幼兒園美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案第1篇教學(xué)目標：1.嘗試在酒瓶上進(jìn)行樹(shù)葉拓印，體驗酒瓶樹(shù)葉拓印的樂(lè )趣。2.讓幼兒認識到廢棄瓶子可以制成美麗的裝飾品，培養幼兒環(huán)保意識?；顒?dòng)準備：1.收集各種啤酒瓶、各種樹(shù)葉。2、各下面是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案11篇,供大家參考。
教學(xué)目標：
1.嘗試在酒瓶上進(jìn)行樹(shù)葉拓印，體驗酒瓶樹(shù)葉拓印的樂(lè )趣。
2.讓幼兒認識到廢棄瓶子可以制成美麗的裝飾品，培養幼兒環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1.收集各種啤酒瓶、各種樹(shù)葉。
2、各種顏色的水粉顏料、水粉筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、范例欣賞，激發(fā)興趣。
教師出示范例，引導幼兒觀(guān)察這個(gè)酒瓶子漂亮嗎?它與這個(gè)酒瓶子有
什么區別?在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢?
你知道這個(gè)漂亮瓶子是怎么做出來(lái)的嗎?
環(huán)節分析：主要是引導發(fā)現范例的美，激發(fā)幼兒想學(xué)習的欲望。同時(shí)引導幼兒自己分析問(wèn)題，判斷漂亮瓶子的制作方法。
二、示范講解，了解作畫(huà)方法。
教師根據幼兒的講述小結作畫(huà)方法：先將左手的食指伸進(jìn)酒瓶口將瓶子
放斜，右手拿水粉筆蘸上白顏料從上往下刷，將酒瓶的顏色覆蓋，等到整個(gè)瓶子都刷好了就放一邊等它干一下。然后你選擇你喜歡的樹(shù)葉、找到你喜歡的顏色、拿上這個(gè)顏色上的水粉筆，將樹(shù)葉整片刷上顏色，再將這片刷上顏色的樹(shù)葉貼到酒瓶上，用手指來(lái)回按實(shí)后將樹(shù)葉取下，這樣一片漂亮的"樹(shù)葉就到酒瓶上了。用同樣的方法再貼其他形狀的葉子。如果手上碰到了顏色就趕緊用布擦干凈。
環(huán)節分析：在幼兒講述的基礎上教師再講述制作方法有利于幼兒理解記憶，也便于注意力的集中傾聽(tīng)。教師的示范制作讓幼兒在看的過(guò)程中了解制作方法及在制作過(guò)程中的難點(diǎn)，有利于幼兒在制作過(guò)程中克服難點(diǎn)。
三、幼兒操作，大膽表現。
鼓勵幼兒大膽表現，選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行。
提醒幼兒注意上面的布局，注意疏密關(guān)系。
環(huán)節分析：在實(shí)際操作中感受作畫(huà)樂(lè )趣，感知樹(shù)葉拓印的正確方法。
四、作品展示，體驗快樂(lè )。
看了這么多的五彩瓶子，你認為哪個(gè)最漂亮呢?為什么?
原來(lái)的啤酒瓶子變得漂亮了么?你感覺(jué)怎樣?
環(huán)節分析：通過(guò)自己的努力看到自己的作品讓幼兒有成功的體驗。
活動(dòng)目標：
1、基本上了解金魚(yú)的大體結構
2、初步掌握揉、撕、捏、擰等技能和纏繞活動(dòng)準備：報紙、紙片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用報紙做金魚(yú)
難點(diǎn)：初步掌握揉、撕等技術(shù)
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)引入謎面：凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著(zhù)它，好象一朵大紅花。
謎底：金魚(yú)
二、金魚(yú)的平面結構（出示一張大橢圓，兩個(gè)小圓和楓葉型紙片）師：現在老師手上有好幾張圖片，你們看能拼出什么動(dòng)物師：對啊，原來(lái)金魚(yú)可以用這些圖形拼出來(lái)的啊
三、立體的金魚(yú)師：
現在老師把平面的金魚(yú)變成立體的（出示成品）你們想想該怎么做呢？師：把圓形變成球，用報紙揉成金魚(yú)的眼睛，其他的也一樣，但是金魚(yú)的尾巴怎么辦呢？師：最后就是怎么把他們組合起來(lái)呢，要看不出來(lái)哦
四、操作環(huán)節
現在你們試試看，看誰(shuí)能夠做出來(lái)。自由發(fā)揮，并適時(shí)指導。并將幼兒作品對比，問(wèn)成功的小朋友：“你是用了什么辦法？為什么他們沒(méi)成功呢？”
五、總結
要將報紙擰緊，再用膠布粘住，一定要擰緊了，不然報紙會(huì )散開(kāi)來(lái)。小小展示一下，小朋友的成果。
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察并知道金魚(yú)的構成部分。
2.嘗試組合運用中鋒和側鋒來(lái)表現金魚(yú)。
3.喜歡金魚(yú)水墨活動(dòng)，樂(lè )意表達生活和大自然的美。
活動(dòng)準備
活動(dòng)課件、國畫(huà)顏料等、用具(毛筆、宣紙、筆洗、畫(huà)氈)、展示板。
活動(dòng)過(guò)程
一.引出金魚(yú)
師：最近我們班的自然角加入了一個(gè)新成員，我把它們拍成了視頻，讓我們一起來(lái)看看它們吧!(觀(guān)看視頻，讓幼兒自己發(fā)現原來(lái)新成員是金魚(yú))
二．觀(guān)察金魚(yú)
師：是呀，這些金魚(yú)有的大有的小，真可愛(ài)。
（引導幼兒觀(guān)察發(fā)現金魚(yú)大小不同。）
師：小朋友們你們看看它們的顏色一樣嗎？分別是什么顏色呢？
（引導幼兒觀(guān)察發(fā)現金魚(yú)顏色不同，有的是黑色有的是紅色，并解釋紅色是朱砂紅。）
師：請你們仔細觀(guān)察，看看金魚(yú)由那幾部分構成？
（引導幼兒觀(guān)察發(fā)現金魚(yú)有身體、眼睛、魚(yú)鰭、魚(yú)尾；
并發(fā)現金魚(yú)的眼睛是圓圓的、金魚(yú)的尾巴是大大像裙子一樣。）
師：小朋友們你們看，小金魚(yú)在游泳他們的方向一樣嗎？
（引導幼兒觀(guān)察并自己發(fā)現金魚(yú)有的向上游有的向下游還有的向左邊或者右邊游，它們游泳的方向也不一樣。）
教師小結：大大小小的金魚(yú)有的是黑色有的是紅色，他們都有圓圓的眼睛和大大的像裙子一樣尾巴。它們在水里有的向上有的向下還有的向左邊或者右邊游來(lái)游去。
三．臨摹金魚(yú)
（一）一起創(chuàng )作
師：今天我們要用水墨畫(huà)的方式畫(huà)金魚(yú)。我要考考你們這一條黑色的金魚(yú)可以用什么筆法來(lái)畫(huà)它的身體?
師：可以用筆桿直直畫(huà)的中鋒。你愿意來(lái)試一試嗎，注意小金魚(yú)游泳的方向哦！
（幼兒自己說(shuō)出中鋒，并由幼兒自己完成身體部分。）
師：那它圓圓的眼睛可以用什么筆法呢？
師：也是用直直畫(huà)的中鋒，但是是兩個(gè)圓形。請你來(lái)試一試好嗎？
（幼兒自己說(shuō)出中鋒，并上前完成眼睛。）
師：金魚(yú)大大的像裙子一樣的尾巴我來(lái)畫(huà)，小朋友仔細聽(tīng)！筆兒尖尖點(diǎn)點(diǎn)頭，手心朝上手腕動(dòng)，輕輕提起來(lái)。這就是側鋒。
（老師示范用側鋒邊說(shuō)兒歌邊完成金魚(yú)的尾巴。）
師：金魚(yú)大大的像裙子一樣的尾巴畫(huà)好了。小朋友們請你們看看還缺了什么？可以用什么筆法呢？那請你來(lái)幫它加上魚(yú)鰭吧。哇有了你的魚(yú)鰭這就真的像是一條在水里游的金魚(yú)了。
（引導幼兒觀(guān)察魚(yú)鰭，并用中鋒點(diǎn)畫(huà)魚(yú)鰭。）
師：你們還記得那首兒歌嗎？請你們拿起毛筆不蘸顏料，我們一起來(lái)試一試。
筆兒尖尖點(diǎn)點(diǎn)頭，手心朝上手腕動(dòng)，輕輕提起來(lái)。
再來(lái)一次，筆兒尖尖點(diǎn)點(diǎn)頭，手心朝上手腕動(dòng)，輕輕提起來(lái)。
在試一試好嗎？筆兒尖尖點(diǎn)點(diǎn)頭，手心朝上手腕動(dòng)，輕輕提起來(lái)。
（用書(shū)空方式，幫助幼兒練習側鋒，老師注意糾正幼兒姿勢。）
師：我們再來(lái)畫(huà)一畫(huà)這一條紅色的魚(yú)?？纯此蚰睦镉?？誰(shuí)愿意來(lái)試一試畫(huà)它的身體和眼睛？
（幼兒用中鋒完成身體和眼睛。）
師：請你來(lái)畫(huà)一畫(huà)金魚(yú)的尾巴好嗎？我們在空中和他一起畫(huà)。
你們看金魚(yú)的尾巴就想裙子一樣飄了起來(lái)。
（大家一起練習，教師注意引導幼兒畫(huà)出尾巴的飄逸。）
師：請你為它加上魚(yú)鰭好嗎？?jì)蓷l金魚(yú)一起就不孤單了。
（幼兒用中鋒完成魚(yú)鰭。）
師：你們想想我們可以添上一些什么，讓畫(huà)更豐富？
（幼兒自己說(shuō)出添畫(huà)內容，如水草、石頭等）
（二）自己創(chuàng )作
師：你們的想法真有創(chuàng )意，我想你們一定還有更多更棒想法?，F在請小朋友一遍看視頻一遍畫(huà)金魚(yú)，畫(huà)完金魚(yú)后還可以添上好看水草或者別的不一樣的東西，讓畫(huà)面更豐富。當音樂(lè )結束請你們把自己的作品貼到作品墻上好嗎？
1.幼兒自由創(chuàng )作。(在幼兒作畫(huà)時(shí)循環(huán)播放視頻和背景音樂(lè ))
2.教師巡回指導:
(1)提醒幼兒根據自己的需求選擇適當的毛筆。
(2)進(jìn)行執筆、中鋒側鋒組合的個(gè)別指導。
(3)觀(guān)察孩子側鋒，特別是側鋒的運筆，及時(shí)指導。
四．欣賞金魚(yú)
1.請幼兒互相欣賞介紹自己的作品。
2.教師鼓勵并肯定幼兒作品。
教師小結：今天我們用中鋒和側鋒的組合畫(huà)了金魚(yú)，有創(chuàng )意的你們還為他們添上了水草、石頭，你們的畫(huà)里的金魚(yú)都快樂(lè )的游來(lái)游去。老師在美術(shù)區也放了水墨畫(huà)的材料，你們還可以繼續在區域里進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng )作。小朋友們，再見(jiàn)。
延伸活動(dòng)
在美術(shù)區投放金魚(yú)，幼兒可自由觀(guān)察金魚(yú)，為金魚(yú)寫(xiě)生。
活動(dòng)目標：
1、初步了解紙版畫(huà)，嘗試用席子、樹(shù)葉等進(jìn)行拓印，體驗用特殊工具創(chuàng )作所帶來(lái)的樂(lè )趣；
2、學(xué)習揉紙法的拓印方法；
3、培養幼兒仔細、耐心的良好作畫(huà)習慣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、席子、插塑板、樹(shù)葉等；
2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）認識工具、了解方法，初步嘗試拓印
1、提問(wèn)：介紹紙版畫(huà)，及其組成，有那些工具？
2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報紙進(jìn)行嘗試（當心顏料滴下來(lái)）
根據幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓。
（二）學(xué)習揉紙法拓印
1、直接制作底版用記號筆勾畫(huà)形象；
2、學(xué)習揉紙法的方法。
介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平。
畫(huà)個(gè)形象剪下貼與地板。
涂色印畫(huà)。
3幼兒嘗試制作，充分體驗
引導幼兒發(fā)現顏料的使用不能太多，壓時(shí)不能太用力；
教師指導制作順序、幫助有困難的幼兒。
（三）示作品，整理用具
看拓印的是什么？效果怎樣？引導幼兒進(jìn)行評價(jià)小結。知道紙版畫(huà)與一般繪畫(huà)的不同，工序多，需要更細心、耐心。
整理用具。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
活動(dòng)目標:
1、運用手的造型，想象創(chuàng )作意愿畫(huà)。
2、通過(guò)想象，在手的造型上進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng )造出不同形態(tài)的物體。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、PPT范例畫(huà)。
2、水彩筆、油畫(huà)棒、白紙、幼兒用書(shū)：《小手變變變》
3、輕柔的背景音樂(lè )，播放設備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
游戲"小手變變變"教師：小朋友，苗老師帶大家玩個(gè)游戲--"小手變變變"，看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來(lái)。
我的小手變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚(yú)游游游。
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?
教師：小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。
二、欣賞范例，師幼共同討論繪畫(huà)方法。
1、出示范畫(huà)教師：我帶來(lái)了幾幅有趣的圖片，你們想不想看呀?我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里有什么?
(仙人掌，大樹(shù)，小魚(yú)，小雞，)
教師：它們和以前畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫(huà)。
教師：怎樣在紙上畫(huà)出手掌的形象呢?
教師示范：來(lái)看看老師是怎樣畫(huà)的。一只手拿水彩筆，另只手張開(kāi)五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫(huà)。作畫(huà)時(shí),放在紙上的手在畫(huà)完之前不能移動(dòng)，水彩筆不要太用力，這樣就畫(huà)出了手掌的形象。
教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放?(可以換個(gè)方向畫(huà)一畫(huà)，教師擺放不同的手形)。
2、添畫(huà)和涂色教師：看看老師的小手像什么?
教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫(huà)眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫(huà)棒給小雞穿上漂亮的衣服。
教師小結：看圖片，可以在手掌的里面添畫(huà)，還可以在手掌的外面添畫(huà)。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )造)教師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫(huà)的一樣，也可以不一樣，再用油畫(huà)棒給動(dòng)物的`身體涂上顏色，為小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服。我們一起來(lái)施魔法把小手變變變吧。
三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)播放輕柔背景音樂(lè )，幼兒進(jìn)行添畫(huà)、涂色，教師進(jìn)行指導。
四、結束分享作品，交流感受。
教師：小魔術(shù)師們真了不起，變出了小雞，小魚(yú)，我請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的"小手"變成了什么?
教師：小手這么有趣，希望你們以后要愛(ài)護小手，讓小手變得更加的健康靈巧!
教學(xué)反思：
在整個(gè)過(guò)程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨特的表現和創(chuàng )造?；顒?dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì )性教育的目標：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現等。
中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小手變變變》含反思這篇文章共3165字。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫(huà)面的圖案美和色彩美。
2、體驗拓印畫(huà)的樂(lè )趣。
3、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
房子圖片若干；
積木若干；
顏色深、淺若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主題，激發(fā)興趣。
師：今天我帶來(lái)了一座神奇的房子，瞧他來(lái)了。（出示圖片）
很久以前，在城外很遠的鄉下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說(shuō)：“這座小房子永遠也不能賣(mài)，因為她是一座神奇的房子?！?/p>
1、夏天來(lái)了，蘋(píng)果熟了，奇妙的事情發(fā)生了，看（出示圖片）小房子變成了蘋(píng)果圖案。
2、到了秋天，周?chē)柠溙锝瘘S金黃的，小房子又會(huì )變成什么圖案呢？
二、引出主題，感知相似色。
師總結：這座房子神奇嗎？（神奇）
1、師：可是，小房子在的鄉下啊，有越來(lái)越多的人來(lái)開(kāi)發(fā)，他們造房子，造工廠(chǎng)。這個(gè)鄉下越來(lái)越發(fā)達，高樓大廈越來(lái)越多，各種空氣污染，汽車(chē)尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒(méi)有辦法，只好找來(lái)了搬家公司，帶著(zhù)小房子一直去到更遠更遠的地方。他們的新家周?chē)且黄瑯?shù)林，樹(shù)林里有什么呀（小樹(shù)）
小房子這次會(huì )發(fā)生什么變化？我們一起來(lái)看一看，幼兒觀(guān)察說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)出變化。（出示樹(shù)葉房子）
這些樹(shù)葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）
2、師：新家的旁邊呀，還有一個(gè)池塘，誰(shuí)會(huì )游到小房子上呢？（小魚(yú)）
這些小魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？（深藍、淺藍也是一對相似色）
3、師：小房子的主人啊，覺(jué)得環(huán)境還不夠漂亮，又在小房子的周?chē)N上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）
4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個(gè)好聽(tīng)的名字，我們叫它們相似色。
三、走進(jìn)相似色，嘗試拓印。
師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來(lái)為小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什么樣子？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來(lái)了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們愿意用他們來(lái)裝飾小房子嗎？
四、教師示范。
師：小房子喜歡小朋友用相似色來(lái)給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色，待會(huì )你們就動(dòng)手來(lái)試試。我們要怎么樣用積木來(lái)印新衣服呢，你們看，選一個(gè)你喜歡的圖案，蘸一點(diǎn)深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們再換一個(gè)積木，再蘸一點(diǎn)淺色的顏料，也是用力的一摁。簡(jiǎn)單嗎？小朋友們印的時(shí)候呀，要注意，不要印到小房子外面來(lái)；
蘸顏料的時(shí)候呢，要讓積木的一面都蘸滿(mǎn)顏料；
每個(gè)積木呢，只用一次，蘸過(guò)一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個(gè)干凈的積木蘸另一種顏色。
五、幼兒操作，教師巡回指導。
六、展示作品，活動(dòng)評價(jià)。
師：那我們一起來(lái)看看，你們是用小房子喜歡的相似色來(lái)印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個(gè)新衣服，為什么？
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
活動(dòng)目標：
1.嘗試用不同形式的線(xiàn)條（如長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)以及曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等）來(lái)表現雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫(huà)裝飾。
2.在觀(guān)察和操作的過(guò)程中，感知線(xiàn)描畫(huà)的美感。
3.大膽用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )意表現，體驗完成作品的快樂(lè )。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1.動(dòng)畫(huà)課件《下雨啦》（以圖畫(huà)范例為樣本制成）；
大展板一塊。
2.白紙（上面畫(huà)有一朵云）、粗細勾線(xiàn)筆人手一份；
用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠)每組一籃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入激趣——"我們一起來(lái)畫(huà)故事"。
1.師：聽(tīng)，什么聲音？（點(diǎn)擊課件——雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來(lái)，眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái)，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會(huì )長(cháng)得更漂亮。小草也沖著(zhù)烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝！小雞看見(jiàn)下雨了，很著(zhù)急。小鴨開(kāi)心地沖進(jìn)雨里，他說(shuō)："我正想洗個(gè)澡呢！"烏云也笑了起來(lái)。
2.師：今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事，好嗎？
（評析：這個(gè)動(dòng)畫(huà)是以圖畫(huà)范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫(huà)的興趣。而故事中傷心、高興、著(zhù)急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，為他們多元化的創(chuàng )作做了鋪墊。）
二、觀(guān)察發(fā)現——"他們用什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)？"
1.師：（點(diǎn)擊畫(huà)面）聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線(xiàn)條來(lái)畫(huà)？雨滴可以怎么畫(huà)？用什么線(xiàn)條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）
2.師：我們可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等各種線(xiàn)條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾，用長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)條畫(huà)出雨滴，大雨要畫(huà)得密一些，小雨就畫(huà)得疏一些。
（評析：教師通過(guò)細致地引導，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現范例中所用的線(xiàn)條，學(xué)習用線(xiàn)條裝飾畫(huà)面的辦法，這對于剛接觸線(xiàn)描畫(huà)的中班幼兒來(lái)講是需要的，因為只有掌握了繪畫(huà)的基本技能，才能夠更好地用畫(huà)筆表達出自己的想法。）
三、引導創(chuàng )作——"用線(xiàn)條畫(huà)出和別人不一樣的故事。"
1.師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下？（請個(gè)別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫(huà)面下方）
2.師：那請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想畫(huà)一個(gè)什么故事？你覺(jué)得下雨時(shí)，烏云會(huì )是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫(huà)的幼兒講述，其他幼兒補充）
3.師：現在就請大家動(dòng)手，用線(xiàn)條來(lái)畫(huà)烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫(huà)出一個(gè)和別人不一樣的故事吧！
4.幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面，并把每個(gè)圖案都裝飾好。
（評析：中班幼兒想象力強而寫(xiě)實(shí)性差，他們還不能自己畫(huà)出復雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現在了材料的準備中：畫(huà)有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫(huà)面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過(guò)線(xiàn)條的裝飾，讓畫(huà)面更加豐滿(mǎn)。當然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫(huà)面布局的提醒，如"把圖案貼在畫(huà)面下方"、"雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面"等等，同時(shí)還鼓勵他們大膽表達自己的創(chuàng )意，使每幅作品呈現出了不同的特點(diǎn)。）
四、評價(jià)交流——"講講我畫(huà)的故事"。
1.展示幼兒的作品。
師：誰(shuí)來(lái)講講你畫(huà)的故事？
2.教師在肯定幼兒表現的基礎上，從線(xiàn)條運用和畫(huà)面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評。
（評析：教師展示了所有的作品，滿(mǎn)足了幼兒內心被接納和被肯定的需要，使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng )作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評，提升了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗。教師還抓住個(gè)別幼兒細微的進(jìn)步，如"有耐心完成作品了"、"畫(huà)面更加干凈了"，及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P，從而培養了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫(huà)習慣的養成。）
小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。
（一）活動(dòng)目標：
1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。
3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
（二）活動(dòng)準備：
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長(cháng)城、天安門(mén)、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、VCD機；
教學(xué)掛圖《中國建筑》；
幼兒用書(shū)《中國建筑》《外國建筑》
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。
教師：圖片上是什么？你們去過(guò)北京天安門(mén)嗎？
教師：看到了這些建筑，你有什么感覺(jué)？你知道它們是哪個(gè)國家的建筑嗎？
2、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。
幼兒和同伴相互交流。
教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？
使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。
教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？
教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹中國建筑的背景。
教師小結：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著(zhù)我們偉大的祖國。
3、出示外國建筑物的圖片。
比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己猜測的理由。）
教師和幼兒共同討論。
教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？
教師小結：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。
（四）活動(dòng)提示：
1、在活動(dòng)區投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國的建筑特色。
2、在活動(dòng)室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
（五）活動(dòng)反思：
本課結束之后，感覺(jué)時(shí)間不夠用，可以稱(chēng)得上非常緊張。其中的原因有教學(xué)經(jīng)驗的不足，也有對于學(xué)情的不了解。
關(guān)于教學(xué)目標的完成，第三點(diǎn)：“引導學(xué)生關(guān)注現代建筑的變化發(fā)展，理解大師的思想，培養科學(xué)精神”，并未落實(shí)。這一處本來(lái)對應的練習是“用你自己的語(yǔ)言，結合本課中所學(xué)到的寫(xiě)作順序介紹高陵一中?！钡亲詈笥捎跁r(shí)間的局限，這部分內容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱(chēng)得上是沒(méi)有在課堂上完全落實(shí)到位的。
之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒(méi)有完成，是因為在第一部分，也就是讓學(xué)生談一談你所知道的中國傳統建筑有哪些浪費了太多的時(shí)間，學(xué)生在討論這個(gè)話(huà)題時(shí)候對于中國傳統的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經(jīng)驗的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時(shí)間，沒(méi)有做到及時(shí)的收束，把學(xué)生拉回到課本中，其實(shí)以語(yǔ)言“為了弄明白這個(gè)疑惑，我們一起走進(jìn)梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來(lái)就很好，可是由于教師教學(xué)經(jīng)驗的不足，并沒(méi)有如此自然的進(jìn)行收束。
第二點(diǎn)，教學(xué)步驟，略顯的有些呆板，當教學(xué)實(shí)際和教學(xué)設計發(fā)生了不相符合的時(shí)候，教師應該做的是及時(shí)調試自己的教學(xué)思路，但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調換課件也就是PPT的順序，并沒(méi)有及時(shí)的處理好教學(xué)步驟的銜接。在教學(xué)中，突然增加了一個(gè)環(huán)節即閱讀單元導讀部分，在閱讀結束之后其實(shí)就應該讓學(xué)生回憶說(shuō)明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節跳過(guò)，放在學(xué)習目標的之后進(jìn)行介紹，這說(shuō)明了作為一名青年教師，我的教學(xué)機智還是有所欠缺的。
總體而言以上就是關(guān)于本節課的一些教學(xué)反思，這些反思都說(shuō)明了作為一名青年教師，在實(shí)際教學(xué)中的不足，有時(shí)間掌控上的，有實(shí)際教學(xué)環(huán)節的生硬，這些都是要在以后的教學(xué)中注意的。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)物觀(guān)察、擺弄學(xué)具毛毛蟲(chóng)，引發(fā)幼兒對自然界的探索。
2、引導幼兒按夾子的形狀或顏色練習排序，并在生活周?chē)遗判虻膱D案。
3、培養幼兒良好的操作習慣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和思維能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲(chóng)的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長(cháng)褲。
2、材料準備：每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒(méi)腳的毛毛蟲(chóng)，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽。穿了有規則排序衣服的毛毛蟲(chóng)若干。
3、《春天在哪里》的音樂(lè )磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。
4、知識經(jīng)驗：玩積木的時(shí)候引導幼兒進(jìn)行有規則的拼插。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。
二、 基本部分：
1、出示一只沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)，引起幼兒給毛毛蟲(chóng)夾腳的興趣。
這只毛毛蟲(chóng)真奇怪，他沒(méi)有腳，你們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在說(shuō)什么？“毛毛蟲(chóng)，腳兒多，紅黃藍綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來(lái)不怕累?！?毛毛蟲(chóng)想站起身來(lái)，可它沒(méi)有腳?；@子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲(chóng)把腳夾上去吧，每節身體夾一個(gè)夾子。
2、幼兒練習給毛毛蟲(chóng)夾腳，進(jìn)行一一對應，初步感知排序，教師巡回指導。幼兒操作完后，把毛毛蟲(chóng)放在布置的草地上。
3、出示用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽?zhuān)逃變簩W(xué)習排序。
蟲(chóng)爸爸出來(lái)了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規律。如果還有一只腳應該是什么顏色？（綠的）再有一只腳呢？（紅的）對，我們把有規律的排列方法叫排序。
蟲(chóng)媽媽也爬出來(lái)了，腳也很有意思，我們一起來(lái)看看。藍的，黃的，藍的，黃的，藍的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲(chóng)媽媽的腳不僅顏色排列有規律，大小排列也有規律。
4、引導幼兒找找生活周?chē)呐判颥F象。
排序在我們生活周?chē)\用很多，仔細觀(guān)察一下，想一想，有哪些地方運用了排序的方法？（教師的毛衣、長(cháng)褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內的花瓶等等）
5、幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲(chóng)夾腳。
毛毛蟲(chóng)想和爸爸媽媽一樣，長(cháng)出很好看的小腳，去把毛毛蟲(chóng)領(lǐng)回來(lái)，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導，鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。
6、打雷下雨的音樂(lè )磁帶，引導幼兒給毛毛蟲(chóng)穿衣服，鞏固排序。
下雨了，毛毛蟲(chóng)好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲(chóng)當衣服穿，你們看，（出示穿了有規律排序花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)）這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎？春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服吧。
三、 結束部分：
你們把毛毛蟲(chóng)打扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽(yáng)吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂(lè )聲中出活動(dòng)室。
反思分析：
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲(chóng)的腳，他們非常專(zhuān)注，非常感興趣，達到感知排序、學(xué)習排序的效果非常好。在教師沒(méi)有強調排序夾腳時(shí)，能力強的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。
因為這個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動(dòng)手能力比較強，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。
在區域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習和鞏固排序。
活動(dòng)設計背景
孩子們喜歡小動(dòng)物，通過(guò)孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構圖作畫(huà)能力，感知中國傳統水粉畫(huà)的技藝。
活動(dòng)目標
1. 了解中國畫(huà)的特點(diǎn)，感受其獨特的美。
2. 練習用毛筆和水粉顏料表現簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象。
3.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象
難點(diǎn)：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫(huà)。
活動(dòng)準備
1.各種實(shí)物金魚(yú)的圖片，水墨畫(huà)金魚(yú)的圖片，水彩畫(huà)金魚(yú)的圖片。
2.宣紙，調色盤(pán)，水粉顏料，毛筆，每人一份；
報紙，涮筆筒，每桌一份。
3.歌曲《我是小金魚(yú)》，音樂(lè )《水族館》。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始環(huán)節
1.教師放音樂(lè )《水族館》，幼兒聽(tīng)音樂(lè )做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，模仿小金魚(yú)游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂(lè )停止時(shí)，教師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚(yú)們問(wèn)好！請小金魚(yú)們游回自己的座位上去，看誰(shuí)的速度快，看那條金魚(yú)最安靜。
（二）基本環(huán)節
1.播放各種金魚(yú)圖片，幼兒仔細觀(guān)察水墨金魚(yú)的特點(diǎn)，教師播放各種實(shí)物金魚(yú)圖片，幼兒仔細觀(guān)察，與此同時(shí)教師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒注意金魚(yú)的外形特征，顏色，花紋，動(dòng)態(tài)表現等細節，鞏固幼兒記憶。
2.教師播放用油畫(huà)棒和水彩筆畫(huà)的金魚(yú)，請小朋友一起來(lái)看看用油畫(huà)棒和水彩筆是怎么畫(huà)金魚(yú)的，和我們用水粉顏料作畫(huà)有什么不同的地方，幼兒思考回答（水墨畫(huà)要用水來(lái)調色，要用宣紙和毛筆作畫(huà)，握筆姿勢不一樣，畫(huà)畫(huà)的方法也不一樣）
3.教師示范畫(huà)金魚(yú)，介紹水粉畫(huà)基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫(huà)工具，介紹其名稱(chēng)和使用方法，與此同時(shí)做金魚(yú)范畫(huà)，幼兒學(xué)習如何用水粉顏料畫(huà)金魚(yú)。提示幼兒調水粉顏料的時(shí)候不應用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。
4.請幼兒自己用毛筆，調色盤(pán)，水粉顏料根據教師講述的技巧作畫(huà)，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂(lè )《我是小金魚(yú)》作為背景音樂(lè )，給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫(huà)氛圍，同時(shí)播放金魚(yú)圖片，出示范畫(huà)給幼兒提供更多的金魚(yú)圖案，幫助幼兒畫(huà)出更美麗的金魚(yú)。強調作畫(huà)時(shí)的握筆姿勢和繪畫(huà)方法，先畫(huà)什么，后畫(huà)什么，最后鼓勵幼兒為金魚(yú)畫(huà)上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚(yú)一個(gè)美麗的家。
（三）結束環(huán)節
1.展示孩子們的水粉畫(huà)作品，給予他們鼓勵和認可。
2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì )欣賞和評價(jià)他人的作品。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè )《我是小金魚(yú)》模仿自己畫(huà)的金魚(yú)游泳，自己創(chuàng )編歌曲動(dòng)作，最后游出活動(dòng)室如廁，洗手。
4.幼兒回班整理自己的作畫(huà)工具，毛筆，涮筆筒和調色盤(pán)要涮干凈，水粉顏料要用對應的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。
教學(xué)反思
讓孩子觀(guān)察金魚(yú)圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚(yú)亮麗的顏色上，應多注重引導孩子觀(guān)察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應多注重幼兒握筆姿勢的訓練，長(cháng)此久往，孩子們會(huì )畫(huà)出更美麗的水墨畫(huà)來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、了解金魚(yú)的外形特征、生活習性和飼養方法等；
2、運用方向的變化，表現不同形態(tài)的金魚(yú)，并能運用接色的方法進(jìn)行涂色。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、金魚(yú)圖片若干；
2、名家作品若干，幼兒作品若干；
3、幼兒繪畫(huà)材料等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
表現出金魚(yú)的主要特征；
活動(dòng)難點(diǎn)：
能表現出不同形態(tài)的金魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜謎導入
1、大大眼睛，小小嘴巴，細細腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來(lái)游去做游戲。
謎底：金魚(yú)
2、你們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎？它長(cháng)什么樣的？
請幼兒簡(jiǎn)單回顧已有的經(jīng)驗。
二、欣賞、感受金魚(yú)
呈現不同形態(tài)和顏色的金魚(yú)圖片，請幼兒觀(guān)察。
1、了解金魚(yú)：你們知道為什么我們把它叫做金魚(yú)嗎？金魚(yú)都是金色的嗎？你們知道最早的金魚(yú)生活在哪里嗎？
小結：最早的金魚(yú)生活在我們中國，而且都是金色的，后來(lái)人們學(xué)會(huì )了用科學(xué)的方法養魚(yú)，才有了五顏六色的金魚(yú)。
2、觀(guān)察金魚(yú)：形狀：金魚(yú)長(cháng)什么樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚(yú)；
形態(tài)：金魚(yú)游的時(shí)候是怎么樣的？（從尾巴、頭的方向等來(lái)表述）
3、欣賞作品：呈現幾張名畫(huà)，看看畫(huà)家都是怎樣表現金魚(yú)的；
呈現幾張幼兒的作品，觀(guān)察他們畫(huà)的金魚(yú)又是怎樣的。
三、幼兒繪畫(huà)
1、要求：將金魚(yú)的外形畫(huà)出來(lái)，將金魚(yú)的身體運用兩種或三種接近的顏色來(lái)裝飾，盡量表現出不同方向的金魚(yú)。
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
四、講評
對比不同幼兒的作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的金魚(yú)更好看。
