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篇一：四年級小學(xué)作文教案我們的校園
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小學(xué)四年級作文教案：
我們的校園
(一)啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)情感，確定中心
師：同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎？
師：喜歡校園的哪些方面呢？
師：除了以上同學(xué)們說(shuō)的喜歡校園的環(huán)境和設施，最讓你們留戀的是什么？
師：是的，我們都熱愛(ài)這座校園，在作文中就要表達出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書(shū)：一、中心思想)
(二)指導寫(xiě)作條理
師：我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的？生：我以進(jìn)校的路線(xiàn)來(lái)寫(xiě)校園的各個(gè)地方。如：進(jìn)了校門(mén)走上甬道，來(lái)到操場(chǎng)，然后進(jìn)入教學(xué)樓。
師：思路很清楚。
生：老師，我按校園的各個(gè)方面分類(lèi)寫(xiě)行嗎？
師：當然可以，你說(shuō)說(shuō)看。
比如站在四樓窗口俯瞰校園。我按這樣的順序：首先映入眼簾的是操場(chǎng)的景物和同學(xué)們活動(dòng)的情況，再寫(xiě)校園的花草樹(shù)木春夏秋冬都那么生機勃勃，有特色，最后寫(xiě)我們的教室寬敞明亮及師生的關(guān)系。師：很好，無(wú)論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。(板書(shū)：二、敘述要有條理)
(三)指導寫(xiě)重點(diǎn)段
師：文章的思路有了條理，是不是這些內容平均使用筆墨？還要考慮什么問(wèn)題？
生：應該考慮詳寫(xiě)和略寫(xiě)的問(wèn)題。
師：是的。文章中要有一兩處細致描寫(xiě)，其它方面略寫(xiě)，文章就既完整又詳細得當了。下面我們來(lái)共同研究一下詳寫(xiě)部分。生：重點(diǎn)描述的地方也要有一定的順序。
師：很好。首先要確定“立足點(diǎn)”，也就是觀(guān)察點(diǎn)，然后按方位描述景物，并在字里行間表達自己的情感。
現在每個(gè)同學(xué)練寫(xiě)一個(gè)詳寫(xiě)片斷。
〔板書(shū)：三、詳細描寫(xiě)(重點(diǎn)段落)
(一)確定立足點(diǎn)
(二)按方位描述
(三)表達真情實(shí)感〕
.師:
2.想想你自己準備介紹哪些景點(diǎn),按什么樣的順序介紹,然后同桌互相
說(shuō),互相補充.(按觀(guān)察的順序或從外到內的順序.從左到右的順序……) 作文指導:
(一)啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)情感，確定中心
(二)指導寫(xiě)作條理
1.我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的?
2.很好，無(wú)論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。(板書(shū)：二、敘述要有條理)
(
板書(shū)設計: 可愛(ài)的校園
一、中心思想
二、 敘述要有條理
三、 詳細描寫(xiě)(一) 確定立足點(diǎn)(二) 按方位描述(三) 表達真情實(shí)感
小學(xué)作文教學(xué)設計《習作—校園里景物》及《可愛(ài)的校園》習作范文
一、談話(huà)引入，揭示新課。
1.同學(xué)們，每當有人問(wèn)你在那個(gè)學(xué)校讀書(shū)時(shí)，你會(huì )怎么回答？是呀，我們都會(huì )自豪的告訴他們我們是通師二附的學(xué)生。那么你喜歡咱們的校園嗎?喜歡校園的哪些方面呢?
2、除了喜歡校園的環(huán)境和設施，最讓你們留戀的是什么?
3.是的，我們都熱愛(ài)這座校園，在作文中就要表達出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書(shū)：中心思想)
二、指導寫(xiě)作條理
1. 校園很美，景物很多，如果我們要把每處的景物都介紹清楚，這要花很多時(shí)間，也很難，所以我們在介紹時(shí)，要抓住你認為最能表現我們學(xué)校特點(diǎn)的景點(diǎn)重點(diǎn)介紹，其他的景點(diǎn)可簡(jiǎn)單介紹，你覺(jué)得我們校園的哪些景物是需要重點(diǎn)介紹的？
2、在介紹時(shí)，我們還要按一定的順序來(lái)說(shuō)，讓人一聽(tīng)就能知道這些景物在哪個(gè)位置，還能從我們的介紹中了解我們學(xué)校的整體布局。一般觀(guān)察有哪些順序呢?
一是移步換景為序，即隨著(zhù)觀(guān)察者立足點(diǎn)的移動(dòng)來(lái)描寫(xiě)不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么情景，后到了什么地方又看到了什么情景。
二是以空間方位為序，可以采用由遠到近、從上到下、從東到西、從外到內等空間方位順序來(lái)描寫(xiě)校園；
比如我們學(xué)過(guò)的《天安門(mén)廣場(chǎng)》
一課就是很好的例子；
回憶《天安門(mén)廣場(chǎng)》一課如何介紹廣場(chǎng)建筑：
1、 運用表示方位的詞語(yǔ)
2、 作者抓住特征，簡(jiǎn)單介紹建筑物
3、 結合剛才我們羅列出來(lái)的校園建筑，你也能模仿《天安門(mén)廣場(chǎng)》
一課，來(lái)介紹一下二附校園的建筑嗎？
三、指導寫(xiě)重點(diǎn)段
1、開(kāi)始時(shí)我們就說(shuō)過(guò)，校園的魅力除了他的環(huán)境設施吸引人、還有各種活動(dòng)的場(chǎng)景。這樣的校園才是充滿(mǎn)生機的。文章的思路有了條理，是不是這些內容平均使用筆墨呢?還要考慮什么問(wèn)題? (詳寫(xiě)和略寫(xiě)的問(wèn)題)
2.文章中要有一兩處細致描寫(xiě)，其它方面略寫(xiě)，文章就既完整又詳細得當了。
4、 下面我們來(lái)共同研究一下詳寫(xiě)部分。(板書(shū):詳細描寫(xiě))
1.談你認為該怎樣詳寫(xiě)?
5、 2.首先要確定“立足點(diǎn)”，也就是觀(guān)察點(diǎn)，然后按方位描
述景物，并在字里行間表達自己的情感。
(板書(shū)(一)確定立足點(diǎn) (二)按方位描述(三)表達真情實(shí)感〕)
3.同學(xué)們,我們對自己校園很熟悉,現在老師和同學(xué)一起練寫(xiě)一個(gè)詳寫(xiě)片斷,有困難嗎?(師生共同進(jìn)行片斷練習)
4: 片斷宣讀 (教師的 學(xué)生的)
篇二：小學(xué)四年級作文：我們的校園真美啊
我們的校園可真美??！一年四季，風(fēng)景如一幅幅畫(huà)卷。
春天來(lái)了，春天來(lái)了。積雪消融，萬(wàn)物復蘇，春暖花開(kāi)，泥巴地里的小草小花不知道甚么時(shí)候偷偷滴從土里鉆了出來(lái)，在暖和東風(fēng)的吹佛下輕巧地舞動(dòng)身體。小燕子急急地從南方趕來(lái)，在校園里的芙蓉樹(shù)上筑了一個(gè)小巢，在巢里啾啾地唱著(zhù)甜蜜的歌，為校園增加了很多生氣。
夏天到了，夏天到了。天熱的像冒氣的大蒸籠，知了也不知道甚么時(shí)候跑來(lái)湊熱烈，熱死了，熱死了地叫著(zhù)，使同學(xué)們心煩意亂。為了涼快些，我們都躲到芙蓉樹(shù)下，芙蓉樹(shù)的樹(shù)冠又大又密，替我們遮擋了很多陽(yáng)光，讓我們在樹(shù)蔭下歡快地頑耍。
秋天到了。秋姑娘在微笑，千變萬(wàn)化的云可以作證。秋姑娘在唱歌，秋風(fēng)就是最優(yōu)美的旋律。秋姑娘在舞蹈，婀娜多姿的花兒成了代表。秋風(fēng)陣陣拂面，吹走了酷熱的夏意，帶來(lái)了涼爽。同學(xué)們在操場(chǎng)上快樂(lè )地奔跑、嬉戲，校園里滿(mǎn)是同學(xué)們銀鈴似的笑聲。
冬天來(lái)臨了，北風(fēng)咆哮，操場(chǎng)上的芙蓉樹(shù)被吹得晃來(lái)晃去。雪，剛把芙蓉樹(shù)給蓋了個(gè)嚴嚴實(shí)實(shí)，雪就被晃了下來(lái)，正好命中一個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。有一些同學(xué)在玩雪，他們打雪仗，堆雪人，玩溜冰。操場(chǎng)上滿(mǎn)是孩子們的笑聲。。。。。。
《四年級作文我們的校園》出自：范文文庫
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