下面是小編為大家整理的2023年個(gè)人成長(cháng)類(lèi)作文,個(gè)人成長(cháng)類(lèi)作文中考(3篇)【優(yōu)秀范文】,供大家參考。
范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們怎樣才能寫(xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
這是何等靈秀的灑脫！清秀而不陰柔，瀟灑而不張揚。我沉醉在“書(shū)圣”的《蘭亭序》中，細細品味，香椿處濃如酒，清雅處淡似茗。自幼習書(shū)法的我，夢(mèng)想有朝一日也能和“書(shū)圣”一般，將墨汁化為筆端的不羈。
鋪開(kāi)月白色的宣紙，提筆，蘸墨，落筆。極力想模仿帖上的字跡，卻始終難成紙上的飄逸。擱筆，一心想著(zhù)模仿，漸漸，筆尖的速度愈來(lái)愈快，不是我平日練字的狀態(tài)。蹙眉，宣紙上微顫的字跡仿佛扭曲了的面孔，對我發(fā)出無(wú)情的嘲笑。我的心中一陣失落，霎時(shí)，不甘如同潮水，狠狠拍擊著(zhù)我。我忽然難以想以前難般自信，不禁捫心叩問(wèn)：你，真的可以嗎？
記得幼時(shí)，初提毛筆始識漢字，見(jiàn)到《蘭亭序》上的飄逸，便朦朧地生出欽慕之意，以為美。后來(lái)，漸漸能寫(xiě)出端正的字來(lái)，卻始終惦記著(zhù)“書(shū)圣”筆下的瀟灑。然而，今日初臨此帖，卻不想是這般難以駕馭。
那流水的月光仍在靜悄悄地傾瀉，皓潔，純凈。我抬起失望的臉，偶然間，看見(jiàn)墻上掛著(zhù)的條幅：腳踏實(shí)地，心平氣和。我陷入了沉思，現在的我，屢次因為模仿不到位而產(chǎn)生的情緒，真的是腳踏實(shí)地嗎？我所追求的，到底是什么？
當然是書(shū)法的魅力??！這是我從小的夢(mèng)想，可我卻在逐漸長(cháng)大的途中迷失了自我，沒(méi)有找到自己練字的節奏，太過(guò)急躁。我心中一動(dòng)！左手握拳，觸到的，是胸口強有力的心跳，如擂動(dòng)的戰鼓。這虛幻的聲音突然間變得格外響亮，如同春霖降落在久旱的大地上時(shí)，發(fā)出的清亮的聲響。忽然間，本是手足無(wú)措的我如聞一聲棒喝，眼前豁然開(kāi)朗，似撥云見(jiàn)日，柳暗花明又一村。
拋開(kāi)心里對瀟灑飄逸的一味追求和幻想，我再次提筆，蘸墨，落筆。這一次，我全神貫注，一筆一劃地夯實(shí)基礎。提筆，落筆，字跡在這般往復間端正成型。與往常不同，這次，那筆畫(huà)中多了一份踏實(shí)和執著(zhù)。我終是找到了屬于自己的節奏：腳踏實(shí)地、一筆一劃 專(zhuān)心致志。
肌肉微微發(fā)酸，手中的筆早已有了汗漬?？晌疫t遲不肯放下手中的筆，或許，筆已不再是筆，它已成了我成長(cháng)的象征，是我獨自尋夢(mèng)中的最好陪伴。
成長(cháng)、并不意味一味地模仿?；畛鲎约旱娜松攀亲罹实淖约?。
成長(cháng)，也不能急于求成。只有在荊棘之路上行的夠長(cháng)夠遠，方可知成長(cháng)的意義。仿佛是漫長(cháng)的蟬蛻，又似瞬間的重生。掌握自己的節奏，掌握自己的目標才是取勝之道。
窗外的月兒依舊柔和，微笑著(zhù)把月輝點(diǎn)灑在窗前。這一刻，我無(wú)畏萬(wàn)水千山的阻隔，因為我堅信，自己能追上那頭的夢(mèng)。
轉眼間，一個(gè)年過(guò)去了，一切都成為過(guò)去。迎來(lái)了嶄新的一年，在這一年中，大家都有自己的計劃和目標，每個(gè)人都不一樣。當然，我也有自己的計劃與目標。
在新的一年中，各個(gè)方面都有待提升：學(xué)習、運動(dòng)、與同學(xué)交往、與老師相處、與不同性格的人交流、與自己討厭的人交往、自己的管理同學(xué)的方法……
學(xué)習，是一個(gè)學(xué)生最重要的任務(wù)，來(lái)到學(xué)校的主要目的就是學(xué)習，不學(xué)習，又怎么配當一個(gè)學(xué)生呢？學(xué)習是一個(gè)積累的過(guò)程，需要自己去刻苦努力，不能只是依賴(lài)別人。在每次考試前，我都要根據自己這段學(xué)習水平和復習，定下自己每科大約的分數，可以比自己的底線(xiàn)多出幾分，但不要太多。然后根據自己定的分數，發(fā)揮好自己的水平，盡力去考，如果考的分數比自己的計劃高，那么下次就要更加努力去考，要保持才能把分數提高。如果比自己定的計劃少，那就要更加努力去復習這門(mén)功課，爭取下次考試取的好成績(jì)。
學(xué)習，并不只是學(xué)習知識，還要學(xué)習怎樣做人，學(xué)習如何與他人交流。因為就算學(xué)的知識再多，將來(lái)都要出來(lái)社會(huì )打拼的，在社會(huì )中如果你自私獨立，人際關(guān)系不好，可能別人以后在背后捅你一刀，以此報復你，那么你這一生都會(huì )很難干出一番好成績(jì)，因為你令別人討厭你，惡心你都來(lái)不及，更不可能幫你。
與人交流，在我看來(lái)，它是一門(mén)學(xué)問(wèn)，人一生都會(huì )在學(xué)習他，在很小的時(shí)候就已經(jīng)在學(xué)習他了，但還是會(huì )有很多人學(xué)不好他。在與別人相處時(shí)，不要那么小氣，同學(xué)有困難，就應該出手幫忙，做一個(gè)樂(lè )于助人的人。同學(xué)能壞你的東西，不要對他大發(fā)雷霆，還要原諒他，提心他下次要小心點(diǎn)，不要犯同樣的錯誤。樂(lè )于助人，大方，友好是交友的關(guān)鍵，如果你做到了這幾點(diǎn)，那么你就已經(jīng)學(xué)習會(huì )了交友了。
在班級中，每個(gè)人都有自己“落腳點(diǎn)”，能不能大點(diǎn)好久要看自己有沒(méi)有信心和責任心了。在沒(méi)有接觸工作時(shí)，就已經(jīng)下結論說(shuō)自己管理不好，就放棄，那就你就會(huì )永遠都做不好，萬(wàn)事重在參與，就算你沒(méi)有做得好，那你就要多多請教有經(jīng)驗的人，糾正自己的錯誤，相信你會(huì )做得更好。對待自己的工作一定要認真、仔細、嚴格。首先自己就要以身作則給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。如果自己都沒(méi)有做好又怎么會(huì )有底氣去管理別人呢？別人又怎么回復你呢？難道不是嗎？在管理的時(shí)候，一定要嚴肅，一定要狠心。當然這只是在管理中，在與人相處時(shí)千萬(wàn)不要這樣。接下來(lái)我會(huì )好好整頓，讓同學(xué)信服，讓老師信任我，讓自己欣慰。
成長(cháng)計劃要有目標，要通過(guò)自己的努力去奮斗，達到初衷的目標，甚至是超越。這樣的生活才會(huì )有意義，才會(huì )有樂(lè )趣。
完美是我對于自己的要求和期望，用心付出竭力攀登，既然決定去做就應義無(wú)反顧自始至終，便無(wú)放棄的理由。
我對自己許下了諾言，依照同樣的節奏讀書(shū)。但這次，我并沒(méi)有大意，反而讀得比以前更起勁，卻有顯著(zhù)的退步，心中有些被打壓的苦澀，難以啟齒。
痛苦與郁卒讓我越陷越深，直到某一天媽媽的字跡出沒(méi)我書(shū)桌上的便利貼：“有人夫妻恩愛(ài)，月入數十萬(wàn)，卻有嚴重的不孕癥；
有人才貌雙全，能干多金，情字路上卻坎坷難行；
有人家財萬(wàn)貫，卻是子孫不孝；
有人看似好命，卻一輩子腦袋空空?！鳖D然，猶如當頭棒喝讓我省悟了。每個(gè)人的生命，都被上蒼劃上了一道缺口，你不想要它，它卻如影隨形。挫折，可以是種無(wú)奈，也可以是種挑戰，端看你如何看待。
我對自己許下的承諾，讓我背負著(zhù)必須成長(cháng)的壓力，卻在無(wú)意間綁住了對讀書(shū)的樂(lè )趣，束縛了靈活的腦袋，失去享受解題的快感。穿梭在紅墨水的筆跡下，壓得我快喘不過(guò)氣，執著(zhù)于成績(jì)的優(yōu)劣間，更失去破解艱澀難題的享受。
媽媽的便利貼讓我發(fā)覺(jué)“當局者迷，旁觀(guān)者清”。今日我一如往常坐在書(shū)桌前，翻閱著(zhù)日后的進(jìn)度，肩上沒(méi)了沉沉的擔子，像是回到從前，盡興的在文字間嬉戲，好奇的在數字叢林里探索。整頓思緒，其實(shí)我也沒(méi)做什么，只是輕松快樂(lè )的讀書(shū)罷了。
對于凡事追求盡善盡美的我，總是睜大眼尋找我所不滿(mǎn)足的漏洞，欲將缺了一角的圓補齊，直到我明白“不完美亦是一種完美”之理。其實(shí)，不需去羨慕別人，數數上天賜予的恩典，我發(fā)現我所擁有的絕對比缺少的要多出許多；
而缺失的那一部分，雖不可愛(ài)，卻依然是生命的一部分，試著(zhù)接受它且善待它，人生會(huì )快樂(lè )豁達成長(cháng)
我上六年級了，已經(jīng)是個(gè)小大人了，可是，誰(shuí)又知道我是多么懷念童年??！記得在小時(shí)候，我們幾個(gè)小伙兒伴總是在一起打打鬧鬧，可是現在不行了。我現在已經(jīng)是六年級學(xué)生了那些蹦蹦跳跳的事情已經(jīng)不能干了。每當我在學(xué)習時(shí)，聽(tīng)到外面的一聲聲歡笑，我的嘴邊就抹過(guò)一絲輕微的笑容。是??！曾經(jīng)何時(shí)我也跟他們一樣。歡笑著(zhù)奔跑在四季田野之間，可現在呢？因為學(xué)習的緊張不能抽出很多時(shí)間來(lái)玩一玩，只能與書(shū)作伴。從書(shū)中找樂(lè )趣。有時(shí)，不想看了也不行，因為一想到學(xué)習基礎沒(méi)打好上初中時(shí)跟不上，便繼續看起書(shū)來(lái)。
現在的我完全變樣了，從一個(gè)愛(ài)玩的野男孩變成了一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小大人，這期間雖沒(méi)有玩的快樂(lè )，但卻有讀書(shū)的歡樂(lè )。俗話(huà)說(shuō)的好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！?/p>
現在我開(kāi)始回憶童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每當我想起我們小伙伴在一起的玩耍時(shí)的快樂(lè )時(shí)，我的心境與夢(mèng)境就立刻變的有聲有色。那小伙伴們的神態(tài)，小伙伴們的笑聲，讓我久久沉浸在想象的海洋。另一方面我也在想我長(cháng)大后是什么樣子的，是帥氣的？善良的.？還是酷酷的？這個(gè)問(wèn)題的答案我想不遠了。
在此我想對對孩子要學(xué)習很關(guān)注的家長(cháng)說(shuō)：“我們孩子的童年只有一次，請讓我們快樂(lè )一點(diǎn)，學(xué)習比快樂(lè )重要還是快樂(lè )比學(xué)習重要？我想這值得你們家長(cháng)去談?wù)??！蔽乙蚕雽δ切┖⒆觽冋f(shuō)：“童年只有一次，珍惜我們童年美好的時(shí)光吧！”讓我們孩子也有一些快樂(lè )的時(shí)光！
