重回校園
校園是一個(gè)充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)挑戰的地方。在那里到處都洋溢著(zhù)青春氣息。很感激公司給予我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，我也很珍惜這段來(lái)之不易重返校園的時(shí)光。本次的培訓不僅有各大名校的老師為我們授課，還有豐富的課外活動(dòng)，不僅是學(xué)習知識，而且也增強了團隊合作能力，對以后不管是工作還是生活，都有極大的幫助。
心理健康是一門(mén)必修之課，生命中若缺失健康，生命美的價(jià)值則會(huì )大打折扣，老師告訴我們健康絕不僅僅是身體沒(méi)有疾病或虛弱，還需有完整的生理、心理狀態(tài)和社會(huì )適應能力。心理健康對于我們生活、工作的影響都是巨大的，每個(gè)人或多或少都有不同程度的心理問(wèn)題，這些問(wèn)題關(guān)系著(zhù)人的成長(cháng)。所以作為一名團干我們應該時(shí)時(shí)關(guān)心青年員工的心理健康，不能只注重培養技術(shù)知識，應該要注重心理建設，讓他們樹(shù)立正確的三觀(guān)。發(fā)現他們有心理上的波動(dòng)時(shí)要及時(shí)關(guān)心與詢(xún)問(wèn)，讓他們感受到來(lái)自公司的關(guān)心，集體的溫暖。
在工作中，合理的管理會(huì )帶來(lái)巨大的效益，管理以人為本，以人為中心，老師以“道”、“術(shù)”兩方面生動(dòng)形象的為我們講解了管理的兩個(gè)層次，“道”即為道理，“術(shù)”即為技術(shù)，道為術(shù)本，道比術(shù)更重要，以傳道為先。我們團干也是一個(gè)管理者的身份，其實(shí)管理也是一個(gè)人與人互動(dòng)的結果，是一方對另一方施加影響，另一方接受這種影響的左右，產(chǎn)生心理的變化和行為的變化。在項目上大家工作任務(wù)重，時(shí)間緊，他們需要一個(gè)能將他們的建議融合在一起、服務(wù)于他們的人，只有當真正了解到他們的需求，盡可能的滿(mǎn)足他們合理的需求，這樣他們才會(huì )對這個(gè)組織更加的看重，而不是一個(gè)只有名稱(chēng)的組織。
一個(gè)人的成功，只有15%歸結于他的專(zhuān)業(yè)知識，而85%歸于他表達思想、領(lǐng)導他人及喚起他人熱情的能力。溝通是工作的橋梁，很多事會(huì )因為不同的溝通方式產(chǎn)生不同的結果。課上老師分別告訴我們怎樣改善自我的聲形基礎，管理溝通的原則和準備以及管理溝通的技巧。繪聲繪色的用事例向我們傳授溝通的經(jīng)驗，詼諧幽默的教給我們一些生活小套路。聯(lián)想我們在跟青年同事溝通時(shí)，不能只是一味的說(shuō)，應該認真的聽(tīng)，不要只從自己的角度想問(wèn)題，還要經(jīng)常站在對方的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，理解對方的感受。這樣做，既容易獲得對方的好感，也能利于工作的展開(kāi)。
課外之余，我們會(huì )分小組完成各種任務(wù)，這也是培養我們團隊合作能力以及把理論知識運用于實(shí)際生活。4天的校園生活精彩又短暫，讓我體會(huì )到了青春就是力量，青春就是希望。在今后的工作中，我也要將學(xué)到的知識合理應用，為建設一支能擔當黨的青年工作使命、堪當青年榜樣的團干部隊伍而努力。也要感謝組織活動(dòng)的人員以及為我們傳授知識的老師，因為你們的無(wú)私付出，才有了更好的我們。
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