外出考察申請報告書(shū)2在為期半個(gè)月的學(xué)習過(guò)程中，思想意識上受到了強大的震動(dòng)，從參觀(guān)院校的外在環(huán)境建設、文化內涵建設、人文環(huán)境建設，深深的感覺(jué)到了自身的不足，產(chǎn)下面是小編為大家整理的外出考察申請報告書(shū)3篇,供大家參考。
2在為期半個(gè)月的學(xué)習過(guò)程中，思想意識上受到了強大的震動(dòng)，從參觀(guān)院校的外在環(huán)境建設、文化內涵建設、人文環(huán)境建設，深深的感覺(jué)到了自身的不足，產(chǎn)生了無(wú)形的壓力同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力。南開(kāi)大學(xué)秉承“允公允能、日新月異”的校訓，弘揚“愛(ài)國、敬業(yè)、創(chuàng )新、樂(lè )群”的光榮傳統，培養了、陳省身、吳大猷、曹禺等為代表的一大批杰出人才，為民族振興和國家富強做出了重要的貢獻。，通過(guò)為期半個(gè)月的學(xué)習，在思想意識觀(guān)念、高職人才培養模式建設、專(zhuān)業(yè)課程體系體會(huì )如下：
一、思想意識觀(guān)念：
1、“態(tài)度決定高度”：作為教師，一定要轉變教育觀(guān)念，專(zhuān)業(yè)建設關(guān)鍵在于“教師”，無(wú)論是人才模式、課程體系、精品課程等等建設都離不開(kāi)“教師”，，而教師的關(guān)鍵在于“思想觀(guān)念”的轉變。通過(guò)這次學(xué)習，我深深的感受到不是誰(shuí)逼著(zhù)我們去學(xué)習、去提高實(shí)踐能力，而是如今信息社會(huì )的發(fā)展需要，職業(yè)教育的發(fā)展需要，同時(shí)更是我們自身的發(fā)展需要。職業(yè)教育不同于普通教育，它要求你培養的是具有相應的職業(yè)能力和技術(shù)的銀領(lǐng)人才，作為教師本身都不具備相應的職業(yè)能力和職業(yè)意識，又怎么能去培養出職業(yè)特色的學(xué)生呢？如果自已本身都不具備做項目的能力，不能夠做硬項目、引進(jìn)項目，又怎么能夠培養學(xué)生具有項目的能力呢？所以我想一定要提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)學(xué)習。應該這樣認為專(zhuān)業(yè)建設的本身，就是教師本身能力的提高過(guò)程，同時(shí)也是教師自身內涵的提升過(guò)程。只要教師自身的意識、素質(zhì)提高，專(zhuān)業(yè)內涵建設就會(huì )有質(zhì)的飛越，而不是簡(jiǎn)單量的積累?！靶紊⑸窬邸本褪沁@個(gè)道理。南開(kāi)大學(xué)不斷強化學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng )新能力的培養，珍視“文以治國、理以強國、商以富國”的辦學(xué)理念，以“注重素質(zhì)、培養能力、強化基礎、拓寬專(zhuān)業(yè)、嚴格管理、保證質(zhì)量”為教學(xué)指導思想，實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制、主輔修制、雙學(xué)位制。把課堂教學(xué)—校園文化—社會(huì )實(shí)踐的有機結合作為育人的基本環(huán)節。
二、工程項目建設：
以“工學(xué)結合“為導向，以“項目任務(wù)”為趨動(dòng)的人才培養模式。在沒(méi)有去
學(xué)習之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級的形式。
工學(xué)結合是企業(yè)規律與教育規律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習，在學(xué)校內是基于學(xué)習的工作。以生產(chǎn)流程為主線(xiàn)，生產(chǎn)任務(wù)為載體，貼近工藝、貼近一線(xiàn)、貼近技術(shù)。
“工學(xué)結合是企業(yè)規律與教育規律的深度融合”，究竟應該如何進(jìn)行融合？是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。從教師自身而言，既有通曉教育教學(xué)規律，又要具有企業(yè)實(shí)戰經(jīng)驗。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養模式建設的。針對于我現在的自身情況，只有自已先親體驗一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學(xué)校內基于教學(xué)的工作”，才能更好的理解基于工作的學(xué)習，基于學(xué)習的工作。才能更好的找到工學(xué)結合的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。否則，工學(xué)結合只能是一句空談和修飾語(yǔ)。
以項目任務(wù)為趨動(dòng)，項目在哪里？只有去找，有什么資本去找？還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，引進(jìn)項目與學(xué)生一起做項目，以項目為背景開(kāi)發(fā)教材、開(kāi)發(fā)精品課程，改革人才培養模式。關(guān)鍵還是在于“教師”。
在南開(kāi)大學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，對于“項目”感觸頗深，為我們進(jìn)行授課的張博士做過(guò)很多項目，每個(gè)項目的復雜度、難度應用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項目方案設計。他每天幾乎大部分時(shí)間都在實(shí)驗中度過(guò)，敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、自身的學(xué)習能力都很強，值得學(xué)習。
三、課程體系建設：
在高職高專(zhuān)課程體系的商討過(guò)程中，大家一致贊同這樣的三句話(huà)，市場(chǎng)設專(zhuān)業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡(jiǎn)練的三句話(huà)，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。
市場(chǎng)設專(zhuān)業(yè)：針對目前專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進(jìn)行真實(shí)的社會(huì )調研，（范圍不僅僅局限在黑龍江省內，還可以擴展到IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)公司，還應包括它所涉及到的其它相應的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現今計算機僅僅是一個(gè)使用工具，工具就應該在共性的基礎之上，與相應的其它專(zhuān)業(yè)相結合，我想這也許就是“基礎平臺課”+“專(zhuān)業(yè)課程課”+“個(gè)性課程課”的發(fā)展模式（BPMM）。
企業(yè)設課程：根據工作的崗位群，歸納，把相關(guān)企業(yè)專(zhuān)家請來(lái)座談、探討、研究、歸納、總結。形成BPMM（基礎平臺+崗位模塊+個(gè)性化培養）的課程體系。
崗位練技能：市場(chǎng)定專(zhuān)業(yè)到企業(yè)設課程，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。
以職業(yè)能力為本，來(lái)設置課程，確定應知應會(huì )、課程內容、評價(jià)標準。課程與行業(yè)認證發(fā)展并行。行業(yè)認證代表著(zhù)行業(yè)的發(fā)展的前沿技術(shù)?，F在計算機網(wǎng)絡(luò )主要行業(yè)認證有思科認證、華為認證、網(wǎng)絡(luò )工程師認證，應將認證內容融入到課程。同時(shí)，教師也應參加相應的認證培訓，培訓提高能力，能力創(chuàng )造機會(huì )。精品課程建設，以“項目任務(wù)”趨動(dòng)的方式，這樣設置課程的優(yōu)勢就在于學(xué)而習之，學(xué)而用之，這樣學(xué)生就能夠學(xué)習態(tài)度良好，興趣提高（愿意做），教師也愿意去教。以工作任務(wù)為主體，理論融于實(shí)踐，做人融于做事，動(dòng)腦融于動(dòng)手。
總而言之，通過(guò)此次外出學(xué)習，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實(shí)施。付出自己的實(shí)際行動(dòng)，去學(xué)習，去敬業(yè)、去愛(ài)業(yè)。
供電公司為期一周的內部培訓結束了，此次培訓，我們系統的學(xué)習了國家電網(wǎng)公司的核心價(jià)值觀(guān)、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、電力法律法規、電力安全工作規程等相關(guān)知識，感覺(jué)自己受益匪淺，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
一是要加強團隊合作精神。
在學(xué)習中，我深深體會(huì )到人與人之間的溝通，同事之間的相互支持，以及團隊的協(xié)作精神是我們工作取勝的關(guān)鍵。在今后的工作中，無(wú)論在哪一個(gè)工作崗位，都離不開(kāi)整個(gè)團隊的協(xié)作，一滴水，只有融入到大海中才不會(huì )干涸。
二是要不斷學(xué)習新知識、新理念和新方法。
平時(shí)要及時(shí)反思自己在工作過(guò)程中存在的問(wèn)題，努力提高自己各方面的能力，從而能更好的適應自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，在做好自己本職工作的同時(shí)，促進(jìn)公司的快速發(fā)展。
三是要加強自己對專(zhuān)業(yè)知識的掌握。
作為一名電力工作者，掌握電力方面的專(zhuān)業(yè)知識是我們工作的基矗只有加強對專(zhuān)業(yè)知識的掌握，才能更好的做好工作。
這次培訓的內容豐富，形式多樣，效果明顯。通過(guò)各位老師理論聯(lián)系實(shí)際的精辟闡述，使我們開(kāi)闊了視野，提高了思想認識，同時(shí)也增強了我們做好工作的信心和力量。
電力事業(yè)是充滿(mǎn)陽(yáng)光的朝陽(yáng)事業(yè)，電力企業(yè)是不畏艱苦，團結協(xié)作，無(wú)私奉獻，敢于創(chuàng )新的企業(yè)，我們將用實(shí)際行動(dòng)構筑一道保障電網(wǎng)安全運行的鋼鐵長(cháng)城。讓我們在平凡的崗位上努力進(jìn)取，為電力事業(yè)美好的明天唱響青春的主旋律。
20xx年11月1日，我和我們公司的3名新員工加入到了云南電網(wǎng)公司20xx年縣級供電公司新入企員工脫產(chǎn)集中培訓的隊伍中，時(shí)間一晃而過(guò)，轉眼間14天的培訓已接近尾聲，當我揮手告別那些由陌生漸漸變?yōu)槭煜さ拿婵讜r(shí)，千萬(wàn)思緒涌上心頭，這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。
正當我們這些剛參加工作的新員工對工作充滿(mǎn)著(zhù)好奇、對社會(huì )充滿(mǎn)著(zhù)茫然、對生活充滿(mǎn)著(zhù)迷茫的時(shí)候，公司給了我們展現自我的舞臺，這次的培訓就像一場(chǎng)及時(shí)雨，使我們這些新員工更好地生根發(fā)芽。新員工開(kāi)班典禮會(huì )上領(lǐng)導們鏗鏘有力的講話(huà)讓我們感受到領(lǐng)導對我們新員工的重視，這次的培訓就是公司領(lǐng)導關(guān)心、重視、培養我們新員工的具體體現。在短暫的半個(gè)月的生活中，經(jīng)歷了很多，也思考了很多?；叵脒@十四天的培訓旅途還是那么的多姿多彩。
安全是電力行業(yè)永久不變的話(huà)題，所以培訓就以安全警示教育開(kāi)始，任何時(shí)間任何地點(diǎn)對任何人來(lái)說(shuō)，安全永遠是最重要的。當那慘不忍睹的畫(huà)面再一次出現在我的眼前時(shí)，我的心還是久久不能平靜，一個(gè)活生生的生命瞬間化為烏有，就這樣的一個(gè)個(gè)一瞬間不知帶走了多少家庭的幸福、帶走了多少親人的淚水、帶走了多少員工的夢(mèng)想、帶走了多少企業(yè)的期望，同時(shí)也留給我們太多太多的反思。如果我們每個(gè)員工都能時(shí)刻將“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全方針牢記于心，時(shí)刻與“違章、麻痹、不負責任”三大敵人作斗爭，那么“一切事故都可以預防”的安全理念就會(huì )得以實(shí)現。
南方電網(wǎng)公司中長(cháng)期發(fā)展戰略貫穿于整個(gè)培訓的過(guò)程中，讓我們真正領(lǐng)會(huì )了南方電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和企業(yè)核心價(jià)值觀(guān)，了解云南電網(wǎng)公司的歷史、現狀和愿景，樹(shù)立企業(yè)的自豪感，激發(fā)積極工作、努力工作的動(dòng)力與激—情。整個(gè)培訓都是以互動(dòng)形式進(jìn)行的，在聽(tīng)完一段培訓后，老師都會(huì )抽出時(shí)間讓我們進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)的過(guò)程中讓我更加體會(huì )到團隊合作的重要性。其實(shí)這也鍛煉自己表達能力的一個(gè)機會(huì )。每個(gè)人都需要和別人溝通，有一個(gè)好的表達能力，在今天后的工作中就能事半功倍。在這里我體會(huì )到了鍛煉的美好，幾天的培 .cn 訓忙綠而充實(shí)，在這幾天的日子里我明白了團結，學(xué)會(huì )了堅強，懂得了感恩?！叭f(wàn)家燈火，南網(wǎng)情深”的企業(yè)核心價(jià)值觀(guān)為我們的前程指明了方向，“自強不息，永爭第一”的企業(yè)精神會(huì )激勵著(zhù)我不斷前行，我相信，在南方電網(wǎng)公司這個(gè)大家庭里，我的人生將會(huì )變得燦爛輝煌。
最后，衷心的感謝公司領(lǐng)導給我們新員工這次培訓的機會(huì )，也真誠的感謝這幾天給我們授課的所有老師和教官，回到公司以后我將以飽滿(mǎn)的激—情和熱情迎接以后的工作，努力工作，將這次培訓所學(xué)內容很好的運用到工作當中，做好自己的本職工作，為公司作出應有的貢獻。
學(xué)習是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習先進(jìn)課改經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)阜康市廈門(mén)實(shí)驗小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導領(lǐng)導體貼下屬，于2011年6月下旬組織學(xué)校中層正職10人，赴東三縣六所小學(xué)參觀(guān)考察?，F將此次外出學(xué)習考察具體情況匯報如下：
一、考察總體印象
最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規劃，創(chuàng )設了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著(zhù)教育的激情。
二、收獲與反思
幾天行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿(mǎn)足、有自豪，但認真反思，我們也確實(shí)存在眾多的不足。
在為期3天的行程中，我們不僅參觀(guān)了吉木薩一小、二小，奇臺二小、四小和木壘縣一小、三小，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了當地獨特景觀(guān)。此次的外出參觀(guān)學(xué)習首先是我們了解了兄弟縣市學(xué)校的建設和發(fā)展，學(xué)校管理的模式和特色，開(kāi)闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展有著(zhù)非常大的幫助。其次，在游覽當地奇特景觀(guān)的過(guò)程中，山的清秀，水的陰柔、樸實(shí)厚道的東三縣人，讓我們有賓至如歸的感覺(jué)。
沉重的壓力在這里得以釋放，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去。
在此次的參觀(guān)學(xué)習中，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細，二是“創(chuàng )新”是學(xué)?？焖侔l(fā)展的推進(jìn)器，三是育人要講究方法。
（一）學(xué)校的管理要精細
通過(guò)對鑒開(kāi)中學(xué)的觀(guān)察和聽(tīng)了幾位校長(cháng)和書(shū)記和工會(huì )主席的介紹，這幾所學(xué)校有著(zhù)一個(gè)共同點(diǎn)，不僅有著(zhù)一流的環(huán)境和一流的設備，更有著(zhù)一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細，從校長(cháng)到教職員工，每一個(gè)人都有自己的崗位、職權、任務(wù)。雖有兼職，但每個(gè)人都有職、有權、有責，學(xué)校的管理與決策和責任分工卻很明確，該誰(shuí)干的事，誰(shuí)來(lái)負責完成，避免了相互推脫、工作不能及時(shí)完成的現象的發(fā)生。所以每個(gè)人的工作熱情高，責任心很強，學(xué)校的各項工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。
要在學(xué)校實(shí)現精細化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責任心強的教師隊伍，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規律，對學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展有明確的思路，同時(shí)要加強對老師的培養和教育，提高老師的素質(zhì)，并使全校上下有一個(gè)明確的奮斗目標。其次作為教務(wù)主任對學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排，對老師大膽使用。這樣才能充分調動(dòng)老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng )造力。
（二）學(xué)校的工作要不斷創(chuàng )新，創(chuàng )新才有發(fā)展，創(chuàng )新才有特色。 這是我在參觀(guān)了東三縣六所學(xué)校后的最大感受。作為地道的木壘人我有著(zhù)深刻的體會(huì )。在我離開(kāi)木壘的那幾年當中，木壘縣一小和縣三小除了校園面積大，校舍齊備，再沒(méi)有什么可以讓我自豪的地方，就當時(shí)教師配備來(lái)說(shuō)，大多數老師還是教過(guò)我們這一代的老教師，在上課時(shí)都還操著(zhù)濃重的地方口音。雖然老師們都很盡業(yè)，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距。因為地處偏遠，畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到這里來(lái)工作，每年分配到縣城的都進(jìn)了中學(xué)。此次考察卻使我耳目一新，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設和人才培養等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格。
這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認為與這所學(xué)校的領(lǐng)導和老師善于創(chuàng )新有很大的關(guān)系。當你走進(jìn)這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校，你就會(huì )發(fā)現在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現著(zhù)創(chuàng )新的智慧。
走進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén)，你就會(huì )看到合理的教學(xué)布局。在這里，各種雕塑、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學(xué)生的學(xué)習。在實(shí)驗室、音樂(lè )美術(shù)舞蹈等各功能室，到處能體現出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng )新的領(lǐng)導和老師，學(xué)生的創(chuàng )新能力也就能得到充分的培養。
（三）育人要講究方法
1、我們到底怎樣教育學(xué)生
在參觀(guān)學(xué)校之外，我們還游覽了一些木壘的鳴沙山、奇臺的刀條嶺，在感嘆大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游區人的精明。他們會(huì )想著(zhù)各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢(qián)掏出來(lái)，消費掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中，各校都在積極探索育人環(huán)境及功能，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢(qián)，有些采用心里疏導，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢(qián)，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育學(xué)生的問(wèn)題上要多動(dòng)腦子，多想法子，使學(xué)生在不知不覺(jué)中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界。
2、突破思維定勢，樹(shù)立新的教師觀(guān)念
“怎樣的教師才是真正的好教師？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然，在現代教育中，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒(méi)有活力，而真正的好課應該是學(xué)生自主學(xué)習的天下。因此，我們的管理模式、教學(xué)模式、思維模式都亟待改變，要從根本上樹(shù)立全新的優(yōu)秀教師的觀(guān)念，真正將課堂的主體交還給學(xué)生。當然教師對教材的充分理解，對學(xué)生能力的培養也要落到實(shí)處。
見(jiàn)多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，我會(huì )將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，一定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力。因此，有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會(huì )，才能讓教師了解新理論、新方法，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動(dòng)性與積極性，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。
