學(xué)生成績(jì)的統計分析 教學(xué)目標：
1．知識目標：掌握在數據統計中常用 Excel 函數的使用，學(xué)會(huì )用扇形圖、柱形圖直觀(guān)表示統計結果； 2．水平目標：用 Excel 對數據實(shí)行統計分析； 3．情感目標：感知計算機處理數據的優(yōu)越性。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用 Excel 函數實(shí)行數據統計分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
Excel 函數的使用。
教學(xué)方法：
情景創(chuàng )設，任務(wù)驅動(dòng)，自主探究。
教學(xué)準備：
Excel 數據文件，將其發(fā)送給每個(gè)學(xué)生；將一個(gè)學(xué)生成績(jì)分析情況表打開(kāi)，顯示于電腦桌面；在黑板右邊板書(shū)好本堂課的三個(gè)任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
導入課題 師：今天我們討論的課題是：《學(xué)生成績(jì)的統計分析》。
師：在同學(xué)們的電腦屏幕上是我校九年級 2 班的一次考試成績(jì)?，F在老師想請大家幫我（一）求出每個(gè)同學(xué)的總分，（二）求出每個(gè)學(xué)科的平均分，（三）統計每個(gè)學(xué)科的不及格、及格的人數，并且將統計結果用扇形. 生：（有些反應，學(xué)生舉手或者討論）
師：這些問(wèn)題大家都學(xué)過(guò)。今天我們卻要用 Excel 電子表格來(lái)處理，所以等我們學(xué)完以后，大家再幫我完成剛才的任務(wù)。
求每個(gè)同學(xué)的總分，每科的平均分 師：求每個(gè)同學(xué)的總分，我們只需要將每個(gè)科目的成績(jì)相加，然后將其和填入總分欄，但這是數學(xué)方法，我們現在卻要用 Excel 函數來(lái)完成。
?。ㄗⅲ簩W(xué)生可能對 Excel 函數不理解，與數學(xué)函數混淆，教師可視情況稍加解釋。師：Excel 函數是用來(lái)完成某種運算或者功能。）
師：SUM 函數怎么用，請看老師操作。
教師操作演示：
選定總分欄中的一個(gè)單元格。(注：要強調選定單元格) 單擊工具欄中的“FX”按鈕，在彈出的對話(huà)框中選擇 SUM 函數。（同時(shí)注意提示求平均值的函數**ERAGE）。
選定數據范圍。
“確定”。
完成操作。
教師重復演示，求另外一個(gè)同學(xué)的總分，加深學(xué)生對操作過(guò)程的掌握。
一個(gè)學(xué)生上臺演示，其他學(xué)生觀(guān)察。
教師總結學(xué)生演示情況。
教師解釋 SUM 函數，引導學(xué)生理解單元格和單元格的表示方法。
教師提問(wèn)：表示出當前選定的單元格。
學(xué)生練習：求出每個(gè)學(xué)生的總分。（教師巡視、指導）
師：剛才同學(xué)們用 SUM 函數將總分一個(gè)一個(gè)的求出來(lái)了，其實(shí)我們只需要求得一個(gè)總分，然后復制求總分的公式就能夠了，這樣更為簡(jiǎn)單、快捷。
教師演示：復制求總分公式，將其他同學(xué)的總分求出。
學(xué)生練習：完成求所有同學(xué)的總分，并且按類(lèi)似的操作方法求出每科的平均分。（教師巡視、指導）
教師總結學(xué)生的練習情況。
統計每個(gè)學(xué)科的不及格、及格的人數 上面對數據實(shí)行操作都是通過(guò)函數完成的，接下來(lái)我們要求每科的不及格和及格的人數，同樣也能夠用函數完成。（板書(shū)“COUNTIF”）
教師操作演示：
選定“不及格人數”下的左邊單元格。
單擊工具欄中的“FX”按鈕，在彈出的對話(huà)框中選擇 COUNTIF 函數。
選擇數據范圍。
輸入統計條件。
確定。
用復制公式的操作方法統計出及格人數。
學(xué)生練習：求每個(gè)學(xué)科的不及格、及格的人數。（教師巡視、指導）
教師總結學(xué)生練習情況。
用扇形圖、柱形圖表示統計結果 師：結果已經(jīng)統計出來(lái)，若我們用扇形圖表就更直觀(guān)。
教師操作演示（同一科目及格與不及格人數比較）：
選定一個(gè)統計區域（包括標題）； 打開(kāi)“插入”菜單，選擇“圖表”項； 在對話(huà)框中選擇一種“餅圖”； “下一步”，修改圖注、圖標； “完成”； 調整圖表的位置和大小。
學(xué)生練習，教師巡視、指導。（教師巡視、指導）
教師總結學(xué)生練習情況。
師：同一科目及格與不及格人數比較我們用扇形圖表示出來(lái)了，下面我們用柱形圖表示不同科目之間及格人數、不及格人數的比較。
教師操作演示（不同科目及格人數比較）：
選定一個(gè)統計區域（包括科目標題）； 打開(kāi)“插入”菜單，選擇“圖表”項； 在對話(huà)框中選擇一種“柱形圖”； “下一步”，修改圖注、圖標； “完成”； 調整圖表的位置和大小。
學(xué)生練習，教師巡視、指導。
教師總結學(xué)生練習情況。
自主探究 求出 60 分以下（不包括 60 分）、60 分—75 分（不包括 75 分）、75 分—85分（不包括 85 分）和 85 分以上各分數段的人數； 求出每科的及格率、優(yōu)秀率。
