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中學(xué)
三年發(fā)展規劃
第一部分 發(fā)展背景分析
一、內部環(huán)境
1、學(xué)校概況
2、師資結構
學(xué)?，F有教職工 60 人。中高級教師 50 人，中高級教師占教師總數 %；本科及以上學(xué)歷 50 人占教師的
%；“雙師型 ”教師 人，占專(zhuān)業(yè)課教師 87.6% 。學(xué)校教師以中青年教師為主， 3 他們積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，具有潛在的發(fā)展空間。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)多種途徑強化教師的課 堂教學(xué)能力和人文素養的提升，教師整體素質(zhì)結構得到改善。
3、管理狀況
近幾年來(lái)，在新一任領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊伍結構、提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機制和效能與教育現代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距；干部隊伍在管理中具有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神，并努力跟進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標。
4、生源狀況
學(xué)校所處地理位置相對偏僻，近年由于初中畢業(yè)生數下降、普高擴招、鄰市及鄰省搶生源、民辦職業(yè)教育的興起等因素生源不甚穩定且持續下滑。學(xué)校學(xué)生絕大多數來(lái)自農村家庭，部分家長(cháng)受教育程度不高， 送自己孩子來(lái)職校讀書(shū)目的不明朗，多次出現不能尊重家校協(xié)作教育的現象，學(xué)生在養成教育上存在較大困難等。
二、外部環(huán)境
當前是職業(yè)教育發(fā)展歷史上最好的時(shí)期，工業(yè)化進(jìn)程、信息化進(jìn)程、城市化進(jìn)程的加快，對技能型人才的需求大大增加，同時(shí)對職業(yè)教育提
出了更新、更高的要求；政府對職業(yè)教育發(fā)展的重視程度也越來(lái)越高， 財政對職業(yè)教育的投入也在不斷增長(cháng)，職業(yè)教育的持續發(fā)展也面臨著(zhù)職業(yè)教育規?？焖贁U大帶來(lái)的挑戰；隨著(zhù)職業(yè)教育當前發(fā)展趨勢，各職業(yè)學(xué)校紛紛加大職教投入，做大做強辦學(xué)規模，民辦職業(yè)學(xué)校越來(lái)越多， 這使學(xué)校既面臨新的機遇，也面臨新的挑戰。
三、學(xué)校發(fā)展制約因素
1、學(xué)校招生困難且生源質(zhì)量下滑，教學(xué)管理和學(xué)生管理難度加大。
邯鄲是教育人口大市，但由于社會(huì )普遍存在 “重普高、輕職校 ”傾向， 加上近年普高擴招、初中畢業(yè)生減少、市區及鄰縣搶生源、民辦職業(yè)教 育的興起等因素，我校招生日益困難且生源質(zhì)量持續下滑。如何將學(xué)生 培養成具有較高文化素養，掌握一定理論知識和較強實(shí)踐技能，既能就業(yè)也能繼續升學(xué)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，對學(xué)校是一個(gè)巨大的考驗。
2、合作需不斷突破，加強緊密合作。
在校企合作辦學(xué)中，由于緊密度不夠，項目研究也較為缺乏，尚需進(jìn)一步拓展思路、創(chuàng )新機制，積極探索與社會(huì )和企業(yè)開(kāi)展共同建立實(shí)習 就業(yè)基地、共同參與學(xué)校辦學(xué)、共同培養學(xué)生技能、共同建設實(shí)訓基地、共同開(kāi)展技術(shù)研發(fā)五個(gè)層次的合作途徑。
3、教師專(zhuān)業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊伍建設任重道遠。
從整體上看，我校教師能夠克服各方面壓力，積極主動(dòng)地投入教育 教學(xué)工作中，各項工作得到家長(cháng)、學(xué)生的認可。加大在職教師的學(xué)歷進(jìn) 修、業(yè)務(wù)培訓及 “雙師型 ”隊伍的建設，已取得較大突破，但任務(wù)仍很艱巨：骨干教師、學(xué)科帶頭人的比例較小，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍教師不足，專(zhuān)業(yè)教師 下企業(yè)難度較大， 師資隊伍整體水平與學(xué)校建設發(fā)展目標還有一定差距。
4、教育教學(xué)內驅力不足，教育科研與新課改亟待整合。
目前，我校雖然大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，增強教育科研意識，但是因
為缺乏專(zhuān)家和理論的引領(lǐng)，尚停留在 “自我摸索 ”的層面，學(xué)校還未能形成良好的教研氛圍，科研效果欠佳。如何找準教育科研與新課改的有機 結合點(diǎn)，真正形成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們當前需要努力 的方向。
5 學(xué)校文化底蘊相對不足，尚未形成有特色的學(xué)校精神。
我校有多年的辦學(xué)歷史，然而可資依托的文化背景則比較缺乏。由于職校始終在夾縫中生存，這些年來(lái)更多注重專(zhuān)業(yè)建設，往往忽略了校園文化塑造，學(xué)校缺乏深厚的文化積淀。雖然可以在短期內營(yíng)造外在的文化氣象，但想要達成內在的人文共識，尚需時(shí)日。
第二部分 指導思想和辦學(xué)理念（辦學(xué)思想、發(fā)展思路）
一、指導思想：
以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和黨的十八大報告精神為指導， 以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)學(xué)校工作，認真實(shí)施《中華人民共和國職業(yè)教育法》 ， 全面貫徹黨和國家的教育方針，認真扎實(shí)落實(shí)國家、省、市職業(yè)教育工 作會(huì )議精神，遵循職業(yè)教育發(fā)展規律，堅持 “以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位，全面提高學(xué)生基本文化道德水平和職業(yè)素養 ”的辦學(xué)思想。面向社會(huì )，面向市場(chǎng)，注重人文精神引領(lǐng)，注重團隊協(xié)作發(fā)揮， 注重學(xué)生素養提升。改革創(chuàng )新，夯實(shí)基礎，服務(wù)經(jīng)濟，面向人人，不斷 提升辦學(xué)水平，著(zhù)力培養學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力。二、辦學(xué)理念 在黨的十八大報告精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的引領(lǐng)下，遵循職業(yè)教育發(fā)展 規律，堅持 “以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位 ”的職校辦學(xué)方針和 “全面提高學(xué)生的基本文化道德素質(zhì)和職業(yè)素養，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，致力于學(xué)生的綜合職業(yè)能力培養、致力于教師的專(zhuān)業(yè) 成長(cháng)、致力于職業(yè)教育基礎能力建設，打造富有文化、藝術(shù)底蘊的和諧
校園。
創(chuàng )新、務(wù)實(shí)、。。
第三部分 學(xué)校發(fā)展目標
一、總體目標
總體目標：尊重規律，面向未來(lái)，優(yōu)化結構，提升內涵，以師生的生命
成長(cháng)為發(fā)展理念，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、全面提高學(xué)生的基本文化道
德素質(zhì)和職業(yè)素養為出發(fā)點(diǎn)和歸宿， 力爭到 2016 學(xué)年把學(xué)校辦成一所在學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )中認可度較高的以機電數控類(lèi)專(zhuān)業(yè)為特色的現代化職
業(yè)教育學(xué)校。
發(fā)展定位：以中職教育為主，兼顧拓展各種職業(yè)培訓，不斷提高人才培養的層次和質(zhì)量。
培養目標：努力把學(xué)生培養成為具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力的知識型、發(fā)展型技能人才。
二、具體目標
?。ㄒ唬W(xué)校管理與后勤保障
按照現代學(xué)校管理要求，推進(jìn)現代學(xué)校制度建設；重視領(lǐng)導班子的 教育理論素養和實(shí)踐管理能力的培養，實(shí)施學(xué)校內部機構改革，實(shí)行 “精細化”管理模式，提高管理的執行力；打造一支適合學(xué)校實(shí)際的高素質(zhì)中
層干部隊伍；建立并修訂一整套適合現代職業(yè)教育發(fā)展的制度體制，實(shí) 施制度化管理；制定完善各類(lèi)考核評價(jià)機制；落實(shí)學(xué)校崗位設置管理工作，推進(jìn)人事管理的科學(xué)化、規范化、制度化。
提高服務(wù)育人的水平，樹(shù)立管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想， 建立一支素質(zhì)良好的后勤管理隊伍，進(jìn)一步推進(jìn)節約型校園建設和平安 校園創(chuàng )建工作。完善校產(chǎn)信息化管理，嚴守財經(jīng)法紀，嚴格財務(wù)制度； 認真做好校園安全的各項工作，校舍完好，各類(lèi)設施設備管理規范，使 用維護得當，利用率逐年提高；初步探索出一條適合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的后
勤社會(huì )化新路子。
?。ǘ╆犖榻ㄔO與教學(xué)科研
三年規劃期內，從學(xué)校事業(yè)發(fā)展規模和專(zhuān)業(yè)建設的實(shí)際需要出發(fā)， 以師德建設為抓手，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，通過(guò)培養、培訓、引進(jìn)、聘請等多種形式，初步形成一支師德高尚，具有現代教育理念、結構優(yōu)化合理、專(zhuān)業(yè)水平較高、善于創(chuàng )新、充滿(mǎn)生機與活力的、能適應中等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展需要的師資隊伍。
到 2016 年，教職工總數增加到 ？人左右，專(zhuān)業(yè)課教師 “雙師型 ”比例達到 100% ，且具有高級工以上的高技能 “雙師型 ”教師占專(zhuān)任教師 的？ %；具有高級職稱(chēng)的比例達？ %。各學(xué)科都具有 1-2 名師德高尚、專(zhuān) 業(yè)理論水平高、專(zhuān)業(yè)技能強的名師或學(xué)科帶頭人。
建立名師培養和骨干教師培養的機制；構建學(xué)習型組織，促進(jìn)教師主動(dòng)地學(xué)習、研究、反思，促進(jìn)教師職業(yè)道德和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；搭建教師學(xué)習平臺、課堂交流平臺和項目帶動(dòng)平臺的建設；建立教師校本培訓機制，完善不同類(lèi)型、不同層次教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。充分發(fā)揮教研組的基礎教科研作用，組織教師研究教材、教法，研究教學(xué)案例，形成互幫互學(xué)、共同提高的良好風(fēng)氣。引導教研組結合新課改和學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)科指導下，針對性地開(kāi)展課改工作，協(xié)助專(zhuān)業(yè)科做好課程設置、課程結構、課程內容等的調整與補充完善，落實(shí)好具體工作。鼓勵教師在實(shí)際教學(xué)中研寫(xiě)校本教材，特別是專(zhuān)業(yè)科教師，應圍繞學(xué)生需掌握的知識點(diǎn)，圍繞學(xué)生對本課程需掌握的動(dòng)手技能開(kāi)發(fā)校本教材。
?。ㄈ?zhuān)業(yè)建設與課程改革
科學(xué)設置專(zhuān)業(yè)，以數控技術(shù)應用為主干專(zhuān)業(yè)，加強市場(chǎng)調研，認真 審視邯鄲及京津冀地區的經(jīng)濟發(fā)展情況，適時(shí)推出新專(zhuān)業(yè)，既為學(xué)校招 生減緩壓力，也能為職業(yè)學(xué)?？沙掷m發(fā)展開(kāi)辟路徑；繼續探索現有專(zhuān)業(yè) 與職業(yè)接軌的各種形式和有效途徑，爭取有 2-3 個(gè)專(zhuān)業(yè)有所突破，形成
品牌。深化校企合作辦學(xué)，推進(jìn) “工學(xué)結合 ”，實(shí)行“訂單招生、定向培養、協(xié)議就業(yè)
”新模式。深入開(kāi)展項目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，力求形成具有職校特色的教育模式。開(kāi)展社會(huì )信息調研， 加強就業(yè)聯(lián)系，收集就業(yè)信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供良好的服務(wù)，與用人 單位和人才部門(mén)密切合作， 建立學(xué)校就業(yè)網(wǎng)絡(luò )， 保證專(zhuān)業(yè)對口就業(yè)率 98% 以上。
改革課程內容，改變教學(xué)方法，著(zhù)力提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。構建以“公共課程 +核心課程 +教學(xué)項目 ”類(lèi)型為主的職業(yè)教育課程新模式；實(shí)行工學(xué)交替、項目導向、頂崗實(shí)習等多種教學(xué)模式；改革課程體系和教 學(xué)內容，開(kāi)發(fā)新增專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向的課程體系，建立突出職業(yè)能力培養 的課程標準；規范課程教學(xué)的基本要求，改革教學(xué)方法和手段，融 “教、 學(xué)、做 ”為一體，強化學(xué)生職業(yè)能力的培養。
?。ㄎ澹┑掠ぷ髋c學(xué)生成長(cháng)
德育工作：
堅持“人本 ”思想，強化“尚德敬業(yè) ”意識，開(kāi)展全員德育工作，完善學(xué)校、家庭、社會(huì )相結合的德育網(wǎng)絡(luò )，加強校園文化建設，吸 收先進(jìn)的企業(yè)文化，倡導 “守責、守時(shí)、守信 ”的良好風(fēng)尚，創(chuàng )設 “和諧” 校園氛圍，構建獨特的職校校園文化。建立一支強有力的學(xué)生管理工作 隊伍，探索學(xué)生管理的新模式；發(fā)揮共青團組織作用，抓好學(xué)生業(yè)余黨 校的建設和學(xué)生黨員發(fā)展工作。建立 “德育導師 ”和班主任合作制，形成全員全程參與德育的新局面。強化班主任隊伍建設，注重師德培養和業(yè) 務(wù)指導；重視年青班主任的培養，使其成為班主任隊伍的骨干力量。通 過(guò)各種渠道開(kāi)展德育工作：結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，重視課堂德育教育的主渠道 作用；開(kāi)展德育科研工作，制定各專(zhuān)業(yè)的職業(yè)道德標準和行為規范；健 全和完善學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的德育體，切實(shí)做好成長(cháng)困難學(xué)生的 轉化工作，促進(jìn)全體學(xué)生積極向上。積極推進(jìn)心理健康教育，幫助學(xué)生 樹(shù)立心理健康意識，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，增強心理調適能力，
促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展；幫助學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信心，增強合作與競爭意識，培養職業(yè)興趣和敬業(yè)樂(lè )群的品質(zhì)，提高應對挫折、匹配職業(yè)、適應社會(huì )的能力；幫助學(xué)生解決在學(xué)習和生活中遇到的心理困惑和心理行為問(wèn)題，提高學(xué)生的心理健康水平。加強法制教育，開(kāi)展多種形式的法制教育宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的意識；加強學(xué)校安全工作管理，提高學(xué)生的安全防范意識，杜絕安全事故發(fā)生。
職業(yè)技能全面達到崗位要求；學(xué)生職業(yè)生涯規劃意識較強，規劃能
力和創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新能力明顯提高。一次性就業(yè)率達到 98% 以上，專(zhuān)業(yè)對口就業(yè)率在 85% 以上， “雙證書(shū) ”率達 100% ，學(xué)生中級工取證率達 95% 。
?。ㄎ澹┺k學(xué)特色
提高師生校園文化生活質(zhì)量，培養學(xué)生對文體的愛(ài)好及感受美的能力。通過(guò)三年努力，形成一批有個(gè)性特長(cháng)發(fā)展的教師和學(xué)生，形成一套比較成熟的校本教材和課程設置，構建職校文化。開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，營(yíng)造最佳的學(xué)習氛圍，真正讓書(shū)藝成為一種學(xué)校文化。抓科研促教學(xué)，通過(guò)興趣實(shí)踐活動(dòng)，完成校本課程開(kāi)發(fā)。通過(guò)特色教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四部分 重點(diǎn)（優(yōu)先）發(fā)展項目
一、學(xué)校管理與后勤保障目標
?。ㄒ唬W(xué)年度目標
2014 學(xué)年：完善管理模式，實(shí)行 “精細化 ”管理的模式；深化內部管理體制改革，構建現代學(xué)校制度基本框架；完善考核評價(jià)機制，探索學(xué)
校崗位設置管理辦法，做好學(xué)校崗位設置管理調研工作并編制方案；建
立各類(lèi)考核條例；認真做好校園安全工程的各項工作，校舍完好，各類(lèi)
設施設備管理規范，使用維護得當，提高利用率。
2015 學(xué)年：進(jìn)一步完善制度建設，規范中層干部、班主任、教研組長(cháng)考核機制，提高工作能力和執行力；初步試行學(xué)校崗位設置管理辦法， 做好學(xué)校崗位設置的驗收認定工作并檢查總結；認真做好校園安全的各 項工作，校舍完好，各類(lèi)設施設備管理規范，使用維護得當，提高利用 率。
2016 學(xué)年：初步形成學(xué)校和教師自我評價(jià)、自主發(fā)展機制；完善民主管理程序；完善實(shí)行學(xué)校崗位設置管理辦法；繼續完善現代學(xué)校制度建設。鞏固學(xué)校財產(chǎn)管理和節約型校園創(chuàng )建成果；認真做好校園安全的各項工作，校舍完好，各類(lèi)設施設備管理規范，使用維護得當，提高利用率。
?。ǘ┎呗源胧?/p>
1、加強領(lǐng)導班子建設，樹(shù)立服務(wù)意識，注重學(xué)習培訓，強化責任考核，不斷提高管理隊伍的整體素質(zhì)，努力使班子人員人人成為教育的能手，協(xié)調的好手，管理的高手，提高領(lǐng)導管理的執行力。
2. 全面修訂完善學(xué)校各項管理制度，努力使制度條例修訂完善的過(guò)程成為統一認識、凝聚人心的過(guò)程，使各項制度條例能切實(shí)保障學(xué)校規
范有序運轉、有效引領(lǐng)促進(jìn)教師的發(fā)展。制訂《邯鄲市第六職業(yè)中學(xué)規章制度匯編》，做到管理的規范化。
3. 深化人事制度改革，健全各項評價(jià)制度。在加強目標激勵、注重 過(guò)程規范、強化結論考核、 實(shí)現獎懲公平的過(guò)程中， 真正體現 “擇優(yōu)競聘、優(yōu)教厚酬 ”和公正、公平、公開(kāi)的原則及實(shí)行規范的操作程序。
4. 規范學(xué)校財產(chǎn)管理。嚴格按照上級規定，科學(xué)、規范做好財產(chǎn)、設備的使用與管理，同時(shí)加強校園安全的各項工作，做到設備設施使用得當，利用率高，校舍完好，無(wú)安全隱患。
5. 加強環(huán)境潔凈美化工作。保持潔凈的校園環(huán)境，做到地面整潔， 窗明幾凈，創(chuàng )設良好的育人環(huán)境；同時(shí)做好美化綠化校園的工作，做到綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)美。
二、隊伍建設與教學(xué)科研目標
?。ㄒ唬W(xué)年度目標
2014
學(xué)年：師德師風(fēng)建設年。
通過(guò)評選校 “十大最受學(xué)生歡迎教師 ”，在全校形成良好的師德導向，進(jìn)一步提高教師的思想素質(zhì)，形成愛(ài)生樂(lè ) 教的教學(xué)風(fēng)氣。初步建立適合 “雙師型 ”教師成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的管理制度。
爭取每年有 1～2 教師評上市屬級優(yōu)秀教師。
2015 學(xué)年：進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，完善適合 “雙師型 ”教師成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的管理制度、考核評價(jià)制度和激勵制度。通過(guò)確立校級專(zhuān)業(yè) 帶頭人，推進(jìn)校級名師隊伍建設。初步形成一支以省、市、校級課題負責人為骨干的教育科研隊伍。
2016 學(xué)年：深化師德師風(fēng)建設，深化群體師德創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展，深化“雙師型 ”教師成長(cháng)和發(fā)展的相關(guān)制度。提高全體教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平， 具有高級工及以上的 “雙師型 ”教師比例達？％左右。形成一支以省、市、校級課題負責人為骨干的教育科研隊伍，以此帶動(dòng)其他教師的科研意識
和科研能力有所提高。
爭取有 1－ 2 個(gè)市級教學(xué)研究課題和 5 個(gè)校級課題立項，并組織開(kāi)展相關(guān)研究。
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1. 民主管理：鼓勵教師參與學(xué)校的有關(guān)管理工作的研究和討論。讓教師通過(guò)參與管理獲得學(xué)校重視的成就感，從而產(chǎn)生強烈的責任感，工作積極性不斷提高。
2. 榜樣引領(lǐng)：以 “十大最受學(xué)生歡迎教師 ”、“十佳班主任 ”等活動(dòng)的評選為導向，師德建設上以典型帶群體，及時(shí)表彰先進(jìn)教師，宣傳典型 人物和經(jīng)驗，形成教師的良好師德風(fēng)尚；教學(xué)業(yè)務(wù)上采取以老帶新、教
育手段上采取以新幫老的方法，發(fā)揮名優(yōu)教師的 “傳、幫、帶 ”作用，賦予骨干教師更多的責任。
3. 加強骨干教師隊伍的建設。特別是專(zhuān)業(yè)課和實(shí)踐指導教師隊伍的
建設。以培養中青年專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，形成專(zhuān)兼結合、
素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的學(xué)校 “雙師型 ”教師隊伍。組織專(zhuān)任教師到企業(yè)掛職鍛煉，不斷提升教師的 “雙師”素質(zhì)，努力擴大 “雙師型 ”教師隊伍的比例。增加師資培訓經(jīng)費，每年選送不少于 5
人的優(yōu)秀教師參加國家級、省、市業(yè)務(wù)培訓。
4. 多渠道解決學(xué)校教師的來(lái)源。文化課和專(zhuān)業(yè)基礎課教師要從高等學(xué)校的師范類(lèi)畢業(yè)生中招聘；實(shí)踐指導教師的來(lái)源在原有教師培訓、進(jìn) 修、下企業(yè)實(shí)習鍛煉提高的同時(shí)，要從高職院校的師范類(lèi)畢業(yè)生中招聘， 還要從企事業(yè)單位中聘用有特殊技能的技術(shù)人員來(lái)校作為專(zhuān)職、兼職教 師。
5. 運用政策激勵，積極搭建平臺，支持、鼓勵中青年教師在職攻讀所教專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，提高學(xué)歷層次。
6、完善教科研制度，修訂完善《學(xué)校教科研課題管理辦法》 、《教科
研成果獎勵辦法》等規章制度，在學(xué)年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級設置， 聘用及崗位考核中，明確規定各類(lèi)教師的科研考核要求，使學(xué)?？蒲泄芾硐蛞幏痘?、制度化方向發(fā)展。
7、強化科研工作管理?？蒲泄芾淼母鱾€(gè)工作環(huán)節上力求做到規范有序。充實(shí)教科室管理力量。做好新立項課題的開(kāi)題論證工作、中期檢查指導工作、結題工作和成果評獎工作。確?？蒲薪?jīng)費的投入，改善科研環(huán)境。有計劃地組織教師學(xué)習教育理論，舉辦各類(lèi)科研講座，積極指導教師進(jìn)行課題研究。
三、專(zhuān)業(yè)建設與課程改革目標
?。ㄒ唬W(xué)年度目標
2014 學(xué)年：初步完成專(zhuān)業(yè)布局調整工作，確定 2014 級招生專(zhuān)業(yè)， 以數控技術(shù)應用為主干專(zhuān)業(yè)，初步構建以 “公共課程 +核心課程 +教學(xué)項目”類(lèi)型為主的職業(yè)教育課程新模式。改革數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)課程體系和 教學(xué)內容。認真審視邯鄲及京津冀地區的經(jīng)濟發(fā)展情況，初步推出新專(zhuān) 業(yè)。
2015 學(xué)年：進(jìn)一步完成專(zhuān)業(yè)布局調整，進(jìn)一步構建 “公共課程 +核心課程+教學(xué)項目 ”類(lèi)型為主的職業(yè)教育課程模式。
初步形成具有學(xué)校特色的、與課改相結合的、以工作過(guò)程為導向的校本教材體系，在各個(gè)專(zhuān)業(yè) 中具體實(shí)施，并在具體實(shí)施的基礎上，通過(guò)實(shí)際教學(xué)不斷修正、補充、 完善。
2016
學(xué)年：繼續深化以數控技術(shù)應用為主專(zhuān)業(yè)建設工作。形成以數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)為主，電子電工、計算機技術(shù)與應用等專(zhuān)業(yè)協(xié)調發(fā)展的， 適應區域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級要求的專(zhuān)業(yè)格局。深化以 “公共課程 +核心課程+教學(xué)項目 ”類(lèi)型為主的職業(yè)教育課程模式。深入開(kāi)展有效教學(xué)研 究，以點(diǎn)帶面、以師帶生，初步形成符合學(xué)校實(shí)際的有效教學(xué)策略，構建有效教學(xué)評價(jià)體系。
（二）策略措施
1. 推進(jìn)教材改革，整合課程資源，重構課程體系。
改變文化基礎課教學(xué)。以必須、夠用為度，將語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等文化課程分為基礎性和應用性?xún)蓚€(gè)模塊?；A性文化課面向全體學(xué)生， 應用性文化課面向專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，并逐步開(kāi)發(fā)出相應的校本教材。
構建以就業(yè)為導向，以能力為本位，以工學(xué)結合為突破口，以任務(wù)引領(lǐng)為基本取向，以工作體系為基礎的課程體系。專(zhuān)業(yè)課程設置與國家職業(yè)資格、技能證書(shū)考試要求相接軌。
2. 探索教法改革。
教無(wú)定法， 貴在得法。
以創(chuàng )建新課堂模式為基礎，積極嘗試 “項目（案例）教學(xué)法 ”，大膽鼓勵廣大教師特別是要以教研組 為基本單位開(kāi)展教法實(shí)驗研究，設立課堂教學(xué)示范獎，使教法研究成為 大多數教師的自覺(jué)行動(dòng)，以不斷提高教師教學(xué)創(chuàng )新水平。
3. 改革考核評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展
建立創(chuàng )新素質(zhì)測評、技能考核、知識考試三者相結合的評價(jià)體系， 重視形成性的過(guò)程考核。
完善學(xué)分制和彈性學(xué)制，鼓勵學(xué)生通過(guò)自選課程、參加職業(yè)資格認證、參加各級各類(lèi)技能競賽和人文活動(dòng)等途徑獲取相應的操行學(xué)分、課程學(xué)分、技能學(xué)分及獎勵學(xué)分。為學(xué)生自主發(fā)展和快樂(lè )成長(cháng)創(chuàng )建多條路徑。
4. 強化實(shí)踐教學(xué)
推行技能考核，大力實(shí)施 “多證書(shū) ”制度。實(shí)行技能不過(guò)關(guān) “一票否決制”，確保畢業(yè)生 “雙證書(shū) ”率達 100% ，中級工達 95%。每年組織開(kāi)展校級學(xué)生技能競賽，努力營(yíng)造 “有賽必參，有獎必得 ”的良好技能訓練氛圍。
四、德育工作與學(xué)生成長(cháng)目標
?。ㄒ唬W(xué)年度目標
2014 學(xué)年：理順德育管理運行機制，規范德育常規管理。制定《職業(yè)學(xué)校學(xué)生行規養成教育研究》方案，并立項和宣傳；制定班主任培訓計劃，提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力；制定學(xué)校德育骨干教師評比細則，開(kāi)展學(xué)校德育骨干教師評選；制定學(xué)生一日文明禮儀要求，并開(kāi)展培訓活動(dòng)。組建球社、棋社、書(shū)法、繪畫(huà)、合唱、舞蹈隊等學(xué)生活動(dòng)小組，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生校園生活質(zhì)量。
2015 學(xué)年：營(yíng)造良好的校園氛圍。關(guān)注德育體驗教育，讓學(xué)生自主管理，主動(dòng)發(fā)展；進(jìn)一步發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的功能，通過(guò)學(xué)校培訓、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等方式帶動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校德育工作的管理；編寫(xiě)德育教材《職校學(xué)生禮儀》；加強學(xué)生社團建設，開(kāi)展校園 “十佳”學(xué)生評選活動(dòng)。
2011 學(xué)年：總結學(xué)校班級管理的成功經(jīng)驗， 開(kāi)展特色班級展示活動(dòng)， 并進(jìn)行學(xué)校德育骨干教師的評選活動(dòng)；開(kāi)展學(xué)習型班級評比展示活動(dòng)； 開(kāi)展師生社團活動(dòng)成果展示；繼續開(kāi)展校園 “十佳 ”學(xué)生評選活動(dòng)。
?。ǘ?shí)施策略
1. 加強班主任隊伍建設。在強化校本培訓的同時(shí)，努力創(chuàng )設培訓提高和外出學(xué)習交流的機會(huì )，特別是要實(shí)施好骨干班主任培養工程。
2. 推行學(xué)生成長(cháng)導師制。實(shí)行黨員教職工下寢室活動(dòng)和教工團員結對“暫時(shí)后進(jìn)生 ”的“助你成長(cháng) ”活動(dòng)，協(xié)助班主任做好住校生管理及后進(jìn)生轉化工作，努力發(fā)揮黨團員教職工在學(xué)校德育工作中的攻堅克難作用。
3. 加強先進(jìn)學(xué)生團隊建設，帶動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步。加強學(xué)生黨建工作，以業(yè)余黨校為教育陣地，吸收學(xué)生中的優(yōu)秀分子加強教育培養， 按照“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè) ”的原則做好學(xué)生入黨工作，讓廣大學(xué)生學(xué)有榜樣、行有示范。加強校、科兩級共青團、學(xué)生會(huì )組織的自身建設，增
強凝聚力、吸引力、戰斗力。
4. 舉辦學(xué)生干部培訓班，提高學(xué)生自我管理、自我教育水平。始終重視學(xué)生干部建設，成立學(xué)生干校，對全體學(xué)生干部加強輪訓和重點(diǎn)教育，增強廣大學(xué)生干部的責任感、使命感，創(chuàng )設載體，讓他們在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中成長(cháng)，并以他們的言行引領(lǐng)廣大同學(xué)提高自律、自省的能力，學(xué)會(huì )自我調控、自我完善。
5. 完善德育工作制度。堅持并不斷完善班主任工作月考核制度、文明班級評比制度、學(xué)生德育學(xué)分制和學(xué)生值周制度，以制度為保障，進(jìn)一步完善德育工作運轉機制。特別是要通過(guò)學(xué)生德育學(xué)分制的實(shí)施，強調操行評定的過(guò)程性和人性化，改進(jìn)學(xué)生評價(jià)辦法。
6. 嚴格常規管理，實(shí)施建校文明學(xué)子塑造工程。以 “守時(shí)、守信、守紀、守法 ”為目標，以改進(jìn)課堂教學(xué)秩序和住校生管理為重點(diǎn)，以爭創(chuàng ) “文明班級 ”、爭做“文明學(xué)生 ”、實(shí)施學(xué)生德育學(xué)分制等為主要載體， 加強學(xué)生常規管理和行為規范教育，培養建校文明學(xué)子。
7. 完善和豐富校園文化載體，充分發(fā)揮校園文化的育人作用、導向作用、凝聚作用、陶冶作用。以 “讓每面墻會(huì )說(shuō)話(huà) ”為目標加強物質(zhì)文化建設、以 “讓師生認可制度、服從制度、維護制度
”為目標加強制度文化節建設，以 “讓師生心中有堅定的、崇高的信仰 ”為目標加強精神文化建設。加強學(xué)生社團建設，鼓勵和支持有相同興趣愛(ài)好的同學(xué)結社開(kāi)展活 動(dòng)，讓培養一項高雅愛(ài)好成為廣大學(xué)生的追求。
8. 開(kāi)展主題教育月活動(dòng)。結合每月學(xué)校工作特點(diǎn)和相關(guān)的節慶日， 開(kāi)展以 “文明禮儀教育 ”、“感恩教育 ”、“勵志教育 ”、“創(chuàng )業(yè)教育 ”、“健康教育”、“法制安全教育 ”、“愛(ài)國主義教育 ”等為主題的教育活動(dòng)，通過(guò)報告講座、演講征文賽、文體活動(dòng)、實(shí)踐體驗、評比表彰等形式和途徑對 學(xué)生進(jìn)行全方位教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
9. 開(kāi)展中職學(xué)生責任感培養的實(shí)踐研究，增強廣大學(xué)生的責任感、
使命感。以課題研究和實(shí)踐推進(jìn)相結合的方式，在全校范圍內加強對學(xué) 生的責任感培養。做到 “點(diǎn)、塊、面 ”結合，即以后進(jìn)生為點(diǎn)、以試點(diǎn)班級為塊、以全校學(xué)生為面全面推進(jìn)。
10. 加強心理健康工作室的建設，積極開(kāi)展心理健康教育指導。設立心理健康工作室，引進(jìn)或培養合格的心理健康教育工作者。以預防心理障礙、及時(shí)發(fā)現和治療心理疾病為主要任務(wù)，以校內為主、依托校外專(zhuān)業(yè)機構為輔加強心理健康教育。
11. 重視畢業(yè)生就業(yè)工作。加強對畢業(yè)實(shí)習工作的管理，把學(xué)生畢業(yè)實(shí)習作為重要教學(xué)環(huán)節抓實(shí)抓好；開(kāi)展多形式的就業(yè)指導，構建服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)的工作體系。
第五部分 發(fā)展保障措施
一、思想保障
根據規劃的指導思想和總體目標，以 “三個(gè)代表 ”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)、黨的十八大報告來(lái)統一全校教職工的思想，發(fā)動(dòng)和組織全校教職
工認真討論《規劃》的主要內容，轉變觀(guān)念，樹(shù)立大局意識、市場(chǎng)意識、服務(wù)意識、責任意識、民主意識，切實(shí)幫助解決學(xué)生、教師的實(shí)際困難 和各種問(wèn)題， 充分調動(dòng)學(xué)生的 “學(xué)”和教師的 “教”兩個(gè)積極性， 激發(fā)為實(shí)現規劃目標而努力工作的熱情，堅定信心，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局 面。
二、組織保障
1、學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，各處室負責人、教研組長(cháng)為組員的 “三年發(fā)展規劃 ”領(lǐng)導小組，全面負責規劃的制訂、論證、實(shí)施、評估等環(huán)節。
2、職權明確。校級班子發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶 頭作用；中層職責分明、責任到人、分工合作，確保 “三年發(fā)展規劃 ”的順利實(shí)施。
三、資源保障
1、經(jīng)費保障：學(xué)校要力爭上級部門(mén)支持，加大資金投入，保障教師培訓、教育科研及特色創(chuàng )建等工作的順利開(kāi)展；同時(shí)，學(xué)校要開(kāi)源節流， 逐年加大專(zhuān)業(yè)投入，積極和企業(yè)共建實(shí)訓基地，努力全面實(shí)現專(zhuān)業(yè)建設 目標。
2、激勵機制：完善教師的獎勵制度，調動(dòng)教師的積極性。
進(jìn)一步加強科學(xué)改革，建立和完善學(xué)校各項規章制度，做到有章可
循，照章辦事，上下協(xié)調，步調一致。
貫徹以人為本的人文關(guān)懷思想，實(shí)現 “科學(xué)教育與人文精神 ”的高度整合，全面實(shí)施素質(zhì)教育，真正建立社會(huì )主義的和諧校園 深化人事分配和管理模式的改革，強化管理體制的實(shí)施力度，改革教學(xué)、科研、管理的組織方式，促進(jìn)我校教育資源的合理配置有效利用， 全面提高辦學(xué)效率和整體水平。
3、后勤保障：加強后勤制度與機構建設，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財務(wù)管理更加規范、有序，為教師有效使用教育設施設備，推進(jìn)教育改革創(chuàng )造條件。
四、評估保障
建立并健全校務(wù)公開(kāi)，民主決策和民主評議制度，定期召開(kāi)教代會(huì )。“三年發(fā)展規劃 ”需經(jīng)教代會(huì )通過(guò)。一經(jīng)通過(guò)，扎實(shí)落實(shí)，制訂相應的年度實(shí)施方案和評估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規劃》實(shí)施情況，針對 實(shí)施中出現的問(wèn)題，采取有效措施進(jìn)行調控、修訂。
五、安全保障
1、強化 “安全”意識，加強組織領(lǐng)導：學(xué)校成立安全領(lǐng)導小組以，制訂學(xué)校突發(fā)事件（特發(fā)性停電、飲食中毒、交通、學(xué)生傷病等）的應急 預案。
2、不斷完善安全工作管理制度：結合學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校制訂出 《年度安全工作計劃》，并將《安全責任書(shū)》層層分解到學(xué)校的各個(gè)相關(guān)部門(mén)，全體師生員工和學(xué)?；蚋飨嚓P(guān)部門(mén)簽訂安全工作目標責任書(shū)。
3、切實(shí)落實(shí)學(xué)校安全保障具體措施：學(xué)校除堅持安全制度和檢查制度外，要辦好一年一度的 “安全法制教育月 ”活動(dòng)，定期聘請法制校長(cháng)、派出所等有關(guān)政法部門(mén)進(jìn)行交通法規教育，治安防范和人身自我保護教 育等，提高全校師生自我保護意識；定期舉行疏散逃生演練，增強自救
能力。
