統計基礎說(shuō)課稿
課題：統計整理 教學(xué)目標：了解統計整理的基本內容 教學(xué)重點(diǎn)：統計分組和匯總 教學(xué)難點(diǎn)：分組標志的選擇和變量分布數列 課時(shí)：4 課時(shí) 教學(xué)方式：課件 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
第三章
統計整理 第一節 統計整理的意義和步驟 一、 統計整理的概念和 意義
1 、
概念 ：將零散的，不系統的不能反應總體特征的統計數據標準化，系統化，使其能夠達到反應總體特征。
2 、
意義：是個(gè)別現象的理解上升到對總體現象理解的一個(gè)重要階段，在統計中起著(zhù) 承前啟后的作用。是統計調查的繼續和深化，又是統計分析和預測的前提。
二、 統計整理的內容 ( 一) 審核 （準確， 即時(shí) ，全面）
包括匯總前審校和匯總后審核 ( 二) 分組和 匯總
統計匯總是統計整理的中心內容。
( 三) 編制統計表 繪制統計圖
統計表成為統計整理的有效表現形式。
( 四）對統計資料 實(shí)行 系統積累
以上是統計資料整理的各基本步驟之間是緊密相關(guān)的，統計資料的匯總是統計資料整理的中心內容，統計分組是統計資料整理的關(guān)鍵和基礎，統計表則是統計資料整理成果的表現形式。
? 三、 統計整理的基本方法 ? 分組 ? 匯總 ? 編制統計圖表。
? 第二節 統計分組 一、 統 計分組的概念
跟據統計目的選擇分組標志將總體劃分為若干組成部分的一種統計方法。
注意三點(diǎn)：
?。?）統計分組的對象是總體； （2）統計分組應有分組標志； （3）統計分組對總體來(lái)說(shuō)是“分”，對總體單位來(lái)說(shuō)是“合”。
? 『習題』 統計分組是（）
A 在統計總體內實(shí)行的一種定性分類(lèi)
B 在統計總體內實(shí)行的一種定量分類(lèi)
C 將同一總體區分為不同性質(zhì)的組
D 將總體劃分為不同性質(zhì)的組
E 將不同的總體劃分為性質(zhì)不同的/范圍更小的總體
? 二、 統計分組的作用 ? 發(fā)現社會(huì )經(jīng)濟現象的特點(diǎn)與規律； ? 將復雜的社會(huì )經(jīng)濟現象劃分為性質(zhì)不同的各種類(lèi)型； ? 分析總體中各個(gè)組成部分的結構情況； ? 揭示現象之間的依存關(guān)系。
? 三、 統計分組方法 統計分組的關(guān)鍵是選擇分組標志與劃分各組界限
(一) 選擇分組標志的原則 ? 應根據研究目的與任務(wù)選擇分組標志 ? 要選用能反映事物本質(zhì)或主要特征的標志 ? 要根據現象所處的歷史條件及經(jīng)濟條件來(lái)選擇標志 (二)分組方法 ? 按品質(zhì)標志與數量標志分組。（*注意區分）
? 按主要標志與輔助標志分組。
? 『習題』 1
按照反映事物屬性差異的品質(zhì)標志實(shí)行分組稱(chēng)為按品質(zhì)標志分組。下述分組中屬于這個(gè)類(lèi)的是（）
A 人口按年齡分組
B
在校學(xué)生按性別分組 C 職工按
工資水平分組
D
企業(yè)按職工人數規模分組。
2
統計分組有按品質(zhì)標志分組和按數量標志分組兩種，下述人口總體分組屬于按數量標志分組的是（）（）
A 按性別分組 B 按年齡分組
C 按文化水準分組
D 按收入水平分組 E 按居住地區分組 3
選擇分組標志應考慮（）
A 研究目的與任務(wù) B 能反映事物本質(zhì)或主要特征 C 現象所處歷史條件與經(jīng)濟條件 D 與過(guò)去的分組標志一致
E 現象之間的依存關(guān)系
