三年級春游口語(yǔ)交際，春游去哪兒玩。下面小編和大家分享關(guān)于三年級春游口語(yǔ)交際，春游去哪兒玩教案文章，提供參考，歡迎大家閱讀。
1、引導學(xué)生觀(guān)察春天，了解春天特點(diǎn)。
2、引導學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)習用恰當的語(yǔ)言表現春天的美。
3、培養審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
4、通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流、評價(jià)，讓學(xué)生在增強口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，豐富自己的見(jiàn)解和感受。
能在交流過(guò)程中看到的景物說(shuō)清楚，對于印象深刻的，能說(shuō)得具體些。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì )聆聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。
教學(xué)準備:
教師準備設計一組多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數:
一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，歌唱春天。
1.讀一讀。課件展出描寫(xiě)春天的古詩(shī)句。
2.唱一唱。老師給大家帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的春天的歌曲(課件播放歌曲《春天在哪里》)。
3.說(shuō)一說(shuō)。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天?
二、暢所欲言，感受春天
1.是啊!春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。老師給大家帶來(lái)了幾張春天的美圖，你能不能用優(yōu)美的語(yǔ)言把看的說(shuō)出來(lái)呢?(課件出示春天的美圖)
2.學(xué)生暢所欲言把看到的說(shuō)出來(lái)。
說(shuō)話(huà)示例:
(1)春天來(lái)了，花園里的花開(kāi)了……
(2)春天來(lái)了，小溪里的水解凍了……
(3)春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了……
【設計意圖:出示不同地方的春天的圖片，讓學(xué)生從多個(gè)角度感受春天，為后面“春天去哪玩”鋪墊材料?！?/p>
3、學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師適時(shí)引導如何讓把話(huà)語(yǔ)說(shuō)生動(dòng)、具體(如，運用不同的修辭，調動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感覺(jué)器官。)
【設計意圖:教會(huì )孩子在交流過(guò)程中不僅能把把看到的景物說(shuō)清楚，還要說(shuō)具體說(shuō)生動(dòng)?！?/p>
三、小組合作，描繪春天
春天在你們的口中變得如此的多姿多彩，這么美好的季節，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事啊!想不想出去玩?你想去哪玩呢?
1.學(xué)生回答
2.小組合作
課件出示交流要求
(1)想去哪里玩?說(shuō)清楚想法和理由。
(2)耐心聽(tīng)別人把話(huà)說(shuō)完，盡量不打斷別人的講話(huà)(認真傾聽(tīng)也是一種美德)。
(3)每組選出一個(gè)代表，總結把組里的意見(jiàn)，并用優(yōu)美的語(yǔ)言表述出來(lái)。
四、回顧小結，增強感受
春天里，有陽(yáng)光，有小鳥(niǎo)，有花香……春天多美啊!一年之季在于春，讓我們走進(jìn)春天走進(jìn)大自然，共同珍惜這美好的時(shí)光吧!
板書(shū)設計
春天去哪兒玩、顏色形態(tài)、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)、按一定順序
