班主任教學(xué)心得演講稿:最感人的班主任演講稿
班主任教學(xué)心得演講稿:最感人的班主任演講稿
二十多年的教學(xué)工作，讓我深深感到當一名優(yōu)秀教師很難，當一名優(yōu)秀班主任更不容易，它需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更要細心。下面是我工作中的一個(gè)案例：
我班學(xué)生柯稀鵬,從小在單親家庭長(cháng)大，由于家庭教育的缺失，導致行為習慣比較差，成為所謂的“問(wèn)題學(xué)生”。在學(xué)校經(jīng)常打罵同學(xué)，對學(xué)習不感興趣，上課無(wú)精打采，要么做小動(dòng)作，要么搞惡作劇影響別人，更嚴重的是有小偷小摸的不良行為。每天都有學(xué)生向我告他的狀。我也多次找他談話(huà)，希望他認真完成作業(yè)，爭取進(jìn)步。后來(lái)他答應改正錯誤，上課認真聽(tīng)講，按時(shí)做作業(yè)?？梢晦D身他又一反常態(tài)，毫無(wú)長(cháng)進(jìn)。真是“朽木不可雕也”，當時(shí)我心都快冷了，放棄吧。但又覺(jué)得身為班主任，不要遇到困難就退縮，必須面對現實(shí)，找原因、找方法幫他轉變，使其進(jìn)步。
為了有針對性地做工作，我決定從他身上的優(yōu)點(diǎn)入手，尋找他的閃光點(diǎn)來(lái)激發(fā)他行為習慣的、學(xué)習習慣的轉變。于是，我就細心觀(guān)察，關(guān)注他的一舉一動(dòng)。一次，我發(fā)現他打掃衛生很仔細。在教室，我當著(zhù)大家說(shuō)：“柯稀鵬同學(xué)掃地很認真，他邊掃還邊朝后看，發(fā)現有漏掉的地方，立即彎腰伸手拾起來(lái)，他掃過(guò)的地方都是干干凈凈的。”他聽(tīng)后驚奇地看著(zhù)我，又不好意思地低下頭。我走下講臺，來(lái)到他的身邊，拍著(zhù)他的肩頭說(shuō)：“好樣的，你一定能行。”從那以后他勞動(dòng)更積極了，也認真聽(tīng)講了。作業(yè)整齊、字漂亮了。我也高興，就不斷的鼓勵、激勵他。幫助他樹(shù)立自信心，消除了自卑感，使他在學(xué)習中找到自我。從此以后
話(huà)多起來(lái)，手舉起來(lái)了，學(xué)習進(jìn)步很大。我再次找他談話(huà)，他高興對我說(shuō)：“以前，老師嫌棄我是個(gè)壞孩子，常常批評我，爸爸也打我、罵我，還經(jīng)常不在家，我討厭他們。”我心里一喜，看樣子他已經(jīng)肯和我說(shuō)心理話(huà)了。我不失時(shí)機地又說(shuō)：“其實(shí)，你父親是愛(ài)你的，他一人帶三個(gè)孩子很不容易，你要體貼、理解他，再說(shuō)不打招呼就拿別人東西的確是一種極壞的習慣，你能及時(shí)改過(guò)就是好孩子，你是一個(gè)聰明的孩子你一定會(huì )想到的，也會(huì )做的更好的。”同時(shí)我還讓他協(xié)助中隊長(cháng)管好那些較淘氣的男同學(xué)，他非常感動(dòng)，并對我說(shuō)：“老師你這樣看得起我，我一定好好干。”從那以后，他不但改掉了壞習慣，而且經(jīng)常監督本班的同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班打架罵人的現象極少出現，多次被本校評為文明班集體。為了使他有更大的進(jìn)步，我除了在思想上教育他，感化他，還特意安排了一個(gè)責任心強、學(xué)習成績(jì)好、耐心細致的女同學(xué)――譚琳跟他同桌 ，目的是發(fā)揮同桌的力量進(jìn)行互幫互助。事前，我找譚琳同學(xué)進(jìn)行了一番談話(huà)：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他。譚琳同學(xué)滿(mǎn)口答應，并利用課余或課堂時(shí)間幫助他，督促他。在同學(xué)們的幫助下，他學(xué)習更努力了，更遵守紀律了，各方面都取得了不小進(jìn)步。我又找他談話(huà)時(shí)，他說(shuō)：“老師和同學(xué)們這樣關(guān)心、愛(ài)護、幫助我，如果我再不努力，對得起你們嗎?”我笑著(zhù)說(shuō)：“你長(cháng)大了，懂事了，進(jìn)步了，我真替你高興。” 經(jīng)過(guò)努力他的語(yǔ)文成績(jì)從68分提高到76分。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。第二學(xué)期，他學(xué)習更努力了，在期中測試中，他取得了 94 分的好成績(jì)。
在工作實(shí)踐中，我深深地體會(huì )到：多交流、多發(fā)現，積極鼓勵、肯定他們，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己很優(yōu)秀，能夠得到老師的理解和尊重，從而增強他們的上進(jìn)心、自信心及自尊心。這樣會(huì )起到事半功倍的效果。
班主任教學(xué)心得演講稿:最感人的班主任演講稿
各位家長(cháng)，同學(xué)們：
大家好!
記得有一位班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。我信奉這段話(huà)。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì )影響到我們學(xué)生的一生; 可見(jiàn)，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。教育工作中我主要從以下幾方面入手：
一、要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生
冰心說(shuō)有了愛(ài)便有了一切。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。我發(fā)現：當一個(gè)學(xué)生在被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。
二、要允許學(xué)生犯錯誤
作為教師，我覺(jué)得我們在教書(shū)育人時(shí)應該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀(guān)念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺(jué)得，當學(xué)生犯了小錯誤時(shí)，我們一定要冷靜處理;對于
大錯，我們一定要以學(xué)校的規章制度為依據，先與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F在的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動(dòng)不安，情緒不穩，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹(shù)，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰,學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。我要求學(xué)生做到主動(dòng)承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。同時(shí)班主任，教育學(xué)生時(shí)要學(xué)會(huì )欣賞，于是我每期都布置他們寫(xiě)自己熟悉的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，且每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不小于 50 字，讓學(xué)生在班上讀，我發(fā)現我班有問(wèn)題的學(xué)生悄悄地變了，變得和班級融為一體了。
三、要嚴愛(ài)相濟
付出愛(ài)心與嚴格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的。對學(xué)生付出的愛(ài)是門(mén)藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行?，F在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情。既讓學(xué)生承認老師對他們的要求很?chē)栏?，但不怨恨老師，有的還要求對他們更加嚴格些。我想老師要多理解、多鼓勵，少批評。把學(xué)生看成是與我們一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們有時(shí)不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果
四、要做到三勤
接一個(gè)班，班主任老師要做到腳勤，嘴勤，眼勤。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習慣還未養成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查;眼勤，要經(jīng)常去觀(guān)察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。嘴還要勤，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內心世界，多與家長(cháng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
五、建立完善的班級體制，充分發(fā)揮學(xué)生自治能力
如果采取保姆式的看管，不給學(xué)生一點(diǎn)自由支配的權利。長(cháng)期以來(lái)，班主任起早貪黑，班級工作與無(wú)巨細都要管。忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)生參與班級管理，學(xué)生才會(huì )意識到自己是集體的一員，真正做到關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，促進(jìn)學(xué)生獨立自主的發(fā)展。要有一套行之有效，簡(jiǎn)單實(shí)用的班級管理制度，只有在制度下運行的班級，才是穩定的生機勃勃的團體。它可以有效的避免教師在工作中的隨意性.
(1)、要積極的培養班干部。我本著(zhù)一個(gè)原則 “學(xué)生能干的事，老師絕對不干，把任務(wù)下放到班委中去，在實(shí)踐中鍛煉班干部的能力，班級的各項事務(wù)都有專(zhuān)人負責管理。而班主任只是幕后導演者和領(lǐng)導決策者人。出現問(wèn)題的時(shí)，班主任要及時(shí)解決，對班委的工作鼎力相助。
(2)建立值周制度。每周推選一名學(xué)生擔任值周班長(cháng)。各組值周干部主要抓好一周中的班級運行情況，監管好值日班干，并能及時(shí)督促提醒。各組值周干部每周二晚第三節由值周干部負責各組值周干部第一人為負責人，每周二晚第三節由值周干部負責在班內進(jìn)行通報。
(3)改革班干部的產(chǎn)生方式。為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì )，我采取學(xué)生毛遂自薦的方法，組建班委會(huì )。班干部的職責是協(xié)助值周班長(cháng)管理班級，主要包
括自習堂紀律、政教處檢查公布情況、違紀學(xué)生情況登記。
(4)建立若干管理小組。每個(gè)管理小組職責分明，如衛生組負責教室及衛生區的清潔工作，檢查個(gè)人衛生。責任到人，分工明確。細致到連收拾講臺都有專(zhuān)人負責。
六.激情燃燒寫(xiě)華章
四 個(gè) 目 標
和諧的人際關(guān)系、溫馨的人文環(huán)境，
向上的精神面貌、充滿(mǎn)激情的狀態(tài)。
四 個(gè) 追 求
追求教育的民主、追求教育的公平、
追求高尚的人格、追求卓越的業(yè)績(jì)
四 項 舉 措
目標激勵
榜樣示范
環(huán)境熏陶
書(shū)寫(xiě)感悟
一.目標激勵
先展示 呈父親
毛澤東
孩兒立志出鄉關(guān)，
學(xué)不成名誓不還。
埋骨何需桑梓地，
人生何處不青山。
再讓學(xué)生個(gè)人目標：月考 期中 期末 一測 二測 三測 理想大學(xué)人生格言(如養父母之身養父母之心如養父母之志 ，永不言棄 英雄本色舍我其誰(shuí) 王者歸來(lái)等等)
二.榜樣示范
在班級中找自己的榜樣讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習格言從而找到學(xué)習的榜樣
如一位同學(xué)寫(xiě)到“自信是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力。”
我的求學(xué)之路并不是一帆風(fēng)順，我從未服過(guò)輸。我不認為自己比別人聰明，但我始終相信自己可以打敗對手，只要我想要打敗他，不論他是誰(shuí)。這種自信不是天生的，而是在一次次的失敗與成功中磨煉出來(lái)的，是在強烈的成功欲望中形成的。
1 不要怕受傷，傷痕是戰斗者的勛章，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )在追求成功的路上一帆風(fēng)順。
2 速度與質(zhì)量是決勝高考的關(guān)鍵。重視總結和思考，做題要與總結相結合?？梢酝嘎兑幌?，我寫(xiě)了三本數學(xué)，三本物理。
3 高三的生活是彩色的，帶著(zhù)紫色的忙碌，享受灰色的單調，擁有紅色的激情，我們在對清華、北大的憧憬中一天一天地努力。
三.情境熏陶 。
創(chuàng )設情境，潛移默化 ，如布置濃厚的教室文化：讓心血和汗水為我們見(jiàn)證，讓信念和拳頭為我們加油;拼——贏(yíng)得勝利，搏——創(chuàng )造輝煌;一分一秒關(guān)乎分數，一舉一動(dòng)關(guān)乎命運;有志者自有千方百計，無(wú)志者只感千難萬(wàn)險。等等
四.書(shū)寫(xiě)感悟。讓學(xué)生寫(xiě)出新的從而點(diǎn)燃激情。如
1 追求卓越，永遠是我的第一品質(zhì)，王者的霸氣、智永不服輸的韌氣、全力以赴的勇氣，都在這里淋漓盡致地表露。在我們這個(gè)大家庭里老師不以成績(jì)論尊卑，不管優(yōu)秀生，還是后進(jìn)生，都一樣關(guān)心幫助著(zhù)我們，我們就要鑄就屬于自己
的輝煌。
2 細節決定成績(jì)。把過(guò)程做細，把細節做實(shí)，把小事做好，把人字寫(xiě)大，讓做細做實(shí)常規成為一種習慣。
3 在學(xué)校的每一天都是幸福的，每天都能進(jìn)步，每天都很豐富，這樣的日子，不會(huì )枯燥，不會(huì )煩悶，只有充實(shí)與滿(mǎn)足。我們就像幼苗，飽吸水分，一天天茁壯起來(lái)。在成長(cháng)中，我們的心跳動(dòng)的更有力了、信念更堅定了、未來(lái)更明晰了、志向更高遠了。
班主任教學(xué)心得演講稿:最感人的班主任演講稿
今天站到這個(gè)講臺上我感覺(jué)有點(diǎn)底氣不足，前天接到我們家校長(cháng)的通知，說(shuō)讓我準備下參加今天的班主任論壇，我實(shí)在有點(diǎn)恐慌。因為我只有三年的班主任工作經(jīng)驗，至今還在班主任這條道路上摸索前進(jìn)，實(shí)在難以拿出什么優(yōu)秀的經(jīng)驗或者先進(jìn)的事跡與大家分享交流。但任務(wù)接了，還是得去完成?；叵氘厴I(yè)后接的第一個(gè)班，我是主動(dòng)向校長(cháng)要求當班主任的。因為大學(xué)的時(shí)候深受魏書(shū)生的影響，決定要做世界上最小的主任。工作了才知道班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位，大事小事一大堆，而且我們的學(xué)生大多來(lái)再外地，家長(cháng)素質(zhì)不高，家庭背景各異，學(xué)生好的好，差的差，兩極分化嚴重。教育起來(lái)，存在著(zhù)很大的困難。但教師作為聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁與紐帶，必須掌握與家長(cháng)溝通的藝術(shù)，做到互相配合，和諧施教，共育新人。
一、“尊重”是教師與家長(cháng)溝通的前提
尊重別人是自尊的表現，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說(shuō)：“敬人者，人恒敬之。”盡管在教師與家長(cháng)的關(guān)系中，教師起主導作用，但在人格上二者是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。所以在與家長(cháng)交流的時(shí)候不要擺高姿態(tài)，覺(jué)得自己是老師就比家長(cháng)高一等，尤其是面對所謂“差生”和“不聽(tīng)話(huà)”孩
子家長(cháng)，盡量做到態(tài)度謙和，坦誠相待，推心置腹，給人可親可近的感覺(jué)，讓學(xué)生家長(cháng)感到我們時(shí)刻為學(xué)生成長(cháng)而憂(yōu)，為學(xué)生進(jìn)步而喜。
二、“家訪(fǎng)”是教師與家長(cháng)溝通的重要手段
家訪(fǎng)是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導的一種有效途徑。主動(dòng)上門(mén)家訪(fǎng)，可以了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭教育狀況，得到第一手教育資料，為制訂相應的指導策略做鋪墊。
三年的家訪(fǎng)經(jīng)驗總結起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
1、家訪(fǎng)前，我們可以先告訴學(xué)生我們要去家訪(fǎng)，這樣學(xué)生會(huì )有心理準備，不會(huì )到時(shí)候見(jiàn)到;老師就跑。反而他們會(huì )主動(dòng)幫家長(cháng)先收拾房子，還會(huì )主動(dòng)在問(wèn)口迎接，或者直接帶你去。這點(diǎn)是一個(gè)家長(cháng)后來(lái)告訴我的，說(shuō)知道我要去家訪(fǎng)，平時(shí)從不動(dòng)手的兒子，卻主動(dòng)整理起房間。這點(diǎn)讓家長(cháng)和老師都挺欣慰的。
2、家訪(fǎng)的時(shí)候一定要消除學(xué)生和家長(cháng)認為“家訪(fǎng)就是告狀”的錯誤的定語(yǔ)。所以家訪(fǎng)的時(shí)候要注意這幾點(diǎn)：
(1)、家訪(fǎng)前老師要做好充分準備，做到目的明確。
(2)、要以平等的朋友身份與家長(cháng)交談。
(3)、談孩子缺點(diǎn)時(shí)要注意方式。
(4)、交談時(shí)不要談及別的孩子。
(5)、交談完了要肯定約談收獲。
3、家訪(fǎng)的好處很多：成功的家訪(fǎng)不但能使老師和家長(cháng)緊密聯(lián)系，共同研究改進(jìn)教育學(xué)生的方法和措施，還有利增進(jìn)師生情感，促進(jìn)教育工作順利開(kāi)展。在我三年的班主任生涯中，走訪(fǎng)了大批的家長(cháng)，贏(yíng)得了他們的信任，在工作中得到了他們的大力支持。學(xué)校有任何活動(dòng)，家長(cháng)都是有錢(qián)出錢(qián)，有力出力。值得欣慰的
是，至今，已畢業(yè)生家長(cháng)還經(jīng)常打電話(huà)請我獻計獻策，協(xié)助他們教育孩子。進(jìn)了初中的學(xué)生，也時(shí)常結伴過(guò)來(lái)看望老師，談?wù)剬W(xué)習和生活上的煩惱和快樂(lè )，我們的關(guān)系已經(jīng)從以前的師生演變成朋友的關(guān)系了。
三、“傾聽(tīng)”是教師與家長(cháng)溝通的藝術(shù)
任何教師，無(wú)論他是具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗、和深厚的理論修養，都不可能把復雜的教育工作做的十全十美，不出差錯。而且隨著(zhù)整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(cháng)的水平也在不斷提高，他們的許多見(jiàn)解值得我們學(xué)習、借鑒。加之“旁觀(guān)者清”有的家長(cháng)比教師更易發(fā)現教育過(guò)程中的問(wèn)題。因此，我能放下“教育權威”的架子，經(jīng)常向家長(cháng)征求意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取他們的批評和建議，以改進(jìn)自己的工作。這樣做也會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得我可親可信，從而誠心誠意地支持和配合我的工作，維護了教師的威信。
放學(xué)的時(shí)候，有家長(cháng)過(guò)來(lái)接孩子，我都不會(huì )放過(guò)與他們交談的機會(huì )。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現很多問(wèn)題。有天放學(xué)，看到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長(cháng)站在門(mén)口，一問(wèn)才知道他是剛轉學(xué)過(guò)來(lái)的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯，接著(zhù)他便向我侃侃而談。從他的介紹中我才得知原來(lái)春燕小時(shí)候不小心被開(kāi)水燙傷，全身留下了大片的疤痕，父母為了就醫話(huà)費了很多錢(qián)，現在關(guān)系也弄得不好，把春燕放在他哪里照顧，但他很自覺(jué)，很認真學(xué)習，在原來(lái)就讀的班級還是班長(cháng)。聽(tīng)到這些情況的時(shí)候，我心里酸酸的，我暑假里手上縫了幾針，拆線(xiàn)的時(shí)候因為疤痕難看哭個(gè)要死，想想一個(gè)孩子這樣全身的疤痕她會(huì )有多痛啊。再想到開(kāi)學(xué)的時(shí)候她寫(xiě)給我的心里話(huà)是說(shuō)同學(xué)們給她取了綽號叫丑八怪，心里更是說(shuō)不出的滋味。不經(jīng)意的聊天讓我發(fā)現我對這個(gè)孩子關(guān)心的太少了，這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了。從那以后，我上課會(huì )有意與她做眼神的交流，知道他會(huì )回答的問(wèn)題都會(huì )請她回答。漸漸地我發(fā)現她的朗讀很好，于是學(xué)校組織的安全教育的活動(dòng)就
推薦她和男生一起表演朗誦。她的精彩表現博得了同學(xué)們的喝彩，慢慢得她也有朋友了。
除此之外還很注重無(wú)聲的傾聽(tīng)。每次考完試，我都會(huì )讓學(xué)生帶回家讓家長(cháng)簽字，還要寫(xiě)上對試卷的評價(jià)或是想對老師說(shuō)的話(huà)。每次，試卷收回來(lái)看的時(shí)候，我總是收益匪淺。家長(cháng)的評語(yǔ)和建議或意見(jiàn)，都成為了我今后教育的內容甚至是重點(diǎn)。比如有次柳夢(mèng)的爸爸在試卷上寫(xiě)道：老師，我家的孩子寫(xiě)作業(yè)，本子很浪費，請你提醒他們節約用紙?？吹竭@句話(huà)的時(shí)候我才意識到現在的社會(huì )，對孩子的勤儉節約的教育是多么重要。
總之，班主任與家長(cháng)的溝通是一門(mén)藝術(shù)，我們只有不斷的學(xué)習和積累，才能為學(xué)生的成長(cháng)提供良好的發(fā)展。以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，之所以能整理，是因為我心頭有一句話(huà)：“既然我們已經(jīng)做了班主任，就要認真做好教書(shū)育人這四個(gè)字”。謝謝大家!
