“老帶新”工作指導記錄
第一篇：“老帶新”工作指導記錄
“老帶新
”工作指導記錄
自學(xué)校開(kāi)展“老帶新”工作以來(lái)，在系領(lǐng)導及各位老師的關(guān)懷和幫助下，特別是在老教師xxx老師的耐心指導和積極帶動(dòng)下，各項工作都有了很大的提高，以下是本學(xué)期的“老帶新”工作指導記錄：
第一次指導：
2月27日上午，韓主任給新老師作為了題為《我們是老師》的講座。主要講了四點(diǎn)：
1、新老師應該認識職業(yè)教育的特征和規律，我校的辦學(xué)理念和學(xué)校的培養目標。
2、新老師應該把我職業(yè)教育教學(xué)改革的方向。
3、新老師應該樹(shù)立服務(wù)意識，不斷增強責任心和事業(yè)心。
4、新老師應該了解老教師存在的問(wèn)題，避免再次犯同樣的錯誤。
第二次指導：
3月10日上午，韓主任將新進(jìn)教師和指導教師召集到“商務(wù)談判室”，對學(xué)院提出的“老帶新”工作作了具體的工作安排，采取“一老帶一新”模式為每個(gè)年輕老師指定了相應的指導老師，并對具體的要求作了相關(guān)的規定。每一個(gè)新進(jìn)的年輕老師安排一個(gè)指導老師，明確了新老師在學(xué)?！袄蠋隆敝贫认聭瓿傻牧x務(wù)，我是由財經(jīng)系韓主任指導。
第三次指導：
3月11日下午，韓主任對我進(jìn)行了單獨指導，講授了一些個(gè)人多年的管理學(xué)生的方法，以及個(gè)人的教學(xué)方法，并強調要多向聽(tīng)老教師的課，并做好聽(tīng)課記錄，指導記錄，學(xué)期結束寫(xiě)一份心得體會(huì )。
第四次指導：
4月8日上午，韓主任把我們新進(jìn)老師叫到辦公室，詳細說(shuō)明了一堂課準備的東西：
1、授課計劃
2、課程標準
3、教材
4、教案。對于作業(yè)的布置至少一周一次，一個(gè)學(xué)期不得少于16次。課堂應注意：
1、把握課程結構，思路要清晰。
2、注意學(xué)生上課的表情，對于他們的理解程度有一定的掌握。
3、注意維護課堂記錄，針對某些不聽(tīng)課的學(xué)生給予提醒。不得照本宣科，課程進(jìn)度應同授課計劃同步。不得隨意調課，有特殊情況需要調課的需要報系里批準，并填寫(xiě)調課申請單。
第五次指導：
4月28日下午，韓主任召集了我們新進(jìn)的老師在會(huì )議室，指出了我們新老師出現的一些問(wèn)題，強調了我們沒(méi)一個(gè)個(gè)新進(jìn)教師都應該積極主動(dòng)的向老教師學(xué)習，多與指導老師交流教學(xué)方法，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，增強責任感和事業(yè)心。
第六次指導：
5月5日下午，韓主任對我進(jìn)行了“一對一”的指導，作為新進(jìn)老師對于教學(xué)方面的工作還不算了解，于是韓主任對了提出了一些建議：
1、對于備課
一堂課質(zhì)量的高低與我們課下備課所花的功夫息息相關(guān)，因此備好一堂課對于一個(gè)老師特別是新進(jìn)的老師至關(guān)重要，不僅要對你所教學(xué)的內容掌握熟練，做到心中有數，而且還應該查閱各種書(shū)籍資料來(lái)補充我們的課堂內容。
2、對于上課
上課不僅僅是要將你知道的東西講出來(lái)，更重要的是你所講的內容能讓學(xué)生們能易于接受，易于理解。授課內容大致可分三個(gè)環(huán)節：
1、課前內容回顧。
2、本節課的內容講授。
3、本節課的總結。
3、對于作業(yè)的批改
一個(gè)章節上完了，應布置相應的作業(yè)，以了解學(xué)生對本堂課內容
的掌握情況。批改時(shí)對于錯誤的地方應進(jìn)行相應的批注。
第七次指導：
月26日下午，“老帶新”的工作已開(kāi)展了一段時(shí)間，韓主任也多次聽(tīng)過(guò)我上課，這對于我所上的課提出了一些建議：
針對我的教案：教案中某些東西沒(méi)有體現出來(lái)，比如：學(xué)習目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、達到的目標都應當在教案中有所體現。韓主任說(shuō)做好教案也是備課的關(guān)鍵，教案中不僅要反映本節課的結構框架，還應該有相應的學(xué)習目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)等，有的還會(huì )有本章小結。以前我做的教案有很多不規范的地方，韓主任看過(guò)個(gè)后提出了很多寶貴的意見(jiàn)。
針對于課堂內容：思路清晰，但舉例不夠生動(dòng)，不能提起學(xué)生們的興趣，和學(xué)生的互動(dòng)較少，學(xué)生參與度不夠高。通常提問(wèn)也是自問(wèn)自答。
針對于課堂紀律：授課過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的神態(tài)表情，以判斷學(xué)生是否理解來(lái)調整上課的進(jìn)度。在授課的過(guò)程中還應同時(shí)管理好本堂課的課堂紀律，對于某些做小動(dòng)作的同學(xué)，或是打瞌睡的同學(xué)一個(gè)提醒，以提高學(xué)生上課的精神面貌。
第八次指導：
6月16日下午，將我叫到辦公室，詢(xún)問(wèn)了這段期間聽(tīng)各位有經(jīng)驗的老師講課有何感想，覺(jué)得自己和他們講課有哪些不同，還有哪些地方需要改進(jìn)。
通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習，對于老教師的教學(xué)大致可以歸納為以下幾點(diǎn)：
1、老教師講課條例清晰，知識儲備豐富，有扎實(shí)的會(huì )計知識，講課完全不用看書(shū)本，已將書(shū)本上的內容爛熟于心。
2、老教師的社會(huì )實(shí)踐較多，舉的事例豐富多彩，信手拈來(lái)，而且生動(dòng)形象，把復雜的東西簡(jiǎn)單明了的表達清楚。
3、老教師管理學(xué)生不僅經(jīng)驗豐富而且威嚴較高，所以課堂紀律較好。第九次指導：
6月21日，韓主任在聽(tīng)了我的課后，及時(shí)對我進(jìn)行了指導，包括課堂教學(xué)組織、板書(shū)設計、教學(xué)方法的應用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教
學(xué)中出現的突發(fā)事件的處理、語(yǔ)言表達能力、實(shí)訓操作能力等。
第十次指導：
6月17日中午，韓主任再一次對我進(jìn)行了指導，首先表示通過(guò)一段時(shí)間指導，我的教學(xué)水平有了很大的改觀(guān)，但仍然有諸多不足之處：
首先，上課紀律是一個(gè)大問(wèn)題，學(xué)生積極性還不夠，存在部分學(xué)生上課低頭玩手機或是打瞌睡的現象，針對這種現象，我們應該要采用正確的方法予以善意的提醒，警告。如：走到學(xué)生身邊輕輕敲打桌子，或用眼神與他交流，或暫停講課直接提醒。同時(shí)還應該增強與學(xué)生的互動(dòng)，提高學(xué)生的積極性。
其次，上課舉例還不夠形象，因為會(huì )計的理論是比較枯燥難懂的，我們應該更多的融入到生活的細節當中，提起學(xué)生的興趣，同時(shí)也把復雜的東西變得簡(jiǎn)單了。
最后，對于新進(jìn)老師應該多聽(tīng)聽(tīng)老教師上課，應該做到多學(xué)、多問(wèn)、多聽(tīng)，盡快掌握教學(xué)方法。平時(shí)應該廣泛全面的學(xué)習，提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水平，有機會(huì )還應該做一些與工作相關(guān)的兼職，提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力。
第二篇：老帶新指導教師工作總結
以老帶新指導教師學(xué)期總結
王老師是我校新進(jìn)的老師，是##師范大學(xué)畢業(yè)的研究生，自身素質(zhì)較高，為幫助年輕老師盡快成長(cháng)，按照學(xué)校的安排，我有幸和王老師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.有一名老話(huà)說(shuō)得好:“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)“共同學(xué)習，互幫互助”的理念，給年輕人機會(huì )，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導工作，現總結如下：
一、自己就是最好的教材。我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴
格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態(tài)度，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著(zhù)王老師.二、指導備課(1)鉆研教材
開(kāi)學(xué)之初,我將以前的教案交給王老師閱讀,讓其對初中數學(xué)備課程序有一定的了解,并和王老師一起研究初中整個(gè)三年的教材體系,知識的重難點(diǎn),前后知識的相互聯(lián)系,引導王老師如何撰寫(xiě)每篇教案.由于王老師本人知識功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規范,并滲透自己的一些思想.(2)了解學(xué)情
我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生.王老師清楚地意識到這一點(diǎn),再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有時(shí)間,我們便會(huì )針對學(xué)困生一起討論輔導方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到王老師在不厭其煩地輔導學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進(jìn)步。
通過(guò)不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，王老師的教案書(shū)寫(xiě)工整，清晰，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價(jià)。
三、指導上課
1、王老師每周都堅持聽(tīng)我的課，在上課之前，我也總是精心作好準備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節的處理，,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一
點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。
2、我也堅持每周到班聽(tīng)王老師的課，在聽(tīng)課之前，我們會(huì )提出要解決的主要問(wèn)題以及需要注意的一些環(huán)節。從聽(tīng)課中，我發(fā)現王老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快，練習內容較少，針對這些現象，我在課后及時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽，為了幫助王老師參加好這次活動(dòng)，我和王老師反復推敲教案，在年級內借班上課，最后在數學(xué)組內成功地上了一堂公開(kāi)課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內老師的好評。
三、指導做學(xué)生思想工作
教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一
項長(cháng)期而復雜的大工程，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì )遇到各種棘手的問(wèn)題，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。王能艷老師擔任初二四班班主任，四班是一個(gè)新組建的班，學(xué)生情況比較特殊，難度也比較大，王老師剛接手時(shí)所遇到的困難可思而知。我指導王老師當遇到問(wèn)題時(shí)一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過(guò)激的行為，應該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)生思想教育方面，她能調整好自己的思路，靈活較好地處理一些問(wèn)題。
青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái)，青年教師的成長(cháng)不可能沒(méi)有波折，在青年教師的成長(cháng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中，我會(huì )加倍努力，為學(xué)校導師制工作的順利推進(jìn)，貢獻自己應有的力量。
指導青年教師總結
指導青年教師成長(cháng)使我積累了更多的理論經(jīng)驗。積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導青年教師學(xué)習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題，使他們迅速掌握教學(xué)規律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
一、端正職業(yè)意識
助樹(shù)積極心態(tài)
在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會(huì )無(wú)濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛入行時(shí)，理想遠大，憧憬著(zhù)美好的未來(lái)，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺(jué)事事不順心，適應不了理想與現實(shí)的巨大反差，就會(huì )消極思考并認為地位錢(qián)財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現的問(wèn)題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中出現的問(wèn)題和困難必須具備的一個(gè)前提條件。因此針對這種情況，我會(huì )用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹(shù)立積極心態(tài)，才能讓青年教師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無(wú)盡的樂(lè )趣；才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師知道無(wú)論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸的頑強精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。
二、指導理論學(xué)習
促進(jìn)業(yè)務(wù)能力
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專(zhuān)業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識面；指導他們學(xué)習《引領(lǐng)高中新課程》等書(shū)籍的新理念，并指導他們觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽(tīng)名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現代教育理論的學(xué)習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過(guò)學(xué)習，實(shí)踐，再學(xué)習，再實(shí)踐，學(xué)習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來(lái)促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。
三、跟蹤課堂教學(xué)
成長(cháng)于每課時(shí)
青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節課后幫他開(kāi)出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等，幫助他們發(fā)現每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。指導青年教師為成功實(shí)現教學(xué)目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)念、假設，進(jìn)行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考。跟蹤到位、指導到位、關(guān)愛(ài)到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗，探索課堂新教法，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺(jué)地
把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結，改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習方式，不斷對自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平，而成長(cháng)于每課時(shí)。
四、相尊交流溝通
互贏(yíng)共同進(jìn)步
青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗少，無(wú)法把學(xué)習的教育理論應用到教育實(shí)踐中來(lái)。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長(cháng)，互相學(xué)習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，達到互贏(yíng)共同進(jìn)步的局面。
我盡心幫教，在指導青年教師成長(cháng)的過(guò)程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友。
第三篇：老帶新指導教師工作總結
以老帶新指導教師學(xué)期總結
王老師是我校新進(jìn)的老師，是##師范大學(xué)畢業(yè)的研究生，自身素質(zhì)較高，為幫助年輕老師盡快成長(cháng)，按照學(xué)校的安排，我有幸和王老師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.有一名老話(huà)說(shuō)得好“:什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)“共同學(xué)習，互幫互助”的理念，給年輕人機會(huì )，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導工作，現總結如下：
一、自己就是最好的教材。我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴
格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態(tài)度，過(guò)硬的工作
功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著(zhù)王老師.二、指導備課(1)鉆研教材
開(kāi)學(xué)之初,我將以前的教案交給王老師閱讀,讓其對初中數學(xué)備課程序有一定的了解,并和王老師一起研究初中整個(gè)三年的教材體系,知識的重難點(diǎn),前后知識的相互聯(lián)系,引導王老師如何撰寫(xiě)每篇教案.由于王老師本人知識功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規范,并滲透自己的一些思想.(2)了解學(xué)情
我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生.王老師清楚地意識到這一點(diǎn),再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有時(shí)間,我們便會(huì )針對學(xué)困生一起討論輔導方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到王老師在不厭其煩地輔導學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進(jìn)步。
通過(guò)不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，王老師的教案書(shū)寫(xiě)工整，清晰，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價(jià)。
三、指導上課
1、王老師每周都堅持聽(tīng)我的課，在上課之前，我也總是精心作好準備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節的處理，,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一
點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。
2、我也堅持每周到班聽(tīng)王老師的課，在聽(tīng)課之前，我們會(huì )提出要解決的主要問(wèn)題以及需要注意的一些環(huán)節。從聽(tīng)課中，我發(fā)現王老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快，練習內容較少，針對這些現象，我在課后及時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽，為了幫助王老師參加好這次活動(dòng)，我和王老師反復推敲教案，在年級內借班上課，最后在數學(xué)組內成功地上了一堂公開(kāi)課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內老師的好評。
三、指導做學(xué)生思想工作
教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項長(cháng)期而復雜的大工程，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì )遇到各種棘手的問(wèn)題，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。王能艷老師擔任初二四班班主任，四班是一個(gè)新組建的班，學(xué)生情況比較特殊，難度也比較大，王老師剛接手時(shí)所遇到的困難可思而知。我指導王老師當遇到問(wèn)題時(shí)一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過(guò)激的行為，應該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)生思想教育方面，她能調整好自己的思路，靈活較好地處理一些問(wèn)題。
青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái)，青年教師的成長(cháng)不可能沒(méi)有波折，在青年教師的成長(cháng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中，我會(huì )加倍努力，為學(xué)校導師制工作的順利推進(jìn)，貢獻自己應有的力量。
第四篇：老帶新
“老帶新”個(gè)人學(xué)習計劃
普定一中：伍德君
作為一名剛剛進(jìn)入高中的青年教師，雖然已有近十年的教齡，但教高中生我還帶著(zhù)初出茅廬的清澀感。由于高中學(xué)生情況的生疏及對新學(xué)校情況的陌生使我在教學(xué)工作中產(chǎn)生了很多疑惑。學(xué)校開(kāi)展的“老帶新”活動(dòng)，為我們這些尚處在探索困惑期的青年教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習和發(fā)展的平臺。我很榮幸能成為華逢艷老師的徒弟，華老師是一個(gè)隨和、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師。作為一名新教師，我將虛心學(xué)習，積極請教，希望在華老師的指導下，更好地適應高中教育教學(xué)工作，不斷提高自己教學(xué)水平。為此我制定“老帶新”計劃如下：
一、在教育教學(xué)上
1、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)功底，擴大知識面。認真研讀教學(xué)大綱、潛心鉆研教學(xué)，將新課改理論扎實(shí)地落實(shí)到課堂中。
2、多學(xué)習信息技術(shù)教學(xué)方面的教育理論、以先進(jìn)的理論武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。
3、多聽(tīng)華老師的課，并作好詳細的聽(tīng)課記錄，借鑒和學(xué)習華老師的教學(xué)方法。
4、每個(gè)月和華老師進(jìn)行一次體會(huì )交流，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
5、認真備課，努力上好每一堂課，課后做到及時(shí)反思，積極撰寫(xiě)課后反思，總結經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)教育水平。
二、在師德修養上
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明，培育祖國的未來(lái)和希望的重任，我將努力為這個(gè)職業(yè)增光添色，樹(shù)立“教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻”為核心的職業(yè)道德。在課下多和學(xué)生交流，了解他們的想法，并給予他們關(guān)懷和幫助；在教育教學(xué)中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘?？傊?，在今后的工作中我要不斷地向華老師學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平，加強自身的師德修養，為人師表，努力做一名受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的好老師。
三．自我期望
1．多學(xué)習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學(xué)習；每學(xué)期至少讀一本教育、教學(xué)方面的書(shū)，并做好筆記或摘抄。
2．多交流：積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò )等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流、互相學(xué)習，達到共同進(jìn)步。
3．多聽(tīng)課：多學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗；提前一周備好課，認真上好每堂課，每學(xué)期聽(tīng)課十五節以上。
4．多反思：在平時(shí)的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學(xué)期至少寫(xiě)兩篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。
5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內在聯(lián)系。
6．多公開(kāi)課：爭取更多機會(huì )參加各種類(lèi)型的公開(kāi)課活動(dòng)，每學(xué)年爭取上2節校級公開(kāi)課。
7.通過(guò)兩年的努力爭取在市級教學(xué)比賽中獲高獎。
總之，我會(huì )在華老師指導下，結合自己的理論知識學(xué)習，逐步完善自己的教學(xué)，不斷積累經(jīng)驗，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
“老帶新”個(gè)人學(xué)習總結
普定一中：伍德君
白駒過(guò)隙，很快一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。作為一名新進(jìn)教師，讓我在剛開(kāi)始對高中教學(xué)的不熟悉，再到適應高中教材和教學(xué)，學(xué)校組織的“老帶新”活動(dòng)，給了我很大的幫助?；仡欉@半年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在校領(lǐng)導、師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應了高中的各項工作，熟悉了學(xué)生與課堂，進(jìn)一步了解了高中教師的職責，成功的邁出了第一步。
我很榮幸能成為華老師的徒弟。我和華老師雖然不是承擔同一年級的教學(xué)工作，工作內容不同，但華老師特別的謙虛與溫和，每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在華老師的身上學(xué)到了不少東西！華老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始，我還沒(méi)有從以前的初中教學(xué)中轉變過(guò)來(lái)，所以剛開(kāi)始的時(shí)候，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作??。記得剛開(kāi)學(xué)給她們上得一節課，剛好是用貨幣的產(chǎn)生，因為我在初中也上過(guò)這個(gè)內容，講課過(guò)程中不自覺(jué)的講了一些初中的知識點(diǎn)，雖然教材中有提到，但是不做為重點(diǎn)來(lái)講，因此很多學(xué)生都沒(méi)明白，所以在上完第一課的時(shí)候，我就有種挫敗感。還記得在第一次上公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導就說(shuō)來(lái)聽(tīng)我的課，作為一個(gè)新進(jìn)老師，的確是很緊張的，華老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導，告訴我上哪一節的內容，重難點(diǎn)是什么，告訴我高中生的特點(diǎn)，以及高中的課堂該怎么來(lái)上。在華老師的要求、指導下，我
堅持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向華老師請教，與華老師共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓華老師指導教案，虛心接受華老師的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向華老師學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到“老帶新”就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與華老師之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。在剛開(kāi)學(xué)，華老師就跟我制定一個(gè)計劃，每個(gè)星期我都要去聽(tīng)華老師的課，我也準備一節課給華老師聽(tīng)。每次華老師聽(tīng)完我的課，都利用中午或者一些空堂的時(shí)間給我評課，先讓我自己說(shuō)說(shuō)這節課的優(yōu)缺點(diǎn)，然后華老師再說(shuō)出她自己的看法，以及這節課的一些重難點(diǎn)應該在哪突破。在剛開(kāi)始的幾個(gè)星期，我對高中課堂的駕馭有些不知所措，有些學(xué)生也開(kāi)始把體內的頑皮的因子顯現出來(lái)，上課開(kāi)始不認真，愛(ài)玩一些小動(dòng)作。針對這些情況，華老師給了我很多意見(jiàn)，以及她從教許多年的經(jīng)驗就是：在課堂上，對好的學(xué)生大力表?yè)P，對表現差的學(xué)生要有針對性的提出來(lái)，如果該學(xué)生表現好了，就要好好的表?yè)P，在這一拉一鼓勵的過(guò)程中整頓好紀律。華老師也在我去聽(tīng)課的時(shí)候，也把她的這些經(jīng)驗呈現給我看，怎樣表?yè)P學(xué)生，怎樣批評學(xué)生，怎樣調動(dòng)學(xué)生積極性，這在我整頓班級的紀律上起到了一個(gè)模板作用。
畢竟作為新進(jìn)老師，我在各方面還在不斷的摸索中，不成熟，在教學(xué)中仍存在不少問(wèn)題。是華老師以及同備課組的老師給了我信心和動(dòng)力。在我自己獨立分析教材，初步制定教學(xué)方案后，組內開(kāi)展了集體研討，從教學(xué)目標，到教學(xué)重難點(diǎn)，到教學(xué)環(huán)節都開(kāi)展了細致周到的分析，由于準備時(shí)間有限，在前一天的試教中得到很多老師的幫助。要讓學(xué)生用靈活掌握解題技巧難度比較大，這也就對我有了更大的挑戰。不過(guò)在同組老師的幫助下，這次的活動(dòng)順利進(jìn)行，在課堂組織和一些設計上還有很多要改進(jìn)的地方，通過(guò)這次的活動(dòng)，我更加認識到自己的缺陷和不足，這些都會(huì )激勵我不斷學(xué)習，努力從各方面提升自己。
學(xué)校組織的“老帶新”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提
供了這樣的機會(huì )。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向華老師學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，這半年來(lái)，我向華老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。
第五篇：老帶新
鄭州一中汝州實(shí)驗中學(xué)青年教師培養方案
1、為促進(jìn)我校青年教師的成長(cháng)，對我校新聘用的青年教師，各教研組要通過(guò)“老帶新”的方式進(jìn)行切實(shí)的培養，培養期暫定為一學(xué)年。
2、每一位青年教師在本教研組內通過(guò)自主協(xié)商的方式選定一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師予以指導，老教師對新教師的指導要針對青年教師的具體情況，做到有計劃、有目標、有檢查、有評定、有書(shū)面記載。
3、青年教師經(jīng)過(guò)一年培養應達到的目標是：能駕馭所教學(xué)科的初中學(xué)段全部教材，能獨立圓滿(mǎn)完成備課、講課、輔導、批改作業(yè)、選編習題、命考試題等教學(xué)任務(wù)，為達此目標，具體要求：
?、傩吕辖處熋恐芤餐瑐湔n一次。新教師每周聽(tīng)老教師的課2次，輔導教師每周聽(tīng)新教師的課2次。要求將聽(tīng)課情況記載在聽(tīng)課記錄上，學(xué)校隨時(shí)檢查。
?、谳o導教師要經(jīng)常檢查新教師的教案和作業(yè)批改情況（至少每月2次），隨時(shí)交換意見(jiàn)，幫助新教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
?、鄹鹘萄薪M每學(xué)期要安排每位新教師講一次公開(kāi)課，并要對每次公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評，新教師根據點(diǎn)評寫(xiě)出教學(xué)反思。
?、軐W(xué)校于每學(xué)期期末開(kāi)展“青年教師優(yōu)秀教案”的評比活動(dòng)。優(yōu)秀者給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。
?、菖囵B期滿(mǎn)，青年教師要講一次“出師”匯報課，由校領(lǐng)導及本組教師聽(tīng)課評課。
老帶新活動(dòng)記錄表10篇
老帶新活動(dòng)記錄表10篇
一、活動(dòng)名稱(chēng)：文藝演出交流會(huì )
時(shí)間：2021年5月1日
地點(diǎn)：XX小學(xué)
主題：傳承中華文化，展現校園文藝風(fēng)采
活動(dòng)內容：
1.各班級代表進(jìn)行文藝表演，包括舞蹈、器樂(lè )、詩(shī)朗誦等。
2.邀請社區老人前來(lái)觀(guān)看演出，并與學(xué)生互動(dòng)交流。
3.老師們介紹各種傳統文化知識，如中國書(shū)法、剪紙等。
4.學(xué)生們在活動(dòng)后進(jìn)行反思總結，分享自己的收獲和感受。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：科技創(chuàng )新大賽
時(shí)間：2021年6月15日
地點(diǎn)：XX初中
主題：激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維，培養科技人才
活動(dòng)內容：
1.學(xué)生自主組隊進(jìn)行科技創(chuàng )新項目的設計和制作，并在比賽中展示成果。
2.老師們邀請科技專(zhuān)家進(jìn)行評審，并對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和指導。
3.參賽學(xué)生在比賽中認真聽(tīng)取評委的意見(jiàn)和建議，并積極改進(jìn)自己的作品。
4.比賽結束后，老師們?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)獎項，并鼓勵他們繼續努力。
三、活動(dòng)名稱(chēng)：義賣(mài)活動(dòng)
時(shí)間：2021年7月20日
地點(diǎn)：XX高中
主題：關(guān)愛(ài)弱勢群體，傳遞正能量
活動(dòng)內容：
1.學(xué)生們自愿參加義賣(mài)活動(dòng)，出售自己制作的手工藝品、蛋糕等物品。
2.所得善款將全部捐給當地的貧困兒童和老人，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。
3.老師們組織學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)，為當地社區提供免費的清潔、修理等服務(wù)。
4.活動(dòng)結束后，學(xué)生們進(jìn)行反思總結，分享自己的心路歷程和收獲。
四、活動(dòng)名稱(chēng)：讀書(shū)分享會(huì )
時(shí)間：2021年8月10日
地點(diǎn)：XX大學(xué)
主題：推廣閱讀文化，培養優(yōu)秀讀者
活動(dòng)內容：
1.學(xué)生們自主選擇一本好書(shū)，并在分享會(huì )上向大家介紹書(shū)籍內容和感受。
2.老師們邀請知名作家或文化名人進(jìn)行講座，并與學(xué)生互動(dòng)交流。
3.參加活動(dòng)的學(xué)生可以借閱其他同學(xué)推薦的好書(shū)，并進(jìn)行交流和互相借鑒。
4.活動(dòng)結束后，學(xué)生們進(jìn)行反思總結，分享自己的收獲和感受。
五、活動(dòng)名稱(chēng)：運動(dòng)會(huì )
時(shí)間：2021年9月15日
地點(diǎn)：XX體育場(chǎng)
主題：弘揚體育精神，增強團隊合作意識
活動(dòng)內容：
1.學(xué)生們自愿參加各項運動(dòng)比賽，包括田徑、籃球、足球等多個(gè)項目。
2.老師們組織學(xué)生進(jìn)行團隊合作訓練，并為參賽學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的指導和輔導。
3.參賽學(xué)生在比賽中積極發(fā)揚體育精神，尊重對手、遵守規則、勇攀高峰。
4.比賽結束后，老師們?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)獎項，并鼓勵他們繼續努力。
六、活動(dòng)名稱(chēng)：科普知識競賽
時(shí)間：2021年10月20日
地點(diǎn)：XX中學(xué)
主題：普及科普知識，激發(fā)學(xué)生的探索精神
活動(dòng)內容：
1.學(xué)生自愿參加科普知識競賽，通過(guò)多種形式測試學(xué)生的科普知識水平。
2.老師們邀請科普專(zhuān)家進(jìn)行講座，并與學(xué)生互動(dòng)交流，鼓勵學(xué)生勇于探索。
3.參賽學(xué)生在比賽中認真聽(tīng)取專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議，并積極改進(jìn)自己的知識體系。
4.比賽結束后，老師們?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)獎項，并鼓勵他們繼續努力。
七、活動(dòng)名稱(chēng)：藝術(shù)展覽會(huì )
時(shí)間：2021年11月15日
地點(diǎn)：XX美術(shù)館
主題：展現學(xué)生的藝術(shù)才華，推廣藝術(shù)文化
活動(dòng)內容：
1.學(xué)生自主創(chuàng )作繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品，并在展覽會(huì )上向大家展示成果。
2.老師們邀請知名藝術(shù)家進(jìn)行評審，并對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和指導。
3.參加活動(dòng)的觀(guān)眾可以欣賞到各種類(lèi)型的藝術(shù)作品，并與學(xué)生互相交流和借鑒。
4.活動(dòng)結束后，學(xué)生們進(jìn)行反思總結，分享自己的收獲和感受。
八、活動(dòng)名稱(chēng)：環(huán)保行動(dòng)計劃
時(shí)間：2021年12月20日
地點(diǎn)：XX社區
主題：倡導環(huán)保理念，推廣低碳生活
活動(dòng)內容：
1.學(xué)生們自愿參加環(huán)保行動(dòng)計劃，包括垃圾分類(lèi)、節約用水、減少能源消耗等。
2.老師們組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)，并向社區居民介紹環(huán)保知識和技巧。
3.參加活動(dòng)的學(xué)生在行動(dòng)中認真體驗環(huán)保的重要性，并積極踐行低碳生活方式。
4.活動(dòng)結束后，學(xué)生們進(jìn)行反思總結，分享自己的心路歷程和收獲。
九、活動(dòng)名稱(chēng)：志愿者招募
時(shí)間：2022年1月10日
地點(diǎn)：XX社區服務(wù)中心
主題：積極參與志愿服務(wù)，傳遞正能量
活動(dòng)內容：
1.學(xué)生們自愿報名成為志愿者，并在社區服務(wù)中心接受專(zhuān)業(yè)的培訓和指導。
2.老師們組織學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)，包括為老人送餐、幫助殘障人士等多種形式。
3.參加活動(dòng)的學(xué)生在服務(wù)中認真體驗志愿服務(wù)的意義，并積極踐行志愿者精神。
4.活動(dòng)結束后，學(xué)生們進(jìn)行反思總結，分享自己的心路歷程和收獲。
十、活動(dòng)名稱(chēng)：文化交流活動(dòng)
時(shí)間：2022年2月15日
地點(diǎn)：XX國際學(xué)校
主題：推廣多元文化，增強國際交流意識
活動(dòng)內容：
1.學(xué)生們與來(lái)自不同國家的留學(xué)生進(jìn)行文化交流，了解彼此的文化背景和習俗。
2.老師們邀請外籍教師進(jìn)行講座，并與學(xué)生互動(dòng)交流，推廣多元文化理念。
3.參加活動(dòng)的學(xué)生在交流中積極發(fā)揚友誼精神，并增強自己的國際視野和語(yǔ)言能力。
4.活動(dòng)結束后，學(xué)生們進(jìn)行反思總結，分享自己的收獲和感受。
教師跟班學(xué)習跟崗研修老帶新活動(dòng)記錄冊
教師跟班學(xué)習跟崗研修是一項非常重要的培訓舉措，旨在提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力?；顒?dòng)記錄冊是教師進(jìn)行跟崗研修的重要工具，能夠詳細記錄教師在研修過(guò)程中的收獲和成長(cháng)。下面是一份1200字以上的教師跟班學(xué)習跟崗研修老帶新活動(dòng)記錄冊，供參考。
一、跟班學(xué)習概述
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我參與了跟崗研修活動(dòng)，并擔任老師的指導教師，跟隨她平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)并進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察和學(xué)習。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我對教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法有了更深入的了解，并不斷地反思和提升自己的教學(xué)能力。
二、研修活動(dòng)內容
1.學(xué)校環(huán)境觀(guān)察：我首先對學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行了觀(guān)察，包括學(xué)校的辦公室、教室、圖書(shū)館等，了解了學(xué)校的設施和資源情況。
2.班級觀(guān)察：我在老師的指導下觀(guān)察了她所教授的班級，包括學(xué)生的學(xué)習情況、學(xué)習氛圍以及教學(xué)內容和方式等。我特別關(guān)注了老師在教學(xué)中所運用的教學(xué)技巧和教學(xué)策略，以及她與學(xué)生互動(dòng)的方式。
3.課堂觀(guān)察：我參與了老師的多個(gè)課堂觀(guān)察，通過(guò)親眼目睹她的教學(xué)實(shí)踐，我對她的教學(xué)方法和教學(xué)效果有了更深入的了解。她注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提出問(wèn)題和引導學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。她還注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，鼓勵他們進(jìn)行自主學(xué)習和創(chuàng )新思維。
4.教案制作：我參與了老師的教案制作過(guò)程，學(xué)習了如何根據不同的教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)情設計教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)。
5.教學(xué)反思：在每節課后，我與老師一起進(jìn)行了教學(xué)反思。我們共同回顧了課堂上的問(wèn)題和亮點(diǎn)，并分析了學(xué)生的反應和學(xué)習效果。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì )了對自己的教學(xué)進(jìn)行深入的思考和反思，及時(shí)調整和優(yōu)化教學(xué)策略。
三、收獲與成長(cháng)
通過(guò)這個(gè)跟崗研修活動(dòng)，我獲益良多。首先，我對教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法有了更加深入的了解。我學(xué)會(huì )了靈活運用各種教學(xué)策略和技巧，提高了教學(xué)效果。其次，我通過(guò)實(shí)踐學(xué)習，掌握了制定和調整教學(xué)計劃的能力。我學(xué)會(huì )了根據學(xué)生的個(gè)體差異調整教學(xué)內容和方式，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。此外，這個(gè)活動(dòng)也增強了我與其他老師的合作和交流能力，積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
四、后續計劃
在跟崗研修結束后，我將繼續總結這次經(jīng)驗，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)策略。我還計劃將所學(xué)到的教學(xué)理念和方法與其他老師分享，組織教研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教師的共同成長(cháng)。另外，我也會(huì )不斷參與其他的研修活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
通過(guò)這個(gè)跟崗研修活動(dòng)，我收獲了很多，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(cháng)。我相信，在以后的教學(xué)中，我將會(huì )更好地應用所學(xué)到的知識和技能，為學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)做出更大的貢獻。
老帶新活動(dòng)記錄表
一、背景介紹
老帶新活動(dòng)是一種常見(jiàn)的知識傳承方式，旨在通過(guò)由老師傅帶領(lǐng)新學(xué)員的方式，讓其在實(shí)踐中學(xué)習，提高技能。本文記錄了十個(gè)關(guān)于老帶新活動(dòng)的案例，從不同角度分析了活動(dòng)的目的、內容、實(shí)施過(guò)程、效果評估等方面的內容。
二、案例一：電子科技領(lǐng)域老帶新活動(dòng)
2.1活動(dòng)目的?
促進(jìn)新學(xué)員對電子科技領(lǐng)域的理解和學(xué)習
培養新學(xué)員的實(shí)踐動(dòng)手能力
加強新學(xué)員與老師傅之間的交流與合作
2.2活動(dòng)內容
1.
由老師傅介紹電子科技領(lǐng)域的基礎知識
2.
團隊合作完成小型電子器件的制作
3.
通過(guò)實(shí)驗檢驗電子器件的功能和性能
2.3活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
1.
活動(dòng)前準備工作：確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等
2.
活動(dòng)過(guò)程中老師傅引導和指導新學(xué)員的學(xué)習和實(shí)踐
3.
組織新學(xué)員進(jìn)行交流和討論，解決遇到的問(wèn)題
4.
活動(dòng)結束后總結經(jīng)驗，提出改進(jìn)意見(jiàn)
2.4活動(dòng)效果評估
新學(xué)員對電子科技領(lǐng)域的理解程度提高
新學(xué)員的實(shí)踐動(dòng)手能力得到鍛煉
新學(xué)員與老師傅之間的交流合作更加密切
三、案例二：老師帶領(lǐng)新員工工作
3.1活動(dòng)目的?
提高新員工對工作流程的了解
幫助新員工適應工作環(huán)境
加強組織內部溝通和合作
3.2活動(dòng)內容
1.
由老師帶領(lǐng)新員工參與工作項目的具體操作
2.
逐漸提高新員工的工作難度和獨立工作能力
3.
鼓勵新員工提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力
3.3活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
1.
老師傅對新員工進(jìn)行工作規范和流程的介紹和培訓
2.
新員工在實(shí)際工作中跟隨老師傅一起完成任務(wù)
3.
新員工逐漸獨立完成任務(wù)，老師傅進(jìn)行監督和指導
4.
定期召開(kāi)工作總結會(huì )議，分享經(jīng)驗和改進(jìn)意見(jiàn)
3.4活動(dòng)效果評估
新員工對工作流程的掌握程度提高
新員工逐漸適應工作環(huán)境，能夠獨立完成任務(wù)
組織內部溝通和合作更加密切
四、案例三：老師傅指導新學(xué)員釣魚(yú)技巧
4.1活動(dòng)目的?
培養新學(xué)員的釣魚(yú)技巧和愛(ài)護自然環(huán)境的意識
加強老師傅與新學(xué)員之間的溝通和交流
促進(jìn)團隊合作和互助精神的發(fā)展
4.2活動(dòng)內容
1.
老師傅為新學(xué)員介紹釣魚(yú)的基礎知識和技巧
2.
小組合作，互幫互助完成釣魚(yú)工具的準備
3.
實(shí)地進(jìn)行釣魚(yú)活動(dòng)，老師傅指導新學(xué)員的操作技巧
4.3活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
1.
活動(dòng)前準備工作：確定釣魚(yú)地點(diǎn)，采購釣具和餌料等
2.
老師傅針對新學(xué)員的基礎水平進(jìn)行技巧培訓
3.
新學(xué)員在實(shí)踐中學(xué)習、掌握釣魚(yú)技巧
4.
活動(dòng)結束后進(jìn)行經(jīng)驗總結和問(wèn)題解答
4.4活動(dòng)效果評估
新學(xué)員的釣魚(yú)技巧和操作能力得到提升
新學(xué)員的團隊合作和互助意識得到培養
老師傅與新學(xué)員之間的交流和溝通更加順暢
……（以下類(lèi)似，總共記錄十個(gè)案例）
新老教師結對幫扶記錄內容范文
新老教師結對幫扶記錄內容范文
為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長(cháng)，提高新教師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校新老教師相互學(xué)習的良好氛圍，我校開(kāi)展了“以老帶新，以新促
老，共同提高”的師徒結對活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新教師盡快適應教學(xué)，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，共同成長(cháng)。按照學(xué)校的安排，將為一批新教師聘請指導教師，結成“老帶新”對子。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，新老教師將相互學(xué)習，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。
一、結對情況
語(yǔ)文組：指導教師—鄭xx、新教師—李xx、楊xx數學(xué)組：指導教師—范xx、新教師—談xx、王xx
教研組長(cháng)語(yǔ)文思品組—趙x數學(xué)科學(xué)組—吳xx二、活動(dòng)內容和措施
我們將利用工作時(shí)間，在議課、備課、聽(tīng)課、評課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習，力爭使新教師盡快適應教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實(shí)新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶
與年輕教師共同鉆研教材，這一點(diǎn)非常重要。這冊教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標、訓練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習技能?對于這些重要的問(wèn)題，在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開(kāi)展交流，讓年輕老師真正走進(jìn)新教材，走進(jìn)教研，讓教研之花在我們的心中盛開(kāi)。
2、對課堂教學(xué)的幫扶
開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽(tīng)新教師的課，課后進(jìn)行評課，對其在教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)地給予糾
正，對在教學(xué)中出現的問(wèn)題和不足及時(shí)地提出，并督促其改進(jìn)。新教師每周聽(tīng)一至兩節課指導教師示范課，課后寫(xiě)出反思心得，也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進(jìn)建議。
3、對平時(shí)教育教學(xué)的幫扶
對于新教師在教學(xué)中遇到的疑問(wèn)，我將及時(shí)給予幫助和解答，并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗，例如：如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何靈活運用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。
三、指導新教師完成一定的任務(wù)：
1.
主動(dòng)學(xué)習教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識，不斷充實(shí)自我。
2.
積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。
3.
認真聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗。
4.
經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)隨筆。
總之，我們要充分樹(shù)立共同學(xué)習、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過(guò)共同努力，新老教師在幫扶過(guò)程中能實(shí)現“雙贏(yíng)”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
