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盡管人類(lèi)生存的星球很多，但是仍然解決不了資源問(wèn)題。僅僅在地表上過(guò)度開(kāi)采滿(mǎn)足不了人類(lèi)的需求。于是，人們將貪婪的魔爪伸向地下深處。
一座座能源探測儀在地下大顯神通，得到發(fā)現礦物、能源的訊息后，采礦機器人立刻將該地洗劫一空?？墒?，地下的礦物再多，也終究有限，人類(lèi)的欲望是個(gè)無(wú)底洞，礦物再次枯竭。
經(jīng)過(guò)一系列的準備，宇宙聯(lián)邦秘書(shū)長(cháng)下令，用鉆頭砸開(kāi)地核，吸收里面那最神圣、最浩瀚、最純凈的能量。一架架有著(zhù)猙獰面目的鉆頭鉆入了地下，它們的目的地，只有一個(gè)——地核！我有幸成為一輛鉆頭的機長(cháng)，手下有10位精通機械的操作手和10個(gè)萬(wàn)能機器人。
我們用暴力毀滅了地下所有生物。鉆頭浩浩蕩蕩地對地核發(fā)動(dòng)了入侵，地核在慢慢被破壞。一天，一位機長(cháng)竟發(fā)動(dòng)了等離子炮，瞬間地核被打開(kāi)了，赤火色的物質(zhì)暴露出來(lái)。各架鉆頭爭先恐后沖進(jìn)去，肆無(wú)忌憚地吸收著(zhù)能量。
就在這時(shí)，地表坍塌了，地核的出路被封住了。地核中突然涌出一陣巖漿，我連忙用溫度計測量，居然整整5.5億攝氏度。開(kāi)在前面的鉆頭瞬間被融化。我急中生智，開(kāi)啟萬(wàn)能機器人自爆程序，扔到外面，為我機炸出了一條路。我調好方向，飛機以50馬赫的速度沖出了地下。
地面上一片生靈涂炭，山崩地裂，山洪爆發(fā)，狂風(fēng)暴雨漫天而來(lái)，就連人造太陽(yáng)也黯然無(wú)光。
我逃出了這個(gè)星球，在每個(gè)人類(lèi)基地都看到了同樣的結果，是毀滅。人類(lèi)遭到空前的災難。一個(gè)月內，人口從萬(wàn)億下降到百億。
現在，只有兩百萬(wàn)年前人類(lèi)的伊甸園——地球沒(méi)有毀滅了。我駕駛鉆頭來(lái)到這兒。這里曾被宇宙聯(lián)盟評為“資源最匱乏星球”，可是現在看來(lái)卻是如此的親切。這里是人類(lèi)的發(fā)源地，也是人類(lèi)的歸宿。
然而，災難并沒(méi)有過(guò)去，由于食物緊缺，隨處可見(jiàn)人類(lèi)的尸體。十年后，一個(gè)偉大的，曾統治世界的種族銷(xiāo)聲匿跡了……
如果說(shuō)大自然是一位母親，那么人類(lèi)便是孩子?，F在孩子已經(jīng)傷害母親了，母親遍體鱗傷，傷痕累累。她的孩子已無(wú)寧日了。想到這兒，我不禁嘆息起來(lái)，人類(lèi)啊人類(lèi)……
當父母的，自從有了孩子的那一天，就得是個(gè)多面手，營(yíng)養師、半個(gè)醫生、音體美啟蒙老師、語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)老師、心理專(zhuān)家……。我經(jīng)常跟我家小乖說(shuō)的一句話(huà)是：“媽媽是你的變形金剛”。最近，我這個(gè)變形金剛又多了個(gè)新的“職業(yè)”——警察。
剛上學(xué)的孩子，我這個(gè)當媽的當然想對她在校的情況有所了解，可是開(kāi)學(xué)這段時(shí)間以來(lái)，我發(fā)現我得對她說(shuō)的話(huà)有識別能力，才能辨別真偽。最近又發(fā)生了一件事情：
班里開(kāi)展智慧樹(shù)閱讀活動(dòng)的一項重要內容是：利用晨讀十分鐘的時(shí)間，請一位同學(xué)上講臺講故事。這個(gè)活動(dòng)的益處不必多言，我當然希望孩子能得到鍛煉。因此，上次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，老師公布要開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，我回到家第一時(shí)間就把這件事情通報了小乖?？墒撬f(shuō)：我不想上講臺講故事。這就是她對這件事的第一反應。從她的性格來(lái)講，這種反應屬于正常。
有天中午接小乖回家，她對我說(shuō)：今天我上臺說(shuō)兒歌了，說(shuō)的是《摘星星》，小朋友們都說(shuō)“我要向她學(xué)習，我要向她學(xué)習?！背车梦叶颊鸲@了。我信以為真了，《摘星星》是頭一天在家里的閱讀時(shí)間，她自己背會(huì )的一首兒歌。我當然非常高興，表?yè)P了她，同時(shí)也在暗自高興，孩子可塑性真強。到家以后，她有模有樣地拿起了話(huà)筒，一邊表演，一邊背兒歌，我和爸爸都給了她熱烈的掌聲。這時(shí)候，她說(shuō)，我背完這首兒歌，還講了一個(gè)故事，《小熊嘟嘟》（這時(shí)，我有點(diǎn)納悶了，我可是沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，再說(shuō)，上學(xué)時(shí)間那么緊張，怎么會(huì )讓一個(gè)人講兩個(gè)故事），接著(zhù)，她就自顧自地開(kāi)始講了，一聽(tīng)就是順口編的，剛好她講的時(shí)候，一陣風(fēng)吹來(lái)，把窗簾吹到她臉上了，她就順嘴把這個(gè)場(chǎng)景講到故事里了。這下我明白了，今天上講臺說(shuō)兒歌的事可能是假的！
下午，“串通”成思佳的媽媽?zhuān)瑥某伤技涯莾簡(jiǎn)?wèn)清楚了，這幾天，魏小乖同學(xué)根本就沒(méi)有上臺講過(guò)故事！可是，回憶她講述在班里講故事時(shí)的情況，同學(xué)們什么反應，老師說(shuō)什么了，自己是怎么講的，怎么配合的動(dòng)作，臉上洋溢著(zhù)無(wú)限自豪，分明不像假話(huà)，我想就是用最先進(jìn)的測謊儀，也測不出來(lái)她是在撒謊，因為我感覺(jué)到在她的心目中，她想像這件事情是真實(shí)的。
分析到這里，我心里挺難受的。我了解她的性格，她是個(gè)不愿意引起別人注意的孩子，她有些害羞，有些不自信，但是，她又是多么渴望得到別人的肯定。目前她沒(méi)有勇氣戰勝自己的性格，只能通過(guò)想象滿(mǎn)足自己的心理需求。
問(wèn)題表現在孩子身上，癥結出在我這個(gè)當媽媽的身上。這件事引起很大的觸動(dòng)。
我想，首先，我不必揭穿她，不必緊張兮兮地認為孩子在“說(shuō)謊”。通過(guò)她渴望得到周?chē)h(huán)境的肯定的心理特點(diǎn)，鼓勵她只要自己努力，一定會(huì )得到同學(xué)們的掌聲。
其次，幫助她逐步建立自信，不再事事對她要求那么完美，放大優(yōu)點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P她。
第三，收起自己的急性子，對孩子的成長(cháng)付出足夠的耐心，就像她小時(shí)候學(xué)習走路，學(xué)習說(shuō)話(huà)一樣，相信她能夠學(xué)會(huì )應對新的環(huán)境。我的信心一定會(huì )影響到她！
今天中午，媽媽去飯店吃飯了，我一個(gè)人在家看《哪吒之魔童降世》的電影?？吹揭话?，我不斷嘆道：“要是能和太乙真人在一起去練武，那該多好啊?！?/p>
忽然，哪吒從電視里走了出來(lái)，拉著(zhù)我的手說(shuō)：“走吧！讓你心想事成?！?/p>
一瞬間，哪吒便帶我進(jìn)入了山河社稷圖，我拜見(jiàn)了太乙真人，說(shuō)了自己想要學(xué)藝的想法。太乙真人仔細打量了我一番，說(shuō)：“你天生水象，我便教你控水術(shù)?！闭f(shuō)著(zhù)，太乙真人雙手握拳，拳頭向前面一沖，一條水龍向我襲來(lái)，沖擊力極強，直接把我沖到相隔十萬(wàn)八千里的東邊山頭。
過(guò)了一會(huì )兒，太乙真人出現在我的面前，又說(shuō)：“想必你已經(jīng)看明白練控水術(shù)的方法了，快去練吧?！闭f(shuō)完他躺在草地上呼呼大睡，我從早上練到下午，由于我悟性高，終于掌握了控水術(shù)。
太乙真人很高興，他說(shuō)：“學(xué)會(huì )本領(lǐng)要記得為百姓造福啊，走，我帶你去練練?！焙芸?，他帶著(zhù)我來(lái)到一個(gè)小鎮，一個(gè)滿(mǎn)臉胡子的大高個(gè)，此刻正在揪著(zhù)一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老爺爺的衣領(lǐng)罵罵咧咧道：“老頭，快交保護費。不然看我怎么收拾你?！闭媸秦M有此理！我立刻上前阻止：“快放開(kāi)他?！贝蟾邆€(gè)一看見(jiàn)我，眉毛都擰到了一塊，說(shuō)：“小毛孩，你給我滾到一邊去。否則，打得你滿(mǎn)地找牙?！边@樣的人不教訓，更待何時(shí)？我使用控水術(shù)，把他打得落花流水，圍觀(guān)的百姓一片叫好。
太乙真人說(shuō)：“嗯，很好。到點(diǎn)了，你回去吧?！卑?，要不是太乙真人催，我才不會(huì )去呢。
和太乙真人在一起練武，我很榮幸。
假如我是小鯨魚(yú)，我就可以到海底探險，也可以尋找寶藏，當漁夫灑下天羅地網(wǎng)，我會(huì )用矯健的身體和銳利牙齒咬破魚(yú)網(wǎng)，讓其他的魚(yú)兒死裡逃生。而我也是海底的守衛員，維持海底的和平，五彩繽紛的魚(yú)兒穿梭在美麗的珊瑚礁群中。
假如我是一朵小花，我會(huì )悄悄冒出地面發(fā)芽，在主人細心的灌溉下日漸茁壯，我要努力長(cháng)成一株氣味芬芳，供人欣賞的花兒，也讓蜜峰。蝴蝶圍繞著(zhù)我翩翩起舞。
假如我是時(shí)鐘，長(cháng)針。短針不停的轉啊轉，長(cháng)針走得快，短真走得慢，飛過(guò)時(shí)空。越過(guò)邊際，滴滴答答勇往直前永不停息。我要提醒人們不可以偷懶，要把握每一分每一秒。
假如我是音樂(lè )家，我從小就要立定志向，勤奮練習，鋼琴。小提琴。長(cháng)笛樣樣都很拿手。我的腦海裡盪漾著(zhù)優(yōu)美的旋律，跳動(dòng)的五線(xiàn)譜任我揮灑，我會(huì )是一個(gè)快樂(lè )的音樂(lè )家。
假如我是一本書(shū)，我會(huì )是主人的小老師，地球是如何運轉的呢？星星為什么只有在晚上出現？香蕉到底有沒(méi)有種子呢？我會(huì )一一說(shuō)明清楚，增加主人的知識，陪伴他不斷的追求真理。
希望這些愿望都能美夢(mèng)成真，我的生活一定會(huì )更多采多姿的。
從前，森林里住三頭豬，大母豬，大公豬和小豬。
晴朗的下午，頑皮的小豬正在拱沙坑，大公豬和大母豬慌慌忙忙從東邊跑來(lái)，上氣不接下氣的對小豬說(shuō)：“大事不妙呀小豬！你最痛恨的期末考試就要來(lái)了，快快準備吧！”
一向遇事慌張的小豬此時(shí)卻淡定自若，半成的城堡也不堆了，不緊不慢的走回屋里，有條不紊的制定著(zhù)期末復習計劃。
無(wú)論什么語(yǔ)文考試，字詞都占第一位，小豬思索著(zhù)。首先要把字詞掌握住，把老師畫(huà)的字詞音疏通一遍，熟讀深思而銘記；
接著(zhù)就要把課本里要背的鞏固一遍，然后再把課文的內容、人物品質(zhì)特點(diǎn)等理解性記憶，這便是考試時(shí)的根據課文內容填空和課內閱讀；
最后，做一些改變句式的題，如縮句、擴句、連句、反問(wèn)句、轉述、改病句，還要復習這些句式的特點(diǎn)，如病句有哪幾種病因，有興趣還要復習一下各種標點(diǎn)的作用和用法。
不僅只有語(yǔ)文，小豬又從書(shū)包掏出一本數學(xué)書(shū)。
數學(xué)比語(yǔ)文簡(jiǎn)單的多，首先便要背會(huì )上面的公式及概念，其次就要在每一單元里挑一些有代表性的題做一做，然后還要記憶一下0或1這兩種特殊數字的特殊情況，把平?？荚嚨腻e題再做一遍便可取勝。
只剩一門(mén)了———英語(yǔ)，已經(jīng)疲勞的小豬苦惱的想著(zhù)。
說(shuō)起英語(yǔ)，三點(diǎn)最關(guān)鍵：第一，要靈活掌握全部單詞，達到能英漢互譯的程度；
第二，要把握每一課的關(guān)鍵和主干句，記牢固，主干句會(huì )活學(xué)活用，會(huì )翻譯；
第三，就要記住文章里的短語(yǔ)和詞組，這最后一點(diǎn)就是最難的，也是考試的難點(diǎn)。
小豬的“復習計劃”已經(jīng)完成?！皬土暪こ獭泵魈炀鸵_(kāi)工了。
“李昌岳?。?！還不回家？竟躺在沙堆里睡覺(jué)，后天就期末考試了，不想活了……”
夢(mèng)想是一粒種子，經(jīng)流光的滋潤便能生根發(fā)芽。只是，當年那小小的夢(mèng)想，能有多少人堅守下去。
夢(mèng)想的旅行艱難而孤獨，但那又怎樣，夢(mèng)想要開(kāi)始學(xué)會(huì )說(shuō)走就走。
夢(mèng)想是走在漂漂落雪路的燕兒，忍受?chē)篮?，得不到幫助。但堅毅的心是走下去的支點(diǎn)，一個(gè)不可抹去的發(fā)射器。
夢(mèng)想就像希望在嚴冬筑起堡壘的鳥(niǎo)兒，即使那是多么荒繆，但是它有引領(lǐng)它走向成功的那一顆堅不可摧的信心。
夢(mèng)想像一株想在沙漠建設一片緑州的小草。它需要別人的鼓勵和支持，要刻苦地去努力。那么，即使在生活中跌跌撞撞，有了這些，便是陪伴它的一束光。
夢(mèng)想似淺夜中的第一顆星星，身邊就算有那么多不幸和悲哀，但心中的熱情從來(lái)不淡，心里那孤傲的曙光帶領(lǐng)著(zhù)它，回蕩當初那份激昂！
帶著(zhù)夢(mèng)想走到最后，與現實(shí)肩并著(zhù)肩。不要讓它化作虛無(wú)，在迷霧中迷失自己。
夢(mèng)想一直在原地等你，只差與你相擁而行。
讓我們一起帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)純凈的心靈，走出一片尉藍的天空！
1、熟練掌握生字的音形義。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、領(lǐng)悟只有行動(dòng)、付出努力、才能使理想成為現實(shí)的道理。
1、熟練掌握生字詞，并能流利朗讀課文。
2、體會(huì )只有行動(dòng)、付出努力才能使理想成為現實(shí)。
1、小朋友，你們長(cháng)大了想成為一名什么呀？
2、其實(shí)，剛才小朋友說(shuō)的就是你們的理想。理想它是對我們以后也就是未來(lái)的一種想像或者希望。那么你們想不想實(shí)現自己的.理想呢？今天我們的課堂中來(lái)了兩位小客人，他們是兩個(gè)少年，他們也跟我們的小朋友一樣，從小就樹(shù)立了自己的理想，但是此刻，他們正皺著(zhù)眉毛發(fā)愁呢，他們遇到什么問(wèn)題了嗎？讓我們一起走進(jìn)今天的課文《兩顆種子》一起去幫幫他們，好不好？
在翻開(kāi)課本之前，我們的生字寶寶迫不及待地要考考我們小朋友啦，瞧，生字寶寶在向我們小朋友打招呼呢：親愛(ài)的小朋友，你還認識我嗎？（認識）開(kāi)火車(chē)讀并組詞。
生字：顆kē存cún談tán況kuàng絲sī奮fan實(shí)shí
詞語(yǔ)：理想、請教、途徑、綢緞、老繭、漫山遍野、興奮、收獲、豐碩
初步感受課文聽(tīng)完以后，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？
1、學(xué)生齊讀課文
2、學(xué)習1—3自然段
a、指生讀，其余邊聽(tīng)邊思考:少年有什么問(wèn)題，他們向誰(shuí)請教？
b、點(diǎn)生回答
c、老人是怎么回答的？
d、朗讀指導，第二自然段有一個(gè)疑問(wèn)句
，句末語(yǔ)調要輕輕上揚，讀出困惑、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。學(xué)生練讀。
3、學(xué)習4—6自然段
a、請學(xué)生自由的大聲朗讀這三自然段，邊讀邊把兩個(gè)少年保存種子的方法畫(huà)記出來(lái)，并且試著(zhù)用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們分別是怎么保存種子的？
b、學(xué)生匯報
c、保存種子的方法不同，結果相同嗎？
d、點(diǎn)生回答
e、四人一小組討論學(xué)習：你更喜歡哪個(gè)少年？能說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因嗎？f、老人他更喜歡哪個(gè)少年的做法呢？（引出下一段）
4、學(xué)習第七自然段
a、老人看了第一個(gè)少年的種子還是原來(lái)的樣子只是搖頭，聽(tīng)了第二個(gè)少年的話(huà)，老人終于高興的笑了，請小朋友們齊讀老人的話(huà)。
b、思考:老人說(shuō)理想就和種子一樣，這是把理想比作成了什么？他為什么會(huì )這樣說(shuō)？
c、點(diǎn)撥：理想就和種子一樣，只是守著(zhù)它，不去行動(dòng)，不付出汗水和勞動(dòng)，理想永遠還是原來(lái)的樣子，只有付出勞動(dòng)，付出努力，理想才能實(shí)現。
d、練習用“只有。。。。。才。。。。?！闭f(shuō)話(huà)。
前面我們小朋友都談到了自己的理想，現在你們知道了要怎樣才能讓自己的理想實(shí)現嗎？那么從現在開(kāi)始我們小朋友應該怎樣做呢？（引導小朋友明白他們現在的行動(dòng)、努力就是好好學(xué)習，學(xué)好知識，只有這樣，才能實(shí)現理想）
兩顆種子{一個(gè)孩子：盒子——收藏——不變另一個(gè)孩子：種在地里——一年比一年
只有用汗水澆灌，才能變成豐碩的果實(shí)
