規劃論文第1篇將職業(yè)生涯規劃給忽視掉據相關(guān)數據的調查顯示，許多在校大學(xué)生嚴重缺乏對職業(yè)生涯規劃的認識，自然而然可以真正了解職業(yè)生涯規劃的學(xué)生也是為數不多的。還有的相關(guān)網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷的調查發(fā)現，在問(wèn)及是否對自下面是小編為大家整理的規劃論文2,供大家參考。
將職業(yè)生涯規劃給忽視掉
據相關(guān)數據的調查顯示，許多在校大學(xué)生嚴重缺乏對職業(yè)生涯規劃的認識，自然而然可以真正了解職業(yè)生涯規劃的學(xué)生也是為數不多的。還有的相關(guān)網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷的調查發(fā)現，在問(wèn)及是否對自身制定過(guò)職業(yè)規劃時(shí)，很多同學(xué)都是回答沒(méi)有規劃，回答有規劃的學(xué)生是很少的，只有20%左右。
錯把職業(yè)生涯的規劃等同于職業(yè)的選擇
所謂的職業(yè)生涯規劃實(shí)際上是一個(gè)周而復始的比較連續的過(guò)程，其中包括要準確的定向、自身自我的評估、職業(yè)選擇、制定相關(guān)的行動(dòng)方向、行動(dòng)計劃等幾個(gè)步驟。而職業(yè)的選擇，意義上指的是對于一份工作的選擇而已，但是在職業(yè)選擇的過(guò)程中是根據個(gè)人的愛(ài)好、能力等主要因素綜合評價(jià)之后選擇出適合自己并且可以勝任的工作的過(guò)程。那么我們不難看出，職業(yè)的選擇只是職業(yè)規劃中的一個(gè)環(huán)節而已，實(shí)際上不是等同的意義。
在職業(yè)生涯規劃急功近利
由于現在我國高校的不斷擴招，導致當下大學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)競爭非常激烈，直接的給大學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中帶來(lái)壓力。目前普遍有很多的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后都著(zhù)急考研，進(jìn)而導致在放假或是在高校的時(shí)間內都是在不斷的進(jìn)行學(xué)習，并沒(méi)有將求職方面的事情作為主要的考慮范圍，社會(huì )活動(dòng)也很少去參加。很多的大學(xué)生都存在盲目去考證或是參加一些培訓等活動(dòng)，卻是并沒(méi)有結合自身的實(shí)際需求來(lái)制定計劃，還有的同學(xué)甚至還出現見(jiàn)異思遷者，看到目前社會(huì )中有哪些的職業(yè)收入高就會(huì )很想從事收入高的職業(yè)，而在過(guò)一段時(shí)間之后看到別的行業(yè)收入高，又會(huì )去想去從事另一收入高的職業(yè)，直接將自身的職業(yè)規劃拋到了腦后。
錯把擇業(yè)當成自身的專(zhuān)業(yè)
在大學(xué)生在面臨擇業(yè)的時(shí)候我們發(fā)現，很多學(xué)生在擇業(yè)時(shí)拘泥于所學(xué)的一些專(zhuān)業(yè)，其實(shí)從專(zhuān)業(yè)性的角度上來(lái)講，在就業(yè)的時(shí)候選擇和自己本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)自然是會(huì )對以后的工作是有所幫助的，但是現在普遍存在的問(wèn)題和現象是很多的大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候選擇的都不是按照自身的意愿和選擇來(lái)確定的，換句話(huà)說(shuō)，現在大學(xué)生在校四年期間所學(xué)專(zhuān)業(yè)都有可能不是適合自身的專(zhuān)業(yè)，因此，如果說(shuō)大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)第一個(gè)專(zhuān)業(yè)上的選擇是錯誤的，就沒(méi)必要在堅持第二個(gè)選擇了，否則的話(huà)只會(huì )是錯上加錯。
2、導致目前大學(xué)生職業(yè)生涯規劃誤區原因
社會(huì )因素
現在隨著(zhù)我國高校的精英教育轉變成現在的大眾教育，由原來(lái)的就業(yè)分配制度改變成現在的自主擇業(yè)，由于高校的擴招導致學(xué)生人數倍增，自然在這樣的條件下學(xué)校對學(xué)生在指導方面不能做到細致入微。另外，我國的高校和社會(huì )對于職業(yè)生涯規劃方面的意義上就沒(méi)有給予高度的重視，導致實(shí)行落實(shí)的不夠到位，這樣的情況下就造成高校的學(xué)生對于自身的職業(yè)生涯規劃方面的知識普遍存在誤區和欠缺，然后只是單一的只強調一些經(jīng)濟收入?，F在隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，這樣的經(jīng)濟因素在大學(xué)生職業(yè)生涯中是占有重要的位置的，而且還有現在很多人在評價(jià)大學(xué)生的實(shí)際就業(yè)情況時(shí)，還是會(huì )以經(jīng)濟狀況為主來(lái)決定地位的高低。以上這些的種.種因素都是導致大學(xué)生比較容易急功近利的主要因素。
自身方面的因素
首先大學(xué)生自身的思想價(jià)值觀(guān)念也在不斷的改變，由原來(lái)的社會(huì )中心轉向為了以自我為中心，只注重享受，嚴重的缺乏自我奉獻的精神。然后很多的大學(xué)生對自身的重視度嚴重缺乏，也就是說(shuō)大多數的大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后，沒(méi)有把全部的時(shí)間和精力用在學(xué)習和職業(yè)規劃上，而是將大部分的時(shí)間和精力用在了上網(wǎng)吧和玩游戲和談戀愛(ài)上面，還有的學(xué)生沒(méi)有重視自身的職業(yè)規劃，而是把大部分的精力用在了考研和各種活動(dòng)中，其次是還有的學(xué)生是把大部分的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習了，沒(méi)有社會(huì )經(jīng)驗，就導致缺乏寬廣的眼界。最后還有的學(xué)生是對自身認識程度不夠，不了解自身的愛(ài)好、優(yōu)勢、缺點(diǎn)、，甚至有的學(xué)生自認為自身條件很好，做任何事情都能夠輕而易舉，認為工作能力很強，還有的學(xué)生嚴重缺乏自信心和自我競爭的意識。
3、大學(xué)生避免職業(yè)生涯規劃誤區的對策
將大學(xué)四年制定行動(dòng)計劃，選擇需要采取的方式和途徑。
如一年級初探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力，增加接觸社會(huì )的機會(huì )。具體活動(dòng)可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況等，由于此階段學(xué)習任務(wù)不重，可多參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧，學(xué)習計算機知識，爭取通過(guò)計算機和網(wǎng)絡(luò )輔助自己學(xué)習。還須考慮是否要獲得雙學(xué)位、考研等。
二年級為定向期：應考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗自己的知識技能;可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅持性，最好能在課余時(shí)間長(cháng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力，增強英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強計算機應用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計算機的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識充實(shí)自己。
三年級為強化期：因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見(jiàn)解，鍛煉自己的獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性;參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì )，學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò )，多和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐聯(lián)系了解往年的求職情況;希望出國留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問(wèn)，參與留學(xué)系列活動(dòng)，準備TOEFL、GRE、注意留學(xué)考試資訊，向相關(guān)教育部門(mén)索取簡(jiǎn)章參考。
四年級為分化期：找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學(xué)生的目標應該鎖定在找工作及成功就業(yè)上。這時(shí)，可先對前三年的準備做一個(gè)總結：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否已充分;然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的尋找，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗自己的積累和準備;最后，預習或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導中心和院系提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進(jìn)行施展演練。
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學(xué)業(yè)和職業(yè)可以說(shuō)是每個(gè)人必經(jīng)的兩個(gè)階段，不同的只是在這兩方面的成就大小，在我們的學(xué)業(yè)生涯我們學(xué)習知識和技能的同時(shí)要考慮職業(yè)的導向作用，在學(xué)生階段就應該有一個(gè)清晰的職業(yè)規劃和理想，對于以培養職業(yè)應用型人才為目標的高職生來(lái)說(shuō)更要認清這一點(diǎn)，理論和實(shí)踐是分不開(kāi)的，學(xué)習的知識技能與職業(yè)的規劃最后都必須有一個(gè)具體的工作來(lái)實(shí)現，而就業(yè)便是有一個(gè)工作來(lái)檢驗，實(shí)現自我。
一、學(xué)業(yè)是職業(yè)的基礎
人的許多本領(lǐng)和能力不是天生的，是在學(xué)習積累中逐漸形成的，知識是能力的前提，能力由知識轉變，為了有一個(gè)更好的職業(yè)之路我們現在應趁著(zhù)大好時(shí)光努力學(xué)習知識，我們是高職生，高職教育的目標就是培養適應一線(xiàn)生產(chǎn)需求的，既有一定理論知識又有實(shí)踐動(dòng)手能力的技術(shù)應用型人才，對于職業(yè)性很強的高職教育來(lái)說(shuō)，理論知識是必不可少在，上面的三業(yè)中，學(xué)業(yè)是第一位。在學(xué)業(yè)中許多學(xué)到的東西可以為我們的職業(yè)服務(wù)，可以為我們的就業(yè)提供一個(gè)更好的機會(huì )
新學(xué)業(yè)論認為，學(xué)業(yè)是按照學(xué)校學(xué)制規定、修業(yè)年限、具體培養目標的要求，以及教育教學(xué)工作計劃，在教師的指導和幫助下，有系統、有組織的掌握知識、技能和行為規范的過(guò)程，是促進(jìn)身心結構健全、智慧才能開(kāi)發(fā)、品行人格完善的過(guò)程。
從培養目標的角度來(lái)看，學(xué)業(yè)包括學(xué)德、學(xué)智、學(xué)體、學(xué)美、學(xué)勞的全部過(guò)程;學(xué)業(yè)包括學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)業(yè)行為、學(xué)業(yè)特長(cháng)和綜合素質(zhì)的整體提高和全面發(fā)展的過(guò)程?！笆旰翱唷?，就是為了完成學(xué)業(yè)，學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存，成為21世紀所需要的有用人才。
二、確定一個(gè)適合的職業(yè)理想
所謂職業(yè)理想，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是指人們對未來(lái)的專(zhuān)業(yè)、工作部門(mén)、工作種類(lèi)以及事業(yè)成就大小的向往和追求。它應該建立在個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識與能力、興趣和職業(yè)激情的基礎上，只有三個(gè)圓重疊的部分，才可確立為自己的職業(yè)理想。
有人說(shuō)，現在找工作賺錢(qián)就行，尤其是在就業(yè)形勢非常嚴峻的情況下，沒(méi)有必要再談職業(yè)理想了。這種看法是不對的。實(shí)際上，在任何情況下，一個(gè)人都應該有一個(gè)長(cháng)遠而又切實(shí)的職業(yè)理想， 在實(shí)際生活中，現實(shí)往往與理想發(fā)生矛盾。很多人不能按照自己的理想標準選到合適的職業(yè)，于是有的人索性不就業(yè)，坐等理想職業(yè)的出現;有的人隨便謀個(gè)有收入的職業(yè)混日子;也有的人對與自己的職業(yè)理想不相符的工作怨天尤人，無(wú)所作為。這些現象發(fā)生的根源，皆在于擇業(yè)者沒(méi)有能正確認識職業(yè)理想與現實(shí)的關(guān)系。
其實(shí)，在大學(xué)生畢業(yè)后的頭兩年，大多數人都會(huì )感覺(jué)到現實(shí)與自己職業(yè)理想的落差非常大，這段時(shí)期被我們稱(chēng)做“職業(yè)探索期”。在這段時(shí)間里，職業(yè)理想與現實(shí)發(fā)生沖突非常正常。我們應該用這段時(shí)間積累經(jīng)驗，同時(shí)通過(guò)增加對自己興趣、能力等各方面的認識調整自己的職業(yè)理想，積極尋找機會(huì )，從而為自己的長(cháng)期發(fā)展奠定基礎。
而我們高職生也應對確定合適的職業(yè)理想有一個(gè)正確的認識。
第一，要認真地分析一下自己的職業(yè)理想定得是不是脫離實(shí)際、過(guò)高;自己的職業(yè)素質(zhì)符合不符合你所選擇的職業(yè)要求。職業(yè)理想雖然因人而異，沒(méi)有絕對的標準。但是，有一點(diǎn)必須指出的是，理想職業(yè)必須以個(gè)人能力為依據，超越客觀(guān)條件去追求自己的所謂理想，是不現實(shí)的。這就要求大學(xué)畢業(yè)生在選擇之前一定正確估價(jià)自己，給自己一個(gè)合理的職業(yè)定位。
第二，我們把職場(chǎng)分為“天堂團隊”、“人間團隊”、“地獄團隊”，很多人以為不能進(jìn)入“天堂團隊”，就是不理想的。實(shí)際上，很多真正有能力的人是從“人間團隊”，甚至“地獄團隊”走出來(lái)的。因為當一個(gè)人的職業(yè)生涯并不是一帆風(fēng)順的時(shí)候，往往反而可以使一個(gè)人的多方面能力得到更好的鍛煉。
第三，要懂得職業(yè)理想不等于理想職業(yè)。一般認為當個(gè)人的能力、職業(yè)理想與職業(yè)崗位最佳結合時(shí)，即達到三者的有機統一時(shí)，這個(gè)職業(yè)才是你的理想職業(yè)。只要你的職業(yè)理想符合社會(huì )需要，而自己又確實(shí)具備從事那種職業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，并且愿意不斷地付出努力，遲早會(huì )有一天實(shí)現自己的職業(yè)理想;而理想職業(yè)卻帶有很大的幻想成分。
第四，如果你所選擇的職業(yè)崗位已無(wú)空缺，而你又需要立即就業(yè)，那就先降低一點(diǎn)自己的要求。因為如果沒(méi)有工作，即意味著(zhù)沒(méi)有實(shí)現職業(yè)理想的可能。而就業(yè)以后，可以在主觀(guān)的作用下向自己的職業(yè)理想靠近，例如對自己的興趣、愛(ài)好進(jìn)行一定的調整。確定合適的職業(yè)理想一定要綜合考慮，不能盲目。
三、在就業(yè)中體現自身價(jià)值
有了一定理論知識和職業(yè)理想，就要積極就業(yè)，在就業(yè)中體現自身價(jià)值。
就業(yè)就是工作，在工作崗位上我們應在職業(yè)理想的指引下，運用自己所掌握的知識及能力，盡自己的努力，搞好自己的工作。不過(guò)在就業(yè)中我們還應注意幾點(diǎn)，對于個(gè)人來(lái)說(shuō)，主觀(guān)的因素更為重要，現在的許多學(xué)生，最善長(cháng)的是考試，因此當面對工作、面對社會(huì )時(shí)，尤其當客觀(guān)因素讓找工作如此難時(shí)，我們寧愿逃避，選擇自己所擅長(cháng)的考試，如果能考一輩子，或許真可能選擇這樣的道路，當然這里面肯定也有一部分研究型人才，他們是自愿選擇這樣的道路。要表現出自己價(jià)值，還應該把心態(tài)放正，敢于去闖、去嘗試，然后才是方法。
對于我們來(lái)說(shuō)，企業(yè)雇傭你，是因為你能為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值?；蛟S你現在創(chuàng )造的價(jià)值不多，但是你能夠迅速成長(cháng)，有可塑造的潛力，因此在找工作之前，肯定要思考自己能為企業(yè)帶來(lái)什么?
首先，是硬指標。譬如實(shí)實(shí)在在的技術(shù)就是絕對的硬指標，因此我們高職生，如果成績(jì)到位，實(shí)踐、實(shí)習認真做了，技術(shù)學(xué)好了就絕對能找到合適的工作。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)、計算機也算硬指標中之列。對于文科學(xué)生，貌似也有些證可以支撐，不過(guò)就弱了許多。接下來(lái)，是軟指標，這類(lèi)的指標很難體現，即便遇上很優(yōu)秀的面試官，也不能保證將“對企業(yè)最合適的人才”盡收囊下，畢竟面試是一個(gè)很主觀(guān)的東西。因此大學(xué)生需要在的時(shí)候主動(dòng)展示。
相信我們搞好學(xué)業(yè) 職業(yè) 就業(yè)的關(guān)系，在自己的不懈努力下，一定會(huì )很好完成我們的學(xué)業(yè)，并在以后的工作中實(shí)現我們的職業(yè)理想，體現出自身的價(jià)值。
大學(xué)生職業(yè)規劃探討
摘要：職業(yè)生涯規劃是對自我能力、興趣、職業(yè)觀(guān)念的自我認知，是在對個(gè)人和外部環(huán)境分析基礎上的個(gè)人發(fā)展規劃，是為實(shí)現個(gè)人事業(yè)發(fā)展目標而確定的工作、教育和培訓行動(dòng)計劃，是實(shí)現自我價(jià)值和個(gè)人成功的重要管理活動(dòng)。
關(guān)鍵詞：團隊精神;職業(yè)目標;職業(yè)生涯
1 方向是前提
職業(yè)生涯規劃必須是個(gè)人理想與社會(huì )實(shí)際的結合，是在“衡外情，量己力”的情形下，設計出的合理且可行的生涯發(fā)展方向。只有把自身因素和社會(huì )條件做最大程度的契合，才能在現實(shí)中趨利避害，使職業(yè)生涯規劃更具實(shí)際意義。
在認識自我和現有環(huán)境的基礎上，還應考慮社會(huì )發(fā)展的要求。所選擇的行業(yè)如果是社會(huì )飽和或即將淘汰的，未來(lái)就業(yè)機會(huì )就會(huì )十分渺茫，職業(yè)規劃在起步上就失敗了。由于社會(huì )人才需求、勞動(dòng)力市場(chǎng)變化發(fā)展的不確定性，衡量社會(huì )需求以及發(fā)展前景不是簡(jiǎn)單的事情，因而在確定目標時(shí)，應綜合權衡、統籌考慮，只有弄清楚了市場(chǎng)需要什么，自己想干什么，自己能干什么等等這些問(wèn)題，才能定位自己的職業(yè)方向。
2 興趣是指引
在選擇職業(yè)定位時(shí)，要結合自己的興趣。由于在選擇大學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)帶有一定的盲目性，因此所學(xué)專(zhuān)業(yè)與興趣不一定能夠完全吻合，這就需要協(xié)調專(zhuān)業(yè)與興趣之間的關(guān)系，積極擴充個(gè)人知識結構，找到專(zhuān)業(yè)與興趣的結合點(diǎn)。興趣是人最初的動(dòng)力，是最好的老師，從事一項感興趣的工作才能給人以滿(mǎn)足感，職業(yè)生涯也因此會(huì )變得妙趣橫生。其實(shí)在工作中并不缺乏樂(lè )趣，只是缺乏發(fā)現樂(lè )趣的眼睛。
興趣并非與生俱來(lái)，興趣可以在學(xué)習和工作過(guò)程中培養。培養興趣，從而愿意深入學(xué)習和研究下去。尋找到出自己愿意做的工作，接受有針對性的培訓，并且下功夫刻苦學(xué)習，培養對這一內容的興趣，是建立快樂(lè )學(xué)習和工作的前提。
3 知識是基礎
知識是成功的職業(yè)規劃的基礎，但擁有知識并不能決定一切，特別是在知識快速發(fā)展和飛速膨脹的今天，個(gè)人能夠學(xué)習和接受的只是極少的一部分，選擇學(xué)習什么和怎么學(xué)習都很重要。
第一，不要沉搦于舊知識。要緊緊跟住行業(yè)技術(shù)發(fā)展的潮流，不要耽于既有的知識、技術(shù)。第二，要把握自己的學(xué)習方向。充電是好事，所參加的職業(yè)培訓課程必須和其職業(yè)發(fā)展方向相一致，不僅不背離其規劃的未來(lái)職業(yè)前景，而且在一定程度上要加速實(shí)現短期內既定的職業(yè)目標。第三，要注意結合實(shí)踐，重視技能實(shí)踐，而決不僅是書(shū)本知識。第四，要有意識提升管理能力。國內缺乏的是管理能力和專(zhuān)業(yè)知識技能并駕齊驅的人才。即懂得運用目標管理技術(shù)又掌握核心技能的人才，具有向管理崗位轉型的優(yōu)勢，而向管理崗位的成功轉型是完成職業(yè)生涯轉型的關(guān)鍵。
在結合自己的職業(yè)取向、現有能力的基礎上，應有計劃地利用學(xué)校、社會(huì )培訓機構等各種條件豐富知識、提高能力。機遇只垂青有準備的人。個(gè)人能力提高了，才能逐步達到自己設定的職業(yè)目標。
4 計劃是保證
明確的實(shí)施計劃是職業(yè)生涯規劃的保證。只有向既定方向不斷的努力，才能夠腳踏實(shí)地的走向成功。
首先要制定明確的職業(yè)發(fā)展實(shí)施計劃，每一年、每個(gè)月該學(xué)習什么、該完成什么、該有什么收獲都制定詳細的計劃步驟。這需要確定自己目前的知識與技能清單，尋找專(zhuān)業(yè)所要求具備的知識、技能之間的差異，然后對這些差異的知識、技能進(jìn)行訓練和改善。制定實(shí)施計劃時(shí)要考慮：越是臨近短期的計劃，越是要制定詳細，長(cháng)期的計劃可以沒(méi)有那么具體，但要有明確的目標和方向。
其次要掌握好工作進(jìn)度，堅持執行。再好的實(shí)施計劃，不執行就是廢紙一張。這需要依靠個(gè)人的意志品質(zhì)，外人很難給予太多幫助。在執行過(guò)程中要時(shí)刻檢查計劃執行情況，隨時(shí)根據變化調整計劃，并進(jìn)一步細化各個(gè)階段的計劃。這種看上去刻板的行為，實(shí)際上能夠發(fā)揮很大功效，早期可能會(huì )因為要強迫自己按部就班的執行而非常難受，但經(jīng)歷一段時(shí)間之后，就會(huì )漸漸適應并如魚(yú)得水，這是一種提高工作和生活效率的行為，一旦形成習慣，反而會(huì )讓人生活的更加舒適，減輕不必要的壓力和煩惱。
5 能力是關(guān)鍵
每個(gè)人對職業(yè)道路的規劃都離不開(kāi)個(gè)人能力這個(gè)前提，而機遇往往只對具有特定能力的人才能稱(chēng)為機遇。個(gè)人想在新的經(jīng)濟時(shí)代擁有一個(gè)理想的職位，在殘酷的社會(huì )競爭中立于不敗之地，在職場(chǎng)中做到“東邊不亮西邊亮”，就需要個(gè)人有很強的能力，否則環(huán)境再好，興趣再強，對職業(yè)發(fā)展也是無(wú)用的。能力是直接影響活動(dòng)效率的心理特征。直接影響與特定活動(dòng)有直接的關(guān)系，如觀(guān)察力、記憶力、想象力、思維力等往往直接影響寫(xiě)作、分析、完成某項任務(wù)等等。而動(dòng)機、情緒穩定性等，雖然也影響活動(dòng)的效率，但其作用是間接的。
能力具體表現為以下內容：
(1)團隊精神和協(xié)作能力。團隊合作是從業(yè)者所必須具備的素質(zhì)之一。注重凸顯個(gè)人能力，缺乏必要的團隊合作能力以及目標管理能力，是很難完成艱巨復雜的任務(wù)的。再優(yōu)秀的“單兵”也很難獨立作戰，更不用說(shuō)成為一名優(yōu)秀的管理者和領(lǐng)導者了。
(2)表達溝通能力。企業(yè)看重的員工不一定要在技術(shù)上有超強能力，但一定要掌握溝通協(xié)調技巧，善于聽(tīng)取客戶(hù)的意見(jiàn)和反饋，做好上傳下達工作。以IT行業(yè)為為例，調查顯示，中國IT從業(yè)者中有%的人每天面對電腦的時(shí)間在8小時(shí)以上，大多數人像個(gè)編碼“機器”，只專(zhuān)注于技術(shù)領(lǐng)域的工作，缺少人與人之間的溝通交流，當遇到障礙的時(shí)候，愛(ài)鉆牛角尖。三人行必有我師，也許在一次和別人不經(jīng)意的談話(huà)中，就可以進(jìn)出靈感的火花，別人對同一問(wèn)題的看法。會(huì )給你很大的啟發(fā)。
(3)工作主動(dòng)性和參與性。無(wú)論是技術(shù)還是管理崗位，國內員工大多只是做好份內事或完成交派任務(wù)，很少能主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題。其實(shí)，只有擁有更高眼界，才能謀取大發(fā)展。當唐駿還是微軟一名普通程序員時(shí)，就從公司發(fā)展的角度考慮，向老板提議開(kāi)發(fā)了中文版windows，最終使他從幾萬(wàn)名工程師中脫穎而出，成為部門(mén)經(jīng)理。
(4)韌性和毅力。很多行業(yè)技術(shù)更新很快，技術(shù)類(lèi)的工作又是枯燥無(wú)味的，只有具備這一素質(zhì)的人才能在此行業(yè)中謀求更好的發(fā)展，也是業(yè)內所謂的“高手”和一般職員最大的區別。
(5)正直誠信，恪守職業(yè)道德。職業(yè)道德是職業(yè)角色要求所賦予的，是職業(yè)從事者人性和人格的真善美在職業(yè)生涯中的體現。
(6)學(xué)習和總結的能力。要適應快速變化的知識節奏，就要馬不停蹄地更新專(zhuān)業(yè)技能，擴展專(zhuān)業(yè)知識。善于學(xué)習，對于任何職業(yè)而言，都是前進(jìn)所必需的動(dòng)力。善于總結，也是學(xué)習能力的一種體現。
(7)經(jīng)受住壓力的能力。社會(huì )發(fā)展變化的日新月異，使得行業(yè)競爭異常激烈。這要求從業(yè)人員有超常承受壓力的能力，寵辱不驚。
能力既對個(gè)體發(fā)展提出了強烈需求。又為個(gè)體發(fā)展的實(shí)現提供了可能條件，它是職業(yè)生涯發(fā)展盼重要基礎和影響因素，只有具備了一定的素質(zhì)和能力，從業(yè)者才能在行業(yè)中游刃有余。人的潛能也能夠轉化為能力，每個(gè)人都具有未被發(fā)現的潛能，在合適的環(huán)境中給予恰當的引導。潛能就能變?yōu)轱@能，在職業(yè)生活中表現出卓越的才華。
6 人脈是機遇
戴爾卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人事業(yè)成功只有15%取決于他的專(zhuān)業(yè)技能，另外的85%要依靠人際關(guān)系和處世技巧?！比耸侨壕觿?dòng)物，人的成功只能來(lái)自于他所處的人群及所在的社會(huì )，只有在這個(gè)社會(huì )中游刃有余，才可為事業(yè)的成功開(kāi)拓寬廣天地。建立自己的人際網(wǎng)絡(luò )，與行業(yè)的專(zhuān)家和權威建立聯(lián)系，讓這些人知道通過(guò)誰(shuí)能了解你和你做過(guò)的事情。我們無(wú)法控制那些完美的巧合何時(shí)出現，惟一能做的，就是通過(guò)控制自己的人脈，來(lái)給自己創(chuàng )造更多的.可能。
20xx年2月，國務(wù)院總理李主持召開(kāi)國務(wù)院常務(wù)會(huì )議，做出“引導一批普通本科高校向應用技術(shù)型高校轉型”戰略部署，3月教育部醞釀啟動(dòng)高校轉型改革，我國1200所國家普通高等院校，將有600多所轉向職業(yè)教育，培養技能型人才。經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的大環(huán)境促進(jìn)高校必須進(jìn)行人才培養模式的創(chuàng )新轉型。為了推進(jìn)人才培養模式創(chuàng )新，發(fā)展現代職業(yè)教育，培養應用型人才，推動(dòng)“校企合作、強化教學(xué)、學(xué)習、實(shí)訓相融合的教育教學(xué)活動(dòng)”。更是為這部分高校長(cháng)遠的發(fā)展、就業(yè)工作都指明了方向，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰。學(xué)生的就業(yè)好壞是學(xué)校培養教育能力評判的指標之一，學(xué)校的就業(yè)工作完成的程度直接影響學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展。轉型培養應用型人才，讓學(xué)生在校期間就對職業(yè)有更多的了解更直觀(guān)的接觸，畢業(yè)之后與社會(huì )不脫鉤。無(wú)疑高校轉型對大學(xué)生職業(yè)規劃與就業(yè)指導課有著(zhù)更直接的要求，也有著(zhù)重要的戰略意義。
一、職業(yè)規劃及其課程
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，大學(xué)生人數逐漸增多，政策、市場(chǎng)用工變化，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的嚴峻，很多學(xué)生一畢業(yè)就面臨失業(yè)。面對這種形勢，教育部提倡所有普通高校從20xx年起開(kāi)設職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程，并作為公共課納入教學(xué)計劃，對所有大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)的提前認識與職前培訓引導。
職業(yè)生涯規劃簡(jiǎn)稱(chēng)職業(yè)規劃，是將個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對個(gè)人和內外部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎上，確定個(gè)人事業(yè)發(fā)展的目標，并選擇實(shí)現這一目標的職業(yè)或崗位，同時(shí)做出相應的教育、工作、培訓等計劃，并對每一個(gè)步驟的時(shí)間、項目和措施都做出合理的安排。高校職業(yè)規劃課是根據學(xué)校特色和學(xué)生培養目標設計的，幫助學(xué)生了解自我，了解職業(yè)，探索自己與職業(yè)之間的結合點(diǎn)，在了解國家就業(yè)政策和社會(huì )就業(yè)形勢基礎上，結合自身特點(diǎn)，設計未來(lái)職業(yè)生涯，追求自己的人生目標，實(shí)現人生價(jià)值。高校已經(jīng)認識到職業(yè)規劃教育的重要性，開(kāi)設的課程貫穿整個(gè)大學(xué)生涯，從大一階段開(kāi)設的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，到大二大三的就業(yè)指導和創(chuàng )業(yè)指導等相關(guān)課程。
二、職業(yè)規劃課的意義及發(fā)展現狀
對于大學(xué)生而言，通過(guò)職業(yè)規劃課可提前了解職業(yè)，讓學(xué)生從追求個(gè)人興趣能力、追求價(jià)值與幸福的角度來(lái)接觸職業(yè)，根據自身特點(diǎn)制定未來(lái)努力的方向，并制定可行可操作的措施。還可以正確評價(jià)自己，掌握就業(yè)相關(guān)知識和策略，為進(jìn)入社會(huì )打下較好的基礎，有著(zhù)非常重要的意義。
目前職業(yè)規劃課并沒(méi)有發(fā)揮到該起的作用，也沒(méi)有引發(fā)學(xué)生對職業(yè)的很強的興趣和探索，一方面學(xué)生對職業(yè)規劃認識片面，沒(méi)有認識到就業(yè)就是眼前的事情，對工作懷著(zhù)一種陌生而敬畏的態(tài)度，即使開(kāi)設了很多課程，學(xué)生也沒(méi)有心情沒(méi)有積極性參與到課程活動(dòng)中；
此外部分學(xué)生就業(yè)的功利性和片面性，使他們對職業(yè)規劃課有種排斥心理，認為現在規劃與未來(lái)就業(yè)不對等。另一方面跟目前職業(yè)規劃課培養理念和培養模式相對較單一較滯后有很大的關(guān)系，職業(yè)規劃教學(xué)工作存在著(zhù)片面強調學(xué)科體系和知識灌輸，與生產(chǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系不緊密，對知識應用、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養重視不夠，實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)技能訓練比較薄弱等問(wèn)題，難以使學(xué)生形成熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力。這些問(wèn)題制約了職業(yè)規劃教育的健康發(fā)展，影響了高素質(zhì)人才的培養。因此，依據轉型，深化改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，是職業(yè)規劃教學(xué)面臨的緊迫任務(wù)。
三、職業(yè)規劃課程改革措施
（一）完善人才培養方案，做好目標設計
人才培養方案是保證教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現人才培養目標基礎性政策性文件，是安排教學(xué)活動(dòng)的重要依據。未來(lái)競爭的重點(diǎn)就是人才的競爭，高校轉型要求職業(yè)規劃課人才培養的目標就是應用型實(shí)用型人才。職業(yè)規劃課的目標是通過(guò)課堂教學(xué)和就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導為重點(diǎn)，理論和實(shí)踐課程相結合的教學(xué)模式，使學(xué)生了解國家就業(yè)方針政策，樹(shù)立正確擇業(yè)觀(guān)和職業(yè)道德觀(guān)念，培養良好的心理素質(zhì)，掌握一定的求職方法及樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識。切實(shí)來(lái)提高學(xué)生就業(yè)競爭力。
（二）實(shí)行靈活的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果
改革教學(xué)方法是高校轉型中教學(xué)改革必須實(shí)施的步驟之一，也是培養新型人才的關(guān)鍵。方法得當，效果就能事半功倍。創(chuàng )新教學(xué)方法，提倡靈活多樣的方式，在以往的傳統灌輸式的課堂難以讓學(xué)生深刻了解職業(yè)，可采用參與游戲、團隊活動(dòng)、案例解析、課堂討論、影片學(xué)習、角色扮演、人才測評、頭腦風(fēng)暴、參觀(guān)體驗等多種形式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)職業(yè)了解職業(yè)，帶動(dòng)他們主動(dòng)思考、感受，讓學(xué)生真正明白職業(yè)是自己的事，是離自己不遠的事情，是未來(lái)能體現自身價(jià)值和符合自己興趣的事業(yè)。此外應引入專(zhuān)業(yè)的測評工具，指導學(xué)生提高自我認知，初步認識自我性格和職業(yè)發(fā)展方向。
（三）優(yōu)化課程設置，加強教材建設
建立一個(gè)連貫的循序漸進(jìn)的課程體系，從新生入學(xué)到畢業(yè)整個(gè)過(guò)程中對自己的認識，包括興趣、能力、技能、價(jià)值觀(guān)等到就業(yè)環(huán)境、政策、渠道、法規等方面，開(kāi)設培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)與經(jīng)營(yíng)能力方面的課程，增強學(xué)生的就業(yè)能力。課程設置按照學(xué)年開(kāi)設，第一學(xué)年課程架構是認識自我，幫助學(xué)生形成客觀(guān)的職業(yè)自我知識，學(xué)會(huì )分析自己評價(jià)自己，豐富職業(yè)相關(guān)知識，培養學(xué)生的主動(dòng)性積極性、自信心和獨立性。第二學(xué)年以專(zhuān)題的形式介紹職業(yè)規劃的知識策略，提高學(xué)生對未知的職業(yè)世界的認知度，培養學(xué)生擇業(yè)的靈活性和責任感。第三學(xué)年以就業(yè)指導和創(chuàng )業(yè)教育為主，讓學(xué)生了解就業(yè)手續政策渠道等知識，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，即期學(xué)生創(chuàng )業(yè)興趣與熱情。教材不拘泥于一種，給任課教師多種選擇。另外結合本校專(zhuān)業(yè)特色和辦學(xué)能力，可編制符合本校教學(xué)實(shí)際、反映本校特色的教材建設。
（四）加強實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)能力
根據實(shí)踐教學(xué)的基本標準和規范建設，結合不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，切實(shí)加強實(shí)驗、實(shí)習、職業(yè)技能訓練等實(shí)踐性課程和教學(xué)環(huán)節，認真安排，從嚴要求拓，寬他們的視野，增長(cháng)他們的社會(huì )經(jīng)驗。積極實(shí)行產(chǎn)教結合，密切地與企業(yè)的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生深入生產(chǎn)實(shí)際，開(kāi)展技術(shù)推廣和技術(shù)革新等創(chuàng )新和實(shí)踐活動(dòng)，把教學(xué)活動(dòng)與技術(shù)開(kāi)發(fā)、推廣、應用和社會(huì )服務(wù)緊密結合起來(lái)。學(xué)生把學(xué)到的書(shū)本知識運用到實(shí)踐之中，從而加深對知識的理解，增強應用知識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，產(chǎn)教結合還會(huì )激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造、創(chuàng )新的愿望和熱情，激勵他們在實(shí)踐中不斷探索，不斷創(chuàng )新，而這種創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力、創(chuàng )新人才的培養正是我們職業(yè)規劃教育的方向。
（五）建設高質(zhì)量的職業(yè)規劃師資隊伍
建設高質(zhì)量的教師隊伍，是職業(yè)教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。職業(yè)規劃教師要全面貫徹黨的教育方針，轉變教育思想，樹(shù)立以全面素質(zhì)為基礎、以能力為本位的觀(guān)念，增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。加強師德建設，教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。要全面提高教師推進(jìn)素質(zhì)教育的水平，加強專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)和運用現代教育技術(shù)手段的培訓。要嚴格執行教師資格制度，優(yōu)化教師隊伍結構，培養骨干教師，并注意吸收企業(yè)優(yōu)秀工程技術(shù)和管理人員到校任教，加快建設具有教師資格和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”教師隊伍。學(xué)校要建立有效的培訓機制，有計劃地安排教師到企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗工作或實(shí)習鍛煉，提高廣大教師特別是中青年教師的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力。各類(lèi)職業(yè)學(xué)校要積極創(chuàng )造條件，建立激勵機制，對教學(xué)改革中取得突出成績(jì)的教師給予獎勵。
大學(xué)生是未來(lái)國家發(fā)展所依靠的主力人才，就業(yè)的好壞與正確關(guān)乎國家命運，所以建立完善的大學(xué)生就業(yè)指導教育體系，把教學(xué)與實(shí)踐相結合，適應高校轉型，達到學(xué)有所用，成為適應社會(huì )發(fā)展需求，適應國家發(fā)展需要的人才。
一、意義及自我分析
有了成功的目標。明確自己人生的大目標，對把握好目標有直接的促進(jìn)作用。認真策劃人生每一步。
有道是："凡事預則立，不預則廢"，千真萬(wàn)確。
對自己做的或將要做的事沒(méi)有任何準備，就是在為失敗做準備。
(1)美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福, 貢獻社會(huì )[弱勢群體]。
(2)方 向：自己創(chuàng )立公司 [建筑設計技術(shù)方向]
(3)總體目標：成為知名設計師，進(jìn)入國際建筑設計圈。
(4)已進(jìn)行情況：在校專(zhuān)科生，希望和同學(xué)共同創(chuàng )辦一個(gè)分公司(裝飾，土建，開(kāi)發(fā))
二、社會(huì )環(huán)境規劃和職業(yè)分析(四年規劃)
1，社會(huì )一般環(huán)境
中國政治穩定，經(jīng)濟持續發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會(huì )有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也走出國門(mén)。
2，建筑設計職業(yè)特殊社會(huì )環(huán)境
建筑市場(chǎng)調研顯示，建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的持續高速發(fā)展，使建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生成為高校應屆求職大軍中的寵兒。在大學(xué)畢業(yè)生總體就業(yè)壓力比較大的情況下，建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生仍然十分走俏，需求量在各類(lèi)專(zhuān)業(yè)中名列前茅。有關(guān)調查結果顯示，20XX年社會(huì )對建筑類(lèi)畢業(yè)生總需求為5萬(wàn)余人，其中研究生2600左右，本科生30000余人，專(zhuān)科生14000人左右。在北京，建筑工程、道路與橋梁工程等專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為緊缺專(zhuān)業(yè)。北京20XX年奧運會(huì )也為建筑類(lèi)畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)空間、更好的就業(yè)機會(huì )和施展才華的舞臺。根據北京人事局公布的20XX年第二季度北京市人才市場(chǎng)供求信息，建筑類(lèi)人才的供給與需求都進(jìn)入了前20名，供需兩旺。
綜上所述，我認為中國有關(guān)設計方面的市場(chǎng)還是有相當大的潛力的，因此我在認識的同時(shí)就需要做到術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻、并且要博學(xué)。因此，建筑設計專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)廣闊。
三、大學(xué)三年規劃:
1、職業(yè)目標：(20XX-20XX年)
(1)職務(wù)目標:先從學(xué)生會(huì )干,勤工儉學(xué),逐步了解企業(yè)對大學(xué)生的要求。
(2)能力目標：掌握專(zhuān)業(yè)知識,了解其他方面對自己有用的知識。
一年級:為試探期和定向期。
首先要適應由高中生到大學(xué)生的角色轉變，重新確定自己的`學(xué)習目標和要求;其次，要開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設計;熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通能力，在職業(yè)認識方面可以向高年級學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況;積極參加各種各樣的社團活動(dòng)，增加交流技巧;在學(xué)習方面，要鞏固扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎知識，加強英語(yǔ)、計算機能力的培養，掌握現代職業(yè)者所應具備的最基本技能;要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。大一學(xué)習任務(wù)不重,應多參加學(xué)?；顒?dòng),增加交流技巧,但不要盲目地參加。在定向期,應考慮未來(lái)是否深造或就業(yè),通過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織,鍛煉自己的能力,同時(shí)檢驗自己的知識技能;提高自己的責任感,主動(dòng)性和受挫能力,并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識來(lái)填充自己。
二年級: 為準備期、
加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的同時(shí)，考取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或相應地通過(guò)職業(yè)技能鑒定。因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì )，學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要積極鍛煉自己得到獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性;積極常識并加入校友網(wǎng)絡(luò ),了解往年的求職情況。
三年級: 為分化期(沖刺就業(yè)):
目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上、
這時(shí)可先對前三年的準備做一個(gè)總結:
首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確,前一年的準備是否充分;
然后開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗自己的積累和準備;
最后,預習或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件,強化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)，可大膽提自己的見(jiàn)解，鍛煉自己獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性。
另外，要重視實(shí)習機會(huì )，通過(guò)實(shí)習從宏觀(guān)上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀(guān)上明確個(gè)人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。
四、目標分解與目標組合(大學(xué)三年)
1、目標分解：目標可分解成兩個(gè)大的目標—— 一個(gè)是順利畢業(yè)，一個(gè)是成為一個(gè)有一家公司的設計方面的技術(shù)人員。
對于第一個(gè)目標，又可分解為把專(zhuān)業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好，以便修完足夠的學(xué)分，順利畢業(yè)。接下來(lái)，還可以細分：在專(zhuān)業(yè)課程中，如何學(xué)好每一門(mén)課程(精通一兩門(mén)自己喜歡的課);在選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學(xué)好……、
對于第二目標，又可分解為接觸社會(huì )階段，了解市場(chǎng)階段、熟悉公司運營(yíng)階段。接下來(lái)，還可以細分：在接觸社會(huì )階段，要采用什么辦法，和哪些公司保持聯(lián)系、如何鍛煉自己……、
2、目標組合：順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，而專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習則對職業(yè)目標(成為一個(gè)有一家公司的 藝術(shù)設計方面的技術(shù)人員)有促進(jìn)作用。
一、概要
1.人力資源戰略規劃的概念。
人力資源戰略規劃不同于人力資源的規劃，正是由于戰略?xún)蓚€(gè)字的特殊性，導致兩個(gè)名詞概念之差。"戰略"一詞最先應用于軍事行動(dòng)上，而如今被引用到現代企業(yè)的人力資源管理上。戰略本身指的就是對全局觀(guān)念的把控和謀劃，因此人力資源戰略規劃是對于整個(gè)現代企業(yè)來(lái)說(shuō)，一旦企業(yè)的組織結構、企業(yè)的競爭環(huán)境、企業(yè)的發(fā)展定位發(fā)生較為巨大的變動(dòng)，人力資源的使用也要隨之變化，提供適合企業(yè)自身需要的人力資源。同時(shí)為了企業(yè)支出最大限度地減少，企業(yè)人力資源部門(mén)需要對企業(yè)的員工做出相應的評測，及時(shí)替換掉較差的員工及不需要的員工，較少人力資源的儲備。
2.人力資源戰略規劃的發(fā)展趨勢。
人力資源戰略規劃并不是一成不變的，而是隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和企業(yè)的擴張做出相應的改變。如今在學(xué)者的研究中，人力資源戰略規劃的發(fā)展趨勢主要有以下四種：首先，現代企業(yè)已經(jīng)不再需要繁多的員工來(lái)維持企業(yè)的發(fā)展，現代企業(yè)更加需要的是高精尖的人力資源來(lái)幫助企業(yè)發(fā)展，因此人力資源的戰略需要更加精簡(jiǎn)的規劃。其次，由于企業(yè)競爭環(huán)境的多變性和市場(chǎng)變化的多元性，企業(yè)通常需要不斷改變自己的人力資源戰略規劃來(lái)適應自己的需要，這就要求人力資源戰略規劃需要關(guān)注企業(yè)組織的環(huán)境變化。第三，在制定人力資源戰略計劃的時(shí)候需要對企業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的特殊情況或者不同的數據進(jìn)行規劃和整理。最后，人力資源戰略不能只停留在規劃的層面上，只有實(shí)施了人力資源戰略規劃，對現代企業(yè)的發(fā)展的益處才能顯現出來(lái)。同時(shí)只有實(shí)施了人力資源戰略規劃才能對實(shí)施的結果進(jìn)行有效的評估，為企業(yè)以后人力資源的使用帶來(lái)啟示，或者及時(shí)修改不合適的人力資源戰略規劃。
二、人力資源戰略規劃的問(wèn)題及對策
1.人力資源戰略規劃面臨的問(wèn)題。
（1）人力資源激勵方式單一。在現代企業(yè)中，對于人力資源的激勵力度不足，其次，即使現代企業(yè)對人力資源有相應的激勵，激勵方式也過(guò)于單一。大多是以獎金的方式激勵員工，但在管理學(xué)中可以知道，金錢(qián)等物質(zhì)性的激勵效果是最低的，一旦員工的生存需求得到滿(mǎn)足，金錢(qián)激勵將不再起到重要的作用。因此，現代企業(yè)應建立更加多員的員工激勵方式，確保激勵的有效性，以此來(lái)制定相應的人力資源戰略規劃（2）人力資源開(kāi)發(fā)不足?，F代企業(yè)大多只注重對人力資源的招聘，一旦招聘到較為優(yōu)秀的人力資源，企業(yè)就很少再對人力資源進(jìn)行后續的培訓，很容易導致人力資源的技能退化。企業(yè)這種將投資培訓看作企業(yè)成本的觀(guān)念其實(shí)是錯誤的，投資人力資源的培訓其實(shí)是為了企業(yè)和員工的共同成長(cháng)，前期投資培訓的費用，后期的人力資源不僅會(huì )補上費用，更會(huì )為企業(yè)創(chuàng )造更大的收益。假如現代企業(yè)沒(méi)有培訓，加上員工較大的流動(dòng)性，很容易導致一些追求自我實(shí)現和價(jià)值的員工離開(kāi)企業(yè)，這樣一來(lái)不僅削弱了自身的競爭優(yōu)勢，也為其他企業(yè)白白送去的人才。
（3）人力資源戰略規劃與企業(yè)文化建設不同步。企業(yè)的文化建設對企業(yè)人力資源的凝聚力和創(chuàng )造力來(lái)說(shuō)十分重要，良好的企業(yè)文化建設對人力資源戰略規劃也有十分重要的啟示。但是現代企業(yè)往往忽略了企業(yè)的文化建設，因此即使招聘到了良好的人力資源，在其進(jìn)入企業(yè)工作后，往往缺少對自己的定位，而人力資源戰略規劃也無(wú)法較好的展開(kāi)。
（4）缺少對人力資源戰略規劃實(shí)施情況的評估。在企業(yè)的人力資源部門(mén)制定人力資源戰略規劃并實(shí)施后，往往忽略了對人力資源戰略規劃實(shí)施情況的有效評估。這樣人力資源部門(mén)就無(wú)法有針對的進(jìn)行下次人力資源戰略規劃，無(wú)法發(fā)現人力資源規劃過(guò)程中的問(wèn)題，也就不可能對人力資源有較好的把我和改造。
2.人力資源戰略規劃策略。
（1）樹(shù)立人力資源戰略規劃意識?，F代企業(yè)應當改變以往只顧企業(yè)自身發(fā)展而忽略人力資源發(fā)展的觀(guān)念，樹(shù)立以人力資源戰略規劃為重的理念，將人力資源的發(fā)展作為企業(yè)發(fā)展的重中之重，同時(shí)加強對人力資源部門(mén)的放權，保證人力資源部門(mén)的獨立性。不止在招聘中如此，在員工的培訓方面更應該加大投資力度，為企業(yè)的健康持續發(fā)展做出長(cháng)遠的計劃。
（2）加強企業(yè)文化建設。加強企業(yè)的文化建設，形成企業(yè)自己的文化理念，加強企業(yè)的文化凝聚力。文化建設不僅是對企業(yè)風(fēng)氣的健康發(fā)展有利，對企業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展和人力資源的發(fā)展也有不可忽視的作用。有了企業(yè)的文化建設，在招聘到員工后，員工可以很快的融入企業(yè)，確定自己的定位。這樣一來(lái)，人力資源可以得到最大程度的運用。
（3）多元化人力資源激勵方式。改變以往多以獎金激勵員工的方式，使人力資源激勵方式更加多元化。根據馬斯洛需求理論來(lái)看，獎金是滿(mǎn)足人力資源最低級的生存需求，而這種激勵方式在人力資源生存需求不滿(mǎn)足的情況下，必要的獎金激勵可以為員工提供工作動(dòng)力。但是一旦員工的生存需求被滿(mǎn)足后，獎金激勵將起到很小或者不再起到作用。這時(shí)的員工需要自我實(shí)現，因此對員工的肯定和認同將顯得十分重要。
（4）健全人力資源戰略規劃結果的評估機制。在人力資源戰略規劃階段需要人力資源部門(mén)認真根據企業(yè)的發(fā)展狀況進(jìn)行規劃，而人力資源戰略規劃實(shí)施后，需要對人力資源戰略規劃的實(shí)施結果進(jìn)行快速有效的評估。遇到問(wèn)題或者麻煩后及時(shí)的更正，以便在下一次的人力資源戰略規劃實(shí)施的時(shí)候能發(fā)揮更好的作用。只有人力資源戰略規劃不斷進(jìn)步和改進(jìn)，才能適應不斷變化的企業(yè)競爭環(huán)境和組織結構，為企業(yè)的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。
三、人力資源戰略規劃對現代企業(yè)的重要意義
1.減少企業(yè)人力資源的成本投入。
利潤是企業(yè)發(fā)展過(guò)程中離不開(kāi)的詞語(yǔ)，而利潤與兩項東西有關(guān)，一是收入，二是成本。企業(yè)如果想提升自己的利潤，一方面要增加收入，一方面要控制生產(chǎn)成本。從企業(yè)競爭的角度來(lái)說(shuō)，短期內大幅提高收入十分困難，但是，有了人力資源的戰略規劃，企業(yè)可以在成本方面盡可能的控制企業(yè)的生產(chǎn)成本。通過(guò)人力資源戰略規劃，可以更多的掌握每個(gè)企業(yè)員工的價(jià)值，對于發(fā)掘人力資源的潛能有很大的幫助。同時(shí)可以幫助企業(yè)盡早的發(fā)現缺少上進(jìn)心的某些員工，及時(shí)的替換掉，減少企業(yè)的損失。加上進(jìn)行人力資源戰略規劃，可以使企業(yè)減少人力資源的儲備，降低企業(yè)的員工薪酬支出，從而使企業(yè)獲得更大的利潤。
2.調動(dòng)企業(yè)員工的積極性。
人力資源戰略規劃，對于企業(yè)的持續發(fā)展來(lái)說(shuō)是一個(gè)長(cháng)遠的計劃，這個(gè)計劃是從人力資源的招聘開(kāi)始，一直到員工結束任職。良好的人力資源戰略規劃，從員工入職開(kāi)始就會(huì )給員工一個(gè)明確的定位，同時(shí)由于人力資源戰略規劃對員工情況的充分了解和掌握，使企業(yè)能更好的在派發(fā)任務(wù)和分配職位方面任用員工。為員工制定適合自己的職業(yè)生涯發(fā)展規劃，如此一來(lái)員工有了明確的發(fā)展方向和目標，對企業(yè)和自我的認同度會(huì )大大提高。員工的到合適、喜歡的工作職位，積極性被充分調動(dòng)，可以更好的在企業(yè)發(fā)揮自己的才能，在企業(yè)的發(fā)展中發(fā)光發(fā)熱。
3.方便企業(yè)的高效管理。
人力資源的戰略規劃事實(shí)上是對人事管理系統的條理化和規范化。
人力資源戰略規劃在充分了解企業(yè)員工的情況后，不僅可以發(fā)掘員工的潛能，也可以讓管理者了解員工在職業(yè)生涯中的發(fā)展難點(diǎn)，有針對的提供幫助。人力資源戰略規劃可以使企業(yè)人力資源部的管理目標更加清晰，提高了員工的工作效率，同時(shí)也提高了這個(gè)企業(yè)的運作效率。在現代企業(yè)的市場(chǎng)競爭中，人力資源規劃可以使企業(yè)在人才競爭方面具有巨大的優(yōu)勢，提升企業(yè)的競爭力。
4.為企業(yè)決策提供智力支持。
在現代企業(yè)中企業(yè)決策要考慮到企業(yè)方方面面的情況，這其中就包括，企業(yè)的員工任職情況。在傳統企業(yè)中，缺少對企業(yè)的全局把控，往往導致人力資源反面欠缺考慮，從而做出的一些決策影響企業(yè)的持續發(fā)展。人力資源戰略規劃就很好的解決了這一問(wèn)題，人力資源戰略規劃不僅對企業(yè)的的員工情況有詳細的梳理和分析，使企業(yè)在決策中充分考慮人力資源的情況，同時(shí)，通過(guò)對員工才華和潛能的發(fā)掘，也為企業(yè)的決策建言獻策，提供了比較合理、全面的智力支持。往往企業(yè)職員才能發(fā)現企業(yè)潛在的問(wèn)題，及時(shí)的提出建議，幫助企業(yè)進(jìn)行決策，有利于企業(yè)更加穩定和良性的發(fā)展。
綜上所述，現代企業(yè)是不斷向前發(fā)展的，同時(shí)適合企業(yè)需要的人力資源戰略規劃也需要不斷地改善。傳統企業(yè)缺少對人力資源戰略規劃的認識，容易導致人事管理混亂，企業(yè)的運作效率也就十分低，不利于企業(yè)的持續發(fā)展。即使是比較成熟的現代企業(yè)，在人力資源戰略規劃方面也面臨著(zhù)很大的問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決還有賴(lài)于對人力資源戰略規劃的不斷探索和研究，這樣才能使人力資源戰略規劃在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。當然，人力資源戰略規劃的制定，需要結合企業(yè)自身的組織結構以及外部競爭環(huán)境和企業(yè)員工招聘情況具體的制定適合本企業(yè)需要的人力資源戰略規劃。從企業(yè)的全局出發(fā)，對人力資源進(jìn)行合理的規劃，拉大與其他企業(yè)的競爭優(yōu)勢，保持本企業(yè)的人力資源的優(yōu)秀性，幫助企業(yè)獲得更大的利潤，在競爭中獲得最大優(yōu)勢。
剛剛經(jīng)歷了殘酷高考的洗刷，我惶惶的步入到大學(xué)的殿堂之中。有點(diǎn)興奮，又有點(diǎn)害怕和擔心。甚至有點(diǎn)迷茫，高中四年我有明確的目標，那就是高考，但是到了大學(xué)呢？我不禁思索著(zhù)，與其堂而皇之的度過(guò)大學(xué)四年，不如有明確目標地度過(guò)四年生活。每個(gè)人都應該設計屬于自己的人生。因為青春，所以激情，想創(chuàng )造一片屬于自己的天地，并且樂(lè )不知倦的追求；
因為青春，所以夢(mèng)想，帶著(zhù)父母的期望，也帶著(zhù)自己對未來(lái)的理想?，F在我踏上了南京林業(yè)大學(xué)，這篇充滿(mǎn)希望的土地，想在這兒播下理想的種子，耕耘人生的價(jià)值，拼搏進(jìn)取，成為南林的一名出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀生。這次我被南京林業(yè)大學(xué)機電學(xué)院錄取，我感到榮幸。團結、樸實(shí)、勤奮、進(jìn)取是南林的校訓，我想這里一定能把我培養成更加有用的應用型人才。是為此我確立了大學(xué)四年的規劃和奮斗目標。
大一：學(xué)習是我們的首要任務(wù)畢竟自己還是學(xué)生嗎，由于自己剛離開(kāi)高中那種沒(méi)有自由的學(xué)習環(huán)境，我必須為自己時(shí)間做好合理的安排。首先是兩項重要的課程：英語(yǔ)，計算機。這可都是我的弱項，因而花費的時(shí)間要多些。堅持每天早上讀英語(yǔ)背單詞，多看英語(yǔ)雜志提高自己的閱讀能力，常聽(tīng)英語(yǔ)廣播提高聽(tīng)力水平。再者計算機我對它一點(diǎn)也不熟悉，因而我會(huì )多加寫(xiě)上機練習，并且完成老師留下的任務(wù)。將計算機補上來(lái)。
還有便是基礎課了，它們可是專(zhuān)業(yè)知識的地基。所以要在大一打好基礎。當務(wù)之急，就是對自學(xué)能力的培養。大學(xué)老師講課的速度快的驚人，所以自學(xué)成了必不可少的步驟。做到堅持每天預習當天的任務(wù)課下及時(shí)復習鞏固，認真及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，塌實(shí)做好每一步。
新的環(huán)境新的起點(diǎn)，大一我要改變自己以往的學(xué)習和生活上的`一些習慣。我要積極參加學(xué)校的活動(dòng)增強交流技巧，和老師同學(xué)以及比自己早步入大學(xué)的師哥師姐們進(jìn)行交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習以及將來(lái)的就業(yè)情況，同時(shí)也能提高我的人際溝通能力。
大二：同樣在學(xué)習上，我要對自己一無(wú)所知的專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行努力學(xué)習，做到從不知到認識，熟悉再到掌握能靈活運用?？蓢L試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，最好能在課余時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作。同時(shí)也能提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力；
繼續增強英語(yǔ)口語(yǔ)能力、計算機能力，通過(guò)英語(yǔ)和計算機的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識充實(shí)自己。要開(kāi)始有計劃地廣泛閱讀，擴大自己的知識面。
大三：首要問(wèn)題就是要明白自己面臨的是繼續深造還是就業(yè)。打算考研，應該加大力度的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，擴大英語(yǔ)詞匯量，著(zhù)手做好考研前的一切準備。另一條路就是就業(yè)。那就要求我把目標鎖定在提高求職技能、搜集公司信息。同時(shí)鍛煉自己獨立解決問(wèn)題的能力。多參加和自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的的活動(dòng)，與同學(xué)交流求職工作的心得體會(huì )，了解搜集工作信息的渠道。也可向老師和一些畢業(yè)的人士請教求職的一些相關(guān)問(wèn)題。
大四：用最短的時(shí)間完成自己大學(xué)的學(xué)業(yè)任務(wù)。為將來(lái)的就業(yè)或是考研爭取時(shí)間。此時(shí)最主要的就是對前三年做一個(gè)總結，對自己要有一個(gè)清楚的認識。做出果斷的決定，為下一步做好充分的準備。
以上是我對大學(xué)四年每年相應的具體規劃，我希望自己能履行這些目標和規劃，有了這份明確的目標和規劃，我相信我的大學(xué)四年不再盲目，不再空虛，我會(huì )朝著(zhù)目標不斷奮進(jìn)，充滿(mǎn)著(zhù)勁頭不斷向前沖。這份規劃使得進(jìn)一步的充實(shí)和完善，使我的追求之夢(mèng)更誘人，更加美麗，也更體現我的價(jià)值和追求。在大學(xué)四年生活中，我將在南林廣闊而溫馨的胸懷中茁壯成長(cháng)。勤奮好學(xué)、踏實(shí)學(xué)習、孜孜以求、錘煉言志、塑造人生，成為南林出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀生。
一、國內壽險業(yè)個(gè)人理財規劃服務(wù)的興起背景
（一）需求方：客戶(hù)理財需求日益增長(cháng)
麥肯錫公司曾預計，2002年中國個(gè)人金融理財服務(wù)市場(chǎng)的稅前利潤將達310億美元，成為繼美國、日本和德國之后極具潛力的國家。雖然這一預計顯然高估了一些，但國內“理財熱”的興起卻是顯而易見(jiàn)的。分析表明，理財熱的興起至少有以下幾點(diǎn)因素：
1.居民可支配收入不斷增長(cháng)，恩格爾系數下降加快。據國家統計局資料表明：1978—2001年城鎮居民人均可支配收入由1978年的343.4元增加到2001年的6859.6元，年均實(shí)際增長(cháng)達到6.4％。在居民可支配收入不斷增長(cháng)的同時(shí)，恩格爾系數下降加快。2001年我國城鎮居民家庭恩格爾系數為37.9％，與1978年的57.5％相比下降了19.6個(gè)百分點(diǎn)。特別是1996年至2001年，恩格爾系數下降速度明顯加快，共計10.7％，年均下降2.1％。顯而易見(jiàn)，人們的貨幣支付能力大大增強之后，在滿(mǎn)足基本消費的同時(shí)，有了更多的資金滿(mǎn)足其他方面的消費。
2.住房、醫療、教育、養老等體制改革激發(fā)了居民的理財需求。最近幾年國家推出的貨幣分房化、教育產(chǎn)業(yè)化以及醫療和養老保險制度的改革，徹底改變了人們的生活和消費觀(guān)念，也激發(fā)了居民理財的需求。也就是說(shuō)，現在人們必須自己面對怎樣實(shí)現家庭的購房計劃、保障下一代受到良好的教育、保障自己的健康以及安享晚年等人生中的一系列重大問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題，就必須要建立一套全面的、相互協(xié)調的家庭財務(wù)計劃和投資計劃，即我們常說(shuō)的理財規劃。
3.金融產(chǎn)品的日漸豐富提高了人們的投資理財意識。20世紀的最后10年，我國證券市場(chǎng)從無(wú)到有，從小到大，走過(guò)了西方國家資本市場(chǎng)近百年的歷程。從金融品種看，股票基金債券等常見(jiàn)的投資工具都初具規模。截止2002年9月，我國深滬兩市總市值達4.4萬(wàn)億元，上市公司數有1200多家，投資者開(kāi)戶(hù)數達6850萬(wàn)戶(hù)。金融產(chǎn)品的日漸豐富既提高了人們的投資理財意識，又為人們的理財規劃提供了可實(shí)施的投資渠道。據中國社會(huì )調查事務(wù)所在北京、天津、上海、廣州四地對800人做的專(zhuān)項問(wèn)卷調查結果顯示：74％的人對個(gè)人理財服務(wù)感興趣，41％的人需要個(gè)人理財服務(wù)。PA18個(gè)人理財網(wǎng)站專(zhuān)業(yè)調查顯示：50％以上的人是無(wú)計劃分配資產(chǎn)的；
78％的人愿意接受專(zhuān)家顧問(wèn)意見(jiàn)，自己理財；
25％的人愿意接受服務(wù)委托理財；
70％的人認為有必要時(shí)常對自己的投資績(jì)效進(jìn)行評估；
50％以上的人愿意支付顧問(wèn)費。由此可見(jiàn)，我國居民的個(gè)人理財規劃服務(wù)需求是熱切而且比較成熟的。
（二）供給方：應對市場(chǎng)競爭，提供增值服務(wù)
我國保險市場(chǎng)競爭加劇已經(jīng)成為業(yè)界共識，而分紅投資類(lèi)保險品種，成為各公司最有力的競爭武器。近兩年來(lái)，分紅投資類(lèi)保險品種，成為我國壽險業(yè)的高速增長(cháng)的主力軍。中國保監會(huì )最新統計顯示，截止2002年10月底，全國保險公司壽險業(yè)務(wù)保費收入為1832.4億元，同比增長(cháng)約70％。分紅類(lèi)保險等新產(chǎn)品成為新的"增長(cháng)點(diǎn)，2002年上半年分紅險保費收入達624.06億元，市場(chǎng)占有率52.58％，同比增長(cháng)1057.48％。國外成熟市場(chǎng)表明：無(wú)論是分紅險還是投連險，該類(lèi)非傳統壽險都是未來(lái)保險市場(chǎng)上的主流產(chǎn)品，而該類(lèi)產(chǎn)品的成功銷(xiāo)售非常需要銷(xiāo)售人員提供全面的理財規劃服務(wù)，綜合分析客戶(hù)的風(fēng)險偏好和資金狀況等因素，將產(chǎn)品銷(xiāo)售給能夠承受投資風(fēng)險，有理財觀(guān)念和理財需求的客戶(hù)，否則后患無(wú)窮，國外市場(chǎng)經(jīng)驗就是如此。
此外，在我國加入WTO后，外資保險機構全面進(jìn)入國內市場(chǎng)，其參與競爭的重點(diǎn)主要就是提供理財服務(wù)等一系列中間業(yè)務(wù)，而在這方面，外資保險具有更雄厚的技術(shù)和人才優(yōu)勢。國內的保險公司要想保持或擴大自己的市場(chǎng)份額，就必須采取切實(shí)可行的措施，不斷壯大自己的個(gè)人理財服務(wù)隊伍，提供優(yōu)質(zhì)的個(gè)人理財規劃服務(wù)。
（三）中介方：未來(lái)潛在的理財服務(wù)供給者
雖然我國新興的保險中介機構數量和規模都在不斷發(fā)展壯大，但是迄今為止，沒(méi)有任何一家專(zhuān)業(yè)中介公司找到了長(cháng)久穩定、附加值高的主營(yíng)收入。據悉，多家保險中介機構都在積極策劃提供專(zhuān)業(yè)的理財規劃服務(wù)，以中介人的獨特位置來(lái)彰現自己從事理財業(yè)務(wù)的獨立性、專(zhuān)業(yè)性和客觀(guān)性，以此作為公司發(fā)展的有效武器。
二、國際上壽險業(yè)個(gè)人理財規劃服務(wù)概況
（一）CFP服務(wù)理念對壽險業(yè)的影響
研究個(gè)人理財規劃服務(wù)，就不能不研究CFP（CertifiedFinancialPlanner）。CFP是國際金融領(lǐng)域最權威和流行的理財規劃職業(yè)資格，2001年全美職業(yè)資格中排名第一。盡管CFP不是壽險專(zhuān)業(yè)從業(yè)證書(shū)，但是在國外，獲得CFP證書(shū)的人中，有70％以上同時(shí)持有保險經(jīng)紀人和證券經(jīng)紀人資格證書(shū)，CFP天然地同壽險公司的產(chǎn)品和服務(wù)相聯(lián)系。雖然壽險從業(yè)人員中CFP的總量有限，但CFP所倡導的“以客戶(hù)需求為中心”全方位的理財服務(wù)理念卻深入人心。國外的壽險公司，如友邦、紐約人壽等公司一直致力于理財規劃服務(wù)的研究和開(kāi)拓，并建立起了自己的個(gè)人理財規劃服務(wù)隊伍，為客戶(hù)提供理財規劃服務(wù)。
（二）亞太地區壽險業(yè)個(gè)人理財規劃服務(wù)狀況
在亞太地區，人們習慣稱(chēng)理財規劃為“財務(wù)規劃”。馬來(lái)西亞、新加坡、韓國、日本等國都是國際CFP理事會(huì )成員，因此這幾個(gè)國家的壽險業(yè)個(gè)人理財規劃服務(wù)漸成規模，以財務(wù)顧問(wèn)的身份為客戶(hù)進(jìn)行理財規劃正成為新世紀壽險業(yè)務(wù)員的轉型目標。在剛剛落幕的第六屆亞太壽險大會(huì )上，理財規劃的挑戰與角色定位成為此次大會(huì )的主軸。馬來(lái)西亞2002年推出了“最佳建議規范”和“獨立財務(wù)顧問(wèn)”制度，要求壽險業(yè)務(wù)員必須收集客戶(hù)充裕的資訊以后，才能提出適當的建議和壽險產(chǎn)品給客戶(hù)。新加坡從1988年要求壽險業(yè)務(wù)員開(kāi)始運用理財規劃為客戶(hù)進(jìn)行資產(chǎn)分配，自2001年7月1日開(kāi)始，新加坡金融管理局規定所有壽險業(yè)務(wù)員在提呈建議書(shū)的同時(shí)，必須讓客戶(hù)知道自己賺取了多少傭金。傭金透明的目的在于讓保險業(yè)務(wù)員像醫生、律師般收取專(zhuān)業(yè)的服務(wù)費用，提高業(yè)務(wù)員的形象和地位。
三、壽險業(yè)開(kāi)展個(gè)人理財規劃服務(wù)的內容及影響
（一）壽險業(yè)個(gè)人理財規劃服務(wù)的基本內容
全面的個(gè)人理財規劃涉及各類(lèi)金融產(chǎn)品，但并不意味著(zhù)某個(gè)理財規劃師要提供從提出理財建議到完成具體投資操作全過(guò)程中的一站式服務(wù)。從成熟的歐美壽險個(gè)人理財市場(chǎng)服務(wù)看，個(gè)人理財規劃服務(wù)首先是某位理財規劃師提出“理財建議”，然后再尋找各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)具體實(shí)施理財規劃方案。
從服務(wù)內容上看，壽險業(yè)理財規劃服務(wù)主要包括：保險、投資、稅務(wù)、退休、教育、遺產(chǎn)等六大方面。提供上述六方面的全部規劃也稱(chēng)為全方位的理財規劃。事實(shí)上，提供理財規劃服務(wù)并不一定要求面對所有客戶(hù)時(shí)都提供如此全面的規劃，按照客戶(hù)需求和壽險業(yè)務(wù)員的個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平，也可以就某一個(gè)財務(wù)問(wèn)題提供單一的解決方案（單方位財務(wù)規劃），也可以主要提供保險、投資和稅務(wù)方面的規劃（多方位財務(wù)規劃）。
從實(shí)施過(guò)程分析，CFP的標準執行程序共六步：第一、設定目標，目標必須有時(shí)間性、實(shí)際且明確；
第二、收集客戶(hù)資料；
第三、分析個(gè)人財務(wù)狀況，找出其長(cháng)處和短處；
第四、根據客戶(hù)能力和理財目標，制訂理財建議；
第五、實(shí)行規劃，因為行動(dòng)最重要；
第六、定期檢查，因為理財規劃是動(dòng)態(tài)變化的。
從壽險業(yè)務(wù)員的角度看，其實(shí)可以將以上六步劃分為兩個(gè)主要階段，從第一步到第四步為第一階段，即提出規劃建議階段；
后面兩步為第二階段，即理財建議的實(shí)施和績(jì)效考核階段。不同專(zhuān)業(yè)背景的業(yè)務(wù)員可以在兩個(gè)階段中扮演不同重要程度的角色，但是無(wú)論如何，在第一階段，壽險業(yè)務(wù)員必須要為客戶(hù)制定一套全面的、互相協(xié)調的、可操作的理財建議，在這個(gè)階段，壽險業(yè)務(wù)員就相當于客戶(hù)的“軍師”，要提出戰略性的資產(chǎn)分配建議。并在該大前提下，為客戶(hù)制定更具體的保險規劃，同時(shí)推薦其他領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)協(xié)助客戶(hù)實(shí)施其全面的理財計劃。
（二）壽險業(yè)推行個(gè)人理財規劃服務(wù)的影響
從直接的產(chǎn)品推銷(xiāo)轉變?yōu)閲@客戶(hù)需求來(lái)組織生產(chǎn)和銷(xiāo)售，這個(gè)過(guò)程本身可以說(shuō)是行銷(xiāo)史上具有質(zhì)變意義的一大步，壽險業(yè)推行個(gè)人理財規劃服務(wù)具有劃時(shí)代的意義，將對整個(gè)壽險業(yè)、壽險公司、代理人及中介機構以及壽險客戶(hù)本身產(chǎn)生重要的影響并帶來(lái)多贏(yíng)結果。
1.對壽險業(yè)的影響。整個(gè)服務(wù)模式的轉變有助于提升保險在公眾心中的形象，提高公眾的保險理財意識，避免少數不良代理人的行為影響到整個(gè)市場(chǎng)的健康發(fā)展?？梢哉f(shuō)，個(gè)人理財規劃服務(wù)的推行，也是壽險業(yè)規范化、制度化、國際化的標志之一。
2.對壽險公司的影響。個(gè)人理財服務(wù)有助于開(kāi)拓中高端客戶(hù)市場(chǎng)。通過(guò)客戶(hù)保險需求的深度挖掘，提高客戶(hù)的口袋占有率，不僅可以給公司提供源源不斷的業(yè)務(wù)收入，而且可以以客戶(hù)需求為導向，開(kāi)發(fā)出最令客戶(hù)滿(mǎn)意的新產(chǎn)品，占據市場(chǎng)先機。同時(shí)，要滿(mǎn)足客戶(hù)的綜合理財服務(wù)需求勢必引起壽險公司與銀行、證券等跨行業(yè)金融企業(yè)的合作，通過(guò)客戶(hù)資源共享，創(chuàng )造更多的主營(yíng)業(yè)務(wù)及其他業(yè)務(wù)收入。尤其對具有綜合性的金融集團背景的壽險公司更為有利。
3.對壽險代理人及中介機構的影響。實(shí)施理財規劃服務(wù)，要求業(yè)務(wù)員具備較高的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。按照CFP的“4E”標準，實(shí)施理財規劃服務(wù)必須要求從業(yè)人員在考試、教育、經(jīng)驗和職業(yè)道德四個(gè)方面達到較高水準，才可能滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。因此，在壽險業(yè)推行理財規劃服務(wù)，必然會(huì )推動(dòng)業(yè)務(wù)員提高自己素質(zhì)，轉變自己的角色，重新規劃自己的人生，朝CFP的最高職業(yè)資格邁進(jìn)。如果能夠出臺強制性的法規，規定代理人銷(xiāo)售保險產(chǎn)品必須提供全面的財務(wù)建議，則效果將會(huì )更加明顯。另外，保險中介機構也有機會(huì )分到一杯羹，以提供理財咨詢(xún)、培訓和收取產(chǎn)品傭金找到立足之本。
4.對壽險客戶(hù)的影響。毫無(wú)疑問(wèn)，壽險客戶(hù)也是真正的受益者，通過(guò)接受理財服務(wù)，他們可以明白自己的財務(wù)狀況，明白自己究竟需不需要保險，需要多少保險以及需要什么樣的保險；
同時(shí)他們還可以明白自己的理財目標和生活目標是否合理，通過(guò)家庭資源的合理分配，以最經(jīng)濟的成本實(shí)現自己的綜合理財計劃，從而做到“明明白白消費，輕輕松松理財！”
四、我國個(gè)人理財規劃服務(wù)的缺陷和發(fā)展趨勢
（一）目前國內壽險業(yè)個(gè)人理財規劃服務(wù)的缺陷
1.個(gè)人理財規劃服務(wù)市場(chǎng)尚處在初級階段，有效的理財需求和供給都不充分。雖然國內個(gè)人理財規劃服務(wù)需求日益顯現，少數公司也進(jìn)行了有益的嘗試，但總體上講理財市場(chǎng)尚處于初級階段。初級階段意味著(zhù)理財服務(wù)市場(chǎng)本身并沒(méi)有巨大的理財服務(wù)的主動(dòng)性市場(chǎng)需求。雖然潛在需求很大，但現時(shí)的有效需求很少，普通的壽險業(yè)務(wù)員仍然可以用傳統的產(chǎn)品推銷(xiāo)式的方法獲得客戶(hù)。與此同時(shí)，理財服務(wù)的供給者也是風(fēng)毛麟角，同時(shí)受制于代理人隊伍總體素質(zhì)低下等原因，所提供的理財服務(wù)層次較低。
2.個(gè)人理財規劃服務(wù)資格認證體系尚未建立，市場(chǎng)影響力有限。由于個(gè)人理財規劃服務(wù)資格認證體系尚未建立，雖然各保險公司可以選拔自己的精英業(yè)務(wù)員進(jìn)行理財規劃方面的培訓，并嘗試為客戶(hù)提供個(gè)人理財服務(wù)，但由于沒(méi)有系統的培訓體系和專(zhuān)門(mén)統一的培訓教材，也沒(méi)有權威、中立和專(zhuān)業(yè)的個(gè)人理財規劃服務(wù)資格認證證書(shū)，這些理財規劃人員的理財規劃技能和服務(wù)品質(zhì)都難以獲得市場(chǎng)的廣泛認同，市場(chǎng)影響力有限。
3.現時(shí)金融產(chǎn)品的數量和品種不能完全滿(mǎn)足個(gè)人理財規劃服務(wù)的要求。雖然國內各項理財金融品種已經(jīng)相繼出現，但各領(lǐng)域的金融品種都相對初級，如股票市場(chǎng)不規范、銀行產(chǎn)品簡(jiǎn)單、基金投資風(fēng)格趨同、保險產(chǎn)品流行一陣風(fēng)等，這些都制約著(zhù)理財規劃的制定和實(shí)施效果。
4.現行法律法規尚不健全。國內金融業(yè)分業(yè)經(jīng)營(yíng)的法律監管體系，個(gè)人稅法的不完善，遺產(chǎn)繼承等方面法律制度的空白，以及壽險行業(yè)理財規劃服務(wù)的行業(yè)標準欠缺等，從制度的層面制約著(zhù)綜合個(gè)人理財規劃服務(wù)的發(fā)展。
（二）國內壽險業(yè)個(gè)人理財規劃服務(wù)的發(fā)展趨勢
1.壽險業(yè)開(kāi)展個(gè)人理財規劃服務(wù)所需的法律法規正逐漸健全和完善。個(gè)人理財規劃服務(wù)的良性發(fā)展需要一個(gè)相對健全的法制環(huán)境，由于“理財”的專(zhuān)業(yè)性、復雜性、可操作性和隱私性，需要銀行、保險、證券、稅務(wù)、遺產(chǎn)等方面法律法規的約束和保護，良好的制度環(huán)境是個(gè)人理財規劃服務(wù)發(fā)展的前提條件。如同馬來(lái)西亞和新加坡一樣，實(shí)施財務(wù)規劃服務(wù)的保險監管部門(mén)規章也有可能出臺。
2.壽險業(yè)個(gè)人理財規劃服務(wù)行業(yè)組織逐步建立和規范。隨著(zhù)第二屆中美策劃金融論壇日前在北京落下帷幕，國際上金融領(lǐng)域最權威和流行的個(gè)人理財規劃（CFP）副業(yè)資格有望登陸中國大陸，CFP標準的引入將大大有利于保險業(yè)理財服務(wù)的開(kāi)展。擁有權威認證，參照4E標準培養出的專(zhuān)職理財規劃隊伍，必然會(huì )提升理財規劃師的職業(yè)影響，并刺激潛在的理財需求轉化為顯形需求。同時(shí)，保險業(yè)的理財規劃行業(yè)協(xié)會(huì )在中國金融策劃協(xié)會(huì )成立之后也有望誕生，行業(yè)的自律規范有可能逐步形成。
3.綜合性個(gè)人金融服務(wù)公司的出現使一站式個(gè)人理財規劃服務(wù)成為可能。隨著(zhù)我國第一家綜合性金融集團中信金融控股集團的出現，金融業(yè)分業(yè)經(jīng)營(yíng)的模式重新引起了廣泛的思考。從國外經(jīng)驗看，混業(yè)經(jīng)營(yíng)和綜合金融服務(wù)集團的出現應該是國內金融業(yè)發(fā)展的必然趨勢。就現況而言，無(wú)論是否混業(yè)經(jīng)營(yíng)，不可否認的是國內銀證、銀保、銀基的合作已基本形成并在不斷深入，在此基礎上，壽險業(yè)務(wù)員可同時(shí)對客戶(hù)推薦銀行和證券等諸多產(chǎn)品，理財建議的具體實(shí)施將變得更簡(jiǎn)便易行。此外，專(zhuān)門(mén)培訓壽險理財隊伍，或提供全面理財建議、實(shí)施具體操作的綜合性理財咨詢(xún)中介機構可能出現。
4.投資分紅類(lèi)險種流行，個(gè)人理財規劃服務(wù)層次提高。事實(shí)證明，兩年來(lái)投資分紅類(lèi)險種的異軍突起是我國壽險保費收入快速增長(cháng)的主要力量。國外的歷史同樣證明，隨著(zhù)保險市場(chǎng)的發(fā)展，投資分紅類(lèi)品種將成為市場(chǎng)主流，客戶(hù)將更清醒地面對投資收益和投資風(fēng)險。隨著(zhù)人們理財需求層次的提升，壽險業(yè)理財規劃服務(wù)的重點(diǎn)也會(huì )漸漸從最初的財務(wù)安全規劃演變到更高級的側重投資功能的規劃，進(jìn)而發(fā)展到關(guān)系客戶(hù)終身的“生涯規劃”。
一.對高職院校青年教師職業(yè)生涯規劃產(chǎn)生影響的主要原因分析
1.個(gè)人原因
（1）教學(xué)經(jīng)驗較為薄弱，教學(xué)方法不對路。大多數高職院校青年教師在上崗前沒(méi)有接受過(guò)嚴格的教師專(zhuān)業(yè)教育，只是在上崗前通過(guò)短期的培訓及考核，這種考核都不大正規，他們往往是還沒(méi)完全吃透理論知識就匆忙地步入教師職業(yè)生涯，其個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)能力等都無(wú)法達到職業(yè)院校教學(xué)崗位的要求。另外，部分青年教師畢業(yè)于重點(diǎn)院校，在教學(xué)過(guò)程中借鑒當年大學(xué)老師的教學(xué)方法，但高職院校的學(xué)生普遍文化素質(zhì)較差，接受能力不強，無(wú)法適應青年教師這種較為深入的教學(xué)方法，自然無(wú)法達到滿(mǎn)意的教學(xué)效果。因此，缺乏教學(xué)經(jīng)驗的青年教師在課堂上面對意外情況時(shí)，就會(huì )顯得手無(wú)足措，更談不上能激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，久而久之，青年教師就會(huì )厭倦教學(xué)工作，產(chǎn)生消極思想，對教學(xué)工作失去信心，一部分的青年教師選擇了另謀職業(yè)；
（2）缺乏進(jìn)取心，認為當上了老師就可高枕無(wú)憂(yōu)。受到社會(huì )上就業(yè)難情況的影響，一大部分畢業(yè)生選擇了較為安逸的教師職業(yè)，高職院校的青年教師在逐漸增加。但一大部分青年教師對教師這職業(yè)存在著(zhù)一些偏見(jiàn)，認為選擇這職業(yè)猶如捧上了“鐵飯碗”，課堂上隨便應付，課后就可放松休息，容易自我滿(mǎn)足，缺乏進(jìn)取心。當前，很多高職院校對教師的專(zhuān)業(yè)培訓沒(méi)有加強重視，缺乏一套完整的教學(xué)激勵機制，青年教師在安逸的教學(xué)環(huán)境中缺乏奮發(fā)上進(jìn)的精神。
2.學(xué)校原因
（1）高職院校所具有的職業(yè)性特點(diǎn)給青年教師增加了壓力。在高等教育中，高職教育是其中一個(gè)重要部分，具有普通職業(yè)教育特點(diǎn)，也有高等教育特性，對青年教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰。高職院校主要注重對社會(huì )經(jīng)濟建設人才的培養，所培養出的學(xué)生不但要掌握相關(guān)理論知識，也要有扎實(shí)的操作技能。因此，青年教師初來(lái)乍到，面對較大的工作壓力難以適應；
（2）高職院校生源素質(zhì)較差，打擊了青年教師的教學(xué)積極性。我國一大部分的高職院校是從中專(zhuān)學(xué)校轉變而來(lái)的，辦學(xué)時(shí)間不長(cháng)，辦學(xué)經(jīng)驗不足，師資力量較為薄弱，所招的生源也都是分數較低的學(xué)生。到高職院校學(xué)習的學(xué)生，在學(xué)校得過(guò)且過(guò)，缺少學(xué)習的動(dòng)力和信心，沒(méi)有形成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。面對懶散的學(xué)生，青年教師根本提不起教學(xué)積極性，對他們的職業(yè)生涯規劃產(chǎn)生不良的影響。
3.社會(huì )因素
雖然國家對教育事業(yè)越來(lái)越重視，但受到多方面不良因素影響，教師地位始終無(wú)法提高。在社會(huì )上公眾輿論中，大部分學(xué)生和家長(cháng)都比較看好普通高等院校，而對高職院校存在著(zhù)偏見(jiàn)，導致高職院校在招生、資金或者審批各項設施等都較為困難。高職院校的青年教師在職稱(chēng)評審、崗位考核等方面都存在較大壓力，而且由于工作時(shí)間不長(cháng)、職稱(chēng)和工資都較低，面對這些現實(shí)問(wèn)題的影響，大大打擊了他們教學(xué)并不斷自我提高的積極性。
二.高職院校青年教師做好職業(yè)生涯規劃和管理的途徑分析
1.對自己重新定位，對教師職業(yè)樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)
青年教師要面對各種困難，讓自己全身心適應并投入這項工作，首先，就要對自己重新定位，對教師這一職業(yè)樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。師范院校要改變教育方式，加大教育力度，在青年教師尚未踏入職業(yè)生涯前，在師范院校學(xué)習時(shí)就讓他們對自己有個(gè)正確的認識，避免他們在步入職場(chǎng)時(shí)不知所措；
其次，高職院校要加強對青年教師的相關(guān)教育培訓，青年教師從學(xué)生向教師角色轉換時(shí)，會(huì )遇到許多的困難。高職院校要加強對青年教師的職業(yè)教育培訓，制定合理的獎賞制度，對青年教師多鼓勵、多支持，在教師面對困難時(shí)，要盡量幫助他們，讓他們真正融入職業(yè)院校這個(gè)大家庭，在良好的工作氛圍中樹(shù)立自信心，充分認識到自身責任感和使命感，通過(guò)各種方式學(xué)習更多知識，不斷提高自己綜合素質(zhì)，勇于探索，奮發(fā)向上，讓理想的職業(yè)生涯得以實(shí)現。
2.有計劃地制定目標，讓院校和教師共同發(fā)展
高職院校首先要樹(shù)立遠大的辦學(xué)目標，帶領(lǐng)廣大青年教師共同努力，激發(fā)起他們的職業(yè)生涯動(dòng)力，鼓勵青年教師以院校大目標為方向，再根據自身情況制定個(gè)人發(fā)展目標，激勵自己向著(zhù)這目標不斷學(xué)習，不斷自我完善，將自身發(fā)展目標和院校的總體目標互相結合，以共同謀求更大的發(fā)展。院校要為青年教師創(chuàng )造良好的工作環(huán)境，讓他們找到歸屬感，也讓他們的職業(yè)價(jià)值得以體現。
3.根據青年教師自身特點(diǎn)，幫助他們制定合理的職業(yè)生涯規劃書(shū)
制定職業(yè)生涯規劃書(shū)和制定目標相同，要立足于現實(shí)，通過(guò)大家的共同努力來(lái)完成。院校要從青年教師所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、他們的性格、興趣及職業(yè)目標出發(fā)，對各方面進(jìn)行綜合考慮，幫助青年教師制定一份和院校長(cháng)期發(fā)展目標相符合的職業(yè)生涯規劃書(shū)。
三.小結
總而言之，讓整個(gè)社會(huì )都共同來(lái)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，提高教師地位。尤其對于青年教師，要在多方面對他們進(jìn)行鼓勵和支持。從入職到中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升，是高職教師重要的轉折時(shí)期，院校要對這個(gè)時(shí)期的教師群體多給予關(guān)注，幫助他們對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)設計并有效管理，從各方面提高他們的技術(shù)水平和教學(xué)能力，讓他們順利步入職業(yè)生涯的成熟期并向良好方向發(fā)展。
摘要：
由于大學(xué)不斷擴招，現在的本科教育逐漸從精英教育向大眾教育轉變。因此畢業(yè)大學(xué)生越來(lái)越多，造成了很大的就業(yè)壓力。是考研還是就業(yè)面對著(zhù)兩難的選擇我們應該怎么做？
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生就業(yè)考研綜合能力
時(shí)間轉瞬即逝，不知不覺(jué)間來(lái)到大學(xué)已經(jīng)三年多了，正面對在考驗還是就業(yè)的十字街頭，是考研，還是就業(yè)，我們都很迷茫，不過(guò)這個(gè)學(xué)期，有幸的是老師給我們大四學(xué)生安排就業(yè)指導課，學(xué)時(shí)雖然不多，但是感覺(jué)受益匪淺?；貞涍@幾次課程，每一節課給了我很深的印象，看似平淡無(wú)奇的一句話(huà)里面里面實(shí)際上蘊含著(zhù)大學(xué)問(wèn)，大道理。
“就業(yè)還是考研”難取舍。由于大學(xué)不斷擴招，現在的本科教育逐漸從精英教育向大眾教育轉變。因此畢業(yè)大學(xué)生越來(lái)越多，造成了很大的就業(yè)壓力。如果現在選擇就業(yè)，單單一個(gè)本科學(xué)歷含金量實(shí)在不是很高，能否成功地敲開(kāi)意向的用人單位的大門(mén)是一個(gè)很大的問(wèn)題；
面對越來(lái)越嚴峻的就業(yè)形勢，相當一部分大學(xué)生都考慮到了用考研的方式來(lái)減少和規避就業(yè)風(fēng)險。一份初步意向統計表明：在即將畢業(yè)的大學(xué)生中，有86%的人表示曾經(jīng)考慮過(guò)要考研。就業(yè)指導專(zhuān)家他們解釋道，雖然從2000年起，我國研究生招生規模不斷擴大，數量也不斷增加，但是如此快速的增長(cháng)不可能滿(mǎn)足更快增長(cháng)速度的考研隊伍，因為我國現有的研究生教育畢竟是高級別的精英教育，不可能成為一種大眾化的義務(wù)教育。①這就意味著(zhù)必定會(huì )有一部分一門(mén)心思想通過(guò)考研的大學(xué)生最終無(wú)法考上，從而也就錯過(guò)了就業(yè)的機會(huì )。再者，即使有一部分人通過(guò)自己的努力考上了研究生，那么兩三年以后他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形式與現在一樣嗎？事物總在千變萬(wàn)化，這種變化誰(shuí)也不可能很準確地預料到。第三，研究生畢業(yè)后即使起點(diǎn)高了，但社會(huì )經(jīng)驗和實(shí)踐經(jīng)驗與已經(jīng)就業(yè)數年的同行比起來(lái)，必定會(huì )顯得單薄些，這從某種意義上來(lái)說(shuō)，也不利于就業(yè)。因此我們不能以考研為幌子來(lái)逃避就業(yè)壓力。
2008年全國高校畢業(yè)生532萬(wàn)人，全國平均就業(yè)率為70%。而2009年中國高校畢業(yè)生人數再創(chuàng )新高——達到610萬(wàn)人，再加上100多萬(wàn)歷年沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生，加之金融危機導致部分企業(yè)發(fā)展失利，求職人數的激增、經(jīng)濟增長(cháng)的放緩，使得中國應屆畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上面臨著(zhù)不同以往的難題，而去年不期而遇的經(jīng)濟危機使得原本就困難的就業(yè)形勢雪上加霜，今年全國經(jīng)濟雖然好轉，但是再加上去年的待業(yè)人員，就業(yè)形勢還是很困難的。
②中國社會(huì )調查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽(yáng)、武漢、廈門(mén)、哈爾濱、西安等地抽取一千位應屆大學(xué)生進(jìn)行調查顯示，10年大學(xué)生就業(yè)率整75%，調查樣本顯示，就業(yè)者總體滿(mǎn)意度為近三成八，有三成五的人認為工作一般，僅有約二成七的人表示對工作滿(mǎn)意。對現有工作不滿(mǎn)意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內容、薪金待遇、人際關(guān)系三方面。反映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求之間的矛盾，對人際關(guān)系的不滿(mǎn)意反映學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)對社會(huì )的不適應，人際交往能力欠缺。此外，約七成一受訪(fǎng)者認為當前就業(yè)形勢嚴峻不好找工作。對于“對未來(lái)的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒”的提問(wèn)，有五成六的受訪(fǎng)者表示非常焦慮。樣本顯示，最理想職業(yè)中，二成八的大學(xué)生選擇國家機關(guān)，之后是國有企業(yè)、科研單位、學(xué)校這些較穩定的企事業(yè)單位；
還有為數不少的大學(xué)生放棄繼續求職碰壁，選擇職業(yè)技能再培訓。選擇民營(yíng)私企、自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生最少。
③面對這么兩難的境地，不少專(zhuān)家稱(chēng)，“先就業(yè)再考研”也不失為一種兩全其美的方法。在有較好就業(yè)機會(huì )的條件下就先就業(yè)，經(jīng)過(guò)幾年的職場(chǎng)歷練后，就可了解目前的市場(chǎng)所需，市場(chǎng)缺什么樣的人才，自己考研就有了一個(gè)明確的方向，不至于像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞，造成人力資源浪費；
而且此時(shí)自己已經(jīng)有了一定的經(jīng)濟基礎，不用太擔心考研而帶來(lái)的經(jīng)濟壓力。究竟是選擇考研好還是就業(yè)好呢，就業(yè)指導專(zhuān)家指出這一點(diǎn)要因人而異，每個(gè)人的學(xué)習、身體和經(jīng)濟等方面的條件都是不同的，關(guān)鍵是要根據自己的特點(diǎn)來(lái)作出適合自己的選擇。而考研是否利于就業(yè)，至今也沒(méi)有一個(gè)明確的定論。不過(guò)有一點(diǎn)需要注意的是，不管你是選擇就業(yè)還選擇考研，都必須要擺正自己的心態(tài)，認清自己的位置，只有這樣才能得到有利于自身特點(diǎn)的結果。④因此我們不管是考研還是還是就業(yè)都應該先提高自身的素質(zhì)，不過(guò)對于自己的未來(lái)我們應該根據自己的情況，要有目的的選擇應該提高的自己的哪方面的能力。
為了能夠給在校大學(xué)生提供一個(gè)很好的參考在了解大量的成功人士后，將以后人生的所必須具備的能力總結出來(lái)，希望自己能夠時(shí)刻注意，將自己培養成一個(gè)具備綜合素質(zhì)的人，也好在以后的工作和生活中立于不敗之地。
一、解決問(wèn)題的能力。每天，我們都要在生活和工作中解決一些綜合性的問(wèn)題。那些能夠發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題并迅速作出有效決斷的人行情將持續升溫。
二、專(zhuān)業(yè)技能?，F在，技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了人類(lèi)活動(dòng)的所有領(lǐng)域。工程、通訊、汽車(chē)、交通、航空航天領(lǐng)域需要大量能夠對電力、電子和機械設備進(jìn)行安裝、調試和修理的專(zhuān)業(yè)人員，特別的是我們城市規劃專(zhuān)業(yè)，只有擁有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識，才能做出更好的作品。
三、溝通能力。所有的公司都不可避免地面臨內部雇員如何相處的問(wèn)題。一個(gè)公司的成功很多時(shí)候取決于全體職員能否團結協(xié)作，城市規劃的設計與創(chuàng )作都是一個(gè)團體的合作，只有具備良好的溝通能力，再能在整個(gè)團隊中很好的承擔起自己的作用。
四、計算機技能。如果你能夠利用計算機滿(mǎn)足某個(gè)公司的特定需要，那么你獲得工作的機會(huì )將大大增加。因此，在現在計算機成為辦公必備工具的時(shí)候，能夠掌握良好的計算機能力，將使你擁有更多的機會(huì )。
五、培訓技能?，F代社會(huì )一天產(chǎn)生和搜集到的數據比古代社會(huì )一年的還要多。因此，能夠在教育、社區服務(wù)、管理協(xié)調和商業(yè)方面進(jìn)行培訓的人才的需求量逐年增加。
六、理財能力。隨著(zhù)平均壽命的延長(cháng)，每個(gè)人都必須仔細審核自己的投資計劃以保證舒適的生活以及退休后的生活來(lái)源。
七、信息管理能力。信息是信息時(shí)代經(jīng)濟系統的基礎，掌握信息管理能力在絕大多數行業(yè)來(lái)說(shuō)都是必須的。
八、外語(yǔ)交際能力?，F在全球的大量信息都是有英語(yǔ)進(jìn)行印刷和保存的，因此想要更快更好的了解世界新的知識，必須掌握外語(yǔ)，工作后的與人談判有時(shí)候也需要外語(yǔ)，因此掌握一門(mén)外語(yǔ)將有助于你得到工作的機會(huì )。
九、商業(yè)管理能力。生意就是生意，掌握成功運作一個(gè)公司的方法是至關(guān)重要的。這方面最核心的技能一方面是人員管理、系統管理、資源管理和融資的能力；
另一方面是要了解客戶(hù)的需要并迅速將這些需要轉化為商機。
總的歸納起來(lái)，我們要對自己練習兩點(diǎn)：1、練內功策略：2、練外功策略試想如果你在面試時(shí)，外在的長(cháng)相容貌端正，服飾打扮整潔，言談舉止優(yōu)雅和待人接物溫文爾雅，內在的包括知識修養非常高，思想品質(zhì)端正，心理狀態(tài)很好和工作能力突出，面對一個(gè)談吐穩重、穿著(zhù)得體、舉止大方、沉著(zhù)老練、謙虛謹慎、文明禮貌的畢業(yè)生，求職能不要嘛。同時(shí)，擁有良好的專(zhuān)業(yè)知識考研應該也是不費吹灰之力的事情。⑤
因此，不管是先就業(yè)在考研還是先考研再就業(yè)，先儲備好自己的專(zhuān)業(yè)知識和綜合技能是最為重要的。只有掌握了豐富的專(zhuān)業(yè)知識，不管事就業(yè)還是考研，前途都將一片光明現在我們的未來(lái)掌握在我們自己的手中。
參考文獻：
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⑤中國人事報大學(xué)生怎樣提高就業(yè)能力云飛揚，2005。
大學(xué)生職業(yè)規劃芻議
【摘要】職業(yè)規劃主要是就業(yè)的準備期，主要目的在于為未來(lái)的就業(yè)目標選擇和事業(yè)發(fā)展定位做安排。新的歷史時(shí)期，隨著(zhù)高校學(xué)科建設的盲目性以及招生規模的不斷擴大，大學(xué)生缺乏必要的培訓機會(huì )和掌握系統的求職技巧，企業(yè)用工制度過(guò)于實(shí)際和呆板等諸多因素的影響下，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻?，F今大學(xué)生要更好地面對社會(huì )，做好職業(yè)規劃至關(guān)重要。職業(yè)規劃的有無(wú)及好壞將直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習生活質(zhì)量，更影響到求職就業(yè)甚至未來(lái)職業(yè)生涯的成敗。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;職業(yè)規劃;就業(yè)
人力資源的競爭已經(jīng)成為各個(gè)國家和各個(gè)領(lǐng)域最直接、最嚴酷的經(jīng)濟社會(huì )文化發(fā)展要素。職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為當代知識青年就業(yè)爭奪戰中的一把重要利器。對于每一個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成時(shí)間和精力的浪費。作為當代的大學(xué)生，若是一臉茫然兩手空空的踏入這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，怎能使自己占有一席之地?有目標才有動(dòng)力和方向。所謂“知已知彼，百戰不殆”，在認清自己的現狀的基礎上，認真規劃一下自己的職業(yè)生涯。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎上進(jìn)行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估。
一、大學(xué)生就業(yè)現狀分析
職業(yè)素質(zhì)是指大學(xué)生在就業(yè)時(shí)應具備的與職業(yè)有關(guān)的性格、知識、能力、品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)等方面的綜合表現。它包括職業(yè)目標、職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)價(jià)值取向等。當代大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)由內隱的和外顯的要素組成，表象的外顯的是專(zhuān)業(yè)知識、技能，潛在看不見(jiàn)的職業(yè)動(dòng)機、個(gè)性、價(jià)值觀(guān)、態(tài)度、自我形象、社會(huì )角色等要素。大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)高低將直接關(guān)系到他們職業(yè)選擇成功與否的關(guān)鍵所在，如何科學(xué)的提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，是當下各高等院校不斷探索的新課題。傳統的經(jīng)營(yíng)模式下，制造大國的根基在短時(shí)期內將不會(huì )改變。我國勞動(dòng)力資源豐富，當前和今后一個(gè)時(shí)期，就業(yè)再就業(yè)形勢依然嚴峻，勞動(dòng)力供大于求，供需矛盾仍然突出，主要表現在：
勞動(dòng)力供需結構性矛盾突出
一方面，從新增就業(yè)來(lái)看，我國城鎮近幾年每年需要就業(yè)的人數仍將保持在2400萬(wàn)人以上，而新增崗位和補充自然減員大約只有1200萬(wàn)人左右，供大于求的缺口約在1200萬(wàn)人左右，高校畢業(yè)生逐年增加，20xx年達610萬(wàn)人，20xx年達630余萬(wàn)人，20xx年達640萬(wàn)人，預計20xx年將超過(guò)650萬(wàn)人，就業(yè)矛盾十分突出。
二元經(jīng)濟結構下農村和城市兩個(gè)“市場(chǎng)”的非對稱(chēng)性
與一般發(fā)展中國家不同，我國的城鄉二元結構并非主要取決于經(jīng)濟發(fā)展因素，而是明顯受到體制和人為因素制約，在二元經(jīng)濟社會(huì )結構條件下，由于農業(yè)人口向非農領(lǐng)域轉移的速度緩慢，使得農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)任務(wù)十分繁重。我國尚有一億農村富余勞動(dòng)力需要逐步向非農領(lǐng)域轉移，按照“十二五”規劃目標要求，“十二五”期間計劃實(shí)現轉移農村勞動(dòng)力就業(yè)4500萬(wàn)人，每年需要轉移就業(yè)900萬(wàn)人。
勞動(dòng)力供給過(guò)剩與供給不足并存
從總量看目前仍存在勞動(dòng)力供給過(guò)剩狀況，而另一方面，又存在著(zhù)勞動(dòng)力供給不足現象。隨著(zhù)科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結構的升級優(yōu)化，一部分在職勞動(dòng)力由于技能或經(jīng)驗知識即人才資本存量不能適應新的產(chǎn)業(yè)及其帶來(lái)的新就業(yè)崗位，造成結構性失業(yè)，成為新的失業(yè)群體;同時(shí)由于人力資本質(zhì)量水平低下，造成就業(yè)風(fēng)險率增大，工作穩定性減弱。
勞動(dòng)力市場(chǎng)失靈
由于勞動(dòng)力市場(chǎng)并不健全，形成勞動(dòng)力市場(chǎng)信息不完全，勞動(dòng)力供需雙方信息不對稱(chēng)以及地理障礙的特點(diǎn)。一方面，增加了就業(yè)者職業(yè)搜尋成本;另一方面，在勞動(dòng)力市場(chǎng)未充分發(fā)育的前提下，勞動(dòng)力市場(chǎng)機制不能充分發(fā)揮優(yōu)化配置勞動(dòng)力的職能，造成勞動(dòng)力市場(chǎng)“失靈”。
二、大學(xué)生在職業(yè)規劃上的問(wèn)題
職業(yè)能力是知識青年為適應未來(lái)職業(yè)發(fā)展需要所必須具有的一項基本能力。而職業(yè)規劃，是大學(xué)生追求理想人生的核心素質(zhì)，也是影響高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的根本要素之一。大學(xué)生作為國家培養的高層次專(zhuān)業(yè)型“準人才”，其職業(yè)規劃能力以及潛能的高低，將直接影響到他們自身的發(fā)展前途，與培養質(zhì)量的好壞息息相關(guān)，也對高校辦學(xué)以及國家未來(lái)經(jīng)濟社會(huì )、科技發(fā)展有著(zhù)深遠影響。受到國家政策影響和高等教育改革的嚴峻挑戰，當代大學(xué)生在職業(yè)規劃方面還存在諸多問(wèn)題。
大部分同學(xué)沒(méi)有明確的職業(yè)規劃，這會(huì )影響大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展
在我們的調查對象中，%的同學(xué)仍在考慮具體的職業(yè)規劃，30%的同學(xué)已經(jīng)有了具體的職業(yè)規劃，%的同學(xué)完全沒(méi)有具體的職業(yè)規劃?？梢钥闯?，大部分同學(xué)仍在迷茫中，沒(méi)有明確的職業(yè)規劃，沒(méi)有方向的努力是白費功夫，而且沒(méi)有目標也會(huì )導致在學(xué)習、生活中缺乏方向而得過(guò)且過(guò)，會(huì )對未來(lái)發(fā)展造成滯后影響。
大學(xué)生選擇就業(yè)地區局限，增大就業(yè)壓力
我們在調查中發(fā)現，%的同學(xué)傾向于到東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區就業(yè)，%傾向于回到家鄉，剩下的少數同學(xué)傾向于北上廣、中部和西部大中城市、支援中西部落后地區。大部分同學(xué)的就業(yè)地域選擇都集中在東部沿海地區和自己的家鄉，這種選擇比較現實(shí)也比較符合中國人的戀鄉情結。但去西部的人太少，不利于西部的發(fā)展，同時(shí)擇業(yè)集中也會(huì )使大學(xué)生面臨更大的就業(yè)壓力。
考研、考事業(yè)編占比重大，存在盲目跟風(fēng)現象
我們調查的同學(xué)中%的同學(xué)選擇考研、考公務(wù)員、選調生、事業(yè)單位招考，%的同學(xué)傾向于找一份合適的工作，%的同學(xué)選擇自主創(chuàng )業(yè)，還有%的同學(xué)選擇出國深造。很多同學(xué)都未曾考慮就業(yè)問(wèn)題，他們的方向是考研或考公務(wù)員，這其中不免有跟風(fēng)者，還有很大一部分人是為逃避就業(yè)壓力。選擇方向集中也會(huì )增加大學(xué)生的壓力，出現萬(wàn)人擠獨木舟的現象，增加大學(xué)生考研和考公務(wù)員的難度，也不利于我國經(jīng)濟多元化的發(fā)展。
大部分同學(xué)選擇工作主要受當前需求影響，不利于長(cháng)遠發(fā)展
調查同學(xué)中20%選擇就業(yè)主要考慮工資待遇因素，19%主要考慮工作環(huán)境，17%考慮個(gè)人興趣，17%考慮職業(yè)發(fā)展潛力，另外還有少數同學(xué)考慮是否穩定有保障、社會(huì )認可度是否較高、時(shí)間是否自由以及家庭需求。在調查同學(xué)中，57%能接受畢業(yè)后工資范圍在20xx―2500之間，27%能接受的范圍在2500―3000之間，另外還有8%能接受的范圍在3000以上，8%能接受1500―20xx。在選擇工作時(shí)將工作待遇、工作環(huán)境當做首要條件可以滿(mǎn)足當前需求，這種現實(shí)的選擇很不利于長(cháng)遠發(fā)展。
對找工作認識不夠，影響找工作的成功率
36%的同學(xué)認為知識豐富最重要，28%的同學(xué)認為豐富的閱歷最重要，接下來(lái)是好口才、高學(xué)歷和勤勞踏實(shí)。很多同學(xué)忽略了勤勞踏實(shí)的中華傳統美德，知識業(yè)務(wù)水平、閱歷、口才、學(xué)歷等因素對找工作的確很重要，但沒(méi)有腳踏實(shí)地的優(yōu)良作風(fēng)做保障，個(gè)人的能力很難發(fā)揮到極致，發(fā)展也會(huì )受到限制。
三、大學(xué)生職業(yè)規劃的改進(jìn)與優(yōu)化
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，緊緊圍繞國家教育方針，貼近經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，敏銳洞察當代青年的價(jià)值取向和未來(lái)理想，創(chuàng )新大學(xué)生職業(yè)規劃與導航的新方法、新渠道。不斷完善和豐富大學(xué)生職業(yè)規劃的科學(xué)內涵，從制度保障、創(chuàng )新形式、增加實(shí)踐、提供培訓等各個(gè)方面開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)導航計劃，將對高校畢業(yè)生工作起到重要的促進(jìn)作用。
學(xué)校加大在就業(yè)方面的指導，讓大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)方向和就業(yè)觀(guān)。職業(yè)規劃應從大一入學(xué)就開(kāi)始抓起，越早進(jìn)行越有利于大學(xué)生自身的長(cháng)遠發(fā)展，可以減輕大學(xué)生沒(méi)有目標方向的迷茫狀態(tài)，讓大學(xué)生在日常學(xué)習、生活中更有針對性、更有意義。
學(xué)校進(jìn)行系列座談，使大學(xué)生意識到當今就業(yè)現狀。幫助大學(xué)生拓寬就業(yè)信息獲取渠道，對大學(xué)生的生涯規劃進(jìn)行指導，在考研、考公務(wù)員、就業(yè)中做出適合自己的選擇，讓大學(xué)生避免跟風(fēng)的思想，給自己確定合適的位置，避免大學(xué)生的就業(yè)方向、就業(yè)地區過(guò)于集中給大學(xué)生帶來(lái)更大的壓力。
增加大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，只有理論知識是不足以應對飛速發(fā)展的社會(huì )的，增強實(shí)踐能力才能在進(jìn)入社會(huì )后能夠適應社會(huì )并施展自身才能，讓大學(xué)生們在就業(yè)前做好自身能力的充分準備，適應時(shí)代發(fā)展的要求。
給大學(xué)生提供更多就業(yè)培訓的機會(huì )，讓大學(xué)生掌握更多的求職技巧。通過(guò)講座、培訓、實(shí)習等多種方式給大學(xué)生提供就業(yè)培訓的機會(huì )，讓大學(xué)生在實(shí)訓中增加求職技巧的掌握，為日后應聘工作打下良好的基礎。
繼續實(shí)施本科生職業(yè)導師配備制度，根據各高校學(xué)科特色，積極開(kāi)展職業(yè)導師制度，選派一些有經(jīng)驗的教師擔任大學(xué)生的職業(yè)規劃導師，輔助大學(xué)生完成職業(yè)評估、定位和規劃，拓展就業(yè)思路和視野，為大學(xué)生職業(yè)規劃保駕護航。另外，大學(xué)生在求職、擇業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的諸如經(jīng)濟糾紛、心理落差以及情緒偏執等特殊情況，也應該在學(xué)校、導師、大學(xué)生這一體系中得到更多的關(guān)懷和解決。
總之，大學(xué)生要對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與權衡，結合自己的專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)長(cháng)合理客觀(guān)地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。
參考文獻
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1、當前我國水資源現存問(wèn)題
1.1水資源嚴重匱乏
目前我國水資源總量約占全球水資源的60%，屬于全球水資源第四大國。然而我國人口接近14億人，是世界上人口最多的國家，這使得我國人均水資源占有率僅排在世界上124位，并被聯(lián)合國列入全球十個(gè)水資源最貧乏的國家之一。不僅如此，嚴重的水資源匱乏與逐步對我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了影響，就連長(cháng)三角以及珠三角等具有豐富水資源的區域也開(kāi)始出現各類(lèi)水資源問(wèn)題，水資源匱乏的情況必須引起我們的高度重視。
1.2水資源污染嚴重
目前導致水資源污染問(wèn)題的原因主要有以下幾方面因素：①隨意排放生活污水；
②工業(yè)生產(chǎn)污水排放嚴重，且監管力度不足；
③農藥以及農業(yè)生產(chǎn)化肥的污染。加上有關(guān)部門(mén)對治理水資源污染的意識普遍不高，且相關(guān)配套設施都不齊全，使得大部分被污染的水資源沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的處理就排導水系當中，使得水資源受到污染，加重了水資源緊張的局勢。
1.3水資源浪費嚴重
雖然我國人民的環(huán)保意識以及節約用水的意識得到了逐步提高，但是仍沒(méi)有在全民范圍內得到重視，仍經(jīng)?？梢砸?jiàn)到水資源浪費的情況，無(wú)論是在生活用水、農田灌溉或是工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，水資源浪費的情況仍屢見(jiàn)不鮮，使得水資源緊張的局勢逐步惡化，一方面大量浪費了水資源，一方面還大量消耗了我國經(jīng)濟與社會(huì )賴(lài)以生存與發(fā)展的重要基礎和資源。
1.4水資源分布不均
我國具有明顯的季風(fēng)氣候特征，且具有較為發(fā)達的山系，這就使得我國南方具有較為豐富的水資源，且降水量較多，尤其是在夏季，南方降水量是北方的3倍以上。整體而言，我國東部地區降水量是西部地區的4倍之多，從而導致我國水資源分布不均勻的情況，這在一定程度影響著(zhù)我國社會(huì )的發(fā)展。
2、水資源開(kāi)發(fā)利用中的生態(tài)環(huán)境保護策略
2.1加大法律約束力
第一，將環(huán)境影響評價(jià)的范圍擴大，將開(kāi)發(fā)大型水資源可能會(huì )對流域早上的安全風(fēng)險考慮在內，從而合理協(xié)調與控制開(kāi)發(fā)水資源的規模與數量，并獎勵其相應的法律責任追究制度。第二，加大檢測與調查流域資源的力度，且做好相應的跟蹤工作，給水資源管理提供可靠的參考依據，并將制度的.作用充分發(fā)揮出來(lái)。第三，建立起完善的利用資源與生態(tài)保護協(xié)調體制，有效統一利用資源與生態(tài)保護二者間的關(guān)系，避免在今后的協(xié)調與溝通中出現矛盾或沖突，或是出現比這更嚴重的情況。
2.2建立完善的生態(tài)補償機制一個(gè)被尊重制度
不單單是因為其是制度，具有一定的約束力，而且還在于其將社會(huì )福利也充分考慮在內，這樣才能將一個(gè)制度的正當性與活力充分展現出來(lái)。因此，在水資源開(kāi)發(fā)利用中，因為要實(shí)行生態(tài)環(huán)境保護策略而使得某些地方水資源的開(kāi)發(fā)利用受限時(shí)，則應當合理的給予該地域適當的補償。其為了實(shí)現國家的可持續發(fā)展戰略目標，保證生態(tài)環(huán)境不受破壞而導致其自身經(jīng)濟收益降低，對其為了保護生態(tài)環(huán)境而做出的犧牲，并鼓勵更多的保護生態(tài)環(huán)境的行為，對其進(jìn)行適當的補償是無(wú)可厚非，物超所值的。反之，對于破壞生態(tài)環(huán)境的水利工程，一律對其進(jìn)行嚴懲，酌情征收期生態(tài)保護費，并從中提取部分資金來(lái)維護與修護生態(tài)環(huán)境。除此之外，還可以采用合同的方式，將受益人定為當地居民，并經(jīng)過(guò)多方協(xié)商來(lái)讓雙方達成一致，并且機制受到法律保護，從而保證這些規定得以順利實(shí)施與落實(shí)。
2.3合理利用與開(kāi)發(fā)水資源
首先，在開(kāi)發(fā)與利用水資源時(shí)，務(wù)必要堅持生態(tài)保護的原則，將流域與區域的水資源承載能力進(jìn)行全面的考慮，并對其用水總量進(jìn)行嚴格把控。此外，對于河道內外的用水應做到合理安排，且在確保地下水系統以及濕地基礎用水需求得到保證的前提下，嚴格控制地下水資源的開(kāi)發(fā)，以確保水資源不受到破壞。其次，應對各流域、地區的水資源情況、生態(tài)環(huán)境情況、供水現狀以及今后供水的需求進(jìn)行全面考慮，合理處理用水關(guān)系，杜絕水資源的浪費。與此同時(shí)，還需對區域的用水總量指標進(jìn)行科學(xué)確定，做好水資源的可持續發(fā)展。再者，應對不同地區水資源及其用水情況進(jìn)行全面考慮，做到因地制宜，統籌兼顧，將各個(gè)地區的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來(lái)，以實(shí)現社會(huì )的協(xié)調發(fā)展。
總而言之，在水資源日益匱乏的今天，我國要對節約水資源、生態(tài)環(huán)境保護予以充分重視，正視當前我國水資源現存問(wèn)題，并采取針對性的生態(tài)環(huán)境保護策略，以實(shí)現我國水資源的可持續發(fā)展。
一、概述
從歷史的角度來(lái)看，現代化已經(jīng)有了近乎五年多年的發(fā)展歷程，在其發(fā)展過(guò)程中，以前資本主義時(shí)代，現代資本主義為主的市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展模式對于社會(huì )的整體發(fā)展與結構變化產(chǎn)生了莫大的影響，而且隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與金融經(jīng)濟的發(fā)展成熟，世界已經(jīng)出現了以商業(yè)和信息為主導的兩大發(fā)展潮流，并引領(lǐng)了當今時(shí)代的發(fā)展時(shí)尚。雖然我國的經(jīng)濟發(fā)展、綜合國力等都有了較大發(fā)展，但仍然屬于發(fā)展中國家。從國內的具體環(huán)境看，社會(huì )中的主體，即企業(yè)的發(fā)展參差不齊，傳統型、現代型、二者混合的類(lèi)型等都有所表現與發(fā)展，但事實(shí)上，總體的現代化企業(yè)發(fā)展模式還有待完善，并且需要進(jìn)一步發(fā)展人力資源戰略規劃，這也是現代社會(huì )發(fā)展的大環(huán)境與可靠的生產(chǎn)過(guò)剩與商業(yè)化背景所決定的。人力資源戰略規劃指的是以人才為依托的智力支持與知識復用水平的可靠應用，對企業(yè)發(fā)展進(jìn)行綜合評估與長(cháng)遠的可持續發(fā)展的戰略規劃，是企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展的有力保障。
二、人力資源戰略規劃對企業(yè)的意義
1.提供智力支持
現代企業(yè)的發(fā)展與傳統企業(yè)的發(fā)展的區別非常明顯，主要表現在現代企業(yè)更加注重全面的發(fā)展和可持續發(fā)展，更加動(dòng)態(tài)化，尤其是認識到了人才的發(fā)展對于企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展的重要意義，以及技術(shù)發(fā)展的核心要素是人才的重要因素。因此，可以說(shuō)人力資源戰略規劃的根據是對人類(lèi)社會(huì )與文明發(fā)展規律的認識，另一個(gè)是由于時(shí)代精神的推動(dòng)，現今人類(lèi)在經(jīng)歷了二十世紀人類(lèi)最龐大的戰爭與技術(shù)發(fā)明、領(lǐng)教了現代化文明給人類(lèi)帶來(lái)的利益與困境，因此，這也是一個(gè)時(shí)代對問(wèn)題進(jìn)行解決的內在推動(dòng)因素之一，推動(dòng)了企業(yè)形式的發(fā)展。
2.提供決策依據
在企業(yè)的運行與發(fā)展中，任何一個(gè)決策對其整體在市場(chǎng)中的競爭力都有著(zhù)較大影響，然而在做出這些決策時(shí)，并不是沒(méi)有根據的，企業(yè)會(huì )對自身的人力資源能力進(jìn)行一定的評估，并對所行項目進(jìn)行一系列的分析，比如，對當前項目、人員數量、企業(yè)員工結構等進(jìn)行一個(gè)總的測評，并對出現問(wèn)題的應對措施奠定基礎，從而實(shí)現人員的合理安排。以現代企業(yè)發(fā)展來(lái)看，在決策時(shí)更加注重人員的合理調配，即對于人力資源的整合與合理配置，同時(shí)也更加注重員工在知識結構方面的組合與優(yōu)化。
3.可以有效的調動(dòng)員工
人力資源從表面上看只是進(jìn)行人員的引進(jìn)與安排、管理，但實(shí)際上，它所包含的不僅僅是這些，還有對于員工的發(fā)展方向的可能性進(jìn)行一定的評估與監管，一方面培養其才能，加強適應力，并為公司的發(fā)展做出貢獻，另一方面也更注重培養員工的個(gè)人認同感與對公司認同感，總的來(lái)講，是將員工的個(gè)人職業(yè)規劃與企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展戰略進(jìn)行了協(xié)調與部署。從這個(gè)角度分析，人力資源在調動(dòng)員工的積極性、催生員工的主動(dòng)性發(fā)揮、培養其創(chuàng )造性與可發(fā)展方面提供了可靠的手段，也有了明確的目標。
4.可以有效的控制人力成本
企業(yè)中的各種成本構成不同，人力成本也屬于成本之一，在人力資源的管理中，就有對應的人力成本核算管理項，當然這是通過(guò)對于企業(yè)發(fā)展中的成本與利益認真考慮的結果，不僅是讓公司有充分的人力資源，還應該使這一資源得到充分發(fā)揮，并使這一社會(huì )功能性實(shí)現釋放與表達的最大化，從而為企業(yè)的總體收益帶來(lái)創(chuàng )收與增益。當然，這一成本管理并不單單停留于數學(xué)計算，還需要對未來(lái)可靠的、以人力為載體的知識進(jìn)行復用可能性估價(jià)，雖然比較困難和棘手，但對于企業(yè)人力成本的控制與利益增長(cháng)卻是不可或缺的重要一環(huán)。
三、應用分析
1.提高認識，轉變理念，加強重視
企業(yè)的發(fā)展應該因地制宜、因時(shí)制宜，努力站在時(shí)代精神的浪尖，以高瞻遠矚的目光對企業(yè)進(jìn)行發(fā)展部署，尤其應該在商業(yè)化較為普及的當下，抓住人力資源這一有效手段，及時(shí)走上更高的發(fā)展道路，建立起人力資源戰略規劃，并認真研究它對企業(yè)發(fā)展的核心意義與重要價(jià)值，應該認識到知識轉化為再生產(chǎn)的時(shí)代已經(jīng)悄然來(lái)臨，認識到人才對于解決實(shí)際社會(huì )問(wèn)題的重要性，明確解決社會(huì )中的實(shí)際問(wèn)題對于企業(yè)發(fā)展而言是最有效的武器。
2.以人為本，將企業(yè)利益系統化、全面化
企業(yè)應該利用人力資源這一有效手段，去建設并完善企業(yè)文化，因為當代社會(huì )活動(dòng)范圍的增加與擴展，人才的可選擇性在逐漸增加，其自主性要求其向更具有文化、實(shí)力和魅力的企業(yè)轉向，所以，企業(yè)應該從人的.角度出發(fā)，以人為本，從愛(ài)人才、會(huì )用人才到懂得與人才共謀發(fā)展，為社會(huì )發(fā)展盡職盡責，打造出自己的企業(yè)品牌文化，而且要認識到文化品牌對于企業(yè)發(fā)展的利益增長(cháng)點(diǎn)及企業(yè)全面發(fā)展的最大可能性方向。
3.從制度上進(jìn)行具體完善
人力資源從招聘、培訓、獎懲等等環(huán)節對人才進(jìn)行干預與影響，但是在具體的實(shí)踐中，也應該認識到制度的完善對于其人力資源自身和企業(yè)發(fā)展的重要性，所以應該從各個(gè)環(huán)節上進(jìn)行完善，從整體上進(jìn)行部署，根據不同的人、不同的崗位、不同的結果的可能性原因進(jìn)行細化分析，從而使懲罰與獎勵變得更有根據，更有利于企業(yè)制度的完善和整體發(fā)展。
四、結束語(yǔ)
總而言之，筆者認為人力資源戰略規劃對企業(yè)發(fā)展有著(zhù)重要意義，在其應用過(guò)程中更應該以人力資源管理的實(shí)際內容為依托，一方面加強人才的培養，另一方面使企業(yè)文化得到有力的發(fā)展，為企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下的綜合競爭力提供一個(gè)可靠的提升手段。
摘 要：
摘要 ：
在知識經(jīng)濟時(shí)代，企業(yè)競爭日益激烈，而競爭的本質(zhì)為人才競爭，加強人力資源管理有利于提升企業(yè)綜合競爭力。盡管很多企業(yè)已意識到這一點(diǎn)，但基于企業(yè)戰略的人力資源規劃具體落實(shí)上仍存在問(wèn)題。本文針對企業(yè)如何做好人力資源戰略規劃工作提出建議，以供
關(guān)鍵詞：人力資源；
戰略規劃；
企業(yè)
在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，企業(yè)的競爭優(yōu)勢從根本上決定了企業(yè)的發(fā)展前途，人力資源是企業(yè)的競爭資本。理論與實(shí)踐證明，人力資源戰略規范必須與企業(yè)發(fā)展戰略保持高度一致，同時(shí)還要與各個(gè)層次的發(fā)展規劃相協(xié)調，保持平衡發(fā)展。唯有這樣，企業(yè)的長(cháng)期規劃與可持續發(fā)展目標才能得以實(shí)現。目前我國很多企業(yè)紛紛借鑒國外先進(jìn)企業(yè)的人力資源管理模式，將人力資源戰略規劃作為企業(yè)發(fā)展戰略的核心，但在人力資源戰略規劃具體實(shí)施環(huán)節仍存在不足，還需進(jìn)一步改善。
1人力資源戰略規劃概述
1.1人力資源戰略規劃含義
人力資源戰略規劃是企業(yè)人力資源管理的重要職能之一，所謂企業(yè)的人力資源戰略規劃是指在企業(yè)高層決策者指揮下，各個(gè)部門(mén)管理人員共同參與下，通過(guò)對企業(yè)現有的人力資源狀況進(jìn)行診斷，同時(shí)結合企業(yè)整體發(fā)展戰略和企業(yè)未來(lái)人力資源供需狀況進(jìn)行綜合分析、預測估計，從而對人員配置、崗位編制、人力資源政策、績(jì)效考核管理、技能培訓以及招聘人才等內容進(jìn)行全局、系統、長(cháng)遠的科學(xué)規劃。
1.2人力資源戰略規劃的目的和作用
人力資源戰略規劃的目的一是規劃企業(yè)人力發(fā)展，一方面了解企業(yè)目前的人事動(dòng)態(tài)；
另一方面科學(xué)預測企業(yè)未來(lái)人力需求，便于企業(yè)未來(lái)人力增減需求。二是促使企業(yè)人力資源的合理運用。人力資源戰略規劃有助于改善人力分配不平衡的狀況，確保人力分配合理化。三是配合企業(yè)發(fā)展需求。人力資源的獲得與運用是企業(yè)生存與發(fā)展的關(guān)鍵因素，人力資源戰略規劃能夠適時(shí)、適質(zhì)、適量地為企業(yè)選拔各類(lèi)人才，以配合多變因素下企業(yè)的發(fā)展需求。四是控制和降低企業(yè)用人成本。工資是企業(yè)人力成本最大的支出，工資的總額取決于企業(yè)員工的分布情況，隨著(zhù)企業(yè)的不斷發(fā)展，人力成本會(huì )逐漸上升，為避免成本上升、效益下降現象的出現，人力資源戰略規劃可有計劃地調整企業(yè)人員分布狀況，把人力成本控制在一個(gè)合適的范圍內。人力資源戰略規劃的作用一是為企業(yè)管理提供重要依據。在人員需求量、供給量、崗位任務(wù)以及職位提升等方面，人力資源戰略規劃都能為管理者提供準確的信息和依據。二是有利于人事決策。人事決策持續時(shí)間長(cháng)，調整有困難，且對企業(yè)管理產(chǎn)生了極大的不良影響。人力資源戰略規劃為人事決策提供準確的第一信息，能有效避免人事決策失誤。三是有助于調動(dòng)員工的積極性。人力資源戰略規劃為每位員工提供展示平臺，讓其看到自己的發(fā)展前景，從而確定自己的人生目標，積極努力爭取，實(shí)現個(gè)人價(jià)值，這同時(shí)也有利于穩固企業(yè)發(fā)展。
2企業(yè)人力資源戰略規劃的制定方案
2.1人員選聘
人員選聘規劃分四個(gè)階段：一是選擇招聘渠道。首先要在日常工作中多積累、多渠道建立人才庫，尤其是企業(yè)核心崗位人才、中高層崗位人才必須適時(shí)跟蹤計劃，為其提供發(fā)展平臺；
其次要與專(zhuān)業(yè)招聘網(wǎng)站、人才交流中心、專(zhuān)業(yè)獵頭和管理咨詢(xún)公司等保持良好互動(dòng)，以便招攬人才；
最后是通過(guò)校企合作，在校園招聘上選拔優(yōu)秀人才。二是面試和選擇。建立人才素質(zhì)模型可結合公司戰略發(fā)展和企業(yè)文化要求，同時(shí)參考面試者的工作背景，對其進(jìn)行選拔、評價(jià)、晉升等。三是適用跟蹤階段。人力部門(mén)為體現企業(yè)人員關(guān)注員工成長(cháng)理念，在法律許可范圍內確定崗位試用期限和工作目標，并定期對試用者跟蹤訪(fǎng)談，使其盡快融入到集體工作氛圍，同時(shí)還要了解試用者工作中產(chǎn)生的疑惑或者工作意見(jiàn)，學(xué)習其他公司好的管理模式和經(jīng)驗等。四是試用期轉正評估。對試用者的轉正評估需用人部門(mén)、人力資源部共同參與，結合對企業(yè)文化認同、工作能力、工作目標完成等方面制定轉正評估標準。
2.2員工教育與培訓規劃
對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，員工成長(cháng)則是企業(yè)成長(cháng)，為了給企業(yè)員工創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習型組織氛圍，人力資源部門(mén)要積極鼓勵員工自學(xué)自修與崗位職責有關(guān)的教育活動(dòng)。對于企業(yè)中高層管理人員以及核心技術(shù)人員，其在提升企業(yè)核心競爭力，完成企業(yè)整體戰略性目標中起到動(dòng)力源作用，因此人力部門(mén)要嚴格按照勝任力素質(zhì)模型要求，鼓勵他們以自學(xué)為主，同時(shí)積極參加企業(yè)技能培訓，強制達標。在考核各個(gè)部門(mén)負責人的績(jì)效時(shí)，人力部門(mén)需要具體量化負責人對本部門(mén)職員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的考核標準，這能有效幫助職員快速實(shí)現自我成長(cháng)和確立職業(yè)生涯規劃目標。此外，對于企業(yè)外訓工作，人力部門(mén)要本著(zhù)學(xué)以致用的原則，挑選不同層次、不同崗位的員工參加企業(yè)外訓活動(dòng)，同時(shí)按照企業(yè)相關(guān)規范制度管理外訓活動(dòng)，以最大限度的發(fā)揮外訓效用。
2.3評估與考核體系規劃
首先，評估體系規劃選聘人員過(guò)程中要建立行之有效的招聘評估程序，不僅要考慮應聘人員的專(zhuān)業(yè)素養，還要重視求職者的非專(zhuān)業(yè)素養，如學(xué)習能力、職業(yè)操守個(gè)人性?xún)A向等。其次，試用期轉正評估時(shí)，人力部門(mén)和試用者雙方均需明確崗位職責、工作目標、工作能力以及企業(yè)期望值等。
新的時(shí)代更需要新型的人才，而大學(xué)生作為未來(lái)的建設者和接班人也就必須接受新的觀(guān)念，以新的方式鍛煉自己。在中國這個(gè)人口眾多的國度里，人才的競爭顯得異常激烈，尤其是高校擴招以后，大學(xué)生的就業(yè)都成了問(wèn)題。由此可見(jiàn)要想在大學(xué)畢業(yè)后就能找到一份滿(mǎn)意的工作，大學(xué)四年的學(xué)習生活就必須有一個(gè)好的規劃。由此，職業(yè)生涯規劃的問(wèn)題就清晰的展現在我們的面前。為了更好的利用大學(xué)的光陰，清楚地認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，適合什么職業(yè)的發(fā)展，特制定本計劃。首先，下面是自我認識部分：
自我分析：
1)優(yōu)點(diǎn)：喜歡挑戰和讓自己興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長(cháng);有很強的創(chuàng )造性和主動(dòng)性，絕大多數是事業(yè)型的。好奇心強，喜歡新鮮事物，關(guān)注事物的意義和發(fā)展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要，多才多藝，適應性強且知識淵博，很善于處理挑戰性的問(wèn)題。善于快速抓住事物的本質(zhì)，喜歡從新的角度和獨到的方式思考問(wèn)題，對問(wèn)題經(jīng)常有自己獨到的見(jiàn)解。機警而坦率，有杰出的分析能力，并且是優(yōu)秀的策略家。不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習慣便捷的問(wèn)題解決方法。喜歡自由的生活并善于發(fā)現其中的樂(lè )趣和變化;認為“計劃趕不上變化”，并以實(shí)際行動(dòng)證明大部分規定和規律都是有彈性，可伸縮的，通常會(huì )超出被認可和期望的限度。
善于理解，而非判斷他人。樂(lè )觀(guān)，善于鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。
2)可能的盲點(diǎn): 總是充滿(mǎn)熱情的尋找新鮮事物，但行事缺少穩定的計劃和流程，經(jīng)常依靠臨場(chǎng)發(fā)揮，可能因為忽視必要的準備工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，對目標的韌性和堅持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時(shí)不能貫徹始終。一旦主要問(wèn)題被解決了，就會(huì )轉移到下一個(gè)目標，而不能堅持將一件事完完整整地結束。
非常注重創(chuàng )造力和革新，容易忽略簡(jiǎn)單、常規的方法和一些重要的細節，不愿遵守規則和計劃。建議多關(guān)注解決問(wèn)題的常規方法。通常同時(shí)展開(kāi)多項任務(wù)與活動(dòng)，不愿丟掉任何一種可能性，致力于尋找新的變化，可能使別人的計劃和時(shí)間安排受到影響。要好好考慮一下自己的行動(dòng)給他人帶來(lái)的影響，這有助使自己變得更可靠。
有天生的直覺(jué)和預知能力，會(huì )誤認為知道了別人的想法。應當認真傾聽(tīng)他人，避免表現的不耐煩。在校期間規劃如下：(XX-XX年)現已是大二時(shí)期，很快就面臨就業(yè)了，從今以后要利用好大學(xué)的學(xué)習時(shí)間，樹(shù)立個(gè)人的職業(yè)目標，以勤奮的態(tài)度完成學(xué)業(yè)，爭取通過(guò)cet-6和計算機二級，以自身所具備的優(yōu)勢，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎在本地公司謀職做一名專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員。
1)思想道德部分:樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，奮斗觀(guān)，堅持正確的人生價(jià)值取向;進(jìn)一步向黨組織靠攏
2)科學(xué)技術(shù)部分:認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，充分利用校內圖書(shū)館，書(shū)城與網(wǎng)絡(luò )信息，開(kāi)拓視野，擴展知識范圍，嘗試專(zhuān)業(yè)設計部分的實(shí)踐.
3)文體與身心發(fā)展部分:積極參加校內外文體活動(dòng)，社團的演講賽，體育競技賽等;借此充分鍛煉膽量與體魄，展示個(gè)人能力。
4)技能培訓部分:雖然通過(guò)了英語(yǔ)四級，但仍達不到預定目標，我決定下學(xué)期參加計算機二級資格證書(shū)的考試并力爭通過(guò)。
5)學(xué)業(yè)部分:提高自身素質(zhì)，保證學(xué)習質(zhì)量，學(xué)習時(shí)應注意，聽(tīng)課，復習與綜合分析對比，知識累積不僅要博，更應做到專(zhuān)。本學(xué)期的任務(wù)或許會(huì )增加壓力，因此，要找準自己的定位，調整好心態(tài)，打好基礎知識，為更深層次的學(xué)習做好準備。
6)主要內容：參加與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的或相關(guān)的暑期工作，多和同學(xué)交流求職工作心得，搜集相關(guān)公司信息，參加校內外招聘活動(dòng)。
對自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)及就業(yè)前景的分析
自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是為培養具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動(dòng)檢測與儀表、信息處理、系統工程、計算機技術(shù)與應用和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎和一定的專(zhuān)業(yè)知識，能在運動(dòng)控制、工業(yè)過(guò)程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動(dòng)化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統分析、系統設計、系統運行、科技開(kāi)發(fā)及研究等部分工作的高級工程技術(shù)人才而開(kāi)設的工科專(zhuān)業(yè)。
自動(dòng)化又可分為很多方向，如機械自動(dòng)化，電氣自動(dòng)化，計算機自動(dòng)化，熱工自動(dòng)化(電廠(chǎng)，冶金)，工業(yè)電氣自動(dòng)化，化工自動(dòng)化等，各個(gè)專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設不同的課程來(lái)培養相關(guān)領(lǐng)域所需的人才。
自動(dòng)化的熱門(mén)話(huà)題，主要集中在，自動(dòng)化控制系統的開(kāi)發(fā)及應用上，從過(guò)去的單回路控制系統，多回路控制系統，到現在的集散控制系統，計算機集成控制系統還有現場(chǎng)總線(xiàn)控制系統。每一個(gè)系統在不同的領(lǐng)域擁有不同的地位。
學(xué)生在畢業(yè)后能從事自動(dòng)控制、自動(dòng)化、信號與數據處理及計算機應用等部分的技術(shù)工作信號與數據處理及計算機應用等部分的技術(shù)工作。就業(yè)領(lǐng)域也非常寬廣，包括高科技公司、科研院所、設計單位、大專(zhuān)院校、金融系統、通信系統、稅務(wù)、外貿、工商、鐵道、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門(mén)等。
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有著(zhù)廣闊的就業(yè)渠道，因為自動(dòng)化技術(shù)的應用廣泛，其就業(yè)領(lǐng)域也五花八門(mén)。正因為如此，有些同學(xué)在擇業(yè)時(shí)容易產(chǎn)生“皇帝的女兒不愁嫁”的心理，認為自己的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)緊俏，社會(huì )需求量大，工作單位可以隨自己挑。盡管現在學(xué)生就業(yè)實(shí)行的是“雙向”選擇的政策，你選用人單位，但用人單位也在選你。所以千萬(wàn)不要表現出一種“老子天下第一”的神情，自我感覺(jué)很了不起，這樣只會(huì )引起用人單位的反感甚至最終不錄用你。謙虛、踏實(shí)、穩重是本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)的第一選擇。根據近幾年畢業(yè)生就業(yè)的情況看，他們的工作都非常理想，收入狀況也頗為樂(lè )觀(guān)。
與本專(zhuān)業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的行業(yè)在近年來(lái)借助市場(chǎng)經(jīng)濟的搞活和對外開(kāi)放程度的加深，也獲得了飛速發(fā)展。民航、鐵路、金融、通信系統、稅務(wù)、海關(guān)等部門(mén)的自動(dòng)化程度越來(lái)越高，科研院所、高科技公司也借助強大的人才優(yōu)勢，發(fā)展迅猛。未來(lái)隨著(zhù)自動(dòng)化技術(shù)應用領(lǐng)域的日益拓展，對這一專(zhuān)業(yè)人才的需求將會(huì )不斷增加，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術(shù)的廣泛應用而在社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域、經(jīng)濟發(fā)展的各個(gè)環(huán)節找到發(fā)揮自己專(zhuān)長(cháng)的理想位置。
我的詳細職業(yè)規劃
一：大二到大四，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，并在這一年里使自己的外語(yǔ)得到長(cháng)足的進(jìn)步。
二：大四一年里，盡可能多的走進(jìn)社會(huì )參加實(shí)踐，增加社會(huì )常識，增加閱歷。
三：畢業(yè)后努力找到一份和自己專(zhuān)業(yè)對口的工作，并勤奮認真負責的工作，在公司里贏(yíng)得好評，獲得領(lǐng)導的信賴(lài)。
四：畢業(yè)后五年里完成從普通職員到中層管理階層的跳越
五：畢業(yè)十年內，成為公司決策層的一員。
教育近幾年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題凸顯，本研究從大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育對象的特性分析入手，結合我國大學(xué)生職業(yè)生涯規劃已有研究成果和職業(yè)生涯規劃教育開(kāi)展的現狀基礎上，進(jìn)一步思考我國大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育存在的問(wèn)題，提出一些有價(jià)值的看法和建議。
我國大學(xué)生職業(yè)規劃教育對象的特性分析開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育，要對癥下藥，就必須細致分析大學(xué)生對象特征。為此，下面從國別差異、當前環(huán)境和歷史文化影響、大學(xué)生與職員、學(xué)歷水平等方面分析我國大學(xué)生職業(yè)生涯規劃對象的特性。
職業(yè)生涯規劃教育國別差異比較與發(fā)達國家相比，我國大學(xué)生的職業(yè)規劃教育起步晚，職業(yè)規劃教育處于初級水平。首先，發(fā)達國家職業(yè)生涯規劃教育起始于基礎教育階段，大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習與自身的興趣、職業(yè)理想、職業(yè)目標關(guān)聯(lián)性大；
而我國職業(yè)生涯規劃教育很少有開(kāi)始于大學(xué)教育前的，多數入學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇與興趣無(wú)關(guān)，純粹為了升學(xué)、盲從選擇專(zhuān)業(yè)、父母、老師意愿等造成了對自己所學(xué)不感興趣，有的學(xué)生甚至對未來(lái)茫然。其次，發(fā)達國家職業(yè)生涯規劃教育具有系統性、專(zhuān)業(yè)性、多樣性，我國目前很多高校沒(méi)有將大學(xué)生職業(yè)生涯規劃納入教育內容，即使有也是淺嘗輒止，處于初級水平。
大學(xué)生與職員差異比較職業(yè)生涯規劃最初起源于企業(yè)，針對企業(yè)員工培訓。企業(yè)員工培訓多是為了讓員工的職業(yè)生涯規劃與企業(yè)目標相一致，同時(shí)對部分員工崗位作出調整，員工又在其崗位上具有實(shí)踐經(jīng)歷，因此，能夠更清晰地判斷員工的職業(yè)潛能，生涯目標更為明確，發(fā)展路徑更為具體。而大學(xué)生是準職業(yè)者。大學(xué)階段的學(xué)習是為職業(yè)發(fā)展做準備，大學(xué)生活要經(jīng)歷飛速成長(cháng)，其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、能力、素養等變化與否和變化程度不一，大學(xué)生沒(méi)有長(cháng)時(shí)間的工作經(jīng)驗，所以大學(xué)生更具有可塑性，職業(yè)發(fā)展更具有不確定性特點(diǎn)。職業(yè)生涯規劃教育要體現變動(dòng)性，也更需注重引導性。
受教育水平差異比較與沒(méi)有接受過(guò)大學(xué)教育的人相比，大學(xué)生是知識文化掌握較多者，更有理想和抱負，綜合素質(zhì)高，肩負的社會(huì )責任大，大學(xué)生是知識文化、能力素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。所以，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育應把大學(xué)生的人生理想、社會(huì )發(fā)展，大學(xué)生的個(gè)人現狀和社會(huì )形勢結合起來(lái)，短期目標和長(cháng)遠目標，職業(yè)目標和人生目標兼顧。
關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的幾點(diǎn)思考意見(jiàn)把握了大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育對象的特殊性，根據大學(xué)生職業(yè)生涯教育的現狀，結合相關(guān)研究成果，下面提出當前或者今后開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的幾點(diǎn)建議。
職業(yè)生涯規劃不能等同于就業(yè)指導就業(yè)指導屬于職業(yè)生涯規劃的一個(gè)部分，大學(xué)生就業(yè)只是職業(yè)生涯規劃的階段性目標，而職業(yè)生涯規劃教育涵蓋的范圍、內容更多。其包括自我認知、認識社會(huì )環(huán)境、確立畢業(yè)時(shí)就業(yè)和生涯長(cháng)期發(fā)展目標,制定詳細、具體可行性計劃，如何為職業(yè)做準備（大學(xué)學(xué)習生活安排）等。職業(yè)生涯規劃教育不是就業(yè)集訓班，也不是大學(xué)后教育訓練營(yíng)，應該貫穿大學(xué)教育的始終，且是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。
職業(yè)生涯規劃教育對大學(xué)生學(xué)習、發(fā)展的引領(lǐng)作用大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育，要不背離大學(xué)之精神和大學(xué)教育的目的，職業(yè)生涯規劃教育既要規劃大學(xué)生的生存道路，更要規劃大學(xué)生的人生目標，發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)的作用，對學(xué)生學(xué)習起向導作用。千萬(wàn)不可把大學(xué)變?yōu)榧夹g(shù)培訓堂，大學(xué)教育變?yōu)榭甲C教育。每個(gè)老師都要發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)的作用，并教會(huì )學(xué)生學(xué)習，職業(yè)生涯規劃教育的效果是全體教師的共同作用的結果。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的人才培養目標職業(yè)生涯規劃教育要特別培養大學(xué)生幾個(gè)意識和幾方面的能力。意識包括生存意識、發(fā)展意識、創(chuàng )造意識、健康意識；
能力主要包括自我認知能力、認識環(huán)境的能力、抉擇能力、計劃能力、學(xué)習能力。
職業(yè)生涯規劃教育要增加大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐進(jìn)行崗位勝任力特征分析等，培養大學(xué)生了解社會(huì )和職業(yè)的能力，需要指導學(xué)生通過(guò)多種途徑，如深入調查、躬身實(shí)踐，社會(huì )階層有關(guān)的書(shū)本學(xué)習等。從而結合自身特色，知己知彼，然后確定職業(yè)目標，并做就業(yè)學(xué)習準備。
專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍建設通過(guò)梳理大學(xué)生職業(yè)生涯教育的內容和培養目標，職業(yè)生涯規劃教育的引領(lǐng)作用，認為專(zhuān)業(yè)化的任課教師應具備以下要求：（1）擁有心理學(xué)、人力資源管理等專(zhuān)業(yè)的理論知識背景；
（2）了解社會(huì )、對社會(huì )形勢有準確的把握，并能夠指導學(xué)生參與社會(huì )調查、實(shí)踐的能力；
（3）分析能力，學(xué)習能力強，能夠靈活處理課堂；
（4）個(gè)別指導學(xué)生成長(cháng)的能力。
一、自我分析
1、我的性格：大家都說(shuō)我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，很善于與人交流，人緣也比較好，但是很多時(shí)候在一些場(chǎng)合缺乏自信，有的時(shí)候患得患失，總是考慮的太多，所以錯過(guò)了一些很好的機會(huì )。從小到大都比較要強，不服輸，總想必別人做的更好，不過(guò)來(lái)到大學(xué)，發(fā)現人外有人，天外有天，所以開(kāi)始懂得只要自己努力了就不后悔，不管結果是不是第一，只要自己盡力了就是最好的了。性格比較直爽，有的時(shí)候容易傷人，雖然在盡力在改變，但是還需要進(jìn)一步改善。我是個(gè)很好的合作伙伴，做事踏實(shí)認真，大家交給我的事情總能很好的完成，一絲不茍。
2、我的興趣：喜歡看電視，看報紙，上網(wǎng)，逛街，打羽毛球等。很喜歡玩，但是也很關(guān)心時(shí)事和政治方面的新聞，可以說(shuō)愛(ài)好廣泛，但是沒(méi)有什么很專(zhuān)一能做好的事情。
3、我自己認為所具有的能力：現在在班級里擔任班長(cháng)，所以在這一年里，自己的很多能力都有所提高。比如，在協(xié)調班級工作中，增強了合作意識，并提升了統籌規劃的能力，在工作中，可能會(huì )遇到一些摩擦，在解決這些小摩擦的過(guò)程中，我也提升了解決問(wèn)題和矛盾的能力。也具有了一定的與人交流溝通和組織各種活動(dòng)的能力。
4、我的價(jià)值觀(guān)：我自己感覺(jué)我的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)都比較正確，信仰共產(chǎn)主義，而且一直堅信，人一生不能只為了錢(qián)去追逐，最有意義的一生是活的快樂(lè )幸福，而不是為了追逐金錢(qián)和奢侈的生活。
5、我的優(yōu)勢和劣勢：優(yōu)勢，我的人緣還可以，善于與人交流，還有在組織活動(dòng)等方面有一定的組織能力，性格比較開(kāi)朗，能夠很好的調節自己的心情。比較要強，做事踏實(shí)。劣勢，缺乏恒心，自制力也比較差，不能很好的控制自己，有的時(shí)候性格太直了，有什么說(shuō)什么，容易傷害到別人。
6、我的技能：英語(yǔ)比較好，計算機常用軟件的使用，口語(yǔ)表達能力比較強，善于學(xué)習新事物。
二、專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析
我所學(xué)的是自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。與本專(zhuān)業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的行業(yè)在近年來(lái)借助市場(chǎng)經(jīng)濟的搞活和對外開(kāi)放程度的加深，也獲得了飛速發(fā)展。民航、鐵路、金融、通信系統、稅務(wù)、海關(guān)等部門(mén)的自動(dòng)化程度越來(lái)越高，科研院所、高科技公司也借助強大的人才優(yōu)勢，發(fā)展迅猛。未來(lái)隨著(zhù)自動(dòng)化技術(shù)應用領(lǐng)域的日益拓展，對這一專(zhuān)業(yè)人才的需求將會(huì )不斷增加，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術(shù)的廣泛應用而在社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域、經(jīng)濟發(fā)展的各個(gè)環(huán)節找到發(fā)揮自己專(zhuān)長(cháng)的理想位置。雖然現在的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢較為理想，但是如果在專(zhuān)業(yè)課程上沒(méi)有很過(guò)硬的技術(shù)，就很難找到一個(gè)滿(mǎn)意的工作。
由于對技術(shù)的要求較高，而在大學(xué)本科階段有很多東西都學(xué)不到，所以我要考研，考本專(zhuān)業(yè)的研究生，繼續深造，爭取能夠在對口專(zhuān)業(yè)找到一個(gè)工作。雖然，對于一個(gè)女生來(lái)說(shuō)，學(xué)習自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)比較困難，但是如果堅定了信念，并努力把它學(xué)好，應該沒(méi)有什么做不到的事情?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”，在今后的幾年里，我也要努力的學(xué)習自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)時(shí)所要求的職業(yè)技能，爭取能夠在四年里有社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )，在實(shí)踐中找到培養自己的專(zhuān)業(yè)技能。
三、職業(yè)選擇分析
1、在選擇職業(yè)時(shí)遇到的最大困難和困惑：我現在學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，如果我從事本專(zhuān)業(yè)工作，那么就需要我有很扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功和基礎，但是現在我所學(xué)習的編程等內容對我自己來(lái)說(shuō)有一定的難度，不而且對這些內容并沒(méi)有很深的興趣，只是在一點(diǎn)點(diǎn)的培養。第二，現在全國開(kāi)展此專(zhuān)業(yè)的學(xué)校有很多，而對于此專(zhuān)業(yè)我們學(xué)校并沒(méi)有什么競爭力，所以不知道自己以后能不能找到合適的工作，也不知道今后能不能勝任自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的工作。
2、我的職業(yè)選擇：第一，是電力工程師;第二，是大學(xué)老師;第三，是考公務(wù)員。
3、我的選擇路徑：考研
4、SWOT分析
內部環(huán)境因素
優(yōu)勢因素(S)
1、有學(xué)習新知識的能力
2、目標明確
3、善于動(dòng)腦思考
4、分析問(wèn)題的能力比較強
5、英語(yǔ)水平較高
6、求職能力強
7、情商較高，綜合素質(zhì)比較強
弱勢因素(W)
1、專(zhuān)業(yè)知識水平不夠
2、做事毛躁，不耐心
3、自己努力不夠
外部環(huán)境因素
機會(huì )因素(O)
1、所學(xué)專(zhuān)業(yè)很好。獲得工作機會(huì )不錯
2、工科專(zhuān)業(yè)缺口，需求量較大
3、我們畢業(yè)時(shí)，金融危機逐漸減輕
威脅因素(T)
1、女生工作不好找
2、全國開(kāi)設此專(zhuān)業(yè)的學(xué)校很多，競爭壓力較大
3、大學(xué)生就業(yè)形勢緊張
SWOT分析：我的性格的嚴謹等方面都很適合這個(gè)職業(yè)，而且綜合素質(zhì)比較高，比較有競爭力，而且現在大環(huán)境上此專(zhuān)業(yè)有一定的缺口，因此就業(yè)相對比較容易。但是作為女生有一定的劣勢，就需要我去學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，在其他方面超出男生，才能找到一份滿(mǎn)意的工作。
4、我的職業(yè)目標選擇的工作內容和勝任條件
工作內容：
1、研究指定電力系統的規劃立項，進(jìn)行投資概算。
2、負責電力設備的設計工作。
3、研究開(kāi)發(fā)電力設備安裝施工技術(shù)。
4、負責相關(guān)發(fā)電設備運行的技術(shù)督導工作。
5、分析和處理電力設備安裝、調試、檢修和改造中的技術(shù)問(wèn)題。
職業(yè)概述：電力工程師是從事電站與電力系統的勘測、規劃、設計、安裝、調試、運行、檢修、電網(wǎng)調度、用電管理、電力環(huán)保、電力自動(dòng)化、技術(shù)管理等工作的電力專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人員。
勝任條件：我學(xué)習的專(zhuān)業(yè)和本職業(yè)的要求相關(guān)，如果研究生畢業(yè)后參與此工作，在專(zhuān)業(yè)上的知識應該就夠用了。我比較認真，在技術(shù)工作中可以很好的完成任務(wù)。我的合作能力比較強，可以建立一個(gè)很好的合作團隊。
6、與職業(yè)選擇目標的差距：主要是在專(zhuān)業(yè)知識上，還有很大的差距。第二，是耐心做事的能力，工程師，以后的工作很可能會(huì )比較枯燥，比較復雜，這就需要我有很強的耐心，和對工作的熱愛(ài)。這也需要我在今后的學(xué)習中不斷努力提高。
四、未來(lái)三年的行動(dòng)計劃：
1、20__年暑假：進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中提升自己的吃苦耐勞和團隊合作能力。并在世博會(huì )期間去參觀(guān)，因為在世博會(huì )上所展出的很多是我們專(zhuān)業(yè)最高水平的產(chǎn)品，最高的技術(shù)展示，所以很有必要去參觀(guān)并仔細了解它們，提高自己的創(chuàng )新能力。
2、20XX—20__學(xué)年：大二是專(zhuān)業(yè)課最多的時(shí)候，因為我要從事本專(zhuān)業(yè)工作，并想考研，因此，大二一定要抓緊一切時(shí)間努力學(xué)習，并加深編程知識，如C語(yǔ)言和C++，這是以后學(xué)習的基礎，一定要打好基礎。大二的實(shí)驗課程明顯增多，一定要把學(xué)習與實(shí)驗相結合，工科需要的是動(dòng)手能力，一定要在實(shí)驗里多鍛煉多學(xué)習。爭取參加數學(xué)建模大賽，并申請URTP項目，幫助老師做一些項目。
四六級：在__月份考過(guò)英語(yǔ)四級，在20__年6月考過(guò)英語(yǔ)六級，并爭取考過(guò)計算機三級。
獎學(xué)金：爭取在這一學(xué)年，每科成績(jì)都過(guò)80，爭取獲得專(zhuān)業(yè)獎學(xué)金。
入黨：好好表現，向黨組織靠攏，起好帶頭作用，爭取入黨。
體育：加強鍛煉，爭取減肥15斤。提高體能，為了今后的考研的辛苦學(xué)習和高強度的工作提前鍛煉好身體。
3、考驗計劃：20__—20__學(xué)年這考研的沖刺時(shí)刻，大部分的時(shí)間就要放在考研上，并參加考研輔導班，爭取考上自己理想的專(zhuān)業(yè)的研究生。20__年6月開(kāi)始，關(guān)注考研動(dòng)態(tài)，在英語(yǔ)方面開(kāi)始背單詞和課文，報考研英語(yǔ)輔導班，開(kāi)始向考研方向學(xué)習英語(yǔ)。報考爭執輔導班。20__年8月開(kāi)始，從頭復習高數線(xiàn)代等，按章節排好復習，掌握復習時(shí)間。
實(shí)習計劃：我們學(xué)院大三有金工實(shí)習，爭取在這些實(shí)習過(guò)程中，提高動(dòng)手能力，為以后的工作打好基礎。要做一個(gè)有理論也有時(shí)間的大學(xué)生。
世間萬(wàn)物，猶如宇宙中的天體一樣。都有自己運行的軌跡。人作為萬(wàn)物之靈。也有自己的發(fā)展道路。職業(yè)生涯設計在專(zhuān)業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展道路上起著(zhù)非常重要的作用，它制約著(zhù)一個(gè)人在事業(yè)發(fā)展上的高度。會(huì )計專(zhuān)業(yè)人員由于自身專(zhuān)業(yè)性強的特點(diǎn)，事業(yè)發(fā)展道路尤為重要。如果能借助人力資源學(xué)科中的職業(yè)生涯設計內容對自己的人生、事業(yè)進(jìn)行很認真的設計，就會(huì )有助于會(huì )計人員在自己的職業(yè)道路上走得更加穩妥，發(fā)展得更快，人生更加輝煌。否則，很有可能由于認識的局限性、盲目性和從眾心理，錯失良好的發(fā)展機遇，留下終生遺憾。
一、職業(yè)生涯設計相關(guān)理論。
“職業(yè)”一詞有多種含義。從最常用的意義上說(shuō)，它可以指發(fā)展（他的職業(yè)生涯進(jìn)展良好）、專(zhuān)業(yè)（她選擇了從事會(huì )計工作的職業(yè)）或終身工作的歷程（他的職業(yè)歷程包括了在6個(gè)不同組織中承擔12種職務(wù)）。我們這里使用職業(yè)（career）這一概念，是將它定義為一個(gè)人在其一生中所承擔職務(wù)的相繼歷程。
職業(yè)生涯設計有兩種實(shí)現的途徑：組織為員工職業(yè)發(fā)展進(jìn)行的設計和員工自身進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規劃，本文主要指后者。如果員工個(gè)人對自己的發(fā)展道路進(jìn)行很好的設計，不但有利于組織和社會(huì )。而且員工對自己的工作能夠采取一種長(cháng)遠的眼光，不為短期利益所迷惑，為日后贏(yíng)得更廣闊的發(fā)展空間，實(shí)現人力資源的有效配置和高效利用。
“無(wú)邊界職業(yè)”是指員工職業(yè)的發(fā)展、對組織的忠誠度、重要技能的形成以及市場(chǎng)價(jià)值，是由個(gè)人而不是組織決定的。
“橫向發(fā)展”，今天的職業(yè)生涯已經(jīng)不同于過(guò)去?！皞鹘y觀(guān)點(diǎn)認為，職業(yè)生涯是在1－2家企業(yè)中所實(shí)現的直線(xiàn)式向上進(jìn)步過(guò)程，或者是在一種專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中獲得的穩定就業(yè)機會(huì )?！?/p>
現在，人們的職業(yè)生涯倒更像是“由個(gè)人推動(dòng)的而不是由組織驅動(dòng)的。并且還會(huì )隨著(zhù)雇員個(gè)人和環(huán)境情況的變化。由雇員個(gè)人重新對其進(jìn)行設計?！痹谶@種情況下，企業(yè)和雇員之間的心理契約發(fā)生了變化。過(guò)去，雇員們是在“用忠誠交換獲取工作保障”；
而今天，隨著(zhù)競爭的加劇，環(huán)境的動(dòng)蕩，“雇員們是在用自己的工作績(jì)效來(lái)?yè)Q取有助于保持自己的市場(chǎng)競爭力的一系列培訓、學(xué)習及個(gè)人發(fā)展機會(huì )”。這樣，不但員工的行為符合組織的利益，而且符合員工的長(cháng)期利益。從而使員工能夠發(fā)揮他們的自身潛能。
“全面發(fā)展”。馬克思在論述社會(huì )進(jìn)步與人的發(fā)展時(shí)認為：人所追求的社會(huì )進(jìn)步歸根到底在于人本身的發(fā)展，它的最高目標是人的全面發(fā)展?！懊總€(gè)人的全面而自由的發(fā)展”是以人與自然的和諧發(fā)展為前提的。人的全面發(fā)展意味著(zhù)人的個(gè)性的豐富性和能力的多樣性。它使人在復雜多變的社會(huì )生活中能夠應付自如。顯示出更強的主動(dòng)性和創(chuàng )造力。因而就更為自由。
“學(xué)習理論”。以美國麻省理工學(xué)院教授彼得·圣吉為代表的西方學(xué)者，吸收西方管理文化的精髓，提出了以“五項修煉”為基礎的學(xué)習型組織理論。學(xué)習型組織的本質(zhì)特征就是“善于不斷學(xué)習”，主要包括四點(diǎn)：終身學(xué)習、全員學(xué)習、全過(guò)程學(xué)習和保持學(xué)習能力。
人力資源開(kāi)發(fā)，其主要目的是提高組織和個(gè)人的未來(lái)工作績(jì)效，因而開(kāi)發(fā)實(shí)際上是挖掘雇員的超出當前工作需要的潛力，使其具有適應未來(lái)需要的技能和能力。
二、會(huì )計專(zhuān)業(yè)人員特點(diǎn)。
會(huì )計人員應具備的素質(zhì)與表現出的特點(diǎn)，傳統觀(guān)點(diǎn)與現代觀(guān)點(diǎn)有著(zhù)各自不同的看法。
（一）傳統觀(guān)點(diǎn)。
人們傳統上認為會(huì )計人員固執呆板、保守、精于計算、缺乏靈活性。這可能與會(huì )計準則中某些原則對于會(huì )計人員的觀(guān)念與行為有著(zhù)嚴重的制約作用有關(guān)，在很大程度上是由工作性質(zhì)所決定的。如社會(huì )大眾對從事某一職業(yè)的人員往往概括出刻板印象，如醫生應該是細心、認真的，演員應該是活潑、善于表現的，等等。無(wú)獨有偶，西方發(fā)達國家對會(huì )計人員的認知與中國人非常類(lèi)似。在霍蘭德的職業(yè)個(gè)性與工作環(huán)境匹配理論中，對會(huì )計人員個(gè)性有如此的描寫(xiě)：順從、高效、實(shí)際、缺乏想像力與缺乏靈活性?？傊?，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)集于一身。
（二）現代觀(guān)點(diǎn)。
在經(jīng)濟全球化背景下。企業(yè)在全世界范圍內展開(kāi)了競爭。對人才的競爭也更為激烈，對人才也有了更高、更新的要求。要求會(huì )計人員不僅是專(zhuān)才，而且是通才，要一專(zhuān)多能；
不僅能做好企業(yè)賬目。及時(shí)提供各類(lèi)報表，而且能為企業(yè)籌資、融資出謀劃策。為企業(yè)高層提供專(zhuān)業(yè)化建議。因此，要求企業(yè)會(huì )計人員不但對自己的專(zhuān)業(yè)要非常熟悉，而且還應具備企業(yè)管理相關(guān)知識，了解企業(yè)發(fā)展情況與社會(huì )經(jīng)濟、金融改策的變化動(dòng)向等。
三、會(huì )計人員的職業(yè)生涯設計。
根據相關(guān)的職業(yè)生涯設計理論和會(huì )計人員自身的職業(yè)特點(diǎn)，筆者為會(huì )計人員設計出三種發(fā)展道路模式可供選擇。
（一）縱向發(fā)展模式。
這是一條傳統的發(fā)展模式，是指會(huì )計人員從助理會(huì )計師、會(huì )計師、注冊會(huì )計師、國際注冊會(huì )計師（主要有acca與cpa兩種）逐步晉升的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路。在我國的實(shí)際情況是，助理會(huì )計師與會(huì )計師人數眾多。而注冊會(huì )計師與國際注冊會(huì )計師人數很少。國際注冊會(huì )計師在我國影響較大的是美國注冊會(huì )計師（cpa）與英國特許會(huì )計師（acca）。每一種會(huì )計師都有其特點(diǎn)，適應不同類(lèi)型的人員。第一類(lèi)，助理會(huì )計師與會(huì )計師。優(yōu)點(diǎn)是考試相對容易，但缺點(diǎn)是要求有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗且收入有限，屬于一般專(zhuān)業(yè)人員，而且在成為助理會(huì )計師之前需要通過(guò)各省組織的會(huì )計證考試；
第二類(lèi)，注冊會(huì )計師，就業(yè)方向面向上市公司和會(huì )計事務(wù)所，優(yōu)點(diǎn)是收入較高且容易找到較為理想的工作，但缺點(diǎn)是考試難度大。每年考試通過(guò)率不到10％；
第三類(lèi)。國際注冊會(huì )計師其職業(yè)選擇是外資企業(yè)或中外合資企業(yè)。優(yōu)點(diǎn)是收入高、待遇好，缺點(diǎn)是除了要求很強的會(huì )計工作能力，而且還需要具備很高的英語(yǔ)能力。因此，每一個(gè)人應根據自身的能力與潛力選擇不同的專(zhuān)業(yè)高度。
在這里。特別需要強調的是會(huì )計人員的學(xué)習能力，因為在全球化背景下變化會(huì )成為永恒。比如，我國從計劃經(jīng)濟到社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的轉型，電腦的普及以及新會(huì )計準則的頒布，都要求會(huì )計人員根據環(huán)境的變化和企業(yè)成長(cháng)的需要，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷增強自身的學(xué)習能力，更新自己知識結構。與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)自身與企業(yè)的和諧發(fā)展。再比如，平衡記分卡有四個(gè)衡量指標：財務(wù)、客戶(hù)、業(yè)務(wù)流程和企業(yè)的成長(cháng)。要想企業(yè)不斷成長(cháng)，首先需要員工不斷成長(cháng)，員工要成長(cháng)就需要具備永不枯竭的學(xué)習能力。
（二）橫向發(fā)展模式。
這是一條更有挑戰性的現代模式，是指會(huì )計人員在具備一定的會(huì )計知識、技能之后轉向管理崗位的發(fā)展。從縱向發(fā)展模式分析中我們可以清楚地了解到，在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路上，對有些人未必合適。它需要滿(mǎn)足一定的約束條件。比如，注冊會(huì )計師要求通過(guò)難度較大的考試，國際注冊會(huì )計師需要扎實(shí)的英語(yǔ)功底，這樣，就制約了一部分會(huì )計人員的發(fā)展高度。從前面的理論分析中，可知，會(huì )計人員還可以選擇橫向的發(fā)展道路。如果某個(gè)人知識淵博、人際關(guān)系能力強、觀(guān)念新、點(diǎn)子多、敢冒風(fēng)險、善于創(chuàng )新，向管理崗位發(fā)展則更適合。他（她）可以充分利用自己以前的會(huì )計知識與能力來(lái)做好企業(yè)管理工作。這樣，會(huì )計人員在工作中不但發(fā)揮了原有的技術(shù)優(yōu)勢。而且在新的發(fā)展時(shí)期，會(huì )計人員運用技術(shù)優(yōu)勢拓展知識和專(zhuān)業(yè)技能領(lǐng)域，擴大了自己的發(fā)展空間。如果會(huì )計人員成為管理人員，就能很好地實(shí)行成本控制，充分運用投資、籌資功能，很好地為企業(yè)進(jìn)行資本運作。在現代500強企業(yè)中，這樣的例子是很多的。
還有，在中國人理財意識已然蘇醒的形勢下，對理財人員的社會(huì )需要將會(huì )以幾何式的速度遞增，會(huì )計人員可以傳向金融、家庭理財管理等方向，尋求新的發(fā)展機會(huì )。
（三）斜向發(fā)展模式。
這是一條更為靈活的發(fā)展模式，是指會(huì )計人員既不走自己專(zhuān)業(yè)化道路。也不走管理化道路，而是走適合自己的道路。因為專(zhuān)業(yè)化道路有限制條件，而公司的管理崗位也是有限的，還要涉及到是否具備管理技能。企業(yè)調動(dòng)或者個(gè)人自動(dòng)尋找在自己原來(lái)的"職業(yè)生涯道路上沒(méi)有發(fā)展空間時(shí)而選擇從事另外一種工作，這樣的選擇不但有助于企業(yè)降低人力成本，也會(huì )有助于員工個(gè)人成長(cháng)。
人力資源管理中的能力工作匹配理論和組織行為學(xué)中的發(fā)展員工多種技能以激發(fā)工作熱情的動(dòng)機理論告訴我們：人要做的第一個(gè)關(guān)于職業(yè)的決定就是職業(yè)選擇。理想化的職業(yè)選擇，就是你想要從生活中得到的以及你的興趣、能力等與市場(chǎng)的機會(huì )保持最佳的匹配。良好的職業(yè)選擇，應該能給你帶來(lái)一連串的機會(huì )，讓你不斷找到能很好表現自己的職位，從而使你一心想保持自己所選的職業(yè)，并感到工作帶給你的高度滿(mǎn)意感以及工作和私人生活之間的恰當平衡。一句話(huà)，匹配得當的職業(yè)是那種會(huì )使你產(chǎn)生一種積極的自我概念，誘發(fā)你去做認為很重要的工作，并使你過(guò)上所渴望的那種生活的選擇。中華會(huì )計網(wǎng)四、結語(yǔ)。
平衡記分卡有四個(gè)衡量指標，其中之一是企業(yè)的學(xué)習與成長(cháng)，要想企業(yè)具有學(xué)習和成長(cháng)能力，最重要的就是先使員工不斷成長(cháng)，具有永不苦竭的學(xué)習能力。無(wú)論是縱向發(fā)展、橫向發(fā)展還是斜向發(fā)展，人總是處于一種變化中，不斷地調整自我，不斷地適應變化的環(huán)境，使企業(yè)永葆基業(yè)長(cháng)青。也使自己的事業(yè)永葆青春。
馬克思的“人的全面發(fā)展理論”告訴我們，要不斷地豐富自己的個(gè)性、挖掘自身的潛能，拓展自己能力的多樣性，在多變的世界中應對自如，促使企業(yè)與社會(huì )、個(gè)人與企業(yè)和諧的發(fā)展，提高人的主動(dòng)性和創(chuàng )新能力，達到人的自由的、和諧的、全面的發(fā)展。
大學(xué)生職業(yè)規劃是對將來(lái)要從事的職業(yè)及要達到的職業(yè)目標所做的方向性方案。對于大學(xué)生而言，合理的職業(yè)生涯規劃會(huì )產(chǎn)生激勵的作用，使他們有學(xué)習和實(shí)踐的動(dòng)力，從而為實(shí)現自己的目標而進(jìn)取。但是由于大學(xué)生自身特點(diǎn)，如情緒波動(dòng)大，行為意志不夠堅定，容易產(chǎn)生心理沖突，同時(shí)對職業(yè)展望較高，導致目前的就業(yè)形勢卻不太樂(lè )觀(guān)。在這種情況下，如果沒(méi)有一個(gè)對自身和周?chē)h(huán)境的清晰的認識，很容易迷惘，失去信心。因此，職業(yè)規劃對于大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有極其重要的意義。
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃問(wèn)題
（一）自身重視程度不足，職業(yè)生涯規劃觀(guān)念淡薄
調查表明，有近63%的學(xué)生沒(méi)有認真做過(guò)一份自我職業(yè)規劃書(shū)，約16%的學(xué)生認為職業(yè)生涯規劃沒(méi)什么意義，還有78%的大學(xué)生對規劃只有一些模糊的想法，認為是以后的事情不加以重視，忽視了職業(yè)規劃的過(guò)程性和動(dòng)態(tài)性。等到畢業(yè)時(shí)，他們才發(fā)現自己無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗，知識儲備不足，錯過(guò)了職業(yè)生涯規劃下有目標、有計劃的人生發(fā)展的大好機會(huì )。
（二）規劃缺乏系統的理論指導
雖然目前一些高校已經(jīng)開(kāi)始重視大學(xué)生的職業(yè)規劃問(wèn)題，但這個(gè)普及面還遠遠不夠，普及工作仍處于滯后狀態(tài)。根據調查，有很多學(xué)生反映所在高校并無(wú)此專(zhuān)業(yè)課程，只是偶爾會(huì )有關(guān)于此類(lèi)的講座。從調查的數據看，高校沒(méi)有將職業(yè)生涯規劃知識向大學(xué)生進(jìn)行有效普及。
（三）急功近利，期望過(guò)高
調查中發(fā)現，相當一部分學(xué)生對未來(lái)的職業(yè)有一種功利化的態(tài)度。不少學(xué)生表示希望在就業(yè)時(shí)能在較短時(shí)間內當上主管、總監等高職位，預期自己月薪上萬(wàn)的學(xué)生超過(guò)30%。這些反映了許多大學(xué)生不考慮自身實(shí)際情況，擁有盲目過(guò)高的期望。這樣的職業(yè)規劃對于絕大多數學(xué)生而言很顯然是不現實(shí)的，最后會(huì )導致失望和失敗感的增加。
（四）缺乏自主決策能力，專(zhuān)業(yè)選擇與個(gè)人脫節
根據調查，有43%的學(xué)生是自己選擇的職業(yè)，而這些43%的學(xué)生大多在決策過(guò)程中缺乏對職場(chǎng)的系統調研，憑借自己的一知半解，幾乎不會(huì )從個(gè)人的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)等方面考慮。而其余大部分都是通過(guò)教師家長(cháng)的意見(jiàn)以及被調劑等情況，這些就造成了學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前職業(yè)生涯認知和行動(dòng)能力上極大的缺失，結果上大學(xué)被選了不了解的專(zhuān)業(yè)甚至不喜歡的專(zhuān)業(yè)，因此導致在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)困惑很多。
二、大學(xué)生職業(yè)規劃中的建議
（一）學(xué)生方面
1.合理定位，積極面對。在求職應聘中，學(xué)生要給自己一個(gè)合理正確的定位，不要一味追求高收入，期望值要與市場(chǎng)行情相適應。同時(shí)，要看清楚目前的就業(yè)形勢，在就業(yè)形勢不夠樂(lè )觀(guān)的情況下，我們要能夠接受先就業(yè)再擇業(yè)的心態(tài)。
2.認識自我，增強信心。在競爭日益激烈的社會(huì )，我們應該樹(shù)立自信的意識，拋棄自卑的心理。既要有勇往直前的精神，又要有不懼怕失敗的思想素質(zhì)，使自己在求職方面有一個(gè)健康的心理。
3.完善知識結構，培養專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。當今社會(huì )發(fā)展需要大學(xué)生有一個(gè)合理的知識結構，這樣才能增加在就業(yè)時(shí)的競爭力。為此，大學(xué)生就需要更多地參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗相結合，為將來(lái)的就業(yè)打下一個(gè)良好的基礎。在建立合理知識結構的過(guò)程中，既要不斷儲備知識擴充知識庫，同時(shí)又要避免盲目地學(xué)習擴充，使自己所掌握的知識與專(zhuān)業(yè)崗位相適應，增強自己的專(zhuān)業(yè)崗位能力。
4.提高承受能力，增強心理素質(zhì)。在目前就業(yè)市場(chǎng)前景不太樂(lè )觀(guān)的前提下，不可避免，大學(xué)生在求職過(guò)程中會(huì )遇到一些困難，這時(shí)，我們千萬(wàn)不能有畏懼心理，而是要認真分析自己失敗的原因，找出問(wèn)題關(guān)鍵所在。要增強信心，不斷調整自己狀態(tài)，使自己適應市場(chǎng)的需求。
5.調整就業(yè)期望，樹(shù)立正確擇業(yè)觀(guān)。畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)期望要與當前的就業(yè)形勢相適應，不要期望過(guò)高或過(guò)低。同時(shí)在擇業(yè)時(shí)，要認真去了解社會(huì )對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的需求情況，再結合自己的職業(yè)興趣、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)、實(shí)際能力等去確定職業(yè)期望值，在擇業(yè)時(shí)，要以自己所長(cháng)，擇社會(huì )所需，以實(shí)現職業(yè)理想。
（二）學(xué)校方面
1.地方高校應該轉變觀(guān)念，加強大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃教育。高校要充分認識職業(yè)生涯對大學(xué)生發(fā)展的重要性，不僅要為大學(xué)生提供就業(yè)信息，還要為大學(xué)生開(kāi)設職業(yè)生涯規劃指導，最好能讓每個(gè)大學(xué)生都懂得如何去規劃和發(fā)展自己的職業(yè)生涯。學(xué)校最好能一批專(zhuān)家型的職業(yè)規劃工作者，這些人具有豐富的人力資源開(kāi)發(fā)和管理知識，并精通心理測評等技能，讓他們將職業(yè)規劃教育落到實(shí)處，而不是流于形式。
2.高校應該為在校大學(xué)生提供參加職業(yè)訓練的機會(huì )，讓大學(xué)生更早更多地了解社會(huì )和職業(yè)動(dòng)向，學(xué)習職業(yè)技能，讓學(xué)生主動(dòng)地、熱情地、負責地參與到自己的生涯規劃中來(lái)，從而做好自己的職業(yè)生涯設計。
三、結語(yǔ)
對于大學(xué)生而言，職業(yè)規劃影響到大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯和發(fā)展前途，大學(xué)生要加強職業(yè)規劃意識，充分了解自身，結合實(shí)際情況，制定出適合于自己的職業(yè)規劃。學(xué)校要加強對學(xué)生職業(yè)生涯規劃的課程指導，幫助大學(xué)生學(xué)習系統、科學(xué)的職業(yè)生涯規劃知識，為自己制定一份成功的職業(yè)生涯規劃書(shū)。只有這樣才能實(shí)現未來(lái)的職業(yè)追求，實(shí)現人生的價(jià)值。
一、前言
隨著(zhù)時(shí)間一分一秒的過(guò)去，在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課上，我開(kāi)始思考這一系列的問(wèn)題，可以說(shuō)，我這半年都在尋找自己想要的，我開(kāi)始多方面的了解自己究竟是怎樣的一個(gè)人。規劃啊，規劃，終于讓我走近自己，開(kāi)始看清自己。
二、自我分析
我自小有著(zhù)嚴格自律的性格特征，做事有自己的原則，喜歡獨立思考問(wèn)題。直到現在，我仍然認為自己的思維總處于活躍狀態(tài)。
我愛(ài)學(xué)習，但我指的是廣義的學(xué)習，就是生活中值得我停下來(lái)去思考的地方我都愿意去想一想。我想過(guò)當冰箱門(mén)打開(kāi)時(shí)，它和空調的區別;想過(guò)如果把地球倒過(guò)來(lái)世界會(huì )是什么樣;以及為什么《水滸傳》中的阮氏三兄弟只有二五七這樣類(lèi)似的問(wèn)題。所以我的思想經(jīng)常會(huì )處在游離狀態(tài)。但是這不是說(shuō)我做事不認真，相反，當我下定決心做好一件事時(shí)，我就一定能做到，這點(diǎn)，我有充足的自信。比如說(shuō)，今年三月份，我們學(xué)校民族博物館招志愿者講解員，因為成為志愿者是我大學(xué)期間的一個(gè)目標，而講解員又是我愛(ài)做的事，所以，我努力的搜集資料，背講解詞，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的三輪面試，我成為了300人最終的15個(gè)。所以我覺(jué)得如果我確定了我的理想職業(yè)，按我的性格分析，應該是可以做到的。
我的興趣愛(ài)好也不能算廣泛，我喜歡聽(tīng)音樂(lè )，但是只是幾種風(fēng)格;我喜歡讀書(shū)，但偏向于有思想性的。思想具有創(chuàng )新性是我的極大優(yōu)勢，我常常能在集體活動(dòng)中提出新點(diǎn)子，大多也會(huì )被團隊成員所采納。
由于我性格具有雙重性，所以我的性格可以隨外界的需要而變化，不過(guò)多數情況下還是會(huì )保持沉默?？偟膩?lái)說(shuō)，我的外現性格是隨著(zhù)我的狀態(tài)而轉變的。
我喜歡和陌生人交談，這可能也是我選擇爭取志愿者講解員的原因。因為，我喜歡聽(tīng)別人獨道的見(jiàn)解，這不僅是一種交流方式，也是學(xué)習的一種方式。我有點(diǎn)幽默感，被認為是宿舍里最有幽默的人。
我有著(zhù)嚴重追求完美的傾向，所以當我做事情沒(méi)有達到我當初想的目標的時(shí)候，我也會(huì )覺(jué)得很痛苦。所以我會(huì )很努力地去實(shí)現我的目標。我做事有時(shí)也會(huì )顯得比較急，不能多個(gè)項目一起來(lái)做，不然我會(huì )覺(jué)得自己哪個(gè)都沒(méi)做好。
我做事會(huì )很負責。只要我認識到某事在我的職責之內，我就會(huì )完全負擔起它。只要是我的過(guò)錯，我會(huì )主動(dòng)的認錯。
我有很強的觀(guān)察力和邏輯思維，能在短期內分析出一個(gè)人的基本性格特征。
三、專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向及前景分析
就業(yè)方向：
在國內外各類(lèi)學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位等從事對外漢語(yǔ)教學(xué)及中外文化交流等相關(guān)工作。不過(guò)，鑒于這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)力相對較強(不是“王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸”)，所以現在的就業(yè)渠道很寬泛。從我們學(xué)校20_年畢業(yè)的對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生走向來(lái)看，5人被保入北京幾所高校，9人考上赴泰國留學(xué)的志愿者教師，部分考研，目前所知的直接就業(yè)人數和出國留學(xué)人數較少。從與他們了解到的就業(yè)趨向來(lái)看，大多數人傾向于教師職業(yè)，只是不同領(lǐng)域的教師，有的是想做國內大學(xué)老師，有的是想做國外大學(xué)老師，有的是想去類(lèi)似于新東方的教育機構從教，最多的是想去外國的孔子學(xué)院做傳授中國文化的“外教”。
在_年畢業(yè)的學(xué)生中，有一位師兄，現在在浪淘金(北京)科技有限公司做接線(xiàn)員工作，但在了解他的就業(yè)取向的時(shí)候，他認為現在的工作雖然看上去低端，但是他學(xué)到了很多?，F在他了解到了許多業(yè)內的相關(guān)知識，他的職業(yè)最終理想是成立自己的類(lèi)似浪淘金的公司。因此，盡管專(zhuān)業(yè)學(xué)的是對外漢語(yǔ)，就業(yè)的領(lǐng)域也許并不對口。
前景分析：
據報道，全球約有2500萬(wàn)人在學(xué)習漢語(yǔ)，近10年來(lái)，來(lái)華學(xué)習漢語(yǔ)的留學(xué)生保持30%的遞增率。近幾年來(lái)社會(huì )辦學(xué)機構如雨后春筍，他們抓住海外各行業(yè)人士渴慕中國語(yǔ)言文化這一契機，加強語(yǔ)言培訓與中外文化交流，大量專(zhuān)門(mén)人才的需求也將成為必然趨勢。所以，僅從從事教師職業(yè)的方向來(lái)看，就業(yè)前景應該說(shuō)也是很好的。
四、職業(yè)分析
(1)個(gè)人的職業(yè)選項
我最想做的職業(yè)是做教文學(xué)的老師。這倒不是受到學(xué)姐師兄的影響，而是我長(cháng)久思考的結果。我比較傾向于做國內的大學(xué)老師。
我覺(jué)得做報社編輯我也比較喜歡。
最后，我考慮做一名翻譯。
(2)選擇理由
A、三尺講臺天南地北說(shuō)世界
無(wú)所不知古今中外論英雄——文學(xué)教師
優(yōu)勢(S)：我自己本來(lái)就喜歡與人溝通交流，喜歡在眾人面前闡釋自己對某事物的看法，并且從中可獲得某種成就感。我一直覺(jué)得中國的教育體制中有某種程度的缺陷，就是學(xué)生的思想過(guò)多的被老師控制了。我希望從我做老師開(kāi)始，給我的學(xué)生一個(gè)自由的空間，讓太多的已經(jīng)喪失想象力的學(xué)生重新有發(fā)現自己思想的獨特處。
我的言語(yǔ)表達能力較強，而且憑借著(zhù)或多或少的幽默感，我的語(yǔ)言表達形成了自己的風(fēng)格。我能比較形象的描述某種物質(zhì)，能夠說(shuō)出我想表達的東西，而語(yǔ)言表達能力又是教師授課不可缺少的一種品質(zhì)。
一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅向學(xué)生講授知識，也憑著(zhù)高度的社會(huì )責任感向學(xué)生講授為人處事的道理。我認為我能經(jīng)常為他人考慮，能了解到學(xué)生內心的想法。
劣勢(W)：作為一名老師，要有很強的專(zhuān)業(yè)知識，在這方面我現在有欠缺，因為我在文學(xué)方面讀的書(shū)還是太少了，在文章的分析方面還沒(méi)有掌握到分析框架，對文學(xué)的整體概念也較模糊。教師需要廣博的知識面，即使就是較文學(xué)方面的內容，也要掌握文史哲、數理化、天地生、體音美等多方面的知識。
很多大學(xué)在招聘教師時(shí)對學(xué)歷有著(zhù)較高的要求，因此跨進(jìn)大學(xué)講授的門(mén)檻也是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程?，F在，有教師經(jīng)驗也是高校招聘老師的要求之一。
我性格中有“急”方面的因素，所以可能有時(shí)會(huì )不好和學(xué)生溝通。
機遇(O)：社會(huì )總需要教師，國家的各種政策也傾向與教師。靈活機動(dòng)性較大，要成為大學(xué)老師，一方面可以走學(xué)院——學(xué)院的道路，即經(jīng)歷了長(cháng)久的學(xué)校學(xué)習而直接成為大學(xué)老師;另一方面，也可以走實(shí)戰——學(xué)院的道路，即現在社會(huì )中從事聯(lián)系與文學(xué)聯(lián)系較緊密的職業(yè)再向學(xué)院進(jìn)發(fā)。
風(fēng)險(T)：這個(gè)職業(yè)風(fēng)險性可大可小。
說(shuō)大，是因為在經(jīng)歷了長(cháng)久的苦讀生涯后，仍可能無(wú)法從事這一行業(yè);而且，現在的大學(xué)較傾向于招聘有資歷的人，有資歷和有經(jīng)驗還不一樣，有經(jīng)驗是從事教師職業(yè)的時(shí)間長(cháng)短算作經(jīng)驗，而資歷則是先在社會(huì )上從事過(guò)相關(guān)職業(yè)，比如，和文學(xué)較緊密的就包括作家、撰稿人、記者等，而我想走的是學(xué)院——學(xué)院的道路，因此有一定的風(fēng)險，因為和純文學(xué)對口的就業(yè)領(lǐng)域是比較小的。
說(shuō)風(fēng)險小，是因為這個(gè)職業(yè)沒(méi)有資金、背景方面的要求，只要能力過(guò)關(guān)、條件符合，還是可以做到的。
B、圈圈點(diǎn)點(diǎn)筆下有神功
勾勾抹抹紙上見(jiàn)精彩——報社編輯
優(yōu)勢(S)：我有耐性長(cháng)久地坐在書(shū)桌前“埋首故紙堆”，而且覺(jué)得修改文稿不是枯燥的活動(dòng)。我將第二個(gè)職業(yè)生涯規劃的內容定為報社編輯，而不是其他的雜志編輯或者文字編輯，因為編輯也是有著(zhù)明確的職責劃分。報社編輯是將記者寫(xiě)出的來(lái)搞進(jìn)行審稿和組稿再加以修改和潤色。這項工作也有點(diǎn)像老師批改作文，我覺(jué)得也很有成就感。
劣勢(W)：不同的報社編輯有不同的要求，由于報紙內容不同，所包含的項目也不同。我如果做報社編輯也是想做文學(xué)評論方面的，除了改文章，自己也想寫(xiě)些文章。但是各報社要求不同，所需的條件也不一樣?？偟膩?lái)說(shuō)還是需要一定的應變力，這點(diǎn)不是我的特長(cháng)。報社編輯也是屬于新聞領(lǐng)域的知識，這是我所欠缺的。
機遇(O)：報社編輯是一個(gè)多能力的職業(yè)，國家報社較多，而且這一行業(yè)有利于自主創(chuàng )業(yè)，可先從小方面做起，再逐漸做大。在類(lèi)似“百家講壇”系列講座風(fēng)靡全國的時(shí)候，一股文化風(fēng)又重新席卷了全國。所以做文學(xué)方面的報紙應該也是順應時(shí)代潮流。
風(fēng)險(T)：如果是自主創(chuàng )業(yè)，在全國諸多優(yōu)秀報紙面前是比較困難的，所以就要求報紙要有自己的獨創(chuàng )性，而且在當前條件下，更多的人喜歡娛樂(lè )性較強的文章。比較正式的文學(xué)評論市場(chǎng)比較小。
C、內外兼修
雙語(yǔ)互通——翻譯
優(yōu)勢(S)：優(yōu)勢源自對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)給予的自信，我們的英語(yǔ)水平是不比英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生差的，而我們的漢語(yǔ)水平是不比漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)差的，所以我現在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)具有天然的優(yōu)勢。我如果做翻譯，也是從事文學(xué)方面的翻譯工作，這倒和我所喜歡的內容再次聯(lián)系起來(lái)了。雖然筆頭的翻譯工作少了和人交流的內容，但是，比較好的就是由于我更多的時(shí)候還是在沉默中度過(guò)的，所以也不算和我的興趣相脫節。
劣勢(W)：由于近幾年中國對外開(kāi)放程度和水平快速提高，所以各大高?；径加蟹g這一專(zhuān)業(yè)。拿我們中央民族大學(xué)的外國語(yǔ)學(xué)院來(lái)說(shuō)，這一專(zhuān)業(yè)的要求也是極高的。相比較而言，我的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢就不及他們強了。很多的外國語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生也在兼修第二外國語(yǔ)的學(xué)習，甚至是一人掌握多國語(yǔ)言，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的壓力。
機遇(O)：隨著(zhù)中外交流的深入發(fā)展，將需要越來(lái)越多的翻譯人員。翻譯可從事的領(lǐng)域也比較廣泛。我在前面說(shuō)到的大學(xué)教師和報社編輯本身都可能是一個(gè)出色的翻譯。
風(fēng)險(T)：這一領(lǐng)域競爭相當激烈，學(xué)相關(guān)英語(yǔ)、翻譯的學(xué)生太多。對競爭者本身也有著(zhù)極高的語(yǔ)言要求。
(3)與職業(yè)選擇目標的差距
大學(xué)文學(xué)教師
專(zhuān)業(yè)知識掌握較少，沒(méi)達到教師要求的水平。在文學(xué)方面了解太少，書(shū)籍讀的也不夠多，缺少深入的思考和領(lǐng)會(huì )。在橫向知識的發(fā)展中，知識面還不夠廣泛。
在教學(xué)技法方面的知識還處于欠缺狀態(tài)，也沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗和資歷。
報社編輯
報社編輯的靈活應變力要求很高，目前，我還沒(méi)有接受學(xué)習相關(guān)的理論知識。
翻譯
還沒(méi)有對從事這一職業(yè)做好充分的思想準備。不知道自己對這一職業(yè)的真實(shí)感受是怎樣的。
五、實(shí)現職業(yè)目標的具體行動(dòng)計劃
大一的這個(gè)暑假，我打算就練好英語(yǔ)，就這一個(gè)目標，尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)。我打算每天至少有10個(gè)小時(shí)用來(lái)和英語(yǔ)打交道，這樣我的英語(yǔ)水平一定能提高一大截。無(wú)論是我上述的三個(gè)職業(yè)中的那個(gè)職業(yè)，對英語(yǔ)水平的要求都是很高的，所以，大幅度提高英語(yǔ)水平就成為了我的當務(wù)之急。
大二上半學(xué)期，要準備考計算機二級和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級。這些都是這三項工作要通用的東西，所以準備好了才是對的。同時(shí)，要多讀世界名著(zhù)，彌補自己在讀書(shū)少方面的缺憾。大二的寒假想要聯(lián)系一家報社，先簡(jiǎn)單的進(jìn)去了解一下關(guān)于報社編輯工作的環(huán)境、所需的條件以及要求。大二下半學(xué)期，我想要接觸一些教學(xué)法方面的內容，一方面可以多閱讀相關(guān)書(shū)籍，另一方面，可以去北師大了解相關(guān)信息。大二暑假，想去西部地區支教，在教學(xué)經(jīng)驗方面進(jìn)行培養。
大三上半學(xué)期，在英語(yǔ)方面學(xué)到更精更深，在外國文化方面有著(zhù)更廣泛的了解，嘗試著(zhù)進(jìn)行中英文文章翻譯，并閱讀大量的較深奧的英文原版書(shū)籍。大三寒假，我想研究一下翻譯方面的技巧內容。并想聯(lián)系外國留學(xué)生多了解這方面內容。大三下半學(xué)期，如果國家政策調整了，允許對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生考漢語(yǔ)教師資格證，我想我就要認真準備考試了。
大四的一年，我要抓好實(shí)習機會(huì )，在社會(huì )經(jīng)驗方面充實(shí)自己。
六、結語(yǔ)
我要按照這份職業(yè)計劃，一步一個(gè)腳印的走，充分地為我的理想做準備，我相信，只要我努力的實(shí)踐，夢(mèng)想之中有花開(kāi)。
摘要：
雖然近年來(lái)我國經(jīng)濟建設取得了飛速的發(fā)展，但由于市場(chǎng)經(jīng)濟起步晚，所以在面對國際市場(chǎng)的沖擊時(shí)，科學(xué)的做好企業(yè)人力資源的管理工作是非常必要的。企業(yè)要不斷地對人力資源管理工作進(jìn)行探索，科學(xué)規劃，充分把握人力資源管理的內涵，以期為實(shí)現企業(yè)的戰略目標服務(wù)。
關(guān)鍵詞：
人力資源管理核心加強
在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，人力資源在生產(chǎn)力諸要素中的地位日益地凸顯，成為其中最關(guān)鍵、最活躍的要素。大量的事實(shí)證明，要在激烈的市場(chǎng)競爭中站穩住腳跟，做好人力資源管理戰略規劃是實(shí)現這一目標最有效的手段。人力資源關(guān)乎企業(yè)的穩定發(fā)展，然而，各行各業(yè)都存在著(zhù)這樣或那樣的人力資源管理問(wèn)題，所以要不斷對這些問(wèn)題進(jìn)行探索，解決這些問(wèn)題?；趯?shí)際情況，進(jìn)行規劃，制定科學(xué)、合理、有效的管理模式，如此才能很好地應對新時(shí)期帶來(lái)的機遇和挑戰。
一、人力資源管理規劃的核心內容
1、人力資源管理戰略規劃的核心是要突出人在社會(huì )、經(jīng)濟、政治中的地位和作用。由于我國的市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展時(shí)間還比較短，市場(chǎng)經(jīng)濟體制不夠健全，建立在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟基礎上的思想解放還沒(méi)有完成，所以對于人的認識還遠遠不夠，沒(méi)有充分認識到，人在生產(chǎn)生活中的主體地位。所以，人力資源的規劃要以全局的角度考慮問(wèn)題，制定出具有普遍適用性的政策制度，充分調動(dòng)人的積極性與能動(dòng)性。其中政策的制定關(guān)鍵是要處理好個(gè)人利益與集體利益，個(gè)人意識與集體意識之間的關(guān)系，合理政策的制定可以有效的使一個(gè)集體緊密的團結起來(lái)。
2、人力資源管理戰略規劃的核心是要注重創(chuàng )新。創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。不斷進(jìn)行創(chuàng )新是應對市場(chǎng)競爭力的需要，也是企業(yè)長(cháng)遠穩定發(fā)展的必由之路，通過(guò)對企業(yè)的主體——人的激勵，能有效激發(fā)他們的創(chuàng )新熱情與創(chuàng )新欲望，也就是把握全局，擁有戰略眼光，從企業(yè)整體角度進(jìn)行整合：首先，從基本管理層面進(jìn)行整合激勵。完善管理制度，規范員工的行為，指導員工在規定范圍內從事各項活動(dòng)。建立健全薪酬管理制度，獎勵優(yōu)秀的員工，提升他們的工作積極性與工作熱情。塑造一支擁有戰略眼光，能夠實(shí)施戰略決策的團隊，根據企業(yè)的戰略目標，設計企業(yè)組織結構，調整企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)結構，確保企業(yè)內部形成一種高效、和諧的運營(yíng)環(huán)境。其次，從產(chǎn)權制度層面進(jìn)行整合激勵。在企業(yè)內部形成一種良好的尊重人才的氛圍，鼓勵員工參與企業(yè)的日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中，提升員工在企業(yè)中的主人翁意識。通過(guò)將企業(yè)的發(fā)展與員工切身利益緊密聯(lián)合起來(lái)的方式對員工進(jìn)行激勵，提高他們對企業(yè)奉獻的積極性。最后，從企業(yè)精神層面進(jìn)行整合激勵。這就要企業(yè)擁有自身所特有的企業(yè)文化，形成獨具特色的核心價(jià)值觀(guān)和經(jīng)營(yíng)理念，以培養員工形成與企業(yè)發(fā)展相匹配的思想觀(guān)念，并以這些觀(guān)念去指導員工生產(chǎn)，這是一項艱巨的任務(wù)。
企業(yè)進(jìn)行人力資源管理規劃要充分把握好其中所包含的主要內容，設計出適合企業(yè)自身發(fā)展的規劃方案，如此才能很好的在企業(yè)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)期有一個(gè)良好的開(kāi)端。綜合分析國內各行各業(yè)的人力資源規劃，和國外相比有很大的差距，這是由于我國基本國情所決定的，也是國內企業(yè)領(lǐng)導集體的重視程度不夠造成的，總結企業(yè)出現的戰略規劃問(wèn)題，對于出現的問(wèn)題，企業(yè)要及時(shí)的改正。
二、企業(yè)人力資源管理工作中存在的問(wèn)題
1、人才在企業(yè)發(fā)展中的重要作用未被認識，表現為企業(yè)招聘人才的盲目性，不合理性，招聘的人才脫離企業(yè)自身發(fā)展實(shí)際，對于人才的獲得和人事的安排，沒(méi)有長(cháng)遠發(fā)展的眼光，經(jīng)常是在職位空缺時(shí)才急于尋找專(zhuān)業(yè)性人才，有時(shí)求而不得，便退而求其次，這會(huì )損害到一些人才的積極性，對于企業(yè)的奉獻不再那么積極，同時(shí)這也使得企業(yè)更容易失去人才，并且企業(yè)的生產(chǎn)效益變得低下。
2、企業(yè)缺少系統的培訓，許多企業(yè)照抄照搬別的成功企業(yè)的培訓方法，對于員工進(jìn)行培訓時(shí)，沒(méi)有從企業(yè)自身實(shí)際情況出發(fā)。甚至有些企業(yè)為追求最大利益，一些員工未經(jīng)過(guò)崗位的培訓便開(kāi)始上崗，企業(yè)這種把崗前培訓當做一件可有可無(wú)的東西，雖然在短期能迅速獲得效益，但從長(cháng)遠發(fā)展角度來(lái)看，這并不利于企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展，在以后的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中會(huì )釀成很多差錯。
3、企業(yè)的激勵約束機制不完善，表現為人管人、人管事，而不是用制度來(lái)管人管事。企業(yè)沒(méi)有形成一套有效的激勵制度，激勵員工一心一意為企業(yè)謀發(fā)展，只是通過(guò)短期的高薪試圖留住自己需要的人才。然而真正有才能、有理想、有抱負的員工，不會(huì )因暫時(shí)報酬便安于現狀，他們追求的是成為企業(yè)發(fā)展的骨干力量，成為企業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力量。同時(shí)，有些企業(yè)對于員工的監督過(guò)于嚴格，使得企業(yè)與員工之間沒(méi)有感情的聯(lián)系，只是簡(jiǎn)單的利益關(guān)系，完全沒(méi)有人情味可言，員工無(wú)法在企業(yè)中產(chǎn)生歸屬感與主人翁意識。對員工苛責使得在企業(yè)內部很難形成一種凝聚力，同時(shí)由于晉升制度的不合理，在看不到任何希望的情況下，人才的流失成了必然。
4、員工考核制度不完善，對于員工的考核很大程度上依賴(lài)于企業(yè)主管的個(gè)人看法，無(wú)法做到公平、公正。在員工看來(lái)努力工作卻不如主管的一句話(huà)，這樣就打擊了優(yōu)秀員工的積極性，同時(shí)一些工作效率低的員工因為和主管熟識便可以躲過(guò)處罰，這就變相的鼓勵、縱容了他們的行為。這樣的企業(yè)不能讓優(yōu)秀員工看見(jiàn)發(fā)展前景，企業(yè)必將在激烈市場(chǎng)競爭中一敗涂地。
我國正步入新時(shí)期，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力，做為科學(xué)技術(shù)的載體——人的作用就應該被企業(yè)更加的重視。通過(guò)對國內國外一些大型的成功企業(yè)的分析，人力資源戰略規劃應該從以下一些方面進(jìn)行改革和加強。
三、實(shí)現戰略目標的策略
1、變革現有的管理體制，新時(shí)期面對知識經(jīng)濟帶來(lái)的挑戰，要突破舊的思維模式和運作方式，進(jìn)行革命性的創(chuàng )新。在企業(yè)中要培養員工的主人翁意識，滿(mǎn)足員工參與管理企業(yè)的愿望，領(lǐng)導者要轉變角色，不只是簡(jiǎn)單的監督、控制、下達指標，要轉換角色為指導激勵員工，組織員工能夠參與學(xué)習并施展他們的各項才能，以充分調動(dòng)做為知識和技術(shù)載體的人的潛能。
2、企業(yè)要改變現有臃腫的機構，現在我國大多數企業(yè)內部管理層次過(guò)多，協(xié)調不暢，造成了信息傳播渠道的極其不暢通。知識經(jīng)濟時(shí)代要求每一個(gè)員工都能掌握全局的發(fā)展動(dòng)向，加強企業(yè)內部員工的溝通，達到知識交流、學(xué)問(wèn)共享的目的，信息絡(luò )的全方位覆蓋能夠使得員工在了解全方位的信息之后，群策群力，綜合多方面信息，為企業(yè)的發(fā)展尋找到一條最佳的發(fā)展路徑。
3、要加大對在職員工的素質(zhì)培訓，將企業(yè)轉變?yōu)閷W(xué)習型組織，形成濃厚的學(xué)習氛圍，能夠提升職員的科技文化素質(zhì)，發(fā)揮以智能為核心的人力資源的潛能，有效的提高企業(yè)的綜合實(shí)力和市場(chǎng)競爭力。企業(yè)根據人才的特點(diǎn)或者他們所在崗位的特殊性，進(jìn)行實(shí)用性、注重能力的技能培訓。從企業(yè)角度考慮，企業(yè)可以結合自身的發(fā)展需要，完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人員的崗前培訓、任職培訓、知識更新培訓和專(zhuān)業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)培訓制度，培養自己需要的人才。同時(shí)從員工角度考慮，通過(guò)培訓不斷的充實(shí)自己，成為企業(yè)中的骨干力量，與企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，如此自己的生活才能有所保障。企業(yè)要形成一套科學(xué)合理的培訓體系，運用戰略的眼光，通過(guò)管理手段，對企業(yè)員工實(shí)施長(cháng)遠的職能培訓和技能開(kāi)發(fā)。
4、要發(fā)揮薪酬福利制度的激勵作用，堅持以市場(chǎng)為導向，建立健全合理的人才薪酬體系，提高企業(yè)在人才市場(chǎng)的競爭力。建立與人才成長(cháng)相配套的薪酬增長(cháng)機制，薪金的發(fā)放金額根據在于員工對企業(yè)貢獻的大小，對于優(yōu)秀的人才要給予最頂尖的報酬。建全完善的獎勵制度，完善各類(lèi)優(yōu)秀人才的獎勵制度，樹(shù)立一些優(yōu)秀典型，從優(yōu)秀的員工中，評選出青年骨干、優(yōu)秀技術(shù)能手等進(jìn)行表彰，樹(shù)立模范帶頭作用。建立與業(yè)績(jì)掛鉤、鼓勵創(chuàng )新的人才激勵機制，對做出突出貢獻的，業(yè)務(wù)能力強的人才，給予重用、深造等激勵。日常生活中多多關(guān)心職工生活，時(shí)常與職工談心，與職工聯(lián)系好感情，培養職工的主人翁意識，在職工與領(lǐng)導之間形成一種和諧的氛圍，有助于提高職工的工作熱情。
人力資源管理戰略規劃的良好與否，關(guān)系到一個(gè)企業(yè)能否在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地，也是企業(yè)健康發(fā)展實(shí)現未來(lái)戰略目標的保障。人力資源規劃要深刻把握人力資源管理的內容，變革以往不適合模式，改進(jìn)和加強現今的管理模式。新時(shí)期下的經(jīng)濟一體化給企業(yè)帶來(lái)了機遇和挑戰，只有不斷的對企業(yè)人力資源管理戰略規劃進(jìn)行探索，才能很好的把握住發(fā)展機遇，迎接各種挑戰。人力資源管理規劃要做為企業(yè)日常工作中的重中之重，是每一家企業(yè)都應思考的問(wèn)題。
一、企業(yè)人力資源與戰略規劃匹配的重要性分析
第一，利于實(shí)現企業(yè)可持續發(fā)展。企業(yè)想要實(shí)現可持續發(fā)展，需要以戰略規劃為導向，指引企業(yè)未來(lái)發(fā)展，但是在企業(yè)未來(lái)發(fā)展中人力資源能夠確保企業(yè)戰略規劃的制定實(shí)施。企業(yè)人力資源是企業(yè)內難以協(xié)調的核心資源，滲透于企業(yè)各個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節，影響企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)管理。
第二，利于實(shí)現企業(yè)市場(chǎng)競爭優(yōu)勢。企業(yè)人力資源與戰略規劃匹配契合可以在企業(yè)戰略目標一致的情況下，確保在企業(yè)各發(fā)展階段下二者的一致性和適應性。企業(yè)以戰略規劃為企業(yè)未來(lái)發(fā)展目標，企業(yè)人力資源管理工作可以調動(dòng)員工工作積極性，增強員工企業(yè)責任感，充分發(fā)揮企業(yè)人力資源管理職能，最終在人力資源優(yōu)勢支撐下實(shí)現企業(yè)戰略規劃，獲得市場(chǎng)競爭優(yōu)勢。
二、企業(yè)人力資源與戰略規劃匹配的基礎
企業(yè)人力資源與戰略規劃匹配需要獲得企業(yè)管理人員的認可。企業(yè)管理人員作為企業(yè)核心管理資源，是二者高效匹配的基礎; 高素質(zhì)的人力資源管理工作人員不僅需要具備基本的人力資源管理技能，還需要具備組織協(xié)調能力、應變能力以及戰略能力。三、企業(yè)人力資源與戰略規劃的關(guān)系分析企業(yè)人力資源管理為企業(yè)配置優(yōu)秀人員，而人才作為信息資源載體，進(jìn)而為企業(yè)戰略規劃的高效實(shí)施提供信息資源與智力支持。企業(yè)人力資源管理不僅包括對同行業(yè)人力資源流動(dòng)狀況、人力資源綜合素質(zhì)，還包括企業(yè)人力資源質(zhì)量、人力資源組織結構以及人力資源成本等，這些都是企業(yè)制定戰略規劃必不可少的信息資源，筆者就企業(yè)人力資源和戰略規劃之間的關(guān)系進(jìn)行闡述。
(一) 企業(yè)人力資源對戰略規劃的支撐分析
第一，企業(yè)戰略規劃需要人力資源提供智力支持。企業(yè)發(fā)展需要各領(lǐng)域、各專(zhuān)業(yè)的人才，實(shí)現人力資源的凝聚管理，為企業(yè)戰略規劃制定實(shí)施提供支撐力量。企業(yè)高效人力資源管理應將人力資源優(yōu)化配置于企業(yè)各崗位，為企業(yè)戰略規劃提供助推力。
第二，企業(yè)科學(xué)合理的戰略規劃利于企業(yè)人力資源價(jià)值的實(shí)現。企業(yè)只有合理配置人力資源，才能保持企業(yè)高效的市場(chǎng)競爭優(yōu)勢。在競爭激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)只有整合共享各項資源才能構成企業(yè)市場(chǎng)競爭力，但是人力資源作為企業(yè)各項資源的智力載體，就成為各企業(yè)爭奪的焦點(diǎn)。對于企業(yè)而言，只有擁有優(yōu)秀人力資源才能實(shí)現市場(chǎng)競爭力，對于優(yōu)秀人才而言，只有配置于企業(yè)各職能部門(mén)，成為企業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，才能高效的實(shí)現自身的資源價(jià)值，而企業(yè)制定科學(xué)合理的戰略規劃為企業(yè)人力資源實(shí)現自身價(jià)值提供契機。
(二) 企業(yè)戰略規劃對人力資源提出的要求
第一，企業(yè)戰略規劃需要對人力資源管理進(jìn)行重新定位。企業(yè)人力資源管理的工作大體可以分為操作性管理和戰略性管理，其中操作性管理是指傳統意義的人力資源管理職能，戰略性管理是指對企業(yè)長(cháng)遠戰略有影響的導向性戰略政策內容。因此，需要結合企業(yè)戰略規劃的實(shí)況，對人力資源管理進(jìn)行重新定位，實(shí)現傳統人力資源職能轉變?yōu)閼鹇孕匀肆Y源管理職能。
第二，企業(yè)戰略規劃要求人力資源管理人員具備較高的綜合能力。企業(yè)人力資源管理人員綜合能力包括戰略能力、協(xié)作能力、團隊建設能力、反應能力以及國際化能力。其中，戰略能力是指人力資源部門(mén)參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰略決策工作，為企業(yè)各部門(mén)戰略目標設置提供服務(wù); 協(xié)作能力是指企業(yè)人力資源部門(mén)參與企業(yè)戰略規劃工作，必須是基于與企業(yè)其他各部門(mén)間的協(xié)作配合，為企業(yè)戰略規劃工作提供智力支持，確保各部門(mén)戰略規劃目標的一致性; 團隊建設能力是指人力資源管理人員必須要具備團隊建設能力，建立以任務(wù)結果為導向的團隊群體，在企業(yè)內部建設高績(jì)效的團隊，提升企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效能;反應能力是指隨著(zhù)企業(yè)市場(chǎng)競爭的日益激烈，企業(yè)面臨的經(jīng)營(yíng)環(huán)境越來(lái)越復雜，人力資源管理人員應及時(shí)對市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行預測，掌握動(dòng)態(tài)性的市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢，快速對市場(chǎng)做出反應并采取敏捷性的措施;國際化能力是指隨著(zhù)全球一體化經(jīng)濟的推進(jìn)發(fā)展，企業(yè)人力資源管理人員需要以國際化的視野分析考察企業(yè)國際化運營(yíng)思路，具備國際化戰略能力。
三、企業(yè)人力資源與戰略規劃的匹配研究
(一) 企業(yè)人力資源與戰略規劃的匹配模型
筆者針對企業(yè)人力資源與戰略規劃的匹配狀況構建包括企業(yè)戰略、人力資源管理、戰略組織特征以及戰略人力資源能力四個(gè)因素在內的企業(yè)匹配模型。企業(yè)戰略，需要結合市場(chǎng)環(huán)境和企業(yè)特征制定戰略發(fā)展規劃，大體可劃分為增長(cháng)戰略、穩定戰略和預防戰略三種類(lèi)型。企業(yè)在市場(chǎng)中的競爭行為受戰略規劃的引導，因此需要結合企業(yè)實(shí)際狀況制定科學(xué)合理的戰略規劃，為企業(yè)指引正確的市場(chǎng)競爭方向。在企業(yè)內人力資源管理包括人力資源規劃、人力資源招聘甄選、人力資源培訓開(kāi)發(fā)、人力資源績(jì)效管理、人力資源薪酬管理、人力資源勞動(dòng)關(guān)系管理六大模塊，屬于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，是企業(yè)管理活動(dòng)的智力支持。戰略組織特征，是企業(yè)人力資源管理與戰略規劃匹配模型的中間推導機制因素。企業(yè)戰略規劃制定后，企業(yè)就需要在各部門(mén)配置優(yōu)秀人力資源配合組織行動(dòng)特征，從企業(yè)核心競爭力、企業(yè)文化以及企業(yè)行為導向三方面確保企業(yè)戰略規劃的實(shí)現。戰略人力資源能力，是企業(yè)人力資源管理與戰略規劃匹配模型的又一中間推導機制因素。戰略人力資源能力不僅直接負責于戰略組織特征，也符合企業(yè)人力資源管理活動(dòng)的要求。戰略人力資源能力包括個(gè)人特征要素、知識技能要素以及業(yè)績(jì)技能要素三大要素。
( 二) 企業(yè)人力資源與戰略規劃的匹配途徑
第一，健全企業(yè)人力資源與戰略規劃匹配的戰略規劃。企業(yè)管理人員在企業(yè)戰略管理實(shí)踐的基礎上，總結并吸取企業(yè)戰略管理成果，遵循企業(yè)戰略管理基本框架，對企業(yè)戰略管理內容進(jìn)行研究。企業(yè)不僅要高度重視人力資源規劃需求，還要將人力資源管理融入企業(yè)戰略規劃，進(jìn)而實(shí)現二者的匹配。
第二，完善企業(yè)人力資源與戰略規劃匹配的組織機構。企業(yè)應從組織層面為人力資源與戰略規劃匹配提供保障，企業(yè)人力資源管理人員的工作任務(wù)就是通過(guò)對企業(yè)人力資源進(jìn)行配置整合，以人力資源管理職能的履行培育企業(yè)競爭優(yōu)勢，并結合企業(yè)實(shí)況制訂相應的管理理念、管理制度，為提升企業(yè)管理效率提供基礎條件。
基于信息時(shí)代背景，企業(yè)傳統的管理模式已不再適合市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需求。人力資源作為企業(yè)的重要資源，作為信息載體參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策管理，因此，企業(yè)在制訂戰略規劃時(shí)必須考慮人力資源因素的影響，以實(shí)現人力資源與戰略規劃的匹配為契機，讓人力資源部門(mén)參與企業(yè)戰略規劃的制訂，并嚴格制訂戰略規劃目標，最終實(shí)現企業(yè)人力資源與戰略規劃的匹配，形成企業(yè)市場(chǎng)競爭力。
南水北調中線(xiàn)工程與全國人民的生活息息相關(guān)，不僅緩解了北方水資源缺乏的狀況，還能夠促進(jìn)各地經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )發(fā)展。因此應該加強對水源區的環(huán)境保護工作，通過(guò)一系列有效措施的應用，從而能夠減少環(huán)境污染狀況的發(fā)生，促進(jìn)南水北調中線(xiàn)工程作用的發(fā)揮，實(shí)現經(jīng)濟、社會(huì )的可持續發(fā)展。
1、水源區的環(huán)境污染狀況
(一)工業(yè)污染
工業(yè)污染是導致水源區環(huán)境污染的主要原因之一。當前引發(fā)工業(yè)污染的原因主要有：第一、工業(yè)產(chǎn)業(yè)結構不合理。水源區內的工業(yè)主要以化工、制藥等高污染的產(chǎn)業(yè)，而部分企業(yè)為了節約成本不對工業(yè)廢水進(jìn)行處理，而選擇了直接排放，這也就導致了當地水源和生態(tài)環(huán)境的破壞。其次，水源區的經(jīng)濟落后，財政無(wú)法支撐城市基礎建設，因此城市的排水體系并不完善，出現多種類(lèi)型的廢水混合在一起，從而對當地水源造成污染。最后，當地的垃圾處理系統和生活污水系統不健全，因此不能夠對其進(jìn)行有效處理，使其對環(huán)境造成污染。
(二)面源污染
第一、農業(yè)污染。農業(yè)污染是導致南水北調中線(xiàn)水源區生態(tài)環(huán)境破壞的重要因素。南水北調中線(xiàn)水源區內的各市縣多以農業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)，而在進(jìn)行農業(yè)種植的過(guò)程中又會(huì )使用到大量的化肥、農藥等農業(yè)資料，這會(huì )使得土地中的磷元素增加，而磷元素又會(huì )被降水帶到河流和地下水中，污染當地的水資源，影響人們的生活。
第二、畜牧業(yè)污染。就有關(guān)調查現實(shí)近年來(lái)中線(xiàn)水源區的養殖業(yè)得到了快速發(fā)展，但是由此而來(lái)的環(huán)境問(wèn)題也困擾著(zhù)人們。當地的畜牧業(yè)以散養為主，而養殖的動(dòng)物又會(huì )排放大量的糞便，當地并不重視對動(dòng)物糞便的處理，這也就會(huì )對當地的環(huán)境造成污染。
第三、水土流失嚴重。水土流失嚴重是當前中線(xiàn)水源區面臨的一個(gè)重要的問(wèn)題，由于當地的地理原因，當地的綠化面積比較少，對于水土的涵養能力比較差，因此常常會(huì )出現水土流失的情況，而這也就導致了當地環(huán)境的污染。
第四、氣候與水資源的影響。南水北調中線(xiàn)水源區的降水量比較大，但是存在較大的季節分化，因此大量的降水會(huì )對當地的地表進(jìn)行強度較大的沖擊，最終導致當地水土流失狀況嚴重，環(huán)境污染不容樂(lè )觀(guān)。
2、當前南水北調中線(xiàn)水源區環(huán)境保護提出的新要求
(一)污水總量控制
為了能夠更好的完成水源區環(huán)境保護的任務(wù)，應該對當地的污染物進(jìn)行控制。而總量控制目標的制定應該和丹江口水庫的水體功能密切相關(guān)，采用科學(xué)的測量、計算方法測算出合適的控制目標，并在生態(tài)管理的過(guò)程中嚴格執行這一目標，有助于目標的早日完成。
同時(shí)也應該對排放的廢水量進(jìn)行控制。為了能夠進(jìn)一步提高水源區的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量應該對當地的生活用水和生活垃圾進(jìn)行集中處理，從而減少其對當地生態(tài)環(huán)境的影響，與此同時(shí)要促進(jìn)當地產(chǎn)業(yè)結構的調整，使其有高污染的第二產(chǎn)業(yè)向高回報、低污染的第三產(chǎn)業(yè)轉變，從而不斷降低污染物的排放。
(二)面源污染管理
在進(jìn)行水源區生態(tài)環(huán)境保護的過(guò)程中也要注重對面源污染的管理，通過(guò)多種手段的綜合使用，從而不斷提高當地的生態(tài)環(huán)境，
第一、合理利用化肥等生產(chǎn)資料，減少農業(yè)污染。為了能夠減少農業(yè)污染應該減少磷肥的使用，而應該向著(zhù)精細化農業(yè)、生態(tài)化農業(yè)發(fā)展。首先為了能夠減少磷肥的使用，可以先對土地進(jìn)行測量，從而能夠對癥下藥，能夠使使用的肥料滿(mǎn)足土地需求而又會(huì )產(chǎn)生農業(yè)污染。其次，可以加大動(dòng)物糞便的使用，隨著(zhù)當地畜牧業(yè)的發(fā)展，動(dòng)物糞便也越來(lái)越多，因此在進(jìn)行農業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中將動(dòng)物糞便作為肥料。
第二、提高土壤的自我凈化能力。為了能夠提高土壤的自我凈化能力，應該對土壤中的膠體進(jìn)行增加，使其能夠有效吸收土壤中的污染物，從而能夠保護土壤。同時(shí)應該推廣可降解技術(shù)，造成土壤惡化的一個(gè)重要原因就是土壤中有大量的不可降解的東西，因此通過(guò)推廣可降解農膜等使得土壤自身的凈化能力能夠不斷提高。
第三、加強對水土流失的治理。緩解當地的水土流失的狀況，對于提高當地生態(tài)環(huán)境具有重要的意義。水源區中主要是以丹江口水庫和淺山丘陵區的水土流失情況比較嚴重，因此應該不斷提高當地的綠化面積，同時(shí)應該根據當地的地形條件進(jìn)行坡面治理、溝道治理等，從而能夠對其進(jìn)行因地制宜的管理，不斷提高其管理水平，使得當地水土流失的情況能夠得到緩解。
3、保證水源區生態(tài)環(huán)境質(zhì)量和水質(zhì)的政策支持
(一)通過(guò)立法對當地的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護
為了能夠更好的保護南水北調中線(xiàn)水源區生態(tài)環(huán)境，可以對要保護的水源、地理環(huán)境等通過(guò)立法明確規定，使得越來(lái)越多的人能夠重視這一環(huán)保工作。同時(shí)鼓勵各地根據各地的實(shí)際情況制定管理條例，從而能夠因地制宜的進(jìn)行生態(tài)環(huán)境管理，促進(jìn)當地的可持續發(fā)展。
(二)加大城鎮的基礎設施建設
在進(jìn)行水源區生態(tài)環(huán)境管理的過(guò)程中應該注重對生活污水、生活垃圾的管理。當前水源區的城鎮的基礎建設都比較落后，因此無(wú)法對生活污水、生活垃圾進(jìn)行有效的管理導致當地的生態(tài)環(huán)境受到污染。為了能夠有效解決這一問(wèn)題，應該加強城鎮的基礎設施建設，其中西峽、淅川兩縣在水源區所占據的地理位置比較特殊，因此可以根據的當地需求在這兩地各自建立一座污水處理廠(chǎng)和垃圾處理廠(chǎng)，從而能夠有效處理居民生活中產(chǎn)生的生活垃圾、生活污水。
(三)加強對當地水質(zhì)的監測
為了能夠進(jìn)一步加強對水源地的生態(tài)環(huán)境保護，應該動(dòng)態(tài)監測其環(huán)境的變化狀況。而水質(zhì)作為其生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，加強對其的監測具有重要的意義。當前在水源區已經(jīng)建立諸多自動(dòng)監控點(diǎn)，能夠有效完成監控任務(wù)，為當地的生態(tài)環(huán)境管理提供有效的參考數據。
(四)建立南水北調中線(xiàn)工程生態(tài)補償機制和有償用水價(jià)格體系
為了能夠更好的完成南水北調中線(xiàn)工程，部分地區進(jìn)行了大規模的移民活動(dòng)，人們放棄了自己世代居住的生活環(huán)境，因此為了能夠使得這些移民更好的生活下去應該按照規定給予其一定的補償，從而使其能夠擁有足夠的資源重新投入生產(chǎn)中去。同時(shí)，當前水源區的生態(tài)環(huán)境存在諸多的問(wèn)題，這些問(wèn)題影響著(zhù)當地居民的生活和工作，加強環(huán)境治理，改善環(huán)境質(zhì)量迫在眉睫，而生態(tài)補償和有償用水價(jià)格體系的建立能夠有效解決這些問(wèn)題。
4、結束語(yǔ)
當前南水北調中線(xiàn)水源區的生態(tài)環(huán)境建設存在一定的問(wèn)題，不利于當地生態(tài)環(huán)境的可持續發(fā)展，也不利于當地經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展。為了能夠緩解當地的環(huán)境問(wèn)題，應該加強當地的生態(tài)林、基礎設施等建設，從而能夠不斷提高土壤的涵養能力、減少水土流失狀況，促進(jìn)當地生態(tài)建設更好的發(fā)展。
做好水源區生態(tài)環(huán)境保護工作不是一朝一夕能夠完成的，因此應該不斷加強相關(guān)技術(shù)研究，將各項學(xué)術(shù)知識應用到理論中去，從而能夠實(shí)現水源區環(huán)境的保護，促進(jìn)當地環(huán)境的可持續發(fā)展。
職業(yè)生涯規劃是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，通過(guò)對職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素分析、總結和測定，確定一個(gè)人的奮斗目標，并為實(shí)現這一事業(yè)職業(yè)目標，而預先進(jìn)行生涯系統安排的過(guò)程。在任何社會(huì )、任何體制下，個(gè)人職業(yè)設計更為重要，它是人的職業(yè)生涯發(fā)展的真正動(dòng)力和加速器。其實(shí)質(zhì)是追求最佳職業(yè)生涯發(fā)展道路的過(guò)程。職業(yè)生涯規劃的作用在于幫助你樹(shù)立明確的目標與管理，運用科學(xué)的方法，切實(shí)可行的措施，發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)，開(kāi)發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進(jìn)的方向，最后獲得事業(yè)的成功。
一、前言
不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走?”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說(shuō)長(cháng)也長(cháng)，因為它是你一生意義的詮釋;人生之路說(shuō)短也短，因為你生活過(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設計自己的人生，都在實(shí)現自己的夢(mèng)想。在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續成長(cháng)，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段;而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。作為當代大學(xué)生，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，使自己占有一席之地?俗話(huà)說(shuō)，欲行千里，先立其志。否則，漫無(wú)目的的亂走一遭，豈不殆誤時(shí)機，浪費年華?因此，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好的設計一下。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。
二、自我分析和行業(yè)環(huán)境分析
自身的優(yōu)點(diǎn)：
(1)具有冒險精神，積極主動(dòng)，勤奮向上。只要我認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認為毫無(wú)意義的事情。
(2)務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，有目標有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。喜歡單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應用，對細節很強的記憶力。
(3)為人謙遜、有同情心，對朋友忠實(shí)友好，有奉獻精神，充滿(mǎn)一腔熱血喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助。
(4)做事有很強的原則性，學(xué)習生活比較有條理，愿意承擔責任，依據明晰的評估和收集的信息來(lái)做決定，充分發(fā)揮自己客觀(guān)的判斷和敏銳的洞察力。
(5)從小認真學(xué)習，踏實(shí)肯干，積累了一定的知識，具備一定的能力，養成了刻苦鉆研善于學(xué)習的好習慣。喜歡學(xué)習，不怕吃苦。
(6)在以“團結、高效、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”為組織理念的大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心培養了積極主動(dòng)，拓創(chuàng )新以及團結合作能力。
(7)個(gè)人一些良好的興趣愛(ài)好如：閱讀、運動(dòng)、交友等。
自我劣勢缺點(diǎn)：信心不足，不敢去嘗試一些新事物。有時(shí)想找一份兼職，但由于信心不足，始終無(wú)法邁出第一步;對失敗和沒(méi)有把握的事感到緊張和壓力;在公眾場(chǎng)合不敢展現自己，有些害羞;做事情有時(shí)拖拖拉拉;缺乏社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，交際能力較差，口才欠佳。
解決自我劣勢和缺點(diǎn)：利用假期找份兼職工作，增加實(shí)踐經(jīng)驗，提高對社會(huì )的認識。積極爭取條件，參加校內外的各項勤工儉學(xué)活動(dòng)，以增強自身的社會(huì )工作閱歷，為以后創(chuàng )造更多的精神財富和物質(zhì)財富打下堅實(shí)基礎。
三、社會(huì )環(huán)境分析
從近幾年的高招情況來(lái)看，水利水電專(zhuān)業(yè)持續走俏，水利水電專(zhuān)業(yè)的錄取分數線(xiàn)也是居高不下。近年來(lái)，與水相關(guān)的專(zhuān)業(yè)也漸漸熱門(mén)起來(lái)，與油礦專(zhuān)業(yè)相比，水更具有可再生能力，所以從投資的角度來(lái)看，就更適合“長(cháng)線(xiàn)持有”。能源又是人類(lèi)永恒的話(huà)題，所以從事水電方面知識的學(xué)習可謂是抱上了“金磚”。最具代表性的水利水電工程專(zhuān)業(yè)是相當熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，一般是到各大水利水電工程局和設計院從事研究和設計工作，或者是到工程局從事施工，當然這是比較累的一種工作，能力比較強的可以到各大設計院做設計或監理，待遇非常好。水利水電工程和電力工程不同，就業(yè)“潛規則”還是很少的，現在全世界范圍內該專(zhuān)業(yè)也是處于“蒸蒸日上”的狀態(tài)中。20xx屆本科大學(xué)生簽約率排名前10位的專(zhuān)業(yè)，水利水電專(zhuān)業(yè)就占一份額。水利水電專(zhuān)業(yè)的就業(yè)途徑主要有：建筑工程設計院、建筑施工單位工作、建筑工程監理單位、建筑工程咨詢(xún)單位、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)單位及教育機構、科研所工作等。與此同時(shí)，還應當引起我們注意的是作為三本院校，我們學(xué)校理工科專(zhuān)業(yè)不夠強，與其他一、二本院校相比，我們專(zhuān)業(yè)的競爭力相對較弱。而與其他高職高專(zhuān)相比，他們培養了大批極專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才，他們和我們相比有技術(shù)上的優(yōu)勢。
四、職業(yè)目標分解與組合
我的計劃目標總體分為兩種，一是在校的奮斗目標，二是畢業(yè)后的工作計劃。
(1)在校的奮斗目標
階段目標，就大二階段性目標規劃
初步確定畢業(yè)方向以及相應能力與素質(zhì)的培養，將知識向縱深方向發(fā)展。
大二是老師親自授教英語(yǔ)的最后期間，也是英語(yǔ)校內四級和國家四級的關(guān)鍵沖刺階段。因此，抓住機會(huì )好好復習練習英語(yǔ)是很重要的。爭取過(guò)英語(yǔ)四級。針對大二期間涉及英語(yǔ)四級考試，因此針對實(shí)際情況對英語(yǔ)學(xué)習采取相應措施。努力在平時(shí)，堅持不懈!
當然，除了英語(yǔ)，我們還有很多知識需要鞏固和發(fā)展，因此，還需要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，廣泛涉獵，還要加深對知識的理解。
大三：爭取能夠入黨，多看與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識，擴展自己專(zhuān)業(yè)方面的知識而不僅僅局限于學(xué)校所教授。
大四：爭取到好的實(shí)習機會(huì )，多多積累經(jīng)驗，認真踏實(shí)的學(xué)習，找到一份自己滿(mǎn)意的工作。
(2)中長(cháng)期目標
中期目標：畢業(yè)后，進(jìn)入事業(yè)探索期和事業(yè)發(fā)展期，積極努力工作，努力進(jìn)入設計院。工作中積極積累工作經(jīng)驗，并且要一邊工作一邊深入學(xué)習，在努力工作的同時(shí)，還要爭取擴大發(fā)展人際關(guān)系，和同事和諧共處，尊敬上司。并且要養成好的生活習慣，抓緊時(shí)間參加體育鍛煉。在此期間，要熟練操作AutoCAD軟件，會(huì )建筑房屋的結構設計，能繪建筑施工圖紙，懂鋼筋混凝土的計算、模板的搭建。熟悉建筑工程施工規范、施工方法、施工工藝及相關(guān)規范和標準。培養積累在施工單位的工作經(jīng)歷，熟悉項目運作程序，讓自己有一定的項目規劃組織實(shí)施能力，熟悉工程實(shí)施過(guò)程，有一定的項目管理的能力，加強良好的管理能力和溝通能力。
長(cháng)期目標：事業(yè)成熟后，奮斗目標――工程師，進(jìn)入管理層，做好分內的事，完成上級領(lǐng)導安排的臨時(shí)性、重要性工作，以成熟職業(yè)的姿態(tài)去處理遇到的事件。
五、結束語(yǔ)
計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都只會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的。定出的目標計劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應該有充分心理準備。當然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對、分析所遇問(wèn)題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。相信如此以來(lái)，即使將來(lái)的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠
有了目標，才知道自己要做什么，做到什么程度才算是合格，才能朝著(zhù)自己設定的方向努力奮斗。沒(méi)有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。有了目標，就應該調整好心態(tài)，以平和的心態(tài)去應對一切挑戰。面對壓力時(shí)，學(xué)會(huì )適當減壓，保持良好的情緒，不要隨意低落或興奮。適時(shí)給自己鼓勵，一步步按計劃來(lái)?？朔栊?，長(cháng)作計劃與總結，使切合實(shí)際。形勢多變，自己要看清形勢，及時(shí)調整計劃。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段里，我要認真地把握生活中的每一個(gè)“第一次”，讓它們成為我未來(lái)人生道路的基石，我要在這個(gè)時(shí)期內，不斷的完善自我，提升自我。在生活中，夢(mèng)想和現實(shí)往往就是一線(xiàn)之差，而行動(dòng)就是彌補這一差距紐帶。
近年來(lái)，隨著(zhù)我國高職教育的日益發(fā)展和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷完善，高等職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。職業(yè)生涯規劃教育是在尊重學(xué)生個(gè)性差異的前提下，使學(xué)生根據自身的特點(diǎn)、能力和社會(huì )需求，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，自主選擇相應的職業(yè)，規劃自己的職業(yè)生涯，以實(shí)現自己的職業(yè)理想，從而主動(dòng)地對自己的前途負責。
一、高職學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育取得的成績(jì)
1．職業(yè)生涯規劃教育受到社會(huì )廣泛關(guān)注
隨著(zhù)就業(yè)指導工作的廣泛開(kāi)展，職業(yè)生涯規劃教育也越來(lái)越受到社會(huì )及各類(lèi)院校的高度關(guān)注，中共中央多次強調要高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，國家各級教育部門(mén)先后多次下文要求不斷加強學(xué)生職業(yè)指導機構建設、職業(yè)指導隊伍建設、職業(yè)指導課程建設。國家明確要求各高等職業(yè)院校要堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”的辦學(xué)方針，把畢業(yè)生就業(yè)狀況納入高等職業(yè)院校辦學(xué)水平評估指標體系，要求學(xué)校健全畢業(yè)生就業(yè)工作保障制度，加強畢業(yè)生職業(yè)指導，將職業(yè)指導課作為學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，并納入日常教學(xué)。
2．職業(yè)生涯規劃教育的內容越來(lái)越豐富
近年來(lái)，高等職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)生涯教育工作逐漸改變過(guò)去單一的指導內容，開(kāi)始為學(xué)生提供更為全面、細致的指導和服務(wù)。高等職業(yè)院校畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃指導服務(wù)體系開(kāi)始結合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，對其進(jìn)行有針對性的職業(yè)指導，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)，找到既符合自己的興趣愛(ài)好，又適合自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的職業(yè)，使學(xué)生加深其對專(zhuān)業(yè)知識的認識，了解本專(zhuān)業(yè)的培養目標，與專(zhuān)業(yè)知識對口的職業(yè)類(lèi)別等，增強大學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)的主動(dòng)性，讓大學(xué)生了解自己步入職場(chǎng)時(shí)應具備什么樣的素質(zhì)，為將來(lái)走向工作崗位打好基礎。
二、當前高職學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育存在的問(wèn)題
1．高職學(xué)生個(gè)體方面存在的問(wèn)題
⑴職業(yè)知識匱乏，職業(yè)生涯規劃意識模糊。職業(yè)生涯教育的對象是處于從依賴(lài)向獨立，從學(xué)生向社會(huì )角色過(guò)渡時(shí)期的大學(xué)生，對職業(yè)生活顯示出較強的偏好，卻缺少理性的思考與規劃。目前，大多數學(xué)生都缺乏進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的意識，職業(yè)相關(guān)知識匱乏，給職業(yè)生涯教育工作的開(kāi)展造成了極大的障礙。
⑵自我認知不足，不能準確定位自己。很多學(xué)生對個(gè)人的認知情況很不準確，在一定程度上還帶有盲目性和自負性。對個(gè)人適合的職業(yè)和個(gè)人職業(yè)生涯目標更是呈現出顯性和隱性的不清楚。這說(shuō)明學(xué)生自我認識分析較為缺乏，未能客觀(guān)地對自我進(jìn)行客觀(guān)、準確的評價(jià)，這也會(huì )使學(xué)生在確定職業(yè)目標時(shí)，產(chǎn)生好高騖遠或者妄自菲薄的心態(tài)。
⑶職業(yè)選擇盲目，職業(yè)生涯規劃路徑缺失。職業(yè)相關(guān)知識匱乏，職業(yè)生涯規劃意識模糊以及缺乏清晰的自我認知，不能準確定位自己直接導致了職業(yè)生涯教育無(wú)法有效實(shí)施，使學(xué)生面臨職業(yè)選擇時(shí)非常迷茫，對接下來(lái)的發(fā)展道路更是感到迷霧重重。
2．高職院校自身方面存在的問(wèn)題
⑴職業(yè)生涯教育理念存在一定局限性。在對學(xué)生實(shí)施職業(yè)生涯教育中沒(méi)有充分體現人的自由全面發(fā)展的理念，過(guò)于注重學(xué)生求職時(shí)可能遭遇的具體問(wèn)題的剖析和指導，把指導的著(zhù)眼點(diǎn)放在學(xué)生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)程序上，對學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯的教育缺少前瞻性，忽略了對學(xué)生一生職業(yè)生涯活動(dòng)的指導和教育。把職業(yè)生涯教育中的就業(yè)指導僅僅看成是教師指導與學(xué)生學(xué)習的一個(gè)教學(xué)過(guò)程，沒(méi)有真正從理論到實(shí)踐確立職業(yè)道德教育在就業(yè)指導中的核心地位。
⑵高等職業(yè)院校職業(yè)生涯規劃教師缺乏。不少高等職業(yè)院校就業(yè)指導中心還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)規劃師，一般是由做學(xué)生工作的老師或者思想政治輔導員來(lái)兼職，而這些指導者往往缺乏相應的專(zhuān)業(yè)知識和技能，缺乏系統的理論指導和科學(xué)的操作技巧，因此很難對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃、職業(yè)測評、職業(yè)輔導等專(zhuān)業(yè)性強的工作。
⑶高等職業(yè)院校職業(yè)生涯教育的體系缺乏系統性。職業(yè)生涯教育活動(dòng)應該貫穿于個(gè)人發(fā)展的一生。在西方，職業(yè)生涯規劃理念高度發(fā)達的國家，很多人從小學(xué)就開(kāi)始了職業(yè)角度的自我探索，大學(xué)時(shí)代更是接受分階段的、貫穿整個(gè)大學(xué)生活的系統、長(cháng)期有序的職業(yè)生涯教育，使他們的職業(yè)選擇能根據自己的興趣和能力及社會(huì )需求做出正確的選擇。而在我國，學(xué)校一般只有在學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)，才進(jìn)行就業(yè)指導和職業(yè)生涯規劃教育，大學(xué)生接受到的職業(yè)生涯規劃指導十分有限。
三、高職學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育改進(jìn)和完善的建議
1．樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)生涯教育理念
職業(yè)生涯教育是建立在心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、教育學(xué)、人力資源等學(xué)科基礎上的一個(gè)系統的研究人的發(fā)展的學(xué)科體系。我們不能簡(jiǎn)單地把職業(yè)生涯教育等同于簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等一類(lèi)的就業(yè)方法教育。高等職業(yè)院校職業(yè)生涯教育要以引導學(xué)生獲得全面、自由、充分發(fā)展，實(shí)現職業(yè)生涯目標，取得人生成功為目標，而其開(kāi)展必須以科學(xué)的、先進(jìn)的理念為指導。職業(yè)生涯教育必須以學(xué)生終身發(fā)展為著(zhù)眼點(diǎn)，設計教育方案、開(kāi)展教育活動(dòng)，引導學(xué)生明確職業(yè)生涯發(fā)展目標，學(xué)會(huì )把握職業(yè)機會(huì )，充分挖掘學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展潛力，充分發(fā)揮、調動(dòng)學(xué)生自身的潛能和素質(zhì)中的有利因素，促成自我的最大化、全面發(fā)展。所以，開(kāi)展職業(yè)生涯教育不僅要關(guān)心學(xué)生如何能更好就業(yè)，更要關(guān)注在日后職業(yè)的橫向發(fā)展和縱向遷移過(guò)程中出現的形形色色的問(wèn)題時(shí)，提高職業(yè)競爭力和適應性，實(shí)現其職業(yè)生涯的持續發(fā)展。
2．加強學(xué)生職業(yè)生涯規劃意識
高職學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育應是貫穿學(xué)習和工作階段的一個(gè)持續長(cháng)期的過(guò)程。當今社會(huì )正處于變革的時(shí)代，到處充滿(mǎn)了激烈的競爭，要想在激烈的競爭中立于不敗之地，必須提前接觸、了解與職業(yè)發(fā)展和就業(yè)有關(guān)的信息、政策，了解自己的興趣、能力、性格等，在充分認識自己的優(yōu)勢、劣勢的基礎上，樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標，借助多方面信息或專(zhuān)業(yè)人士的幫助，冷靜分析自己適合什么樣的職業(yè)，做好自己的職業(yè)生涯規劃，培養和樹(shù)立職業(yè)生涯規劃意識。在校期間，高職學(xué)生要充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，樹(shù)立和增強職業(yè)生涯規劃意識，分階段地確立自己的職業(yè)方向，這個(gè)要求和過(guò)程不能僅僅停留在自己的想象中，而是要切實(shí)地將自身的性格特點(diǎn)、能力素質(zhì)與社會(huì )發(fā)展對職業(yè)的需求現實(shí)相結合。
3．不斷完善學(xué)生職業(yè)生涯教育方式
高等職業(yè)院校在職業(yè)生涯規劃中扮演著(zhù)重要的角色，必須對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃進(jìn)行正確引導。首先必須充分認識到職業(yè)生涯規劃對學(xué)生的重要性，在思想上重視大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，并且通過(guò)職業(yè)生涯規劃講座、職業(yè)測評、開(kāi)展職業(yè)生涯規劃大賽等手段進(jìn)行廣泛宣傳；
不斷完善職業(yè)生涯規劃的課程設置，通過(guò)職業(yè)生涯規劃課程，讓職業(yè)規劃意識深入人心；
通過(guò)職業(yè)規劃課程建設，使學(xué)生明白什么是職業(yè)生涯，幫助學(xué)生掌握職業(yè)生涯規劃的方法和步驟，科學(xué)地實(shí)施職業(yè)生涯規劃。
4.建立一支專(zhuān)兼結合的優(yōu)秀職業(yè)生涯教育師資隊伍
職業(yè)生涯規劃教育是一門(mén)嚴謹的、科學(xué)的、對從業(yè)專(zhuān)業(yè)背景和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求較高的學(xué)科。根據筆者了解，目前許多高職院校還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)規劃師隊伍，學(xué)生職業(yè)生涯和就業(yè)指導課程一般都是由從事學(xué)生工作的老師或者思想政治輔導員來(lái)?yè)?，而這些人員往往缺乏相應的專(zhuān)業(yè)知識和技能，對職業(yè)生涯規劃的認識和活動(dòng)開(kāi)展基本依靠經(jīng)驗和個(gè)人悟性，缺乏專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和訓練，對學(xué)生的職業(yè)生涯困惑大多難以提供實(shí)質(zhì)性的幫助。職業(yè)院校要積極采取“請進(jìn)來(lái)”和“送出去”的方式，開(kāi)展校內培訓和校外專(zhuān)業(yè)學(xué)習，加強對職業(yè)生涯規劃師資隊伍的培養，建設一支高素質(zhì)、高質(zhì)量的優(yōu)秀職業(yè)生涯教育師資隊伍。
