校 廣州市輕工職業(yè)學(xué)校 教師課時(shí)授課計劃 （教案首頁(yè)）
NO：
1
授課日期 未開(kāi)始上課
2014，9，11 2014，9，12 授課班級
14 機器人 14 機電 2 課題：課程介紹 本次授課目的與要求：
1、 提出本學(xué)期學(xué)習該課程的具體要求 2、 介紹該課程的主要內容、學(xué)習該課程的的主要目的和達到的要求。
教學(xué)方法：講授法， 教具、掛圖：
考核（或提問(wèn)）：
復習舊課要點(diǎn)：
新課難點(diǎn)、重點(diǎn)與解決措施：
課外作業(yè)（或復習題）：
思考自己如何學(xué)習本課程
本課小結（或改進(jìn)措施）：
學(xué)生基本上能了解本課程所要學(xué)習的基本內容，課堂氣氛活躍。
小結新課 本節課主要提出本學(xué)期學(xué)習該課程的具體要求，介紹該課程的主要內容、學(xué)習該課程的的主要目的和達到的要求。
課程介紹 一、提出本門(mén)課程上課的要求 1、認真聽(tīng)課 2、勤于思考 3、理論聯(lián)系實(shí)際 4、課堂學(xué)習與行為養成相結合
二、本門(mén)課的主要內容 1、幫助我們認識職業(yè)、了解職業(yè)生涯規劃的基本知識，幫助我們思考和樹(shù)立自己的職業(yè)理想，認識到科學(xué)的職業(yè)生涯規劃是我們實(shí)現職業(yè)理想、達到人生目標的有力保障。
2、使我們了解所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)，了解與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相對應的職業(yè)對我們素質(zhì)的全面要求，堅定“天生我材必有用”、學(xué)好專(zhuān)業(yè)有前途的信心。
3、使我們了解個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展目標、發(fā)展臺階的有關(guān)知識，了解如何制定實(shí)現目標的措施，為未來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)做好準備。
4、使我們了解如何執行職業(yè)生涯規劃的措施和如何評價(jià)職業(yè)生涯規劃，并掌握調整職業(yè)生涯規劃的時(shí)機和方法。
具體知識有五大模塊 模塊一：職業(yè)生涯規劃與職業(yè)理想 模塊二：職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇 模塊三：職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施 模塊四：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng )業(yè) 模塊五：職業(yè)生涯規劃管理與調整
廣州市輕工職業(yè)學(xué)校 教師課時(shí)授課計劃 （教案首頁(yè)）
NO：
2
授課日期 2014．9．15 2014，9.17 9，18 9，19 授課班級 14 電商 2 14 商英 14 機器人 14 機電 2 課題：第一課
面向未來(lái)的職業(yè)生涯規劃 本次授課目的與要求：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解職業(yè)生涯規劃以及中職學(xué)生職業(yè)生涯規劃的特點(diǎn)，了解職業(yè)、職業(yè)生涯的內涵。理解職業(yè)生涯規劃對實(shí)現職業(yè)理想的重要性。
教學(xué)方法：講授法 教具、掛圖：
考核（或提問(wèn)）：
復習舊課要點(diǎn)：
新課難點(diǎn)、重點(diǎn)與解決措施：職業(yè)及職業(yè)生涯的內涵；職業(yè)生涯規劃的重要性，中職生職業(yè)生涯規劃的特點(diǎn)。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和生活中的事例來(lái)幫助學(xué)生理解。
課外作業(yè)（或復習題）：
1、什么是職業(yè)？什么是職業(yè)生涯？
2、職業(yè)生涯的特點(diǎn)？職業(yè)生涯規劃的重要性？ 3、中職生職業(yè)生涯規劃的特點(diǎn)？ 本課小結（或改進(jìn)措施）：
學(xué)生對本節課知識基本掌握，多數學(xué)生上課專(zhuān)心。
小結新課 本節課重點(diǎn)介紹什么是職業(yè)？什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯的特點(diǎn)？職業(yè)生涯規劃的重要性？中職生職業(yè)生涯規劃的特點(diǎn)？引導學(xué)生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀(guān)。
第一課
面向未來(lái)的職業(yè)生涯規劃 案例導入新課（職業(yè)生涯規劃指引我成功）
一、職業(yè)與職業(yè)生涯 1、職業(yè)與人生 （1）職業(yè)的概念：
人們從事的比較穩定的有合法收入的工作。
?。?）必備條件：
第一：專(zhuān)門(mén)的分工； 第二：比較穩定，從事某種工作達到一定的時(shí)間； 第三：有一定的合法收入。
?。?）職業(yè)的特點(diǎn)：
第一：專(zhuān)業(yè)性； 第二：多樣性； 第三：時(shí)代性。
?。?）職業(yè)的重要性：
第一：職業(yè)是我們謀生的手段； 第二：職業(yè)是我們與社會(huì )進(jìn)行交往的重要渠道； 第三：職業(yè)是我們實(shí)現人生價(jià)值的舞臺，是我們的人生理想發(fā)芽破土、開(kāi)花結果的土壤。
第四：職業(yè)是我們?yōu)樯鐣?huì )創(chuàng )造財富的途徑。
2、職業(yè)生涯與發(fā)展 （1）職業(yè)生涯的含義 一個(gè)人一生從事職業(yè)的全部經(jīng)歷，即一個(gè)人一生連續從事的職業(yè)活動(dòng)的發(fā)展軌道。
?。?）職業(yè)生涯發(fā)展的五個(gè)階段 第一階段：職業(yè)準備 第二階段：就業(yè)與擇業(yè) 第三階段：職業(yè)生涯初期 第四階段：職業(yè)生涯中期 第五階段：職業(yè)生涯后期 二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規劃的重要性 1、職業(yè)生涯的特點(diǎn)
第一：獨特性 第二：發(fā)展性 第三：階段性 第四：終身性 第五：互動(dòng)性 2、職業(yè)生涯規劃的重要性 第一：幫助我們確定職業(yè)發(fā)展目標 第二：鞭策自己努力學(xué)習 第三：引導我們發(fā)揮潛能 第四：提升我們應對競爭的能力 三、中職生職業(yè)生涯規劃的特點(diǎn) 1、體現主體性 2、突出專(zhuān)業(yè)性 3、注重實(shí)踐性
新課小結 學(xué)生進(jìn)行檢測練習 布置課后作業(yè)
廣州市輕工職業(yè)學(xué)校
教師課時(shí)授課計劃 （教案首頁(yè)）
NO：
3
授課日期 2014．9．22 2014，9.24 9，25 9，26 授課班級 14 電商 2 14 商英 14 機器人 14 機電 2 課題：第二課
職業(yè)理想的作用 本次授課目的與要求：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解職業(yè)理想的內涵，理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。
教學(xué)方法：講授法 教具、掛圖：
考核（或提問(wèn)）：1、什么是職業(yè)？什么是職業(yè)生涯？ 2、職業(yè)生涯的特點(diǎn)？ 3、中職生職業(yè)生涯規劃的特點(diǎn)？ 復習舊課要點(diǎn)：
職業(yè)生涯規劃對我們中職生的重要性？
新課難點(diǎn)、重點(diǎn)與解決措施：
職業(yè)理想對人生的重要作用；職業(yè)生涯規劃與職業(yè)理想的實(shí)現
課外作業(yè)（或復習題）：
什么是職業(yè)理想？職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用是什么？職業(yè)理想對社會(huì )發(fā)展的作用是什么？
本課小結（或改進(jìn)措施）：
學(xué)生對職業(yè)理想對人生的重要作用能聯(lián)系實(shí)際理解。課堂紀律較好
小結新課 本節課通過(guò)舉例讓學(xué)生了解了什么是職業(yè)理想？職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用是什么？職業(yè)理想對社會(huì )發(fā)展的作用是什么？以及如何實(shí)現職業(yè)理想。
第二課
職業(yè)理想的作用 案例導入新課（夢(mèng)想成真）
一、指路的明燈——職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用 1、職業(yè)理想確立人生的總體定位 （1）職業(yè)理想的含義 職業(yè)理想就是個(gè)人對未來(lái)職業(yè)的向往和目標追求。
?。?）職業(yè)理想是具體的、現實(shí)的 2、職業(yè)理想確定人生的具體目標
身邊的故事——外交部的“調音師” 思考：你認為在小馬成為外交部的“調音師”的過(guò)程中，他的職業(yè)理想起了什么作用？ 3、職業(yè)理想是個(gè)人成長(cháng)的動(dòng)力 4、職業(yè)理想促進(jìn)人生價(jià)值的實(shí)現
案例：“農村娃”變身“兵王”——王寶強職業(yè)理想的實(shí)現 二、從小我到大我——職業(yè)理想對社會(huì )發(fā)展的作用 1、職業(yè)理想是社會(huì )進(jìn)步的助推器
思考：你知道有哪些名人為人類(lèi)進(jìn)步做出了巨大貢獻？ 2、職業(yè)理想是構建和諧社會(huì )的基礎
案例：張陽(yáng)的職業(yè)夢(mèng)
思考：你怎樣看待張陽(yáng)的職業(yè)理想？ 三、天時(shí)地利人和——職業(yè)生涯規劃與職業(yè)理想的實(shí)現 1、職業(yè)生涯規劃促進(jìn)職業(yè)理想的實(shí)現
案例：從初中學(xué)歷的保安到央視主持人
思考：在趙普的職業(yè)生涯發(fā)展中，職業(yè)理想起到什么作用？
為了實(shí)現職業(yè)理想，我們應當從現在開(kāi)始，著(zhù)手規劃自己的職業(yè)生涯，一步一個(gè)臺階，朝著(zhù)自己的職業(yè)理想不斷邁進(jìn)。
2、實(shí)現職業(yè)理想需要合理規劃 第一：制定職業(yè)生涯規劃時(shí)要瞄準職業(yè)理想，以職業(yè)理想為目標，不能偏離這一目標。
第二：制定職業(yè)生涯規劃時(shí)要立足自身，從自己的實(shí)際條件出發(fā)，制定適合自己的職業(yè)生涯規劃。
第三：制定職業(yè)生涯規劃時(shí)要綜合考慮社會(huì )因素。
我們制定職業(yè)生涯規劃時(shí)，要努力做到以上三方面，從社會(huì )現
實(shí)與發(fā)展的需要、區域優(yōu)勢以及自己的特點(diǎn)出發(fā)，確保 職業(yè)生涯規劃合理、可行。
新課小結 學(xué)生進(jìn)行檢測練習 布置課后作業(yè)
廣州市輕工職業(yè)學(xué)校
教師課時(shí)授課計劃 （教案首頁(yè)）
NO：
4
授課日期 2014．9．27 2014，9.29 9，30
授課班級 14 電商 2 14 商英 14 機器人
課題：第三課
發(fā)展要從所學(xué)專(zhuān)業(yè)起步 本次授課目的與要求：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解自己的專(zhuān)業(yè)及對應的職業(yè)群。
教學(xué)方法：講授法 教具、掛圖：
考核（或提問(wèn)）：1、實(shí)現職業(yè)理想需要如何合理規劃 2、職業(yè)理想確立人生的總體定位
復習舊課要點(diǎn)：
職業(yè)理想對我們中職生的重要性？
新課難點(diǎn)、重點(diǎn)與解決措施：1，職業(yè)素質(zhì)的構成 2，職業(yè)資格和職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系 課外作業(yè)（或復習題）：
寫(xiě)出我校所有專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)的名稱(chēng)
本課小結（或改進(jìn)措施）：
學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)及對應的職業(yè)群，能聯(lián)系實(shí)際理解。課堂紀律較好。
小結新課 本節課通過(guò)舉例自己的專(zhuān)業(yè)及對應的職業(yè)群，以及職業(yè)資格證書(shū)的名稱(chēng)。
第三課 發(fā)展要從所學(xué)專(zhuān)業(yè)起步
一， 專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)群 1， 專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的區別與聯(lián)系 聯(lián)系：專(zhuān)業(yè)為職業(yè)服務(wù)，職業(yè)對專(zhuān)業(yè)具有引領(lǐng)的作用。
看書(shū) 21 頁(yè) 2， 討論：“中職生只要把專(zhuān)業(yè)學(xué)好，走遍天下都不怕”，你認為對嗎？
二， 素質(zhì)是成功的基礎-----職業(yè)隊從業(yè)者的素質(zhì)要求 1， 含義：是勞動(dòng)者在具備一定的生理和心理條件的基礎上，經(jīng)過(guò)受教育，勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養等途徑形成和發(fā)展起來(lái)的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的內在基本品質(zhì)。
2， 職業(yè)素質(zhì)的構成：
思想素質(zhì) 職業(yè)道德素質(zhì) 科學(xué)文化素質(zhì) 專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì) 身心素質(zhì) 心理素質(zhì)
三， 職場(chǎng)通行證----職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展 1， 什么是職業(yè)資格 23 頁(yè) 2， 什么是職業(yè)資格證書(shū) 24 頁(yè) 3， 舉例：講出我校職業(yè)資格證書(shū)的名稱(chēng)有哪些？ 四， 職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系 雙向選擇，競爭上崗
五，天生我才必有路-----樹(shù)立正確的成才觀(guān) 1， 三百六十行，行行出狀元 2， 專(zhuān)業(yè)前途 3， 認識自我，實(shí)現自我
新課小結
學(xué)生進(jìn)行檢測練習 布置課后作業(yè)
廣州市輕工職業(yè)學(xué)校 教師課時(shí)授課計劃 （教案首頁(yè)）
NO：
5
授課日期 2014．10.13 2014，10.15 10.16 10.17 授課班級 14 電商 2 14 商英 14 機器人 14 機電 2 課題：第四課
發(fā)展要立足本人實(shí)際 本次授課目的與要求：做好職業(yè)價(jià)值取向分析與調整。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解自己的自己的興趣和性格 教學(xué)方法：講授法 教具、掛圖：
考核（或提問(wèn)）：什么是職業(yè)資格證書(shū)？
復習舊課要點(diǎn)：
1，職業(yè)素質(zhì)的構成 2，職業(yè)資格和職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系
新課難點(diǎn)、重點(diǎn)與解決措施：
1，分析自己的興趣、性格
2，職業(yè)價(jià)值取向分析與調整。
課外作業(yè)（或復習題）：
1， 列舉自己的興趣和愛(ài)好 2， 寫(xiě)出 2 個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)（閃光點(diǎn)）
本課小結（或改進(jìn)措施）：
幫助學(xué)生了解自己的閃光點(diǎn)，分析自己的興趣愛(ài)好，做好職業(yè)價(jià)值取向分析與調整。
小結新課 本節課通過(guò)幫助學(xué)生分析自己的興趣和性格，使學(xué)生了解自己的閃光點(diǎn)。學(xué)習氣氛良好。
講授新課 一、興趣及其培養
1、興趣對職業(yè)生涯發(fā)展的作用：
-----興趣是一個(gè)人積極探究某種事物的心理傾向。一個(gè)人對工作的興趣與其成就大小密切相關(guān)，對工作不感興趣，在工作中只能發(fā)揮其全部才能的 20%—30%，對 工作的有興趣，在工作中發(fā)揮其全部才能的 80%---90%. 2、職業(yè)興趣：
------依據興趣與職業(yè)的關(guān)系，把的人興趣劃分為十類(lèi) （1）喜歡同工具、器具或數字等事物打交道的人 （2）喜歡與人打交道 （3）喜歡有規律的工作 （4）喜歡幫助別人的人 （5）喜歡從大局著(zhù)眼 （6）喜歡研究人的行為、舉止和心理狀態(tài)的人 （7）喜歡分析、推理、測試之類(lèi)的活動(dòng) （8）有想象力和創(chuàng )造力，喜歡挑戰和創(chuàng )新的人 （9）喜歡運用一定的技術(shù)、操縱制造產(chǎn)品或完成其他任務(wù)的人
?。?0）喜歡制作能看的見(jiàn)摸的著(zhù)的產(chǎn)品 3、興趣需要培養：
------不了解自己即將從事的職業(yè)，就認為自己不感興趣，是不少初入學(xué)的中職生的心態(tài)。人們對某種職業(yè)往往需要有一個(gè)了解、喜歡、熱愛(ài)、沉醉和奉獻的過(guò)程。
?。?）、是多搜集自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對應職業(yè)群的有關(guān)信息，關(guān)注他們的現狀和發(fā)展趨勢；多參與職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中感受取得成功的快樂(lè )；多了解本行業(yè)成功人士的事跡，通過(guò)真人真事感悟這一職業(yè)的樂(lè )趣。
?。?）、學(xué)好專(zhuān)業(yè)課。在次，要拓展自己的興趣范圍。
二、性格及其調適（重難點(diǎn)）
1、性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用：
?。?）性格的定義：
-----性格是一個(gè)人在對待客觀(guān)事物和社會(huì )行為方式中所表現出來(lái)的比較穩定的個(gè)性心理特征，即一個(gè)人對事物的穩定態(tài)度和與其相適應的習慣化了的行為方式， （2）性格的分類(lèi)
----性格分為外向型、內向型、中間型三類(lèi)。
外向型的特征主要有活動(dòng)性、靈活性、開(kāi)放性、現實(shí)性、適應性、顯示性等。這類(lèi)的人多為開(kāi)朗的樂(lè )天派，為人處事靈活多變、熱情好客，能較好的適應外界變化，善于與人打交道。然而，他們有時(shí)做事馬虎、松散，容易急躁。工作內容變化較大的職業(yè)。
內向型的人主要特征有安全性、規律性、倫理性、計劃性、慎密性、克制性等。有時(shí)處事猶豫不絕，遲遲不見(jiàn)行動(dòng)。專(zhuān)心致志、持 之 以 恒 是 內 向 型 人 的 長(cháng) 處 能 夠 較 好 的 處 理 工 作 內 容 相 國 定 的 工作。
中間型 2 職業(yè)性格：
定義：職業(yè)性格是人們在長(cháng)期特定職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩定的心理特征。
作用：不同類(lèi)型的職業(yè)對從業(yè)者性格的要求各不相同，而不同性格類(lèi)型的適合的職業(yè)也各不相同。
性格可以調適：
----性格存在可塑性。專(zhuān)業(yè)定向不等于職業(yè)定向。
能力及其提高 能力對職業(yè)生涯發(fā)展的作用：
----從心理學(xué)角度看，能力指順利完成某種活動(dòng)所具備的個(gè)性心理特征。能力直接影響人們工作和學(xué)習的效率。
2、職業(yè)能力：
?。?）分類(lèi)：從范圍角度上可分為一般能力和特殊能力，從發(fā)展水平角度可分為再造能力和創(chuàng )造能力，心理學(xué)還把能力分為顯能和潛能。
?。?）職業(yè)能力的定義：
-----是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中表現出的、能動(dòng)地改造自然和改造社會(huì )的實(shí)踐能力，由專(zhuān)業(yè)能力、方法能力以及社會(huì )能力構成。
?。?）專(zhuān)業(yè)能力的定義：
-----指從也業(yè)者對從事職業(yè)活動(dòng)所需的專(zhuān)業(yè)知識、技能的掌握和運用水平的，強調應用性、針對性。
?。?）、方法能力的定義：
-----指從業(yè)者對從事職業(yè)活動(dòng)所需要的工作方法、學(xué)習方法的掌握、選擇和應用水平，強調合理性、邏輯性、創(chuàng )新性
?。?）、社會(huì )能力的定義：
-----指從業(yè)者在從事職業(yè)活動(dòng)是時(shí)適應社會(huì )和融入的水平、程度，強調適應性和積極的人生態(tài)度。
3、能力可以提高（舉例說(shuō)明）
四、職業(yè)價(jià)值取向及其調整 1、形形色色的職業(yè)價(jià)值取向 （1）職業(yè)價(jià)值取向的含義：
----是人民謀取一份職業(yè)的社會(huì )行為目的，決定人的就業(yè)方向和行為，影響人在職業(yè)活動(dòng)中的態(tài)度，是人在從業(yè)過(guò)程中的驅動(dòng)力 （2）13 種職業(yè)價(jià)值取向 2、從實(shí)際出發(fā)調整自己的職業(yè)價(jià)值取向 （1）、錯誤的價(jià)值取向產(chǎn)生的原因：1）脫離本人實(shí)際
2）脫離環(huán)境 （2）、價(jià)值取向的分類(lèi)：1）維持并提高物質(zhì)生活的需要
2）滿(mǎn)足精神生活的需要
3）是承擔社會(huì )義務(wù)的需要 五、個(gè)人學(xué)習狀況和行為習慣及其改善（重難點(diǎn)）
1、正確面對自己的學(xué)習狀況和行為習慣 （1）要敢于面對現實(shí)，能正視自己 （2）要善于發(fā)現自己的長(cháng)處，挖掘自己的潛能 2、在日常學(xué)習和生活中養成良好習慣 （1）在日常學(xué)習和生活中養成良好的習慣，是提高職業(yè)素質(zhì)的重要途徑 （2）中職生在校期間的學(xué)習，分為文化課和專(zhuān)業(yè)課兩類(lèi)，一類(lèi)是面向職業(yè)群的，另一類(lèi)是針對某一職業(yè)的。
?。?）職業(yè)道德要求在“做事”中“做人”，它的養成并非是一朝一夕。
?。?）習慣是一種定型的行為，是長(cháng)期積累的、反復強化的產(chǎn)物，是經(jīng)過(guò)反復練習而養成。習慣具有相對的穩定性和自發(fā)性，既不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“習慣成自然”。
?。?）目的是使職業(yè)生涯規劃符合本人的實(shí)踐 廣州市輕工職業(yè)學(xué)校 教師課時(shí)授課計劃 （教案首頁(yè)）
NO：
6
授課日期 2014.10.20 10.22 10.23 10.24 授課班級 14 電商 2 14 商英 14 機器人 14 機電 2 課題：第五課
發(fā)展要善于把握機遇 本次授課目的與要求：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解如何善于把握身邊的機遇。
教學(xué)方法：講授法 教具、掛圖：
考核（或提問(wèn)）：1、什么是興趣？ 2、如何進(jìn)行職業(yè)性格的調適？ 案例導入：選我所愛(ài)，做我所能 29 頁(yè) 復習舊課
講授新課 一、家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展
------家庭狀況不是一層不變的，在規劃職業(yè)生涯時(shí)應考慮變化的因素 二、區域經(jīng)濟發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展 1、家鄉及周邊地區與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系我們在這里長(cháng)大，最熟悉這里，人際關(guān)系也集中在這里，人際關(guān)系也集中在這里。利用家園的優(yōu)勢來(lái)發(fā)展自己，往往事半功倍。
2、關(guān)注區域經(jīng)濟發(fā)展 區域經(jīng)濟的特點(diǎn)； 本地經(jīng)濟與其他區域經(jīng)濟的比較 三、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展（重難點(diǎn)）
行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。行業(yè)發(fā)展為個(gè)人發(fā)展提供機會(huì )，個(gè)人發(fā)展促進(jìn)行業(yè)發(fā)展。
關(guān)注行業(yè)發(fā)展的動(dòng)向。
1）是本行業(yè)出現的新技術(shù)，新工藝； 2）是本行業(yè)產(chǎn)生的新職業(yè)、新崗位； 3）是本是行業(yè)與相關(guān)行業(yè)之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系； 4）是國家、地方和外資對本行業(yè)及相關(guān)行業(yè)的投資動(dòng)向。
-----機遇是為有準備的人提供的，機會(huì )一方面需要人敏銳的發(fā)現和捕捉，另一方面需要人通過(guò)努力去創(chuàng )造。
拓展：做一份調查：當前形勢下的就業(yè)分析
討論：素質(zhì)教育在當今社會(huì )中的必要性 參觀(guān)學(xué)校的就業(yè)招牌會(huì )，進(jìn)行現場(chǎng)分析講解，加強學(xué)生的理性認識。
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課題：第六課
確定發(fā)展目標
本次授課目的與要求：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解階段目標的特點(diǎn)和設計思路，了解近期目標的重要性和制定要領(lǐng)，圍繞近期目標補充發(fā)展條件。
教學(xué)方法：講授法 教具、掛圖：
考核（或提問(wèn)）：1、職業(yè)生涯規劃發(fā)展目標的構成？ 2、職業(yè)生涯規劃發(fā)展目標必須符合的發(fā)展條件？ 3、職業(yè)生涯規劃發(fā)展目標的選擇？ 復習舊課要點(diǎn)：
新課難點(diǎn)、重點(diǎn)與解決措施：
階段目標的特點(diǎn)和設計思路，近期目標的重要性和制定要領(lǐng)職業(yè)理想對人生的重要作用。
課外作業(yè)（或復習題）：
階段目標的特點(diǎn)和設計思路？近期目標的重要性和制定要領(lǐng)，圍繞
近期目標補充發(fā)展條件是？ 本課小結（或改進(jìn)措施）：
學(xué)生對構建發(fā)展目標能聯(lián)系實(shí)際理解。課堂紀律較好
小結新課 本節課通過(guò)舉例讓學(xué)生了解了階段目標的特點(diǎn)和設計思路？近期目標的重要性和制定要領(lǐng)，圍繞近期目標補充發(fā)展條件
講授新課 [導入]P66 頁(yè)的故事中發(fā)現了什么?
一、職業(yè)發(fā)展目標的構成 ----職業(yè)生涯發(fā)展目標，分長(cháng)遠目標和和階段目標。
----確定長(cháng)遠目標是職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵環(huán)節，分析發(fā)展條件是確立長(cháng)遠目標的準備工作，構件發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施是為實(shí)現長(cháng)遠目標服務(wù)的。
----階段目標搭建是否合理，既是長(cháng)遠目標能實(shí)現的必要前提，也是衡量職業(yè)生涯規劃設計優(yōu)劣的重要指標。有效的職業(yè)生涯規劃，需要將長(cháng)遠目標與階段目標相結合，以排除不必要的猶豫和干擾，全
心致力于目標的實(shí)現。
----有了明確的目標，才會(huì )激勵人們努力奮斗，并積極去創(chuàng )造條件實(shí)現目標。
二、職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件 職業(yè)生涯發(fā)展條件有外部、內部?jì)深?lèi)。
1、外部條件主要指本人可能有的發(fā)展機遇，即家庭狀況、區域經(jīng)濟特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展動(dòng)向。2、內部條件主要指自信和現實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習狀況、行為習慣及其變化趨勢。
3、不同的目標，對從業(yè)者的智能，個(gè)性等方面的要求不同，與個(gè)人發(fā)展不同，與個(gè)人所處的環(huán)境關(guān)系密切，所以發(fā)展目標必須符合實(shí)際。
4、自我剖析，既要立足現實(shí)，看清“現在的我”，更要著(zhù)眼發(fā)展，看到“將來(lái)的我”要找出自己與眾不同的地方并發(fā)揚光大。
三、職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇（重難點(diǎn)）
1、預測：是設想各種方案并進(jìn)行可能性的評價(jià)，估計其可能產(chǎn)生的結果 2、衡量：即考慮事物的輕重得失衡量職業(yè)生涯發(fā)展的目標可行性，
即在預測結果的基礎上，對設定的發(fā)展目標進(jìn)行考量，結合自身實(shí)際，綜合各種因素，遵循一定原則，確定最適合自己、最具可行性的目標方案。
?。?）了解發(fā)展目標對從業(yè)者的素質(zhì)要求，衡量本人現實(shí)條件與之匹配的程度。
?。?）了解發(fā)展目標對從業(yè)者可能有的回報，衡量本人價(jià)值取向得到滿(mǎn)足的程度。
?。?）了解發(fā)展目標對為部環(huán)境的要求，衡量本人可能有的發(fā)展機遇與之相符的程度。
能正確地進(jìn)行自我認識和評價(jià)，才可能合理地對發(fā)展那目標做出選擇 3 比較 比較目標優(yōu)劣即“比一比”，四在衡量所得結果的基礎上，讀各備選方案。通過(guò)預測、衡量、比較三步的決策和分析，可能做出的決定有兩種：終結性決定和調整性決定。
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授課日期 2014.10.27 10.29 10.30 10.31 授課班級 14 電商 2 14 商英 14 機器人 14 機電 2 第七課
構建發(fā)展臺階 案例導入 打開(kāi)夢(mèng)想的盒子 請說(shuō)說(shuō)小為是怎樣一步一步打開(kāi)自己夢(mèng)想的盒子的？ 你的夢(mèng)想是什么？你為自己的夢(mèng)想做了哪些規劃？ 不謀一時(shí)，不成一事——階段目標的特點(diǎn)和設計思路 通向長(cháng)遠目標的臺階 我們要想實(shí)現職業(yè)生涯的長(cháng)遠目標，就必須找到適合自己的職業(yè)生涯路徑。而由長(cháng)遠目標一步步倒推出來(lái)的階段目標就是在實(shí)現長(cháng)遠目標的道路上的一個(gè)個(gè)臺階。這些臺階排列組合在一起，就構成了一條通向長(cháng)遠目標的成功之路。
階段目標的特點(diǎn) 階段目標具有以下特點(diǎn)：
一是每個(gè)階段目標都十分具體。
二是每個(gè)目標都有實(shí)現的可能性。
三是目標要有一定高度，有一定的挑戰性。
四是階段目標之間具有關(guān)聯(lián)性。
思維廣角 舉重運動(dòng)員的階梯式訓練法 啟示：階梯式訓練法有助于我們理解階段目標的特點(diǎn)。要知道，階段目標是通向長(cháng)遠目標的一個(gè)個(gè)臺階，是無(wú)法達到成功的頂峰的。
?。ㄈ╇A段目標的設計思路 1、每個(gè)人的階段目標各有不同，階段目標的設計也因人而異。
2、雖然階段目標的設計方法多種多樣，但設計思路卻比較相似，常常采用的是逆向思維，也就是“倒計時(shí)”或“往回推”的方式，即根據實(shí)現長(cháng)遠目標所需要的臺階、需要的時(shí)間、需要的知識等。
實(shí)踐指南 如何設計階段目標？ 結合自身發(fā)展條件 把自己與長(cháng)遠目標之間存在的差距加以分類(lèi) 參考差距，以分階段彌補差距為臺階 為各階段設一個(gè)簡(jiǎn)潔、明確、醒目、層次分明的標題
列明各階段目標的內涵以及實(shí)現該目標所需的時(shí)間、措施等內容 對前后銜接的兩個(gè)階段目標的要求進(jìn)行比較，理順關(guān)系，并對必要的說(shuō)明給予修改。
千里之行，始于足下——近期目標的重要性和制定要領(lǐng) 近期目標是階段目標的著(zhù)陸點(diǎn) 近期目標的制定要領(lǐng) 目標要具體、明確。
目標要可及。
目標要切合實(shí)際。
目標要考慮環(huán)境的變化。
目標要具有可評估性。
身邊的故事 夢(mèng)想，從這里起飛 思考：請對照“近期目標的制定要領(lǐng)”，說(shuō)說(shuō)小李制定的近期目標有什么地方值得我們學(xué)習。
查漏補缺，止于至善——圍繞近期目標補充發(fā)展條件 尋找發(fā)展差距
在職業(yè)生涯發(fā)展規劃中，我們要做兩次發(fā)展條件分析，但兩次分析的針對性各有側重，第一次分析側重“定目標”，第二次分析側重“找差距”、“定措施”。
通過(guò)以上補充分析，不僅能讓我們找到自己的差距所在，也能讓我們明確產(chǎn)生差距的原因，同時(shí)，還有助于我們進(jìn)一步修訂近期目標，使隨后制定的改進(jìn)措施更有針對性。
思維廣角 木桶原理 思考：木桶原理對于我們實(shí)現近期目標有何啟示？你的“短板”在哪里？如何加長(cháng)“短板”？ 制定改善措施 通過(guò)對個(gè)人發(fā)展條件的補充分析，我們可以清楚地看到自己的差距，接下來(lái)要做的就是找到適合自己的縮小差距的方法，列出彌補弱點(diǎn)和不足所需的行動(dòng)計劃，并制定出一個(gè)明確、詳細、可實(shí)施的改進(jìn)方案。
實(shí)踐指南 制定改善措施的原則
改善措施要有針對性。
改善措施要合理可行。
改善措施要具體。
改善措施要有一定的彈性或緩沖性。
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授課日期 2014.11.3 11.5 11.6 11.7 授課班級 14 電商 2 14 商英 14 機器人 14 機電 2 課題：課程介紹 本次授課目的與要求：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解制定發(fā)展措施的重要性，了解措施制定的三要素，以及實(shí)現近期目標的具體計劃。
教學(xué)方法：講授法， 教具、掛圖：
考核（或提問(wèn)）：
復習舊課要點(diǎn)：1.階段目標的特點(diǎn)和設計思路？ 2. 近期目標的重要性和制定要領(lǐng)？ 3. 圍繞近期目標補充發(fā)展條件是？
新課難點(diǎn)、重點(diǎn)與解決措施：1.制定發(fā)展措施的重要性 2.了解措施制定的三要素 3.以及實(shí)現近期目標的具體計劃
課外作業(yè)（或復習題）：制定發(fā)展措施的重要性，了解措施制定的三要素，以及實(shí)現近期目標的具體計劃 本課小結（或改進(jìn)措施）：
學(xué)生基本上能了解制定發(fā)展措施的重要性，了解措施制定的三要素，以及實(shí)現近期目標的具體計劃。使學(xué)生明白好的開(kāi)始是成功的一半，細節決定成敗，明天就要出發(fā)。課堂氣氛活躍。
第八課
制定發(fā)展措施 案例導入 小胡的超級措施 小胡為他的職場(chǎng)成功制定了怎樣的發(fā)展措施？ 你為自己的職業(yè)目標制定了怎樣的措施和步驟？是否從現在就已開(kāi)始實(shí)施了？ 好的開(kāi)始是成功的一半——制定發(fā)展措施的重要性 生涯發(fā)展的第一步
制定發(fā)展措施是所有生涯設計中最困難的工作，因為這是職業(yè)生涯發(fā)展的第一步。
職業(yè)生涯發(fā)展，從制定措施開(kāi)始。“一步趕不上，步步趕不上”，為早日實(shí)現你的遠大發(fā)展目標，趕快制定措施，開(kāi)個(gè)好頭吧！
身邊的故事 茫然的小張 小張的問(wèn)題如何解決呢？請看專(zhuān)家的意見(jiàn)：
實(shí)現目標的重要保證 對我們中職生來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯發(fā)展的近期目標內容不少，涵蓋多方面的要求，要使自己有一個(gè)美好的發(fā)展前景，就要趕快圍繞自己的目標制定發(fā)展措施。行動(dòng)不一定會(huì )成功，但不行動(dòng)一定不會(huì )成功！
細節決定成敗——措施指定三要素 任務(wù)要素 1．“任務(wù)”是指我們圍繞實(shí)現職業(yè)生涯發(fā)展目標而要做的各項工作。
2．具有強烈使命感的人，不但具有堅強的意志和堅忍不拔、埋頭苦干的毅力，還具備極強的探索精神，勇于創(chuàng )新。
?。ǘ藴室?
1．“標準”是衡量事物的準則，引申為榜樣、規范。標準必須是規范的、嚴密的，而且應是量化的。
2．標準是為實(shí)現目標服務(wù)的，也是追求學(xué)習效果和工作質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節。
?。ㄈr(shí)間要素 時(shí)間要素解決“什么時(shí)候做”的問(wèn)題，有兩方面的含義：一是目標實(shí)現的期限，也就是什么時(shí)候達到這個(gè)目標；二是任務(wù)完成的時(shí)間段，也就是什么時(shí)間落實(shí)達到目標所采取的各項措施。所以，有必要樹(shù)立和培養時(shí)間管理意識，排除無(wú)益目標的活動(dòng)。
實(shí)踐指南 培養時(shí)間管理意識的途徑 用清單的形式將工作排序，實(shí)行計劃管理； 記錄時(shí)間； 采取時(shí)間 ABC 分類(lèi)法； 考慮不確定性 明天就要出發(fā)——實(shí)現近期目標的具體計劃 制定近期目標的計劃
一年級要努力學(xué)好各項基礎課程，多和已畢業(yè)的學(xué)長(cháng)交流，了解現代化企業(yè)對員工的要求；二年級要在學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，鍛煉自己的各種能力；三年級，參加高職升學(xué)考試的同學(xué)要積極復習相關(guān)科目，查漏補缺。收集用人單位信息，積極參加招聘活動(dòng)。
身邊的故事 物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生小李制定的二年級近期目標和計劃措施 思考：你認為小李的近期目標和計劃措施有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 實(shí)現近期目標的途徑 瞄準目標，有效行動(dòng)。
腳踏實(shí)地，忍耐堅持。
超鏈接 堅持到底，直至成功 靈活機動(dòng)，迂回前進(jìn)。
思維廣角 思考：及時(shí)調整戰略，勇于放棄，對李小鵬得奧運冠軍有什么幫助？ 管理時(shí)間，有效利用。
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授課日期 2014.11.10 11.12 11.13 11.14 授課班級 14 電商 2 14 商英 14 機器人 14 機電 2
課題：第九課
正確認識就業(yè) 本次授課目的與要求：
教學(xué)目標：幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)，做好就業(yè)的準備。
教學(xué)要求：認知--了解就業(yè)形勢和有關(guān)創(chuàng )業(yè)的政策；理解就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。
情感--形成關(guān)注適應社會(huì )、融入社會(huì )能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、創(chuàng )業(yè)觀(guān)。
運用--修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階。
教學(xué)方法：講授、案例、討論 考核（或提問(wèn)）：怎樣實(shí)現近期目標的具體計劃 復習舊課要點(diǎn)：
新課難點(diǎn)、重點(diǎn)與解決措施：
重點(diǎn)：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀(guān)
難點(diǎn)：就業(yè)形勢對擇業(yè)觀(guān)的影響 課外作業(yè)（或復習題）：
1、當代中職生應當樹(shù)立什么樣的就業(yè)觀(guān)？ 2、當代中職生應當樹(shù)立哪些擇業(yè)觀(guān)？ 本課小結（或改進(jìn)措施）：
這節課，學(xué)生了解了就業(yè)形勢；理解了就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。從而確立正確的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)，為就業(yè)做好的準備。
教學(xué)過(guò)程：
【講授新課】
第九課
正確認識就業(yè) 一、為了成功的明天—職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀(guān)
1、發(fā)展從今天起步 一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展能否成功，不僅取決于某一個(gè)時(shí)間或某一個(gè)時(shí)段我們做了什么，而且取決于我們在整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展中的表現。
我們在學(xué)校中的學(xué)習和生活就已經(jīng)開(kāi)始了職業(yè)生涯發(fā)展的準備這一
階段的主要任務(wù)是不斷地汲取知識，培養自己各方面的能力，為將來(lái)步入職場(chǎng)打好基礎，做好準備。
2、正確的就業(yè)觀(guān)奠定成功基礎 當代中職生應當樹(shù)立什么樣的就業(yè)觀(guān)呢？ 樹(shù)立“先就業(yè)再擇業(yè)”的思想，打破一步到位、一次選擇定終身的觀(guān)念。
樹(shù)立競爭就業(yè)的思想，不斷充實(shí)和提升自己。
樹(shù)立自主就業(yè)的思想，在就業(yè)過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng )造性。
二、從理想到現實(shí)—就業(yè)形勢與擇業(yè)觀(guān)
1、我國的就業(yè)形勢 第一，社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻。第二，技能型人才搶手。第三，各地區就業(yè)形勢差異大。
2、中職生面對的就業(yè)市場(chǎng) 在我中的現代化進(jìn)程中，技能人才嚴重短缺，國家近年大力擴大職業(yè)教育的招生規模，說(shuō)明我國的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生處于比較搶手的狀態(tài)。
職業(yè)學(xué)校教育注重實(shí)踐能力的培養。這就使行我們中職生擁有得天
獨厚的技能優(yōu)勢，能夠在激烈競爭的就業(yè)市場(chǎng)中找到發(fā)揮自己作用的場(chǎng)所。
務(wù)實(shí)的擇業(yè)觀(guān)念是順利就業(yè)的關(guān)鍵 我們應當樹(shù)立哪些擇業(yè)觀(guān)呢？ 立足個(gè)人實(shí)際。
我們中職生如何能正確認識自己，找到適合自己的工作呢？ （1）、老師、家長(cháng)和朋友的建議。（2）、學(xué)校就業(yè)指導機構的幫助。（3）、進(jìn)行自我測試。
第二，立足社會(huì )需要。
我們在選擇就業(yè)崗位時(shí)，應當立足社會(huì )的需要，到社會(huì )最需要我們的地方去發(fā)揮聰明才智，在奉獻中實(shí)現自身的價(jià)值。其實(shí)，對我們中職生來(lái)說(shuō)，做社會(huì )需要的工作，堅持做下去，并用心 思考，成為行家里手，就有可能在某種職業(yè)崗位以及相關(guān)職業(yè)崗位上取得成功。
第三，立足于發(fā)展。
在選擇就業(yè)崗位時(shí)，要目光長(cháng)遠。只要能夠在崗位上發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能，有機會(huì )學(xué)到新的東西，不愁明天沒(méi)有成功的機會(huì )。
【新課小結】
這節課，我們了解了就業(yè)形勢；理解了就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。從而確立正確的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)，為就業(yè)做好的準備。
【布置作業(yè)】
1、當代中職生應當樹(shù)立什么樣的就業(yè)觀(guān)？ 2、當代中職生應當樹(shù)立哪些擇業(yè)觀(guān)？
廣州市輕工職業(yè)學(xué)校 教師課時(shí)授課計劃 （教案首頁(yè)）
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授課日期 201411.17 201411.19 11.20 11.21 授課班級 14 電商 2 14 商英 14 機器人 14 機電 2
課題：第十課
做好就業(yè)準備 本次授課目的與要求：
教學(xué)目標：幫助學(xué)生了解認識“職業(yè)人”“學(xué)校人”的區別，初步掌握求職基本方法。
教學(xué)要求：認知--理解角色轉換的重要性；理解適應社會(huì )、融入社會(huì )的能力及其
與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。
情感--形成關(guān)注適應社會(huì )、融入社會(huì )能力的態(tài)度。
運用--針對自己與“職業(yè)人”的差距，制訂提高措施，踐行適應社會(huì )、融入社會(huì )的行為，嘗試求職的基本方法。
教學(xué)方法：講授、案例、討論 考核（或提問(wèn)）：當代中職生應當樹(shù)立什么樣的就業(yè)觀(guān)，哪些擇業(yè)觀(guān)？ 復習舊課要點(diǎn)：正確的就業(yè)觀(guān)、務(wù)實(shí)的擇業(yè)觀(guān)念 新課難點(diǎn)、重點(diǎn)與解決措施：
重點(diǎn)：求職的基本方法
難點(diǎn)：“職業(yè)人”“學(xué)校人”的角色區別 課外作業(yè)（或復習題）：
1、我們應如何做好適應社會(huì )、融入社會(huì )的準備
2、求職的基本方法有哪些？ 本課小結（或改進(jìn)措施）：
這節課，學(xué)生了解了認識“職業(yè)人”“學(xué)校人”的區別，理解了角色轉換的重要性，理解適應社會(huì )、融入社會(huì )的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，初步掌握求職基本方法。從而形成關(guān)注適應社會(huì )、融入社會(huì )能力的態(tài)度。針對自己與“職業(yè)人”的差距，制訂提高措施，踐行適應社會(huì )、融入社會(huì )的行為，嘗試求職的基本方法。
教學(xué)過(guò)程：
【講授新課】
第十課
做好就業(yè)準備 一、職場(chǎng)子的呼喚—做好從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉換
1、認識“職業(yè)人”
職業(yè)人就是指有職業(yè)的人或是從事職業(yè)活動(dòng)的人，也可以說(shuō)是職業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域中的人。
從職業(yè)人的含義上，我們可以看到職業(yè)人角色和學(xué)生角色存在著(zhù)很大差異。我們步入工作領(lǐng)域，需要及時(shí)從學(xué)生角色轉換到職業(yè)人角色，只有角色轉換成功，才能盡快適應社會(huì )、融入社會(huì )，否則必然在社會(huì )中碰壁。
2、塑造“職業(yè)人”的角色 如何成為成功的“職業(yè)人”。
要將自己塑造成為成功的“職業(yè)人”，就要做到德藝雙修。
1、要具備優(yōu)良的道德品質(zhì)，也就是要學(xué)會(huì )做人，在日常生活中嚴于律已、寬以待人、誠實(shí)守信；在工作中認真負責、愛(ài)崗敬業(yè)。
2、要具備高超的技藝。
二、塑造符合社會(huì )需要的“我”—做好適應社會(huì )、融入社會(huì )的準備
1、樹(shù)立團隊合作意識 在校期間，我們就應積極參加各項活動(dòng)，有意識地培養集體主義精神，在實(shí)踐中樹(shù)立團隊合作意識，在團隊中明確自己的位置，處理好團隊成員間的關(guān)系。
2、遵守組織制度規范
3、保持和諧的工作關(guān)系
4、調整和改進(jìn)行為方式 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的職業(yè)生活，我們會(huì )對職業(yè)生活有較多的了解和重新認識。在此基礎上，我們要及時(shí)進(jìn)行總結和反思，找出自己的行為與工作要求之間的差距，并采取措施，不斷地調整自己的行為，使之符合工作的要求。其中最好的方法是設計一個(gè)明確的彌補差距的計劃，不斷地提醒自己，直到成為自覺(jué)行為。在這個(gè)過(guò)程中，他人的反饋和評估可以幫助自己更好地進(jìn)行調整。
三、找工作有訣竅—掌握求職的基本方法
1、收集和整理信息
2、了解求職途徑
3、學(xué)習簡(jiǎn)歷寫(xiě)作 4、掌握面試技巧 【新課小結】
這節課，我們了解了認識“職業(yè)人”“學(xué)校人”的區別，理解了角色轉換的重要性，理解適應社會(huì )、融入社會(huì )的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)
展的關(guān)系，初步掌握求職基本方法。從而形成關(guān)注適應社會(huì )、融入社會(huì )能力的態(tài)度。針對自己與“職業(yè)人”的差距，制訂提高措施，踐行適應社會(huì )、融入社會(huì )的行為，嘗試求職的基本方法。
【布置作業(yè)】
1、我們應如何做好適應社會(huì )、融入社會(huì )的準備
2、求職的基本方法有哪些？
廣州市輕工職業(yè)學(xué)校 教師課時(shí)授課計劃 （ 教案首頁(yè)）
NO：
11
授課日期 201411.24 11.26 11.27 11.28 授課班級 14 電商 2 14 商英 14 機器人 14 機電 2
課題：第十一課
創(chuàng )業(yè)是就業(yè)的重要形式 本次授課目的與要求：
教學(xué)目標：幫助學(xué)生了解創(chuàng )業(yè)的意義，樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)觀(guān)。
教學(xué)要求：認知--了解有關(guān)創(chuàng )業(yè)的政策；理解就業(yè)、創(chuàng )業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。情感--初步形成創(chuàng )業(yè)意識，確立正確的創(chuàng )業(yè)觀(guān)。
運用--修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的差距，制訂提高措施，踐行適應社會(huì )、融入社會(huì )的行為，編制模擬創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)。
教學(xué)方法：講授、案例、討論 考核（或提問(wèn)）：我們應如何做好適應社會(huì )、融入社會(huì )的準備 復習舊課要點(diǎn)：塑造符合社會(huì )需要的“我” 新課難點(diǎn)、重點(diǎn)與解決措施：
重點(diǎn)：在校期間的創(chuàng )業(yè)準備 難點(diǎn)：中職生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢
課外作業(yè)（或復習題）：
1、創(chuàng )業(yè)應有哪些素質(zhì)和能力 2、在校期間應做好哪些創(chuàng )業(yè)準備 本課小結（或改進(jìn)措施）：
這節課，學(xué)生了解了創(chuàng )業(yè)的意義及有關(guān)創(chuàng )業(yè)的政策，理解就業(yè)、創(chuàng )業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。初步形成創(chuàng )業(yè)意識，確立正確的創(chuàng )業(yè)觀(guān)。從而修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的差距，制訂提高措施，踐行適應社會(huì )、融入社會(huì )的行為，編制模擬創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
【講授新課】
第十一課
創(chuàng )業(yè)是就業(yè)的重要形式 一、事業(yè)由我開(kāi)創(chuàng )—創(chuàng )業(yè)的重要意義 創(chuàng )業(yè)就是創(chuàng )辦自己的事業(yè)。
1、創(chuàng )業(yè)是提高個(gè)人素質(zhì)的途徑
創(chuàng )業(yè)是自我學(xué)習和探索的過(guò)程，是磨煉和提升的過(guò)程。創(chuàng )業(yè)也是發(fā)揮個(gè)人潛能的良好途徑。
2、創(chuàng )業(yè)促進(jìn)職業(yè)生涯目標的實(shí)現 3、創(chuàng )業(yè)有利于社會(huì )的發(fā)展
第一，創(chuàng )業(yè)有利于緩解和解決就業(yè)問(wèn)題
第二，創(chuàng )業(yè)鼓勵競爭，有利于社會(huì )資源更加合理地配置。
第三，創(chuàng )業(yè)伴隨著(zhù)創(chuàng )新，有利于推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展。
二、成功需在才—創(chuàng )業(yè)應有的素質(zhì)和能力 1、創(chuàng )業(yè)意識
創(chuàng )業(yè)意識主要包括三個(gè)方面：一是創(chuàng )業(yè)動(dòng)機。二是風(fēng)險意識。三是責任觀(guān)念。
2、綜合素質(zhì)
一是專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識。二是經(jīng)濟知識。三是經(jīng)營(yíng)管理知識。四是創(chuàng )新思維。五是眼界和悟性。
3、應用能力
一是學(xué)習能力。二是實(shí)踐能力。三是管理能力。四是協(xié)作能力。
三、寸有所長(cháng)—中職生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢 1、年齡優(yōu)勢
2、專(zhuān)業(yè)技能 我們的專(zhuān)業(yè)方向明確具體，學(xué)習的課程既有專(zhuān)業(yè)性，又面向某一職業(yè)群，就業(yè)的指向性強，同時(shí)中職專(zhuān)業(yè)學(xué)習又具有實(shí)踐性，強調操作，上崗即可熟練操作。
3、實(shí)踐經(jīng)驗 學(xué)校組織的社會(huì )實(shí)踐、實(shí)訓、實(shí)習等到活動(dòng)，為我們中職生更廣泛地了解企業(yè)運作創(chuàng )造了條件。
4、社會(huì )幫助 為了鼓勵我們中職生創(chuàng )業(yè)，國家提供了相關(guān)創(chuàng )業(yè)資源，尤其是政策上的支持。
四、編織理想—在校期間的創(chuàng )業(yè)準備
1、了解市場(chǎng)行情 我們可充分利用專(zhuān)業(yè)學(xué)習、實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐等機會(huì )，或者通才網(wǎng)絡(luò )等媒體收集相關(guān)信息，更應當有目的、有意識地到相關(guān)企業(yè)頂崗實(shí)習，學(xué)習企業(yè)運作經(jīng)驗。
2、積累人脈 我們在中職學(xué)校學(xué)習的過(guò)程中，要有意識地與相關(guān)的組織接觸，并
建立起聯(lián)系；還要注意維護師生、朋友、家人、親戚關(guān)系，這不僅可以加深雙方的情感與友誼，也為今后的創(chuàng )業(yè)打下人脈資源的基礎。
3、構思企劃方 我們在中職學(xué)校學(xué)習期間可以開(kāi)始考慮未來(lái)的創(chuàng )業(yè)，結合自己的職業(yè)生涯總體方向，對市場(chǎng)進(jìn)行了解，構思創(chuàng )業(yè)的方向和具體方案。
要構思創(chuàng )業(yè)方案時(shí)，要注意小而精，而不要貪大求全，要本著(zhù)“他人不做，我做；他人沒(méi)有，我有；他人做不到，我做得到”的思路去設計。
4、著(zhù)手創(chuàng )業(yè)準備 取得創(chuàng )業(yè)資金的主要途徑有；家庭出資、親友的經(jīng)濟支持（或幫助）、政府的創(chuàng )業(yè)貸款、社會(huì )的資助，等等。
進(jìn)行創(chuàng )業(yè)體驗 在學(xué)校讀書(shū)期間，也可以進(jìn)行創(chuàng )業(yè)體驗，這時(shí)的創(chuàng )業(yè)體驗能較好地為我們未來(lái)進(jìn)行真正的創(chuàng )業(yè)積累經(jīng)驗。
【新課小結】
這節課，我們了解了創(chuàng )業(yè)的意義及有關(guān)創(chuàng )業(yè)的政策，理解就業(yè)、創(chuàng )業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。初步形成創(chuàng )業(yè)意識，確立正確的創(chuàng )業(yè)觀(guān)。
從而修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的差距，制訂提高措施，踐行適應社會(huì )、融入社會(huì )的行為，編制模擬創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)。
【布置作業(yè)】
1、創(chuàng )業(yè)應有哪些素質(zhì)和能力 2、在校期間應做好哪些創(chuàng )業(yè)準備
廣州市輕工職業(yè)學(xué)校 教師課時(shí)授課計劃 （教案首頁(yè)）
NO：
12
授課日期 2014.12.1 12.3 12.4 12.5 授課班級 14 電商 2 14 商英 14 機器人 14 機電 2 課題：堂上練習及測驗 本次授課目的與要求：了解學(xué)生學(xué)習情況，鞏固所學(xué)
教學(xué)方法：練習法，測驗法 教具、掛圖：
考核（或提問(wèn)）：
復習舊課要點(diǎn)：
新課難點(diǎn)、重點(diǎn)與解決措施：
課外作業(yè)（或復習題）：
本課小結（或改進(jìn)措施）：基本達到要求
廣州市輕工職業(yè)學(xué)校 教師課時(shí)授課計劃 （教案首頁(yè)）
NO：
13
授課日期 2014.12.8 12.10 12.11 12.12 授課班級 14 電商 2 14 商英 14 機器人 14 機電 2 課題：第十二課 管理規劃，夯實(shí)終身發(fā)展的基礎 本次授課目的與要求：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規劃管理的必要性，明確管理職業(yè)生涯規劃的方式方法及終身學(xué)習與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)方法：講授法， 教具、掛圖：
考核（或提問(wèn)）：
復習舊課要點(diǎn)：
測驗講評 新課難點(diǎn)、重點(diǎn)與解決措施：
1.管理職業(yè)生涯規劃的方式方法。
2.終身學(xué)習與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。
課外作業(yè)（或復習題）：
本課小結（或改進(jìn)措施）：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規劃管理的必要性，明確管理職業(yè)生涯規劃的方式方法及終身學(xué)習與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系
講授新課 第十二課管理規劃，夯實(shí)終身發(fā)展的基礎 案例導入-夢(mèng)想與現實(shí)的溝壑 知行合一——認真執行職業(yè)生涯規劃的各項措施 按照目標規范自己的行為 按照計劃落實(shí)每一步的行動(dòng) 防患未然——定期檢查職業(yè)生涯規劃執行實(shí)效 定期檢查的內容 職業(yè)理想是否有偏差 自我認識是否有變化 自己所處的環(huán)境是否有變化 職業(yè)目標定位是否合理
措施是否落實(shí) 定期檢查的方法 要對計劃的執行情況進(jìn)行檢查，確定那些目標已按計劃完成，那些目標未完成。
對未完成目標進(jìn)行分析，找出未完成的原因及發(fā)展障礙，制定相應的解決障礙的對策及方法。
依據評估結果對下一年的計劃進(jìn)行修訂與完善 實(shí)踐指南;定期檢查的幾個(gè)小竅門(mén) 牢記自己的職業(yè)生涯規劃的計劃、措施、時(shí)間進(jìn)度、檢查指標等，存入電腦，或貼在墻上、寫(xiě)在日歷上。
向家人、同學(xué)、朋友公示自己的具體計劃、具體措施、時(shí)間進(jìn)度和檢查指標，受他們的監督。
根據實(shí)際情況分析，必要時(shí)作出調整。
要有時(shí)間觀(guān)念 提高評估意識 學(xué)無(wú)止境——珍惜在校生活，奠定終身學(xué)習基礎 珍惜在校學(xué)習機會(huì )
努力學(xué)好文化知識和專(zhuān)業(yè)技能 全面提高職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力 積極參加各種職業(yè)技能大賽 積極參加社會(huì )實(shí)踐和各種與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的職業(yè)活動(dòng) 樹(shù)立終身學(xué)習理念 掌握好的學(xué)習方法：
學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué) 學(xué)會(huì )有目的和有選擇地進(jìn)行學(xué)習 學(xué)會(huì )在解決問(wèn)題中學(xué) 學(xué)會(huì )在崗位中學(xué)
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NO：
14
授課日期 2014.12.15 12.17 12.18 12.19 授課班級 14 電商 2 14 商英 14 機器人 14 機電 2 課題：第十三課 調整規劃，適應發(fā)展條件變化 本次授課目的與要求：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步對職業(yè)演變的影響，把握職業(yè)生涯規劃調整的時(shí)機，掌握調整職業(yè)生涯規劃的步驟。
教學(xué)方法：講授法，舉例法 復習舊課要點(diǎn)：
1.管理職業(yè)生涯規劃的方式方法。
2.終身學(xué)習與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。
新課難點(diǎn)、重點(diǎn)與解決措施：
職業(yè)生涯規劃調整的必要性 調整職業(yè)生涯規劃的方式方法
課外作業(yè)（或復習題）：
本課小結（或改進(jìn)措施）：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步對職業(yè)演變的影響，把握職業(yè)生涯規劃調整的時(shí)機，掌握調整職業(yè)生涯規劃的步驟
講授新課 第十三課調整規劃，適應發(fā)展條件變化 案例導入——危機來(lái)臨 為什么？怎么做？ 思考：我們在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的過(guò)程中，面對變化應如何調整？ 與時(shí)俱進(jìn)——調整職業(yè)生涯規劃的必要性 變化的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展趨勢 身邊的故事：職業(yè)的興與衰，引導學(xué)生分析其中的原因，歸納出經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步對職業(yè)演變的影響。
與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)生涯規劃 機不可失——調整職業(yè)生涯規劃的時(shí)機 判別調整的時(shí)機 案例：吉杰，從金領(lǐng)到快樂(lè )男聲的成功轉型 思考：吉杰是如何抓住機遇，實(shí)現他的音樂(lè )夢(mèng)想的？ 把握調整的時(shí)機 案例：危機就是轉機、 推銷(xiāo)鞋子的故事
職業(yè)生涯發(fā)展的前五年任務(wù)：
如果順利適應職業(yè)，完成角色轉換，在本行業(yè)內站穩腳跟乃至開(kāi)始晉升，就應堅持原定的發(fā)展方向，進(jìn)一步完善原有的發(fā)展措施。
在職業(yè)實(shí)踐中，如果發(fā)現原定規劃與實(shí)際不符，就應重新審視自己，重新分析發(fā)展環(huán)境，在通過(guò)實(shí)踐實(shí)事求是地認識自己的基礎上，修正發(fā)展目標甚至調換發(fā)展方向。
有想法更要有辦法——調整職業(yè)生涯規劃的方法 評估自身條件 我能干什么？
能干好什么？ 評估職業(yè)生涯機會(huì ) 主要分析環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。
修正職業(yè)生涯規劃 身邊的故事：找對適合自己的位置 通過(guò)我為什么干的自我審視，修正職業(yè)生涯發(fā)展目標，對職業(yè)生涯規劃進(jìn)行調整。
落實(shí)修正后的職業(yè)生涯規劃和階段目標 通過(guò)“我能干什么”“什么可以干”“我為什么干”的自我審視，根據修正后的發(fā)展目標，制定新的措施以促進(jìn)自我提升。
廣州市輕工職業(yè)學(xué)校 教師課時(shí)授課計劃 （教案首頁(yè)）
NO：
15
授課日期 201412.22 12.24 12.25 12.26 授課班級 14 電商 2 14 商英 14 機器人 14 機電 2 課題：第十四課 科學(xué)評價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展 本次授課目的與要求：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解“成功”的基本含義，學(xué)會(huì )正確選擇職業(yè)錨，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值取向。
教學(xué)方法：理論教學(xué) 教具、掛圖：
考核（或提問(wèn)）：
復習舊課要點(diǎn)：
1.職業(yè)生涯規劃調整的必...
