下面是小編為大家整理的愛(ài)心家教心得體會(huì )4篇【精選推薦】,供大家參考。
愛(ài)心家教心得體會(huì )篇一
對于愛(ài)心家教這個(gè)活動(dòng)，今天是第一次去。起初我以為愛(ài)心家教是一個(gè)比較枯燥的活動(dòng)，可是當我做完這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我的想法完全錯誤。
以前我的周末都是從睡懶覺(jué)開(kāi)始，一整天過(guò)去也沒(méi)做什么有意義的事。今天我告別了懶睡，見(jiàn)到了一群活潑可愛(ài)的孩子。我輔導的是一位既活潑又可愛(ài)的小女孩，起初我問(wèn)她叫什么名字，她就自己搖頭不愿告訴我，可能是從小教育不要隨便說(shuō)自己的信息吧。開(kāi)始她不愿意多講話(huà)，我問(wèn)她作業(yè)做好沒(méi)有，她就回避我，我盡量地與她交流，了解她感興趣的東西。后來(lái)我叫讓她叫我如何折紙，怎樣畫(huà)畫(huà)。我們坐在一個(gè)小方桌上聊著(zhù)童年時(shí)快樂(lè )的事。的確，童年是一個(gè)可以讓孩子撒嬌，可以讓他們放縱的時(shí)光。我們一起折紙，一起踢毽子。
時(shí)間可以改變對一個(gè)人的看法。當我悄悄地問(wèn)她叫什么名字時(shí)，她不再回避。她拿著(zhù)鉛筆悄悄地把它寫(xiě)在草稿紙的一角，然后又細心的擦掉，瞬間我有一種溫暖的感覺(jué)，這是一種用言語(yǔ)無(wú)法表達的情感。她把折好的小東西遞給我，說(shuō)：姐姐，這個(gè)送給你。我當時(shí)是無(wú)比地高興，雖然這不是一件貴重的東西，可是在小孩子眼里卻是很珍貴很珍貴的玩具。我收下她的禮物，小心地放好。我感到了來(lái)自她的友好與信任，同時(shí)我也感受到了愛(ài)心家教的益處，那便是來(lái)自小朋友們真摯的感情。
快樂(lè )的時(shí)光是不長(cháng)久的，離別時(shí)她問(wèn)我：姐姐，你下次來(lái)的時(shí)候，我送你千紙鶴，我家有很多。好啊。我開(kāi)心地回答。其實(shí)，能得到來(lái)自小朋友的愛(ài)是很幸福的，因為她們的有愛(ài)是最純真最真實(shí)的。我自己也決定，如果有時(shí)間，我一定會(huì )繼續這個(gè)活動(dòng)，繼續做這個(gè)很平凡卻很有意義的事。
最后一張合影留住了那段開(kāi)心的時(shí)光，我想愛(ài)心家教不僅可以提高個(gè)人的社會(huì )實(shí)踐能力，更重要的是來(lái)自小朋友們的愛(ài)，我想，那便是我繼續這的活動(dòng)的源動(dòng)力。
愛(ài)心家教心得體會(huì )篇二從大一開(kāi)始，我就參加了廣東教育學(xué)院組織青年志愿者協(xié)會(huì )組織的愛(ài)心家教活動(dòng)，在鄧崗小區的活動(dòng)教室給學(xué)生輔導功課。在那里可以，我可以把在學(xué)校學(xué)到的只是付諸實(shí)踐，可以和同行的老師們交流體會(huì )，遇到不會(huì )做的題目我們可以和學(xué)生們一起討論，既解決了問(wèn)題又增進(jìn)了與學(xué)生之間的關(guān)系。
每個(gè)星期天早上八點(diǎn)，我們都會(huì )在任珍亭集合，然后一起坐車(chē)去輔導輔導教室。在那里和闊別一周的學(xué)生見(jiàn)面，然后一起學(xué)習，一同成長(cháng)。
和那幫學(xué)生接觸久了，慢慢的發(fā)現：有的學(xué)生比較頑皮，常常把老師弄得哭笑不得;有的學(xué)生接受能力比較差，所以一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你有可能要重復不斷地講解很多次;有的學(xué)生對老師有依賴(lài)性，不喜歡動(dòng)腦思考問(wèn)題，大多數情況是要求老師直接告知答案遇到這些情況的時(shí)候，我們應該多想想辦法，多試幾種方法
還有就是，我覺(jué)得最好是讓每個(gè)學(xué)生都能有由一個(gè)固定的老師來(lái)輔導老師可以很好的了解到學(xué)生的學(xué)習情況以及基礎，然后選擇合適的方法進(jìn)行輔導;學(xué)生也不用每次都面對不同的老師，每周都要接受一種不同的教與學(xué)的方法。這樣更加有助于學(xué)生的進(jìn)步;對于我們來(lái)說(shuō)，我們可以學(xué)會(huì )分析學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應的教學(xué)方法，這對于師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一門(mén)必修的功課。
有時(shí)候，學(xué)生的家長(cháng)也會(huì )過(guò)去輔導教室。這時(shí)候負責輔導那位小朋友的老師就要過(guò)去和家長(cháng)溝通，對學(xué)生在家以及在校的表現有所了解，對于我們今后的教學(xué)是很有幫助的;另外我們要聆聽(tīng)家長(cháng)的要求，在今后的輔導中盡量顧全。
總之，愛(ài)心家教不僅是一項志愿活動(dòng)，更是一項雙向學(xué)習的過(guò)程。我們不僅要把所學(xué)只是應用于實(shí)踐中并學(xué)會(huì )在實(shí)踐中總結規律，這樣我們才能有所收獲;而且要對學(xué)生負責。
愛(ài)心家教心得體會(huì )篇三這是我第一次去做愛(ài)心家教，心里有非常不一般的感受。
在我去做家教之前，心里有些激動(dòng)又有些小小的緊張。因為感覺(jué)自己就像一根稻草，什么也不會(huì )，所以不知道能為他們帶來(lái)什么，能為他們做些什么。
星期天到了。
我一到那里就先為我的教學(xué)對象講解作業(yè)，不過(guò)小孩子總是貪玩的，剛講了幾分鐘就被其他事物給吸引了，雖然我有極力的勸說(shuō)，但效果可想而知是不明顯的。
我的教學(xué)對象才6歲，剛上小學(xué)一年級，他的性格特別的活潑。
他總是在活動(dòng)室里瘋狂的跑，我怎么都趕不上，他還喜歡到危險的床邊，他還喜歡躲進(jìn)柜子里面，無(wú)論我怎樣苦口婆心的勸說(shuō)都是沒(méi)有效果的。后來(lái)我問(wèn)他喜歡什么，他說(shuō)我喜歡看電視，還喜歡瘋狂的跑，不過(guò)他確實(shí)是很喜歡跑，很喜歡動(dòng)，這就是小孩子的天性。
后來(lái)，他被折紙吸引了，活潑的他突然一下安靜了下來(lái)，他開(kāi)始叫我教他折折紙，我一點(diǎn)一點(diǎn)的教，他一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，他雖然也說(shuō)很難學(xué)，但怎么也沒(méi)放棄，小孩子現在總是執著(zhù)的。有小朋友喜歡他的折紙，他還主動(dòng)的把他折的燈籠送給了她，小孩子總是那么的天真，可愛(ài)，我們真的應該多接觸他們，因為他們可以讓我學(xué)到很多東西。
愛(ài)心家教就這樣愉快的結束了，以后我會(huì )嘗試多接觸小孩子喜歡的東西，嘗試著(zhù)多了解他們，希望能和他們更加融洽的相處，也希望自己下一次能收獲更多的東西。
愛(ài)心家教心得體會(huì )篇四我是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一名志愿者，為了提前學(xué)到更多有關(guān)這方面的經(jīng)驗和知識，我參加了由廣教青年志愿者協(xié)會(huì )開(kāi)展的周末愛(ài)心家教活動(dòng)。
在參加愛(ài)心家教活動(dòng)之前，我沒(méi)有真正意義上接觸過(guò)小孩子們，即怎樣教育和輔導他們?？僧斘业谝淮螀⒓舆^(guò)此活動(dòng)后，受益匪淺。
記得第一次參加愛(ài)心家教時(shí)，見(jiàn)到了許多陌生且又天真的孩子。剛見(jiàn)面時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗，我不懂得怎樣開(kāi)始話(huà)題，只能微微做笑?；仡^一看，帶隊的負責人已經(jīng)在和一個(gè)小朋友在交談。交談的方式與我們平時(shí)之間的方式還真有點(diǎn)不一樣。帶隊負責人告訴我們，第一次與孩子們接觸時(shí)，一定得我們向他們打招呼，不然孩子們會(huì )畏懼，不敢接近我們。由于是第一次見(jiàn)面，交談時(shí)可以問(wèn)，小朋友，你讀幾年級了你叫什么名字今天帶了哪些書(shū)來(lái)學(xué)習雖然這些話(huà)語(yǔ)再平常不過(guò)，但在這之前，我真的不知道這么一點(diǎn)小事還藏著(zhù)一大堆學(xué)問(wèn)。原來(lái)，要教育一個(gè)學(xué)生，首先得學(xué)會(huì )如何接近他們，這樣才能更深入地了解他們。
來(lái)參加愛(ài)心家教的孩子們，他們來(lái)自不同學(xué)?；虿煌昙?，小學(xué)，初中都有。讓我記憶深刻的是第一次到南石頭街，那是支援去的，因為那天那里的教員較少，我是從另外一個(gè)地方及時(shí)趕去的。第一次踏進(jìn)那個(gè)房間時(shí)，看到這么多小孩子在一起，有談笑的，有發(fā)呆的，還有追趕的，除了一個(gè)孩子在啜泣。用之前所學(xué)的知識，我主動(dòng)向哭泣的那個(gè)小孩子打招呼,可他不但不回答我，反而更厲害了。旁邊的孩子告訴我，他不會(huì )寫(xiě)作文就哭了。我作文題目《秋天的早晨》。不用說(shuō)，費了好大力氣，才說(shuō)服他不哭，讓我教他寫(xiě)作文。(我先讓他處地想，秋天的早晨會(huì )發(fā)生那些事，然后歸類(lèi)事件的主體，寫(xiě)下來(lái)。接著(zhù)他會(huì )做哪些事情，做每件事情之后，自己有什么想法，感想)那個(gè)小孩子思考得很認真，之前哭是沒(méi)教員教他怎么寫(xiě)，怎么開(kāi)導思路。他告訴我，每個(gè)星期老師都要求寫(xiě)周記或作文，家人讓他自己想，來(lái)到愛(ài)心家教活動(dòng)后，就問(wèn)這里的老師，但由于是作文，很少有適合的老師。他寫(xiě)完后，回家之前對我說(shuō)，老師，你下次還來(lái)叫我嗎聽(tīng)了這句話(huà)，第一次無(wú)語(yǔ)表達自己的感想。原來(lái)，當老師真的別有一番滋味。我感受到作為老師被學(xué)生所尊敬的欣慰，感受到作為老師被學(xué)生所期待的神圣，這是一份難得的感情。
正所謂，只有身臨其境，方能感同深受。與這些孩子們相處的過(guò)程中，從陌生到熟悉，從畏懼到親和，從厭倦到依依不舍，從一語(yǔ)不發(fā)到知心朋友，這是我成長(cháng)的足跡。雖然參加這個(gè)活動(dòng)的次數只是冰山一角，但學(xué)到的知識，積累的經(jīng)驗是前所未有，是書(shū)本，課堂上沒(méi)有的。這種報酬是無(wú)形的，它印記在我的付出中。
