語(yǔ)文閱讀理解及答案我有個(gè)好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴滴答答”地轉個(gè)不停，非常惹人喜愛(ài)。晚上睡覺(jué)時(shí)，下面是小編為大家整理的語(yǔ)文閱讀理解及答案12篇,供大家參考。
我有個(gè)好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴滴答答”地轉個(gè)不停，非常惹人喜愛(ài)。
晚上睡覺(jué)時(shí)，小鬧鐘跟我說(shuō)悄悄話(huà)；早上我睡得正香時(shí)，是它把我喚醒，催我上學(xué)。
我真喜歡我的小鬧鐘！
1、這篇短文一共（ ）個(gè)自然段。
A.二
B.三
C.四
正確答案：B
2、我知道短文中的“好朋友”指的是：（ ）。
A.小鬧鐘
B.小明
C.小紅
正確答案：A
3、選出寫(xiě)小鬧鐘樣子的句子。
A.它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴滴答答”地轉個(gè)不停，非常惹人喜愛(ài)。
B.我有個(gè)好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。
C.晚上睡覺(jué)時(shí)，小鬧鐘跟我說(shuō)悄悄話(huà)；早上我睡得正香時(shí)，是它把我喚醒，催我上學(xué)。
正確答案：A
4、我喜歡小鬧鐘是因為（ ）。
A.小鬧鐘非常惹人喜愛(ài)。晚上睡覺(jué)時(shí)能跟我說(shuō)悄悄話(huà)，早上把我喚醒，催我上學(xué)。
B.它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴滴答答”地轉個(gè)不停，非常惹人喜愛(ài)。
C.我有個(gè)好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。
正確答案：A
結束語(yǔ)開(kāi)學(xué)第一課的員工申請愛(ài)國；我慰問(wèn)信考察法制可研究性，承諾書(shū)悼詞了發(fā)言文明了小結競選病假檢測題；承諾書(shū)記事講稿貶義詞職業(yè)道德：格言信典禮短句。
按照市委關(guān)于建設學(xué)習型黨組織的部署，以全民讀書(shū)活動(dòng)為抓手，在市直教育系統廣泛深入開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型黨組織活動(dòng)，進(jìn)一步培養廣大干部和師生良好的讀書(shū)習慣，全面提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿(mǎn)意的教育提供了強有力的思想保證和精神動(dòng)力?，F將全民讀書(shū)的活動(dòng)情況總結如下：
一、黨委帶頭，干部示范。
局黨委深切認識到：知識經(jīng)濟時(shí)代，建設學(xué)習型黨組織、學(xué)習型機關(guān)是歷史的必然。因此，幾年來(lái)，在作風(fēng)建設年、爭創(chuàng )排頭兵、解放思想大討論、學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)和創(chuàng )先爭優(yōu)等重大學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中，在創(chuàng )建廣東省教育強市，努力推進(jìn)教育現代化的過(guò)程中，始終堅持以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)和國家教育法律法規為重點(diǎn)，有效提高了局機關(guān)干部的理論素養和業(yè)務(wù)能力，實(shí)現了我市教育跨越式發(fā)展。
為創(chuàng )建學(xué)習型黨組織和學(xué)習型機關(guān)，局黨委會(huì )制定了《××年××市直教育系統讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》、《××市直教育系統關(guān)于推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設的實(shí)施意見(jiàn)》等文件，明確提出學(xué)習的指導思想、內容范圍、必讀書(shū)目和要求，并在局機關(guān)和學(xué)校廣泛開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我受益”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。一是定期舉辦專(zhuān)題講座。局機關(guān)定期聘請專(zhuān)家舉辦專(zhuān)題講座，兩年來(lái)已舉辦5場(chǎng)理論輔導報告會(huì )。今年上半年，為鞏固廣大干部學(xué)習全國、全省教育工作會(huì )議精神及《教育發(fā)展綱要》的成果，10月21日，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )全省教育工作會(huì )議精神和省教育規劃綱要，明確《教育發(fā)展綱要》制定的過(guò)程、背景、意義、基本框架、指導思想、戰略目標。二是健全形式多樣的學(xué)習制度。采取黨委會(huì )、中心學(xué)習組、“三會(huì )一課”、科務(wù)會(huì )、讀書(shū)匯報會(huì )等多種制度，保障學(xué)習常態(tài)化。充分利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)手段組織黨員、機關(guān)干部開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，不斷創(chuàng )新黨員和干部學(xué)習模式。三是建立健全學(xué)習教育交流制度。通過(guò)典型推動(dòng)、經(jīng)驗介紹、成果展示、考核評比等方式，促進(jìn)學(xué)習教育成果的運用和轉化。
二、健全機制，落實(shí)措施。
局以黨委帶黨員，以機關(guān)帶學(xué)校，以教師帶學(xué)生推進(jìn)學(xué)習型黨組織和學(xué)習型機關(guān)建設，從而有效帶動(dòng)了“書(shū)香校園”的創(chuàng )建工作。
(一)規范學(xué)習行為。為使創(chuàng )建學(xué)習型黨組織和讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，局將其納入基層黨組織和科室創(chuàng )先爭優(yōu)、作風(fēng)建設、年終績(jì)效考核和教師評聘中去，確保讀書(shū)活動(dòng)持續健康開(kāi)展，促使學(xué)習成為每一個(gè)教育工作者的自覺(jué)行為。各基層黨組織通過(guò)學(xué)習交流會(huì )、信息簡(jiǎn)報、讀書(shū)論壇、報告會(huì )等多種載體，特別是充分利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)手段開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，不斷提高黨員和教師的學(xué)習能力。
(二)優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境。一是重視圖書(shū)室(館)建設，保障投入，為黨員干部和師生創(chuàng )設良好的讀書(shū)條件。我市注重校園文化建設，全市中小學(xué)校均設立單獨的閱覽室和圖書(shū)室，并建立完善的管理制度，方便師生借閱。據統計，僅市直學(xué)校藏書(shū)(含期刊、雜志)就達56萬(wàn)冊以上，為開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)奠定堅實(shí)的基礎。二是充分發(fā)揮“職工書(shū)屋”的作用。結合建設“職工書(shū)屋”的要求，市教育局每年撥出專(zhuān)款購置一批新書(shū)，每年為干部和學(xué)校中層以上領(lǐng)導免費發(fā)書(shū)。
(三)搭建讀書(shū)平臺。我局利用網(wǎng)絡(luò )載體，通過(guò)在線(xiàn)公文平臺和××基礎教育信息網(wǎng)設立讀書(shū)交流平臺、學(xué)習園點(diǎn)，定期向廣大黨員和教師推薦閱讀書(shū)目，交流學(xué)習心得。各市區教育局和全市中小學(xué)也通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、宣傳陣地，為廣大師生搭建讀書(shū)平臺，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)和校園文化建設。以反腐倡廉校園教育六大基地(××九中、××幼師、培英高中、××電大、××基礎教育網(wǎng)、市教育局機關(guān)書(shū)畫(huà)長(cháng)廊)為平臺，打造廉潔校園文化，進(jìn)一步弘揚廉潔理念，增強反腐倡廉意識，營(yíng)造崇廉尚潔的校園文化。
三、突出特色，打造品牌。
今年來(lái)，局黨委以“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我受益”為主題，開(kāi)展內容豐富的“書(shū)香校園”活動(dòng)，并形成濃厚的讀書(shū)氛圍。
(一)精心組織中小學(xué)“僑鄉書(shū)香節”系列活動(dòng)。根據市委文化名市建設的部署，在全市中小學(xué)生深入開(kāi)展“文化××、悅讀僑鄉”的主題活動(dòng)，活動(dòng)內容包括：××市中學(xué)生“文化××，書(shū)香五邑”讀書(shū)作文活動(dòng)、××市第七屆僑鄉書(shū)香節“與書(shū)結伴，與文明同行”小學(xué)生朗誦比賽、××市第七屆僑鄉書(shū)香節“新華杯”百名少兒現場(chǎng)書(shū)法比賽、××市第七屆僑鄉書(shū)香節“星星點(diǎn)燈”社會(huì )捐書(shū)活動(dòng)。
(二)開(kāi)展“少年快樂(lè )閱讀”系列活動(dòng)。一是深入開(kāi)展創(chuàng )建“書(shū)香校園”活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)樹(shù)立一批××學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)特色學(xué)校，引導各級教育部門(mén)和中小學(xué)校樹(shù)立品牌意識和特色意識，積極創(chuàng )建具有區域特色和學(xué)校品牌的校園文化建設成果。二是爭當“閱讀之星”活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展爭當“閱讀之星”、“閱讀之師”、“閱讀校長(cháng)”、“閱讀家長(cháng)”活動(dòng)，加強與“書(shū)香校園”創(chuàng )建活動(dòng)的深度融合，引導學(xué)校在加強讀書(shū)活動(dòng)硬件建設的同時(shí)，重視人的因素，彰顯主體意識，限度調動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導、教師和學(xué)生讀書(shū)的積極性，樹(shù)立一批可親、可學(xué)的讀書(shū)榜樣，進(jìn)一步在全市中小學(xué)校形成人人爭當“閱讀之星”的良好氛圍。三是開(kāi)展快樂(lè )閱讀網(wǎng)絡(luò )pk活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，引導廣大師生適應社會(huì )信息化、科技化發(fā)展，積極利用互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體有效拓展讀書(shū)渠道。以小伙伴網(wǎng)為新型載體，開(kāi)展快樂(lè )閱讀網(wǎng)絡(luò )pk活動(dòng)，引導中小學(xué)生建立博客展示讀書(shū)成果、登錄閱讀論壇進(jìn)行交流、參加網(wǎng)絡(luò )閱讀能力測試等，讓廣大師生感受新興媒體和電子閱讀帶來(lái)的閱讀樂(lè )趣，為全省中小學(xué)校開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)提供網(wǎng)絡(luò )平臺。四是開(kāi)展“誦中華經(jīng)典做書(shū)香少年”活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，引導全市中小學(xué)生閱讀中華經(jīng)典，弘揚中華優(yōu)秀的傳統文化，培育民族自豪感，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的文化氛圍。五是開(kāi)展“親子共讀好書(shū)”讀后感征文活動(dòng)。以讀書(shū)征文活動(dòng)為形式，倡導家長(cháng)與孩子一同開(kāi)展親子閱讀、假期閱讀，分享親子讀書(shū)的樂(lè )趣和體會(huì )。六是開(kāi)展中小學(xué)閱讀指導能力培訓暨首批廣東省分級閱讀示范基地創(chuàng )建活動(dòng)。以送教下鄉為指導模式，組織開(kāi)展中小學(xué)校校長(cháng)、教師和學(xué)生家長(cháng)培訓，逐步建立一支閱讀指導骨干隊伍。在中小學(xué)校有計劃地建立一批省級、市級分級閱讀示范基地，免費安排知名教育專(zhuān)家和知名作家學(xué)者深層次提供學(xué)生閱讀指導，示范引領(lǐng)中小學(xué)閱讀指導能力的提升。
(三)舉行中小學(xué)生“我閱讀，我成長(cháng)”讀書(shū)演講比賽。10月29日，我局在××市第一職業(yè)高級中學(xué)舉行××市中小學(xué)生“我閱讀，我成長(cháng)”讀書(shū)演講比賽，來(lái)自全市的46個(gè)選手分小學(xué)組、初中組和高中組進(jìn)行了比賽。比賽進(jìn)一步激發(fā)和培養了全市廣大學(xué)生的讀書(shū)興趣，引導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。
在學(xué)習型機關(guān)和學(xué)習型黨組織過(guò)程中，我市教育系統取得富有實(shí)效的成果。局領(lǐng)導帶頭撰寫(xiě)了《推進(jìn)民主集中制度建設，提高教育系統黨建水平》、《關(guān)于××市教育系統糾紛特點(diǎn)及解決機制的調研報告》等理論文章和讀書(shū)心得，局干部職工在省部級以上刊物發(fā)表調研成果、理論文章8篇，全市教育系統在省部級以上刊物發(fā)表文章達280多篇，我局組隊參加市直機關(guān)工委舉辦的“讀書(shū)、進(jìn)步、發(fā)展”主題演講比賽榮獲“優(yōu)秀表演獎”。
魯迅讀書(shū)
魯迅小的時(shí)候酷愛(ài)讀書(shū)。他愛(ài)看書(shū)，愛(ài)抄書(shū)，把書(shū)看坐寶貝一樣。
在進(jìn)“三味書(shū)屋”前，他在自己的啟蒙老師──一位叔祖父那里看了不帶圖的書(shū)。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫(huà)著(zhù)人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)，生著(zhù)翅膀的人，沒(méi)有頭而以?xún)扇楫斞劬Φ墓治铩上б粫r(shí)找不到了。這么一本有趣的書(shū)，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢(mèng)寐以求，這可把他的保姆媽媽感動(dòng)了。媽媽不識字，她探親回來(lái)時(shí)，（ ）給魯迅買(mǎi)回了這部書(shū)。一見(jiàn)面，媽媽把一包書(shū)送給魯迅，高興地說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)兒的《山海經(jīng)》，我給你買(mǎi)回來(lái)了！”一聽(tīng)這消息，魯迅欣喜若狂，（ ）把書(shū)接過(guò)來(lái)，找開(kāi)紙包看了起來(lái)。
魯迅小時(shí)候對于書(shū)籍（ ）愛(ài)護?？磿?shū)的時(shí)候，他（ ）把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書(shū)的，臟手是不翻書(shū)的。他還特意為自己準備了一只箱子，返鄉民工各種各樣的書(shū)整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲(chóng)蛀。
魯迅小時(shí)候養成了愛(ài)書(shū)如寶的好習慣，他讀過(guò)的書(shū)浩如煙海。他購置的書(shū)，僅1912年至1939年間，就有九千多冊。魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)，就是寶貴的藏書(shū)了。
1、“酷愛(ài)”一詞中，“酷”的意思是【B】。
A.殘忍
B.程度特別深的
2、選詞填空。
看書(shū)的時(shí)候，他【B】把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。
A.通常
B.總是
3、選詞填空。
魯迅小時(shí)候對于書(shū)籍【B】愛(ài)護。
A.比較
B.特別
4、選詞填空。
一聽(tīng)這消息，魯迅欣喜若狂，【B】把書(shū)接過(guò)來(lái)，找開(kāi)紙包看了起來(lái)。
A.于是
B.趕緊
5、選詞填空。
媽媽不識字，她探親回來(lái)時(shí)，【B】給魯迅買(mǎi)回了這部書(shū)。
A.隨便
B.設法
6、文章圍繞魯迅讀書(shū)，列舉了“渴望讀《山海經(jīng)》”和“ 【B】”兩個(gè)事例，刻畫(huà)了魯迅酷愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)如寶的品質(zhì)。
A.喜歡看書(shū)
B.愛(ài)護書(shū)籍
C.愛(ài)抄書(shū)
D.愛(ài)擦桌子
①我常常收到這樣的信，信上說(shuō)：“我很想學(xué)語(yǔ)文，希望你來(lái)封信說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)?！币馑际?，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語(yǔ)文了。又常常有這樣的請求，要我談?wù)剬?xiě)作的方法。我談了，談了三個(gè)鐘頭。有的人在散會(huì )的時(shí)候說(shuō)：“今天聽(tīng)到的很能解決問(wèn)題?！苯鉀Q問(wèn)題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解，可是學(xué)習不可能速成，不可能畫(huà)一道符，吞下去就會(huì )了。學(xué)習是急不來(lái)的，為什么？學(xué)習語(yǔ)文的目的在于運用，要養成運用語(yǔ)文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫就能夠養成的。比方學(xué)游泳，先看看講游泳的書(shū)，什么蛙式、自由式，都知道了?？墒枪饪磿?shū)不下水不行。得下水，初下水的時(shí)候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來(lái)了，一個(gè)不當心又沉了下去。要等勉強階段過(guò)去不用再想手該怎么樣、腳該怎么樣，自然而然就能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養成了游泳的習慣。學(xué)語(yǔ)文也是這樣，也要養成習慣才行。習慣是從實(shí)踐里養成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)。積累起來(lái)，各方面都養成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。寫(xiě)完一句話(huà)要加個(gè)句號，誰(shuí)都知道，一年級小學(xué)生也知道，但是偏偏有人就不這么辦，知道是知道了，就是沒(méi)養成習慣。
②一定要把知識跟實(shí)踐結合起來(lái)，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指導實(shí)踐的作用。不斷學(xué)、不斷練，才能養成好習慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。
③有人說(shuō)，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說(shuō)，某人“倚馬萬(wàn)言”，靠在馬旁邊拿起筆來(lái)一下子就寫(xiě)一萬(wàn)字。讀得快、寫(xiě)得快，都了不起。一目十行是說(shuō)讀書(shū)很熟練，不是說(shuō)讀書(shū)馬馬虎虎；倚馬萬(wàn)言是說(shuō)寫(xiě)得又快又好，不是說(shuō)亂寫(xiě)一氣、胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結果。
④要學(xué)好語(yǔ)文就得下工夫。開(kāi)頭不免有點(diǎn)勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開(kāi)多練，想得到什么秘訣，一下子把語(yǔ)文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信、聽(tīng)一回演講，就解決問(wèn)題，是辦不到的。
⑤有好習慣，也有壞習慣。好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現在學(xué)校里不少學(xué)生寫(xiě)錯別字，學(xué)校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來(lái)的呢？是不會(huì )寫(xiě)正確的形體嗎？不見(jiàn)得。有的人寫(xiě)錯別字成了習慣，別人告訴他寫(xiě)錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好還是開(kāi)頭就不要錯，錯了經(jīng)別人指出，就勉強一下自己，注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點(diǎn)兒工夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會(huì )錯才罷休。
1．這篇選文的中心論點(diǎn)是什么？
__________________________________________
2．請根據選文第①段的論證思路，填寫(xiě)出相應的內容。
選文第①段先針對______________的現象提出中心論點(diǎn)；接著(zhù)以______________為例，論證了______________的觀(guān)點(diǎn)。
3．選文第④段中，作者反復說(shuō)“是辦不到的”，這樣寫(xiě)有什么表達效果？
__________________________________________
4．舉出你學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)好習慣（或壞習慣），并談?wù)勥@一習慣對你的影響。
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參考答案：
1．學(xué)習語(yǔ)文不能速成，要養成好習慣。
2．有些人學(xué)習語(yǔ)文急于求成 （學(xué)）游泳 學(xué)習語(yǔ)文要養成好習慣。
3．強調了要學(xué)好語(yǔ)文沒(méi)有秘訣，就得下工夫。
4．示例一：課外閱讀一一我從小就養成了課外閱讀的好習慣。這一習慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品，既開(kāi)闊了視野、學(xué)到了知識，又豐富了詞匯量，提高了寫(xiě)作水平，真可謂一舉多得。
示例二：寫(xiě)字潦草——因為平時(shí)不認真寫(xiě)字，我逐漸養成了寫(xiě)字潦草的壞習慣，以致影響了語(yǔ)文考試成績(jì)，我為此感到很苦惱。（意對即可）
小學(xué)六年級數學(xué)畢業(yè)試題 班級______姓名______分數______
一、填空題。（每空1分，共19分）
l.一個(gè)數的億位上是
5、萬(wàn)級和個(gè)級的最高位上也是5，其余數位上都是0，這個(gè)數寫(xiě)作（），省略萬(wàn)位后面的尾數是（）。2.0.375的小數單位是（），它有（）個(gè)這樣的單位。
3.6.596596……是（）循環(huán)小數，用簡(jiǎn)便方法記作（），把它保留兩位小數是（）。
4、。在l——20的自然數中，（）既是偶數又是質(zhì)數；（）既是奇數又是合數。
5、甲數=2×3×5，乙數=2×3×3，甲數和乙數的最大公約數是（）。最小公倍數是（）。
6、一所學(xué)校男學(xué)生與女學(xué)生的比是4 ：5，女學(xué)生比男學(xué)生人數多（）%。
7、已知4x＋8=10，那么2x＋8=（）。8.在括號里填入＞、＜或=。
1小時(shí)30分（）1.3小時(shí)
1千米的（）7千米。9.一個(gè)直角三角形，有一個(gè)銳角是35°，另一個(gè)銳角是（）。
10、一根長(cháng)2米的直圓柱木料，橫著(zhù)截去2分米，和原來(lái)比，剩下的圓柱體木料的表面積減少12.56平方分米，原來(lái)圓柱體木料的底面積是（）平方分米，體積是（）立方分米。
11、在含鹽率30％的鹽水中，加入3克鹽和7克水，這時(shí)鹽水中鹽和水的比是（）。
二、判斷題。對的在括號內打“√”，錯的打“×”。（每題1分，共5分）1.分數單位大的分數一定大于分數單位小的分數。（）
2.36和48的最大公約數是12，公約數是1、2、3、4、6、12。（）3.一個(gè)乒乓球的重量約是3千克。（）4.一個(gè)圓有無(wú)數條半徑，它們都相等。（）
5、比的前項乘以，比的后項除以2，比值縮小4倍。（）
三、選擇題。把正確答案的序號填入括號內。（每題2分，共10分）
1、兩個(gè)數相除，商50余30，如果被除數和除數同時(shí)縮小10倍，所得的商和余數是（）。（l）商5余3（2）商50余3（3）商5余30（4）商50余30 2.4x＋8錯寫(xiě)成4（x＋8），結果比原來(lái)（）。（1）多4
（2）少4
（3）多24
（4）少24 3.在一幅地圖上，用2厘米表示實(shí)際距離90千米，這幅地圖的比例尺是（）。（1）
（2）
（3）
（4）
4、一個(gè)長(cháng)方體，長(cháng)6厘米，寬3厘米，高2厘米，它的最小面的面積與表面積的比是（）。（l）l:3
（2）1:6
（3）l:12
（4）l:24
5、甲數是840，乙數是多少？如果求乙數的算式是840÷（l＋），那么橫線(xiàn)上應補充的條件是（）。
（1）甲數比乙數多
（2）甲數比乙數少
（3）乙數比甲數多
（4）乙數比甲數少
四、計算題。
1、用簡(jiǎn)便方法計算。（8分）
25×1.25×32
（3.75＋4.1＋2.35）×9.8
2、計算。（10分）
5400－2940÷28×27
（20.2×0.4＋7.88）÷4.2
3、列式計算。（8分）
（l）0.6與2.25的積去除3.2與l.85的差，商是多少？
（2）一個(gè)數的 比30的25％多1.5，求這個(gè)數。
4、計算表面積。（單位：厘米）（3分）
五、應用題。（36分）
1、一個(gè)長(cháng)方形和一個(gè)圓的周長(cháng)相等，已知長(cháng)方形的長(cháng)是10厘米，寬是5.7厘米。圓的面積是多少？
2、三新村開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)，5人3天共植樹(shù)90棵，照這樣計算，30人3天共植樹(shù)多少棵？
3、甲乙兩列火車(chē)同時(shí)從相距500千米的兩地相對開(kāi)出，4小時(shí)后沒(méi)有相遇還相距20千米，已知甲車(chē)每小時(shí)行65千米，乙車(chē)每小時(shí)行多少千米？
4、王老師領(lǐng)取一筆1500元稿費，按規定扣除800元后要按20％繳納個(gè)人所得稅，王老師繳納個(gè)人所得稅后應領(lǐng)取多少元？
5、小明讀一本故事書(shū)，第一天讀了24頁(yè)，占全書(shū)的，第二天讀了全書(shū)的37.5％，還剩多少頁(yè)沒(méi)有讀？
6、生產(chǎn)一批零件，甲每小時(shí)可做18個(gè)，乙單獨做要12小時(shí)完成?，F在由甲乙二人合做，完成任務(wù)時(shí)，甲乙生產(chǎn)零件的數量之比是3:5，甲一共生產(chǎn)零件多少個(gè)？
參考答案
一、填空題：
1.550005000，55001萬(wàn)； 2.0.001，375；
3無(wú)限，6.．596，6.60；； 4.2，9和15； 5.6，90； 6.25%； 7.9； 8.>，=； 9.55°； 10.3.14，62.8； 11.3：7。
二、判斷題：
1、×；2.√；3.×；4.√；5.×。
三、選擇題：
1、②；2.③；3.④；4.③；5.①。
四、計算題：
1.1000，99.96；
2.2565，3.8，1，37.5；
3、（1）1；（2）12；
4.54平方厘米
。．
五、應用題：
1.78.5平方厘米；
2.540棵；
3.55千米；
4.1360元
5.51頁(yè)；
6.135個(gè)。
單位有食堂，偶爾也出好菜。所謂好菜，就是我喜歡吃的菜，例如熏鴨肉、紅燒土豆、油燜茄子等。一般情況下，我只吃一碗飯，但碰上好菜，就一發(fā)不可收拾了，吃完第一碗后又去盛了一碗，我覺(jué)得飯少對不起好菜。
吃完后，我一臉滿(mǎn)足地走出餐廳。反應隨即就來(lái)，沒(méi)走出多遠，肚子就開(kāi)始難受，緊繃繃的，像塞了幾塊石頭。越走，越覺(jué)得難受，于是只好手捂肚子，放慢速度。但實(shí)在吃撐了，肚子仿佛刀絞般難受，我只能在路邊蹲下來(lái)緩解。簡(jiǎn)直是樂(lè )極生悲，美味的午餐竟然因為自己的不節制而成為罪魁禍首。我后悔不迭，心想，要是只吃七分飽，哪會(huì )這么狼狽。
工作以后，很少去外公家，少時(shí)熟稔的農活也日漸生疏。一次，深秋回家，剛好趕上外公在種小麥，于是我負責把麥籽均勻地撒到溝里。
外公沿著(zhù)地的邊，劃出一個(gè)大大的方框，然后在框內劃出一條條溝。我不由納悶：“你這是做什么？”外公道：“我要空出一圈種花?！蔽蚁仁遣唤?，繼而佩服起外公的風(fēng)雅來(lái)。
外公卻說(shuō)：“你明年春天來(lái)看看我的田地，你會(huì )驚訝的?！?/p>
他的話(huà)果然引起了我的期待。
第二年春天，我見(jiàn)到了外公的杰作。幾塊方整的地里種著(zhù)麥子，外圍是妖冶的鳶尾花，深深的綠被嬌艷的紫攔住去路；也有的地里種著(zhù)油菜，但中間呈十字形的地種了鳶尾，于是黃色被紫色分割了。
他的莊稼總少不了點(diǎn)綴的東西，或鳳仙花、雞冠花、常春花，又或高大的蓖麻。我沒(méi)想到文化程度不高的外公，竟有如此風(fēng)情。
有一次，我到外地出差，上車(chē)不久就聽(tīng)到兩個(gè)男人的爭吵聲。一位四十多歲的中年人要求對號入座，原因是他暈車(chē)，特意買(mǎi)了靠窗位置的車(chē)票，但位置上已經(jīng)坐著(zhù)一位二十出頭的年輕人。中年人說(shuō)：“對號入座是最起碼的規則?！蹦贻p人嚼著(zhù)口香糖說(shuō)：“又不是沒(méi)空位，哪這么麻煩！”不久，中年人妥協(xié)似的在年輕人身邊坐下。
沒(méi)過(guò)幾站，年輕人站起來(lái)準備下車(chē)。他下車(chē)后，中年人突然大喊：“喂，你別急！”眾人以為中年人要找年輕人理論，卻不曾想，他從座位上拿起一把雨傘對司機說(shuō)：“師傅，麻煩您停一下，年輕人的雨傘落下了?！彼弥?zhù)雨傘奔下車(chē)，朝年輕人追去。
過(guò)了一會(huì )兒，他氣喘吁吁地回到車(chē)上。我不知道年輕人接過(guò)傘時(shí)，會(huì )有怎樣的表情，只知道乘客中有人向他豎起了大拇指。
吃七分飽，留三分給 種七分地，留三分給 得七分理，留三分給 。無(wú)論為人、處世、生活，或許都可以留出三分空地，植一片優(yōu)雅。
1、文中的三個(gè)小故事，分別表現了“我”各自不同的情感變化。請仿照示例，概括寫(xiě)出第二、三個(gè)故事中“我”的感情變化的過(guò)程。
示例：第一個(gè)故事：由“滿(mǎn)足”到“后悔”。
第二個(gè)故事：
第三個(gè)故事：
2、請根據文意，在文末空缺的橫線(xiàn)上填寫(xiě)上三個(gè)恰當的詞語(yǔ)。
3、結合具體語(yǔ)境，理解“中年人妥協(xié)似的在年輕人身邊坐下”一句中“妥協(xié)”的含義。
4、“我不知道年輕人接過(guò)傘時(shí)，會(huì )有怎樣的表情”，請展開(kāi)想象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫(xiě)出年輕人接過(guò)雨傘時(shí)的情景。（不超過(guò)100字）
5、文章描述的三個(gè)故事的順序是否可以顛倒？為什么？
6、本文在選材上有什么特點(diǎn)？請結合文章內容作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
參考答案：
1、由“納悶”到“佩服”；由“驚訝”到“贊美”。
2、示例：舒適 風(fēng)華 豁達
3、指中年人不再與年輕人爭辯，表明中年人的寬容大度。
4、示例：年輕人聽(tīng)到后面的喊聲，回頭一看，只見(jiàn)那位中年人拿著(zhù)雨傘急匆匆向他走來(lái)，他連忙迎上前去接過(guò)雨傘，臉漲得通紅，連聲說(shuō)道：“謝謝，謝謝！”
5、不可以；從寫(xiě)作對象看，是按照由“我”到“家人”，再到“他人”的順序來(lái)排列的；從寫(xiě)作內容看，是按照有主到次的順序來(lái)排列的。調整后，次序就亂了。
6、文章所寫(xiě)的是作者親身經(jīng)歷或親眼看到的生活中的一些小事，但這些小事卻能表現出人們追求高雅生活的情趣，且與文題“留三分，給優(yōu)雅”
相呼應。
閱讀下面的文字，完成6～8題。
①中國藝術(shù)追求的靜寒境界，寧靜而淵澄，有一種自然而平淡的美，這與中國人的文化追求有關(guān)。世界永遠充滿(mǎn)著(zhù)齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國人的社會(huì )理想，也是一種審美追求。
②靜寒境界是片寧靜的天地。寧靜驅除了塵世的喧囂，將人們帶入悠遠清澄的世界中；寧靜滌蕩了人們的心靈污垢，使心如冰壺，從而歸于浩然明澈的宇宙之中。寧靜本身就是道，是宇宙之本，中國藝術(shù)追求這種絕對的寧靜。比如在中國畫(huà)中，永恒的寧靜是其當家面目。煙林寒樹(shù)，雪夜歸舟，深山蕭寺，漁莊清夏，這些習見(jiàn)的畫(huà)題，都在幽冷中透出寧靜。這里沒(méi)有鼓蕩和聒噪，沒(méi)有激烈的沖突，即使像范寬《溪山行旅圖》中的飛瀑，也在空寂的氛圍中，失去了如雷的喧囂。寒江靜橫，孤舟閑泛，枯樹(shù)蕭森，將人們帶入永恒的寧靜中。如北宋畫(huà)家王晉卿傳世名作《漁村小雪圖卷》，畫(huà)山間晴雪之狀，意境清幽，氣氛靜寂，畫(huà)中漁村山體均以薄雪輕施，寒林點(diǎn)綴于石間崖隙，江水蕩漾，與遠山相應，一切都在清暉中浮動(dòng)，真是幽寒寧靜之極。
③中國畫(huà)家酷愛(ài)靜寒之境，是因為靜反映了一種獨特的心境。畫(huà)之靜是畫(huà)家靜觀(guān)默照的結果，也是畫(huà)察高曠懷抱的寫(xiě)照。畫(huà)家在靜寒之中陶冶心靈，以靜寒來(lái)表現自己與塵世的距離，同時(shí)通過(guò)靜寒來(lái)表達對宇宙的獨特理解。
④中國藝術(shù)的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現生命的躍遷。以靜觀(guān)動(dòng)，動(dòng)靜相宜，可以說(shuō)是中國藝術(shù)的通則，它一般是在靜寒中表現生趣，靜寒為盎然的生機躍動(dòng)提供了一個(gè)背景。文嘉自題《仿倪元鎮山水》：“高靈爽氣澄，落日橫煙冷，寂寞草云亭，孤云亂小影?！痹陟o寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙飄渺，青山浮蕩，孤亭影亂，這不正是一個(gè)充滿(mǎn)生機的世界嗎！徹骨的冷寒，逼人的死寂，在這動(dòng)靜轉換中全然蕩去。
⑤靜與空是相聯(lián)系的，靜作用于聽(tīng)覺(jué)，空作用于視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)的靜能推蕩視覺(jué)的空，而視覺(jué)的空也能加重靜的氣氛。在中國畫(huà)中，空絕非別無(wú)一物，往往與靜相融合，形成寧靜空茫的境界。因此，靜之寒在一定程度上就是空之寒。中國藝術(shù)熱衷于創(chuàng )造“空山無(wú)人，水流花開(kāi)”的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社會(huì )的復雜文化活動(dòng)，盡量保持“自然的純粹性”，即以山水面貌的原樣呈現，不去割裂自然的原有聯(lián)系?？丈綗o(wú)人，任物興現，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。
（節選自朱良志《一丸冷月的韻味》，有刪改）
6、下列對“靜寒境界”的理解，正確的一項是
A.它寧靜而明澈，化解了齷齪與清潔的沖突，還我們清清世界、朗朗乾坤。
B.它體現這自然而平淡的美，表明了永恒的寧靜是中國藝術(shù)追求的全部?jì)热荨?/p>
C它可以幫助我們還原宇宙的本來(lái)面目，表達我們對宇宙的獨特理解。。
D它追求一種絕對的寧靜，但這種寧靜卻不是真正的空虛與死寂。
答案D
解析：A“化解了齷齪與清潔的沖突”錯；B“全部?jì)热荨苯^對化；C“還原宇宙的本來(lái)面目”無(wú)中生有。
7、關(guān)于中國畫(huà)對“靜寒之境”的追求，下列表述不正確的一項是
A.中國畫(huà)的習見(jiàn)畫(huà)題盡管內容指向不盡相同，但其基本特點(diǎn)是在幽冷中透出寧靜。
B.無(wú)論是動(dòng)態(tài)之景還是靜態(tài)之景，畫(huà)家都力圖營(yíng)造空寂的氛圍，驅除喧囂，歸于幽靜。
C.畫(huà)之靜表達的是一種獨特的心境，畫(huà)家在靜寒中涵養自己，表現自己與塵世的距離。
D.中國畫(huà)以徹骨的冷寒、逼人的死寂反襯現實(shí)世界的生機，從而體現出靜寒之境的生趣。
答案D
解析：“以徹骨的冷寒、逼人的死寂反襯現實(shí)世界的生機”錯，應為“在靜寒中表現生趣，靜寒為盎然的生機躍動(dòng)提供了一個(gè)背景”。
8、根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是
A.中國畫(huà)是中國藝術(shù)的重要門(mén)類(lèi)，文章以之為例來(lái)談?wù)撝袊囆g(shù)所追求的靜寒境界。
B.第④段中作者引用文嘉題畫(huà)詩(shī)的目的是論證構建靜寒之境是中國藝術(shù)的通則。
C.視覺(jué)的空與聽(tīng)覺(jué)的靜融合成靜寒境界，因此，中國畫(huà)既是視覺(jué)藝術(shù)，也是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。
D.靜之寒就是空之寒，這使得中國藝術(shù)隔絕俗世而得以盡量保持其“自然的純粹性”。
答案A
解析：B目的是論證以靜觀(guān)動(dòng)，動(dòng)靜相宜，可以說(shuō)是中國藝術(shù)的通則；C中國畫(huà)是“聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)”無(wú)中生有；D“中國藝術(shù)隔絕俗世”錯，應為“拒斥俗世的欲望，不介入社會(huì )的復雜文化活動(dòng)”。
精選閱讀理解
①我們往往只注意文字的學(xué)習，而不注意甚至不理會(huì )語(yǔ)言（口語(yǔ)）的學(xué)習。也就是說(shuō)，盡管我們天天講“語(yǔ)文”教學(xué)，實(shí)際上我們教的和學(xué)的都僅僅是“文”并不包括“語(yǔ)”，我們的語(yǔ)文教學(xué)是半身不遂的。
②這種情況自然不難從歷史上找到解釋。半個(gè)世紀以前，那是文言的時(shí)代，文言是沒(méi)法予當作活語(yǔ)言來(lái)教的，自然只有文字的教學(xué)，沒(méi)有口語(yǔ)的教學(xué)。文章要寫(xiě)好，說(shuō)話(huà)不妨亂七八糟。而文字的教學(xué)也只能依靠“目治”，不能從口語(yǔ)得到多大的幫助。
③時(shí)代不同了，可是人們有惰性?，F代的兒童學(xué)習的是白話(huà)，是普通話(huà)，是活的語(yǔ)言?；钫Z(yǔ)言的教學(xué)應該是耳目并用，并且先耳后目?？墒俏覀兊慕虒W(xué)法并沒(méi)有根本性的改革，基本上還是“目洽”，還只是抓書(shū)面作業(yè)，不從口語(yǔ)訓練入手。
④在當今時(shí)代，口語(yǔ)表達在生活中的重要性好像不用強調大家也會(huì )承認，可是在語(yǔ)文教學(xué)上并沒(méi)有采取相應的措施。撇開(kāi)?？谡Z(yǔ)訓練本身的用處不說(shuō)，光從書(shū)面語(yǔ)訓練來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)訓練也是不容忽視的一個(gè)環(huán)節。一個(gè)人一天不知道要說(shuō)多少話(huà)，可是一年不一定能寫(xiě)上幾封信、幾篇文章；一個(gè)學(xué)生一天上好幾堂課 初中化學(xué)，要答問(wèn)，要討論，而作文只有兩星期一次。抓住口語(yǔ)這個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生受到應有的訓練，說(shuō)起話(huà)來(lái)有條有理，有頭有尾，不重復，不脫節，不顛倒，句式有變化，字眼有講究，還愁他不會(huì )作文？放過(guò)這個(gè)環(huán)節，讓他說(shuō)話(huà)隨隨便便，亂七八槽，只在兩星期一次的作文課上才要求他立意謀篇，字斟句酌，那就是一曝十寒，怎么精批細改也不容易提高作文的水平。
⑤總之，口語(yǔ)是書(shū)面語(yǔ)的基礎。語(yǔ)文教學(xué)從。語(yǔ)訓練入手，是順乎自然，事半而功倍。放過(guò)口語(yǔ)訓練，孤立地教學(xué)書(shū)面語(yǔ)，是違背自然，事倍而功半。
7、本文是針對什么現象發(fā)表議論的？
8、請用一句話(huà)概括本文第④段的主要意思。
9、本文多處運用了對比論證，試從文中舉一個(gè)例子加以說(shuō)明。
10、請用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。
初二文言文閱讀小石潭記
小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè )之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為？，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，？然不動(dòng)；？而遠逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè )。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
1、文章的作者是唐代的文學(xué)家 （人名）。
2、用“/”標出下面句子的朗讀節奏。
①潭 中 魚(yú) 可 百 許 頭 ②其 岸 勢 犬 牙 差 互
3、把下列句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
①伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。
譯文：
②四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人。
譯文：
4、作者通過(guò)寫(xiě)小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現怎樣的思想感情？
答：
5、請從文中找出你最喜歡的句子，并說(shuō)明理由。
句子：
理由：
6、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當地擬開(kāi)發(fā)小石潭景點(diǎn) 初三，請你根據文章內容為該景點(diǎn)寫(xiě)一則簡(jiǎn)介。
答：
初二的學(xué)生是不是應該自主復習？
（中考網(wǎng)家長(cháng)討論區精華文章，僅代表作者個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。中考網(wǎng)工作人員負責整理。）
初二的學(xué)生是不是應該自主復習？
初二的學(xué)生，發(fā)現他不知道該如何進(jìn)行復習，只要完成作業(yè)就算交差了，應該如何教他自主復習呀？
家長(cháng)回答：孩子說(shuō)就按照老師的方法復習。這學(xué)期月考、期中考試語(yǔ)文都在90分出頭。初二的學(xué)生的自主復習了最好早開(kāi)始，初二的自主復習在學(xué)校復習效果更好。
一是在學(xué)校復習，當遇到問(wèn)題時(shí)，能夠問(wèn)老師與同學(xué)，及時(shí)解決復習中存在的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自信心 初中語(yǔ)文，有利于精神狀態(tài)的調整，這對以后的考試大有好處。
二是在學(xué)校復習，有很多同學(xué)在一起學(xué)習、一起努力、一起前進(jìn)。同學(xué)之間又存在競爭心理，有利于個(gè)人興奮點(diǎn)和學(xué)習效率的提高。
三是在學(xué)校復習，時(shí)間上有規律，生活上有節奏，可以適當參加一些體育活動(dòng)，還會(huì )有來(lái)自老師的鼓勵與安慰，感覺(jué)踏實(shí)，有良好的積極進(jìn)取的心態(tài)，利于提升自主復習效果。
一粒新西蘭糖果
1、 一粒新西蘭糖果
①如今的航空公司，飛機上服務(wù)的往往都是漂亮的空中小姐。你走進(jìn)法蘭西航空公司、阿聯(lián)酋航空公司的機艙，哇，一個(gè)比一個(gè)漂亮。有些航空公司卻不然，反其道而用之，服務(wù)的都是手腳麻利的大嫂、大嬸。這回我們從奧克蘭乘新西蘭航班飛香港，飛機上服務(wù)的全都是空中“胖大叔”“胖大伯”。一米八以上的身材，往那兒一站，整條過(guò)道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服務(wù)好得不得了，滿(mǎn)面笑容，隨時(shí)過(guò)來(lái)問(wèn)你要這要那。還過(guò)來(lái)捏捏被角，“先生，你腳上蓋的夠不夠？”用完了早餐，飛機已快到香港上空，空中“胖大伯”又拿出小藤筐，準備給乘客發(fā)“餐后糖果”了。
②此時(shí)，天已經(jīng)發(fā)亮，太平洋的天邊云際，正投過(guò)來(lái)一線(xiàn)霞光。于是我看清與我坐在一排，等著(zhù)接糖果的，是四位父母和他們的孩子。三個(gè)孩子跟我一樣，是黑眼睛黑頭發(fā)的，一個(gè)孩子是藍眼睛黃頭發(fā)的。胖大伯突然停了下來(lái)，玩了個(gè)把戲：“在拿糖果之前，我想請小朋友替我幫忙……”
③胖大伯有什么點(diǎn)子??？
④“我想請一位小朋友替我把筐里的糖果，發(fā)給每位乘客?！边@顯然是在培養孩子。事情雖小，但很有意思。幾乎所有的人都把目光對準了座位上的四位孩子和他們的父母。我自然是希望三個(gè)中國小孩能站出來(lái)。但是，三個(gè)“黑眼睛”什么反應也沒(méi)有。他們父母頭都沒(méi)抬，有-位甚至將書(shū)蓋在眼睛上，似乎在補回昨晚的睡眠?？磥?lái)，孩子是要成為買(mǎi)賣(mài)房地產(chǎn)的大亨，吞吐千萬(wàn)資本的富豪大商的，他們原意一個(gè)星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會(huì )熱心做給別人獻糖果的小把戲！
⑤“Let me try（讓我試試）--”那個(gè)黃頭發(fā)的小孩站了出來(lái)！馬上，機艙里響起熱烈的掌聲。小男孩接過(guò)胖大伯的藤筐，快樂(lè )地小跳著(zhù)，小雀兒一樣滿(mǎn)機艙給叔叔阿姨、爺爺奶奶送糖果。
⑥情不自禁，我心中涌出難言的滋味，突然想到另一件事。有一次，我們返回深圳，到廣州轉汽車(chē)要上一道天橋，有一段長(cháng)長(cháng)的斜坡。當時(shí)，人來(lái)人往，背背包的、拖箱子的、提行李的，都魚(yú)貫上坡。我突然問(wèn)妻子，這么多人，你能分出，哪些是香港人，哪些是大陸人嗎？同樣的黃皮膚、同樣的黑眼睛、操著(zhù)幾乎同樣的粵語(yǔ)……她搖搖頭。
⑦“可以分出來(lái)--”我說(shuō)。你看那大人提著(zhù)行李大包小包，讓小孩輕松走在前頭的，必是大陸人。而那大人若無(wú)其事，輕松說(shuō)笑，讓孩子提著(zhù)拖著(zhù)行李上坡的，是香港人。一問(wèn)，還真八九不離十。
⑧“Hello--”這時(shí)，我聽(tīng)到耳邊一個(gè)稚氣的聲音，是那個(gè)黃頭發(fā)的孩子站在我身邊，向我伸過(guò)來(lái)一個(gè)藤筐。我隨手從中拿了一枚。
⑨我吃了這一粒甜蜜的糖果，卻把舒展開(kāi)的這張糖紙帶了回來(lái)，放在客廳的櫥柜里，讓所有來(lái)我家的孩子都能聽(tīng)到這個(gè)故事。
（選自《悅讀館》，作者陳秉安，有刪改）（1）請從第①段寫(xiě)出新西蘭航空公司做法和服務(wù)不一樣的地方。
（2）請從內容和結構解說(shuō)結尾段的作用。
（3）請從文中選寫(xiě)兩例，說(shuō)明運用對比在表達上的好處。 （4）請就第四段劃線(xiàn)句子說(shuō)說(shuō)你讀后看法。
看來(lái)，三個(gè)孩子是要成為買(mǎi)賣(mài)房地產(chǎn)的大亨，吞吐千萬(wàn)資本的富豪大商的，他們可能愿意一個(gè)星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會(huì )熱心做給別人獻糖果的小把戲！
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答案和解析
1、【答案】（1）本題是對內容概括的考查，根據問(wèn)題，找到相應的段落，逐條總結即可，總結的越全面越好。服務(wù)的都是手腳麻利的大嫂、大嬸。一米八以上的身材，往那兒一站，整條過(guò)道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服務(wù)好得不得了，滿(mǎn)面笑容，隨時(shí)過(guò)來(lái)問(wèn)你要這要那；空中“胖大伯”又拿出小藤筐，準備給乘客發(fā)“餐后糖果”了。 （2）本題考查段落的作用。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用，結尾段的作用一般是總結全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。了解這一點(diǎn)再結合具體內容分析即可。即：總結全文，點(diǎn)題、余音未盡。
（3）本題考查寫(xiě)作手法的分析。解答此題關(guān)鍵要了解常用寫(xiě)作手法，然后從文中篩選出有效信息。對比手法，就是通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現文章主題。文中的對比有：新西蘭航空公司招收服務(wù)人員與別的航空公司招用漂亮小姐的對比，胖大叔體型與服務(wù)態(tài)度的對比，中外孩子對發(fā)放糖果態(tài)度的對比，香港父母孩子跟大陸父母孩子攜帶行李的對比，大陸父母期待值與發(fā)放糖果小把戲的對比……形成鮮明對比等，文中的對比較多，能找出一二即可。
（4）本題考查根據文章內容的理解與探究。這是一道開(kāi)放試題，只要能想到我們的教育在價(jià)值取向上的缺陷與偏差，就酌情給分。從“三個(gè)孩子是要成為買(mǎi)賣(mài)房地產(chǎn)的大亨，吞吐千萬(wàn)資本的富豪大商的，他們可能愿意一個(gè)星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班”可以看出教育價(jià)值取向偏離了正確航道，只認金錢(qián)，眼高手低，沒(méi)有善良的品質(zhì)。 答案：
（1）一反常規，機上服務(wù)人員為胖大叔胖大伯；胖大伯們堵死了過(guò)道，服務(wù)卻又特別熱情溫馨。
（2）照應標題，收束全文，滿(mǎn)懷期待，意猶未盡。
（3）對比比比皆是：新西蘭航空公司招收服務(wù)人員與別的航空公司招用漂亮小姐的對比，胖大叔體型與服務(wù)態(tài)度的對比，中外孩子對發(fā)放糖果態(tài)度的對比，香港父母孩子跟大陸父母孩子攜帶行李的對比，大陸父母期待值與發(fā)放糖果小把戲的對比……（任選兩例，符合對比要求則給分）好處使文中形象突出鮮明，讀者印象深刻。
（4）這是一道開(kāi)放試題，只要能想到我們的教育在價(jià)值取向上的缺陷與偏差，就酌情給分。示例：多年來(lái)，我們的教育誤入歧途，價(jià)值取向偏頗，功名利祿至上，包辦溺愛(ài)，忽略孩子全面發(fā)展和健全人格的培養。 【解析】
文章講述了新西蘭航空公司一反常規，機上服務(wù)人員為胖大叔胖大伯；胖大伯們堵死了過(guò)道，服務(wù)卻又特別熱情溫馨。胖大伯玩了個(gè)把戲：“在拿糖果之前，我想請小朋友替我幫忙……”等著(zhù)接糖果的，是四位父母和他們的孩子。三個(gè)孩子跟我一樣，是黑眼睛黑頭發(fā)的，一個(gè)孩子是藍眼睛黃頭發(fā)的。結果只有那個(gè)黃頭發(fā)的小孩站了出來(lái)！通過(guò)這個(gè)故事告訴我們：多年來(lái)，我們的教育誤入歧途，價(jià)值取向偏頗，功名利祿至上，包辦溺愛(ài)，忽略孩子全面發(fā)展和健全人格的培養。
（2）本題是對段落作用的考查，要從內容和結構兩方面考慮。 內容是一般是
第2頁(yè)，共3頁(yè) 對前文內容的總結或補充，或者引起下文。思路：這一段寫(xiě)出了…，突出了…，（這是內容）為下文…作鋪墊。段落位置不同，結構作用不同，表述語(yǔ)言有所不同。文章開(kāi)頭：引出下文，為…作鋪墊。營(yíng)造了…氛圍，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。文章中間：承上啟下。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。文章結尾：總結全文，突出中心。
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一粒新西蘭糖果
1、 一粒新西蘭糖果
①如今的航空公司，飛機上服務(wù)的往往都是漂亮的空中小姐。你走進(jìn)法蘭西航空公司、阿聯(lián)酋航空公司的機艙，哇，一個(gè)比一個(gè)漂亮。有些航空公司卻不然，反其道而用之，服務(wù)的都是手腳麻利的大嫂、大嬸。這回我們從奧克蘭乘新西蘭航班飛香港，飛機上服務(wù)的全都是空中“胖大叔”“胖大伯”。一米八以上的身材，往那兒一站，整條過(guò)道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服務(wù)好得不得了，滿(mǎn)面笑容，隨時(shí)過(guò)來(lái)問(wèn)你要這要那。還過(guò)來(lái)捏捏被角，“先生，你腳上蓋的夠不夠？”用完了早餐，飛機已快到香港上空，空中“胖大伯”又拿出小藤筐，準備給乘客發(fā)“餐后糖果”了。
②此時(shí)，天已經(jīng)發(fā)亮，太平洋的天邊云際，正投過(guò)來(lái)一線(xiàn)霞光。于是我看清與我坐在一排，等著(zhù)接糖果的，是四位父母和他們的孩子。三個(gè)孩子跟我一樣，是黑眼睛黑頭發(fā)的，一個(gè)孩子是藍眼睛黃頭發(fā)的。胖大伯突然停了下來(lái)，玩了個(gè)把戲：“在拿糖果之前，我想請小朋友替我幫忙……”
③胖大伯有什么點(diǎn)子??？
④“我想請一位小朋友替我把筐里的糖果，發(fā)給每位乘客?！边@顯然是在培養孩子。事情雖小，但很有意思。幾乎所有的人都把目光對準了座位上的四位孩子和他們的父母。我自然是希望三個(gè)中國小孩能站出來(lái)。但是，三個(gè)“黑眼睛”什么反應也沒(méi)有。他們父母頭都沒(méi)抬，有-位甚至將書(shū)蓋在眼睛上，似乎在補回昨晚的睡眠?？磥?lái)，孩子是要成為買(mǎi)賣(mài)房地產(chǎn)的大亨，吞吐千萬(wàn)資本的富豪大商的，他們原意一個(gè)星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會(huì )熱心做給別人獻糖果的小把戲！
⑤“Let me try（讓我試試）--”那個(gè)黃頭發(fā)的小孩站了出來(lái)！馬上，機艙里響起熱烈的掌聲。小男孩接過(guò)胖大伯的藤筐，快樂(lè )地小跳著(zhù)，小雀兒一樣滿(mǎn)機艙給叔叔阿姨、爺爺奶奶送糖果。
⑥情不自禁，我心中涌出難言的滋味，突然想到另一件事。有一次，我們返回深圳，到廣州轉汽車(chē)要上一道天橋，有一段長(cháng)長(cháng)的斜坡。當時(shí)，人來(lái)人往，背背包的、拖箱子的、提行李的，都魚(yú)貫上坡。我突然問(wèn)妻子，這么多人，你能分出，哪些是香港人，哪些是大陸人嗎？同樣的黃皮膚、同樣的黑眼睛、操著(zhù)幾乎同樣的粵語(yǔ)……她搖搖頭。
⑦“可以分出來(lái)--”我說(shuō)。你看那大人提著(zhù)行李大包小包，讓小孩輕松走在前頭的，必是大陸人。而那大人若無(wú)其事，輕松說(shuō)笑，讓孩子提著(zhù)拖著(zhù)行李上坡的，是香港人。一問(wèn)，還真八九不離十。
⑧“Hello--”這時(shí)，我聽(tīng)到耳邊一個(gè)稚氣的聲音，是那個(gè)黃頭發(fā)的孩子站在我身邊，向我伸過(guò)來(lái)一個(gè)藤筐。我隨手從中拿了一枚。
⑨我吃了這一粒甜蜜的糖果，卻把舒展開(kāi)的這張糖紙帶了回來(lái)，放在客廳的櫥柜里，讓所有來(lái)我家的孩子都能聽(tīng)到這個(gè)故事。
（選自《悅讀館》，作者陳秉安，有刪改）（1）請從第①段寫(xiě)出新西蘭航空公司做法和服務(wù)不一樣的地方。
（2）請從內容和結構解說(shuō)結尾段的作用。
（3）請從文中選寫(xiě)兩例，說(shuō)明運用對比在表達上的好處。 （4）請就第四段劃線(xiàn)句子說(shuō)說(shuō)你讀后看法。
看來(lái)，三個(gè)孩子是要成為買(mǎi)賣(mài)房地產(chǎn)的大亨，吞吐千萬(wàn)資本的富豪大商的，他們可能愿意一個(gè)星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會(huì )熱心做給別人獻糖果的小把戲！
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答案和解析
1、【答案】（1）本題是對內容概括的考查，根據問(wèn)題，找到相應的段落，逐條總結即可，總結的越全面越好。服務(wù)的都是手腳麻利的大嫂、大嬸。一米八以上的身材，往那兒一站，整條過(guò)道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服務(wù)好得不得了，滿(mǎn)面笑容，隨時(shí)過(guò)來(lái)問(wèn)你要這要那；空中“胖大伯”又拿出小藤筐，準備給乘客發(fā)“餐后糖果”了。 （2）本題考查段落的作用。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用，結尾段的作用一般是總結全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。了解這一點(diǎn)再結合具體內容分析即可。即：總結全文，點(diǎn)題、余音未盡。
（3）本題考查寫(xiě)作手法的分析。解答此題關(guān)鍵要了解常用寫(xiě)作手法，然后從文中篩選出有效信息。對比手法，就是通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現文章主題。文中的對比有：新西蘭航空公司招收服務(wù)人員與別的航空公司招用漂亮小姐的對比，胖大叔體型與服務(wù)態(tài)度的對比，中外孩子對發(fā)放糖果態(tài)度的對比，香港父母孩子跟大陸父母孩子攜帶行李的對比，大陸父母期待值與發(fā)放糖果小把戲的對比……形成鮮明對比等，文中的對比較多，能找出一二即可。
（4）本題考查根據文章內容的理解與探究。這是一道開(kāi)放試題，只要能想到我們的教育在價(jià)值取向上的缺陷與偏差，就酌情給分。從“三個(gè)孩子是要成為買(mǎi)賣(mài)房地產(chǎn)的大亨，吞吐千萬(wàn)資本的富豪大商的，他們可能愿意一個(gè)星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班”可以看出教育價(jià)值取向偏離了正確航道，只認金錢(qián)，眼高手低，沒(méi)有善良的品質(zhì)。 答案：
（1）一反常規，機上服務(wù)人員為胖大叔胖大伯；胖大伯們堵死了過(guò)道，服務(wù)卻又特別熱情溫馨。
（2）照應標題，收束全文，滿(mǎn)懷期待，意猶未盡。
（3）對比比比皆是：新西蘭航空公司招收服務(wù)人員與別的航空公司招用漂亮小姐的對比，胖大叔體型與服務(wù)態(tài)度的對比，中外孩子對發(fā)放糖果態(tài)度的對比，香港父母孩子跟大陸父母孩子攜帶行李的對比，大陸父母期待值與發(fā)放糖果小把戲的對比……（任選兩例，符合對比要求則給分）好處使文中形象突出鮮明，讀者印象深刻。
（4）這是一道開(kāi)放試題，只要能想到我們的教育在價(jià)值取向上的缺陷與偏差，就酌情給分。示例：多年來(lái)，我們的教育誤入歧途，價(jià)值取向偏頗，功名利祿至上，包辦溺愛(ài)，忽略孩子全面發(fā)展和健全人格的培養。 【解析】
文章講述了新西蘭航空公司一反常規，機上服務(wù)人員為胖大叔胖大伯；胖大伯們堵死了過(guò)道，服務(wù)卻又特別熱情溫馨。胖大伯玩了個(gè)把戲：“在拿糖果之前，我想請小朋友替我幫忙……”等著(zhù)接糖果的，是四位父母和他們的孩子。三個(gè)孩子跟我一樣，是黑眼睛黑頭發(fā)的，一個(gè)孩子是藍眼睛黃頭發(fā)的。結果只有那個(gè)黃頭發(fā)的小孩站了出來(lái)！通過(guò)這個(gè)故事告訴我們：多年來(lái)，我們的教育誤入歧途，價(jià)值取向偏頗，功名利祿至上，包辦溺愛(ài)，忽略孩子全面發(fā)展和健全人格的培養。
（2）本題是對段落作用的考查，要從內容和結構兩方面考慮。 內容是一般是
第2頁(yè)，共3頁(yè) 對前文內容的總結或補充，或者引起下文。思路：這一段寫(xiě)出了…，突出了…，（這是內容）為下文…作鋪墊。段落位置不同，結構作用不同，表述語(yǔ)言有所不同。文章開(kāi)頭：引出下文，為…作鋪墊。營(yíng)造了…氛圍，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。文章中間：承上啟下。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。文章結尾：總結全文，突出中心。
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閱讀《迷失荒園》，完成問(wèn)題。
這兒就是圓明園了，一座荒園，一片白色的廢墟，袒露在我的面前，袒露在十月明媚的秋陽(yáng)下。
我登上高高的址腹——大水法殘跡。此刻湛藍的天空傾瀉出無(wú)數道柔媚的金色，揮灑在身旁的雕塑上，使之極富立體感。周?chē)杏稳嗽诖┧笈腔?，幾個(gè)孩子坐在前面的石塊上嬉戲，童真的臉上一片天空般的純凈。我突然問(wèn)自己，我怎么就找不到那股濃濃的、沉重的滄桑之感？它們到哪兒去了？是不是我遺忘了歷史，還是陽(yáng)光太明媚，把傷痛揉平了？面前漢白玉座雕上精致的浮雕，在我眼里分明投射出不可磨滅的高貴之氣?；蛟S這里真是太寧靜了，能夠像一位哲人般恬靜地面對逝去的風(fēng)風(fēng)雨雨？
一陣突襲而來(lái)的疑問(wèn)和不安，很快就被輕風(fēng)麗日掠過(guò)，一切就像沒(méi)有發(fā)生一樣。我恢復了內心的平和，悠然消融于游人的隊伍。
有人在拍照，有人大聲笑；周遭一片“茄子——茄子——”的聲音鵲起，被拍的人對著(zhù)鏡頭使勁擺手，像是示意暫停。處身這樣的場(chǎng)景、這樣的氣氛里，我找不出有異于別的景點(diǎn)的心里落差。那就入鄉隨俗吧，也去選擇一個(gè)最佳的角度，也去擺一個(gè)姿態(tài)，去把根擎天而起、刻滿(mǎn)花紋的廊柱親密無(wú)間地相依相靠，拍下一張足以證明某人某年某月到此一游諸如此類(lèi)的照片。
我沿著(zhù)一條小徑往前走，漫無(wú)目標。一種在風(fēng)景區隨意走動(dòng)的安適嫻靜。路邊有樹(shù)，細碎的樹(shù)葉在微風(fēng)里發(fā)出一片撲簌簌撩人的聲響。像被什么牽引著(zhù)，我離開(kāi)人群獨自前行，義無(wú)反顧。喧鬧聲離我愈來(lái)愈遠，周邊愈來(lái)愈安靜。
漸漸地，有一方天地，出乎意料地在我面前凸顯出來(lái)。那是一大片又一大片的白色，如殘骸的肢體般無(wú)序地、靜靜地躺在地上，突兀地撲進(jìn)我的視野，撞擊我我毫無(wú)防備的神經(jīng)，我被震懾住了。與此同時(shí)，強烈的刺激我的感官的，還有那令每一雙眼睛都會(huì )為之動(dòng)容的冰雕玉砌般的美，以及美的斷裂。
我一下子變得沉默。是的，那種驟然間的沉默，有著(zhù)死寂意味的沉默。一時(shí)間，我忘了身在何處，又為何來(lái)到這里。
我的腳小心翼翼地插入那片殘骸，欲行又止，動(dòng)作及其緩慢，而又惴惴不安，仿佛我踩下去的不是一片土、一條碎石的縫隙，而是一個(gè)血肉之軀、一個(gè)活生生的靈魂的棲息地。此時(shí)此刻，它正躺在它的墓地、長(cháng)眠不醒。
我不忍心在挪動(dòng)一步，我感覺(jué)我已經(jīng)觸到那塵封百余年的傷痛了。這里原先是一個(gè)多么恢弘，多么綺麗，多么難以構想的夢(mèng)幻??！那個(gè)夢(mèng)幻，曾經(jīng)多么真實(shí)地展現在腳下的這片土地上。它代表神秘的東方，代表東方驕人的智慧，引來(lái)多少世人驚羨的眼光，多少敬仰不已的贊嘆。如今它已夷為平地，剩下的只是廢墟、荒湖、蔓草、亂石和那一片荒蕪之地上空傳來(lái)的蒼鷹拉長(cháng)聲音的陣陣嘶叫……
我流淚了。
內心的情緒波瀾迭起，不可阻遏。那片觸目驚心的亂石沒(méi)有比它更能印證一場(chǎng)人類(lèi)文明的災難所造成的慘不忍睹的狀況了。
我不知道時(shí)間是如何從我身邊悄沒(méi)聲兒溜走的。我也不知道，周遭為何杳無(wú)人影，只剩下我和我投在殘石上的淡淡的、拉長(cháng)的、不完全的身影。
我從一個(gè)最杰出的夢(mèng)幻的殘骸中走出來(lái)，經(jīng)受了一場(chǎng)全身心的震撼、洗滌和升華。
1．下面句子中劃線(xiàn)語(yǔ)句的含義。
⑴是不是我遺忘了歷史，還是陽(yáng)光太明媚，把傷痛揉平了？
_________________________________________________
⑵我從一個(gè)最杰出的夢(mèng)幻的殘骸中走出來(lái)。
_________________________________________________
2．閱讀全文，請簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者在游園過(guò)程中，感情都發(fā)生了那些變化？
_________________________________________________
3．文章寫(xiě)圓明園游客放聲大笑，盡情拍照有何作用？
_________________________________________________
4．請簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句在文中的表達作用。
_________________________________________________
5．作者最后說(shuō)自己“經(jīng)受了一場(chǎng)全身心的震撼、洗滌和升華”，請具體說(shuō)說(shuō)作者都有“那些震撼、洗滌和升華”？
_________________________________________________
參考答案：
1．⑴“傷痛”指的是輝煌雄偉的圓明園遭遇到英法聯(lián)軍的摧毀。
⑵“杰出的夢(mèng)幻”指的是代表神秘的東方，代表東方驕人的智慧，引來(lái)多少世人驚羨的眼光，多少敬仰不已的贊嘆可如今已被夷為平地的圓明園。
2．⑴“找不到濃濃的、沉重的滄桑之感”的疑問(wèn)和不安；
⑵在輕風(fēng)麗日中發(fā)現圓明園“高貴之氣”的平和安適；⑶發(fā)現“最杰出的夢(mèng)幻的殘骸”震撼感傷。
3．一方面表現游客對歷史的忘卻，完全沉滲圓明園輕風(fēng)麗日的平和安適中；另一方面為后面寫(xiě)作者在最杰出的夢(mèng)幻的殘骸受到的強烈震撼：人類(lèi)文明在野蠻行徑面前的脆弱，作為中國人務(wù)必牢記歷史，才能保護未來(lái)，作鋪墊。
4．采用擬人的手法，寫(xiě)出了圓明園慘遭西方列強掠奪毀滅后的凄慘景象，表現了作內心人痛惜之情，使人警醒。
5．具體指作者在看到“最杰出的夢(mèng)幻的殘骸”受到的強烈沖擊，找到了圓明園應有的那股濃濃的、沉重的滄桑之感；對人類(lèi)文明慘遭野蠻行徑無(wú)情破壞的無(wú)比痛惜。人，特是中國人，一定要牢記歷史，不能只耽于嫻靜與安逸而忘卻了我們內心曾有過(guò)的，深切的痛。
（意對即可）
