南京林業(yè)大學(xué) “ 水杉思政名師 ” 培養對象公開(kāi)課評價(jià)表
課程名稱(chēng)
主講教師
教師所在學(xué)院
學(xué)生所在學(xué)院
班級
教室編號
聽(tīng)課時(shí)間 年
月
日（星期
）
第
節 教材使 用情況 □ 出版教材
□ 自編教材
□
無(wú)教材 評價(jià)內容 評價(jià)指標 優(yōu) 良 中 差 教學(xué)態(tài)度 備課充分，教學(xué)資料（課堂教案、課堂講稿或 PPT 等）齊備
講課精神飽滿(mǎn)，聲音宏亮，有激情
教學(xué)內容 能準確把握課程教學(xué)內容，內容豐富，層次清楚；
注重理論聯(lián)系實(shí)際，能拓展和更新教學(xué)內容。
教學(xué)案例舉例恰當，有德育元素
教學(xué)方法 具有較強的啟發(fā)性和創(chuàng )新性，能有效調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
板書(shū)和多媒體教學(xué)手段的設計和運用與教學(xué)內容緊密聯(lián)系，結構合理
講授水平 講解思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)分析透徹，條理性強；講課感染力強；
堅持目標導向，重知識傳授，更重價(jià)值引領(lǐng)；
堅持問(wèn)題導向，為學(xué)生解疑釋惑，培養學(xué)生分析和解決現實(shí)問(wèn)題的能力；
堅持參與導向，能充分調動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生參與熱情，課堂“抬頭率”“點(diǎn)頭率”高。
課堂秩序 課堂教學(xué)氛圍好；課堂紀律管理有效得法，課堂教學(xué)秩序良好。
教學(xué)特色 教學(xué)理念先進(jìn)，風(fēng)格獨特，教學(xué)效果好
綜合評價(jià) （聽(tīng)課感受及具體建議，重點(diǎn)從教學(xué)改革成效、教學(xué)特色等方面進(jìn)行綜合評價(jià)）
聽(tīng)課人：
