頂崗支教實(shí)習報告第1篇那么快就要離開(kāi)實(shí)習的學(xué)校了，不知不覺(jué)一年的時(shí)光很快就要過(guò)去了。還記得剛來(lái)這實(shí)習的地方的情景時(shí)還真是有點(diǎn)好笑的。在學(xué)校時(shí)剛知道我們要進(jìn)行一年的頂崗支教實(shí)習，我們都很無(wú)奈，原先聽(tīng)很多下面是小編為大家整理的頂崗支教實(shí)習報告6篇,供大家參考。
那么快就要離開(kāi)實(shí)習的學(xué)校了，不知不覺(jué)一年的時(shí)光很快就要過(guò)去了。還記得剛來(lái)這實(shí)習的地方的情景時(shí)還真是有點(diǎn)好笑的。在學(xué)校時(shí)剛知道我們要進(jìn)行一年的頂崗支教實(shí)習，我們都很無(wú)奈，原先聽(tīng)很多同學(xué)說(shuō)在昭通這里治安很是不好，在我們要去的那個(gè)地方——鎮雄，是一個(gè)“窮山惡水出刁民”的地方。那時(shí)候聽(tīng)著(zhù)都有些害怕，但是下來(lái)了以后，一切都不是傳言中的那么可怕了。
我們實(shí)習的地點(diǎn)是位于烏蒙山區的鎮雄縣牛場(chǎng)鎮和平村完全小學(xué)，也正是在那首七律《長(cháng)征》詩(shī)句中的“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！斌w會(huì )到烏蒙的魅力，伴隨著(zhù)頂崗實(shí)習支教的進(jìn)行，我們也知道了這里的一些情況了。
鎮雄縣牛場(chǎng)鎮基本情況概述
（1）社會(huì )情況
牛場(chǎng)鎮位于鎮雄西部，距縣城76公里，地處西半縣中心樞紐，鎮昭公路穿境而過(guò)。全鎮轄9個(gè)村民委員會(huì )165個(gè)村民小組9654戶(hù)41133人。其中農業(yè)人口總數為40421人，勞動(dòng)力17607人。居住著(zhù)漢、彝、苗、回四種民族。牛場(chǎng)鎮與五德、花山、鹽源、碗廠(chǎng)、坪上等鄉鎮接壤，國土面積平方公里，人均耕地畝，森林覆蓋率36%。平均海拔1420米。20xx年，全鎮實(shí)現經(jīng)濟總收入萬(wàn)元，人均純收入980元，糧食總產(chǎn)量萬(wàn)公斤，人均有糧360公斤，人民經(jīng)濟收入及生活水平逐年提高。
境內氣候溫暖適宜，地形地貌以“三山兩河”為骨架，由于河流切割，境內溝壑縱橫、山峰林立、雄關(guān)遍布，多有奇峰異洞點(diǎn)綴其間，更有大水溝水庫長(cháng)達8公里的河面相映成趣：訪(fǎng)隴家洞府，看觀(guān)音奇巖，賞夫妻石筍，或穩坐壩上垂釣，或獨領(lǐng)一葉小舟，繞庫中孤島，感受農家鄉土人情。頗具潛質(zhì)的旅游資源，亟待開(kāi)發(fā)利用。
礦產(chǎn)資源以煤、鐵、銅礦為主，較為豐富的礦產(chǎn)資源，帶動(dòng)了鄉鎮企業(yè)的發(fā)展，現有裝機容量1440千瓦的電站一個(gè)，年產(chǎn)鑄鐵4000噸的鐵廠(chǎng)一個(gè)，年產(chǎn)3500噸的電石廠(chǎng)一個(gè)，年產(chǎn)值達3500萬(wàn)元，每年為國家創(chuàng )稅120余萬(wàn)元（居全縣前列），同時(shí)也拉動(dòng)采礦業(yè)、交通運輸業(yè)、飲食服務(wù)等行業(yè)的發(fā)展。
（2）教育現狀
牛場(chǎng)鎮共有村小學(xué)30所，校舍建筑面積15931平方米，擁有教師213人（含代課教師61人），在校學(xué)生9219人，目前整個(gè)鎮農村義務(wù)教育在校學(xué)生人數9219人，其中小學(xué)生人數7301人，中學(xué)生人數1918人。該鎮建有圖書(shū)室4個(gè)?，F有學(xué)校23所，其中初中1所，高中1所，完全小學(xué)14所，初級小學(xué)8所，有1所完全小學(xué)設有初中班，一師一校點(diǎn)5個(gè)。全鎮在校學(xué)生7000余人。適齡兒童入學(xué)率達%。
（3）鎮雄縣牛場(chǎng)鎮和平村概述
和平村委會(huì )是鎮雄縣牛場(chǎng)鎮的一個(gè)行政村，距離鎮政府7公里，交通不便。東面鄰諸宗村，西面鄰花山鄉，南面鄰向樂(lè )村，北面鄰牛場(chǎng)村。轄6個(gè)自然村，24個(gè)村民小組。全村總戶(hù)數1232戶(hù)，共5495人，其中農業(yè)人口總數5495人，勞動(dòng)力2600人。整個(gè)村委會(huì )國土面積22平方公里，海拔1510米，年平均氣溫℃，適合種植玉米、洋芋、小麥等農作物。全村耕地面積4780畝，林地15147畝，人均耕地畝。全村農民以種養及外出務(wù)工收入為主，20xx年全村經(jīng)濟總收入萬(wàn)元，農民人均純收入元。村內干群關(guān)系融洽，社會(huì )治安穩定，人民安居樂(lè )業(yè)。
頂崗支教實(shí)習，一種體會(huì )式的經(jīng)歷
（1）學(xué)校的決定，我們的經(jīng)歷
20xx年8月1日，我們經(jīng)過(guò)了一年的緊張學(xué)習后，在學(xué)校的籌劃下和各地鎮府和相關(guān)部門(mén)的大力支持下，我們1000個(gè)即將成為了準老師的學(xué)生坐上了去往昭通四個(gè)縣，鎮雄縣，鹽津縣，永善縣，彝良縣進(jìn)行為期一年的頂崗支教實(shí)習。
面對著(zhù)學(xué)校的決定，我們還能做什么呢？也許是能為昭通地區的教育貢獻一點(diǎn)微薄的力量吧！也許，這樣的經(jīng)歷也會(huì )為我們將來(lái)進(jìn)入社會(huì )積累一定的經(jīng)驗，為我們將來(lái)的工作是回有意義的，也希望我們能夠倘然的面對這次意義重大的工作生活。
每個(gè)人的經(jīng)驗的多少，和人生的經(jīng)歷是有關(guān)的，我們的經(jīng)歷在學(xué)校的決定之后，我們在社會(huì )中進(jìn)行磨礪，也許在不久的將來(lái)，我們面對出現的情況時(shí)，會(huì )多一些辦法。
一年的時(shí)光，我們能做的還很多的，除了教書(shū)，我們還可以鍛煉自己，我們的生活能力會(huì )有很大的提高，還有我們的社會(huì )交際能力也會(huì )有很大的提高。在這一年的磨礪之后，我們就將真正的進(jìn)入了社會(huì )，在這個(gè)每個(gè)人都必須經(jīng)歷的社會(huì )大學(xué)中學(xué)到更多的東西。
（2）頂崗支教實(shí)習，體驗式的生活
在學(xué)校的生活馬上就要結束了，面對著(zhù)什么都不用考慮的日子就不再會(huì )來(lái)了。對于我們，這次下基層頂崗支教實(shí)習，可以說(shuō)是一種全新的生活。我們能做的就是用心的把這一年的實(shí)習過(guò)好。
我們能體驗這樣以前都不能體驗到的生活，不知道會(huì )不會(huì )對自己有所幫助，但我們也的盡自己的能力做到最好，體驗好這段即短暫又有意義的時(shí)間。
（3）教書(shū)育人，你我本分
我們所學(xué)的知識怎么樣才能發(fā)揮做用？這是我們每個(gè)人都必須考慮的，面對這一點(diǎn)，我們剛到學(xué)校就被分配到了工作，然后就投入到了學(xué)校的教學(xué)工作，和這里的十多個(gè)老師一樣的被納入了學(xué)校，也慢慢的融入了這個(gè)山村中的一切。
我們在學(xué)校學(xué)的就是教育專(zhuān)業(yè)，未來(lái)大多數人都很可能變成老師，承擔起教書(shū)育人的重任，成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師。我們也許會(huì )兢兢業(yè)業(yè)的扮好這個(gè)本分工作，為當地的教育盡一點(diǎn)微薄的力量。
教書(shū)育人，面對著(zhù)不同的環(huán)境，要將學(xué)校中學(xué)到的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中也是需要時(shí)間的。雖然在學(xué)校中我們就將課文進(jìn)行了模擬講演，但到了下面，進(jìn)入到了一線(xiàn)教學(xué)工作的環(huán)境中，就和原來(lái)的一切都變了，不在是那么的像說(shuō)著(zhù)的那么簡(jiǎn)單了。一切都得從頭學(xué)起，剛開(kāi)始我們都吃了苦頭，但慢慢的我們就習慣了，習慣了這里的孩子，這里的老師，還有這里的很多很多。
你我本分，要盡量的把學(xué)到的東西用心的把書(shū)本上的知識傳授給那些天真可愛(ài)的孩子們，這就得我們要把“教書(shū)育人，你我本分”給做得更好。
（4）安于只地，細心教育
下來(lái)了以后，面對著(zhù)一個(gè)個(gè)陌生的環(huán)境，一個(gè)個(gè)陌生的人，我們能做什么，我們可以做的就是用最短的時(shí)間來(lái)適應這陌生的一切。我們可以做的只有“安于只地，細心教育”，只有這樣，我們的實(shí)習才會(huì )更加的有意義，也只有這樣，我們也才會(huì )被人們可。教學(xué)的常規，我們可是不能破壞的，該怎么做就得怎么做，備課，預習，上課，作業(yè)，復習，任何一個(gè)環(huán)節都是不能馬虎的。
只有這樣細心教育，和在該地好好的做好分內的事那才是最最重要的。希望我們都能做得更好。
（5）快樂(lè )不樂(lè )，樂(lè )而融融
快樂(lè )是自找的，不快樂(lè )也是自找的。既然選擇了，就得讓自己快快樂(lè )樂(lè )的把工作做好，那不是其樂(lè )融融嗎？
工作，難免會(huì )有不快，但是希望我們能在工作中找到快樂(lè )，讓快樂(lè )和工作相伴，不至于成天悶悶不樂(lè )，那樣既影響了工做，也會(huì )讓我們的心情變得更加的糟糕。
我們在工作之余，要注入一些快樂(lè )的東西，讓我們的實(shí)習生活變成我們這學(xué)生時(shí)代留下一點(diǎn)點(diǎn)的些許記憶，補充那份青澀的年代。
（6）有過(guò)苦，有過(guò)難過(guò)
剛來(lái)這里的時(shí)候，這里的一切照舊。但是，有時(shí)會(huì )發(fā)生一些不愉快，我們和當地剛分來(lái)的特崗老師發(fā)生了些許不愉快的事，這是我們難過(guò)了，我呢也不怎么，他們幾個(gè)女孩子呢，哭了很多會(huì )。我們這時(shí)呢，難過(guò)，還差點(diǎn)為了一些不愉快的事而放棄了實(shí)習回去了的。
有過(guò)苦，有過(guò)難過(guò)的時(shí)光也正伴隨著(zhù)時(shí)間的流逝，變得毫無(wú)意義了，我們在生活中學(xué)會(huì )了長(cháng)大，也希望我們不要困難一來(lái)，就只知道躲避，要勇于面對和尋找解決困難的辦法。我們慢慢的在長(cháng)大，面對的事也會(huì )越來(lái)越多，要用心面對了，因為我們真的長(cháng)大了。
（7）天氣左右，心情上下
這里的天氣真的很怪，剛來(lái)了好久還不適應，能面對的只有是陰朦朦的雨天。后來(lái)，我們知道了這里的天氣時(shí)常都是這樣的，全年三百六十五天有三百天是陰雨天。
有時(shí)候，天氣左右了我們的心情，有時(shí)候卻是當了老師也不知道是從那里來(lái)了這么大的壓力，壓得我們都透不過(guò)氣來(lái)。這時(shí)，不知道該怎么辦，但是我們可不能老讓天氣左右我們的心情吧，畢竟我們還有很多事要做的。
教書(shū)，這是我們下來(lái)的主要目的，也是給孩子們傳授一點(diǎn)點(diǎn)知識，讓他們能都長(cháng)大后不至于看不懂路牌，不會(huì )出門(mén)被人騙……
這里的一切，還是那么的平靜
（1）漫長(cháng)的路，走不到盡頭
昭通到鎮雄的路卻是那么的漫長(cháng)，我們那天浩浩蕩蕩的車(chē)隊猶如一條長(cháng)龍從早上八點(diǎn)開(kāi)始出發(fā)，一直走到了下午五點(diǎn)多鐘才到了鎮雄縣城。當地的教育主管都派人來(lái)接我們，這時(shí)累掉的我們感到了一點(diǎn)溫情。
在縣城過(guò)了一天，我們又在相關(guān)領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，坐上了駛往目的地的中巴車(chē)。沿途的路真的很是恐怖，居然可以從縣城到鄉鎮上都沒(méi)有一段柏油路，漫天的黃沙灰塵飛得到處都是。終于到了，滿(mǎn)身的灰塵讓我們一個(gè)個(gè)都成了泥人，這真是比想像中的還要不好。
到了鎮上，還要經(jīng)過(guò)幾十分鐘的車(chē)，或者走上個(gè)把小時(shí)的山路才能到我們實(shí)習的目的地，和平村完小。每每為了生計下街買(mǎi)菜時(shí)還真是那種滋味，像是路怎么走都要走不完的，還真是走不到盡頭。
（2）學(xué)校，云霧深處的風(fēng)景
沿著(zhù)那條似乎是走不完的路，到了那個(gè)很是不起眼的學(xué)校，沒(méi)有圍墻，沒(méi)有大門(mén)，有的只是一幢三層樓高的樓房和四間平房，還有一塊球場(chǎng)和一間廁所，這就構成了一所學(xué)校了，在這個(gè)云霧了的學(xué)校，實(shí)在是承載了許多許多，為當地的孩子們的學(xué)習知識有了很大的幫助，也為提高當地人民的素質(zhì)起到了一定的作用。
學(xué)校，云霧深處的風(fēng)景，也漸漸的變得是那么的美麗，成為了這里讀有的一到風(fēng)景，那里有著(zhù)很多的快樂(lè )的歡笑聲。
那山的深處，還有的是那書(shū)聲朗朗，還有的是那一張張的笑臉，還有的是淳樸的快樂(lè )。
（3）學(xué)生，天真快樂(lè )的孩子
天真快樂(lè )，是孩子們固有的天性，我們在孩童時(shí)代也是和他們一樣的；
快樂(lè )，卻是每個(gè)人都擁有的財富，孩童時(shí)代的卡是其他每個(gè)階段都無(wú)法相比的。
這里的孩子，天真的有些憨厚，有時(shí)顯得很是愚笨，有時(shí)卻很是調皮。似乎學(xué)校卻是他們唯一的學(xué)習的地方，除了學(xué)校，我們就找不到他們的學(xué)習時(shí)間了。
課余，他們卻是在家里幫忙的，有的回家打豬草，有的回家做飯，有的回家看孩子。在這里，好多家庭里的家長(cháng)都是外出打工，沒(méi)在家里照顧孩子，只把孩子留在家里給老人看管。
下課，放學(xué)時(shí)，都總能聽(tīng)到學(xué)生們有時(shí)的快樂(lè )，有時(shí)的難過(guò)，這些都是那么的天真，那么的可愛(ài)，也希望他們能在上課是用點(diǎn)心，那就更好了。
（4）體驗式的生活，需要用心
俗話(huà)說(shuō)，做什么事都得用心，要不然就是枉費了。我們下來(lái)體驗生活，也是必須得用心，要不然那就沒(méi)什么用處的。
體驗式的生活，我們得用一年，在這一年里，我們的生活都得自己解決，菜，是要用很長(cháng)的一段時(shí)間才能到老遠的鎮上采購得到，有時(shí)候用腳走，有時(shí)候用坐車(chē)，但是這里沒(méi)有跑短途的車(chē)，因為是路不好走，有車(chē)也只是學(xué)校老師們的摩托車(chē)，坐得多了，我們也就不好意思老打擾他們，這時(shí)只有徒步旅行了。
但也是沒(méi)辦法的，體驗，那就得什么都要親身體驗，還有是要用心，那樣體驗的生活，才會(huì )是最好的。
（5）是生活，還是生活
在這里，除了生活，就還是生活了。我們和當地人一樣，也是按照一定的規律進(jìn)行著(zhù)生活。
學(xué)校中的每一天都是那樣子的，上課，下課，吃飯，睡覺(jué)，看書(shū)，改作業(yè)，等等都成為了我們生活的一不分了。
剛到這里時(shí)，這里都是燒煤的，我們有很是不弄火，沒(méi)天都會(huì )讓火死掉，嚴重影響了我們的日常生活，這樣一來(lái)也無(wú)法保障我們的日常工作了。還好，當地的人給我們許多幫助和教給我們方法，我們也在他們的指導之后，對生火有了一定的經(jīng)驗，為我們的工作有了很大的幫助。
這一切，是生活逼的，讓我們在困難面前學(xué)會(huì )了自立。還是那句話(huà)，是生活，還是生活。
（6）家訪(fǎng)，孩子，家長(cháng)和老師
家訪(fǎng)是教師與家長(cháng)溝通的一條有效途徑，通過(guò)雙方的交流，對孩子有更深的了解，同家長(cháng)共同努力提高學(xué)生成績(jì)。同時(shí)，針對家長(cháng)在教育孩子時(shí)出現的問(wèn)題和困難，及時(shí)給予解答和幫助，努力創(chuàng )設學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。
在家訪(fǎng)的時(shí)候，發(fā)現了很多的孩子，父母都不在家里，都是外出打工的，每個(gè)人都是為了家里而盡心盡力，這又得讓我們做老師的都得用點(diǎn)心了，用心把知識傳授給那些孩子們，讓孩子們在我們和家長(cháng)的共同努力下成績(jì)得到提高。
我們家訪(fǎng)過(guò)程中，就了解到有些孩子的性格內向，不經(jīng)常參加集體活動(dòng)，我們感到他們是熱愛(ài)集體的，帶此疑問(wèn)我們進(jìn)行了家訪(fǎng)，從家長(cháng)處了解到因各自家庭的情況有所不同，因不常與人交流從小的性格就很孤僻，但他們的"自尊心很強……對此情況，我們鼓勵同學(xué)多和其他的孩子們交朋友，并安排一些可內和課外的活動(dòng)給他們，讓他們有時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行交流，使他們的性格能夠開(kāi)朗些，活潑些。
這些都是家訪(fǎng)帶來(lái)的收獲，使我們能更深刻地了解學(xué)生情況，并及時(shí)提高學(xué)生成績(jì)。
家訪(fǎng)，成了孩子，家長(cháng)和老師這間的一種溝通的方式，希望它能在我們以后從事教育工作中有所幫助。
面對過(guò)去，現在，將來(lái)；
我們充滿(mǎn)希望，期待，熱情
（1）面對過(guò)去，現在，將來(lái)
在社會(huì )各界的大力關(guān)注和支持下，貧困山區的孩子們，將會(huì )在更加好的環(huán)境下得到學(xué)習。
過(guò)去，這里的一切是那么的祥和，在平靜和諧的社會(huì )中過(guò)著(zhù)，讓人們羨慕，讓人向往。
現在，正在社會(huì )各界人事的關(guān)注下，這里的一切正慢慢的變好掉，路在修，學(xué)校也在改，人民的生活水平也在不斷的提高。
將來(lái)，將會(huì )有更多的擁有奉獻精神的青年扎根這里，為這里的建設奉獻自己的一切，相信這里的一切會(huì )變得更加的美好，也祝愿這里的一切會(huì )更加的和諧。
（2）希望，期待，熱情
希望，期待，熱情，這是多么有活力的字眼，在這些的召喚下，我們許多的有志向的年輕人，會(huì )獻身于貧困山區的教育事業(yè)，為我國的基礎教育貢獻一點(diǎn)微薄的力量。
也正是在這樣的字眼的指引下，我們也在學(xué)校教育改革的政策下，走進(jìn)了這一個(gè)個(gè)需要我們的地方，為當地的教育減輕一小點(diǎn)壓力，也為我們的將來(lái)投入工作的希望，期待，熱情增加一點(diǎn)籌碼，讓我們有實(shí)力和優(yōu)勢更好的面對將來(lái)的工作，無(wú)論在任何地方，任何崗位，我們都會(huì )盡心盡力，把自己的工作做好。
我們即將結束了這漫長(cháng)的實(shí)習，在這期間，我們有過(guò)痛苦，也有過(guò)快樂(lè )，希望我們的這段經(jīng)歷能在我們以后的道路中走得更遠，更穩；
也希望我們國家的教育能得到更深層次的提高。
那么快就要離開(kāi)實(shí)習的學(xué)校了，不知不覺(jué)一年的時(shí)光很快就要過(guò)去了。還記得剛來(lái)這實(shí)習的地方的情景時(shí)還真是有點(diǎn)好笑的。在學(xué)校時(shí)剛知道我們要進(jìn)行一年的頂崗支教實(shí)習，我們都很無(wú)奈，原先聽(tīng)很多同學(xué)說(shuō)在昭通這里治安很是不好，在我們要去的那個(gè)地方——鎮雄，是一個(gè)“窮山惡水出刁民”的地方。那時(shí)候聽(tīng)著(zhù)都有些害怕，但是下來(lái)了以后，一切都不是傳言中的那么可怕了。
我們實(shí)習的地點(diǎn)是位于烏蒙山區的鎮雄縣牛場(chǎng)鎮和平村完全小學(xué)，也正是在那首七律《長(cháng)征》詩(shī)句中的“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！斌w會(huì )到烏蒙的魅力，伴隨著(zhù)頂崗實(shí)習支教的進(jìn)行，我們也知道了這里的一些情況了。
鎮雄縣牛場(chǎng)鎮基本情況概述
（1）社會(huì )情況
牛場(chǎng)鎮位于鎮雄西部，距縣城76公里，地處西半縣中心樞紐，鎮昭公路穿境而過(guò)。全鎮轄9個(gè)村民委員會(huì )165個(gè)村民小組9654戶(hù)41133人。其中農業(yè)人口總數為40421人，勞動(dòng)力17607人。居住著(zhù)漢、彝、苗、回四種民族。牛場(chǎng)鎮與五德、花山、鹽源、碗廠(chǎng)、坪上等鄉鎮接壤，國土面積160.43平方公里，人均耕地1.3畝，森林覆蓋率36%。平均海拔1420米。20xx年，全鎮實(shí)現經(jīng)濟總收入5730.7萬(wàn)元，人均純收入980元，糧食總產(chǎn)量979.8萬(wàn)公斤，人均有糧360公斤，人民經(jīng)濟收入及生活水平逐年提高。
境內氣候溫暖適宜，地形地貌以“三山兩河”為骨架，由于河流切割，境內溝壑縱橫、山峰林立、雄關(guān)遍布，多有奇峰異洞點(diǎn)綴其間，更有大水溝水庫長(cháng)達8公里的河面相映成趣：訪(fǎng)隴家洞府，看觀(guān)音奇巖，賞夫妻石筍，或穩坐壩上垂釣，或獨領(lǐng)一葉小舟，繞庫中孤島，感受農家鄉土人情。頗具潛質(zhì)的旅游資源，亟待開(kāi)發(fā)利用。
礦產(chǎn)資源以煤、鐵、銅礦為主，較為豐富的礦產(chǎn)資源，帶動(dòng)了鄉鎮企業(yè)的發(fā)展，現有裝機容量1440千瓦的電站一個(gè)，年產(chǎn)鑄鐵4000噸的鐵廠(chǎng)一個(gè)，年產(chǎn)3500噸的電石廠(chǎng)一個(gè)，年產(chǎn)值達3500萬(wàn)元，每年為國家創(chuàng )稅120余萬(wàn)元（居全縣前列），同時(shí)也拉動(dòng)采礦業(yè)、交通運輸業(yè)、飲食服務(wù)等行業(yè)的發(fā)展。
（2）教育現狀
牛場(chǎng)鎮共有村小學(xué)30所，校舍建筑面積15931平方米，擁有教師213人（含代課教師61人），在校學(xué)生9219人，目前整個(gè)鎮農村義務(wù)教育在校學(xué)生人數9219人，其中小學(xué)生人數7301人，中學(xué)生人數1918人。該鎮建有圖書(shū)室4個(gè)?，F有學(xué)校23所，其中初中1所，高中1所，完全小學(xué)14所，初級小學(xué)8所，有1所完全小學(xué)設有初中班，一師一校點(diǎn)5個(gè)。全鎮在校學(xué)生7000余人。適齡兒童入學(xué)率達98.4%。
（3）鎮雄縣牛場(chǎng)鎮和平村概述
和平村委會(huì )是鎮雄縣牛場(chǎng)鎮的一個(gè)行政村，距離鎮政府7公里，交通不便。東面鄰諸宗村，西面鄰花山鄉，南面鄰向樂(lè )村，北面鄰牛場(chǎng)村。轄6個(gè)自然村，24個(gè)村民小組。全村總戶(hù)數1232戶(hù)，共5495人，其中農業(yè)人口總數5495人，勞動(dòng)力2600人。整個(gè)村委會(huì )國土面積22平方公里，海拔1510米，年平均氣溫12.6℃，適合種植玉米、洋芋、小麥等農作物。全村耕地面積4780畝，林地15147畝，人均耕地0.95畝。全村農民以種養及外出務(wù)工收入為主，20xx年全村經(jīng)濟總收入994.4萬(wàn)元，農民人均純收入872.2元。村內干群關(guān)系融洽，社會(huì )治安穩定，人民安居樂(lè )業(yè)。
頂崗支教實(shí)習，一種體會(huì )式的經(jīng)歷
（1）學(xué)校的決定，我們的經(jīng)歷
20xx年8月1日，我們經(jīng)過(guò)了一年的緊張學(xué)習后，在學(xué)校的籌劃下和各地鎮府和相關(guān)部門(mén)的大力支持下，我們1000個(gè)即將成為了準老師的學(xué)生坐上了去往昭通四個(gè)縣，鎮雄縣，鹽津縣，永善縣，彝良縣進(jìn)行為期一年的頂崗支教實(shí)習。
面對著(zhù)學(xué)校的決定，我們還能做什么呢？也許是能為昭通地區的教育貢獻一點(diǎn)微薄的力量吧！也許，這樣的經(jīng)歷也會(huì )為我們將來(lái)進(jìn)入社會(huì )積累一定的經(jīng)驗，為我們將來(lái)的工作是回有意義的，也希望我們能夠倘然的面對這次意義重大的工作生活。
每個(gè)人的經(jīng)驗的多少，和人生的經(jīng)歷是有關(guān)的，我們的經(jīng)歷在學(xué)校的決定之后，我們在社會(huì )中進(jìn)行磨礪，也許在不久的將來(lái)，我們面對出現的情況時(shí)，會(huì )多一些辦法。
一年的時(shí)光，我們能做的還很多的，除了教書(shū)，我們還可以鍛煉自己，我們的生活能力會(huì )有很大的提高，還有我們的社會(huì )交際能力也會(huì )有很大的提高。在這一年的磨礪之后，我們就將真正的進(jìn)入了社會(huì )，在這個(gè)每個(gè)人都必須經(jīng)歷的社會(huì )大學(xué)中學(xué)到更多的東西。
（2）頂崗支教實(shí)習，體驗式的生活
在學(xué)校的生活馬上就要結束了，面對著(zhù)什么都不用考慮的日子就不再會(huì )來(lái)了。對于我們，這次下基層頂崗支教實(shí)習，可以說(shuō)是一種全新的生活。我們能做的就是用心的把這一年的實(shí)習過(guò)好。
我們能體驗這樣以前都不能體驗到的生活，不知道會(huì )不會(huì )對自己有所幫助，但我們也的盡自己的能力做到最好，體驗好這段即短暫又有意義的時(shí)間。
（3）教書(shū)育人，你我本分
我們所學(xué)的知識怎么樣才能發(fā)揮做用？這是我們每個(gè)人都必須考慮的，面對這一點(diǎn)，我們剛到學(xué)校就被分配到了工作，然后就投入到了學(xué)校的教學(xué)工作，和這里的十多個(gè)老師一樣的被納入了學(xué)校，也慢慢的融入了這個(gè)山村中的一切。
我們在學(xué)校學(xué)的就是教育專(zhuān)業(yè)，未來(lái)大多數人都很可能變成老師，承擔起教書(shū)育人的重任，成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師。我們也許會(huì )兢兢業(yè)業(yè)的扮好這個(gè)本分工作，為當地的教育盡一點(diǎn)微薄的力量。
教書(shū)育人，面對著(zhù)不同的環(huán)境，要將學(xué)校中學(xué)到的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中也是需要時(shí)間的。雖然在學(xué)校中我們就將課文進(jìn)行了模擬講演，但到了下面，進(jìn)入到了一線(xiàn)教學(xué)工作的環(huán)境中，就和原來(lái)的一切都變了，不在是那么的像說(shuō)著(zhù)的那么簡(jiǎn)單了。一切都得從頭學(xué)起，剛開(kāi)始我們都吃了苦頭，但慢慢的我們就習慣了，習慣了這里的孩子，這里的老師，還有這里的很多很多。
你我本分，要盡量的把學(xué)到的東西用心的把書(shū)本上的知識傳授給那些天真可愛(ài)的孩子們，這就得我們要把“教書(shū)育人，你我本分”給做得更好。
（4）安于只地，細心教育
下來(lái)了以后，面對著(zhù)一個(gè)個(gè)陌生的環(huán)境，一個(gè)個(gè)陌生的人，我們能做什么，我們可以做的就是用最短的時(shí)間來(lái)適應這陌生的一切。我們可以做的只有“安于只地，細心教育”，只有這樣，我們的實(shí)習才會(huì )更加的有意義，也只有這樣，我們也才會(huì )被人們可。教學(xué)的常規，我們可是不能破壞的，該怎么做就得怎么做，備課，預習，上課，作業(yè)，復習，任何一個(gè)環(huán)節都是不能馬虎的。
只有這樣細心教育，和在該地好好的做好分內的事那才是最最重要的。希望我們都能做得更好。
（5）快樂(lè )不樂(lè )，樂(lè )而融融
快樂(lè )是自找的，不快樂(lè )也是自找的。既然選擇了，就得讓自己快快樂(lè )樂(lè )的把工作做好，那不是其樂(lè )融融嗎？
工作，難免會(huì )有不快，但是希望我們能在工作中找到快樂(lè )，讓快樂(lè )和工作相伴，不至于成天悶悶不樂(lè )，那樣既影響了工做，也會(huì )讓我們的心情變得更加的糟糕。
我們在工作之余，要注入一些快樂(lè )的東西，讓我們的實(shí)習生活變成我們這學(xué)生時(shí)代留下一點(diǎn)點(diǎn)的些許記憶，補充那份青澀的年代。
（6）有過(guò)苦，有過(guò)難過(guò)
剛來(lái)這里的時(shí)候，這里的一切照舊。但是，有時(shí)會(huì )發(fā)生一些不愉快，我們和當地剛分來(lái)的特崗老師發(fā)生了些許不愉快的事，這是我們難過(guò)了，我呢也不怎么，他們幾個(gè)女孩子呢，哭了很多會(huì )。我們這時(shí)呢，難過(guò)，還差點(diǎn)為了一些不愉快的事而放棄了實(shí)習回去了的。
有過(guò)苦，有過(guò)難過(guò)的時(shí)光也正伴隨著(zhù)時(shí)間的流逝，變得毫無(wú)意義了，我們在生活中學(xué)會(huì )了長(cháng)大，也希望我們不要困難一來(lái)，就只知道躲避，要勇于面對和尋找解決困難的辦法。我們慢慢的在長(cháng)大，面對的事也會(huì )越來(lái)越多，要用心面對了，因為我們真的長(cháng)大了。
（7）天氣左右，心情上下
這里的天氣真的很怪，剛來(lái)了好久還不適應，能面對的只有是陰朦朦的雨天。后來(lái)，我們知道了這里的天氣時(shí)常都是這樣的，全年三百六十五天有三百天是陰雨天。
有時(shí)候，天氣左右了我們的心情，有時(shí)候卻是當了老師也不知道是從那里來(lái)了這么大的壓力，壓得我們都透不過(guò)氣來(lái)。這時(shí)，不知道該怎么辦，但是我們可不能老讓天氣左右我們的心情吧，畢竟我們還有很多事要做的。
教書(shū)，這是我們下來(lái)的主要目的，也是給孩子們傳授一點(diǎn)點(diǎn)知識，讓他們能都長(cháng)大后不至于看不懂路牌，不會(huì )出門(mén)被人騙……
這里的一切，還是那么的平靜
（1）漫長(cháng)的路，走不到盡頭
昭通到鎮雄的路卻是那么的漫長(cháng)，我們那天浩浩蕩蕩的車(chē)隊猶如一條長(cháng)龍從早上八點(diǎn)開(kāi)始出發(fā)，一直走到了下午五點(diǎn)多鐘才到了鎮雄縣城。當地的教育主管都派人來(lái)接我們，這時(shí)累掉的我們感到了一點(diǎn)溫情。
在縣城過(guò)了一天，我們又在相關(guān)領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，坐上了駛往目的地的中巴車(chē)。沿途的路真的很是恐怖，居然可以從縣城到鄉鎮上都沒(méi)有一段柏油路，漫天的黃沙灰塵飛得到處都是。終于到了，滿(mǎn)身的灰塵讓我們一個(gè)個(gè)都成了泥人，這真是比想像中的還要不好。
到了鎮上，還要經(jīng)過(guò)幾十分鐘的車(chē)，或者走上個(gè)把小時(shí)的山路才能到我們實(shí)習的目的地，和平村完小。每每為了生計下街買(mǎi)菜時(shí)還真是那種滋味，像是路怎么走都要走不完的，還真是走不到盡頭。
（2）學(xué)校，云霧深處的風(fēng)景
沿著(zhù)那條似乎是走不完的路，到了那個(gè)很是不起眼的學(xué)校，沒(méi)有圍墻，沒(méi)有大門(mén)，有的只是一幢三層樓高的樓房和四間平房，還有一塊球場(chǎng)和一間廁所，這就構成了一所學(xué)校了，在這個(gè)云霧了的學(xué)校，實(shí)在是承載了許多許多，為當地的孩子們的學(xué)習知識有了很大的幫助，也為提高當地人民的素質(zhì)起到了一定的作用。
學(xué)校，云霧深處的風(fēng)景，也漸漸的變得是那么的美麗，成為了這里讀有的一到風(fēng)景，那里有著(zhù)很多的快樂(lè )的歡笑聲。
那山的深處，還有的是那書(shū)聲朗朗，還有的是那一張張的笑臉，還有的是淳樸的快樂(lè )。
（3）學(xué)生，天真快樂(lè )的孩子
天真快樂(lè )，是孩子們固有的天性，我們在孩童時(shí)代也是和他們一樣的；
快樂(lè )，卻是每個(gè)人都擁有的財富，孩童時(shí)代的卡是其他每個(gè)階段都無(wú)法相比的。
這里的孩子，天真的有些憨厚，有時(shí)顯得很是愚笨，有時(shí)卻很是調皮。似乎學(xué)校卻是他們唯一的學(xué)習的地方，除了學(xué)校，我們就找不到他們的學(xué)習時(shí)間了。
課余，他們卻是在家里幫忙的，有的回家打豬草，有的回家做飯，有的回家看孩子。在這里，好多家庭里的家長(cháng)都是外出打工，沒(méi)在家里照顧孩子，只把孩子留在家里給老人看管。
下課，放學(xué)時(shí)，都總能聽(tīng)到學(xué)生們有時(shí)的快樂(lè )，有時(shí)的難過(guò)，這些都是那么的天真，那么的可愛(ài)，也希望他們能在上課是用點(diǎn)心，那就更好了。
（4）體驗式的生活，需要用心
俗話(huà)說(shuō)，做什么事都得用心，要不然就是枉費了。我們下來(lái)體驗生活，也是必須得用心，要不然那就沒(méi)什么用處的。
體驗式的生活，我們得用一年，在這一年里，我們的生活都得自己解決，菜，是要用很長(cháng)的一段時(shí)間才能到老遠的鎮上采購得到，有時(shí)候用腳走，有時(shí)候用坐車(chē)，但是這里沒(méi)有跑短途的車(chē)，因為是路不好走，有車(chē)也只是學(xué)校老師們的摩托車(chē)，坐得多了，我們也就不好意思老打擾他們，這時(shí)只有徒步旅行了。
但也是沒(méi)辦法的，體驗，那就得什么都要親身體驗，還有是要用心，那樣體驗的生活，才會(huì )是最好的。
（5）是生活，還是生活
在這里，除了生活，就還是生活了。我們和當地人一樣，也是按照一定的規律進(jìn)行著(zhù)生活。
學(xué)校中的每一天都是那樣子的，上課，下課，吃飯，睡覺(jué)，看書(shū)，改作業(yè)，等等都成為了我們生活的一不分了。
剛到這里時(shí)，這里都是燒煤的，我們有很是不弄火，沒(méi)天都會(huì )讓火死掉，嚴重影響了我們的日常生活，這樣一來(lái)也無(wú)法保障我們的日常工作了。還好，當地的人給我們許多幫助和教給我們方法，我們也在他們的指導之后，對生火有了一定的經(jīng)驗，為我們的工作有了很大的幫助。
這一切，是生活逼的，讓我們在困難面前學(xué)會(huì )了自立。還是那句話(huà)，是生活，還是生活。
（6）家訪(fǎng)，孩子，家長(cháng)和老師
家訪(fǎng)是教師與家長(cháng)溝通的一條有效途徑，通過(guò)雙方的交流，對孩子有更深的了解，同家長(cháng)共同努力提高學(xué)生成績(jì)。同時(shí)，針對家長(cháng)在教育孩子時(shí)出現的問(wèn)題和困難，及時(shí)給予解答和幫助，努力創(chuàng )設學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。
在家訪(fǎng)的時(shí)候，發(fā)現了很多的孩子，父母都不在家里，都是外出打工的，每個(gè)人都是為了家里而盡心盡力，這又得讓我們做老師的都得用點(diǎn)心了，用心把知識傳授給那些孩子們，讓孩子們在我們和家長(cháng)的共同努力下成績(jì)得到提高。
我們家訪(fǎng)過(guò)程中，就了解到有些孩子的性格內向，不經(jīng)常參加集體活動(dòng)，我們感到他們是熱愛(ài)集體的，帶此疑問(wèn)我們進(jìn)行了家訪(fǎng)，從家長(cháng)處了解到因各自家庭的情況有所不同，因不常與人交流從小的性格就很孤僻，但他們的自尊心很強……對此情況，我們鼓勵同學(xué)多和其他的孩子們交朋友，并安排一些可內和課外的活動(dòng)給他們，讓他們有時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行交流，使他們的性格能夠開(kāi)朗些，活潑些。
這些都是家訪(fǎng)帶來(lái)的收獲，使我們能更深刻地了解學(xué)生情況，并及時(shí)提高學(xué)生成績(jì)。
家訪(fǎng)，成了孩子，家長(cháng)和老師這間的一種溝通的方式，希望它能在我們以后從事教育工作中有所幫助。
面對過(guò)去，現在，將來(lái)；
我們充滿(mǎn)希望，期待，熱情
（1）面對過(guò)去，現在，將來(lái)
在社會(huì )各界的大力關(guān)注和支持下，貧困山區的孩子們，將會(huì )在更加好的環(huán)境下得到學(xué)習。
過(guò)去，這里的一切是那么的祥和，在平靜和諧的社會(huì )中過(guò)著(zhù)，讓人們羨慕，讓人向往。
現在，正在社會(huì )各界人事的關(guān)注下，這里的一切正慢慢的變好掉，路在修，學(xué)校也在改，人民的生活水平也在不斷的提高。
將來(lái)，將會(huì )有更多的擁有奉獻精神的青年扎根這里，為這里的建設奉獻自己的一切，相信這里的一切會(huì )變得更加的美好，也祝愿這里的一切會(huì )更加的和諧。
（2）希望，期待，熱情
希望，期待，熱情，這是多么有活力的字眼，在這些的召喚下，我們許多的有志向的年輕人，會(huì )獻身于貧困山區的教育事業(yè)，為我國的基礎教育貢獻一點(diǎn)微薄的力量。
也正是在這樣的字眼的指引下，我們也在學(xué)校教育改革的`政策下，走進(jìn)了這一個(gè)個(gè)需要我們的地方，為當地的教育減輕一小點(diǎn)壓力，也為我們的將來(lái)投入工作的希望，期待，熱情增加一點(diǎn)籌碼，讓我們有實(shí)力和優(yōu)勢更好的面對將來(lái)的工作，無(wú)論在任何地方，任何崗位，我們都會(huì )盡心盡力，把自己的工作做好。
我們即將結束了這漫長(cháng)的實(shí)習，在這期間，我們有過(guò)痛苦，也有過(guò)快樂(lè )，希望我們的這段經(jīng)歷能在我們以后的道路中走得更遠，更穩；
也希望我們國家的教育能得到更深層次的提高。
頂崗實(shí)習支教是青海師范大學(xué)的一項重大舉措，為了使各校參加“領(lǐng)雁”工程的老師能安心學(xué)習，學(xué)校在我們大四的實(shí)習時(shí)間到各個(gè)學(xué)校頂崗支教。這對我們師范生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，也是很好的體現自身價(jià)值的機會(huì )。我們可以通過(guò)頂崗實(shí)習給自己一個(gè)明確的定位。在實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，可增強專(zhuān)業(yè)技能，鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為以后走上社會(huì )打下了一定基礎。通過(guò)實(shí)習我們可以把實(shí)習中遇到的問(wèn)題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習中有針對性地解決。爭取在畢業(yè)前改掉自身的缺點(diǎn)，我想這就是學(xué)校安排我們大四實(shí)習的目的。
實(shí)習4個(gè)多月很快就要過(guò)去了，回憶實(shí)習的日子我的心情很復雜，但實(shí)習的日子過(guò)得很充實(shí)，收獲很大，總結如下：
一、實(shí)習的基本情況
我是門(mén)源實(shí)習分隊的一員，在門(mén)源第一小學(xué)頂崗實(shí)習，在四年級4班班實(shí)習教授《數學(xué)》上冊和四年級的《信息技術(shù)》。在課堂教學(xué)方面，在頂崗實(shí)習的教學(xué)工作中，共完成包括新授課、復習課、試卷講評課等形式的18篇教案，教學(xué)工作計劃1篇、復習計劃3篇，上課60余節，自習若干，聽(tīng)課30節次。
二、主要收獲
1、教學(xué)方面
從9月1日到12月20日，我處于頂崗支教階段，由于剛開(kāi)始上有關(guān)質(zhì)量的習題課到有關(guān)時(shí)間的測量、數學(xué)探究的新課，剛上新課時(shí)是聽(tīng)指導老師一節課后，自己再到其他班講授。這樣等同于簡(jiǎn)單的復制，沒(méi)有自己的上課思路和風(fēng)格。指導老師聽(tīng)了我幾次課后指出了一些缺點(diǎn)，并幫助我指正。在第二章《觀(guān)察物體》的教學(xué)時(shí)基本上是自己的思路上課，提前一天寫(xiě)教案，修改集體教案，第二天早上，請指導老師指正，提出修改意見(jiàn)，然后再進(jìn)行教學(xué)。這樣一點(diǎn)點(diǎn)的形成了自己的上課思路和風(fēng)格。在與學(xué)生的配合上由最初的自己唱獨角戲到后來(lái)與全班同學(xué)進(jìn)行配合，同學(xué)積極發(fā)言，形成了良好的課堂氛圍。
在課堂上偶爾會(huì )有學(xué)生講話(huà)或者其他不該做的事情發(fā)生，對于這些事情的處理上也有了一些方法，比如用一些幽默的語(yǔ)言解決，多數采用的方法就是冷處理，在課堂上突然停止，用眼睛盯著(zhù)擾亂的學(xué)生，直到他停止為止。對于課堂管理上，也從指導老師那學(xué)到了一些方法?？偨Y起來(lái)就是要“嚴肅”。進(jìn)入教室就要嚴肅，樹(shù)立自己的威嚴，在適當的時(shí)候發(fā)一次威，這樣學(xué)生就會(huì )對老師有一定的畏懼感，就不會(huì )在課堂上擾亂。
在習題課的處理上，也找到了方法，比如選擇題，我先把答案寫(xiě)在黑板上親同學(xué)自己訂正，把錯的題報給我，然后再進(jìn)行講解，這樣就節省了一些時(shí)間，提高了課堂效率，而且具有了針對性。對于科學(xué)探究題的講解，先請同學(xué)發(fā)言，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的思路，然后進(jìn)行指正，最后給出自己的答案，這樣就調動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也對他們的答案進(jìn)行了指正，增強了學(xué)生做探究題的興趣。
在新課的講解上，也充分體現了學(xué)生的主題地位，教師的主導地位。在教學(xué)過(guò)程中，教師以提問(wèn)的形式調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題，積極參與課堂，進(jìn)行師生互動(dòng)，同時(shí)，對于學(xué)生回答的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
從09月02日到09月10日，我轉入實(shí)習階段，在這階段我以聽(tīng)課為主。聽(tīng)了諸多位老師的課，發(fā)現了他們各有各的風(fēng)格，學(xué)到了很多不同的教學(xué)方法。在09月15日進(jìn)行了我的公開(kāi)課，雖然在開(kāi)始時(shí)出現了一點(diǎn)意外，但后面上的還是比較順利，時(shí)間的把握也很好。在課后，也得到了眾位老師的好評。
在這期間也聽(tīng)了實(shí)習小組同學(xué)的公開(kāi)課和學(xué)校老師的公開(kāi)課，從他們身上學(xué)到了很多，王萬(wàn)玲老師的教態(tài)、黃老師的細致、孔繁香老師上課節奏的控制。
在實(shí)習的過(guò)程中，由于董老師，王老師生病，我到一班、六班進(jìn)行代課，又接觸了100多名學(xué)生，同時(shí)給自己的實(shí)習生活畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
在這兩個(gè)月來(lái)與辦公室的老師形成了良好的關(guān)系，從他們身上我學(xué)到了很多教書(shū)育人的方法和為人處世的方法。很感謝他們。
2、班主任實(shí)習方面
很榮幸能跟優(yōu)秀班主任鄭老師實(shí)習，學(xué)習班級管理的方法和經(jīng)驗。對于班級管理中最平凡最重要的就是班級的日常管理：班級早讀的管理、班級衛生的管理、課間操的管理、中午自修的管理、反復學(xué)的管理，這些看似平常的細小的管理將影響一個(gè)集體的發(fā)展。
每天早上7：30分左右，學(xué)生進(jìn)入校門(mén)，同時(shí)我也出現在班級，學(xué)校規8：00中開(kāi)始晨讀，但學(xué)生早到學(xué)校的這20分鐘的時(shí)間一定要管理好，有的學(xué)生把這寶貴的20分鐘給白白浪費了，也有極少數的學(xué)生利用者20分鐘抄作業(yè)，所以一定要在學(xué)生進(jìn)教室時(shí)我也到達教室，督促同學(xué)快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，開(kāi)始早讀，這樣就可以避免了抄作業(yè)現象的發(fā)生。
對于課間操的管理，包括晨跑間操和眼保健操，在晨操時(shí)要管理學(xué)生的排隊、跑步，要求學(xué)生做到快、靜、齊。由于初一年級的學(xué)生集體性和紀律性還不強，所以一定要時(shí)刻督促，促進(jìn)學(xué)生養成良好的習慣，形成集體的榮譽(yù)感。同時(shí)，做事就是做人，從晨操中就可以看出這個(gè)人對待事情的態(tài)度，正所謂態(tài)度決定一切。要從早操中對學(xué)生進(jìn)行教育，對于眼保健操也是如此。
對于中午自修的管理，就是要督促學(xué)生能夠獨立完成作業(yè)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，同時(shí)在自修時(shí)間里對有疑問(wèn)的同學(xué)進(jìn)行答疑，及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。
對于放學(xué)的管理，就是要督促值日生完成值日工作，并關(guān)窗、鎖門(mén)，確保班級財產(chǎn)安全。
在實(shí)習期間與班級學(xué)生共同商討確定了班歌《隱形的翅膀》，班歌在一定程度上給予了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，給了他們一個(gè)夢(mèng)想，給了他們一個(gè)方向。在實(shí)習期間，召開(kāi)了三次主題班會(huì )，第一次就是《隱形的翅膀》班歌的學(xué)習和自己夢(mèng)想的暢談。
3、生活方面
在生活上，我們實(shí)習小組的同學(xué)相互關(guān)心，相互照顧。同時(shí)，學(xué)校的老師也給予了我們很多的愛(ài)。在天氣突然變冷時(shí)，章老師打給我電話(huà)，問(wèn)我需不需要她給我帶衣服，鄭老師也是如此。讓我在他鄉感受到了家的溫暖。學(xué)校的午飯也很豐盛，營(yíng)養搭配很好，很喜歡學(xué)校的飯菜。
4、學(xué)習方面：
學(xué)校的每位老師都是我學(xué)習的對象，老師對教學(xué)上的嚴謹認真，對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心，堪稱(chēng)為人師表。
三、存在問(wèn)題與今后設想
在這兩個(gè)月時(shí)間里，雖然自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有所提高，但仍需改進(jìn)，尤其是自己上課時(shí)語(yǔ)言的起伏還不夠，在今后的工作中要不斷加強。對于班級管理上，還是很難看出學(xué)生的心思，情緒的變化，相信這需要在工作中不斷摸索改進(jìn)。相信在不久的將來(lái)，我會(huì )成為一名合格的人民教師。
頂崗實(shí)習支教是青海師范大學(xué)的一項重大舉措，為了使各校參加“領(lǐng)雁”工程的老師能安心學(xué)習，學(xué)校在我們大四的實(shí)習時(shí)間到各個(gè)學(xué)校頂崗支教。這對我們師范生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，也是很好的體現自身價(jià)值的機會(huì )。我們可以通過(guò)頂崗實(shí)習給自己一個(gè)明確的定位。在實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，可增強專(zhuān)業(yè)技能，鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為以后走上社會(huì )打下了一定基礎。通過(guò)實(shí)習我們可以把實(shí)習中遇到的問(wèn)題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習中有針對性地解決。爭取在畢業(yè)前改掉自身的缺點(diǎn)，我想這就是學(xué)校安排我們大四實(shí)習的目的。
實(shí)習4個(gè)多月很快就要過(guò)去了，回憶實(shí)習的日子我的心情很復雜，但實(shí)習的日子過(guò)得很充實(shí)，收獲很大，總結如下：
一、實(shí)習的基本情況
我是門(mén)源實(shí)習分隊的一員，在門(mén)源第一小學(xué)頂崗實(shí)習，在四年級4班班實(shí)習教授《數學(xué)》上冊和四年級的《信息技術(shù)》。在課堂教學(xué)方面，在頂崗實(shí)習的教學(xué)工作中，共完成包括新授課、復習課、試卷講評課等形式的18篇教案，教學(xué)工作計劃1篇、復習計劃3篇，上課60余節，自習若干，聽(tīng)課30節次。
二、主要收獲
1、教學(xué)方面
從9月1日到12月20日，我處于頂崗支教階段，由于剛開(kāi)始上有關(guān)質(zhì)量的習題課到有關(guān)時(shí)間的測量、數學(xué)探究的新課，剛上新課時(shí)是聽(tīng)指導老師一節課后，自己再到其他班講授。這樣等同于簡(jiǎn)單的復制，沒(méi)有自己的上課思路和風(fēng)格。指導老師聽(tīng)了我幾次課后指出了一些缺點(diǎn)，并幫助我指正。在第二章《觀(guān)察物體》的教學(xué)時(shí)基本上是自己的思路上課，提前一天寫(xiě)教案，修改集體教案，第二天早上，請指導老師指正，提出修改意見(jiàn)，然后再進(jìn)行教學(xué)。這樣一點(diǎn)點(diǎn)的形成了自己的上課思路和風(fēng)格。在與學(xué)生的配合上由最初的自己唱獨角戲到后來(lái)與全班同學(xué)進(jìn)行配合，同學(xué)積極發(fā)言，形成了良好的課堂氛圍。
在課堂上偶爾會(huì )有學(xué)生講話(huà)或者其他不該做的事情發(fā)生，對于這些事情的處理上也有了一些方法，比如用一些幽默的語(yǔ)言解決，多數采用的方法就是冷處理，在課堂上突然停止，用眼睛盯著(zhù)擾亂的學(xué)生，直到他停止為止。對于課堂管理上，也從指導老師那學(xué)到了一些方法?？偨Y起來(lái)就是要“嚴肅”。進(jìn)入教室就要嚴肅，樹(shù)立自己的威嚴，在適當的時(shí)候發(fā)一次威，這樣學(xué)生就會(huì )對老師有一定的畏懼感，就不會(huì )在課堂上擾亂。
在習題課的處理上，也找到了方法，比如選擇題，我先把答案寫(xiě)在黑板上親同學(xué)自己訂正，把錯的題報給我，然后再進(jìn)行講解，這樣就節省了一些時(shí)間，提高了課堂效率，而且具有了針對性。對于科學(xué)探究題的講解，先請同學(xué)發(fā)言，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的思路，然后進(jìn)行指正，最后給出自己的答案，這樣就調動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也對他們的答案進(jìn)行了指正，增強了學(xué)生做探究題的興趣。
在新課的講解上，也充分體現了學(xué)生的主題地位，教師的主導地位。在教學(xué)過(guò)程中，教師以提問(wèn)的形式調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題，積極參與課堂，進(jìn)行師生互動(dòng)，同時(shí)，對于學(xué)生回答的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
從09月02日到09月10日，我轉入實(shí)習階段，在這階段我以聽(tīng)課為主。聽(tīng)了諸多位老師的課，發(fā)現了他們各有各的風(fēng)格，學(xué)到了很多不同的教學(xué)方法。在09月15日進(jìn)行了我的公開(kāi)課，雖然在開(kāi)始時(shí)出現了一點(diǎn)意外，但后面上的還是比較順利，時(shí)間的把握也很好。在課后，也得到了眾位老師的好評。
在這期間也聽(tīng)了實(shí)習小組同學(xué)的公開(kāi)課和學(xué)校老師的公開(kāi)課，從他們身上學(xué)到了很多，王萬(wàn)玲老師的教態(tài)、黃老師的細致、孔繁香老師上課節奏的控制。
在實(shí)習的過(guò)程中，由于董老師，王老師生病，我到一班、六班進(jìn)行代課，又接觸了100多名學(xué)生，同時(shí)給自己的實(shí)習生活畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
在這兩個(gè)月來(lái)與辦公室的老師形成了良好的關(guān)系，從他們身上我學(xué)到了很多教書(shū)育人的方法和為人處世的方法。很感謝他們。
2、班主任實(shí)習方面
很榮幸能跟優(yōu)秀班主任鄭老師實(shí)習，學(xué)習班級管理的方法和經(jīng)驗。對于班級管理中最平凡最重要的就是班級的日常管理：班級早讀的管理、班級衛生的管理、課間操的管理、中午自修的管理、反復學(xué)的管理，這些看似平常的細小的管理將影響一個(gè)集體的發(fā)展。
每天早上7：30分左右，學(xué)生進(jìn)入校門(mén)，同時(shí)我也出現在班級，學(xué)校規8：00中開(kāi)始晨讀，但學(xué)生早到學(xué)校的這20分鐘的時(shí)間一定要管理好，有的學(xué)生把這寶貴的20分鐘給白白浪費了，也有極少數的學(xué)生利用者20分鐘抄作業(yè)，所以一定要在學(xué)生進(jìn)教室時(shí)我也到達教室，督促同學(xué)快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，開(kāi)始早讀，這樣就可以避免了抄作業(yè)現象的發(fā)生。
對于課間操的管理，包括晨跑間操和眼保健操，在晨操時(shí)要管理學(xué)生的排隊、跑步，要求學(xué)生做到快、靜、齊。由于初一年級的學(xué)生集體性和紀律性還不強，所以一定要時(shí)刻督促，促進(jìn)學(xué)生養成良好的習慣，形成集體的榮譽(yù)感。同時(shí)，做事就是做人，從晨操中就可以看出這個(gè)人對待事情的態(tài)度，正所謂態(tài)度決定一切。要從早操中對學(xué)生進(jìn)行教育，對于眼保健操也是如此。
對于中午自修的管理，就是要督促學(xué)生能夠獨立完成作業(yè)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，同時(shí)在自修時(shí)間里對有疑問(wèn)的同學(xué)進(jìn)行答疑，及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。
對于放學(xué)的管理，就是要督促值日生完成值日工作，并關(guān)窗、鎖門(mén)，確保班級財產(chǎn)安全。
在實(shí)習期間與班級學(xué)生共同商討確定了班歌《隱形的翅膀》，班歌在一定程度上給予了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，給了他們一個(gè)夢(mèng)想，給了他們一個(gè)方向。在實(shí)習期間，召開(kāi)了三次主題班會(huì )，第一次就是《隱形的`翅膀》班歌的學(xué)習和自己夢(mèng)想的暢談。
3、生活方面
在生活上，我們實(shí)習小組的同學(xué)相互關(guān)心，相互照顧。同時(shí)，學(xué)校的老師也給予了我們很多的愛(ài)。在天氣突然變冷時(shí)，章老師打給我電話(huà)，問(wèn)我需不需要她給我帶衣服，鄭老師也是如此。讓我在他鄉感受到了家的溫暖。學(xué)校的午飯也很豐盛，營(yíng)養搭配很好，很喜歡學(xué)校的飯菜。
4、學(xué)習方面：
學(xué)校的每位老師都是我學(xué)習的對象，老師對教學(xué)上的嚴謹認真，對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心，堪稱(chēng)為人師表。
三、存在問(wèn)題與今后設想
在這兩個(gè)月時(shí)間里，雖然自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有所提高，但仍需改進(jìn)，尤其是自己上課時(shí)語(yǔ)言的起伏還不夠，在今后的工作中要不斷加強。對于班級管理上，還是很難看出學(xué)生的心思，情緒的變化，相信這需要在工作中不斷摸索改進(jìn)。相信在不久的將來(lái)，我會(huì )成為一名合格的人民教師。
那么快就要離開(kāi)實(shí)習的學(xué)校了，不知不覺(jué)一年的時(shí)光很快就要過(guò)去了。還記得剛來(lái)這實(shí)習的地方的情景時(shí)還真是有點(diǎn)好笑的。在學(xué)校時(shí)剛知道我們要進(jìn)行一年的頂崗支教實(shí)習，我們都很無(wú)奈，原先聽(tīng)很多同學(xué)說(shuō)在昭通這里治安很是不好，在我們要去的那個(gè)地方——鎮雄，是一個(gè)“窮山惡水出刁民”的地方。那時(shí)候聽(tīng)著(zhù)都有些害怕，但是下來(lái)了以后，一切都不是傳言中的那么可怕了。
我們實(shí)習的地點(diǎn)是位于烏蒙山區的鎮雄縣牛場(chǎng)鎮和平村完全小學(xué)，也正是在那首七律《長(cháng)征》詩(shī)句中的“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！?a href="http://trylelo.com/k/tihui/" target="_blank" class="keylink">體會(huì )到烏蒙的魅力，伴隨著(zhù)頂崗實(shí)習支教的進(jìn)行，我們也知道了這里的一些情況了。
鎮雄縣牛場(chǎng)鎮基本情況概述
（1）社會(huì )情況
牛場(chǎng)鎮位于鎮雄西部，距縣城76公里，地處西半縣中心樞紐，鎮昭公路穿境而過(guò)。全鎮轄9個(gè)村民委員會(huì )165個(gè)村民小組9654戶(hù)41133人。其中農業(yè)人口總數為40421人，勞動(dòng)力17607人。居住著(zhù)漢、彝、苗、回四種民族。牛場(chǎng)鎮與五德、花山、鹽源、碗廠(chǎng)、坪上等鄉鎮接壤，國土面積160.43平方公里，人均耕地1.3畝，森林覆蓋率36%。平均海拔1420米。XX年，全鎮實(shí)現經(jīng)濟總收入5730.7萬(wàn)元，人均純收入980元，糧食總產(chǎn)量979.8萬(wàn)公斤，人均有糧360公斤，人民經(jīng)濟收入及生活水平逐年提高。
境內氣候溫暖適宜，地形地貌以“三山兩河”為骨架，由于河流切割，境內溝壑縱橫、山峰林立、雄關(guān)遍布，多有奇峰異洞點(diǎn)綴其間，更有大水溝水庫長(cháng)達8公里的河面相映成趣：訪(fǎng)隴家洞府，看觀(guān)音奇巖，賞夫妻石筍，或穩坐壩上垂釣，或獨領(lǐng)一葉小舟，繞庫中孤島，感受農家鄉土人情。頗具潛質(zhì)的旅游資源，亟待開(kāi)發(fā)利用。
礦產(chǎn)資源以煤、鐵、銅礦為主，較為豐富的礦產(chǎn)資源，帶動(dòng)了鄉鎮企業(yè)的發(fā)展，現有裝機容量1440千瓦的電站一個(gè)，年產(chǎn)鑄鐵4000噸的鐵廠(chǎng)一個(gè)，年產(chǎn)3500噸的電石廠(chǎng)一個(gè)，年產(chǎn)值達3500萬(wàn)元，每年為國家創(chuàng )稅120余萬(wàn)元（居全縣前列），同時(shí)也拉動(dòng)采礦業(yè)、交通運輸業(yè)、飲食服務(wù)等行業(yè)的發(fā)展。
（2）教育現狀
牛場(chǎng)鎮共有村小學(xué)30所，校舍建筑面積15931平方米，擁有教師213人（含代課教師61人），在校學(xué)生9219人，目前整個(gè)鎮農村義務(wù)教育在校學(xué)生人數9219人，其中小學(xué)生人數7301人，中學(xué)生人數1918人。該鎮建有圖書(shū)室4個(gè)?，F有學(xué)校23所，其中初中1所，高中1所，完全小學(xué)14所，初級小學(xué)8所，有1所完全小學(xué)設有初中班，一師一校點(diǎn)5個(gè)。全鎮在校學(xué)生7000余人。適齡兒童入學(xué)率達98.4%。
（3）鎮雄縣牛場(chǎng)鎮和平村概述
和平村委會(huì )是鎮雄縣牛場(chǎng)鎮的一個(gè)行政村，距離鎮政府7公里，交通不便。東面鄰諸宗村，西面鄰花山鄉，南面鄰向樂(lè )村，北面鄰牛場(chǎng)村。轄6個(gè)自然村，24個(gè)村民小組。全村總戶(hù)數1232戶(hù)，共5495人，其中農業(yè)人口總數5495人，勞動(dòng)力2600人。整個(gè)村委會(huì )國土面積22平方公里，海拔1510米，年平均氣溫12.6℃，適合種植玉米、洋芋、小麥等農作物。全村耕地面積4780畝，林地15147畝，人均耕地0.95畝。全村農民以種養及外出務(wù)工收入為主，XX年全村經(jīng)濟總收入994.4萬(wàn)元，農民人均純收入872.2元。村內干群關(guān)系融洽，社會(huì )治安穩定，人民安居樂(lè )業(yè)。
在20xx年11月27日，我們平安返校之后，終于圓滿(mǎn)的完成了本次支教工作。在這兩個(gè)半月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的職業(yè)生涯規劃有著(zhù)重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會(huì )的第一步。我懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習學(xué)校，現在支教生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我經(jīng)驗不足，支教過(guò)程中也存在一些問(wèn)題?，F就本次支教總結如下：情況概述
我于20xx年9月21日來(lái)到XX區XX鎮中學(xué)，當天便正式開(kāi)始了我的支教生活。經(jīng)學(xué)校安排，我被分派到初二年級，我的指導老師是趙老師，在她的指導下，我擔任兩個(gè)班的實(shí)習科學(xué)老師。我的指導班主任是邵老師，在她的指導下，我作為的實(shí)習班主任。趙老師和邵老師在與我進(jìn)行工作交接的時(shí)候給我詳細的介紹教學(xué)授課進(jìn)度和班級學(xué)生情況，而接下來(lái)的兩個(gè)半月，在他們的指導下，我在這兩方面都不斷的前進(jìn)。同時(shí)我還擔任實(shí)習分隊的組長(cháng)，負責實(shí)習分隊的日常工作。
班主任工作
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我做為802班的實(shí)習班主任，對該班級學(xué)生進(jìn)行管理。實(shí)習班主任是實(shí)習過(guò)程中一個(gè)富有挑戰性的職務(wù)。第一次是在班會(huì )課上站在班級全體同學(xué)的前面講話(huà)，面對新面孔，有點(diǎn)緊張。只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。
在實(shí)習中，我每天早上7點(diǎn)半準時(shí)到班級巡視早自修，檢查包干區打掃衛生情況，每天課間操和星期一的升旗儀式我也隨班參加。周四下午去班上組織班會(huì )課。在實(shí)習期間，我還參與了學(xué)校組織的各項活動(dòng)，例如全校性質(zhì)的運動(dòng)會(huì )，與學(xué)生們一起承受失敗或是與他們一起分享勝利的喜悅。
剛剛接手班主任工作的時(shí)候，我一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)有。除了我們的自我摸索之外還有就是向班主任指導老師邵老師進(jìn)行請教，例如如何對待和處罰不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評，如何營(yíng)造良好的班級氣氛，以及如何培養一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我迷惑的問(wèn)題。邵老師管理的802班是普通班，她的主要管理辦法是給予學(xué)生盡可能多的愛(ài)，她為學(xué)生付出了很多，有的班主任不坐班，在處理班級的問(wèn)題上用的辦法是冷言冷語(yǔ)，甚至是對學(xué)生發(fā)脾氣。而在邵老師給予我幫助后再加上我自己對班主任工作的領(lǐng)悟，我也把班級管理的很出色。正是像邵老師一樣，我有時(shí)間就和學(xué)生溝通，摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學(xué)生都當成“大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說(shuō)道理，全班性的進(jìn)行教育，對于個(gè)別調皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開(kāi)導。然后就是盡最大的`努力去給他們關(guān)懷。上課時(shí)，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒(méi)有足夠多的經(jīng)驗，但我有的是熱情，應該說(shuō)在這次實(shí)習班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強了自身的責任感、榮譽(yù)感和自信心，我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學(xué)生們激起了我的熱情，是他們讓我的實(shí)習生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優(yōu)勢。也因為我更了解他們，造成了我管理不夠嚴格的缺點(diǎn)。這次的班主任實(shí)習工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。比如如何扮演班主任角色，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學(xué)習工作中要克服的。
班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么朝氣，讓我充滿(mǎn)責任感和動(dòng)力開(kāi)始新一天的工作。我又從別的班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，更是一筆寶貴的財富。
教學(xué)工作
作為一名教師，上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。趙老師在教學(xué)工作上清楚地講了兩個(gè)班級的具體學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度。到了崇賢鎮中學(xué)的第一天，我就和學(xué)生們見(jiàn)面了。第一次是講上節課遺留的作業(yè)，同時(shí)詢(xún)問(wèn)他們學(xué)習這一章節時(shí)的困難點(diǎn)是什么。因為是第一節課，學(xué)生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開(kāi)門(mén)紅”。但是在后來(lái)是教學(xué)過(guò)程中才感覺(jué)自己的經(jīng)驗不足，真是“書(shū)到用時(shí)方知少”。我初次體會(huì )到當老師的辛苦，上好一節課，要經(jīng)過(guò)備課，寫(xiě)教案，在準備充分后去教室上課，課后還要進(jìn)行反思總結?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中的每個(gè)環(huán)節又有許多小細節。但最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。期中考試，學(xué)生們的成績(jì)還算理想。平時(shí)在批改了學(xué)生們的作業(yè)后，我會(huì )一對一的對他們進(jìn)行輔導，每周我要帶兩個(gè)晚修，外加星期六的補課。除了上課批改作業(yè)外，我也要去聽(tīng)別的老師的公開(kāi)課，不只聽(tīng)科學(xué)這一門(mén)學(xué)科的，其他學(xué)科我也聽(tīng)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。普通班學(xué)生普遍喜歡科學(xué)，但是課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得枯燥、難懂。所以在備每一節課時(shí)，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應用其他手段進(jìn)行教學(xué)以達到吸引學(xué)生的目的。漸漸地我就不會(huì )在課堂上緊張，每節課都上得挺成功的，讓我對自己的教學(xué)更加充滿(mǎn)了信心。農村孩子的基礎確實(shí)差，在我的課堂上我力求要做到在快樂(lè )中學(xué)習，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。幾個(gè)月下來(lái)，我總結出的是課前準備一定要充分。有課時(shí)，我往往是提前一天備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準備時(shí)間充裕的話(huà)，講課時(shí)會(huì )發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應根據教學(xué)內容的性質(zhì)、重要性和大多數學(xué)生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實(shí)習期間，我發(fā)現初中學(xué)生的認知能力已有一定的水平。應繼續發(fā)掘這方面的潛能，多多鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。而對于自己的教案設計，雖然是一堂課比一堂課設計的好，但還是存在著(zhù)很大的不足的，可是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。再沒(méi)有緊張和不安，現在有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收?，F在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學(xué)能力。
當我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習也結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我了解了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng )新的教學(xué)理念。兩個(gè)半月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。
