第六課時(shí) ：
加法
教學(xué)內容：教科書(shū)第 24-25 頁(yè)例題及做一做，第 28 頁(yè)練習五第 2 題 教學(xué)目標：
1.通過(guò)操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能準確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會(huì )生活中有很多
2.通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養學(xué)生動(dòng)手操作水平、語(yǔ)言表達水平；培養
3.使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗，增強自信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道加法的含義。
教學(xué)方法：演示法、討論法、實(shí)踐法。
教具、學(xué)具準備：課件、實(shí)物投影、磁力板、5 個(gè)圓片、5 根小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、引導學(xué)生從 1 數到 5，再從 5 數到 1
2
3、按順序填數：
(
)3
(
)5。
二、探究新知：
1
(1)用反復演示，讓學(xué)生感知到：把 3 個(gè)紅氣球與 1 個(gè)藍氣球放到一塊兒。
(2)
(3)教師說(shuō)明：3 個(gè)紅氣球與 1 個(gè)藍氣球放到一塊兒就是合起來(lái)的意思。(教3+1=4
2
(1)由氣球的數量抽象出數字 3 和 1
(2)教師說(shuō)明：把 3 和 1 合起來(lái)，在數學(xué)上我們用符號“+”來(lái)表示，教師板書(shū)“+
(3)引導學(xué)生數一數合在一起是多少?用數字幾表示?在學(xué)生回答的基礎上教師板書(shū)“=”，并在等號后面寫(xiě)上 3
(4)教師進(jìn)一步說(shuō)明：把 3 和 1 合起來(lái)，用加法計算。(板書(shū)：加法)
(5)
3
(1)教師引導、啟發(fā)，使學(xué)生說(shuō)出生活中其它能用 3+1=4 來(lái)表示的加法事例。(2)(再指氣球圖)問(wèn)：這幅圖還能夠用怎樣的加法算式表示?
教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：
有 1 個(gè)藍氣球與 3 個(gè)紅氣球，合起來(lái)是 4 個(gè)氣球，1+3=4
1
(1)
(2)
?、俳處熣f(shuō)明要求：用桌子上的 5
4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1
2
打開(kāi)教科書(shū)第 25 頁(yè)，認真觀(guān)察圖片，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意，并用加法算式表示。
3
投影出示做一做，學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步增強對加法含義的理解。
4
(引導學(xué)生通過(guò)看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。)
四、小結：你今天有什么收獲？ 教學(xué)后記：
