機等設置為靜音狀態(tài)，不使用手機等通訊工具。出現教學(xué)差錯或教學(xué)事故，按《xxx 學(xué)院教學(xué)事故認定及處理辦法》處理。
第十四章
教學(xué)質(zhì)量管理
第六十四條
實(shí)施全過(guò)程質(zhì)量管理：
?。ㄒ唬┱猩^(guò)程的質(zhì)量管理，主要是把好新生質(zhì)量關(guān)，搞好招生宣傳、招生錄取、入學(xué)新生全面復審等工作；
?。ǘ┯媱潓?shí)施過(guò)程的質(zhì)量管理，主要是教學(xué)計劃的制訂和分步實(shí)施；
?。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理，主要是把好教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節的質(zhì)量關(guān)；
?。ㄋ模┙虒W(xué)輔助過(guò)程的質(zhì)量管理，主要是提供較充足的、最新的圖書(shū)信息資料、先進(jìn)的儀器設備和設備齊全的多功能教室、體育（教學(xué)）場(chǎng)館，提高計算機輔助教學(xué)等現代化教育技術(shù)的水平和教學(xué)管理人員的服務(wù)質(zhì)量；
?。ㄎ澹?shí)行科學(xué)化考試管理，主要是建立科學(xué)的考試工作程序和制度，嚴格考試過(guò)程管理，進(jìn)行必要的試題及試卷分析，做好考試及授課工作總結。
?。?shí)行畢業(yè)生質(zhì)量的跟蹤調查制度。
第六十五條
進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查。要建立教學(xué)質(zhì)量檢查考核制度，定期進(jìn)行教學(xué)檢查。教學(xué)管理部門(mén)要制訂有關(guān)教學(xué)質(zhì)量項目的評估、評價(jià)、檢查內容和辦法，通過(guò)問(wèn)卷調查、抽查作業(yè)、考試成績(jì)分析、召開(kāi)座談會(huì )、檢查性聽(tīng)課等方式，對各教學(xué)環(huán)節進(jìn)行經(jīng)常性檢查，了解教學(xué)情況，并加強教學(xué)信息反饋過(guò)程的管理。
對定期的教學(xué)檢查，一般安排開(kāi)學(xué)前教學(xué)準備工作檢查、期中教學(xué)檢查、期末教學(xué)檢查等。
第六十六條
為加強對教學(xué)狀況和教學(xué)質(zhì)量的監控，學(xué)校、二級學(xué)院分別設立教學(xué)督導組、教學(xué)督導小組，其成員主要由工作責任心強、具有較高學(xué)術(shù)造詣、熟悉教學(xué)工作的離退休高級專(zhuān)家擔任，適當吸收部分在職人員參加。
第六十七條
建立聽(tīng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導及教務(wù)處、二級學(xué)院、教學(xué)系主任等管理人員都應按學(xué)校聽(tīng)課制度的規定，深入課堂聽(tīng)課（包括實(shí)驗、實(shí)習課），全面了解教師授課與學(xué)生學(xué)習的情況，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。教學(xué)系或教研室等教學(xué)基層組織應組織教師相互聽(tīng)課，觀(guān)摩教學(xué)。
第六十八條
重視教學(xué)信息的采集、統計和管理。教學(xué)信息主要內容包括：教師教學(xué)情
15
況、學(xué)生學(xué)習情況、教學(xué)資源與利用情況、教學(xué)管理與服務(wù)情況、畢業(yè)生質(zhì)量與社會(huì )評價(jià)情況等。主要教學(xué)信息應定期采集，并進(jìn)行統計分析；要發(fā)揮教學(xué)信息管理系統和學(xué)生教學(xué)信息員在教學(xué)工作評價(jià)中的作用。
第六十九條
學(xué)校成立教學(xué)工作考核小組，每學(xué)年對二級學(xué)院教學(xué)工作進(jìn)行考核，考核結果與二級學(xué)院教學(xué)第一責任人、直接責任人年度考核掛鉤。要把教學(xué)工作評價(jià)的目標與內容作為日常教學(xué)建設與管理的主要內容，實(shí)現教學(xué)工作評價(jià)與日常教學(xué)管理相結合。
第七十條
二級學(xué)院要認真做好每學(xué)年的教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核工作，從教學(xué)規范、教學(xué)狀況、課堂教學(xué)質(zhì)量、 教學(xué)工作量、教學(xué)改革與研究、教學(xué)獲獎等方面對教師教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核，考核要著(zhù)眼于實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，幫助教師克服薄弱環(huán)節，不斷提高教學(xué)水平?？己顺煽?jì)歸入教師本人業(yè)務(wù)檔案，將作為教師職稱(chēng)晉升、崗位聘任、評優(yōu)等的重要依據。對在教書(shū)育人、教學(xué)質(zhì)量、課程建設、教材建設、教學(xué)改革、教學(xué)研究、教學(xué)管理等若干方面或某一方面做出突出成績(jì)的教師和教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)效果好的教師，學(xué)校和二級學(xué)院應給以獎勵。在教師職務(wù)評聘中，實(shí)行教學(xué)考核一票否決制。對于按有關(guān)規定須主講本(專(zhuān))科課程而不主講的教師，或達不到教學(xué)基本工作量和質(zhì)量要求的教師，不能聘任副教授或教授職務(wù)。對于教學(xué)效果較差、學(xué)生反映大的教師，根據有關(guān)規定暫?；蛉∠涫谡n資格，并及時(shí)更換教師。
第十五章
教學(xué)基本建設
第七十一條
教學(xué)基本建設包括學(xué)科建設、專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教材建設、實(shí)踐...
