比教案第1篇教學(xué)目標:1.知識與技能（1）通過(guò)對本章節知識結構的總結，分析和評價(jià)，使學(xué)生對本章節的內容有比較全面的了解。提高信息技術(shù)的應用能力。（2）進(jìn)一步的理解凸透鏡成像規律及其在生活中的應用。2.下面是小編為大家整理的比教案集錦,供大家參考。
教學(xué)目標:
1.知識與技能
（1）通過(guò)對本章節知識結構的總結，分析和評價(jià)，使學(xué)生對本章節的內容有比較全面的了解。提高信息技術(shù)的應用能力。
（2）進(jìn)一步的理解凸透鏡成像規律及其在生活中的應用。
2.過(guò)程與方法
（1）通過(guò)對知識結構的觀(guān)察和分析，并自行得出評價(jià)標準，提高了學(xué)生的觀(guān)察能力，和對信息進(jìn)行分析、整理、加工、應用的能力。
（2）根據觀(guān)察結果，進(jìn)行分析，提出有針對性的建議和意見(jiàn)。
（3）通過(guò)對成像規律的分析，嘗試解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
（1）通過(guò)對成像規律的應用，樂(lè )于將所學(xué)的物理知識應用到自然現象和日常生活中，去探索其中的奧妙。
（2）通過(guò)課外知識的引導，領(lǐng)略自然現象的美妙。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.引導學(xué)生歸納知識結構評價(jià)標準。
2.師生對信息技術(shù)與課程整合的適應。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節 教學(xué)內容 主要教育目標 課題引入 展示主題網(wǎng)站，布置學(xué)生觀(guān)察的任務(wù)。
提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
觀(guān)看作品 從學(xué)生的作品中選擇比較典型的作品供大家觀(guān)看，并對作品的內容、技術(shù)、應用等方面進(jìn)行分析，總結。
提高學(xué)生的觀(guān)察能力，對信息的分析，加工能力。
分組討論 通過(guò)先前的觀(guān)看和思考針對作品，進(jìn)行討論。
提高學(xué)生分析、歸納、總結的能力。學(xué)會(huì )合作，交流。
評價(jià)歸納 將感性的認識進(jìn)一步的提升，形成知識結構的評價(jià)標準。
提高學(xué)生的概括能力，以及如何用物理語(yǔ)言進(jìn)行表達。
復習規律 利用課件填寫(xiě)凸透鏡成像規律的表格。
加強成像規律有理解，為其的應用打下基礎。
鞏固練習 通過(guò)課件由學(xué)生對凸透鏡成像規律進(jìn)行總結。
提高學(xué)生分析、歸納能力。
應用 利用幾個(gè)問(wèn)題，將凸透鏡成像規律應用到實(shí)際生活中。
提高學(xué)生的知識應用能力，解決問(wèn)題的能力。促進(jìn)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，對科學(xué)技術(shù)的探索意識。
總結 對本節課內容進(jìn)行小結。
知識的回顧。
作業(yè) 修改自己的作品。
內容的進(jìn)一步理解。
教學(xué)過(guò)程詳案：
1.引入
上節課后，我給大家布置了一個(gè)任務(wù)，讓大家回去以后完成一個(gè)本章節的知識結構圖，大家完成的情況如何呢？下面我們就一起來(lái)看看。
同學(xué)們點(diǎn)擊主頁(yè)上的“知識結構”。這里有我從大家的作品中選出的五個(gè)作品，現在給大家幾分鐘的時(shí)間分別看一看，看的過(guò)程中注意比較這五個(gè)作品的異同，那么你認為哪一個(gè)你覺(jué)得最好或者最適合你自己。
如果提前看完的同學(xué)，請先舉手，再進(jìn)入鞏固練習。根據自己對本章節掌握的情況，選擇適合自己的練習。
下面可以開(kāi)始。
2.（學(xué)生開(kāi)始看作品，教師對學(xué)生看的情況進(jìn)行個(gè)別輔導）
3.大家已經(jīng)看得差不多了，那么這些作品之間有什么異同，說(shuō)說(shuō)你們最喜歡哪一個(gè)，它好在那里，還有什么缺點(diǎn)？前后的四位同學(xué)相互討論一下，推舉一位同學(xué)準備發(fā)言。（討論開(kāi)始，時(shí)間約3分鐘）
4.好了，哪一小組首先來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
教師靈活處理
（1）如果沒(méi)有小組發(fā)言：看來(lái)大家都想把機會(huì )讓給別人，哪只有我來(lái)抽了。
（2）如果發(fā)言很正常：鼓勵的語(yǔ)言或者將學(xué)生所說(shuō)的內容的主干進(jìn)行抽離。
（3）如果發(fā)言中有問(wèn)題：一方面肯定回答正確的部分，一方面指出問(wèn)題的所在。
（4）如果發(fā)言有些偏離了方向或學(xué)生對作品分析過(guò)多或重復：剛才幾個(gè)小組的同學(xué)表達了他們的看法，還有什么不同的意見(jiàn)嗎？或者不必針對作品的每一方面談，重點(diǎn)談?wù)勀銈冏钣刑攸c(diǎn)的看法！
剛才大家作品也看了，也根據作品談了自己的看法，但是似乎大家的觀(guān)點(diǎn)似乎不是很統一（大家的意見(jiàn)都比較傾向于作品？）為什么大家會(huì )有一同的體會(huì )呢？現在我想請大家思考一個(gè)問(wèn)題，你們剛才在評價(jià)作品的時(shí)候是用得什么標準呢？哪位同學(xué)先來(lái)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
（學(xué)生談自己看法，教師對學(xué)生所提出的看法進(jìn)行分析和總結，引導學(xué)生總結得出歸納知識結構的標準）
（包括：1. 知識結構的完整性和正確性。2. 知識結構之間的聯(lián)系）
5.本章節中最重要的一個(gè)知識點(diǎn)是凸透鏡的成像規律，首先我們來(lái)填一個(gè)表格。大家進(jìn)入主頁(yè)上的成像規律。
如果填寫(xiě)過(guò)程中有問(wèn)題的學(xué)生，可以利用表格下方提供的提示輔助你完成這個(gè)練習。
提前完成的同學(xué)，請先舉手，再進(jìn)入鞏固練習。
（學(xué)生開(kāi)始填寫(xiě)表格）（教師巡視，并選擇一個(gè)填寫(xiě)有錯誤的學(xué)生的答案進(jìn)行全體廣播）大家的表格都填寫(xiě)的好了，我選擇了一位同學(xué)的答案，大家一起來(lái)看看，有沒(méi)有什么問(wèn)題。（學(xué)生進(jìn)行分析找出錯誤）
剛才大家已經(jīng)對成像規律進(jìn)行了分析，現在我們思考一個(gè)問(wèn)題：題目一：在成像規律的實(shí)驗中，物體從二倍焦距以外向透鏡靠近的過(guò)程中，所成的像有什么變化？（回答的時(shí)候，可以利用課件一進(jìn)行說(shuō)明）
6.大家對成像規律有了近一步的認識，那么如何將它運用到我們的實(shí)際生活中呢？就讓我們一起來(lái)看幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題！
（1）問(wèn)題一：給你一個(gè)透鏡，怎樣用最簡(jiǎn)單可行的方法判斷它是不是凸透鏡？
（學(xué)生回答，教師引導）
（2）問(wèn)題二：如何讓投影儀投在屏上的字更大一些？（方法、器材不限）
7.小結
今天這堂課，我們對本章節的知識結構有了進(jìn)一步的認識，了解了歸納知識結構的一般規律。加深了對凸透鏡的成像規律及其在生活中的應用的理解。
8.作業(yè)
課外大家根據歸納知識結構的標準將自己的作品做進(jìn)一步的修改。
教學(xué)流程圖：
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征，理解兒歌的內容，感受兒歌的結構。
2、培養幼兒喜歡小動(dòng)物及樂(lè )于助人的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、小動(dòng)物卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
（一）找尾巴
師：有一群小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請小朋友幫幫它們?？?，是誰(shuí)需要幫忙呀？（課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說(shuō)出它們的名字）
師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答
二、基本部分。
（一）那我們就來(lái)幫它們找尾巴吧?。ㄕn件：教師點(diǎn)擊尾巴）你知道它們是誰(shuí)的尾巴嗎？幼兒小組討論
（二）個(gè)別幼兒找尾巴，并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴。（課件：裝上尾巴）
（三）互相講述小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
（四）幼兒交流
1.小猴的尾巴長(cháng)的什么樣？（細細的，長(cháng)長(cháng)的。）
2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長(cháng)的什么樣？
（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；
鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；
孔雀的尾巴像把扇。）
教師小結，幫助幼兒掌握長(cháng)、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。
師：小朋友真棒，一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴，剛才小動(dòng)物跟楊老師說(shuō)：謝謝小朋友！
（五）學(xué)兒歌。
1.師：現在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來(lái)考考你們。
師：誰(shuí)的尾巴長(cháng)？幼：猴子的尾巴長(cháng)。
師：誰(shuí)的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。
師：誰(shuí)的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。
師：誰(shuí)的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。
師：誰(shuí)的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。
師：誰(shuí)的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？
2.師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動(dòng)物問(wèn)能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）
3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。
4.師：這么好聽(tīng)的兒歌還缺什么？（幼：名字）
我們來(lái)幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧?。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚墩l(shuí)的尾巴》。
5.師：小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽(tīng)。下面我們一起來(lái)朗誦。
6.以問(wèn)答方式朗誦兒歌。
7.和幼兒一起分析兒歌結構。
（六）聽(tīng)尾巴歌
1、剛才小朋友們說(shuō)得真好，現在有一個(gè)小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽(tīng)的歌，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2.老師唱，小朋友答。
（七）創(chuàng )編兒歌。
1.師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動(dòng)物聽(tīng)小朋友朗誦的兒歌真好聽(tīng)，也想請小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎？
2.師：這是誰(shuí)？（圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？（長(cháng)）誰(shuí)會(huì )模仿兒歌中的句子來(lái)為小老鼠編一編？
3.師：看，桌子上還有很多小動(dòng)物在排著(zhù)隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點(diǎn)開(kāi)始吧！
幼自由取動(dòng)物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。
4.幼兒交流
三、結束部分。
請幼兒與同伴相互交流，說(shuō)說(shuō)自己為小動(dòng)物的編兒歌。
一、 活動(dòng)目標
1 、通過(guò)目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性。
2、練習從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及比較判斷的能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、 活動(dòng)準備
1、有高矮物體的大圖。
2、兩支塑料花。
3、每人一套操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、初步比較高矮。
請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室，請幼兒比較誰(shuí)高誰(shuí)矮。請幼兒說(shuō)出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的?！?/p>
2、觀(guān)察大圖比較高矮。
引導幼兒比較圖片上物體的高矮，并說(shuō)出什么東西是高的，什么東西是矮的。
3、引導幼兒發(fā)現高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。
教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀(guān)察哪支花高，哪支花矮。教師總結：比較兩個(gè)物體的高矮要把物體放在同一水平面上。
4、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
請幼兒給不同高矮的物體進(jìn)行排序。
5、排隊游戲：幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗物體的高矮是比較出來(lái)的。
四、 活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。
反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；
學(xué)會(huì )運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；
初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動(dòng)設計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個(gè)幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀(guān)，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，再來(lái)觀(guān)察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、能正確、流利地朗讀第1、2節，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文編兒歌
課前準備：多媒體課件，小動(dòng)物圖片
讓學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
上節課我們看了三只小動(dòng)物《比尾巴》的第一場(chǎng)比賽，知道了它們比賽的結果?？粗?zhù)板書(shū)，今天老師要帶你們去看第二場(chǎng)比賽。要看比賽，可沒(méi)那么容易，要闖過(guò)三關(guān)，才能看得到，你敢不敢？
第一關(guān)：讀生字
誰(shuí)能把這些生字娃娃的名字全叫對，我就帶他去看。你們能全讀對嗎？
第二關(guān)：讀詞語(yǔ)
第三關(guān)：讀課文
這兩關(guān)太簡(jiǎn)單了，難不倒大家。下面一關(guān)要難了，干什么呢？我們來(lái)讀兒歌。（出示）我們先一起來(lái)讀，喜歡讀問(wèn)的，就練問(wèn)的，喜歡讀答的就練答的部分。自己先練習。誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答，最好配上動(dòng)作。
交流：對讀 還有那么多小朋友想 讀，這樣喜歡問(wèn)的站起來(lái)，答的坐著(zhù)讀。齊讀
過(guò)渡：我們班的小朋友可真了不起，這三關(guān)都闖過(guò)了。
二、認識參賽選手
參加比賽的小動(dòng)物看你們那么聰明能干，都想急著(zhù)跑出來(lái)比一比了。不過(guò)它們又說(shuō)如果你們叫得出他們的名字呢，他們就馬上出來(lái)。你們看，這就是小動(dòng)物的名單，你能叫它們的名字嗎？（先出示詞語(yǔ)再出示圖片）
二、認讀比賽項目
1、第二場(chǎng)比賽馬上就要開(kāi)始了，它們比什么呢？（出示三個(gè)問(wèn)題）我們趕快自己讀一讀。
2、交流比賽的項目。板書(shū)：彎 扁 最好看
3、指名讀問(wèn)句。
誰(shuí)來(lái)把這三句話(huà)讀一讀，你覺(jué)得他哪個(gè)地方讀得特別好？好，誰(shuí)再來(lái)問(wèn)一問(wèn)？誰(shuí)能夠配上動(dòng)作問(wèn)？
三、評比比賽結果
1、小朋友們，現在你們再來(lái)做一次評委。請你公正地評一評。（把寫(xiě)有詞語(yǔ)的圖片帖到相應的項目前面）
2、看評選的結果出來(lái)了，你能把結果公布出來(lái)嗎？
自由讀，再指名讀。
3、我們知道了比賽的結果，你還想知道些什么呢？你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處嗎？誰(shuí)再把這讀一讀？孔雀的尾巴真是太美了！你們能讀得那么好嗎？齊讀。
4、聽(tīng)你們讀得那么津津有味，老師也想讀，我也想加入你們，你們歡迎嗎？師生合作。我們的合作非常成功。下面你能和你的同桌也這樣讀，行嗎？最好配上動(dòng)作。好，先練一練。指名表演。還想表演的小朋友站起來(lái)表演。
四、比畫(huà)尾巴
1、剛剛小動(dòng)物們進(jìn)行了比賽，下面我們的小朋友也來(lái)比一比賽吧！比什么呢？比畫(huà)尾巴。你們看這些小動(dòng)物可真粗心，自己的尾巴掉了也不知道，只好請我們的小朋友來(lái)幫忙了，你能畫(huà)嗎？
2、評一評。
八、課外延伸。
1、比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物，還有很多動(dòng)物從四面八方趕來(lái)參賽。你看，這是誰(shuí)呀？它的尾巴長(cháng)得怎么樣呢？
2、你能像課文一樣把這三只動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)編成兒歌介紹給大家嗎？
3、你還知道其它動(dòng)物尾巴的樣子嗎？能不能像剛才那樣編兒歌呢？小組交流，全班匯報。
九、總結
這節課，我們觀(guān)看了第二場(chǎng)比賽，更高興的是我們給小動(dòng)物找到了尾巴，自己也會(huì )編兒歌了。你們開(kāi)心嗎？看你們那么開(kāi)心，表現又那么好，老師決定現在就把這份特殊的禮物送給你們，請你們眼睛閉上。放音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
活動(dòng)目標：
1、認識飛機的基本特征，簡(jiǎn)單了解飛機的種類(lèi)及作用。
2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來(lái)很大方便。
3、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
1、各種不同種類(lèi)的飛機圖片資料。
2、用飛機模型布置模型展。
3、相關(guān)教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導入：
今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看哪一個(gè)小朋友最先猜出來(lái)？天上飛，不是鳥(niǎo)，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。
2、聲音、圖片激起孩子們的活動(dòng)興趣。
（1）聽(tīng)，是什么聲音？飛機飛來(lái)了，教師出示飛機圖片。請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)或坐過(guò)飛機是什么樣子的？
（2）今天飛機飛到我們活動(dòng)室里來(lái)，是跟大家一起做游戲來(lái)了。我們先來(lái)看一看飛機的身上有什么？（請個(gè)別孩子回答）
3、觀(guān)看教學(xué)資源，了解飛機的外部特征。
教師小結：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的；
尾翼是保證飛機平穩飛行的。
4、創(chuàng )設情境，播放教學(xué)資源，請幼兒了解內部結構。
請小朋友坐到“機艙內”，咱們一起來(lái)看看飛機的里面是什么樣子的？
5、了解飛機的種類(lèi)，用途及其與人們之間的關(guān)系。
現在大家都知道飛機是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機有哪些本領(lǐng)嗎？（能坐人、能郵信件、能運貨物等等）
不同的飛機它的本領(lǐng)也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機的名字嗎？（客機）客機是干什么的？（運送乘客的）依次出示PPT圖畫(huà)，依次讓孩子們了解各種不同的飛機的名稱(chēng)及用途。
我們認識了這么多飛機，其實(shí)飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。
飛機的用處大不大？它給我們的生活帶來(lái)了很多方便（如到遠方去旅行、哪里發(fā)生災情飛機很快會(huì )去救援）所以飛機是一種空中交通工具；
同時(shí)也保衛我們祖國和我們的安全
6、與幼兒一起觀(guān)看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
7、活動(dòng)結束：今天我們認識了這么多飛機，飛機有這么多的本領(lǐng)，你們想不想也變成一架小飛機。邊說(shuō)兒歌邊做游戲：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。
活動(dòng)延伸
回家后與爸爸媽媽繼續搜集有關(guān)飛機的圖片、資料，進(jìn)一步了解飛機探索飛機奧秘。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
