本人于20xx年10月參加了黨校舉辦的第四十一期入黨積極分子培訓班的學(xué)習。本人始終以飽滿(mǎn)的熱情、積極的態(tài)度自覺(jué)主動(dòng)地參加學(xué)習和實(shí)踐，認真遵守培訓班的課堂紀律，在按時(shí)參加學(xué)習、實(shí)踐以及集體研討活動(dòng)的同時(shí)下面是小編為大家整理的2023學(xué)習后總結【五篇】,供大家參考。
學(xué)習后總結范文第1篇
黨校學(xué)習黨性分析課后總結一
本人于20xx年10月參加了黨校舉辦的第四十一期入黨積極分子培訓班的學(xué)習。本人始終以飽滿(mǎn)的熱情、積極的態(tài)度自覺(jué)主動(dòng)地參加學(xué)習和實(shí)踐，認真遵守培訓班的課堂紀律，在按時(shí)參加學(xué)習、實(shí)踐以及集體研討活動(dòng)的同時(shí)，與課后自學(xué)有機結合?，F就本人進(jìn)入黨校學(xué)習以來(lái)各種方面的情況作如下自我鑒定：
一、政治理論學(xué)習更加充實(shí)了思想
學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)老師們對馬克思主義、中國特色社會(huì )主義理論體系等的講解，以及對黨員的條件、義務(wù)與權利、信念和xx大精神、意義的學(xué)習，提高自己對一些重大現實(shí)問(wèn)題的理解`開(kāi)心范#文.庫整-理^和認識。雖然學(xué)習和研討的時(shí)間不長(cháng)，但個(gè)人的馬克思主義的理論素養和政治素養得到明顯提高。對自己加強黨性修養，切實(shí)提高運用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法分析解決問(wèn)題的能力#39;開(kāi)心范文.庫.整理~等方面很有幫助。
二、黨性修養得到了提高
通過(guò)對政治理論的學(xué)習以及實(shí)踐，感覺(jué)到作為一個(gè)黨員至少應該做到：一是堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨;二是密切聯(lián)系群眾;三是勇于承認和改正自己的缺點(diǎn)和錯誤，敢于同一切錯誤思想和不良傾向作斗爭。在看了幾個(gè)視頻之后，特別有感觸，趙所長(cháng)是全心全意為人民服務(wù)并且身處群眾當中，所以他不僅是個(gè)好民警，也是個(gè)好黨員!不過(guò)老師說(shuō)的很對，我們也許就不會(huì )很偉大，但至少做好自己該做的事。
三、學(xué)習方面
進(jìn)入黨校學(xué)習后,老師們的講解讓我在原有認知的基礎上對黨有了更深入和真實(shí)的認識。我上課努力聽(tīng)講,盡量消化自己學(xué)過(guò)的知識。黨校學(xué)習結束之后，我將會(huì )以嚴謹的態(tài)度繼續學(xué)習黨的知識，關(guān)心時(shí)事和黨的政策;同時(shí)，平時(shí)從小事做起，踏踏實(shí)實(shí)地來(lái)，盡量用黨員的標準來(lái)要求自己。
在本次培訓學(xué)習期間，本人無(wú)曠課、遲到、早退現象!
黨校學(xué)習黨性分析課后總結二
增強黨性鍛煉和黨性修養是個(gè)重要的問(wèn)題。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，都是我黨肌體的一個(gè)細胞。黨員干部是黨的骨干力量，我們只有自覺(jué)地從指導思想、精神狀態(tài)、能力素質(zhì)、工作作風(fēng)等方面審視自己、剖析自己,才能永遠保持旺盛的工作斗志。
在指導思想上自從馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中吶喊一個(gè)幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈，在歐洲游蕩那時(shí)起，我們的先人丟開(kāi)中國的三教，一門(mén)心思去信仰了共產(chǎn)主義。從建黨始，因為有信仰，我黨從小到大，由弱到強，建立了社會(huì )主義國家，尤其是改革開(kāi)放以來(lái),祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，這是一個(gè)不容置疑的事實(shí)。我是新時(shí)期成長(cháng)起來(lái)的，在黨的創(chuàng )新理論的指引下，滿(mǎn)懷對黨的信賴(lài)，從一點(diǎn)一滴做起，不斷校正自己的人生軌跡，始終沿著(zhù)堅定正確的方向前進(jìn)。自從我入黨的那一刻起，就堅持從自我做起，從武裝自己的頭腦做起，自覺(jué)克服平凡崗位上難以體現先進(jìn)性的想法。
盡管自己注重從理論上武裝自己，如饑似渴地學(xué)習黨的創(chuàng )新理論，做到了思想上和政治上的堅定，但在學(xué)習的深度、廣度上還需進(jìn)一步拓展，因為黨的創(chuàng )新理論，在指導工作中，是一項系統工程，內涵極其豐富，內容博大精深，靠一陣子、一會(huì )兒的突擊是不能掌握其精髓的，還需下大功夫深研細讀，做到活到老、學(xué)到老、改造到老，不論環(huán)境、條件怎樣變化，嚴格按照黨的創(chuàng )新理論，指導自己立身做人的標準不能變。只有這樣，才能永遠不迷失方向，才能永遠不忘記職責，才能永遠心明眼亮，才能以黨的旗幟為旗幟，黨有號召，自己就有行動(dòng)，在思想上、行動(dòng)上，進(jìn)一步增強先進(jìn)性意識，明確先進(jìn)性標準，樹(shù)起先進(jìn)性形象。
在精神狀態(tài)上毛主席說(shuō)過(guò)，人是要有點(diǎn)精神的。精神是人的靈魂，沒(méi)有精神什么事都是辦不成的。那么人的精神到底是從哪里來(lái)的?不是天生帶來(lái)的，也不是從天上掉下來(lái)的，而是源于對事物的正確認識，根植于對革命科學(xué)理論的武裝和社會(huì )實(shí)踐中產(chǎn)生的。自己作為一名黨員干部，時(shí)時(shí)注重建立自己的精神境界，不斷努力完善自我。好的精神狀態(tài)，就是牢固樹(shù)立理想信念堅定的形象、能力素質(zhì)過(guò)硬的形象、道德情操高尚的形象、作風(fēng)求真務(wù)實(shí)的形象和本職工作出色的形象。我是這樣理解的，也是這樣做的。我始終認為，精神動(dòng)力是抓工作的基礎。
參加工作以來(lái)，始終保持昂揚的精神狀態(tài)，因為我知道它是戰勝困難、取得勝利不可缺少的內在力量。我們在體育比賽中不乏見(jiàn)到，實(shí)力較弱的運動(dòng)員憑著(zhù)高昂的斗志以弱勝強，比賽時(shí)精神狀態(tài)往往決定比賽結果。在以后的工作當中，一定要發(fā)揚理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，在學(xué)以致用上下功夫、見(jiàn)成效，以高昂的精神狀態(tài)干好本職工作。
在能力素質(zhì)上能力素質(zhì)與體現黨的先進(jìn)性從來(lái)都是緊密聯(lián)系在一起，并在實(shí)踐中提高和升華。對此，自己清醒認識自身素質(zhì)與工作要求還存在著(zhù)一定的差距，適應新的工作崗位，提高自身能力素質(zhì)，是一項現實(shí)而緊迫的任務(wù)。要以這次培訓為契機，主動(dòng)查找能力素質(zhì)的差距和不足，增強知識恐慌、本領(lǐng)恐慌意識。在以后的工作當中要正確處理好現實(shí)性與可行性的關(guān)系，堅決改變習慣性的工作套路，以快捷、高效、科學(xué)的方法開(kāi)展工作，以時(shí)不我待、只爭朝夕的使命感，以精益求精、一絲不茍的嚴謹作風(fēng)，一步一個(gè)腳印地抓好工作落實(shí)。
在工作作風(fēng)上改進(jìn)工作作風(fēng)，是黨的先進(jìn)性建設的重要內容。我們要自覺(jué)按照構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的要求，堅持以人為本思想，注重改進(jìn)工作作風(fēng)，堅持把工作的高效率與領(lǐng)導的滿(mǎn)意程度作為衡量工作績(jì)效的根本尺度，心里始終裝著(zhù)黨的事業(yè)，把心思和精力用在本職崗位上，全面提升自身能力素質(zhì)。我知道，把自己正在做的工作扎扎實(shí)實(shí)做好，它不僅是一種工作方法，而且還是一種可貴的工作品質(zhì)和作風(fēng)。這種無(wú)形的東西可直接影響干部隊伍的整體形象，影響著(zhù)周?chē)娜罕?，影響?zhù)部門(mén)工作的整體提高。對此，要努力做到：沉下去探個(gè)究竟，不靠拍腦袋辦事，建立起工作的高標準，樹(shù)立起工作的求真務(wù)實(shí)作風(fēng);思字自有千斤重，不以坐而能論道，認識到工作任務(wù)的重要性，樹(shù)立起工作的責任心，踏踏實(shí)實(shí)地干好自己的工作。
黨校學(xué)習黨性分析課后總結三
XX年5月5日，我步入了沈陽(yáng)農業(yè)大學(xué)世紀會(huì )堂參加黨課培訓，首先映入眼簾的是閃耀的黨徽以及鮮艷的紅旗，心里頓時(shí)升起一種強烈的使命感和高度的責任感。想到自己將要在這里接受黨的培訓，不覺(jué)感到驕傲與自豪。開(kāi)班典禮在莊嚴的國歌聲結束后開(kāi)始。校黨委書(shū)記在百忙之中為我們帶來(lái)了精彩第一講青年大學(xué)生中國共產(chǎn)黨，并對我們給予殷切希望。第二講由李天明教授為我們講述了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)，使我更一步加深了對我們黨的理解，并將如何保持中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性銘記于心。第三講由劉毅杰老師為我們傳授中國共產(chǎn)黨的指導思想和基本理論，進(jìn)一步提高了我的黨性認識。
李老師給我們講述的是黨校第四講黨的最高理想，最終目標和現階段的任務(wù)。在第五講中老師主要講述了新農村建設，并結合我們身處農業(yè)院校的現實(shí)，教育我們怎么看三農問(wèn)題以及如何做好三農問(wèn)題。老師在第六講為我們闡述了黨的根本宗旨和優(yōu)良作風(fēng)，并深情的講述了一位共產(chǎn)黨員楊善洲的事跡，并號召我們像楊善洲同志學(xué)習。第七講我們主要學(xué)習了黨員的八項權利和八項義務(wù)。
第八講由老師給我們帶來(lái)了一講特殊的黨課音樂(lè )黨課，讓我們重溫了自馬克思主義在中國的誕生之日起到現如今我們祖國日益走向復興的這段期間所有經(jīng)典的時(shí)代歌曲，從《國際歌》到《走向復興》，我們從歌聲中見(jiàn)證了中國共產(chǎn)黨的成長(cháng)壯大以及我們國家的日益民主富強。全體同學(xué)熱情洋溢的齊聲合唱《中華人民共和國國歌》以及《走向復興》，經(jīng)過(guò)這一講更深化了我的愛(ài)國熱情，并更加堅定了我的信念永遠跟黨走!
經(jīng)過(guò)近三周緊張安排的黨課學(xué)習，使我對黨的感性認識又上升到了一個(gè)新的層次。根據黨課學(xué)習的內容，我想從青年的這個(gè)角度來(lái)談一談我的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一.黨的事業(yè)與青年的成長(cháng)緊密相連
毛澤東同志贊揚青年是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，強調希望寄托在青年身上，號召廣大青年走與工農群眾相結合的道路。鄧小平同志滿(mǎn)懷深情地指出，青年一代的成長(cháng)，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達的希望所在，希望廣大青年爭當有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。xx同志強調，青年興則國家興，青年強則國家強，希望廣大青年為黨和人民事業(yè)堅韌不拔開(kāi)拓前進(jìn)。中國共產(chǎn)黨歷來(lái)把青年當作推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的有生力量，總是把黨的事業(yè)與青年的成長(cháng)緊密聯(lián)系在一起!
二.青年是先進(jìn)文化的傳播者，是社會(huì )主義現代化建設的生力軍
在黨課學(xué)習中，一位老師講到1920xx年的7月23日，十幾位來(lái)自不同城市、操著(zhù)不同口音的人聚集到上海。他們中年齡最大的45歲，最小的才19歲，雖然人數不多，并且平均年齡還不到28歲，但他們卻干了一件開(kāi)天辟地的大事情，那就是召開(kāi)了共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì );而我們也不會(huì )忘記在長(cháng)征中年輕的紅軍戰士以百折不撓的頑強精神用雙腳踏破國民黨的鐵壁重圍;日軍侵略我國的時(shí)候，大批青年涌上街頭振臂高呼打倒日本帝國主義在新中國建設之初，一大批優(yōu)秀的青年留下了可歌可泣的光榮業(yè)績(jì)，王進(jìn)喜，向秀麗等是他們的突出典范。作為新時(shí)期的青年，我們要積極投身于我國的社會(huì )主義現代化建設的事業(yè)中，努力學(xué)習文化知識，不畏挫折，勇攀高峰，譜寫(xiě)壯美動(dòng)人的青春樂(lè )章!
三.青年要自覺(jué)擔負起時(shí)代的重任
誰(shuí)贏(yíng)得青年，誰(shuí)就贏(yíng)得未來(lái)。青年學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是祖國的未來(lái)，是民族的希望。然而作為青年一代的我們要牢記黨和人民的重托，自覺(jué)擔負起時(shí)代的重任，傳承老一代無(wú)產(chǎn)階級革命家的寶貴品質(zhì)，以英雄楷模為榜樣，努力成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志堅定的新一代、視野開(kāi)闊，知識豐富的新一代，開(kāi)拓進(jìn)取，艱苦創(chuàng )業(yè)的新一代，為早日實(shí)現中華民族的偉大復興而奮斗!
學(xué)習后總結范文第2篇
就這樣我走過(guò)了大學(xué)的前三年，三年里也算是認真學(xué)習，提高自己的文化水平。因為是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，必須要時(shí)刻學(xué)習，將來(lái)面對學(xué)生時(shí)才不會(huì )黔驢技窮，有壓力就有動(dòng)力嗎，我學(xué)的一直是很不錯的。
在我進(jìn)入大四前，我到了實(shí)習的時(shí)候了，怎么也要找學(xué)校教學(xué)生吧，難道要畢業(yè)了才找工作教學(xué)生？那不是太晚了嗎，凡是都要事前準備好的。我知道實(shí)習的重要性，所以我一直認真努力的找地方實(shí)習。
教育實(shí)習是我們師范專(zhuān)業(yè)必經(jīng)的重要階段，是我們從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋煹氖状螌?shí)戰期。因為在教育實(shí)習中，不僅能夠驗證我們綜合運用學(xué)到的相應教育理論,基本技能和專(zhuān)業(yè)知識去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更重要的是可以讓我們把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，進(jìn)行實(shí)戰演練，提高自己的實(shí)踐操作水平，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；
同時(shí)通過(guò)教育實(shí)習，能夠檢驗我們教學(xué)效果，發(fā)現存在的不足，為改正缺點(diǎn)和提高教學(xué)質(zhì)量積累經(jīng)驗，并為把自己培養成新課標下的合格老師做好準備。
高尚的師德、扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、廣博的知識面、嚴謹的學(xué)風(fēng)、良好的傳授能力和豁達的心胸。所以，我一直以來(lái)處處嚴格要求自己，努力使自己具備這些素質(zhì)。緊張充實(shí)的實(shí)習生活磨練了我的意志、豐富了我的內涵、增強了我的自信。兩個(gè)月來(lái)，我自始自終以“學(xué)高為師，品正為范”為目標，全面要求和發(fā)展自己，這使我的理論知識得到檢驗和應用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我對新的課程觀(guān)和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。
下面我將就正式實(shí)習所感所悟作一簡(jiǎn)單總結：
一、教育見(jiàn)習
教學(xué)方面主要是聽(tīng)課，學(xué)習老師的方法與經(jīng)驗，并向不同的老師進(jìn)行請教自己的疑問(wèn)、交流自己的所得，為上課做好充分的準備。班主任工作方面首先是和原班主任進(jìn)行交流，了解我所帶的班級和班級同學(xué)，了解是班主任工作的基礎。
二、課堂教學(xué)
為了上好第一節課，我翻閱了大量的資料，再結合所教班級實(shí)際，完成了下周的備課，并在星期天進(jìn)行了試講。從中我深切體驗到設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開(kāi)竅，一個(gè)思路出來(lái)了，一個(gè)問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。
因為初為人師，總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)，面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了，還好事前的充分準備和多年的干部經(jīng)歷在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了作用，再加上同學(xué)們對著(zhù)我微笑的鼓勵，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。
事實(shí)就是最好的證據，經(jīng)多次的教學(xué)實(shí)踐，我更深刻的切身的體會(huì )到一個(gè)好的教學(xué)設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。所以在上完了第一節后我又針對所出現的問(wèn)題和指導老師的意見(jiàn)進(jìn)行了教案的修改，并在課后征詢(xún)學(xué)生的意見(jiàn)和建議來(lái)調整，爭取每次都有新的進(jìn)步。
三、班主任工作
班主任是班級的“掌門(mén)人”，上要對學(xué)校負責，下要對學(xué)生負責。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習班主任，向原班主任取經(jīng)與學(xué)生，是做好工作的基礎。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。通過(guò)班主任工作的實(shí)習，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對現今中學(xué)生的思想和觀(guān)念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì )，對今后從事教師工作必將有很大幫助。
在這次實(shí)習中，我的基本技能、專(zhuān)業(yè)水平和綜合技能各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會(huì )對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。在今后的學(xué)習生活中我將不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，以適應學(xué)生成長(cháng)的需要，爭取把所取得的經(jīng)驗用在我以后的學(xué)習和工作中，把我的學(xué)習和工作做得更好！以爭取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師。
學(xué)習后總結范文第3篇
1 “讀”法的指導
也可以稱(chēng)為預習方法的指導，初一學(xué)生往往不善于讀數學(xué)書(shū),在讀的過(guò)程中,沿用小學(xué)的死記硬背的方法,這樣既不能讀懂,更無(wú)法讀透,不能使自學(xué)能力和實(shí)際應用能力得到提高。因此,重視讀法指導對提高初一新生的學(xué)習能力是至關(guān)重要的。在教學(xué)過(guò)程中,教師應指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)的方法。
2 “聽(tīng)”法的指導
“聽(tīng)”法即學(xué)生聽(tīng)課方法，學(xué)生一天主要的時(shí)間都用來(lái)聽(tīng)課，聽(tīng)課就是在老師的引導、幫助下學(xué)習，所以每天保證課堂的聽(tīng)課效率，是搞好學(xué)習的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。我們的老師經(jīng)過(guò)那么多年的大浪淘沙，他們對這個(gè)學(xué)科的把握、理解、領(lǐng)會(huì )比學(xué)生要高得多，再加上教研組的老師一起備課、一起探討，最后凝結成一節課的內容，在課堂上展示給學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生就等于站在巨人的肩膀上。而且學(xué)生從老師這兒得到的東西應該是課下自己學(xué)習時(shí)很難得到的，如果一個(gè)學(xué)生在課堂上不能保證高效率，那么他的損失將是巨大的，可能課后得用三五堂課的時(shí)間來(lái)彌補損失，還不一定能彌補過(guò)來(lái)。
3 課后復習鞏固及完成作業(yè)方法的指導
初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此在這個(gè)環(huán)節的學(xué)法指導上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識、方法，同時(shí)記憶公式、定理（記憶方法有類(lèi)比記憶、聯(lián)想記憶、直觀(guān)記憶等）。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。要指導學(xué)生做到一看：看書(shū)、看筆記、看習題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內容；
二列：列出相關(guān)的知識點(diǎn)，標出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當于寫(xiě)出總結要點(diǎn)；
三做：在此基礎上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種層次、類(lèi)型的習題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應注意“寫(xiě)法”指導，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規范、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點(diǎn)很困難。指導時(shí)應教會(huì )學(xué)生①如何將文字語(yǔ)言轉化為符號語(yǔ)言；
②如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達；
③正確地由條件畫(huà)出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓練，逐步使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，這對今后的學(xué)習和工作都十分重要。最后歸納出體現所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應該說(shuō)學(xué)會(huì )總結是數學(xué)學(xué)習的最高層次。學(xué)生總結與教師總結應該結合，指導老師總結更應達到精煉、提高的目的，使學(xué)生水平向更高層發(fā)展。
4 小結或總結方法的指導
學(xué)習后總結范文第4篇
進(jìn)入中學(xué)后，科目增加、內容拓寬、知識深化，尤其是數學(xué)從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)……學(xué)生認知結構發(fā)生根本變化。致使有些學(xué)生因不會(huì )學(xué)習或學(xué)不得法而成績(jì)逐漸下降，久而久之失去學(xué)習信心和興趣，開(kāi)始陷入厭學(xué)的困境。這也往往是八年級階段學(xué)生明顯出現“兩極分化”的原因。因此重視對七年級學(xué)生數學(xué)學(xué)習方法的指導是非常必要的。
根據學(xué)生學(xué)習的幾個(gè)環(huán)節，即預習、聽(tīng)課、作業(yè)、問(wèn)題、總結。
一、預習
七年級學(xué)生很多沒(méi)有預習的習慣，即使預習也僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)，更不能完成課后的練習。因此，在指導學(xué)生預習時(shí)應要求學(xué)生做到：一、粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內容，掌握本節知識的概貌。二、細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會(huì )、思考，注意知識的形成過(guò)程，對難以理解的概念做出記號，以便帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課。三、練習，那就是能獨立完成課后的練習和簡(jiǎn)單的習題。如有不能完成的作業(yè)，學(xué)生可在課堂上有針對性地聽(tīng)課和學(xué)習。實(shí)踐證明，養成良好的預習習慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，同時(shí)能逐漸培養學(xué)生的自學(xué)能力，有利于以后的學(xué)習。
二、聽(tīng)課
在聽(tīng)課方法的指導方面要處理好“聽(tīng)”、“思”、“記”的關(guān)系。
“聽(tīng)”是直接用感官接受知識，應重點(diǎn)聽(tīng)：（1）聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析（尤其是預習中的疑點(diǎn)）；
（2）聽(tīng)例題解法的思路和數學(xué)思想方法的體現；
（3）聽(tīng)好課后小結。教師講課要重點(diǎn)突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿(mǎn)堂灌”，一定掌握最佳講授時(shí)間，使學(xué)生聽(tīng)之有效。
“思”是指學(xué)生思維。是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵。在思維方法指導時(shí)，應使學(xué)生注意：（1）多思、隨聽(tīng)隨思；
（2）深思，即追根溯源地思考；
（3）善思，由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納善于大膽提出問(wèn)題?？梢哉f(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基礎，“思”是“聽(tīng)”的深化。
“記”是指學(xué)生課堂筆記。七年級學(xué)生一般不會(huì )合理記筆記，因此在指導學(xué)生作筆記時(shí)應要求學(xué)生：（1）記筆記要掌握記錄時(shí)機；
（2）記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法；
（3）記小結、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的。
三、作業(yè)
七年級學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應注意“寫(xiě)法”指導，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規范、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點(diǎn)很困難。指導時(shí)應教會(huì )學(xué)生（1）如何將文字語(yǔ)言轉化為符號語(yǔ)言；
（2）如何將推理思考過(guò)程用簡(jiǎn)潔的文字書(shū)寫(xiě)表達；
（3）如何由條件畫(huà)出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓練，逐步使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，這對今后的學(xué)習十分重要。
四、問(wèn)題
七年級學(xué)生由于要掌握大量的知識和技能，并且在學(xué)習中總會(huì )遇到很多自己無(wú)法解決的難題，所以，向老師或者學(xué)生請教數學(xué)難題是經(jīng)常的事，也是數學(xué)學(xué)習中非常重要的一個(gè)環(huán)節，我們要鼓勵學(xué)生問(wèn)題，要耐心講解每一個(gè)疑問(wèn)，做到有問(wèn)必答，隨問(wèn)隨答，并指導學(xué)生在解決問(wèn)題后一定要總結自己通過(guò)這次問(wèn)題所得到的收獲。達到問(wèn)一題，悟十題，解百題的效果。
五、總結
學(xué)習后總結范文第5篇
【中圖分類(lèi)號】G424.21
正文：
學(xué)習習慣是指學(xué)生在長(cháng)期的學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成的不需要意志努力和監督的自動(dòng)化行為傾向。古今中外的教育學(xué)家、心理學(xué)家都非常重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養。我國當代教育家葉圣陶曾明確指出："什么是教育？一句話(huà)，就是要養成良好的學(xué)習習慣。"首先我們想到的是如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，一個(gè)人養成了良好的習慣，對他的生活，學(xué)習和工作都大有好處。而良好的學(xué)習習慣則是他們順利進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)的保證，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和高尚的道德情操，應從"大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手"，在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養成。良好的習慣一旦養成，就會(huì )使我們的課堂更加高效。下面我就以下幾個(gè)環(huán)節談?wù)勅绾闻囵B學(xué)生的學(xué)習習慣。
一、預習環(huán)節
預習環(huán)節，教師在操作時(shí)，應結合教材實(shí)際情況，通過(guò)集體備課的方式設計各科各課的預習導學(xué)方案。同一科任老師集體備課，是統一提高教學(xué)效率與效果的最為有效的措施之一。因為通過(guò)這樣的集體統一備課，每位教師都把自己的優(yōu)長(cháng)展示出來(lái)，集思廣益后，就可以拿出高水平、高質(zhì)量的教學(xué)方案。
二、課堂環(huán)節
教師的課堂教學(xué)的兩大模式：
1、樸素教學(xué)法
在傳統課堂環(huán)節，教師在教學(xué)時(shí)，要做好五個(gè)方面，才能挑戰高生產(chǎn)力：
（1）是原生態(tài)、詳細地呈現思維的具體路徑與方法。包括細節、要點(diǎn)、注意事項等都要一覽無(wú)余地向學(xué)生講解清楚，講解到位，絕對不要概括性地講，不要跳躍性地講，不要出現跳躍性思維。
（2）是多角度、詳細地講透題目?jì)仍诘倪壿嬯P(guān)系，深刻揭示題目的內在規律，使學(xué)生能夠真正做到弄懂吃透，務(wù)求甚解。這是學(xué)生能否舉一反三的又一條件。
（3）是積極引導學(xué)生做好互動(dòng)交流、展示、反饋、思考、點(diǎn)評與總結的鞏固提升工作。
（4）是引導學(xué)生畫(huà)出本節課所學(xué)內容或一些重要例題的思維導圖。每篇課文或每節上完最好都要求學(xué)生以此方式進(jìn)行歸納總結。
（5）課堂訓練，一定要大容量、快節奏，把學(xué)生的能力和效率不斷推到極限。在授課環(huán)節，授課的內容最好也是通過(guò)集體備課的方式，拿出統一的藍本。
2、所謂"高效課堂"模式
（1）預習自學(xué)或學(xué)案導學(xué)--（2）合作交流（小組互助學(xué)習）--（3）展示提升（此環(huán)節是師生互動(dòng)的關(guān)鍵，教師可以穿插講解、點(diǎn)撥、總結）--（4）反饋測評（當堂訓練，此環(huán)節教師也可以穿插講解、點(diǎn)撥、總結）。采用這種課堂模式的一般要求是老師講解的時(shí)間不要超過(guò)10分鐘，課堂大部分時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習（自學(xué)、討論、展示、訓練、總結）。
三、作業(yè)環(huán)節
對于作業(yè)環(huán)節，老師在操作時(shí)，要做好以下六個(gè)方面：
1、一定要不斷要求和提醒學(xué)生養成先復習后作業(yè)的習慣，并且要按及時(shí)復習的方法步驟進(jìn)行，即一、回想；
二、復述；
三、精讀課本；
四、有效記憶。
2、團隊合作精心建立系統的高效的校本題庫--布置校本化作業(yè)。
3、最好布置差異化作業(yè)。教師不單要布置校本作業(yè)，而且要布置差異化作業(yè)，這樣才能夠達到因材施教，使每一個(gè)層次的學(xué)生在學(xué)習上都能夠充分發(fā)展。
4、統籌、調控好各科作業(yè)量。學(xué)校每個(gè)年級的各科作業(yè)量都要在學(xué)校的統一安排、協(xié)調下，根據各科的實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習的總體情況，制定好各科的作業(yè)總量，控制好各科的學(xué)習與作業(yè)時(shí)間。
5、要指導學(xué)生做好"題后反思"的工作。老師在布置作業(yè)時(shí)，要要求學(xué)生對指定的經(jīng)典題目、好的題目、難的題目進(jìn)行題后反思，并且要把反思的過(guò)程寫(xiě)在作業(yè)本上。
6、 強化效率意識，每次布置的作業(yè)都要有明確的時(shí)間限制。學(xué)生做作業(yè)速度一定要快，要有效率意識。
7、 四、復習環(huán)節
教師要在學(xué)生及時(shí)、定期和系統復習的環(huán)節做好引路人和指導者。
首先，在及時(shí)復習上，每節課上完老師要及時(shí)提醒學(xué)生在課間要用兩分鐘時(shí)間進(jìn)行回想本節課的所學(xué)，回想漏掉的把書(shū)或筆記打開(kāi)迅速再瀏覽一下。
其次，在周、月、單元定期復習時(shí)，教師要布置好一下五方面工作：1、本階段基礎知識識記，關(guān)于這一點(diǎn)，要明確化；
2、本階段教材歸納總結；
3、本階段習題的歸納總結；
4、對本階段的錯題難題進(jìn)行再次復習；
5、對本階段所學(xué)知識的薄弱環(huán)節進(jìn)行查漏補缺，重點(diǎn)突破。教師在布置后，要做好檢查與指導工作。
另外，習題與教材的歸納總結也可以以單元（章）為單位進(jìn)行，關(guān)于這一點(diǎn)可以根據各科實(shí)際情況進(jìn)行決定。習題和教材的歸納總結在周、月復習時(shí)這兩方面可以暫時(shí)不做，把它們換成預習或別的一項作業(yè)。
在定期復習這個(gè)環(huán)節，老師的工作任務(wù)就是三個(gè)方面：一是布置（要求），二十檢查（可以由學(xué)生替代完成），三是指導（提供參考模板）。
第三，系統復習，關(guān)于這一點(diǎn)放在歸納總結環(huán)節中來(lái)做。
五、歸納總結環(huán)節
教師除了指導與要求學(xué)生做好周、月、單元的歸納總結外，每學(xué)期在期中與期末考試前還要指導與要求學(xué)生做好教材（采用從大到小的演繹法）、習題、學(xué)習思路（采用從小到大的歸納法）的歸納總結工作，使學(xué)生對每科教材的知識結構，每科習題類(lèi)型的解題思路、方法、技巧和每科的學(xué)習思路都了然于心，掌握學(xué)科的內部規律和學(xué)習的規律。
六、錯題難題管理環(huán)節
老師除了要求學(xué)生建立好"錯題集"外，還要教會(huì )學(xué)生如何使用"錯題集"，讓"錯題集"發(fā)揮更大的效用。特別是對沒(méi)有理解而做錯的錯題和難題，一定要要求學(xué)生畫(huà)出題目所涉及章節的知識結構圖，并用箭頭標出它們之間的聯(lián)系。
七、試卷分析環(huán)節
每次考完試后，教師都有要求學(xué)生對批改后的試卷進(jìn)行分析，首先進(jìn)行考試失誤分析；
然后進(jìn)行試卷逐題分析；
最后寫(xiě)出考試總結。
