漂亮的蝴蝶結教案第1篇【活動(dòng)目標】1、理解故事內容，熟練說(shuō)出：“線(xiàn)繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習系鞋帶的正確方法。3、增強自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)下面是小編為大家整理的漂亮蝴蝶結教案匯編9篇,供大家參考。
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，熟練說(shuō)出：“線(xiàn)繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學(xué)習系鞋帶的正確方法。
3、增強自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè )和成功感。
【活動(dòng)準備】
1、《漂亮的蝴蝶結》教學(xué)掛圖。
2、系蝴蝶結的小鞋。
3、穿有鞋帶的鞋來(lái)園，每位幼兒一根短綢帶。
4、幼兒學(xué)習資源。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
初步學(xué)習系鞋帶的正確方法，增強自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè )和成功感。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示帶蝴蝶結的小鞋子，引出故事主題。
引導幼兒觀(guān)察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發(fā)幼兒的討論。
二、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結的方法。
1、看課件教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》。
2、引導幼兒觀(guān)察幼兒學(xué)習資源，學(xué)習系鞋帶的"方法。
提問(wèn)：開(kāi)始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買(mǎi)有蝴蝶結的鞋子？美嘉是怎樣學(xué)習扎蝴蝶結的？重點(diǎn)學(xué)習短句“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、每位小朋友一根短綢帶，練習扎蝴蝶結的方法。
引導幼兒根據故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法，同時(shí)提醒幼兒線(xiàn)繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過(guò)頭，形不成蝴蝶結。
三、游戲“試著(zhù)系一系”，引導幼兒初步學(xué)習系鞋帶的方法。
1、出示蝴蝶結，請幼兒討論蝴蝶結該怎么系？
2、幼兒討論后自己學(xué)著(zhù)系鞋帶，老師在一邊引導提醒。
3、表?yè)P鞋帶系得好的幼兒。
四、游戲“蝴蝶飛飛”。
幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在手上，顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗學(xué)會(huì )系蝴蝶結的快樂(lè )和成就感。
五、活動(dòng)延伸。
為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結，作為“三八”婦女節的禮物。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《漂亮的蝴蝶結》
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，熟練說(shuō)出：“線(xiàn)繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
2、初步學(xué)習系蝴蝶結的正確方法。
3、產(chǎn)生自我服務(wù)的愿望，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè )和成功感。
4、使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、《漂亮的蝴蝶結》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD、教師教學(xué)資源。
2、系蝴蝶結的小鞋。
3、請幼兒穿有鞋帶的鞋，每位幼兒一根短綢帶（見(jiàn)幼兒資源包）。
4、幼兒學(xué)習資源①第3—5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示帶蝴蝶結的小鞋子，引出主題。
引導幼兒觀(guān)察小小子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？
2、欣賞故事，了解系蝴蝶結的方法。
（1）出示教學(xué)掛圖或教師資源，教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》。
（2）引導幼兒觀(guān)察幼兒學(xué)習資源①第3—5頁(yè)，幫助幼兒了解系蝴蝶結的方法。
提問(wèn)：開(kāi)始時(shí)媽媽為什么不給美佳買(mǎi)有蝴蝶結的鞋子？美佳是怎樣學(xué)習扎蝴蝶結的？重點(diǎn)學(xué)習短句”先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
（3）每位小朋友一根短綢帶，練習扎蝴蝶結的方法。
引導幼兒根據故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法，教師在指導中提醒幼兒先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過(guò)頭，形不成蝴蝶結。
3、游戲“試著(zhù)系一系”，引導幼兒初步學(xué)習系蝴蝶結的方法。
（1）出示蝴蝶結，請幼兒討論蝴蝶結該怎么系？
（2）幼兒學(xué)著(zhù)系蝴蝶結，教師提醒幼兒要拉緊絲帶，不然蝴蝶結容易散開(kāi)。
4、游戲“蝴蝶飛飛”。
幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗學(xué)會(huì )系蝴蝶結的樂(lè )趣和成功感。
活動(dòng)延伸：
為班級或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶結。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒感受自己的事自己做及幫助別人的快樂(lè )。
2、讓孩子初步學(xué)會(huì )系鞋帶的方法及兒歌。
3、認識鞋帶散了所存在的危害及自己不會(huì )系給別人帶來(lái)的不便。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒感受自己的事自己做及幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )系鞋帶的方
活動(dòng)準備
1、 一雙卡紙做的鞋。
提前通知幼兒的家長(cháng)讓幼兒穿一雙帶鞋帶的鞋。
教學(xué)過(guò)程
導入部分：
1、一手指游戲組織教學(xué)
2、 提問(wèn)導入【我們的手指初了做游戲還會(huì )做什么】
基本部分：
一、討論不會(huì )系鞋帶帶來(lái)的危害，及引出系鞋帶。
1、在我們不會(huì )系鞋帶的時(shí)候，是誰(shuí)幫我們系鞋帶？｛啟發(fā)引導幼兒｝
2、鞋帶散了有些什么危險？｛講解學(xué)習｝
3、誰(shuí)知道怎么系鞋帶？｛激發(fā)幼兒對系鞋帶的興趣｝
二、教讀兒歌并分析怎樣系鞋帶。
1、教讀兒歌｛兩個(gè)好朋友，交叉手拉手，變成兔耳朵，相互點(diǎn)點(diǎn)頭。｝
2、教師分析兒歌。
3、教師向幼兒講解怎樣系鞋帶。
三、教師示范系鞋帶，幼兒分組練習。
1、教師一邊做示范，一邊朗誦兒歌。
2、分小組練習系鞋帶｛一個(gè)孩子讀兒歌，一個(gè)幼兒系鞋帶｝
四、討論學(xué)習系鞋帶的感受。
1、談一談自己學(xué)會(huì )了系鞋帶的感受？
2、說(shuō)一說(shuō)幫助別人系鞋帶的感受？
五、活動(dòng)結束：
1、 朗誦兒歌。
2、 總結幼兒表現。
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)區——小小蝴蝶結
親子互動(dòng)——幫家人系鞋帶。
教學(xué)反思
本活動(dòng)從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的快樂(lè )?；顒?dòng)過(guò)程中幼兒積極性很高，完成了預期目標。在幼兒引出左右腳時(shí)，教師講解不夠有趣，有待加強。
小百科：鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子，用于綁住鞋子內、外幫面，裝飾幫面，調節鞋子松緊度，保證腳踝安全性等。
活動(dòng)目的：
1、教師教幼兒學(xué)系鞋帶的方法。
2、根據順口溜“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、鍛煉幼兒動(dòng)手能力、生活自理能力。
活動(dòng)準備：
1、《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片。
2、短綢帶人手一根。
3、幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲一：
1、老師把故事《一雙有蝴蝶結的鞋》講述一遍。
2、教師提問(wèn)。
1）故事的開(kāi)始媽媽為什么不給佳佳買(mǎi)這雙有蝴蝶結的鞋？
2）佳佳是怎樣學(xué)習扎蝴蝶結的？
3）佳佳過(guò)生日，媽媽真的給她買(mǎi)了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？
3、教師教幼兒練習扎蝴蝶結，過(guò)程中提醒幼兒用正確的方法，先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結。
4、幼兒相互在食指上扎蝴蝶結
游戲二：
1、幼兒回憶并討論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的？
2、邀請會(huì )系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習鞋帶的愿望。
3、引導幼兒根據扎蝴蝶結的經(jīng)驗，學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開(kāi)。
4、幼兒之間比賽，看一看誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。
在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續學(xué)習系鞋帶。
活動(dòng)中注意以下幾點(diǎn)：
1、循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時(shí)幼兒往往會(huì )因為枯燥難學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂(lè )于學(xué)習的。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。
2、以語(yǔ)言指導行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來(lái)，而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂(lè )于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導語(yǔ)的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重?；顒?dòng)一是一次正規的教育活動(dòng)?；顒?dòng)二則是保教方面的學(xué)習內容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因為幼兒動(dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習活動(dòng)所能達到的，必須在平時(shí)多次練習、鞏固。
現在的家長(cháng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養。所以幼兒自理能力的培養尤其重要，設計了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
活動(dòng)目標
1．學(xué)習單線(xiàn)、雙線(xiàn)交叉系鞋帶(蝴蝶結)的方法。
2．體驗自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè )。
3．提高自主解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
幼兒穿有鞋帶的鞋上幼兒園；
巧虎及系鞋帶流程圖片；
短綢帶人手一根，每人一個(gè)禮品盒；
系有蝴蝶結的禮品盒(教師用)：與幼兒人數相同的鞋子模具各一對；
“小猴交朋友”和“小兔交朋友”視頻；
兒歌《交朋友》錄音。
活動(dòng)內容
一、初步感知系鞋帶的方法
1．出示巧虎圖片，以送禮物為由引出給鞋子系鞋帶。
師：今天巧虎邀請我們去他家和他一起過(guò)生日，他最喜歡系有漂亮鞋帶的鞋子。昨天老師買(mǎi)了一大堆鞋子準備送給巧虎，可是鞋子都沒(méi)有系鞋帶，你們知道鞋帶怎樣系嗎
2．播放視頻，熟悉系鞋帶的兒歌《交朋友》(小猴小猴交朋友，交在一起是朋友，外面小猴鉆進(jìn)洞，拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友，交在一起是朋友，外面小兔鉆進(jìn)洞，拉拉耳朵成朋友)。
師：老師把系鞋帶的方法編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們邊看、邊聽(tīng)、邊想，兒歌里是怎么系鞋帶的，和你們剛才想的方法是不是一樣。
師：兒歌里是怎么說(shuō)的
教師出示流程圖，小結系鞋帶的方法。
二、分步驟學(xué)習系鞋帶的方法
(一)學(xué)習系鞋帶的第一步驟(小猴交朋友)
播放“小猴交朋友”視頻，學(xué)習鞋帶交叉系緊的方法。
師：小猴是怎樣交朋友的呢我們一起來(lái)試一試。
小猴小猴交朋友，交在一起是朋友：一只小猴的尾巴(鞋帶)與另一只小猴的尾巴(鞋帶)交叉在一起，用一只手捏住交叉點(diǎn)。
外面小猴鉆進(jìn)洞，拉拉尾巴成朋友：靠外的一條尾巴從外往內鉆進(jìn)下面的洞洞里，再將兩條尾巴(直線(xiàn))拉緊，就變成朋友了。
(二)學(xué)習系鞋帶的第二步驟(小兔交朋友)
1．觀(guān)看“小兔交朋友”視頻，掌握鞋帶變圈交叉系緊的方法。
師：小猴交朋友的方法你們學(xué)會(huì )了，那小兔交朋友又是怎樣做的呢我們放下鞋子再來(lái)看看視頻。
師：小兔是怎樣交朋友的
2．出示步驟圖，嘗試操作系鞋帶的第二個(gè)步驟。
(1)提問(wèn)。師：小兔是從哪里鉆進(jìn)洞的洞洞是怎樣變出來(lái)的手的作用是什么
(2)幼兒操作系鞋帶的第二步，教師用相機記錄錯誤的方法。
(3)糾錯。師：我發(fā)現有的小兔還是沒(méi)有交到朋友，老師用相機記錄下來(lái)了，我們一起看看有哪些地方出了錯。
(4)師幼一起尋找錯誤，解決問(wèn)題。
3．播放兒歌《交朋友》，進(jìn)一步練習系鞋帶的技能。
師：現在我們跟著(zhù)兒歌給另一只鞋子也系上鞋帶吧!
小結：小朋友們真能干，不僅學(xué)會(huì )了系鞋帶，還把鞋帶系得這么漂亮，巧虎一定會(huì )非常高興的。
三、遷移操作系鞋帶的方法
1．引出禮品盒。
師：我們不能就這樣把鞋子提著(zhù)去見(jiàn)巧虎吧(引導幼兒說(shuō)出“用禮品盒裝起來(lái)”)
2．感知系蝴蝶結的方法。
師：老師的禮品盒和你們的有什么區別(老師的禮品盒上有蝴蝶結)仔細看老師怎么系蝴蝶結的，你們發(fā)現了什么(系蝴蝶結的方法和系鞋帶是一樣的)
3．幼兒邊念兒歌邊給禮品盒系蝴蝶結。
小結：小朋友用系鞋帶的方法系出了漂亮的蝴蝶結，相信巧虎非常喜歡，我們一起把禮物送給巧虎吧。
四、給自己的鞋子系蝴蝶結
1．練習解開(kāi)自己的鞋帶。
師：巧虎的家到了，看，這么干凈的地板，我們要解開(kāi)鞋帶脫掉鞋子才能進(jìn)去喲。要怎樣才能解開(kāi)鞋帶呢
小結：把兩只小兔的尾巴向兩邊一拉，第一個(gè)結就解開(kāi)了，再將兩只小猴分開(kāi)，鞋帶就解開(kāi)了。
2．體驗自己系鞋帶。
師：時(shí)間不早了，我們趕快穿上鞋子回去吧!別忘了系好鞋帶喲。
小結：今天小朋友學(xué)會(huì )了系鞋帶，以后鞋帶掉了就可以自己動(dòng)手系了，不用再麻煩爸爸媽媽和老師了。你們又一次學(xué)會(huì )了自己的事情自己做，掌聲鼓勵自己。
五、感知身邊的蝴蝶結
師：你們知道還有哪些地方可以用上系蝴蝶結的方法嗎老師這里還有一些圖片，我們一起來(lái)看看和你們想的是不是一樣，還有哪些是你們沒(méi)有想到的。
小結：學(xué)會(huì )系蝴蝶結的本領(lǐng)給我們的生活帶來(lái)很多方便，以后我們可以把這個(gè)本領(lǐng)運用到我們的生活中，給我們的生活帶來(lái)更多的樂(lè )趣，掌聲再次送給自己。
活動(dòng)延伸
在手工操作區投放廢舊材料，如包裝盒、蛋糕絲帶、紙殼鞋模(鉆有眼子并配有絲帶)，讓幼兒練習系蝴蝶結。
活動(dòng)目標：
1、體驗故事中所表達的愉快情緒。
2、知道自己的事情要自己做的道理。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入課題。
師：小朋友們你們去買(mǎi)過(guò)東西嗎？跟誰(shuí)一起去的？買(mǎi)東西時(shí)發(fā)生過(guò)什么事？
有一個(gè)小女孩她今天也去買(mǎi)東西了，她買(mǎi)東西時(shí)發(fā)生了一件事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么事吧！
幼兒邊聽(tīng)邊觀(guān)看圖片。
二、分個(gè)講解
1、出示圖片1
提問(wèn)：是誰(shuí)跟媽媽一起去買(mǎi)東西？（美佳）她看到了什么？（一雙有別有蝴蝶結的鞋）媽媽是怎么跟她說(shuō)的（在生日之前學(xué)會(huì )了扎蝴蝶結就給她買(mǎi)那雙鞋）
2、出示圖片2
提問(wèn)：美佳一回到家就做什么了？（學(xué)扎蝴蝶結）她是怎么學(xué)的？（很努力的一次一次的練習）
3、出示圖片3
提問(wèn)：美佳學(xué)會(huì )扎蝴蝶結后都給誰(shuí)扎了蝴蝶結？
4、出示圖片4
提問(wèn)：美佳得到自己想要的禮物了嗎？（得到了）
小結：美佳她通知過(guò)自己的努力得到了自己想要的禮物，那小朋友們想要的禮物也應該通知過(guò)自己的努力才能得到。
5、幼兒學(xué)習扎蝴蝶結，教師示范。
6、在幼兒學(xué)會(huì )后，請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，熟練說(shuō)出：“線(xiàn)繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
2、嘗試在兒歌的"幫助下，初步學(xué)習系鞋帶的正確方法。
3、增強自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè )和成功感。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、《漂亮的蝴蝶結》教學(xué)掛圖。
2、系蝴蝶結的小鞋。
3、穿有鞋帶的鞋來(lái)園，每位幼兒一根短綢帶。
4、幼兒學(xué)習資源。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
初步學(xué)習系鞋帶的正確方法，增強自我服務(wù)的能力，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè )和成功感。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示帶蝴蝶結的小鞋子，引出故事主題。
引導幼兒觀(guān)察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發(fā)幼兒的討論。
二、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結的方法。
1、看課件教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》。
2、引導幼兒觀(guān)察幼兒學(xué)習資源，學(xué)習系鞋帶的方法。
提問(wèn)：開(kāi)始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買(mǎi)有蝴蝶結的鞋子？美嘉是怎樣學(xué)習扎蝴蝶結的？重點(diǎn)學(xué)習短句“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、每位小朋友一根短綢帶，練習扎蝴蝶結的方法。
引導幼兒根據故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法，同時(shí)提醒幼兒線(xiàn)繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過(guò)頭，形不成蝴蝶結。
三、游戲“試著(zhù)系一系”，引導幼兒初步學(xué)習系鞋帶的方法。
1、出示蝴蝶結，請幼兒討論蝴蝶結該怎么系？
2、幼兒討論后自己學(xué)著(zhù)系鞋帶，老師在一邊引導提醒。
3、表?yè)P鞋帶系得好的幼兒。
四、游戲“蝴蝶飛飛”。
幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在手上，顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗學(xué)會(huì )系蝴蝶結的快樂(lè )和成就感。
五、活動(dòng)延伸。
為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結，作為“三八”婦女節的禮物。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒初步掌握系蝴蝶結的方法。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力和合作能力。
3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅的體驗。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的.兒歌情節。
活動(dòng)準備:
彩帶、鞋、包裝帶若干，蝴蝶花一盆。
可樂(lè )瓶若干(內裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀(guān)察
1、今天老師帶來(lái)了一盆花，你們看看是什么花?
2、這種花的樣子像什么呀?你們喜歡蝴蝶花嗎?
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣
1、蝴蝶花沒(méi)朋友很孤單，她想來(lái)找找她的朋友，小朋友愿意幫她嗎？
2、今天老師帶來(lái)了許多彩帶、彩繩，我們用這些彩帶彩繩變成蝴蝶花好不好？怎么變呢？
三、教幼兒學(xué)做蝴蝶花
1、老師示范做蝴蝶花，邊做邊兒歌。
2、“剛才老師是怎樣將彩帶變成蝴蝶花的？”借助兒歌講解做蝴蝶花的步驟，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3、幼兒嘗試做蝴蝶花，老師巡回指導。
四、合作裝飾蝴蝶花花園
1、現在我們給蝴蝶花建造一個(gè)花園吧。
2、提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂(lè )瓶中，和蝴蝶花放在一起。
3、幼兒合作制作蝴蝶花(注意色彩的搭配)。
4、師生一起欣賞蝴蝶花。
附兒歌：
兩個(gè)好朋友呀，
見(jiàn)面握握手呀，
翻個(gè)大跟頭呀，
繼續向前走呀。(系出第一個(gè)結)
一只小白兔呀，
耳朵碰耳朵呀，
鉆個(gè)小山洞呀，
變成蝴蝶花呀。(系出第二個(gè)結)
教學(xué)反思
本活動(dòng)從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的快樂(lè )?；顒?dòng)過(guò)程中幼兒積極性很高，完成了預期目標。教師講解不夠有趣，有待加強。
教學(xué)分析：
《漂亮的蝴蝶結》是一個(gè)非常生活化的故事，講述小女孩美佳是如何學(xué)習扎蝴蝶結的，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，不僅教育幼兒自己的事情自己做，還蘊含養分享、關(guān)愛(ài)的情感教育。本次活動(dòng)采用故事講述與實(shí)踐游戲操作相結合的方式，圍繞“扎蝴蝶結”對幼兒進(jìn)行情感、認知上的引導，幫助幼兒理解故事內容、學(xué)說(shuō)角色對話(huà)，激發(fā)幼兒想做、愿意做亊的愿望，引導幼兒在快樂(lè )的操作活動(dòng)中體驗自我服務(wù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容.能用較完整的語(yǔ)言講述美佳學(xué)會(huì )扎蝴蝶結的經(jīng)過(guò)。
2.初步掌握扎蝴蝶結的正確方法。
3.學(xué)會(huì )分享和關(guān)愛(ài)他人，感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè )和成就感。
活動(dòng)準備：
1.《幼兒索質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件1，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》 “幼兒學(xué)習材料”——《能干的我》。
2.帶蝴蝶結的粉色小皮鞋，短綢帶每個(gè)幼兒1根。
3.請幼兒活動(dòng)當天穿有鞋帶的鞋。
活動(dòng)建議：
一、出示帶蝴蝶結的小皮鞋，引出活動(dòng)主題。提問(wèn):你喜歡這雙小皮鞋嗎？為什么？
引導幼兒觀(guān)察小皮鞋的特殊之處。
二、播放課件，完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》，幫助幼兒了解故事內容。提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字？美佳是怎樣學(xué)習扎蝴蝶結的？她學(xué)會(huì )了嗎？
三、請幼兒閱讀《能干的我》第4—5頁(yè)，教師第2遍講述故事，鼓勵幼兒說(shuō)出美佳學(xué)會(huì )扎蝴蝶結的經(jīng)過(guò)。
提問(wèn):美佳想要帶蝴蝶結的鞋子,媽媽對她說(shuō)了什么？媽媽是怎樣教美佳扎蝴蝶結的？美佳都為誰(shuí)扎了蝴蝶結？
鼓勵幼兒有表情地說(shuō)一說(shuō)美佳為小動(dòng)物們扎蝴蝶結時(shí)說(shuō)的話(huà)，引導幼兒學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、分享。
四、組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”，指導幼兒學(xué)習扎蝴蝶結的方法。
1.請幼兒閱讀《能干的我》第6頁(yè),扎一扎自己鞋上的鞋帶，學(xué)習扎蝴蝶結的方法。提問(wèn):扎蝴蝶結需要幾步？每一步分別是怎樣的？
2.引導幼兒根據第6頁(yè)中的步驟圖學(xué)習扎蝴蝶結的方法，提醒幼兒繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也不能太大。
3.出示短綢帶，指導幼兒練習扎蝴蝶結，提醒幼兒要拉緊綢帶，不然蝴蝶結容易散開(kāi)。
4.組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”：幼兒互相幫忙在胳膊上扎蝴蝶結，抖動(dòng)胳膊模仿蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗學(xué)會(huì )扎蝴蝶結的樂(lè )趣和成功感。
活動(dòng)延伸：
1.生活中引導幼兒學(xué)習扎鞋帶，或者給自己制作的禮物盒等扎蝴蝶結。
2.請幼兒閱讀《能干的我》第6頁(yè)，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
漂亮的蝴蝶結
媽媽帶著(zhù)美佳上街買(mǎi)東西。路過(guò)一家鞋店時(shí)，美佳叫了起來(lái):“啊，真漂亮！媽媽?zhuān)蚁胍请p帶蝴蝶結的鞋?！眿寢屨f(shuō):“這雙鞋的蝴蝶結很難扎。這樣吧，你的生日馬上就要到了，要是你在這之前學(xué)會(huì )扎蝴蝶結，媽媽就給你買(mǎi)這雙鞋?！薄昂?，一言為定，媽媽?！泵兰迅吲d地說(shuō)。
一回到家，美佳就開(kāi)始跟媽媽學(xué)扎蝴蝶結。媽媽耐心地教美佳：“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉起來(lái)，從中間繞一繞，拉拉緊?！泵兰迅鷭寢屢撕枚喽叹I帶，每天練習扎蝴蝶結，邊扎邊念:“先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉起來(lái)，從中間繞一繞，拉拉緊?！睗u漸地，美佳能扎出漂亮的蝴蝶結了。
美佳扎好的蝴蝶結越積越多，桌子都放不下了。美佳就去找她的動(dòng)物朋友們?！靶」?，我會(huì )扎蝴蝶結了。來(lái)，給你的脖子上戴一個(gè)蝴蝶結?？?，多漂亮！”“小豬，給你的尾巴上扎個(gè)蝴蝶結吧?！薄靶⊥米?，把耳朵伸過(guò)來(lái)?？?，你扎個(gè)蝴蝶結多神氣!”這時(shí)，美佳看到小貓走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“啊，差點(diǎn)忘了。來(lái)，小貓咪，給你扎個(gè)蝴蝶結吧?！?/p>
回到家里，媽媽正在做飯。美佳說(shuō):“媽媽?zhuān)銍股系暮Y松了，我幫你重扎一下吧。先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交又起來(lái)，從中間繞一繞，拉拉緊。行啦！”媽媽摸摸圍裙上的蝴蝶結，高興地說(shuō):“謝謝你，扎得真好??！”
美佳的生日到了?！懊兰?，該起床了?！泵兰岩还锹蹬榔饋?lái)，發(fā)現枕頭邊放著(zhù)的正是自己最想要的那雙帶蝴蝶結的鞋“啊，蝴蝶結鞋！”美佳驚喜地叫了起來(lái)
美佳很快地穿上鞋，拿起鞋帶小心地扎起來(lái)扎好蝴堞結后，美佳樂(lè )滋滋的在地上來(lái)回走了兩圈自豪地說(shuō):“啊，成功啦！我終于穿上漂亮的蝴蝶結鞋啦。
