下面是小編為大家整理的最新初中敘事作文400字,初中敘事作文題目(6篇)（精選文檔）,供大家參考。
在日常的學(xué)習、工作、生活中，肯定對各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歲月逶迤而來(lái)，蜿蜒而去，轉眼又是新的一年。聽(tīng)說(shuō)老家近幾年被暴雨反復沖刷，已塌敗得不成樣子。在春節來(lái)臨之際，我們決定再去看看，便伴著(zhù)噼里啪啦此起彼伏的爆竹聲上路了。坐在車(chē)中，將頭探向窗外，撞進(jìn)風(fēng)里，高大的樹(shù)木在兩旁極速退去。不經(jīng)意間，心中便開(kāi)始吟唱一曲時(shí)光逝去的挽歌，歌聲中透著(zhù)溫馨與感動(dòng)，卻仍載不動(dòng)那幾多鄉愁。
下了車(chē)，我張開(kāi)手臂，呼吸著(zhù)屬于故鄉的纏綿著(zhù)甘冽的泥土芬芳的花香。抬眼望去，遠山如黛，蔚藍的天空仿佛可以掬一捧在手心。涼風(fēng)呼嘯而至，直灌頭頂，整個(gè)人精神抖擻了幾分。徑直往前走，以前愛(ài)奔跑的那條路并沒(méi)有變，路邊長(cháng)滿(mǎn)高低不一的不知名的樹(shù)，慵懶的矗立著(zhù)，任憑那橫生的枝椏隨風(fēng)搖擺，漫無(wú)目的。低矮的木房，木門(mén)，退了漆的木窗，鎏金的對聯(lián)，斑駁的青瓦白墻門(mén)前虬枝伸展的老樹(shù)，都蒙上了歲月的灰塵。老人坐在藤椅上抽煙，咧著(zhù)稀疏的牙齒朝我們笑。一切仿若一張泛黃的照片，印記著(zhù)蕭瑟而又黯淡的時(shí)光。
往前走，往前走，路越來(lái)越狹窄，越來(lái)越崎嶇，也越來(lái)越熟悉。我停下腳步，佇立著(zhù)那一間被歲月熏黑的老房，片片魚(yú)鱗青瓦上爬滿(mǎn)苔蘚，散布在墻頭檐下的蛛網(wǎng)，在風(fēng)的彈撥下似乎也能奏出絕響。這是小時(shí)候和玩伴們最?lèi)?ài)嬉鬧的場(chǎng)所，我們在里面拿草，花朵編制小玩意兒，睜大眼睛玩木頭人卻一秒笑出了聲……那些在記憶深處定格的畫(huà)面，一點(diǎn)點(diǎn)恢復，那些故人啊，都開(kāi)始一顰一笑，從記憶的深處走到了面前。只可惜如今這里面堆滿(mǎn)干柴無(wú)人問(wèn)詢(xún)，四周雜草叢生，那些故人也再無(wú)聯(lián)系，無(wú)數的情愫便流轉在心田。
踏上長(cháng)滿(mǎn)青苔的古老石板臺階，空氣很潮濕，彌漫著(zhù)一種糯米發(fā)酵的氣息。老家由上到下完全呈現在眼前，終于再見(jiàn)了。飛鳥(niǎo)收羽站在枯枝上，半空曠曠，一片寂寥。這座黃土搭建而成的老房已完全塌敗，屋頂已經(jīng)消失，雜草在里面肆意生長(cháng)，墻角的花零零落落瘦瘦地開(kāi)著(zhù)，飄飄忽忽的花香湮沒(méi)在空氣中，極淡，極淺。感傷就是在這個(gè)時(shí)候無(wú)休無(wú)止的涌了出來(lái)。打開(kāi)銹跡斑斑的鎖推門(mén)而入，泥土味撲鼻而來(lái)，我傻傻地站著(zhù)，那些破碎的記憶碎片，開(kāi)始被慢慢染上色調。進(jìn)到廚房，仿佛看到了奶奶滿(mǎn)頭大汗飛快切菜的樣子，還看到奶奶在做糯米飯，我就在一旁慢慢偷吃心滿(mǎn)意足的樣子。心念及此，嘴角不自覺(jué)揚起了弧度。
進(jìn)入房間，有厚厚的灰塵與淡淡的陽(yáng)光。目光所到之處是一個(gè)破舊的洗衣盆，腦海里立即浮現出因為我的頑劣導致衣服臟兮兮，奶奶一邊生氣地教訓我一邊幫我洗衣的畫(huà)面。那張床擁有的好夢(mèng)，那擁我在懷的故事和童謠，我都記得。
其實(shí)，故鄉一直都在，它只是自然地，緘默地，不知不覺(jué)地老了，我也不再是當年頑皮淘氣的小孩子了。我成長(cháng)，成熟，這些年我不負責任地將它作為一幅潦草的素描儲存在記憶深處，從不探究從不征詢(xún)。它就一直在這里守望著(zhù)，捎風(fēng)告訴我：勿忘初心。
在春風(fēng)吹拂下，河流、山川和樹(shù)木染上了星星點(diǎn)點(diǎn)的新綠，似乎向人們報訊：“舂天來(lái)了……
我漫步去花園。暖融融的風(fēng)，撲面而來(lái)。還沒(méi)進(jìn)門(mén)，迎面先撲來(lái)陣清香：那清香純凈疏淡，像是桂花香，又儳是蘭花香，細想又都不像。
邁進(jìn)花圓，臘梅開(kāi)得正旺，幾乎滿(mǎn)樹(shù)都是花，那花閂里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀和玉石雕成的，很有點(diǎn)玉潔冰淸的韻味。
在春風(fēng)吹拂下，你看那婀娜多姿的水仙，華美的牡丹，鮮紅的美人蕉，絢麗的玫瑰，競開(kāi)怒放。正是廣花團錦簇般般秀，萬(wàn)紫千紅處處舂！”
古往今來(lái)，在春風(fēng)吹拂下的鮮花、芳草、青松、翠竹、驕楊、垂柳……曾經(jīng)激動(dòng)過(guò)多少詩(shī)人和畫(huà)家的心靈，用絢麗色彩給它們濃裝淡抹，用優(yōu)美的詩(shī)句把它們謳歌頌揚……
我愛(ài)這舂風(fēng)吹拂下的初春時(shí)節，更愛(ài)創(chuàng )造春天的人們。記得我小時(shí)候，一個(gè)初春的早晨，幼兒園來(lái)了幾位老工人，他們是來(lái)栽樹(shù)的?！活^發(fā)蒼白的老：1：人指著(zhù)才栽上的—棵小樹(shù)苗對我們說(shuō)廣以后，這棵小樹(shù)苗一綠、就是春天來(lái)了。用不了
幾個(gè)春秋，它就會(huì )長(cháng)得又高又大?！蔽衣?tīng)了有點(diǎn)不信。冒冒失失地說(shuō)：這棵小樹(shù)就那么幾根枝條，還沒(méi)你的胡須多呢，什么時(shí)候才能長(cháng)大？”老伯伯笑著(zhù)說(shuō)：“這個(gè)道理，你以后就會(huì )懂啦。小朋友，快長(cháng)大吧！”臨走的時(shí)候，老伯伯對我們的老師說(shuō)：“我負責綠化枏國，你負責把這些幼苗培育成材。咱們都是園丁哪，讓咱們一起為祖國創(chuàng )造春天吧！”
在春風(fēng)吹拂下，我們度過(guò)了一個(gè)舂天，又一個(gè)春天。告別廣幼兒園的老師，邁迸了小學(xué)的門(mén)坎。接著(zhù)由童年走向少年，又由少年走向青年。我們這些幼苗，在辛勤的園丁一一老師的盡心培育下，茁壯成長(cháng)起來(lái)了。
啊，春風(fēng)，你不佰吹綠了大地，吹艷了各色的花，更吹暖了人們的心。
我循著(zhù)瑯瑯的讀書(shū)聲，在晨光中踏進(jìn)桃李芬芳的學(xué)校大門(mén)，迎面幾株桃李爭芳斗艷，競相開(kāi)玫，微風(fēng)拂過(guò)，飄來(lái)陣陣清昏，沁人心脾。同學(xué)們有的在教室里伏案疾書(shū)，有的在操場(chǎng)大聲朗誦，看著(zhù)他們那專(zhuān)注的樣子，我忽然想起了這樣一首詩(shī)：“百花園中花似錦，花紅要靠育花人，滴滴汗水花匕澆，喜看來(lái)日滿(mǎn)園春?！卑?，春天！春天在這里誕生。
灰色的天，你的臉漸漸浮現在我的眼前，你曾經(jīng)那么地疼愛(ài)過(guò)我，到頭來(lái)，我能說(shuō)的卻只剩下“再見(jiàn)”。我的眼淚“嘩嘩”地流著(zhù)，浸濕了雙眼，而你離我越來(lái)越遠。我終于明白，原來(lái)失去疼愛(ài)自己的人竟然是這種感覺(jué)。
我到你的墳前。曾經(jīng)留下的花草早已化成灰燼，被風(fēng)帶走。眼淚如同那破碎的花瓣紛紛落下。那幸福美好的畫(huà)面又一次浮現在我眼前。
那是一個(gè)盛夏的傍晚，你帶著(zhù)年幼的我去散步。一路上，我可高興了，像一支離弦的箭一樣，飛快地奔跑著(zhù)。一不留神，我翻了一個(gè)跟斗，摔了個(gè)狗吃*，我趴在那里“哇哇”大哭起來(lái)。你馬上跑過(guò)來(lái)，我原來(lái)以為你會(huì )像以前那樣馬上抱起我，再安撫我，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)料到，你居然蹲下來(lái)，在一旁安靜地看著(zhù)我。好奇心讓我停止了哭聲，我紅著(zhù)眼睛問(wèn)你：“我摔倒了，你怎么不把我扶起來(lái)？”你笑瞇瞇地看著(zhù)我，問(wèn)：“你哭完了嗎？”“恩?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。于是你小心得把我扶起，又彎下腰輕輕的拍了拍我褲子上的塵土，再慢慢的抱起我說(shuō)：“你今天真勇敢，能自己停止哭，有很大的進(jìn)步哦！走，我帶你買(mǎi)糖吃去，給你當作進(jìn)步的獎品好嗎？”“恩，太好了，太好了?！蔽遗闹?zhù)小手，開(kāi)心地靠在你的懷里。就這樣，你抱著(zhù)懷里的我，慢慢地消失在夕陽(yáng)的余輝中。
我記得你說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，你的每一個(gè)微笑，每一個(gè)眼神。
我記得你是那樣不厭其煩的教育我，開(kāi)導我......但是回到現實(shí)，我能看見(jiàn)的只有你那孤獨的立著(zhù)的墓碑，那凹凸不平的表面。眼淚又不由自主地滴下來(lái)，我就像一個(gè)迷路卻找不到指引的孩子，我發(fā)現自己真的很孤單。
我的心像被無(wú)數把刀一絲絲一片片地割過(guò)，不是輕輕而是刻骨地滴著(zhù)血的，我努力告訴自己，這是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)噩夢(mèng)，當黎明來(lái)臨時(shí)，噩夢(mèng)就會(huì )過(guò)去。但是我卻怎么也辦不到，怎么也忘不了你。
風(fēng)依然“呼呼”地吹著(zhù)，漸漸地吹走了悲傷，吹醒了我的大腦。雖然你離開(kāi)了我，但你一定在另一個(gè)地方祝福我！雖然你不能在我身邊陪我一起度過(guò)難關(guān)，但你給我的支持和鼓勵，我依然能感覺(jué)的到。雖然你永遠都不可能再回來(lái)了，但我一定永遠都會(huì )記著(zhù)你，記著(zhù)曾經(jīng)有一個(gè)這樣疼愛(ài)我的你！ 一路走好，愿你在天國快樂(lè )幸福。
我有許多難忘的回憶，其中也有不少帶著(zhù)些許尷尬的沉默。但當我整理記憶的碎片時(shí)，一片折射出光彩的碎片中的“沉默”，卻給了我的心靈一絲暖流。
小學(xué)，總有許許多多的單元考和小測。我總把這一次次的成績(jì)看得十分重要，覺(jué)得那就是我的全部，一次數學(xué)的單元考，我失手了，卷子上一個(gè)個(gè)紅叉，不知有多少是因為粗心而產(chǎn)生的。必然的，不能正確看待分數的我，大哭了一場(chǎng)。
同學(xué)們都過(guò)來(lái)安慰我，勸我別放在心上?？墒俏腋韭?tīng)不進(jìn)去，因為安慰了我幾句，轉身他們就開(kāi)始炫耀起自己的戰果。我發(fā)著(zhù)呆看著(zhù)他們，可是她從我身旁短短兩三秒的沉默，卻把我拉回了現實(shí)。
她的小名叫玉兒。正如她的名字，她是一個(gè)漂亮、安靜的女孩，但因為聽(tīng)力不好和不標準的普通話(huà)總被同學(xué)嘲笑。
這之后，就是一節節講評課，即使我也知道考得這么差應該要聽(tīng)聽(tīng)講評，可我的注意力還是不自覺(jué)地被她吸去了。她又在畫(huà)畫(huà)了。她有上課畫(huà)畫(huà)的習慣，可能是為了彌補她交流方面的缺陷，老天給了她一雙能畫(huà)畫(huà)的巧手?？粗?zhù)她畫(huà)畫(huà)的背影，我感覺(jué)到有些無(wú)聊了，畢竟看不到畫(huà)面。但是那只從未休息的鉛筆的舞蹈，倒是值得欣賞。
下課鈴一響，她“啪”地一聲，將筆扣在桌上，然后拿著(zhù)畫(huà)給我看。我往畫(huà)上看過(guò)去，是一只兔子和另外幾個(gè)小家伙在玩耍，旁邊畫(huà)著(zhù)一個(gè)正方形，里面有一個(gè)刺眼的紅叉。整張畫(huà)除了鉛筆的灰色和刺眼的紅叉外，就沒(méi)有別的顏色了。且畫(huà)面線(xiàn)條歪歪扭扭，很粗糙，不過(guò)對一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)算大作了。
我沒(méi)看懂她什么意思，抬頭看看她，她也不說(shuō)話(huà)，卻是高興的晃了晃手中的畫(huà)。我又看了幾眼，再瞟了一眼桌上的考卷，瞬間明白了她的用意?！斑@個(gè)是我？”我指著(zhù)那只兔子問(wèn)她。她可能沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，微笑地沉默著(zhù)。我也不問(wèn)了，看看畫(huà)又看看她，突然發(fā)現，她那棕黑色的眸子里好像有什么東西在躍動(dòng)著(zhù)，是那樣喜悅，好像在回答我，“是的，那就是你，祝你開(kāi)心！”
這個(gè)發(fā)現，打破了這“沉默”，這個(gè)無(wú)聲的鼓勵，是多么的可貴。一股暖流，流進(jìn)了我的心里。
我收下畫(huà)，微笑地說(shuō)：“謝謝你啦?！彼_(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
那張畫(huà)，我現在已經(jīng)找不到了。但那“沉默”卻一直出現在我的眼前，那無(wú)聲的鼓勵，不知她在其中注入了多少的關(guān)心與愛(ài)，但那強大的力量卻一直讓我難忘，成為了我永遠的動(dòng)力。
常常在想，從小學(xué)到初中，究竟是一個(gè)什么樣的概念？
有人說(shuō)是一個(gè)新的臺階，也有人說(shuō)是另一種學(xué)習方式，之前我也覺(jué)得我需要改變一種全新的學(xué)習方式及其心態(tài)去面對我的初中生活。當然我也知道改變習慣很困難，不過(guò)所幸，我很開(kāi)心地發(fā)現我們的老師都很理解我們的心情，讓我們由驚慌失措轉而慢慢適應。
背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)外一（1）班教室時(shí)，當我看到我的名字就在班主任張老師手里的名單上時(shí)，我就知道我會(huì )這個(gè)教室學(xué)習生活一年了。我欣喜地打量著(zhù)這個(gè)明亮整潔的教室，嶄新的課桌椅，雪白的墻壁，窗臺上淺淡的陽(yáng)光跳躍著(zhù)透過(guò)葉縫灑下碎影，一切都讓我覺(jué)得有那么一點(diǎn)兒似曾相識。這所學(xué)校就是以這樣熟悉的.姿態(tài)迎接了我，讓我由衷地快樂(lè )。
安排好了座位，張老師先簡(jiǎn)單介紹了我們的校園及初中生活大致的一個(gè)概念，然后說(shuō)了各科的重要性。接著(zhù)她又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，使氣氛稍帶了緊張感：“小學(xué)時(shí)你得過(guò)第一嗎？不管是什么，只要得過(guò)就請舉手?！币魂囼}動(dòng)后，齊刷刷地升起了一片手，不是絕大多數，而是每一個(gè)都舉起了手！張老師笑得意味深長(cháng)：“小學(xué)里，我們所有的同學(xué)都得過(guò)第一，但請記住，現在，在這個(gè)班，在這個(gè)匯集了那么多‘第一’的班級里，第一就只有一個(gè)了！”我們詫然。驚嘆于老師用這種方式來(lái)告訴我們“把心放平”。是的，對自己，要有的是要求而非奢求，之后的大起大落，都要保持一種冷靜，一種理性，都要學(xué)會(huì )清醒地發(fā)現不足。老師是在和我們講道理，但并不是大道理，他們都在告訴我們，這三年該怎么度過(guò)，他們以平等的交流，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，讓我們逐漸走出“小學(xué)”這個(gè)充滿(mǎn)榮譽(yù)以及倍受關(guān)注的世界，學(xué)著(zhù)適應“中學(xué)”這個(gè)充滿(mǎn)競爭力、挫敗感的生活，這些，我覺(jué)得是我應該也是必須學(xué)會(huì )的，我深深地感激我的老師。
9月1日，正式開(kāi)學(xué)，進(jìn)行早讀后，我們滿(mǎn)含期待與略略的不安開(kāi)始了我們的第一節語(yǔ)文課。在小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)時(shí)，我就早已在胡老師的博客里欣賞過(guò)他飛揚的文采，第一次聽(tīng)他講課自然興奮不已。胡老師果然是“不走尋常路”，第一課并不急于上課本里的東西，而是先來(lái)講“語(yǔ)文是什么”。其實(shí)之前，在他的博文里我已看到過(guò)這篇，很長(cháng)的篇幅，不過(guò)在課上聽(tīng)胡老師又生動(dòng)地講述一遍，就更加感受到語(yǔ)文的魅力。在六年級時(shí)應付考試，做習題，把課文拆得支離破碎后生硬地解讀，越發(fā)讓我覺(jué)得少了“感悟”那一部分。而今天的這堂課，卻奇跡般得讓我甩開(kāi)了對語(yǔ)文那種細微的厭倦感，之前我在學(xué)語(yǔ)文，很辛苦地學(xué)了六年，卻忽略了最最本真的一種理解——語(yǔ)文是什么？想到了這個(gè)問(wèn)題之后，大腦也是一片茫然。我學(xué)語(yǔ)文學(xué)到了什么，或者就是為了考試？盡管問(wèn)題本身不那么嚴重，但那堂課后我真的覺(jué)得之前的我在一定意義上是可悲的，六年了，竟沒(méi)學(xué)出語(yǔ)言、文字的趣味以及能帶給我們的感悟來(lái)，讓我期待的是這三年，我希望也堅信我可以帶著(zhù)一種強烈的新奇感重新理解“語(yǔ)文”兩字，這是一門(mén)藝術(shù)，而我就應該在學(xué)的過(guò)程中讓自己的身心變得豁達、讓自己的思維變得成熟，其實(shí)這何嘗不是學(xué)語(yǔ)文對我們成長(cháng)來(lái)說(shuō)最珍貴的收獲呢！
同學(xué)之間，除了前后左右位置較近的，其他還比較陌生。語(yǔ)文課課前三分鐘演講，就是讓我們自我介紹。因為我是1號，首當其沖。只有一個(gè)晚上粗略地準備，加上在新同學(xué)面前，我的緊張可想而知，上了臺話(huà)音發(fā)抖，不停地“結巴”，腦子里一片混亂，把能回憶起來(lái)的講完，下臺才發(fā)覺(jué)腿都軟了。之后聽(tīng)同學(xué)的評論，他們都說(shuō)我不停地說(shuō)“然后，然后”，天啊，我自己竟沒(méi)什么感覺(jué)……真的謝謝那些一針見(jiàn)血地指明了我缺點(diǎn)的同學(xué)，他們的“毫不留情”能讓我更直接地發(fā)現我的不足。
開(kāi)學(xué)三天對暑假的預習新書(shū)情況做了一次測試，排了名。聽(tīng)到“排名”，心里總覺(jué)得不太舒服，考得好還好說(shuō)，要是考砸了……不過(guò)三天來(lái)緊張的學(xué)習讓我理解了老師的良苦用心，其實(shí)所謂排名的目的，一來(lái)讓我們都清楚自己在這個(gè)班上的位置，二來(lái)有一種激勵的作用，讓我們看到自己的不足并盡力彌補。
在小學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得我們的老師都是那種“媽媽式”的，總是以表?yè)P、鼓勵為主。但升入初中，我們在內心上已經(jīng)是差不多獨立了，我們也都有了正視挫折的勇氣，所以我們更需要的嚴厲的鞭策，來(lái)激勵我們在失敗時(shí)作出正面的努力，勇敢接受現實(shí)，這也是一種長(cháng)大的表現吧！
在思品課上，葉老師讓我們說(shuō)說(shuō)希望生活在一個(gè)什么樣的集體當中，我想到了六個(gè)字——團結、簡(jiǎn)單、上進(jìn)，其實(shí)在想到這六個(gè)字之前，我已經(jīng)在這樣的一個(gè)集體之中了，課間除了輕松的說(shuō)笑，根本聽(tīng)不到什么爭吵的聲音，中午大家都積極熱情地幫助課代表發(fā)作業(yè)本，這是團結與和睦的相處；
在樓梯口遇見(jiàn)時(shí)友好地打招呼，陌生同學(xué)間問(wèn)好時(shí)面露微笑，這是簡(jiǎn)單與真誠的友情；
上課時(shí)，舉起的那一雙雙手，在學(xué)習上暗暗地你爭我趕，這是上進(jìn)與好強的心態(tài)……
開(kāi)學(xué)的三天，在這個(gè)新的集體里，我感受到的是不盡的溫馨，之后的三年，我希望我依舊帶著(zhù)這份真實(shí)的快樂(lè )，在這個(gè)學(xué)校學(xué)習、成長(cháng)。就像張老師說(shuō)的，三年當中，我們都要健康、快樂(lè )、進(jìn)步。
下雨的夜晚往往是最美的。它不像晴天那樣萬(wàn)里無(wú)云，不像晴天那樣澄澈;不像午后調皮的陽(yáng)光那樣不安分地躍上窗臺，輕巧地擠入綠色的百葉，偷偷探窺那熟睡的香甜。呢喃的囈語(yǔ)讓它吃吃地笑彎了腰，一不留神忘形地滑落跌碎一地，纖淡印跡擾醒清夢(mèng)悠悠。雨夜就像一名歷盡滄桑的老者獨自一人默默回憶往事!
——題記
雨夜，我坐在沙發(fā)上無(wú)聊地來(lái)回翻看著(zhù)昨天從信箱里拿出的雜志，一個(gè)灰色的信封從中掉出引起了我的注意，拾起信封輕輕吹散信封上的塵土。是從澳大利亞寄來(lái)的。思緒不知何時(shí)飄出了。
下午放學(xué)，我捧著(zhù)書(shū)邊走邊看。忽然，一個(gè)黑影阻擋在我前面，我不滿(mǎn)的抬起頭，看到的是一個(gè)和我差不多大的男孩，不過(guò)長(cháng)得很萌，萌得讓我有一點(diǎn)嫉妒。我沒(méi)好氣的問(wèn)：“你有事嗎?”過(guò)了一會(huì )男孩臉微紅說(shuō)：“請問(wèn)xxxx小區怎么走?！蔽矣行o(wú)語(yǔ)的看著(zhù)他不就問(wèn)一個(gè)問(wèn)題嘛有必要這么久嗎?我合上書(shū)對他說(shuō)：“走吧，我帶你去?！蔽規е?zhù)他七繞八繞走到小區，我這才反應過(guò)來(lái)他和我住同一個(gè)小區，我望著(zhù)他，心里有些疑惑他和我住同一個(gè)小區，不過(guò)我為什么從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他?男孩似乎看出我的疑惑笑著(zhù)對我說(shuō)：“我是今天剛搬來(lái)這個(gè)小區的。我住在xx樓xx號，今后還請多多指教?！?/p>
“什么?跟我住在同個(gè)樓層而且還……”我驚訝出聲，不禁回想起爸爸早上似乎說(shuō)我們將會(huì )有一個(gè)新鄰居。不會(huì )是他吧?我疾步走回家，并沒(méi)有發(fā)現后面有一個(gè)人跟著(zhù)我，我打開(kāi)門(mén)發(fā)現爸爸正坐在沙發(fā)上和一個(gè)人聊天，我有些驚訝，爸爸抬頭看到我回來(lái)對我說(shuō)：“回來(lái)啦，咦?牛奶呢?他不是去找你?”
“牛奶?誰(shuí)啊?”我疑惑的望著(zhù)爸爸。突然一個(gè)聲音從我背后傳出：“叔叔我把她帶回來(lái)了?！蔽艺f(shuō)：“爸爸，他是誰(shuí)啊?！卑职终f(shuō)：“他是我同學(xué)的孩子，這一個(gè)月都會(huì )住在我們家?！蔽液荏@訝，回頭望望身后笑得像只狐貍叫做“牛奶”的人。
之后的一個(gè)月我們幾乎是互相詆毀對方，牛奶總會(huì )時(shí)不時(shí)的捉弄我還給我取外號叫“巧克力”說(shuō)什么我的皮膚很黑，像個(gè)巧克力，拜托我那是健康的顏色。時(shí)間在不起眼的地方快速逝去，牛奶該離開(kāi)了，在得知牛奶明天就要走時(shí)我們彼此都很安靜。那是我們最安靜的一次。第二天早晨就在牛奶苦著(zhù)臉準備離開(kāi)時(shí)我給了他一封灰色的信。他終于揚起笑容離開(kāi)。一個(gè)星期后我收到了牛奶的來(lái)信……
看著(zhù)信封，我走到書(shū)桌前打開(kāi)臺燈拿出信紙準備寫(xiě)信給牛奶……
