二年級學(xué)生寫(xiě)的作文第1篇今天，是一個(gè)神圣的日子。大家還記得那些為了生我忘記生死的人嗎?為了讓我們可以幸福的生活去掙錢(qián)的人嗎?為了讓我們好好學(xué)習，放棄工作培育我們的人嗎?也許你已經(jīng)猜到了，是的，這些為我下面是小編為大家整理的二年級學(xué)生寫(xiě)作文熱門(mén)10篇,供大家參考。
今天，是一個(gè)神圣的日子。大家還記得那些為了生我忘記生死的人嗎?為了讓我們可以幸福的生活去掙錢(qián)的人嗎?為了讓我們好好學(xué)習，放棄工作培育我們的人嗎?也許你已經(jīng)猜到了，是的，這些為我們付出這么多的人就是偉大的母親們，今天就是母親們共同擁有的節日母親節!
今天，我一早就起來(lái)了，見(jiàn)媽媽還在夢(mèng)香中，我便輕手輕腳地穿好衣服，生怕把媽媽驚醒，我疊好被子，把它放在床的一角，留下兩個(gè)小棉被，分別蓋在媽媽和妹妹的身上。接著(zhù)，我以飛快的速度刷過(guò)牙洗過(guò)臉，打掃房間，干完這些事情，我已經(jīng)大汗淋漓，氣喘吁吁，我終于知道媽媽每天有多么辛苦了，再看看媽媽?zhuān)谜隳?我趕緊收拾好桌子，端上早飯，又把我親手制作的禮物放在中央。我的禮物是由紙盒子裝著(zhù)的，盒子里有一張賀卡，上面寫(xiě)著(zhù)“母親節快樂(lè )”幾個(gè)字，里面就是賀卡內容，邊上撒上了幾顆小星星，閃爍著(zhù)光芒，漂亮極了!
“啊，這一覺(jué)真舒服啊!”媽媽打了個(gè)哈欠說(shuō)道。我摟著(zhù)媽媽的脖子說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴陆裉焓鞘裁慈兆?”“嗯嗯是母親節!”“對了!”我放開(kāi)手說(shuō)，“媽媽?zhuān)裉觳恍枰銇?lái)做家務(wù)了，我已經(jīng)打掃好了衛生，你就盡情地享受一天的快樂(lè )時(shí)光吧!媽媽?zhuān)脝?”“好的，乖女兒?！眿寢屝牢康匦α?。
今天的母親節我讓媽媽舒服地過(guò)了一天，心里好開(kāi)心。小朋友們，你們今天要送媽媽什么禮物呢?趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
一、寫(xiě)外貌不用“有”
作文如何寫(xiě)外貌?孩子的作文里總會(huì )看到類(lèi)似這樣的名子：“_可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！比绻阍囍?zhù)讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯(lián)一遍，會(huì )發(fā)現作文順了很多。寫(xiě)上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導后修改如下：“_可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了?
二、寫(xiě)說(shuō)不出現“說(shuō)”
讓孩子比較以下三句話(huà)。張三說(shuō)：“……”;張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”顯然，讓人物說(shuō)話(huà)有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì )細節描寫(xiě)，不會(huì )僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。
三、寫(xiě)想不出現“想”
遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫(xiě)濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě)?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫(xiě)：“數學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”按照蔣老師“寫(xiě)想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當感嘆詞。
四、就是不用成語(yǔ)
作文為什么寫(xiě)不長(cháng)?都是成語(yǔ)惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會(huì )按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細節就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現為妙。如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著(zhù)身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(cháng)寫(xiě)不細的難題。
五、遇到“很”和“非?！毕胍幌?/p>
對于文章寫(xiě)不長(cháng)的孩子，可以訓練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌??？催^(guò)無(wú)數學(xué)生習作，蔣老師發(fā)現出現頻率的字眼包括“很，非?！?，請家長(cháng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現這個(gè)字眼?比如寫(xiě)熱，別出現“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì )用其他的描寫(xiě)來(lái)體現熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(cháng)。
六、環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級孩子都要學(xué)習環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì )寫(xiě)：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！焙⒆幽苡铆h(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎?為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線(xiàn)桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
七、要動(dòng)連著(zhù)動(dòng)
文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫(xiě)出一波三折的內容，那就讓他們學(xué)會(huì )一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要動(dòng)連著(zhù)動(dòng)——學(xué)會(huì )連續使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉球，讓人看得眼花繚亂?！?一句話(huà)把文章就給寫(xiě)完了)學(xué)會(huì )動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著(zhù)，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著(zhù)，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。
八、一秒鐘的事寫(xiě)三百字
還是針對作文寫(xiě)不長(cháng)的一種技巧訓練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會(huì )跳高紀錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運會(huì )紀錄誕生了!怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運會(huì )有人挑戰失敗，平時(shí)如何一次次練習等等;還可以加上細節來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(cháng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習，學(xué)會(huì )了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)不出四五百字嗎?
九、一段話(huà)里至少出現6個(gè)標點(diǎn)
很多孩子不會(huì )用標點(diǎn)，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話(huà)至少出現6種標點(diǎn)”的技巧訓練。比如，。?!……：“”這些標點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話(huà)請嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓練后，你會(huì )發(fā)現孩子的驚人變化：意味深長(cháng)的句子會(huì )寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì )加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結合進(jìn)去了，還會(huì )用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓練，收效明顯，進(jìn)步很快。
十、字數三四五
這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習寫(xiě)短句。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(cháng)句，而長(cháng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(cháng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(cháng)要提醒孩子注意控制每句話(huà)的字數，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(cháng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì )發(fā)現這樣的作文有語(yǔ)感會(huì )舒服很多。
如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著(zhù)誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！苯?jīng)指導后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著(zhù)清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！笔遣皇呛苡泄澴喔?
今年5月--日是母親節。我想自己小時(shí)候，都是媽媽給自己洗腳的，現在讓我來(lái)給媽媽洗一次腳，讓媽媽高興高興。讓她能夠過(guò)上一個(gè)快樂(lè )的母親節。
到了傍晚，媽媽終于下班回家了。我們立刻拿出碗筷吃飯。吃好晚飯，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄赣H節，所以我要為您洗一次腳?！眿寢屨f(shuō)：“好呀!”于是，我來(lái)到衛生間拿出媽媽平時(shí)洗腳用的腳盆。接著(zhù)，我在自來(lái)水龍頭下面放了小半盆自來(lái)水。那是冷的。接著(zhù)，我提來(lái)一把熱水瓶，打開(kāi)蓋子往腳盆里面倒熱水。然后，我試了一下水溫，呀，太燙了!于是，我又放了一些冷水。又試了試水溫，這才覺(jué)得差不多了。然后，我端著(zhù)腳盆來(lái)到媽媽身旁，把腳盆放在地上，幫助媽媽脫去鞋子、襪子，把媽媽的腳放到腳盆里面。浸了一浸，我就用雙手給她搓起了腳來(lái)。我在給媽媽搓洗腳的時(shí)候，媽媽開(kāi)心地說(shuō)：“我家的婷婷真懂事呀!”我聽(tīng)了覺(jué)得十分高興。
洗好后，我拿上干毛巾幫助媽媽把腳擦干。這時(shí)，媽媽的臉上已經(jīng)樂(lè )開(kāi)了花，她高興地說(shuō)：“今天是我最開(kāi)心的一天!”我得意地笑了，媽媽也大聲地笑了。我和媽媽都沉浸在愉快的氣氛中。
今天五月十四日是全天下母親的節日。早晨，媽媽的花店里就有一些小孩子用自己積攢下來(lái)的零用錢(qián)向我媽媽買(mǎi)鮮花送給自己的媽媽。我看到這一情景心里就想他們會(huì )買(mǎi)鮮花送給媽媽?zhuān)y道我就不會(huì )做嗎?我也應該敬老愛(ài)幼呀!我看到這里，已經(jīng)想到了自己也可以悄悄地拿出積攢的錢(qián)來(lái)買(mǎi)一些禮物給媽媽。于是，我回到家里，從存放零用錢(qián)的盒子里取出了一些錢(qián)，然后走到一家商店去買(mǎi)禮物。我在店里挑來(lái)挑去，最后終于決定買(mǎi)一張賀卡送給媽媽。買(mǎi)好賀卡以后，我回到家里，拿起鋼筆在加上上面寫(xiě)了“親愛(ài)的媽媽?zhuān)耗?您的兒子先祝賀您母親節快樂(lè )!再，我以前不很乖，我現在一定會(huì )聽(tīng)您話(huà)的，也會(huì )努力學(xué)習，天天向上!您的兒子錢(qián)志東20XX年5月14日”我寫(xiě)好字以后，就把賀卡藏進(jìn)了衣袋里面。然后，我騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)到大街上媽媽開(kāi)的那家花店。
來(lái)到花店，我看到媽媽不在，心想機會(huì )難得，我趕快抓緊時(shí)機行動(dòng)。我迅速從衣袋里面取出那張賀卡，翻開(kāi)媽媽經(jīng)?？吹哪且槐緯?shū)里。接著(zhù)我將書(shū)放回原來(lái)的地方。一切做好以后，我就滿(mǎn)意地走了。
我回到家里看起了電視來(lái)了。過(guò)了一會(huì )兒，我聽(tīng)到電話(huà)鈴聲響了。我就走過(guò)去接聽(tīng)電話(huà)。原來(lái)是媽媽打來(lái)給我的。媽媽在電話(huà)里面表?yè)P了我。我聽(tīng)了非常高興。因為媽媽說(shuō)我懂事了!媽媽還說(shuō)我能夠這樣做說(shuō)明有決心，能夠自理，不用多操心了。我想自己以后一定會(huì )全部做到的。
啊，今年的母親節，我能夠讓媽媽這么快樂(lè )，真是非常高興呀!
今天是母親節，小麗做完了作業(yè)，看到媽媽加班還沒(méi)有回家。她瞬間便想到了一個(gè)好主意——炒一盤(pán)媽媽最?lèi)?ài)吃的清炒白菜。
小麗從冰箱里拿出白菜，放在菜板上用刀切起來(lái)。切著(zhù)切著(zhù)小麗發(fā)現了一條蟲(chóng)子，她連忙把蟲(chóng)子扔到了垃圾箱里。切好白菜后，把發(fā)黃的菜葉挑出來(lái)也扔了。菜葉發(fā)黃了吃了會(huì )生病的。
她把挑完地菜葉放在一個(gè)盆子里，這時(shí)小麗忽然笑了起來(lái)。哦!原來(lái)她想起最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，巴拉巴拉小魔仙馬上就要開(kāi)始了。小麗把盆子里的白菜洗的干干凈凈。各種材料都準備好，開(kāi)始翻炒。不一會(huì )香噴噴的清炒白菜就做好了。
小麗又想到了一個(gè)好主意，再做一鍋大米湯吧!于是就拿大米放在盆里開(kāi)始淘米。淘好了之后就放在鍋里。倒了一些水煮了起來(lái)。
飯做好了，“叮鈴鈴”媽媽回來(lái)了。小麗故意對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)液灭I啊!您快做飯吧!”“好啊!正好我也餓了?！眿寢寗傋叩綇N房，就看到了做好的飯菜。媽媽說(shuō)：“飯可是真香啊!小麗真棒!“媽媽剛說(shuō)完，爸爸就進(jìn)屋了。媽媽笑著(zhù)對爸爸說(shuō)：”我們的小麗多棒啊!自己都會(huì )做飯了?！鞍职珠_(kāi)心的說(shuō)：”我的`寶貝!做的飯真香啊!“
吃飯的時(shí)候，小麗請求媽媽讓她看一會(huì )電視，因為她還惦記著(zhù)巴拉巴拉小魔仙呢!媽媽爽快的答應了。一家人吃完飯后看起了電視。
中國傳統感念母愛(ài)的方式更側重文化內涵。中華母親節促進(jìn)會(huì )還在孟子的故鄉山東鄒城舉辦了“中國十大當代孟母”評選活動(dòng)，從200多名報名者中評選出10名優(yōu)秀母親。舉辦“中華母親節”，不只為了教育年輕一代感念母愛(ài)，還要讓母親學(xué)習、感悟賢母品質(zhì)，更好地培養下一代。
不同文化的母親節形象代表都有不同的文化個(gè)性，流淌著(zhù)自己民族文化的血液，承載著(zhù)自己民族的民族精神。當中華兒女吮吸母親節的文化乳汁時(shí)，這位母親代表卻是洋媽媽?zhuān)@樣的事不宜再繼續下去。要維系中華文化血脈、培育中華民族精神，需要自己的中華母親節。這不是“跟著(zhù)洋人走”，恰恰相反，是為了維護中華文化主體性。
人類(lèi)的愛(ài)心從母愛(ài)、愛(ài)母開(kāi)始，母親節是全人類(lèi)的需要。因此一旦點(diǎn)燃，便易形成燎原之勢。美國的母親節1907年始于費城一地，經(jīng)過(guò)七年的努力，逐步被一些州認同，到1914年才正式定五月的第二個(gè)禮拜日為美國母親節。中華母親節也可以由點(diǎn)點(diǎn)星火逐漸匯而燎原，今年首屆中華母親節就有鄒城、石家莊、曲阜等市舉辦大型慶典活動(dòng)，北京、天津、南京、福州、哈爾濱、柳州、新鄉、太原、榆社、棗莊、德州、泗水、萊西等十幾個(gè)城市的一些學(xué)校率先開(kāi)展起來(lái)。
在這里，我祝;全世界的媽媽節日快樂(lè )!
我最熟悉不過(guò)的人是哥哥，號稱(chēng)“幽默大師”，不過(guò)，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)吹牛。
我哥今年16歲，外貌不帥不丑，身材中等。
我哥最大的特點(diǎn)就是幽默，正因為這點(diǎn)特點(diǎn)，我們都稱(chēng)他是“幽默大師”。
有一次，我正在做作業(yè)，哥哥一直煩我，我大聲說(shuō)：“煩人!”哥哥溫和地說(shuō)：“我是凡人呀!不是仙人?！蔽沂稚鷼?，又說(shuō)：“討厭!”哥哥又說(shuō)：“我沒(méi)有向你討鹽呀!”我已經(jīng)忍無(wú)可忍了，大聲說(shuō)：“豬!”誰(shuí)知，哥哥早有準備：“你怎么把自己的名字叫出來(lái)呢?是不是想向外宣傳呀!”說(shuō)完，就扭著(zhù)屁股走開(kāi)了，現在弄得我哭也不是，笑也不是。
還有一次，我和哥哥一起到公司玩，看見(jiàn)有人在練習投籃，我也投一個(gè)，居然進(jìn)了，我歡天喜地的將這事告訴了哥哥，哥哥搖著(zhù)頭說(shuō)：“這是不可能的事?！蔽疑鷼獾恼f(shuō)：“就是，投個(gè)籃有什么難的，我再投給你看，讓你心服口服?！备绺缫槐菊?jīng)地說(shuō)：“好，你若能投進(jìn)，我把籃球熬湯喝了?！蔽夷弥?zhù)籃球信心十足的向籃筐投去，沒(méi)進(jìn)，再投，還沒(méi)進(jìn)……投了好幾次都沒(méi)進(jìn)，哥哥還在一旁說(shuō)：“還是弟弟好，知道籃球湯不好喝，心疼我，不想讓我喝?！?/p>
這就是我最熟悉的一個(gè)人——哥哥。
我的哥哥有圓圓的臉蛋，小小的眼睛，低低的個(gè)子，生氣起來(lái)，會(huì )嘟起嘴巴，甚至眼睛還會(huì )氣的小了呢!也許這就是哥哥眼睛小的原因吧!哥哥生氣的時(shí)候最?lèi)?ài)去同村的奶奶家，因為那里能夠隨時(shí)隨地的看電視，還能向奶奶要錢(qián)買(mǎi)辣條，他還嚴重的營(yíng)養不良呢!
醫生說(shuō)是不吃飯的毛病，所以媽媽經(jīng)常逼他吃飯，吃飯吃菜，像是要把所有的營(yíng)養都給他吃掉，我還得少吃好東西，多給他吃，這是媽媽說(shuō)的。
可豆漿，哥哥還有時(shí)偷偷倒呢!媽媽還不明白!真搞笑!哈哈!哥哥有時(shí)候得理不饒人，有時(shí)候我和媽媽不留意惹了他，他就會(huì )鬧上整天記得媽媽又次說(shuō)他題錯了，他又哭又鬧。賭氣到奶奶家看電視，晚上要玩電腦的時(shí)候又回來(lái)說(shuō)什么走是想讓媽媽消消氣，還問(wèn)：“能不能讓我玩電腦?”媽媽說(shuō)不能。這是他逮了小便宜，他還氣呢!哈哈哈!
他還有大愛(ài)好那就是視書(shū)如命，那次，他帶了本書(shū)，我不明白，但我看到他上廁所時(shí)鬼鬼祟祟，所以明白他定有書(shū)，所以搶了他“肚子里”的書(shū)，津津有味地看了起來(lái)，他也讓我看，因為看書(shū)，他成績(jì)優(yōu)異，才華出眾，他曾獲過(guò)省書(shū)法二等獎，被評為第四屆中國優(yōu)秀小記者呢!怎樣樣，你們認識了我的哥哥了吧!
寫(xiě)作在語(yǔ)文試卷之中分數比重最大，也是語(yǔ)文最常舉辦的比賽項目，同時(shí)也是所有家長(cháng)最關(guān)心的部分。不少家長(cháng)都在為如何輔導孩子作文入門(mén)而發(fā)愁，那作為家長(cháng)，在孩子寫(xiě)作文時(shí)，應該怎樣指導孩子呢?
小學(xué)生進(jìn)入二年級后，由一年級單純的寫(xiě)一句話(huà)開(kāi)始逐漸過(guò)渡到寫(xiě)幾句話(huà)的小作文了，有的孩子寫(xiě)的多一點(diǎn)，好一點(diǎn)，有的不會(huì )寫(xiě)，覺(jué)得沒(méi)話(huà)說(shuō)，于是，家長(cháng)和孩子都苦惱。
小松鼠認為導致孩子怕寫(xiě)和不會(huì )寫(xiě)作文的原因是孩子的頭腦里沒(méi)有積累足夠的知識來(lái)豐富他們的想象力，所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”就是這個(gè)道理。因此，我認為要寫(xiě)好作文，家長(cháng)應該在這幾方面多努力。
1
堅持讀書(shū)
堅持每天給孩子讀書(shū)，讓孩子積累大量的知識和詞匯，這是寫(xiě)好作文必不可缺的一步。
關(guān)于如何給孩子讀書(shū)，小松鼠說(shuō)一下：選書(shū)方面：要選擇適合孩子年齡段的經(jīng)典好書(shū)。堅持每天給孩子讀書(shū)，至少半個(gè)小時(shí)左右，多于1個(gè)小時(shí)最好。寒暑假可以時(shí)間更長(cháng)一點(diǎn)。讀書(shū)的時(shí)候要注意反復閱讀。
也就是說(shuō)，一本書(shū)讀完之后，過(guò)一段時(shí)間要把這本書(shū)再重新讀一遍，按照遺忘曲線(xiàn)的規律，遺忘一般是先快后慢，所以呢，第二次閱讀同樣的書(shū)就可以加深孩子對書(shū)的記憶力，這樣一本書(shū)相當于獲得了兩本書(shū)的知識量。
2
寫(xiě)作技巧
家長(cháng)可以教導孩子在寫(xiě)作文的時(shí)候，要時(shí)刻注意作文是一個(gè)整體，不能太過(guò)隨心所欲，想到什么就寫(xiě)什么，而且也可以有意識地鍛煉孩子使用修辭手法，比如恰當的比喻啊，擬人啊，排比啊這類(lèi)的。
還可以給孩子適當的講一下寫(xiě)作的技巧。比如，如何開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首尾呼應，插敘，倒敘，如何點(diǎn)題，如何過(guò)渡等等，這些知識可以簡(jiǎn)單的在給孩子讀書(shū)的時(shí)候順便給孩子講講，沒(méi)必要特意去買(mǎi)一本作文指導大全之類(lèi)的，因為給孩子講得太多，他不僅記不住，而且會(huì )煩。
3
發(fā)散思維
加強孩子發(fā)散性思維訓練。所謂發(fā)散性思維，簡(jiǎn)言之，就是一個(gè)問(wèn)題通過(guò)不同的角度或者方向來(lái)設想，探求多種答案，最終使問(wèn)題獲得圓滿(mǎn)解決的思維方法。
做法是：每次孩子拿到老師給的題目之后，都讓她自己先說(shuō)，根據題目，看要求寫(xiě)什么，然后呢，會(huì )有幾種寫(xiě)法，在正式的確定到底要用哪種思路寫(xiě)之前，不讓她動(dòng)筆，只是讓她說(shuō)。
這樣的好處是：讓她把精力放在去想：我到底該怎樣寫(xiě)?有幾種寫(xiě)法?如果一開(kāi)始就讓孩子寫(xiě)，可能順著(zhù)這個(gè)思路寫(xiě)幾句，她自己都覺(jué)得沒(méi)意思，寫(xiě)不下去，如果重新寫(xiě)的話(huà)，手又累心又煩，但是如果一開(kāi)始只是說(shuō)作文那就不一樣：她可以天馬行空地去想，讓她覺(jué)得寫(xiě)作是一件特別快樂(lè )的事情。
總之，小學(xué)作文的入門(mén)教學(xué)要與課堂、閱讀、生活、實(shí)踐等相結合。只有掌握寫(xiě)作方法與技巧，勤奮地練習，真誠地投入生活，細心地尋找素材，就會(huì )發(fā)現生活處處皆作文。而要做到這一點(diǎn)，跟家長(cháng)正確的引導是分不開(kāi)的。
“世上只有媽媽好”。母親節是專(zhuān)門(mén)為母親設定的節日，所以它在我心中也是最偉大的節日。
今年的母親節也就是今天，天氣非晴似晴，非陰似陰。我把節日禮物——一個(gè)自制的小棗樹(shù)和一封裝有四百多字的信的信封一起放在一個(gè)漂亮的盒子里，等待著(zhù)中午在媽媽傷心沒(méi)有禮物的時(shí)候，給她一個(gè)讓人無(wú)比開(kāi)心的禮物。
世上的事情一切順利的寥寥無(wú)幾，此等待也不順利。媽媽竟然走到我屋子里把箱子拿進(jìn)大屋里看了。(注意：我只不過(guò)在盒子上寫(xiě)了“請打開(kāi)”，被媽媽看見(jiàn)了。)我在我屋里看書(shū)，認為能聽(tīng)見(jiàn)里面的聲音?？墒强戳撕靡粫?huì )，仍不見(jiàn)屋里有聲音。于是我走進(jìn)了大屋。
一進(jìn)大屋，我就被此景愣住了——媽媽躺在床上，滿(mǎn)臉通紅，眼睛都快哭腫了，里面閃滿(mǎn)了淚光。我走進(jìn)了她，她緊緊的摟住了我。我有點(diǎn)不知所措，試問(wèn)：“您怎么了?”她回答說(shuō)：“沒(méi)事，我太高興激動(dòng)了，就哭了起來(lái)?！闭f(shuō)完，她又說(shuō)：“我只希望你長(cháng)大后能幸福的生活，有好車(chē)有大房有自己的人生價(jià)值。我不需要你報答我什么，你學(xué)習好，幸福了，就是我最大的幸福?！蔽衣?tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，竟然也落下了淚。媽媽又給我說(shuō)人生價(jià)值，要有能力，有夢(mèng)想等。沉默了片刻之后，她又神秘地說(shuō)：“主席的人生價(jià)值是一個(gè)人改變了整個(gè)中國的命運，你知道我的人生價(jià)值是什么?”我說(shuō)不知道，媽媽說(shuō)就是我。剛剛止住淚的我，淚又涌了出來(lái)。
“我從來(lái)沒(méi)這么，這么快樂(lè )過(guò)……”媽媽又激動(dòng)起來(lái)……
