認識單雙數教案第1篇活動(dòng)目標：培養幼兒的觀(guān)察力、思維能力；培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。能正確區分20以?xún)鹊膯?、雙數；活動(dòng)準備：小魚(yú)頭飾若干1——20數字卡片活動(dòng)過(guò)程：1、老師扮演魚(yú)媽媽、3個(gè)幼兒扮演魚(yú)寶寶下面是小編為大家整理的認識單雙數教案集錦,供大家參考。
活動(dòng)目標：
培養幼兒的觀(guān)察力、思維能力；
培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
能正確區分20以?xún)鹊膯?、雙數；
活動(dòng)準備：
小魚(yú)頭飾若干1——20數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師扮演魚(yú)媽媽、3個(gè)幼兒扮演魚(yú)寶寶、邊游邊說(shuō)：小魚(yú)游、小魚(yú)游、向上游、向下游、找個(gè)朋友一起游。有一個(gè)幼兒沒(méi)找到朋友、3這個(gè)數字有一個(gè)名字就叫單數。
2、請6個(gè)小朋友做游戲、最后都找到了朋友、6就叫雙數。
3、找出10以?xún)鹊膯坞p數。
4、游戲：抱一抱。（進(jìn)一步熟悉單雙數）老師出示數字卡片、幼兒說(shuō)出是單數還是雙數、如果是單數、就自己抱；
如果是雙數、就同桌抱。
5、活動(dòng)遷移：找出20以?xún)鹊膯坞p數。
6、游戲：抽獎。幼兒任意抽取數字卡片、說(shuō)出單雙數、是雙數就中獎了。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸、媽媽探討0是單數還是雙數。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣、能積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。
2、通過(guò)創(chuàng )設情境、游戲化的教學(xué)、讓幼兒在操作中理解并區分10以?xún)鹊膯坞p數。
3、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。
活動(dòng)準備：
2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券、紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入、引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市、你們來(lái)猜一猜、它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解游戲規則。
數一數、你有幾元錢(qián)？圈一圈、你能買(mǎi)幾樣東西？
2、幼兒進(jìn)行購物游戲、提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣東西？還有錢(qián)多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊、都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗、解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？
4、教師小結：
①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地數、總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數；
2、4、6、8、1
這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數叫雙數。
②10以?xún)扔?個(gè)單數、也有5個(gè)雙數。
③單數挨著(zhù)雙數、雙數挨著(zhù)單數、它們手拉手、都是好朋友。
四、在游戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料、幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
1.圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈、區分單雙數。
2.分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區分出單雙數。
3.轉一轉：轉動(dòng)轉盤(pán)、當轉盤(pán)停下時(shí)記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
4.扔一扔：扔骰子、記錄下單雙數并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數。
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖怠约罕ё约海?br>雙數——找個(gè)朋友抱一抱。
一、活動(dòng)目標
能區別10以數的單雙數。
喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
發(fā)展思維的靈活性。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
理解單數和雙數的含義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
在活動(dòng)室里放置一些成單成雙的物體。
在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各種貼絨水果、動(dòng)物、教學(xué)卡、漢字卡……。
四、設計思路
幼兒區別和理解10以?xún)葦档膯坞p數，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個(gè)的是單數，并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運用上面的技能區別10以?xún)葦档膯坞p數。如6個(gè)物體先用數字6表示，然后通過(guò)操作知道6個(gè)物體是成雙，即確定6是雙數。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程，幼兒可以在理解的基礎上掌握10以?xún)鹊膯坞p數，并且可以舉一反三。
五、活動(dòng)流程
感知--操作--理解--遷移
通過(guò)尋找活動(dòng)感知單和雙的含義。
(1)讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。
(2)讓幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品。
(3)讓幼兒說(shuō)出大自然中成雙或成單的物體。
2.通過(guò)操作活動(dòng)形成區別單雙數的技能。
(1)教幼兒認識漢字：?jiǎn)?、雙。
(2)討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數是單還是雙?讓幼兒了解區別單雙數的操作定義，即"兩個(gè)兩個(gè)數，……"
(3)讓幼兒操作教學(xué)角里的材料，區別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應的漢字。
3.通過(guò)討論理解如何確定某數是單數還是雙數。
(1)出示1~10的數字讓幼兒將數字分為單數和雙數兩類(lèi)。
(2)討論為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。
先讓幼兒在每個(gè)數字下貼上相應的水果或動(dòng)物卡片，然后用操作定義去證明。
(3)出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
討論用什么方法可以很快作出正確判斷(該環(huán)節著(zhù)重訓練幼兒思維的靈活性。)
(4)通過(guò)遷移活動(dòng)培養幼兒舉一反三的能力。
活動(dòng)反思
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數，并運用了觀(guān)察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說(shuō)出20以?xún)鹊臄底质菃螖颠€是雙數。直接運用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個(gè)數字是單數還是雙數?是我下一步應該思考和探索的問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1.幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以?xún)鹊膯螖?、雙數。
2.培養幼兒思維的靈活性、提高幼兒在數學(xué)活動(dòng)中的分析和總結能力。
3.幼兒在游戲中體驗參加數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的嘗試精神、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.培養幼兒相互合作、有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境、誘發(fā)興趣。
（1）一年一度的動(dòng)物狂歡節開(kāi)始了、森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了、我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？它們各自有幾個(gè)？
（2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數量。
2.自主參與、探索新知：
（1）進(jìn)入綠、紅色通道的要求：狂歡節的管理員說(shuō)、這次動(dòng)物這么多、需要分批進(jìn)入、首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結對的可以?xún)?yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結對找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
（2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入、他們分別是：7只鳥(niǎo)、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
（3）還有很多小動(dòng)物想參加、管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)、請小朋友來(lái)幫忙。
（4）幼兒操作、根據能力操作材料的分配、圈完貼上墻。
（5）教師總結：兩個(gè)兩個(gè)找朋友、到最后剩下一個(gè)、孤孤單單沒(méi)有朋友、這樣的數叫單數；
兩個(gè)兩個(gè)找朋友、最后都有朋友、沒(méi)有剩下、這樣的數叫雙數。教師進(jìn)行校對3.游戲鞏固：
（1）小動(dòng)物們都區分了單雙數、邀請幼兒一起前往、進(jìn)入單雙數的舞池、幼兒站立到單雙數的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）（2）游戲"抱雙、躲單"。
老師報10以?xún)鹊臄?、幼兒做相應的躲和抱的?dòng)作。如：報的是單數、幼兒蹲下、雙手合并放在身子的兩邊、表示孤單的樣子、報的是雙數、幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4.在游戲中結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《認識10以?xún)葐坞p數》是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)、其主要目標是：初步理解單數與雙數的含義。學(xué)習區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。如何將枯燥無(wú)味的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活、激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣、是數學(xué)活動(dòng)的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”、我設計的這個(gè)活動(dòng)、拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式、整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿、讓孩子在快樂(lè )的游戲中區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數?；顒?dòng)中、我通過(guò)設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動(dòng)中感知理解單雙數的概念、在操作中區分10以?xún)鹊膯坞p數。并在此基礎上進(jìn)一步拓展、啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數是單數還是雙數。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了10以?xún)鹊膯坞p數。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足、在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了、幼兒與幼兒之間的交流少了、不能很好的進(jìn)行交流與溝通、這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì )多加注意。
總之、整堂課下來(lái)、課堂氛圍很好、幼兒也很投入、回答問(wèn)題也很積極、幼兒都表現出濃厚的興趣、并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)圈畫(huà)、數數活動(dòng)方法、引導幼兒區分單雙數。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察里、思維力和動(dòng)手操作的能力。
3、在游戲中體驗快樂(lè )。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
PPT、作業(yè)紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入、認識單雙數
師：你有自己的好朋友嗎?今天老師給你們帶來(lái)了許多小星星、它們也要找朋友、請大家幫幫它們吧!
(出示PPT)
1、說(shuō)出相應的數字
師：在找朋友前、想請小朋友先分別說(shuō)出它們沒(méi)隊前相應
的數字。
2、圈星星找朋友、認識單雙數
師：非常棒!下面就請你們給它們在隊伍里面兩個(gè)兩個(gè)的
圈上找好朋友、好嗎?第一隊只有一個(gè)、它有好朋友嗎?(沒(méi)有)
師：對、那第二隊誰(shuí)來(lái)幫幫忙?
(總共請兩位幼兒起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么找朋友)
師：咦?你們發(fā)現了什么?
(PPT演示)
小結：兩個(gè)兩個(gè)數、最后有個(gè)找不到朋友的數就叫做單數。
兩個(gè)兩個(gè)數、都找到了朋友的數就叫做雙數。
師：那10以?xún)扔心膸讉€(gè)單數呢?
幼：1、3、5、7、9
師：有哪幾個(gè)雙數呢?
幼：2、4、6、8、10
師：非常棒!你們再告訴我一邊好嗎?
二、闖關(guān)游戲鞏固對單雙數的認識
1、第一關(guān)：找身體上的單雙數
師：嗯、你們真厲害!那王老師要考考你們、看你們是不
是真的認識單雙數了、你們敢接受我的挑戰嗎?
師：好、現在請你們找找我們的身體上有哪些是單數、哪些是雙數?
師：那我們一起來(lái)看一看PPT你們說(shuō)的對不對呢?
(觀(guān)看PPT)
2、第二關(guān)：雙數抱朋友、單數抱自己
師：哇!你們太厲害、我要換一個(gè)難一點(diǎn)的游戲。這一關(guān)
叫做單數抱自己、雙數抱朋友。
(先找個(gè)幼兒上來(lái)和老師師范、在將全班幼兒分為三組上來(lái)、根據PPT出現的數字玩游戲)
3、第二關(guān)：找一找、涂一涂
師：哇、都對了哦!這么難的挑戰你們都成功了、你們這么棒、我也送給你們一個(gè)禮物、想知道是什么嗎?
師：禮物就藏在這張魔術(shù)紙、小朋友把所有的雙數圖上顏
色、禮物就會(huì )出現了、行動(dòng)吧!
師：小朋友們都做對了嗎?我們一起來(lái)看看答案吧。
三、活動(dòng)延伸：
小朋友、單數、雙數在我們生活中也經(jīng)常出現、你們知道有什么嗎?我們來(lái)看看。
活動(dòng)反思
在教學(xué)“10以?xún)鹊膯坞p數”時(shí)、教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)、讓他們充分感受和體驗事物間的數量關(guān)系、并引導幼兒整理、歸納單雙數的學(xué)習經(jīng)驗、促進(jìn)其邏輯思維的提高、這樣才會(huì )更好地達到預期的教學(xué)目標。我認為、本案例做到了以下五點(diǎn)：
1、緊扣活動(dòng)目標、有效設置了活動(dòng)環(huán)節。
2、創(chuàng )設生活化、游戲化情境、有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。
3、準確把握教學(xué)語(yǔ)言、形成了有效的師生互動(dòng)。
4、提供有效的操作材料、促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構知識。
5、面向全體幼兒、實(shí)現了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。
