下面是小編為大家整理的最新我寒假生活高中作文(十五篇)（完整文檔）,供大家參考。
人的記憶力會(huì )隨著(zhù)歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì )覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初來(lái)恩高，新的教室里新的座位上聽(tīng)新的同學(xué)說(shuō)：“我來(lái)這就是為了上清華?！蔽蚁?，我的恩高夢(mèng)怕不止限于此吧。
初離溫巢，獨自前行。頭一回住校，好奇帶著(zhù)忐忑，第一天晚上那叫一個(gè)不習慣呀。所幸的是，班主任為了讓我們適應，給了我們近一個(gè)小時(shí)時(shí)間，室友之間還不熟悉，帶著(zhù)羞澀地兩人一起洗，我洗完就發(fā)現衣服被打濕卻也只好將就;洗完頭發(fā)卻發(fā)現沒(méi)有能吹頭發(fā)的插線(xiàn)板，只好濕漉漉地睡下;去公共廁所洗衣，蹲在地上，才發(fā)現肥皂都沒(méi)拿。各種情況沒(méi)了父母只能自己扛下，這才體會(huì )到獨自面對之難。我的恩高夢(mèng)里要有獨立。
與人相處，日久生情。與同學(xué)相處朝朝暮暮，情誼不經(jīng)意間就產(chǎn)生了。那次我感冒了很久都不見(jiàn)好，上課時(shí)總會(huì )粗聲粗氣地咳嗽。有節課下了，同學(xué)t隔著(zhù)幾排座位跟我比口型，說(shuō)：“你感冒了吃藥沒(méi)?”我回應說(shuō)不用，她又說(shuō)：“那不行，要吃藥的?！闭f(shuō)著(zhù)舉起了一盒感冒藥?！拔矣械?，不用了?！钡€是跑過(guò)來(lái)，把那一盒都塞給了我，我還沒(méi)說(shuō)謝謝她就又離開(kāi)了。這個(gè)小事讓我溫暖了許久。當然還有許多，比如打掃衛生時(shí)幫忙，摔倒時(shí)攙扶，困惑時(shí)講解。我的恩高夢(mèng)里要有友情。
學(xué)海無(wú)涯，征途漫長(cháng)。自第一次月考后，因三節來(lái)臨，我的心像被爪子天天抓撓，煩躁不安。接連幾次周考頻頻失利。第二次月考的逼近讓我不得不調整好狀態(tài)、全副武裝。上次數學(xué)的周考前我告訴自己要調整回來(lái)，不能再降了。誰(shuí)知念成績(jì)的時(shí)候，從一百四十幾念到了一百二十，下一個(gè)是一百零五，我低著(zhù)頭，攥著(zhù)筆，手心直冒汗：完了!然后聽(tīng)見(jiàn)了我的名字：109!心里一跳，無(wú)力與失落包裹著(zhù)我?；氐綄嬍?，躺在床上，依舊有人嬉笑玩鬧，沒(méi)什么變化。我對自己說(shuō)：“這是個(gè)教訓，除了激勵你外，它并沒(méi)有改變什么了。即將進(jìn)行的二次月考才是重心啊!”我知道，我需要磨煉。我的恩高夢(mèng)里要有奮斗。
我的恩高夢(mèng)不止有學(xué)習，還有對我自己生活的教導。我的恩高夢(mèng)無(wú)關(guān)成績(jì)，只染收獲。
生命的歷程對于我來(lái)說(shuō)還不能算長(cháng)，也就沒(méi)有多少歷史值得回顧。但在我這些年的人生經(jīng)歷中，除了孩提時(shí)代，其余的時(shí)間都在和書(shū)打交道，也就是一直在讀書(shū)。
因為學(xué)的是師范專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后又分到學(xué)校教書(shū)，于是與書(shū)結下了不解之緣——由學(xué)生到老師，與書(shū)的情緣不僅未改變，反而加深了。要教好書(shū)，就得讀好書(shū)、好讀書(shū)!
因此嚴格地說(shuō)來(lái)，我們真正的讀書(shū)生活是從學(xué)校畢業(yè)之后才開(kāi)始的。因為這時(shí)，讀書(shū)沒(méi)人指定，沒(méi)人限制，也沒(méi)有人定期檢查和督促，讀什么書(shū)、什么時(shí)候讀、怎么讀等等全憑己意，最能體現讀書(shū)之樂(lè )和個(gè)人興趣愛(ài)好的特點(diǎn)。
讀書(shū)的樂(lè )趣是要在讀書(shū)的過(guò)程中才能享受和體會(huì )的，而對書(shū)的渴慕和喜愛(ài)卻隨時(shí)都能擁有。要讀書(shū)，首先得要有書(shū)。因而購書(shū)的故事發(fā)生在讀書(shū)之前，而且購書(shū)的樂(lè )趣也遠勝于讀書(shū)。
我們不妨設想一下這樣的情境：一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人在書(shū)店里發(fā)現了他喜愛(ài)的書(shū)，而這時(shí)他恰恰又囊中羞澀(存在工資卡上的錢(qián)或壓在箱子底下的錢(qián)僅夠他的生活費)，與好書(shū)相遇，那是怎樣的一種情狀呢?——他站在書(shū)架前，翻來(lái)覆去地看他喜歡的那些書(shū)，反復地摩挲、端詳，打開(kāi)又合上，放回去又取出來(lái)，左看右看而難以割舍!書(shū)的內容、印張、版式和封面設計都完美無(wú)缺，無(wú)可挑剔，就是書(shū)的價(jià)格與他口袋里的生活費過(guò)不去，那是怎樣的一種誘惑和矛盾呵!……這樣的情境我已記不清遭遇多少次了，當學(xué)生時(shí)遇到過(guò)，參加工作后也沒(méi)有少見(jiàn)。而差不多每次到最后，我都是毅然決然地掏錢(qián)買(mǎi)下，仿佛生死抉擇，大有一種戰勝自我的自豪和悲壯!
讀書(shū)可以遠離浮華和喧囂，回歸自己平靜而真實(shí)的內心;放眼歷史，善待人生，你就不會(huì )為功名所累，為潮流所裹挾;你就會(huì )在獨處時(shí)不感到孤單和寂寞，在熱鬧處保留一份清醒和冷靜，體味平凡是福、平淡是真的生活況味和人生境界。
總之我是與書(shū)結了緣了，書(shū)成了我的終生伴侶，讀書(shū)成了我生命中的一部分?？梢哉f(shuō)，讀書(shū)改變了我過(guò)去的命運，并且也必定會(huì )改變我未來(lái)的命運——我將更加用心地珍惜它們、愛(ài)護它們，直到我生命的最后一息。
什么是詩(shī)意人生？她是清晨花瓣上的一滴晶瑩的露珠，是密林中清脆的鳥(niǎo)鳴，是溫暖陽(yáng)光下奔跑的孩子，是明媚夕陽(yáng)下相扶的老儒，是夕陽(yáng)下農家院升起的一縷青煙，是冬夜陌生人的問(wèn)候。
敲敲我的心：我有這種詩(shī)意的生活嗎？
當然有。嗷！我明白了給予愛(ài)意味著(zhù)詩(shī)意地生活。我為自己感到高興：別人問(wèn)我問(wèn)題，我盡力幫忙解決；
當別人需要我的幫助時(shí)，我會(huì )盡全力幫助他們。我會(huì )在路上幫老人拿行李，我會(huì )在公共汽車(chē)上讓座，我會(huì )
詩(shī)意地生活真的很容易：做一個(gè)浸透旱地的清泉，做一朵點(diǎn)綴藍天的白云，做一束照亮別人黑暗面的陽(yáng)光。
敲敲我的心：我有這種詩(shī)意的生活嗎？
當然有。嗷！我明白了堅持意味著(zhù)詩(shī)意地生活。我為自己感到高興：我相信我想要的生活能夠實(shí)現。不管我有什么困難，我都能克服。我相信自己有能力寫(xiě).對于我的夢(mèng)想來(lái)說(shuō)，挫折只會(huì )增加我的斗志，我有毅力，我有勇氣，我身體和精神都很強大，我有每天夸爸爸的信念。我是一條魚(yú)，試圖在茫茫大海中找到水的邊緣；
我是一只鷹，在深藍色的天空中，全心全意地撞擊著(zhù)云頂。我的夢(mèng)想可能永遠不會(huì )實(shí)現，但我仍然大聲告訴自己，我不后悔，因為我努力了。成功不在于結果，而在于過(guò)程。
敲敲我的心：我有這種詩(shī)意的生活嗎？
當然有。嗷！我明白感恩的生活是詩(shī)意的生活，父母養育了我們，所以我感恩父母；
老師教育了我們，所以我感激老師；
朋友幫助我們，所以我感謝我的朋友。親人關(guān)心我們，所以我感激親人；
我們的對手激勵著(zhù)我們，所以我感謝我們的對手。感恩身邊的每一個(gè)人，就是詩(shī)意地生活。
詩(shī)意的生活不一定是古代詩(shī)人杜麗、劉漢、蘇信的生活，但仍然是有意義的、難以忘記的、懷舊的。
詩(shī)情畫(huà)意的生活，曾經(jīng)簡(jiǎn)單如平凡，那么好找。讓我們體驗詩(shī)意的生活！
充滿(mǎn)甜酸苦辣而又難以忘懷的軍訓生活終于結束了，這次的軍訓是我高中生活中的第一次軍訓，因此它顯得比較彌足珍貴，這次的軍訓給我留下了許多難忘的回憶和教導，也對我的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生深刻的影響。
在這四天半的軍訓中，我印象最深的是兩位教官，他們分別是x教官和x教官。
在我印象中，x教官不太喜歡笑，比較嚴肅，在軍訓的第一天就有幾個(gè)同學(xué)因為動(dòng)作不到位或者亂動(dòng)，東倒西歪，而被鐘教官罰做了很多個(gè)俯臥撐。因此大家在軍訓中都比較＂安分＂，不敢大笑，在嚴肅的氛圍下，大家的注意力集中了很多，訓練的效果也算不錯。接下來(lái)的幾天鐘教官就很少再罰人了，氣氛也慢慢變得輕松起來(lái)了，但是這并不影響我們訓練的質(zhì)量.漸漸的，我發(fā)現x教官的可愛(ài)之處......到了訓練的第三天，x教官突然接到了任務(wù)，要到xx給其它學(xué)校的同學(xué)訓練，那時(shí)我們都有一種依依不舍的感覺(jué)，那個(gè)時(shí)候我們才發(fā)現，x教官已經(jīng)是我們軍訓中不可缺少的一部分。
x教官是個(gè)個(gè)子比較矮小的人，沒(méi)有x教官那么嚴格，而且比較喜歡笑。每當我們表現較好的時(shí)候，他總是給我們說(shuō)一些搞笑的事，他還喜歡跟我們說(shuō)他以前威風(fēng)的事，講得＂出神入化＂，而我們也聽(tīng)得＂津津有味＂，有時(shí)候x教官還會(huì )給我們出一些腦觔急轉彎來(lái)考我們，正由于x教官給我們輕松的感覺(jué)，讓我們的訓練變得不再枯燥無(wú)味，訓練的效果也比嚴肅好多了.
在這軍訓的幾天里，大家都付出了汗水，付出了努力，每天都被訓得大汗淋漓，衣服總是濕漉漉的，有的還叫苦連天，但是在這四天半的苦日子在日歷上留下了不平凡的色彩，在這期間里學(xué)到的東西比這辛苦還多——嚴格，堅強，不屈，守紀，還有教官那種積極負責的精神。
回頭看看，軍訓的日子有苦有樂(lè )，有淚也有笑，但掌聲覆蓋了所有的傷痛，留下的只是團結與歡樂(lè )。走過(guò)軍訓的日子，歡樂(lè )的笑聲掩蓋了辛酸和勞累。
這次的軍訓猶如一杯苦丁茶，先苦后甜，需要我們細細的品味......
晚間的樓梯上寂靜無(wú)人，一絲慘淡的白光從頭頂投下，在瑟瑟寒風(fēng)中，似乎就要熄滅。我的腳步顯得那么單調，敲打著(zhù)早已困倦了的樓梯，一只手扶著(zhù)銀色的欄桿，硬硬的，冰冰的。
晚自習的鈴聲已隨風(fēng)飄遠，我望著(zhù)同學(xué)們的背影消失在黑暗中，才緊了緊領(lǐng)口，踱出了教室。明媚的陽(yáng)光下考試，刺人的晚風(fēng)中得到成績(jì)，我似乎已經(jīng)厭倦了這種生活。肩上的背包隨著(zhù)我的步伐擺動(dòng)，一下下撞擊著(zhù)我的大腿，一張似尖刀般的試卷在我的心中刻下深深的烙印。抬了抬這塊沉重的石頭，我朝樓下走去。
前幾日老師找我詢(xún)問(wèn)狀態(tài)的情景在眼前浮現，耳畔似乎還飄著(zhù)那厲聲的教誨，然而，只是短短的一瞬，又被呼嘯著(zhù)的風(fēng)吹遠了。二樓到了，風(fēng)刮的更猛了，樓下的樹(shù)木在夜色中舞動(dòng)著(zhù)，發(fā)出尖厲的嘲笑，我低下頭，把衣服裹得更緊，繼續走著(zhù)……漫長(cháng)的停滯，我的腦中一片空白，整個(gè)世界都隨我沉默著(zhù)，只有寒冷，仍從袖口拼命地鉆入。一樓到了，這一層沒(méi)有燈光，無(wú)盡的黑暗催我離去……迎面襲來(lái)的風(fēng)變得更加狂野，我的思緒卻愈發(fā)清晰，回想著(zhù)那一個(gè)個(gè)粗心大意而錯誤的題目，我責備起自己來(lái)。樓下的石子路終于出現在眼前，我卻變得更加焦躁，猛一跺腳，我的腿忽然一偏，那冷漠的樓梯戲弄著(zhù)我，把我向一旁推去?！芭椤钡膼烅?，我栽倒了。
樓梯上還有積水，冰冷把我的最后一點(diǎn)力量也奪走了，我無(wú)奈地趴著(zhù)，向黑暗傾吐著(zhù)煩惱……風(fēng)似乎弱了些，我感到脖間有一股暖意傳來(lái)。扭過(guò)頭，一雙溫和的眼睛正凝視著(zhù)我，原來(lái)是每天都等到最后的他。他的手握住了我的胳膊，不知是他的到來(lái)太突然，還是依然生自己的氣，我不愿起身。他的目光依然那么深情，嘴角浮過(guò)一絲微笑：“起來(lái)吧，明早的太陽(yáng)還在等著(zhù)你呢?！碧?yáng)？我的心中仿佛已尋不到這個(gè)詞。然而，他的微笑變得更加燦爛，順勢一把拉起我：“你還是快回去休息吧?！闭f(shuō)完便向遠處跑去，還哼著(zhù)一首歌，在夜空中久久回蕩著(zhù)……
我直起身，抖了抖衣服，仰起頭，朝那遙遠的東方露出一個(gè)微笑。是呀，縱然生活中只有寒風(fēng)與黑夜，那抹溫暖的陽(yáng)光總會(huì )到來(lái)，只要給自己留一個(gè)微笑，去唱響那動(dòng)人的歌謠……
如果要說(shuō)出我們班最有特點(diǎn)八個(gè)人，就數我們“寢室八俠”了。
邵宏強俗稱(chēng)“歪牙黑老鼠”你初次聽(tīng)到這個(gè)綽號也許會(huì )感到驚疑。其實(shí)這外號取得一點(diǎn)也不過(guò)份，因為在一次體育課上他不小心把牙齒摔歪了，大家就以其貌取起名。
“干色么啦！我就這樣?！边?，誰(shuí)在跟班長(cháng)吵？我走近一看，哦，原來(lái)是我們班的朱夢(mèng)哲，朱大俠！說(shuō)道他呀還真是一個(gè)是非不分的家伙。一次，班主任宋老師剛頒布了條例新款：不能在下課時(shí)玩木棒，如果有人玩所有班干部都可以沒(méi)收?？赡侵靿?mèng)哲存心跟我們班干部作對，一下課就把木棒拿出來(lái)玩。我們想：不到最后時(shí)刻就不能動(dòng)武，就好生好氣勸他可朱夢(mèng)哲卻偏偏不肯讓步。最后木棒被折斷了，他還大哭一場(chǎng)。
我們八人身高有長(cháng)有短，參差不齊。最矮可是我們的“幽默男孩林賢斌”你可別小看他，他若是要讓你笑你就不可能不發(fā)出笑聲。一次他與我打了個(gè)賭，說(shuō)：“我做一個(gè)動(dòng)作你必定會(huì )笑?！蔽也幌嘈啪痛饝怂?。哪知道他兩腿趴開(kāi)，獅子甩頭，將自己鉆進(jìn)了褲子底下，頭不停地晃動(dòng)，猶如一只摔到井里的青蛙，一副不亦樂(lè )乎的樣子，我看了笑地前俯后仰，合不籠嘴。
說(shuō)完小的該說(shuō)大的了。我們寢室說(shuō)道大塊頭就非沈劍成莫屬了。他呀足足有50多公斤，泰山壓頂可是他的拿手絕活。
除了以上這些還有王卓瀟、吳會(huì )青和陳杰，他們各有各自的特點(diǎn)，但不能向大家一一介紹了，因為還有一位特別重要人物要推薦給大家，那就是我馬濤（也稱(chēng)天才）這個(gè)名字有著(zhù)滔滔江水連綿不斷之意，而我也像江水一樣活潑、跳躍，渾身充滿(mǎn)了力量，無(wú)窮無(wú)盡，所以我也特別有運動(dòng)細胞。就那那次網(wǎng)球隊第一次訓練來(lái)說(shuō)吧，我面對從沒(méi)玩的網(wǎng)球感到很沒(méi)信心，一個(gè)球飛過(guò)來(lái)了我非?？謶?，可是不知被我則樣打的，球竟然回過(guò)去了。就這樣我越打越順越打越好，現在連老師也難以輕易打敗我了。不過(guò)俗話(huà)說(shuō)的好“人人多都自己的缺點(diǎn)嗎”我也不例外就是“驕傲”。其實(shí)我很想把它改掉，可是不知不覺(jué)得它又潛浮在我的體內，每次總是要人幫我指出來(lái)才能感覺(jué)到。
我們的“寢室八俠”已經(jīng)向大家介紹完了，如果你還想了解我們更多的就來(lái)桐鄉市茅盾實(shí)驗小學(xué)502班來(lái)找我吧！
校園生活總是平平淡淡、少有波瀾，總是重重疊疊的課程能有多少新奇？可回首往事，卻別有一番滋味。
搞笑同學(xué)一籮筐
瞧，上課鈴打響了。地理老師走了進(jìn)來(lái)，緩緩說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習《氣候與天氣》這一章?！苯酉聛?lái)，老師便滔滔不絕地講了起來(lái)。突然，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“你們喜歡哪兒的氣候？”全部鴉雀無(wú)聲。同學(xué)1出來(lái)救場(chǎng)了：“老師，我喜歡南極的氣候！”老師問(wèn)：“為什么？”“老師，老師，我知道，因為他喜歡吃冰激凌?！比囝D時(shí)大笑。同學(xué)1死死瞪著(zhù)同學(xué)2。老師哭笑不得，只得讓我們寫(xiě)作業(yè)。不一會(huì )兒，全班都寫(xiě)完了（集體抄答案）。老師納悶地說(shuō)：“有一道題中a、b、c地未標，你們怎么比較三地氣候的？”
同學(xué)3小聲地說(shuō)：“老師，我們自己標的?！辈磺?，被老師聽(tīng)到，全班又是一陣笑。
看吧，“童鞋”這么逗，校園生活怎不樂(lè )？
貼心好友一起幫
又是一聲哨響，男生已經(jīng)開(kāi)跑了。我看著(zhù)腳上的雪地靴，一無(wú)所措——今天要進(jìn)行800米長(cháng)跑，而我體育很差。這時(shí)候，新交的好友拍拍我的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，到時(shí)候，我們和你一起跑?！彼齻兊脑?huà)，頓時(shí)像一股暖流，那顆高高懸起撲通撲通直跳的心終于回到了原位，皺起的眉毛也漸漸舒展。
“噓……”一聲哨響，女生開(kāi)跑了！沉重的雪地靴果真讓我邁不動(dòng)腳，我很快便落在了隊伍的最后面，看著(zhù)慢慢拉長(cháng)的距離，我的心情越來(lái)越沉重?；馃岬奶?yáng)烤著(zhù)我，沉重的鞋拖著(zhù)我……
這時(shí)，好友喊道：“文文加油，我們等你！”果真她們一個(gè)接一個(gè)地都停了下來(lái)。我聽(tīng)到她們的話(huà)，心里又是一陣感動(dòng)，腳步像變輕了一般，一米、2米、5米、10米，我與她們越來(lái)越近?！耙?、二、三，跑！”我終于趕上了她們的腳步，看著(zhù)越來(lái)越近的終點(diǎn)了，我加快了腳步，“耶！”我終于到終點(diǎn)了，看著(zhù)周?chē)暮糜?，情不自禁的笑了。體育不佳的困擾被我拋之腦后。
這就是友情吧。在你最困難時(shí)，毫不猶豫地幫你，在你驕傲時(shí)，毫不留情的潑冷水。
這就是校園生活吧，有苦有樂(lè )，有得到友誼的欣喜，也有體育不佳的挫敗。
平淡中見(jiàn)波瀾，困難中見(jiàn)真情，這就是校園生活，我的校園生活。
輕輕打開(kāi)書(shū)，張海迪的故事映入我的眼簾，合上書(shū)，我們也不難發(fā)現生命的強悍與短暫。每個(gè)人的生命只有一次，它是無(wú)比的寶貴，那么我們又何嘗不該去珍惜它呢？
我們大家都耳熟能詳張海迪絕不向命運低頭的故事。是啊，恐怕我們所遇到的挫折和打擊遠遠沒(méi)有她的大。她５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨到的人生。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿(mǎn)了信心。她雖然沒(méi)有機會(huì )走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)憤學(xué)習，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。她還自學(xué)針灸醫術(shù)，并創(chuàng )作了一百多萬(wàn)字的作品。張海迪她所做的一切都是多么的舉步唯艱啊，在別人眼里她是一個(gè)不能自理的殘疾人，可是在她心中，生命是不能輕易說(shuō)放棄的，因為生命來(lái)之不易。
“人之發(fā)膚，受之于父母”這句老話(huà)過(guò)去聽(tīng)起來(lái)總覺(jué)得不明白，細細回想卻又能給人無(wú)窮的回味。爸爸媽媽給了我們完整的生命，為了我們的成長(cháng)不知付出了多少的心血，他們總在牽掛著(zhù)我們的安全和生活的幸福。固守生命的完整，既是對父母三春暉的回報，也是對我們自己負責！無(wú)論受到多么沉重的打擊還是挫折，都不要失望地認為生命沒(méi)有了價(jià)值，與其傷心絕望，不如說(shuō)這是生命化蛹成蝶的過(guò)程。
有的人死了，他還活著(zhù)，有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了。生命因為有意義而精彩。文花枝，一個(gè)真正活出了生命含義的人，在她身受重傷，身處險境時(shí)，當營(yíng)救人員想先把坐在車(chē)門(mén)口第一排的文花枝先搶救出來(lái)時(shí)，她卻沒(méi)有忘記一名導游的神圣職責，高呼“我是導游，后面是我的游客，請你們先救游客”。珍愛(ài)自己的生命無(wú)可非議，而能珍愛(ài)他人生命就是大愛(ài)無(wú)疆。文花芝就因為珍視他人生命而感動(dòng)了中國。
生命短暫，它應該成為我們對生命執著(zhù)的理由，執著(zhù)生命存在的過(guò)程。我們要讓每一天都充實(shí)而有意義。因為當又一個(gè)黎明到來(lái)時(shí)，我們能用自己的眼睛看新的一天，用自己的心感知新的一天，用自己的雙手手創(chuàng )造新的一天，用自己樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待新的一天。讓生命因為存在、因為堅強、因為執著(zhù)、因為奉獻、因為珍愛(ài)而綻放光彩，美麗照人。
曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，書(shū)的內容已經(jīng)不記的了，但是書(shū)上有一句話(huà)給了我很深的印象那便是：我們生活在這個(gè)世界上，要永遠記住這六個(gè)字：感恩、知足、惜福！是的，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，足以涵蓋了生活。
一切知道感恩父母的人，才算一個(gè)完整的人。記得有一次，記得我在上五年級，天刮這風(fēng)，下著(zhù)雨，真可謂是風(fēng)雨交加。我在學(xué)校發(fā)高燒，老師給您打了個(gè)電話(huà)，您冒著(zhù)風(fēng)雨到學(xué)校來(lái)看我。當您來(lái)時(shí)，您的全身都濕透了，您帶著(zhù)我到醫院去看病，當您您著(zhù)我的手的時(shí)候，我感到了溫暖。
到醫院醫生給我打了吊針，您也不停的忙著(zhù)，您找來(lái)了盆子、水、毛巾，不停地用毛巾放在我的額頭上，給我降體溫。我當時(shí)朦朦朧朧看了一下表，當時(shí)十二點(diǎn)過(guò)了。您還是不停地給我降體溫。當我醒來(lái)時(shí)，您看見(jiàn)笑了，我也笑了。我和您的笑完全不同，您是高興的笑，而我心里則很內疚，因為您是長(cháng)輩我是晚輩，應該是我照顧您，而不是您照顧我，我當時(shí)真的很內疚，內疚！
同學(xué)們我們要感謝你的父母，他們給了你生命和溫暖；
感謝你的朋友，他們給了你關(guān)懷和友誼；
感謝你的鄰居，他們給了你幫助。記得那是一個(gè)周末，我們在水渠邊玩，當時(shí)您正在屋子里，找不見(jiàn)我心急如焚，而我則在玩水，您找了我大概一個(gè)小時(shí)左右。您找遍了整個(gè)村子也沒(méi)找到我。后來(lái)，您又讓人幫你找。最后，天漸漸的暗了下來(lái)，我也回了家，您和我的母親正坐在椅子上垂頭喪氣地哭著(zhù)。我在外面聽(tīng)著(zhù)您在哭，我也哭了，您大概也聽(tīng)見(jiàn)，您把我領(lǐng)進(jìn)去。
生活是一面鏡子，你笑，它也笑；
你哭，它也哭。你感恩生活，生活也將賜予你幸福與美好。感激太陽(yáng)，為你鋪灑陽(yáng)光；
感激花朵，為你盡情開(kāi)放；
感激群山，為你快樂(lè )的跳舞；
感激鳥(niǎo)兒，為你放聲歌唱。讓我們懷揣著(zhù)一顆感恩的心上路，你會(huì )發(fā)現，山更藍了，水更綠了，生活原來(lái)可以這般寧靜與美好。最后讓我們感謝照顧我們十二年的父母身體健康，長(cháng)命百歲！
天空因彩虹而美麗，大地因花草和樹(shù)木而充滿(mǎn)生機，夜空因星星而炫亮，生活因為色彩而輝煌。
——題記
生活是火，火紅色的火，青春的生命猶如一團火，火是團結的，火是強大的，猶如2010年的中國，2010年中國的騰飛，玉樹(shù)大地震后1000個(gè)紅色的小蠟燭排成一個(gè)心形，中國人民向死去的同胞默哀，這是一顆火紅色的心，一顆被鮮血染紅的心……全國人民的心。
生活是紫色的，是現實(shí)的。雖然憧憬無(wú)限，但只是夢(mèng)想。我們需要的是現實(shí)的力量。紫色的存在，不是人們理想與現實(shí)的結晶嗎？它蘊含著(zhù)人們太多太多的夢(mèng)……，但回歸現實(shí)的紫色，能夠帶動(dòng)我們不斷的奮斗。
生活是粉紅色的，是幸福的、甜蜜的，也是天真的、可愛(ài)的。這是每一個(gè)人都向往、期盼、和喜愛(ài)的……
生活是橙色的，閃耀著(zhù)智慧的光芒。正在沖刺的我們，不時(shí)的回憶著(zhù)三年前那些陌生的面孔、純潔的心思。但是那都是過(guò)去的了，我們要面對現在的我們，面對著(zhù)競爭，我們成為對手，這就是生活，充滿(mǎn)競爭，適者生存。在桔黃的街燈下，我徘徊在十字路口，與其等待，還不如向新的人生進(jìn)軍！原來(lái)，生活可以這樣——堅持自己的追求……朋友，卻創(chuàng )造屬于自己的未來(lái)吧！
生活又是綠色的，綠色代表著(zhù)生機，我們策馬揚鞭，眼前是揮不去的青翠牧草，是肥沃的土地滋養而成的。清晨，東方的太陽(yáng)慢慢散出它耀眼的光，魚(yú)肚白的天空被照亮了。希望的光環(huán)在心中升起，翠綠的竹子和青松毫不動(dòng)搖地站立著(zhù)……一年四季，給過(guò)我多少拼搏的理由，讓我心田萌發(fā)新芽?jì)?，貯滿(mǎn)希望。
這便是色彩，生活的色彩。理想與現實(shí)、偉大與平凡。生活的色彩成為碰撞中最美的火花，讓我們用最動(dòng)聽(tīng)的歌聲和最美的祝福，為生活添上更亮麗的色彩。
讓我們一起擁抱生活里那多姿的色彩吧！
“嘩！”碧波蕩漾的泳池中，我扶住泳池的扶手，想起以前學(xué)游泳的事，不覺(jué)微微笑了起來(lái)
“我不去，我不去，我就不去！”我氣急敗壞的沖著(zhù)媽媽發(fā)火，這個(gè)無(wú)良老媽?zhuān)髦牢遗滤?，還硬是讓我去學(xué)游泳。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，游泳教練可兇啦！所謂的“學(xué)”，就是把你摁在水里，然后再讓你擺手擺腿，動(dòng)作不對就兇你。想到這里，我氣憤之余又不禁有了一絲害怕?！胺纯篃o(wú)效！”媽媽笑瞇瞇地望著(zhù)我，卻說(shuō)出了讓我更加憤怒的一番話(huà)?？墒欠纯篃o(wú)效。
第二天，媽媽連拖帶拽的把我硬塞進(jìn)了游泳館。我抖著(zhù)腿走出了更衣室，已經(jīng)有一大幫人在排隊了。點(diǎn)名的間隙，我望了望深不見(jiàn)底的水池，本就膽怯的心情，又增添了幾分害怕。唉，算了，既然來(lái)了，那就順其自然吧。我嘆了口氣，心中很是無(wú)奈?！霸?！”游泳導師的這句話(huà)，立馬把我的靈魂抽回了肉體?！暗?！”我下意識的反應。點(diǎn)完名，一大堆人走向泳池。我的步子越來(lái)越緩，只惹得后面人一個(gè)勁的催我。我咬了咬牙，跟了上去?！霸瓉?lái)是在兒童泳區呀，這兒的水真淺！”一下水，一個(gè)好像比我小點(diǎn)的女孩就感嘆道。我也慶幸的拍了拍胸口?！跋旅?，開(kāi)始訓練！”
“頭看池底！腿伸直！腳給我繃緊了！”我們開(kāi)始做漂浮的訓練，可千萬(wàn)別以為教練的嚴厲是吹出來(lái)的呢！我害怕的瞟了瞟教練，又連忙垂下了眼?！吧嫡驹谶@兒干嘛！還不下水！我告訴你們，誰(shuí)要是不敢，馬上給我回家去，我這兒不收膽子小的！”我心里本來(lái)是害怕的，但聽(tīng)了教練這話(huà)，卻不由的生出一股叛逆之心。心頭繚繞的那股害怕，立即消失了，取而代之的，是被人藐視的憤怒。我偏要留到最后！我膽子一大，立即把頭埋進(jìn)了水中。我就不信我學(xué)不會(huì )游泳了！
一個(gè)星期之后，我果不其然學(xué)會(huì )了游泳，這，恐怕是我心中的叛逆之心才支撐我學(xué)會(huì )了游泳吧。但是，這件事也讓我悟出了一個(gè)道理：人生中會(huì )有許多挫折，但絕對不能就此喪失信心。有句話(huà)說(shuō)得好，“風(fēng)雨過(guò)后才能見(jiàn)彩虹?！币舱怯辛烁鞣N磨礪，才能獲得成功吧！
小樹(shù)，不懼風(fēng)霜雨雪的摧殘，勇扛成長(cháng)之擔，方能長(cháng)成參天軀干；
蒲公英，不怕遠離故土的孤單，勇扛成長(cháng)之擔，方能遍布天涯；
而無(wú)數的生命，愿承受坎坷的磨練，扛起生活這根扁擔，才名照寰宇，光耀于世。
扛起生活這根扁擔，李清照用柔弱的身子在亂世之中漂泊而挺立。國愁、家愁、學(xué)業(yè)之愁，集三責于一體，以女子之身，思公卿之責，思國家之前程，覓學(xué)海之博大，求人格之傲岸。生活將她打入地獄，而她卻以亂世美神的勇氣扛起生活這根扁擔，于孤獨中前行，成就了千年奇女子的美麗。
扛起生活這根扁擔，洪戰輝用13歲的肩膀，扛起了一個(gè)支離破碎的家，感動(dòng)中國。難以想像，一個(gè)13歲的孩子，本應在父母懷中撒嬌的年齡，卻在貧窮的極度壓迫下瞬間成長(cháng)，養家、上學(xué)、患病的母親，抱養的妹妹……他，在無(wú)助中自立，在貧困中堅強，用瘦弱的肩膀扛起生活這根扁擔，向我們展示了不屈的精神。
扛起生活這根扁擔，史鐵生在輪椅上思考人生，最終戰勝了苦難，從痛苦中涅槃，在絕望中重生；
扛起生活這根扁擔，忍辱負重，茍且偷生，終著(zhù)信史照塵寰；
扛起生活這根扁擔，韓愈遭受貶謫之苦喪女之痛的情況下，仍心系百姓，造福一方，與山水同壽，與天地共存。
曾經(jīng)，因一時(shí)之挫折而失去生活的熱情，想要放下肩上的扁擔；
曾經(jīng)，因一陣之疲憊而失去前進(jìn)的力量，意欲卸下肩上的扁擔；
曾經(jīng)，因一日之殆惰而喪失斗志，想著(zhù)放棄扛起生活的扁 擔。
但每每，想起親朋的疼愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，但恢復了生活的勇氣，自己的生活只有自己才能扛起??！便又有了前進(jìn)的力量和扛起生活的信心。
扛起生活這根扁擔，我不再絕望，不再放棄，于一次次挫折與失敗中，重新審視自己，恢復自信，重燃希望。
扛起生活這根扁擔，我要在前人的行跡中找到榜樣的力量，我要在自己的路途中實(shí)現飛翔的夢(mèng)想。
我站在岸邊，輕輕地揮手，看著(zhù)你逐漸朦朧的身影，我仍只有說(shuō)那四個(gè)字——一帆風(fēng)順。你不是去尋夢(mèng)嗎？尋夢(mèng)的日子不應該是一帆風(fēng)順的，如果人生像一根直線(xiàn)，那么往事還值得回首嗎？妹妹，你的前面沒(méi)有陽(yáng)光大道，沒(méi)有一帆風(fēng)順，等待你的只有羊腸小路的坎坎坷坷，在打拼的日子里，你所能走的是曲線(xiàn)路，而不是直線(xiàn)路。
我不祝你一帆風(fēng)順，在一帆風(fēng)順的天空下，你只會(huì )得意忘形，只會(huì )自高自大；
在一帆風(fēng)順的天空下，你領(lǐng)會(huì )不到什么叫生活，沒(méi)有自己的生活方式；
在一帆風(fēng)順的天空下，你僅會(huì )看到世間順利的一面，不能學(xué)會(huì )怎樣面對挫折；
在一帆風(fēng)順的天空下，你會(huì )失去很多很多……在沒(méi)有祝福的`送別里，你拿著(zhù)自己的行囊，默默地向前走，沒(méi)有回頭，此刻的你很失望，對嗎？在沒(méi)有祝福的送別里，你總用一種奇怪的眼神望著(zhù)我，沒(méi)有哭，也沒(méi)有笑，此刻的你很氣憤，對嗎？但是，既然你選擇了自己的生活方式，為什么還要乞求別人的祝福呢？為什么幻想著(zhù)一帆風(fēng)順呢？這種一帆風(fēng)順的生活是你尋夢(mèng)的動(dòng)機嗎？
我沒(méi)有幫你提行囊，只是默默地跟在你后面?？粗?zhù)你手上的大包小包，我真想幫你拿，但我卻沒(méi)有。在我認為，與你以后的日子相比今天這包算不了什么。今天與明天都是你自己選擇的，曲線(xiàn)路與直線(xiàn)路也都需你自己走出來(lái)，走在別人的路上了卻一生，這樣的一生是無(wú)光無(wú)彩的，是暗淡的。正如，在太陽(yáng)的照耀下，月亮的光還會(huì )被別人看見(jiàn)嗎？還會(huì )有意義嗎？用自己的腳走自己的路，不需它一定是一帆風(fēng)順！
我沒(méi)有祝福你，而讓你看天空，你輕輕地抬起頭，淡淡地說(shuō)：“天是藍的，云是白的……”“難道你僅看到了這一些嗎？你沒(méi)有看到天是大嗎？你沒(méi)看到云朵是奇形怪狀的嗎？你沒(méi)有看到天上沒(méi)有直線(xiàn)，而僅有曲線(xiàn)嗎？”這時(shí)，你低下了頭，默默地向前走，沒(méi)有回頭，直到上船時(shí)才高喊一聲：“姐，我明白了。謝謝你特殊的祝福，不是一帆風(fēng)順的日子才更美……”
清風(fēng)吹來(lái)，撓動(dòng)我的長(cháng)發(fā)，而我看到的，分別是一條條不相同的曲線(xiàn)，這時(shí)我發(fā)現它更美了！
歲月如歌，年華似水。轉眼間，又是三年過(guò)去了，我告別了初中三年的成與敗，滿(mǎn)懷期待的踏進(jìn)了高中的學(xué)校。
以往的歡笑與淚水已經(jīng)一去不復返，留下的是嶄新的生活。踏入高中的學(xué)校，我們已經(jīng)是一名高中生了。進(jìn)入自我的教室，浮在眼前的是一張張陌生的面孔。坐在自我的桌子前面，開(kāi)始了自我的高中生活。
在進(jìn)行了新生入學(xué)大會(huì )后，我和我班里同學(xué)進(jìn)行了自我介紹，我們聊的很開(kāi)心，玩了很多好玩的游戲，就這樣結束了我在高中的第一天。
我對高中有無(wú)限的憧憬，我想象的高中生活是一個(gè)緊張充實(shí)的生活，我們在學(xué)習中尋找歡樂(lè )，在合作中創(chuàng )造奇跡，在風(fēng)雨中共同成長(cháng)。
教師說(shuō)過(guò)高中是戰火紛飛的三年，是浴血奮戰的三年，是成就夢(mèng)想的三年，剛踏進(jìn)高中的我們，并沒(méi)有感覺(jué)到如此緊張的氛圍，我們還沉浸在假期歡樂(lè )的海洋。
可是戰火就是這樣悄然降臨，不給我們緩沖的時(shí)間，在我們偷懶之時(shí)，我們就已經(jīng)輸給了別人。高中的生活是艱苦的，是痛苦的。
我想象的高中生活是在做題中渡過(guò)的，我們在做題中總結經(jīng)驗，在做題中找到自信，在做題中走向成功。
我想象的高中生活也有在課余時(shí)間豐富的課外活動(dòng)校
園有各種社團讓學(xué)生們加入。我期望能加入自我喜歡的社團，參加各種活動(dòng)。如周末參觀(guān)博物館、走訪(fǎng)老人院、參加義務(wù)社區活動(dòng)等等，讓課余生活變得多姿多彩。此外，我還期望在學(xué)習過(guò)程中多多發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣，探尋適合自我的高中學(xué)習方法，讓學(xué)習不再枯燥無(wú)味。讓學(xué)習變成一件趣味的事情。
我期望我的班級是和睦的，有良好的班風(fēng)，能讓我們在良好的環(huán)境下共同學(xué)習，共同提高。同學(xué)們和睦相處，互相溝通，在溫暖中不失競爭，突破自我，走向成功。
高中生活充滿(mǎn)著(zhù)酸、甜、苦、辣，都要讓我們用心去感受，對于剛剛結束初中生活的我們，對初中的生活依然有著(zhù)留戀?？墒菚r(shí)光一去不復返，我們必須打起精神，告別初中，迎接高中，迎接戰火紛飛的三年。去享受高中的酸甜苦辣，去高中明媚的陽(yáng)光。
高中生活是色彩斑斕的是美好的，是快樂(lè )的。沒(méi)有像初中、小學(xué)般的稚氣，沒(méi)有大學(xué)那般的成熟。在我們這個(gè)年級，是花綻放的季節。
高中最令人喜愛(ài)的就是各種各樣的社團活動(dòng)了吧。記得體藝節的時(shí)候，團委會(huì )的組織、管理，控制現場(chǎng)的工作人員能力讓人佩服；
音樂(lè )社成員優(yōu)美的鋼琴曲，悅耳的歌聲讓人陶醉；
書(shū)法社凜然的大字為整個(gè)場(chǎng)面渲染著(zhù)墨香；
跆拳道和拳社精彩的武術(shù)動(dòng)作讓人驚嘆不已；
最讓人激動(dòng)的說(shuō)鬼步和街舞社，現代舞的激情與熱情，高難度的動(dòng)作做出炫酷隨意的美感，讓人很是喜愛(ài)。
我和我的小伙伴加入了學(xué)生會(huì )那個(gè)大家庭和書(shū)香濃厚的書(shū)法社。剛開(kāi)始時(shí)，我們曾感到迷茫和害怕，在學(xué)生會(huì )時(shí)我們需要管理男生飯堂，而我們都是女孩子，第一反應都是--‘什么！男生飯堂??？’--好尷尬，可是，漸漸的我們便擁有了膽量去找出違紀的人。學(xué)生會(huì )是個(gè)鍛煉膽量的好地方，最近的學(xué)生會(huì )換屆競選我們也去參加了，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，問(wèn)的問(wèn)題都是很實(shí)際有意義，我們部門(mén)競選的人數雖然少，但是，問(wèn)題太難我回答不上，落榜了，我卻受益匪淺。
一向活潑好動(dòng)的我回去懸著(zhù)數發(fā)射，這是所有人的始料不及的。剛加入時(shí)，我只是覺(jué)得好玩，當老師讓我們買(mǎi)書(shū)、筆、紙、墨時(shí)，我猶豫再三才買(mǎi)的，我以為老師是會(huì )讓我們在學(xué)校練字，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是在家里練！我很是疑惑?？吹綆熃銈儗?xiě)出的秀麗字體，激發(fā)了我對書(shū)法的興趣，希望去練好字體。老師告訴我們練書(shū)法的訣竅是“干”“慢”，墨水要干，寫(xiě)字要慢，仿照書(shū)上的字體去寫(xiě)?！痪蛯?xiě)個(gè)字，誰(shuí)不會(huì )呢？’這是我剛開(kāi)始的心理，然而漸漸地，我懂了：字誰(shuí)都會(huì )寫(xiě)，寫(xiě)得漂亮那便是你的第二張臉，寫(xiě)得有內涵，那便是你的內心表達。記得老師說(shuō)她的一個(gè)學(xué)生17歲卻寫(xiě)出了70歲的字，看她的字‘老成’‘樸實(shí)’但看她的人清秀美麗，兩者相差甚遠。
高中，在我平淡乏味的生活里加上了一劃濃厚的色彩，讓我的生活脫離原來(lái)的軌道，向更美的地方駛去。
