小青蛙教案第1篇【教材內容】：選自義務(wù)教育課標試驗教科書(shū)第一冊?！菊n題】：《小青蛙找家》?！菊n型】：學(xué)唱課?！窘虒W(xué)目標】：1.通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》，體會(huì )小青蛙著(zhù)急、快樂(lè )的不同情緒。2.學(xué)會(huì )保護環(huán)境、下面是小編為大家整理的小青蛙教案7篇,供大家參考。
【教材內容】：選自義務(wù)教育課標試驗教科書(shū)第一冊。
【課題】：《小青蛙找家》。
【課型】：學(xué)唱課。
【教學(xué)目標】：1.通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》，體會(huì )小青蛙著(zhù)急、快樂(lè )的不同情緒。2.學(xué)會(huì )保護環(huán)境、保護動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。
【教具準備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片。
【教學(xué)內容】：1.有節奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》。
【教學(xué)過(guò)程】：
一.組織教學(xué)1.聽(tīng)《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室。2.師生問(wèn)好。3.復習《小蜻蜓》。
二.節奏訓練。
1.模仿小動(dòng)物有節奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2.按節奏XX|XXX
游戲玩法建議：
1、A段部分：幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、B段部分：進(jìn)行角色扮演。蛇開(kāi)始追逐時(shí)，幼兒扮演小青蛙邊跑邊想辦法。
3、滑音結束后，小青蛙邊念語(yǔ)令邊出示自己的辦法，笨笨蛇“倒地”。
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲AB的結構特點(diǎn)及青蛙與蛇的不同音樂(lè )風(fēng)格，嘗試與父母隨樂(lè )進(jìn)行角色伴演。
2、能在語(yǔ)令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂(lè )表現。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒及家長(cháng)感知A段音樂(lè )節奏，隨樂(lè )表演A段小青蛙的動(dòng)作。
用“打招呼”的方式幫助幼兒感知A段音樂(lè )節奏。
教師、家長(cháng)、幼兒三方互動(dòng)，熟悉并隨樂(lè )表演A段。
2、講述故事，引導幼兒積極思考戰勝笨笨蛇的辦法，并能在語(yǔ)令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂(lè )表現。
教師講述故事，與協(xié)教完整表演B段。
引導幼兒思考戰勝笨笨蛇的辦法，并能在語(yǔ)令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂(lè )表現。
3、隨樂(lè )游戲，引導家長(cháng)與幼兒享受親子游戲的樂(lè )趣。
請l組家庭扮演勇敢、聰明的小青蛙，教師扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長(cháng)明確游戲規則與玩法。
請1—2組家庭扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長(cháng)進(jìn)一步明確游戲規則與玩法。
教師帶領(lǐng)幼兒扮演青蛙，家長(cháng)共同扮演一條大蛇。
4、教師小結，引導幼兒在生浯中遇到困難時(shí)，能積極、主動(dòng)的想辦法。
指導語(yǔ)：今天，寶寶和爸爸媽媽們一起想了很多辦法幫助小青蛙戰勝大蛇，保護了青蛙們的安全。比如逃、躲、想辦法克服困難等，今后寶寶們在生活中如果遇到困難，爸爸媽媽也要引導寶寶能積極、主動(dòng)的想辦法解決困難。
活動(dòng)目標：
1、探索游泳圈的多種玩法，培養幼兒的嘗試精神和創(chuàng )造意識。
2、培養幼兒動(dòng)作訓練協(xié)調性和靈敏性。
3、通過(guò)游戲，指導幼兒學(xué)習雙腳并跳的方法和技能，發(fā)展跳躍能力。
4、發(fā)展身體協(xié)調性。
5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動(dòng)準備：
1、青蛙頭飾若干 、害蟲(chóng)若干。
2、游泳圈若干、小籃子四個(gè)。
3、相關(guān)的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小朋友（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽?zhuān)┑膸ьI(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地
音樂(lè )聲中，青蛙寶寶和媽媽背著(zhù)游泳圈做各種游泳動(dòng)作。
二、小青蛙玩游泳圈
1．激發(fā)幼兒對游泳圈的興趣。
青蛙媽媽?zhuān)簞偛庞斡緯r(shí)游泳圈幫了許多忙我們真要謝謝它呢?。ㄈ纾罕П?、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高舉起抱著(zhù)游泳圈輕輕轉一圈等）啟發(fā)幼兒進(jìn)行相應親近動(dòng)作表示感謝
（評析：這一環(huán)節在教師啟發(fā)下幼兒進(jìn)一步對玩泳圈產(chǎn)生了濃厚興趣）
2、幼兒自由玩游泳圈（個(gè)別玩、小組玩、大組玩、集體玩）
（1）青蛙媽媽作假聽(tīng)狀神秘地說(shuō)：聽(tīng)一聽(tīng)游泳圈在說(shuō)話(huà)呢！哦游泳圈說(shuō)了它想和我們一起玩好嗎？
（2）青蛙媽媽鼓勵引導青蛙寶寶想玩游泳圈方法。
拋接游泳圈
滾動(dòng)游泳圈
游泳圈套在身上
游泳圈自轉
游泳圈壘高
游泳圈拼圖（教師進(jìn)行個(gè)別指導或帶全體孩子集中學(xué)3—4個(gè)動(dòng)作）
(評析：在這一環(huán)節中幼兒能積極想象、大膽創(chuàng )新教師給與了充分肯定從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至)
3、玩“游泳圈接龍”游戲
（1）青蛙媽媽?zhuān)喝绻堰@些游泳圈一個(gè)一個(gè)都連起來(lái)那一定很好玩我們來(lái)試試吧?。ü膭钚∏嗤芎蛬寢屢黄鸷献靼延斡救σ粋€(gè)一個(gè)接起來(lái)）
（2）青蛙媽媽?zhuān)嚎纯催@么多游泳圈連接在一起象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車(chē)、象帶子、象長(cháng)龍等）
（3）青蛙媽媽?zhuān)簩ο笠粭l小路我們在小路上走走看?。ㄒ龑в變涸凇靶÷贰鄙献兯偻底咛崾居變盒凶呒记?、腳尖落地、掌握平衡等讓幼兒自由感受開(kāi)火車(chē)、玩帶子、舞長(cháng)龍等玩法）
（評析：在幼兒想象力發(fā)揮到一定時(shí)候教師適時(shí)提出新問(wèn)題讓幼兒去面對、去挑戰使幼兒興趣點(diǎn)得以延續多數幼兒對于新挑戰已躍躍欲試充分感受到了體育活動(dòng)樂(lè )趣）
三、小青蛙學(xué)跳一片荷葉的本領(lǐng)
1．激發(fā)幼兒學(xué)本領(lǐng)的欲望。
有件重要的事要跟寶寶們講，今天媽媽收到一封信，是農民伯伯寫(xiě)來(lái)的，信上說(shuō)：“田里呀有許多害蟲(chóng)，農民伯伯可急壞了，他們要請寶寶們去幫忙捉害蟲(chóng)，在幫忙之前要練好自己的本領(lǐng)，因為，在池塘里有許多片荷葉，我們先要學(xué)會(huì )跳過(guò)荷葉。
2．探索跳荷葉的多種方法。
請能力強的寶寶展示他的不用跳法，給予肯定。
3．青蛙媽媽示范講解小青蛙跳荷葉的方法和技巧。
雙腳并攏，手臂用力前腳掌落地，輕跳到荷葉中間，再雙腳并攏跳出荷葉，媽媽告訴你們，這叫“雙腳并跳的方法”，跟媽媽一起說(shuō)：“雙腳并跳”。
4．鞏固學(xué)到的知識
提問(wèn)：剛才媽媽在跳的時(shí)候，我的腳是怎樣的？（并攏的）我的手是這樣的？（手是擺動(dòng)起來(lái)的）我定的`腳落地的時(shí)候是怎樣落的呢？（是前腳掌落地的）請一位寶寶來(lái)做一次，跳得好給予鼓掌。
5．小青蛙再練習跳荷葉的本領(lǐng)。
6．小青蛙跟著(zhù)媽媽一起練習跳一次。
四、小青蛙練習跳二片荷葉的本領(lǐng)。
1．請一個(gè)寶寶嘗試跳過(guò)兩片荷葉。
請一個(gè)寶寶來(lái)試一試。跳得好的給予表?yè)P。
2．找好朋友一起練習跳過(guò)兩片荷葉的方法。
五、小青蛙捉害蟲(chóng)。
1．分四組站好隊，媽媽講解場(chǎng)地布置。
2．?huà)寢屖痉吨v解游戲玩法和規則
3．請一個(gè)寶寶來(lái)完成一次，媽媽講解指導游戲玩法和規則。
4．開(kāi)始玩游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。
5．?huà)寢尲m正寶寶們容易出錯的地方。
6．四片荷葉跳，玩“小青蛙捉害蟲(chóng)”的游戲。
六、放松活動(dòng)。
腳放松一下腳、腳踝。揉揉大小腿。手也累了，甩甩手。頭也累了，轉轉頭。
結束活動(dòng)
1、青蛙媽媽?zhuān)簩殞殏兾覀儎偛旁谛÷飞闲凶哌^(guò)了也開(kāi)過(guò)火車(chē)又舞過(guò)長(cháng)龍和游泳圈一起玩得真開(kāi)心也很累來(lái)讓我們坐在游泳圈上休息一下吧?。ㄓ變弘S著(zhù)輕音樂(lè )坐在游泳圈上做各種放松動(dòng)作）
2、青蛙媽媽?zhuān)鹤饔^(guān)天氣狀哎呀天要下雨啦！我們趕快背著(zhù)游泳圈回家吧?。S著(zhù)“下雨”音樂(lè )小青蛙一起背著(zhù)游泳圈做游泳動(dòng)作回家）（評析：自然界現象“下雨”在這里加以運用既符合故事情節又能激發(fā)幼兒興趣幼兒聽(tīng)到“雨聲”都幫著(zhù) “青蛙媽媽”抬泳圈忙得不亦樂(lè )乎游戲化教學(xué)過(guò)程非常符合幼兒年齡特點(diǎn)）
活動(dòng)反思
活動(dòng)中，孩子們都十分投入，因為這是一個(gè)來(lái)源于他們自身興趣的活動(dòng)。在實(shí)施過(guò)程中，教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多地對他們的活動(dòng)進(jìn)行干預，而是充分調動(dòng)幼兒與游泳圈親密接觸的熱情，幼兒通過(guò)自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發(fā)了幼兒對體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展了動(dòng)作協(xié)調性。在自由玩圈時(shí)，教師對能積極想象和大膽創(chuàng )新的幼兒給與充分的肯定，從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。最后，教師采用“下雨了”結束教學(xué)活動(dòng)，既符合故事情節又能激發(fā)幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)改變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都大膽探索，積極投入，每個(gè)人都有了不同程度的收獲。
從活動(dòng)效果看，由于活動(dòng)目標、環(huán)節設置非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中也注意到了動(dòng)靜交替、寓教與樂(lè )，所以大部分幼兒表現出積極主動(dòng)，參與熱情高，較好地發(fā)展了幼兒的多方面能力。通過(guò)這次活動(dòng)我體會(huì )到真正來(lái)源于幼兒興趣的教學(xué)內容往往能得到事半功倍的效果。
小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門(mén)、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類(lèi)動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
活動(dòng)目標
1、了解小青蛙的生長(cháng)過(guò)程,知道小青蛙是怎樣長(cháng)大的。
2、知道青蛙是益蟲(chóng)，教育幼兒要保護青蛙。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件
2、小青蛙成長(cháng)過(guò)程的圖片
3、小青蛙的頭飾
4、青蛙捉蟲(chóng)的影片
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導入教師：一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)有尾。
幼兒猜測。
二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(cháng)過(guò)程的圖片，讓小朋友觀(guān)看。
1、教師：你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(cháng)得一樣嗎？它們的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的呢？幼兒回答。
2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據它的生長(cháng)順序給圖片貼上相應的數字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎勵大蘋(píng)果貼紙。幼兒回答。
3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(cháng)過(guò)程。
三、教育幼兒要保護青蛙
1、告訴幼兒青蛙是益蟲(chóng)，是人類(lèi)的好朋友。保護青蛙，人人有責。
2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲(chóng)的知識，在播放影片加深幼兒記憶。
3、討論：說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護青蛙。
四、結束活動(dòng)
1、游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。
老師戴頭飾扮青蛙媽媽?zhuān)瑤е?zhù)小朋友們在樂(lè )曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲(chóng)子”的游戲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng )造力此活動(dòng)不僅體現了快樂(lè )體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì )生存。
教學(xué)目標
1、 復習歌曲《小青蛙找家》，通過(guò)演唱表現自己愛(ài)小動(dòng)物，保護大自然的心情。
2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現優(yōu)美、抒情的音樂(lè )情緒，并能運用打擊樂(lè )器準確的為歌曲伴奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
對歌曲的感受
教學(xué)準備
錄音、教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程
一、復習《小青蛙找家》
二、學(xué)唱歌曲
1、 生跟音樂(lè )齊唱歌曲。
2、 師生接唱。
3、 師生一起隨音樂(lè )跳起來(lái)，表現自己對小動(dòng)物的熱愛(ài)。
4、 班級合作：伴奏 演唱 舞蹈
5、 利用歌曲的曲調，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類(lèi)小動(dòng)物？”
6、 將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽(tīng)，看哪一組創(chuàng )編的歌謠好。
7、 反饋交流，評出優(yōu)勝小組。
1、 聽(tīng)錄音初步感受歌曲情緒。
2、 引導學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。
3、 師范唱歌曲。
4、 生跟琴演唱，師指導。（唱的時(shí)候應柔和、抒情）
5、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。
6、 引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓的特征。
7、 鼓勵學(xué)生隨音樂(lè )表演，并選擇好的動(dòng)作全班一起來(lái)。
8、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng )編動(dòng)作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )編熱情。
教學(xué)目標：
通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生能夠初步了解民樂(lè )二胡的音色。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生能夠準確說(shuō)出音樂(lè )當中的相同部分。
教學(xué)內容：
引導學(xué)生聽(tīng)出音樂(lè )中重復的部分（第三段和第一段樂(lè )曲基本相同）。播放第二段音樂(lè )，發(fā)揮學(xué)生的想象力，展開(kāi)討論。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)音樂(lè )可以自我展示。
難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)，學(xué)生能夠找出音樂(lè )的相同部分。
教學(xué)過(guò)程：
師生問(wèn)好！
上節課內容回顧。導入：
聆聽(tīng)《花蛤蟆》師：在東北呀，人們叫青蛙不叫“青蛙”，叫“花蛤蟆”，他們還特地為花蛤蟆寫(xiě)了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。學(xué)唱一句。
師：上節課呀，我們的小朋友齊心協(xié)力，幫助我們的小青蛙找到了家，今天小青蛙帶著(zhù)一顆感恩的心，來(lái)到了我們的課堂，說(shuō)要邀請我們的小朋友一起去玩耍，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙的邀請歌。
師：小朋友準備好了嗎？一起去田野里玩耍吧。生：準備好了。
師：那我們就跟著(zhù)小青蛙一起開(kāi)始吧。聆聽(tīng)樂(lè )曲：
聆聽(tīng)A1部分，A1部分音樂(lè )表達了小青蛙們的什么心情？聆聽(tīng)B部分，描繪畫(huà)面。
聆聽(tīng)A2部分，這一段分與哪一部分的樂(lè )曲相同？又有什么不同？
師：大家聽(tīng)了這么久能告訴老師“這首音樂(lè )是用什么樂(lè )器演奏的嗎？”（生答）
最后就在《小青蛙》音樂(lè )中結束本堂音樂(lè )課吧！
活動(dòng)目標：
1.借助故事情節，感知、理解5以?xún)鹊臄盗亢托纬伞?/p>
2.能用語(yǔ)言表述自己的學(xué)習過(guò)程和結果，體驗幫助別人解決問(wèn)題的快樂(lè )。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.白板課件。
2.幼兒操作卡片和材料人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在故事情節的幫助下，讓幼兒感知、理解5以?xún)鹊臄盗亢托纬伞?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用語(yǔ)言與同伴交流表述自己探究的過(guò)程和結果，體驗幫助別人解決問(wèn)題的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看、說(shuō)一說(shuō)、數一數，認識青蛙一家
師：小青蛙有一個(gè)幸福的家，它的家里有誰(shuí)？我們一起來(lái)看一看。
師：你發(fā)現了誰(shuí)？你是怎么知道的？
師：數一數，它們家有幾口人？
二、分段講述故事《小青蛙請客》，感知、理解5以?xún)鹊臄盗亢托纬伞?/p>
1.情景一：迎接客人。
師：小青蛙邀請了哪些動(dòng)物朋友來(lái)做客，它會(huì )請來(lái)誰(shuí)呢？（逐步出示小動(dòng)物圖片）有幾個(gè)？
師小結：今天小青蛙請來(lái)的客人真多呀，有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗，小動(dòng)物們都到齊了，小青蛙的家里可真熱鬧呀！
2.情景二：購買(mǎi)食物。
師：小青蛙一家去超市買(mǎi)了許多好吃的食物招待客人，是誰(shuí)買(mǎi)的？買(mǎi)了什么？有幾個(gè)？
3.情景三：分發(fā)食物。
①師：小青蛙有些發(fā)愁，朋友們到底愛(ài)吃什么呢？這些食物夠不夠呢？我們一起動(dòng)手來(lái)幫幫小青蛙吧。
②幼兒操作：幫助小青蛙分發(fā)食物，了解動(dòng)物與食物的對應。
③交流操作結果：你是怎么分的？
4. 情景四：添加食物。
①師：在幫小動(dòng)物分食物的過(guò)程中你們有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題？小青蛙準備的食物夠不夠？怎么辦？
②幼兒操作：為小動(dòng)物添加食物，感知、理解5以?xún)葦档男纬伞?/p>
師：我們一起動(dòng)手為小青蛙的朋友添上好吃的食物，讓每一個(gè)小動(dòng)物都能吃到。一邊分一邊說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？
三、師生完整講述故事，進(jìn)一步感受5以?xún)鹊牡臄盗亢托纬伞?/p>
教學(xué)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)過(guò)白板課件的導入，讓幼兒猜測小青蛙的一家都有誰(shuí)，你是怎么知道的，將人物的特征的匹配也暗含在其中，但在實(shí)施中發(fā)現孩子們對爸爸和爺爺容易混淆，白板課件我也增加了與幼兒互動(dòng)的機會(huì )，讓孩子上來(lái)演示尋找，帶動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
在活動(dòng)的第二部分，通過(guò)形象生動(dòng)的講述故事《小青蛙請客》，幼兒猜測點(diǎn)數請來(lái)的小客人，通過(guò)采用幼兒集體點(diǎn)數和個(gè)別幼兒點(diǎn)數的方式來(lái)復習5以?xún)鹊狞c(diǎn)數。通過(guò)情景二、情景三的故事講述，引出為動(dòng)物朋友匹配食物的內容，從活動(dòng)中幼兒的表現看出，孩子們在食物匹配方面掌握的情況不錯。在請幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)時(shí)，有些孩子為小動(dòng)物們分完食物，就發(fā)現了其中的問(wèn)題，不夠吃，叫著(zhù)：“老師，我的小動(dòng)物們的食物都不夠吃，你再給我些吧?！表樦?zhù)孩子們的回答，但不急著(zhù)將答案告訴他們，而是反問(wèn)他們，你們都發(fā)現小動(dòng)物們的食物不夠吃，那誰(shuí)來(lái)幫小青蛙想想辦法，讓每一個(gè)小動(dòng)物都能吃到自己想吃的食物呢？這時(shí)涂涂就說(shuō)，再去超市買(mǎi)一些，我肯定了涂涂的想法，接著(zhù)又說(shuō)，那要再買(mǎi)多少就能兩只小熊都吃到自己喜歡吃的呢？這時(shí)孩子們紛紛否說(shuō)“再買(mǎi)一個(gè)”，原來(lái)一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正好分給兩只小熊吃，然后我請幼兒再次進(jìn)行操作，為小動(dòng)物，并提出了：一邊分一邊說(shuō)說(shuō)你是怎么分的要求，聽(tīng)過(guò)分一分、添一添、感知理解5以?xún)葦档男纬?。在操作中，孩子們能夠較好的參與其中，體驗幫助別人解決問(wèn)題的快樂(lè )。
在活動(dòng)的最后一個(gè)部分，完整講述故事時(shí)，通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節的講述孩子們能夠跟著(zhù)老師一起來(lái)完整的講述故事，在說(shuō)說(shuō)講講中鞏固5以?xún)葦盗亢托纬伞?/p>
游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現，為幼兒設置游戲化、故事化的情景，通過(guò)有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。
