三年級讀書(shū)心得300字第1篇這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)。這本書(shū)通過(guò)對生活樸素的描寫(xiě)，使我感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助!我認為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的`下面是小編為大家整理的三年級讀書(shū)心得300字集錦16篇,供大家參考。
這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)<愛(ài)的教育>。這本書(shū)通過(guò)對生活樸素的描寫(xiě)，使我感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助!我認為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的`東西—愛(ài)!
給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì )愛(ài)人》，主要內容是講，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養好的品德。
今后，我要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助;包括給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現，這都是愛(ài)的表現。
我真希望全世界的人都充滿(mǎn)愛(ài)心呀!
讀了《地震中的父子》，我被文中的父愛(ài)深深地感動(dòng)了。多么偉大的父愛(ài)啊!我好羨慕!
這個(gè)時(shí)候，我又想起了我那不曾謀過(guò)面的爸爸。從記事起，我就一直在想象中感受爸爸的愛(ài)，我羨慕有爸爸的孩子，渴望爸爸的撫愛(ài)!可是，我的爸爸在天國，我想：如果他還健在的話(huà)，他一定會(huì )像文中的父親一樣愛(ài)我，讓我沐浴在無(wú)盡的父愛(ài)中……
我親愛(ài)的爸爸，告訴我，您在天國還好嗎?我相信您一定在天國關(guān)注著(zhù)我每一天的成長(cháng)。不過(guò)，請您放心，雖然您不能在我身邊照顧我，但幸運的是，我有一個(gè)愛(ài)我的視我為掌上明珠的媽媽?zhuān)瑹o(wú)論我遇到什么樣的困難，媽媽總在我身邊。
親愛(ài)的爸爸，您安息吧!我一定會(huì )健康快樂(lè )地成長(cháng)!
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯書(shū)市全世界的營(yíng)養品這2局關(guān)于樹(shù)的名言是高爾基和伊麗莎白說(shuō)的。世界假如沒(méi)有書(shū)人類(lèi)就會(huì )變得無(wú)知，接下來(lái)我就要把我的讀書(shū)心得寫(xiě)在這張紙上。
今天我的讀的書(shū)是《冒險小虎隊之解開(kāi)死亡密碼》這一本書(shū)講了3個(gè)人用他們的勇敢與智慧闖過(guò)了亡者設下的所有陷阱，找到人真正的寶藏。
我讀完這一本書(shū)后覺(jué)得我們和他們有很大的不同。他們遇到越撲朔迷離的事情他們總想盡的可能把謎題揭開(kāi)，而現實(shí)的我們遇到這種事情總會(huì )覺(jué)得太難而放棄，只有少數的人有這種勇氣。在故事中他們被人用槍威脅，但是他們臨危不懼，用自己的智慧把敵人制服，這一點(diǎn)令我相當的佩服。
當他們快要找到真正的答案線(xiàn)索又突然中斷時(shí)，他們不是放棄而是努力回想自己有什么細節遺漏了。換成是我們肯定是先向他們一樣，最后還是選擇放棄，因為我們沒(méi)有他們那么堅持不懈，沒(méi)有渴望揭開(kāi)迷題的那顆心。
《海倫凱勒》這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)的故事，讀了這本書(shū)使我受益非淺。
這本書(shū)講述了美國女作家教育家海倫凱勒的一生。海倫凱勒在一歲半時(shí)，因生病而失去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，這么沉重的打擊，不是一般人能夠承受的，但她并沒(méi)有向命運屈服，在她的努力下，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克拉女子學(xué)校，受到了國家政府的贊揚!
一個(gè)盲聾人竟然能獲得這么大的成就，真是難以想象，但凱倫凱勒做到了，她做到了。通過(guò)這件事，我在想一個(gè)盲聾人能夠獲得這大的成就，那我們有什么理由不比她更好呢?所以我覺(jué)得我們這些健康的人，應該珍惜美好的時(shí)光，珍惜快樂(lè )的生活!
我們應該怎樣面對人生?海倫凱勒的一聲為我們提出的問(wèn)題作出了圓滿(mǎn)的答案，她的不斷追求是我們的指向標!
之前，我是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的`人，自從陳老師要求我們每天讀不少于一個(gè)小時(shí)的課外書(shū)，每篇課文讀不少十遍后，我天天讀，日月讀堅持不懈地讀，漸漸地，我喜歡上了讀書(shū)簡(jiǎn)直成了書(shū)迷。早晨起來(lái)拿著(zhù)書(shū)，中午吃飯抱著(zhù)書(shū)，就連晚上睡覺(jué)也要摟著(zhù)書(shū)——只要有我的地方就會(huì )聽(tīng)到郎朗的讀書(shū)聲。
也可能就是因為我這樣愛(ài)讀書(shū)，我的書(shū)才常常遭厄運。我常常一邊喝水一邊看書(shū)，水杯一個(gè)沒(méi)拿穩，水花四濺，再看手里，拿著(zhù)的就成一本“落湯書(shū)”了;我也愛(ài)一邊走一邊看書(shū)，沒(méi)注意地面有水，腳一滑，書(shū)飛進(jìn)水里，唉，比上次更慘……
我捧著(zhù)那本平整的書(shū)津津有味地讀起來(lái)，看到興趣之處還手舞足蹈。甚至哈哈大笑。
如今，我一天都離不開(kāi)書(shū)，我愛(ài)上了讀書(shū)，書(shū)是我生命的一部分。
我的母親是一個(gè)最平凡的人，卻有是一個(gè)最不平凡的人。
朝夕相處使我時(shí)常忽視了她，一個(gè)賦予我生命的偉大的人!她的愛(ài)總是那么無(wú)形與無(wú)私，以至于我總不能發(fā)現。
春日，百花齊放，當我還在蒙頭酣睡時(shí)，你已早起，為我做早餐;當我已經(jīng)欣然入睡時(shí)，你依舊在燈光下不知疲倦地忙碌。
夏至，烈日炎炎，我照例背著(zhù)李白那難懂的“德之休明，不在位之高下…”孰不知你在背后默默地為我端水扇風(fēng)，多少個(gè)日夜，就是這么過(guò)來(lái)的!
秋臨，秋風(fēng)颯颯，你不辭辛苦地日夜陪伴在我身邊，雖然你在學(xué)業(yè)上幫不上我，卻又盡最大努力使我無(wú)“后顧之憂(yōu)”。
冬夜，寒風(fēng)呼嘯，你白天為我織毛衣，晚上為我蓋被子。我的手在你的精心呵護下沒(méi)有受到“冬之神”的壓迫，依然白皙，然而，母親，偉大的母親!你的手卻日益蒼老。
花開(kāi)花落，春去秋來(lái)，“過(guò)去的日子如輕煙，被風(fēng)吹散了，如薄霧，被風(fēng)吹散了……”“月朦朧，鳥(niǎo)朦朧”
如今，女兒已長(cháng)大成人，而你也早已不再風(fēng)華依舊，母親啊!你為我付出了多少啊!
母親，我身邊的榜樣!
幾年前初讀《愛(ài)心樹(shù)》，直覺(jué)是不喜歡?；蛟S是它打碎了心中那最美的夢(mèng)吧，男孩一次次的索取，大樹(shù)一次次的割舍，那樣的簡(jiǎn)單與直白，那母子之間的互動(dòng)，竟不是腦海中一貫記憶的溫馨與溫柔，而是如此的殘酷嗎？雖然子女對父母的愛(ài)，不如父母對子女那般無(wú)私，但子女對父母的孺慕之情，亦是再真摯不過(guò)的。
如今再讀《愛(ài)心樹(shù)》，那綠色的`樹(shù)，綠色的葉，綠色的氣息，有一種暖暖的味道，讓人不由得心生愧疚；
或許是因為工作的原因，不能常常地在父母面前盡孝，或許是親眼目睹了母親撫育小侄子的細膩與辛苦，突然覺(jué)得，自己與那個(gè)男孩何其類(lèi)似；
偶爾回家，更多的是在辛苦的工作之余尋找一個(gè)安心?？康母蹫?，對父母孝心的成分又占了多少？就算每次回去都帶有精心挑選的禮物，與幼時(shí)父母的精心撫育相比，何異天空與微塵？
如果有一天回想當初，感嘆“子欲養而親不待”，恐怕是人生最大的悲劇了吧？
這個(gè)寒假，我讀了一本《歐亨利短篇小說(shuō)選》。早就聽(tīng)聞歐亨利的“歐亨利式結尾”，這次看歐亨利的書(shū)也著(zhù)實(shí)讓我為故事的結果大吃一驚。在所有的故事中，印象最深的，就是其中一篇很著(zhù)名的文章——麥琪的禮物。
初讀這個(gè)題目，麥琪這個(gè)詞我并不理解，后來(lái)了解到麥琪是圣賢的意思。我就有些納悶，為什么是圣賢的禮物?帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我讀完了全文。讀到結尾，真是讓我覺(jué)得和我料想的太不一樣了!
這篇文章講述了一位妻子為了給丈夫滿(mǎn)意的圣誕禮物而賣(mài)掉了自己的一頭秀發(fā)，為丈夫買(mǎi)了一個(gè)白金表鏈;而丈夫為了給妻子圣誕禮物，賣(mài)掉了自己的金表，買(mǎi)了一套梳子!它們的禮物，都失去了價(jià)值。
但是，是真的失去了價(jià)值嗎?那為什么又是圣賢的禮物?文章的最后一句話(huà)告訴了我這個(gè)答案：不過(guò)，讓我們對現今的聰明人說(shuō)最后一句話(huà)，在一切饋贈禮品的人當中，那兩個(gè)人是最聰明的。在一切饋贈又接收禮品的人當中，像他們兩個(gè)這樣的`人也是最聰明的。
在一切饋贈禮物的人當中，他們?yōu)閷Ψ礁冻隽俗约鹤钫滟F的東西，付出了自己的真心，所以，他們是最真誠、最聰明的。而在一切饋贈禮品又接受禮品的人當中，他們?yōu)閷Ψ礁冻隽俗约鹤钫滟F的，也受到了對方給自己最珍貴的，盡管這些禮物失去了價(jià)值，但是，他們彼此收獲了一個(gè)永不過(guò)時(shí)，而且無(wú)價(jià)的東西——愛(ài)。
這，就是圣賢的禮物。
正是因為他們深深地愛(ài)著(zhù)對方，才有了最后看似遺憾其實(shí)完美的結局。
這有趣的結局，給了我們一個(gè)心理震撼，但是更多的，是一個(gè)真理——愛(ài)是無(wú)價(jià)的，永不過(guò)時(shí)的，比一切的東西都重要、都珍貴。我們也只需要在生活中常常關(guān)愛(ài)別人，那么生活的大地上會(huì )處處開(kāi)滿(mǎn)絢爛的愛(ài)之花!
閑來(lái)無(wú)事就拿《愛(ài)的教育》不停的翻著(zhù)看著(zhù)。一頁(yè)、兩頁(yè)……我漸漸地被書(shū)中的小短篇吸引住了，仿佛我就是書(shū)中的那個(gè)小男孩，我班的同學(xué)仿佛都成了書(shū)中男孩的同學(xué)。我身臨其境的一邊讀著(zhù)一邊感受著(zhù)。
這部《愛(ài)的教育》篇篇洋溢著(zhù)愛(ài)，那種深厚，濃郁的情感， 所蘊涵散發(fā)出，真的愛(ài)，偉大的愛(ài)，訴說(shuō)著(zhù)崇高、純真的人性之愛(ài)。一部最為真誠的教育的愛(ài)，教育的愛(ài)在眼前展現升華。
《愛(ài)的教育》里，費魯喬的血，我仿佛是并住呼吸閱看完的，雖然我沒(méi)有流淚，但，這一篇像似洗滌心靈真愛(ài)的篇節，深深吸引著(zhù)我，幾乎和我差不多大的小男孩，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，在瞬間，卻用無(wú)聲的愛(ài)，保護了自己的姥姥……用無(wú)聲似有聲的舉動(dòng)展現了英雄的行為壯舉……
一種責怪、訴落聲，不停地從姥姥那喇叭筒的嘴里飄出來(lái)?！爱斝难?，費魯喬，你正往歪道上走，我見(jiàn)過(guò)好多孩子都像你這樣開(kāi)始，先從家里跑出去，跟其他孩子打架，輸錢(qián)，然后慢慢從投石子到動(dòng)刀子，從耍錢(qián)到干其它壞事，從干壞事最后搶劫?！?/p>
費魯喬站在不遠的地方，身子靠在廚柜，沒(méi)有一叮點(diǎn)辯解。聽(tīng)著(zhù)奶奶說(shuō)。
他就是這樣非常頑固的一個(gè)小男孩，即使心存多愧疚，“我錯了，原諒我吧?！毕襁@樣的話(huà)，都很難從他嘴里說(shuō)出來(lái)。時(shí)常就是心軟，也不表露出來(lái)。
讀完了這篇之后，我感受到了他的內心愛(ài)。雖然平時(shí)費魯喬。從來(lái)都不在嘴上表達對家人的愛(ài)，但是到了關(guān)鍵時(shí)刻，他卻用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲愛(ài)的頌歌，英雄的贊歌。
現在，我回想起自己的奶奶，使我更加想念和愛(ài)我奶奶。我奶奶在世的時(shí)候，對我非常的好。似乎覺(jué)得，從我剛生下來(lái)，奶奶就在我的身邊。我慢慢長(cháng)大，奶奶從托兒所、幼兒園接送我。生活中照顧我、疼愛(ài)我、帶我去玩。因此，我特別喜歡奶奶、感激奶奶。我給奶奶捶背，奶奶高興地直說(shuō)：“孩兒真孝順!”
奶奶很好滿(mǎn)足的。只要你說(shuō)聲：“奶奶辛苦了”或“奶奶你真好”之類(lèi)的話(huà)，再給她捶捶背、揉揉腿，她就會(huì )更心滿(mǎn)意足的?，F在我傷心的是奶奶走了……
費魯喬走了……我們的小英雄走了……一顆美麗的童心走了……
我們要珍惜這來(lái)之不易的時(shí)間，努力為我們這個(gè)短暫的生命之旅，留下一些美好的難忘的記憶?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！?/p>
英雄，不需要豪言壯語(yǔ)，不需要英勇無(wú)敵，英雄之所以成為英雄，就是一個(gè)人的努力充分展示出了人性和愛(ài)的光輝。
鎮定地迎接死亡和威脅，這展現了多么崇高的愛(ài)，費魯喬就是一個(gè)值得贊美，可歌可泣的英雄。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！比绻腥藛?wèn)我：“你最喜歡做什么事情?”我會(huì )不由自主地說(shuō)：“我最喜歡看書(shū)?！?/p>
我對看書(shū)已經(jīng)到了愛(ài)不釋手的程度，把有空的時(shí)間都用在了看書(shū)上。每天我會(huì )盡早做完作業(yè)，開(kāi)始專(zhuān)心致志地看書(shū)。到了周末，我會(huì )早早地起床，拿著(zhù)一本書(shū)開(kāi)始津津有味地閱讀起來(lái)。我的心情會(huì )隨著(zhù)書(shū)中的主人公所變化，有時(shí)媽媽叫了我幾遍也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，她親熱地稱(chēng)我為“小書(shū)蟲(chóng)?！?/p>
讀書(shū)能讓我們我們邁出家門(mén)，你會(huì )發(fā)現外面的世界很精彩。讀《麥克斯韋“捉太陽(yáng)”》讓我知道了麥克斯韋是一個(gè)熱愛(ài)光學(xué)的人。讀《砍去了一雙“完美的手”》讓我了解了一件真正完美的藝術(shù)品沒(méi)有任何一部分比整體更重要。讀《丹麥的火車(chē)》讓我知道了丹麥的火車(chē)就像我們乘公交車(chē)一樣方便，不但噪音小、窗明幾凈而且班次多。
讀書(shū)讓我了解了名人的故事，懂得了做人的道理，明白了動(dòng)、植物需要我們的保護……正像古人所說(shuō)：“愛(ài)書(shū)吧!它是知識的源泉?！蔽乙苍跁?shū)中收獲著(zhù)知識，收獲著(zhù)快樂(lè )。
《儒林外史》曾被人這樣評價(jià)：“它是中國古代諷刺小說(shuō)的高峰，它開(kāi)創(chuàng )了小說(shuō)直接評價(jià)現在生活的范例?！蔽易x完了，后15回之后第一感覺(jué)是《儒林外史》不愧是我國古代古典小說(shuō)中的瑰寶。
《儒林外史》的作者是吳敬興，字敏軒，晚年自號文木老人。他生于一個(gè)富有的官僚家庭，父親一生淡泊名利，不與塵世所起伏，但他最終被罷免后在家中郁郁而終。父親的死讓他感到，在這看似平和繁華，實(shí)則腐敗不堪的世界中，保持自己的本心是一件極為困難的事情，而這本書(shū)也很大程度是因作者對這一瘋狂的追求名利的腐敗社會(huì )感到深深的無(wú)力感，有感而發(fā)寫(xiě)下的。
這本書(shū)主要有許多小故事拼接而成，故事比較散，因此我就來(lái)講講我印象比較深刻的故事。山東有個(gè)老童生叫周進(jìn)，因為家境平寒，再加上多年考試仍未考上秀才，無(wú)奈做了記賬先生，后來(lái)他最終看到貢院號房，聯(lián)想起自己的經(jīng)歷，觸目傷一頭撞上了號板，不省人事，后經(jīng)他人資助，最終成功考中。后來(lái)也有個(gè)老童生叫范進(jìn)，周進(jìn)見(jiàn)他經(jīng)歷與自己如此相似，便決定提攜他，讓范進(jìn)再考一次試，沒(méi)想到范進(jìn)真的考中了秀才。突如其來(lái)的幸福，使范進(jìn)一下子承受不住，差一點(diǎn)瘋掉，而范老太太也喜極而亡。
科舉制度所帶來(lái)的巨大利益，使無(wú)數的人敬畏了一點(diǎn)功名利祿而去鋌而走險，本身讓出生寒門(mén)的人士登上政治舞臺而打開(kāi)的便利之門(mén)，可最終成為封建統治者，為籠絡(luò )人心、控制人們思想的工具，讀書(shū)人為光宗耀祖，而瘋狂地去背四書(shū)五經(jīng)，最終思維僵化，也真是可笑!
閑來(lái)無(wú)事，隨手拿起一本書(shū)——《愛(ài)的教育》，起先不了解它，只是打發(fā)閑來(lái)的時(shí)光而已，可我讀上了它，就真的再也無(wú)法放下了。
本文講述的是一個(gè)叫安利柯的小男孩，每天所見(jiàn)聞的事情，以日記體的形式來(lái)編寫(xiě)的。文章妙趣橫生，意義非凡。作者亞米契斯，意大利人，從小，國內正醞釀著(zhù)愛(ài)國主義，這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。因此，《愛(ài)的教育》誕生了!
文化在那個(gè)中最令我印象深刻的就是那三個(gè)愛(ài)國的小故事，《少年偵察兵》、《少年鼓手》、《貧苦的愛(ài)國少年》，這三個(gè)小故事，都是愛(ài)國最好的詮釋。就拿《少年偵察兵》說(shuō)吧，一個(gè)少年為了保全部隊，毅然決然地去送信，這封信對于整個(gè)部隊來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的，稍不留意，就會(huì )全軍覆滅。少年在送信的途中，雖然已經(jīng)中了一槍?zhuān)?，他仍然堅持，倒下了，再站起?lái)，再倒下，就再站起來(lái)!少年這堅韌不拔的精神，這是任何一個(gè)愛(ài)國的人士都應該做到的，不是嗎?
意大利人的精神，我們中國人也應該有!作為一個(gè)中國人，作為一個(gè)真正的炎黃子孫，就應該為我們的祖國貢獻出自己的一份力量!這樣才不愧對于我們的祖國!才不愧對于養育我們，給我們無(wú)限能量的大中華!中國人，好一個(gè)響亮的名字，誰(shuí)不自豪呢?誰(shuí)不自豪自己是一個(gè)中國人呢!無(wú)論國家怎樣，無(wú)論國家出現了什么危機，我們——中國人——大家族!就要維護國家的尊嚴，保護國家的安危，甚至，為國家付出生命，因為，是國家，是祖國，是中華給了我們生命，給我了我們肉體，給了我們靈魂，我們更要用一個(gè)好靈魂來(lái)回報國家!回報這個(gè)給了我們一切的大家庭!
我愛(ài)我國家，我愛(ài)我中華!
讀了《吹牛大王歷險記》這本書(shū)，我了解了神秘騎士曾是一個(gè)英俊瀟灑、體魄強健的小伙子，因為他太愛(ài)吹牛、太愛(ài)冒險了，所以人們就稱(chēng)他為“吹牛大王”。其實(shí)他勇敢、明、善良，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，總是愿意把一些發(fā)生在他身上的故事講給人們聽(tīng)，他時(shí)刻都在用行動(dòng)告訴人們應該如何去珍惜生活中的一切。
讀了《木偶奇遇記》這本書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)叫安東尼的老頭沒(méi)有孩子，就把一塊能哭會(huì )笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當成自己的兒子，給他取名叫匹諾曹。老頭為了供兒子上學(xué)，賣(mài)掉了自己的外套，可是匹諾曹不好好學(xué)習，每天就知道玩，撒謊、逃學(xué)，總是改不了壞毛病，后來(lái)他成了真正的驢子了，又在鯊魚(yú)的肚子里與父親相遇了，從此他改掉了壞毛病，成為了一個(gè)真正誠實(shí)、聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習、甚至幫助父親的好孩子。這本書(shū)講明了一個(gè)道理，教育兒童要學(xué)會(huì )抵御種.種誘惑，做一個(gè)讀實(shí)、聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)，并能幫助父母的好孩子。
讀了這兩本之后，我受益匪淺?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！苯窈?，我一定會(huì )博覽群書(shū)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè )讀書(shū)的新時(shí)代的好兒郎。
我最近喜歡看楊紅櫻寫(xiě)的一本名叫《淘氣包馬小跳系列之漂亮女孩夏林果》。書(shū)中講了馬小跳是老師最頭疼的學(xué)生，所以讓中隊長(cháng)路曼曼跟他做同桌，而馬小跳想擺脫老師的眼線(xiàn)路曼曼，他聽(tīng)說(shuō)夏林果目中無(wú)人，于是他想跟夏林果做同桌。誰(shuí)知老師認為他喜歡夏林果，于是請家長(cháng)過(guò)來(lái)。最后夏林果的座位離馬小跳反而更遠了。從這本書(shū)中我明白了我們小孩那天真幼稚的想法是多么的可笑，但大人把我們的思想想得太復雜了所以鬧出了笑話(huà)。其實(shí)我們小孩子只但是頑皮、天真一點(diǎn)而已。所以大人不必把我們小孩子想的多么麻煩，多么難管，只要教導我們就能夠了。
這本書(shū)告訴我一個(gè)道理，那個(gè)道理就是將心比心。是呀，如果世界上的每一個(gè)人都能將心比心，那么世界將多么太平，沒(méi)有戰爭、沒(méi)有血腥、沒(méi)有傷亡……一切將平安、如意，世界將和諧完美。
我叫趙時(shí)雨，在學(xué)校是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在家里是個(gè)父母寵愛(ài)的乖乖孩。你要問(wèn)我最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?那我肯定會(huì )回答：是愛(ài)看書(shū)。
每天放學(xué)一完成作業(yè)，空閑下來(lái)了，我就是端坐在著(zhù)一張靠椅盡情吮吸知識的甘露。冬天的早晨，我可以在陽(yáng)光暖和的地方窩上一個(gè)下午;夏天的午后，開(kāi)著(zhù)空調，在窗戶(hù)下坐上小半天，那是怎樣美妙的享受啊。在書(shū)海里，我結識了勇敢面對苦難生活的丑小鴨，領(lǐng)略了諸葛亮運籌帷幄的智慧，和頑皮淘氣的小豆豆交上了朋友。有一句話(huà)說(shuō)的好，人不能選擇生命的長(cháng)度，卻可以選擇生命的寬度。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍是我生命的支柱，我就是通過(guò)讀書(shū)來(lái)拓展生命的寬度的。
今天，我讀了《愛(ài)的教育》中，主人公四月十一的日記，名字叫“父親的老師”。
這一篇日記主要講了：昨天，主人公的父親從報紙上看到教他的第一位老師的新聞，他興奮極了，便打算明天去看望他的老師。整個(gè)晚上，父親都一直給主人公恩里科談他的老師。第二天，里科和他父親來(lái)到了老師柯羅塞蒂家。在路上，碰見(jiàn)了老師，老師把他們領(lǐng)到了他家。父親激動(dòng)的和老師談著(zhù)話(huà)，老師驚訝、感慨、高興地講著(zhù)父親小時(shí)候的事情?？铝_塞蒂老師家，家徒四壁，簡(jiǎn)陋的床鋪，擺放的家具都很簡(jiǎn)單。吃了飯，主人公和他父親要回家了。當主人公親吻柯羅塞蒂老師時(shí)，發(fā)現老師的臉已被淚水浸濕……
主人公恩里科的父親給一個(gè)可憐的老師帶來(lái)了安慰，給一位老人帶來(lái)了快樂(lè )，也給一名教師帶來(lái)了自己奮斗終身的碩果。
我們應向這位父親學(xué)習。他生活了幾十年，始終對自己的老師念念不忘，對老師向教育上付出的一切充滿(mǎn)感激之心。
老師，是人生旅途中的“第二父母”，我們要時(shí)時(shí)刻刻惦記著(zhù)他們。對待自己的“第二父母”，要跟對待自己的“親生父母”一樣。老師對教育上的貢獻很大，費盡了自己的心血。為的，只是培育出一批好的學(xué)生，好的人才。
在生活中，老師就像一片青翠的綠葉。每天早晨，老師早早的到學(xué)校，為我們批改作業(yè)，認真備課。但老師從不多求什么，只求我們這些“祖國的花朵”好好學(xué)習，茁壯成長(cháng)，將來(lái)報效祖國。
敬愛(ài)的老師還像一根根潔白無(wú)私的粉筆。老師每天都站在那講臺上，不累嗎?不。任勞任怨，從不說(shuō)累。老師每天都拿著(zhù)粉筆給我們講課，不厭煩嗎?不。老師把自己的一生奉獻給了我們，把多年來(lái)積累的知識都傳授給了我們。粉筆中包含著(zhù)老師多少的汗水，帶走了多少的心血呀!
當樹(shù)葉吐出了嫩芽時(shí)，老師領(lǐng)我們去春游;當火紅的太陽(yáng)高照時(shí)，老師給我們買(mǎi)雪糕;當瑟瑟秋風(fēng)吹過(guò)時(shí)，老師帶我們去收集楓葉;當鵝毛大雪飄落時(shí)，老師和我們一起打雪仗……
無(wú)私的老師還像一盞明亮的臺燈。當我們遇到挫折時(shí)，看到臺燈不知疲倦的工作時(shí)，聽(tīng)到老師對我們的鼓勵聲時(shí)，我們便從心底產(chǎn)生一種力量，促使我們要勇敢的克服困難，不畏艱難的做好每一件事情。老師像臺燈一樣，永遠用他那最柔和的光芒，把我們的心田照亮，把我們的心田溫暖著(zhù)……
