小升初重點(diǎn)復習第1篇一、大寫(xiě)字母的運用句首第一個(gè)字母大寫(xiě)。人名、國名、節日名、語(yǔ)言名、組織名等專(zhuān)有名詞的首字母大寫(xiě)。星期、月份的首字母大寫(xiě)。特指的學(xué)校、政府、黨派、委員會(huì )或涉及具體人名的稱(chēng)呼或職位，首下面是小編為大家整理的小升初重點(diǎn)復習必備,供大家參考。
一、大寫(xiě)字母的運用
句首第一個(gè)字母大寫(xiě)。
人名、國名、節日名、語(yǔ)言名、組織名等專(zhuān)有名詞的首字母大寫(xiě)。
星期、月份的首字母大寫(xiě)。
特指的學(xué)校、政府、黨派、委員會(huì )或涉及具體人名的稱(chēng)呼或職位，首字母大寫(xiě)。
某些特殊詞匯、縮略詞、標志語(yǔ)、特殊用語(yǔ)等，首字母大寫(xiě)或全大寫(xiě)。
句中要強調的部分通常全大寫(xiě)。
詩(shī)的每一行首字母要大寫(xiě)。
二、與字母發(fā)音相同的單詞
如：Bb-bee, Cc-see/sea, Rr-are, Tt-tea, Ii-I/eye, Oo-oh, Uu-you,
三、縮略形式
如：I’m = I am,
you’re = you are,
she’s = she is/she has,
won’t=will not,
can’t =can not,
isn’t=is not, let"s = let
四、同音異形詞
如：to/too/two,
their/there,
right/write,
pair/pear,
four/for,
know/no,
五、反義詞
如：day-night,
come-go,
yes-no,
up-down,
short-longtall,
fat-thin,
low-high,
slow-fast,
六、名詞復數的變化規則
一般情況下，直接加s，
如：book-books, bag-bags, cat-cats,
以s，x，sh，ch 結尾，加es，
如：bus-buses, box-boxes,
以輔音字母加y 結尾，變y 為i, 再加es，
如：family-families,
以f 或fe 結尾，變f 或fe 為v, 再加es，
如：thief-thieves,
以o 結尾，加es，
如：
加s，如：radio-radios，
不規則變化，
如：man-men,
woman-women,
child-children,
foot-feet,
不可數名詞
有:bread, juice, tea, coffee, water, rice 等。
(不可數名詞 相對應的be 動(dòng)詞是is/was)
七、名詞所有格
表示人或物品所屬關(guān)系時(shí)，就需要使用名詞所有格。
名詞所有格的構成有以下規 則：
一般情況下，在名詞的末尾加’s 構成。
如：Tom’s book
以“-s”結尾的復數名詞的所有格，只在其末尾加’。
如：our teachers’ books
表示幾個(gè)人共同擁有的東西時(shí)，只在最后一個(gè)名字上加所有格。
如：Su Hai and Su Yang’s bedroom
八、a, an 和the 的用法
單詞或字母的第一個(gè)讀音是輔音讀音：a book, a peach, a “U”.
單詞或字母的第一個(gè)讀音是元音讀音：an egg, an hour, an “F”.
要注意的：球類(lèi)前面不加the，樂(lè )器前面要加the，序數詞前面要加the。
九、人稱(chēng)代詞和物主代詞
1)人稱(chēng)代詞
人稱(chēng)代詞分為第一、第二、第三人稱(chēng)，且有單復數之分。
人稱(chēng)代詞的主格在句中做主語(yǔ)，一般用在動(dòng)詞前(疑問(wèn)句除外)。
人稱(chēng)代詞的賓格在句中做賓語(yǔ)，多用于動(dòng)詞、介詞后。
人稱(chēng)代詞能代替表示人稱(chēng)的名詞。
2)物主代詞
表示所有關(guān)系的代詞叫做物主代詞。
物主代詞分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。物主代詞也有人稱(chēng)和數的 變化。
形容詞性物主代詞起形容詞的作用，后面一定要跟名詞，表示該名詞所代表的 事物是屬于誰(shuí)的。
名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞。
如：This is my This is
3)熟記人稱(chēng)代詞和物主代詞的繞口令
我是" I " ,你是“you", "he, she, it" 他，她，它" 我的“my”，你的"your", 他的"his", 她的"her"
主 格 I you he she it we you they
賓 格 me you him her it us you them
形 物 my your his her its our your their
名 物 mine yours his hers its ours yours theirs
十、形容詞、副詞的比較級
形容詞的比較級：用于兩者的比較。
(1)基本句式的構成：
A(主格)+ be + 形容詞的比較級 + than + B(賓格).
(2)表示一樣的情況時(shí)用原級，結構是：
as + 原級 + as
副詞的比較級：
A(主格)+ 動(dòng)詞 + 副詞的比較級 + than + B(賓格).
(2)表示一樣的情況時(shí)用原級，結構是：as + 原級 + as
形容詞、副詞比較級的變化規則：
(1)單音節詞末尾加er;
(2)單音節詞如果以字母e 結尾，加r;
(3)重讀閉音節詞如果末尾只有一個(gè)輔音字母，須雙寫(xiě)這個(gè)字母，再加er;
(4)以輔音字母加y 結尾，變y 為i，再加er;
(5)雙音節和多音節詞的比較級在原級前加more;
(6)不規則變化, 如：well-better, much/many-more。
十一、基數詞和序數詞
one--first,
two--second,
three--third,
five--fifth,
nine--ninth,
twelve--twelfth,
twenty-twentieth,
序數詞前一定要加the。
基數詞變成序數詞的方法：
(1)直接在基數詞詞尾加上th，
如：seventh 第七，tenth 第十，thirteenth 第 十三;
(2)以y 結尾的基數詞，變y 為ie，再加上th，
如：twentieth 第二十。
(3)不規則變化，
如：first 第一, second 第二， third 第三，fifth 第五， eighth 第八，ninth 第九，twelfth 第十二。
(4)基數詞“幾十幾”變?yōu)樾驍翟~時(shí)，表示“幾十”的基數詞不變，只把表示 “幾”的基數詞變成序數詞，
如twenty-first 第二十一。
序數詞的縮略形式是由阿拉伯數字和序數詞的最后兩個(gè)字母構成的，
如：1 st , 2 nd , 3 rd , 4 th 。
十二、be 動(dòng)詞(am, is, are)
口訣：我用am, 你用are, is 用在他她它，復數全用are。
否定形式：am not(沒(méi)有縮寫(xiě)形式), is not=isn’t, are not=aren’t。
過(guò)去式：am/is(was), are(were)。
十三、情態(tài)動(dòng)詞
(can,must,could,would,may,shall,should)
情態(tài)動(dòng)詞后面用動(dòng)詞原形。
其否定形式是在情態(tài)動(dòng)詞的后面加not。
十四、助動(dòng)詞
(do, does, did)
, does 用于一般現在時(shí)，does 用于第三人稱(chēng)單數，其余一律用do。
用于一般過(guò)去時(shí)。
它們的否定形式為：do not=don’t, does not=doesn’ did not=didn’
十五、介詞 in 的用法
用在某范圍或某空間內，
如：in the desk
在一段時(shí)間內，
如：in the morning
以，用……方式，
如：in English in 和on 的區別：
樹(shù)上長(cháng)出來(lái)的用on,不是樹(shù)上長(cháng)出來(lái)的則用in。
in, on, at 的區別：
in, on, at 都可以用來(lái)放在時(shí)間前面，但是in 后面一般是morning，afternoon， evening,月份、年份、季節或者指某一段時(shí)間內;
on 用在具體某一天，如：on Sunday morning;
at 一般用在某個(gè)假期期間(不是指具體的某一天)，它還可 以用在具體的時(shí)間，如：at Spring Festival, at five o’
小學(xué)英語(yǔ)教材中出現的介詞有：
in, on, from, of, by, about, for, under, behind, after, before, with, near, off, at, to, around, nearby 等。
十六、there be 結構與have, has 的區別
there be 結構:
be 結構表示“某地存在著(zhù)什么事物或人”。
在一般現在時(shí)中，there be 結構應該用there is 或there are 表示;
在一般 過(guò)去時(shí)中，there be 結構則應該用there was 或there were 表示。
主語(yǔ)是不可數名詞或單數可數名詞時(shí)用is(was),是復數時(shí)用are(were)。
be 結構遵循就近原則。
在陳述句中為了強調地點(diǎn)，可將介詞短語(yǔ)提到句首。
否定句：在be 動(dòng)詞后面加not，如果句中有some，要變成any。
一般疑問(wèn)句：把be 動(dòng)詞提到句首，首字母大寫(xiě)，句尾改成問(wèn)號。
is + 地點(diǎn)介詞短語(yǔ)?(無(wú)論主語(yǔ)是單數還是復數都用is)
there be 結構與have, has 的區別:
there be 表示某地存在著(zhù)什么事物或人;
have(has) 表示某物或人擁有某物。
十七、現在進(jìn)行時(shí)
現在進(jìn)行時(shí)表示現在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。
常與now 連用，當句首有look, listen 時(shí)，也用現在進(jìn)行時(shí)。
現在進(jìn)行時(shí)肯定句的基本結構為：
主語(yǔ)+ be 動(dòng)詞+動(dòng)詞的現在分詞(doing， 即動(dòng)詞的ing 形式)
(1)其中be 動(dòng)詞隨著(zhù)主語(yǔ)的變化而變化，be 動(dòng)詞包括am, is, are。
(2)動(dòng)詞現在分詞的變化規則：
A 一般情況下，直接在動(dòng)詞后加ing，
如：
B 以不發(fā)音的e 結尾的動(dòng)詞，去掉e 后加ing，
如：make-making,
C 以重讀閉音節結尾的動(dòng)詞，雙寫(xiě)末尾字母后加ing,
如：run-running,
D 以ie 結尾的動(dòng)詞，變ie 為y，再加ing,
如：lie-lying,
現在進(jìn)行時(shí)的否定句：
在be 動(dòng)詞后面加not。
現在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句：
把be 動(dòng)詞提到句首，首字母大寫(xiě)，句尾改成問(wèn)號。
十八、一般現在時(shí)
一般現在時(shí)
表示一般情況下經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。常與 usually, sometimes, often, always 等詞連用。
一般現在時(shí)的謂語(yǔ)動(dòng)詞為be 動(dòng)詞時(shí)
，be 的變化遵循“我用am, 你用are, is 用在他她它，復數全用are”的規律。
一般現在時(shí)的謂語(yǔ)動(dòng)詞為其它動(dòng)詞時(shí)
，當主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數時(shí)，動(dòng)詞要用第 三人稱(chēng)單數形式。
如：Mary likes 瑪麗喜歡漢語(yǔ)。
動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數的變化規則：
(1)一般的動(dòng)詞，直接在詞尾加s，
如：cook-cooks,
(2) 以s，x，sh，ch，o 等結尾的動(dòng)詞，加es，
如：wash-washes, watch-watches, go-goes,
(3)以輔音字母加y 結尾的動(dòng)詞，變y 為i, 再加es，
如：
(4)不規則變化，如：
一般現在時(shí)的變化：
(1)be 動(dòng)詞的變化。
否定句：主語(yǔ)+ be + not +其它。
如：He is not a 他不是一名工人。
一般疑問(wèn)句：Be +主語(yǔ)+其它?
如：Are you a student?
特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句?
如：Where is my bike?
(2)行為動(dòng)詞的變化。
否定句：主語(yǔ)+ don"t( doesn"t ) +動(dòng)詞原形(+其它)。
如：I don"t like
當主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數時(shí)，要用doesn"t 構成否定句。
如：He doesn"t like
一般疑問(wèn)句：
Do( Does ) +主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它?
如：Do you often play chess?
當主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數時(shí)，要用does 構成一般疑問(wèn)句。
如：Does she like PE?
如：How does your father go to work?
十九、一般過(guò)去時(shí)
一般過(guò)去時(shí)表示在過(guò)去的某一時(shí)間里發(fā)生的事情，我們用動(dòng)詞的過(guò)去式來(lái)表 示。
常與yesterday, last night，just now, a moment ago 等表示過(guò)去的時(shí)間 狀語(yǔ)連用。
動(dòng)詞在一般過(guò)去時(shí)中的變化：
(1)am 和is 在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣as。(was not=wasn’t)
(2)are 在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣ere。(were not=weren’t)
(3)帶有was 或were 的句子，其否定句、疑問(wèn)句的變化和is, am, are 一樣，即 否定句在was 或were 后加not，一般疑問(wèn)句把was 或were 提到句首。
句中沒(méi)有be 動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的句子：
否定句：didn’t +動(dòng)詞原形，
如：Jim didn’t go home
在句首加did，句子中的動(dòng)詞過(guò)去式變回原形，
如：Did Jim go home yesterday?
動(dòng)詞過(guò)去式變化規則：
(1)一般情況下，在動(dòng)詞原形后面加ed，
如：
(2)以不發(fā)音的e 結尾的單音節詞，只加d，
如：
(3)以輔音字母加y 結尾的詞，變y 為i，再加ed，
如：
(4) 以重讀閉音節或r 結尾，末尾只有一個(gè)輔音字母的詞，要雙寫(xiě)這個(gè)字母后再 加ed，
如：
(5)不規則變化，
如：go-went,
二十、一般將來(lái)時(shí)
一般將來(lái)時(shí)表示將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)及打算、計劃或準備做某事。
常 常與tomorrow, next Sunday 等時(shí)間狀語(yǔ)連用。
基本結構：
(1)be going to do
(2)will do
否定句：
在be 動(dòng)詞(am, is, are, was, were)或will 后加not。
一般疑問(wèn)句:
把be 動(dòng)詞或will 提到句首，some 改為any, and 改為or，第一、 二人稱(chēng)互換。
第1部分：閱讀
翻開(kāi)初中一年級的英語(yǔ)課本，再和現有的六年級的小學(xué)英語(yǔ)課本作個(gè)比較，我們不難發(fā)現。無(wú)論從篇幅的比重還是重難點(diǎn)的設置來(lái)看，短文閱讀成為了初中英語(yǔ)課本的重頭戲。這也在一定程度上說(shuō)明了一些同學(xué)在小學(xué)時(shí)英語(yǔ)成績(jì)十分不錯，一到初中英語(yǔ)學(xué)習就覺(jué)得十分困難，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此提高閱讀能力不僅是為小升初考試做準備，更是為了更好的適應初中英語(yǔ)的學(xué)習而做準備。
閱讀是什么?閱讀就是讀懂一篇小故事，一個(gè)小對話(huà)嗎?不是，小升初考試中的閱讀是通過(guò)有效閱讀積極獲取相關(guān)信息并解答相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生將段落里的信息與題目?jì)热萁Y合來(lái)找到正確答案的過(guò)程。因此好的有效閱讀是有目的的帶著(zhù)問(wèn)題的閱讀，而不是斟詞酌句的閱讀。閱讀習慣的培養也不是一蹴而就的，需要每天的堅持。筆者認為哪怕作業(yè)再多，同學(xué)們也要堅持每天10-15分鐘的閱讀。
那么在閱讀時(shí)應該如何選取閱讀的材料呢?在讀之前選擇恰當適合的材料是十分重要的事情。筆者認為還是應該從課本著(zhù)手。先把課本上的材料看懂，讀熟。每一個(gè)課本上的閱讀問(wèn)題都對答如流了，再去尋找一些適當的課外讀物。首先課文讀物的難度要要適當，最好是選擇分級閱讀的系列，注意選擇正規的出版公司。其次要選擇自己感興趣的話(huà)題去讀。從翻開(kāi)書(shū)的那刻起，你就覺(jué)得自己愿意讀下去，實(shí)際上這就是一個(gè)成功閱讀的開(kāi)始。當然為了面對考試，在閱讀的時(shí)候需要輔助做一些習題。光讀不練，對于做題的能力提高沒(méi)有幫助。在此建議，到了小升初的沖刺階段，每天至少要練習三到四篇閱讀理解題。
第2部分：語(yǔ)法
小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)們在每個(gè)單元都會(huì )接觸到詞匯，句子，詞組和一些固定搭配。這些細小單位聯(lián)系在一起運用時(shí)，就要運用到基本的語(yǔ)法規則了。那學(xué)習語(yǔ)法，是不是只要光記憶規則，光閱讀語(yǔ)法書(shū)就可以了呢?不是這樣的。小升初的考試中，從來(lái)就不會(huì )考試具體的語(yǔ)法概念?？碱}中更多體現的是運用。通過(guò)對具體的題目分析運用來(lái)考核你對每一項語(yǔ)法點(diǎn)是否掌握透徹。既然語(yǔ)法的考試是把抽象的規則放到具體生動(dòng)的題目中考(微博)核，那么究竟考核哪些語(yǔ)法點(diǎn)就是我們開(kāi)始針對性復習的前提了。
總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)中語(yǔ)法的考核都是基礎知識，關(guān)鍵是要掌握全面了，尤其是一些規則的特殊情況，特殊變化等。下面筆者將小學(xué)英語(yǔ)中涉及到的具體的語(yǔ)法點(diǎn)做一個(gè)粗略的分析，但具體的掌握還是希望同學(xué)們通過(guò)具體的題目來(lái)多加練習了。
第3部分：口語(yǔ)
小升初考試中加入口語(yǔ)測試體現了國家小學(xué)英語(yǔ)課程改革的要求和趨勢。和聽(tīng)力一樣，口語(yǔ)的表達是對英語(yǔ)語(yǔ)言能力活學(xué)活用的一種表現。它具體要求小學(xué)生能進(jìn)行基本的會(huì )話(huà)，就生活中涉及的一些真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行描述溝通。從以往的考試試題來(lái)看，口語(yǔ)考試主要有這幾種考試的題型。題型的設計上也體現了由易到難的原則。具體內容包括：朗讀單詞，音標，朗讀句子，按實(shí)際情況回答問(wèn)題，看圖回答問(wèn)題，看圖講故事等。筆者認為同樣遵循以課文為本的原則，我們要思考口語(yǔ)考試的材料來(lái)源。絕對不是老師們憑空編題目，考試要考核的內容大部分都是來(lái)自同學(xué)們自己的課本。翻開(kāi)課本的功能話(huà)題部分，從總體來(lái)看，筆者嘗試將小學(xué)六年的基本話(huà)題和基本內容總結歸納如下。有些內容涉及較高要求的，是針對口語(yǔ)本身較好的同學(xué)提出來(lái)的。
口語(yǔ)的練習需要同學(xué)們大膽開(kāi)口說(shuō)，如果你是性格比較內向，害羞的同學(xué)則需要遵循序漸進(jìn)的方法，“逼迫”自己開(kāi)口說(shuō)。首先自己在房間內認真聽(tīng)磁帶，放一句跟讀一句，注意模仿磁帶內的語(yǔ)音語(yǔ)調。句子和單詞都過(guò)關(guān)了，就開(kāi)始模仿讀課文。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習后，開(kāi)始自己和鏡子中的自己對話(huà)。注意目光的交流，手勢得體，表情自然。然后嘗試找自己的同桌或好朋友針對每個(gè)話(huà)題來(lái)練習對話(huà)。練習過(guò)程中遇到不會(huì )的表達，要記得及時(shí)請教老師。平時(shí)多參加一些課外的英語(yǔ)角活動(dòng)，也能有效的鍛煉自己的膽量。
以上從閱讀，語(yǔ)法和口語(yǔ)3個(gè)方面給即將面臨小升初的同學(xué)提出了一些英語(yǔ)學(xué)習的建議。希望同學(xué)們充分利用好時(shí)間多多練習，及時(shí)發(fā)現和改進(jìn)自己的不足。衷心希望在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，你已經(jīng)在英語(yǔ)學(xué)習方面快人一步了!
二十一、現在完成時(shí)
表示過(guò)去發(fā)生的某一動(dòng)作對現在造成的影響或結果,常與一些時(shí)間狀語(yǔ),
如:already, yet, ever, never, just, before, once, twice (次數)等連用,
也可以和包括現在在內的時(shí)間狀語(yǔ),如these days, today, recently, this year, so far(=by now)等連用.
助動(dòng)詞have/has + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞 I have already posted the
二十二、some /any
肯定句：
I have some toys in my
一般疑問(wèn)句和否定句中：
Do you have any brothers or sisters? He doesn’t have any pencils in his pencil
表示建議、請求等：
Would you like some juice? Can I have some stamps?
二十三、祈使句
Sit down, Don’t open the Let’s go to the
一、單詞
Unit 1
學(xué)習文具：
pen (鋼筆) pencil (鉛筆) pencil-case ( 鉛筆盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蠟筆) book (書(shū)) bag (書(shū)包) sharpener (卷筆刀) school (學(xué)校)
Unit 2
身體部位：
head (頭) face( 臉) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) finger (手指) leg (腿) foot (腳) body (身體)
Unit 3
顏色：
red (紅色的) yellow (_的) green (綠色的) blue (藍色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的)
Unit 4
動(dòng)物：
cat (貓) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊貓) rabbit( 兔子) duck (鴨子) pig (豬) bird (鳥(niǎo)) bear (熊) elephant (大象) mouse (老鼠) squirrel (松鼠)
Unit 5
食物：
cake (蛋糕) bread (面包) hot dog (熱狗) hamburger (漢堡包) chicken (雞肉) French fries (炸薯條) coke (可樂(lè )) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) tea (茶) coffee (咖啡)
Unit 6
數字：
one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) doll (玩具娃娃) boat (小船) ball (球) kite (風(fēng)箏) balloon (氣球) car (小汽車(chē)) plane (飛機)
二.、對話(huà)
1、向別人問(wèn)好應該說(shuō)
A: Hello! (你好!)
B: Hi! (你好!)
2、問(wèn)別人的名字應該說(shuō)
A：What"s your name? 你的名字是什么?
B：My name"s Chen 我的名字是陳潔。
3、跟別人分手應該說(shuō)
A: Good bye!(再見(jiàn))
B: See (再見(jiàn)) (再見(jiàn))
4、A: I have a pencil bagruler 我有一只鉛筆書(shū)包尺子。
B: Me too . 我也有。
5、早上相見(jiàn)應該說(shuō)
A: Good 早上好!
B: Good morning! 早上好!
6、下午相見(jiàn)應該說(shuō)
A: Good afternoon! 下午好!
B: Good afternoon! 下午好!
7、跟新朋友第一次見(jiàn)面
A: Nice to meet you! 見(jiàn)到你很高興。
B: Nice to meet you，too! 見(jiàn)到你也很高興!
8、A: Let"s go to school! 讓我們一起去上學(xué)!
B: OK! 好的。
9、看見(jiàn)久未見(jiàn)面的朋友或者別人身體不舒服，你該這么打招呼
A: How are you ? 你好嗎?
B: Fine，thank you我很好，謝謝你。
10、A: Let"s 讓我們畫(huà)畫(huà)。
B: Great! 棒極了!
11、A: Look I have a 看，我有一只兔子猴子。
B: CoolSuper Great Wow! 酷超級好棒極了好厲害.
12、你想看下別人的東西，你該這么說(shuō)
A: May I have a look? 我可以看一看嗎?
B: Here you are! 當然可以。給你!
13、請別人吃東西，你該這么說(shuō)
A: Have some French 吃一些炸薯條。
B: Thank No, 謝謝你。不，謝謝你。
14、A: What do you like? 你喜歡什么?
B: I like hot 我喜歡熱狗。
15、你想吃點(diǎn)東西，你該說(shuō)
A: Can I have some chicken? 我能吃一些雞肉?
B: Sure here you 當然可以，給你。
16、A: Thank 謝謝你。
B: You"re 別客氣。
17、A：B: Happy 生日快樂(lè )!
B: Thank 謝謝。
18、A: How old are you? 你幾歲啦?
B: I"m 我九歲了。(要用數字回答哦!)
19、A: Let"s eat the birthday 讓我們吃生日蛋糕
20、A: How many balloons gifts? 多少個(gè)氣球禮物?
B: Four 四/十。
三、句子
me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/
讓我看看你的鉛筆/尺子/橡皮/蠟筆/鋼筆。
your 打開(kāi)你的鉛筆盒。
close your book .合上你的書(shū)。
show me your 讓我看看你的卷筆刀。
carry your 背起你的書(shū)包。
go to school . 去上學(xué)。
your nose/ eye/ mouth/
摸摸你的頭/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。
Clap your 拍拍你的手。
Snap your 打響你的手指。
Wave your 揮揮動(dòng)你的胳膊。
Cross your 翹翹你的雙腿。
Shake your 扭扭你的身體。
Stamp your 跺跺你的腳。
me your red/ blue / green / yellow / purple
給我看看你的紅/藍/綠/黃/紫色蠟筆。
, Stand 黑色，黑色，站起來(lái)(起立)!
Pink , Sit 粉紅色，粉紅色，坐下!
Brown, Touch the 棕色，棕色，摸摸地板。
Orange, Touch your 橙色，橙色，摸摸你的頭。
White, Turn 白色，白色，轉個(gè)圈。
Act like a cat/ duck/ panda/ monkey/ rabbit/
模仿小貓/鴨子/熊貓/猴子/兔子/小狗表演。
Hunt like a 像老鼠一樣搜尋。
Walk like a 像大象一樣走路。
Climb like a 像狗熊一樣爬。
Fly like a 像小鳥(niǎo)一樣飛。
Jump like a 像松鼠一樣跳。
9 .Show me your 讓我看看你的漢堡包。
Pass me the French 把炸薯條遞給我。
Cut the 切面包。
Eat the hot 吃熱狗。
Smell the 聞聞雞肉。
Make the 做蛋糕。
the water 倒水。
Smell the coffee 聞聞咖啡。
Taste the tea 嘗嘗茶。
Show me the milk 讓我看看牛奶。
Drink the juice 喝果汁。
the 拍拍球。
fly the 放風(fēng)箏。
throw the 扔出飛機。
hold the 抱娃娃。
Drive the 開(kāi)車(chē)。
blow up the 吹氣球。
小學(xué)英語(yǔ)如何學(xué)習呢?這是很多英語(yǔ)成績(jì)不好的小學(xué)家長(cháng)們問(wèn)的問(wèn)題，自己對于英語(yǔ)很久不用了，也不知道怎么學(xué)習所以對于孩子的英語(yǔ)學(xué)習方面也沒(méi)有太多的指導。
1、學(xué)生特點(diǎn)
經(jīng)過(guò)6年的學(xué)習，他們學(xué)習了基礎語(yǔ)言知識，經(jīng)過(guò)了一定的語(yǔ)言技能訓練，具備了初步的解決問(wèn)題能力。但是因為小學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習不同于中學(xué)，從能力的要求上還不能完全達到中學(xué)入學(xué)的要求。雖然他們掌握了一些語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，但只是停留在淺層次的理解和應用上，在實(shí)際的運用和應試中，總是會(huì )出現這樣那樣的錯誤，所以一定要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓練和提高，才能足以應對小升初英語(yǔ)考試中的任何筆試，口試和面試。
2、專(zhuān)家點(diǎn)撥
對于小學(xué)六年級的孩子來(lái)說(shuō)，首要的任務(wù)就是為升入理想中學(xué)而做出最充分的準備。小升初是每一個(gè)孩子人生中的第一個(gè)轉折點(diǎn)，能否升入一所好的學(xué)校，對于孩子的將來(lái)有著(zhù)舉足輕重的影響。為了升入理想學(xué)校，接受最好的中學(xué)教育，并且能夠輕松應對中學(xué)的學(xué)習，就要及早做好知識、技能、和思想方面的準備。
對于五年級升六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，小升初英語(yǔ)五升六預備班是一個(gè)很好的整合所學(xué)英語(yǔ)知識，接觸小升初英語(yǔ)考試的最好時(shí)機，而對于每個(gè)剛升入六年級的孩子來(lái)說(shuō)則要上六年級小升初英語(yǔ)備考班(上)細化語(yǔ)法知識，重點(diǎn)訓練小升初英語(yǔ)的標準化考試題型，通過(guò)本課程從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面打下扎實(shí)的基礎。然后在寒假中選擇六年級小升初英語(yǔ)備考班(下)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面得到更大的提升，使基礎更扎實(shí)，此時(shí)孩子具備了升入中學(xué)的必備素質(zhì)。這時(shí)就要考慮如何在中學(xué)的升學(xué)面試中脫穎而出。為了更好地應對中學(xué)入學(xué)的標準化考試和非標準化考試，應培養孩子應試技巧，提高孩子的自信心，此時(shí)應該在春季開(kāi)學(xué)后3月份選擇小升初沖刺班;在4月初選擇小升初面試班，這樣才能完全具備升入理想中學(xué)的能力，但是上了中學(xué)之后還有最后一關(guān)，那就是6月初的重點(diǎn)中學(xué)的分班測試，努力進(jìn)入優(yōu)班，享受重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀師資，新初一的學(xué)生還要選擇暑假的新初一英語(yǔ)預備班，適應初中英語(yǔ)學(xué)習模式，領(lǐng)先學(xué)習。
