美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，美術(shù)學(xué)本科學(xué)生的畢業(yè)論文是學(xué)生在本科階段所獲得的知識水平、專(zhuān)業(yè)技能、科學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)創(chuàng )新精神的重要標志。畢業(yè)論文撰寫(xiě)的過(guò)程也是綜合培養學(xué)生在本專(zhuān)業(yè)方面的科學(xué)研究能力下面是小編為大家整理的2023年畢業(yè)美術(shù)論文【五篇】（2023年）,供大家參考。
畢業(yè)美術(shù)論文范文第1篇
【關(guān)鍵詞】美術(shù)學(xué);畢業(yè)論文;論文選題
中圖分類(lèi)號：J70 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）01-0126-01
美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，美術(shù)學(xué)本科學(xué)生的畢業(yè)論文是學(xué)生在本科階段所獲得的知識水平、專(zhuān)業(yè)技能、科學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)創(chuàng )新精神的重要標志。畢業(yè)論文撰寫(xiě)的過(guò)程也是綜合培養學(xué)生在本專(zhuān)業(yè)方面的科學(xué)研究能力，包括藝術(shù)鑒賞能力、邏輯思維能力、綜合分析能力、理論表達能力、資料查詢(xún)、文獻檢索及運用現代技術(shù)獲得相關(guān)信息的能力的一個(gè)實(shí)踐過(guò)程。本文通過(guò)對已畢業(yè)的美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行調研及考察，總結出美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文存在的普遍問(wèn)題，提出了指導畢業(yè)論文順利完成的方法，為美術(shù)學(xué)畢業(yè)論文的實(shí)踐教學(xué)提供借鑒。
一、美術(shù)學(xué)本科畢業(yè)論文常見(jiàn)問(wèn)題
（一）畢業(yè)論文選題范圍不當。大部分學(xué)生的論文題目過(guò)大、過(guò)深，不適合本科生完成，如《淺析油畫(huà)前景》、《試論中國傳統工筆畫(huà)與現代工筆畫(huà)的區別與聯(lián)系》、《淺析現當代中國風(fēng)景油畫(huà)》，這些選題范圍學(xué)生很難駕馭，此類(lèi)選題寫(xiě)成一本專(zhuān)著(zhù)也不為過(guò)，本科生當然難以就此寫(xiě)出高質(zhì)量的畢業(yè)論文來(lái)。如果論文題目過(guò)小，論文得不到展開(kāi)，則內容空泛乏味，缺少研究的目的性。也有些畢業(yè)論文內容過(guò)于陳舊，只是對以往的論文觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復。所以論文選題要大小適中，難易得當，這是寫(xiě)出高質(zhì)量論文的前提條件。
（二）不能結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。對于美術(shù)學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理論研究沒(méi)有相應的基礎，實(shí)際工作經(jīng)驗不豐富，寫(xiě)作基礎較差，如果不結合自身專(zhuān)業(yè)實(shí)際選題，勢必只有到處拼湊，達不到能力培養和素質(zhì)訓練的教學(xué)目標。美術(shù)學(xué)畢業(yè)論文考察學(xué)生通過(guò)四年本科教育所取得的理論知識、美學(xué)素養、文化修養等各方面的能力，論文就是一個(gè)與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課題，要提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，探討創(chuàng )作實(shí)踐者的理論水平。研究的內容要從自身的創(chuàng )作出發(fā)，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，表現出自己的知識和專(zhuān)業(yè)水平。
（三）畢業(yè)論文格式不規范。對于本科畢業(yè)論文的格式，學(xué)院或所在系部都會(huì )有明確具體的要求，但是很多學(xué)生往往忽略格式要求，隨意設置標題和文章的字體、字號，尤其是引用部分的問(wèn)題最為常見(jiàn)。有的學(xué)生引用的文章內容并沒(méi)有標明出處，沒(méi)有注明期刊或書(shū)籍的出版社、頁(yè)碼，亂用標點(diǎn)，錯別字出現頻繁。主要原因是美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生把大部分精力用到了畢業(yè)創(chuàng )作中，對畢業(yè)論文寫(xiě)作的重視程度不高。
（四）缺乏自主學(xué)習和創(chuàng )新能力。沒(méi)有充分的自主學(xué)習，創(chuàng )新能力就無(wú)從談起，畢業(yè)論文有創(chuàng )新性才有靈魂和價(jià)值。有些學(xué)生的畢業(yè)論文直接重復論述其他人現有的觀(guān)點(diǎn)與結論，抄襲他人的研究成果。有些學(xué)生對畢業(yè)論文的寫(xiě)作不夠重視，認為美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應當以畢業(yè)創(chuàng )作為主，畢業(yè)論文只是應付了事，所以態(tài)度不端正，東拼西湊，這樣很難寫(xiě)出具有創(chuàng )新性的、有價(jià)值的畢業(yè)論文。不論是結合自己的創(chuàng )作實(shí)踐還是對某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行研究，都應當是本人經(jīng)過(guò)獨立思考的成果，絕對不能直接剽竊他人的研究成果。
二、美術(shù)學(xué)本科畢業(yè)論文改進(jìn)措施
（一）加強學(xué)生對選題的認識。要獲得一個(gè)好的選題，需要作者在對文章的整體脈絡(luò )和框架有大致的估量后，通過(guò)大量查閱資料，分析提出的問(wèn)題，確定自己研究的主要方向，然后才可能找到自己滿(mǎn)意的選題。這是一個(gè)思維不斷運動(dòng)的過(guò)程，需要主觀(guān)的思想與所要選擇的事物發(fā)生共鳴，這種靈感是非常重要的。確定好選題的范圍，再根據自己的能力進(jìn)一步展開(kāi)查閱，揚長(cháng)避短地做更深一步的研究。因此，論文要以所學(xué)專(zhuān)業(yè)為主，按照選題的任務(wù)、計劃和完成期限有目的、有方法地充實(shí)專(zhuān)業(yè)技能及理論知識，培養科學(xué)研究和寫(xiě)作能力，同時(shí)為專(zhuān)業(yè)的繼續深造和從事工作奠定理論基礎。
（二）結合專(zhuān)業(yè)特長(cháng)兼顧興趣開(kāi)展選題。不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在知識結構上各有所長(cháng)，要選擇有利于自身特長(cháng)的選題來(lái)展開(kāi)論文寫(xiě)作，能更深入地研究主攻的專(zhuān)業(yè)，揚長(cháng)避短，易于開(kāi)展。如果對某一領(lǐng)域有著(zhù)濃厚的興趣，研究起來(lái)會(huì )產(chǎn)生強烈的探索精神。比如自己對中外美術(shù)史的山水畫(huà)和風(fēng)景畫(huà)比較感興趣，就可以以中西山水和風(fēng)景作為主要的研究領(lǐng)域。如果對國畫(huà)中的仕女人物感興趣，就可以以研究中國唐代的人物繪畫(huà)作為選題。
畢業(yè)美術(shù)論文范文第2篇
（一）自我認知——自我認知不清，存依附心理“你認為你的競爭優(yōu)勢在于？”29%的學(xué)生選擇不清楚，28%的學(xué)生選擇社會(huì )關(guān)系，19%的學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)能力，24%的學(xué)生選擇工作能力。此項結果顯示部分學(xué)生對自己認知不清，茫然地混日子，抱著(zhù)“到時(shí)再說(shuō)”“車(chē)到山前必有路”的消極心理。另有不少學(xué)生有很重的依附心理，不把立足點(diǎn)放在自身努力上，不注重自身素質(zhì)的培養與提高，而把希望寄于托關(guān)系走后門(mén)上面。
（二）就業(yè)意識——就業(yè)意識不強，缺乏就業(yè)危機感“你是否經(jīng)常上學(xué)校的招生就業(yè)網(wǎng)，了解最新招聘信息？”43%的選擇偶爾，42%的學(xué)生選擇沒(méi)有上過(guò)，11%的學(xué)生選擇根本不知道，5%的學(xué)生選擇經(jīng)常?！澳闶欠駮?huì )參加在學(xué)校舉辦的大型、專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )？”61%的學(xué)生選擇看情況，22%的學(xué)生選擇會(huì )，17%的學(xué)生選擇不會(huì )。高校就業(yè)網(wǎng)站是高校就業(yè)指導服務(wù)、就業(yè)信息、畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃及用人單位招聘信息等畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)現的重要平臺，但是在上面兩項調查中，我們卻發(fā)現只有少數的學(xué)生經(jīng)常關(guān)注學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)站和就業(yè)信息，而大部分畢業(yè)生卻對這一重要信息資源視而不見(jiàn)，這說(shuō)明當下的美術(shù)師范生就業(yè)意識不強，缺乏就業(yè)危機感。
二、解決美術(shù)師范生就業(yè)心理問(wèn)題的途徑
（一）制定合理的大學(xué)職業(yè)規劃大學(xué)職業(yè)規劃的有無(wú)，直接影響到大學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)。這就要求大學(xué)生在四年的學(xué)習中，對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權衡，根據自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出行之有效的安排。
（二）樹(shù)立輕薪酬重提高能力的就業(yè)觀(guān)美術(shù)師范畢業(yè)生在求職時(shí)應對薪酬有理性的預期，不要期望過(guò)高，影響正常就業(yè)。對于應屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，應該認識到提高自身能力才是最重要的，應更多地考慮選擇能學(xué)到知識、鍛煉能力的就業(yè)崗位，不要過(guò)分看重薪酬，同時(shí)也要明白隨著(zhù)自身實(shí)際工作能力和績(jì)效的提高，薪酬自然會(huì )達到合理的預期。
（三）樹(shù)立“先生存后發(fā)展”的就業(yè)觀(guān)應屆的大學(xué)畢業(yè)生因社會(huì )和工作經(jīng)驗不足，不可能一下子就找到適合自己的就業(yè)崗位。因此，必須打破一步到位、從一而終的舊的擇業(yè)觀(guān)，要樹(shù)立不斷進(jìn)取的職業(yè)流動(dòng)觀(guān)念，畢業(yè)后不必急于在短時(shí)間內找一個(gè)固定的“鐵飯碗”，不妨降低起點(diǎn)，只要條件基本認可的用人單位接納，就先找一個(gè)暫時(shí)工作，實(shí)現就業(yè)，走進(jìn)社會(huì )。這樣既緩解了家庭的經(jīng)濟壓力，又可以在流動(dòng)中發(fā)現機會(huì )、抓住機會(huì )、把握機會(huì )、求得發(fā)展。
（四）樹(shù)立到基層到邊遠地區的就業(yè)觀(guān)近年來(lái)，東南沿海城市及發(fā)達地區的大中城市所需普通人才已漸趨飽和，而基層、邊遠地區、貧困地區，特別是農村地區，對人才的需求比較大。對畢業(yè)生而言，如果只是想留在城市、發(fā)達地區就業(yè)，那么就業(yè)的路子會(huì )越走越窄，只有不怕吃苦，勇于到基層、邊遠地區、農村貧困地區，才更可能多的尋求到理想的就業(yè)。
（五）加強自身綜合素質(zhì)的提升美術(shù)師范生能不能順利就業(yè)，不能只歸咎于外部因素，更不能依附托關(guān)系走后門(mén)，而更多的應該從自身做起，加強自身的綜合素質(zhì)。美術(shù)師范生應改變重專(zhuān)業(yè)輕實(shí)踐的觀(guān)念，多參加實(shí)踐活動(dòng)提高自身綜合能力，例如學(xué)校舉辦的素質(zhì)拓展活動(dòng)、各種級別展覽、社會(huì )實(shí)踐等。此外，美術(shù)師范生如果想在不見(jiàn)硝煙的就業(yè)大市場(chǎng)上成功“銷(xiāo)售自己”，除了具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能之外，還要有良好的表達溝通能力，接收、處理就業(yè)信息的能力，及求職技巧，思想品德，人際關(guān)系資源等綜合素質(zhì)，事實(shí)證明這些專(zhuān)業(yè)外因素對美術(shù)師范生求職擇業(yè)的影響越來(lái)越大。
畢業(yè)美術(shù)論文范文第3篇
畢業(yè)生人數：
專(zhuān)業(yè)（方向）
學(xué)歷
畢業(yè)生人數
服裝與服飾設計
本科
74
服裝設計與工程（理）
本科
27
表演
本科
40
舞蹈表演
本科
12
總計
153
服裝與服飾設計專(zhuān)業(yè)培養目標及就業(yè)方向：
服裝與服飾設計專(zhuān)業(yè)培養適應創(chuàng )新型國家發(fā)展需要，具有良好職業(yè)道德、人文科學(xué)素養、團隊意識以及溝通能力，具備良好的藝術(shù)設計修養和較扎實(shí)的服裝學(xué)科基礎理論，具有傳統造型與造物理念，有一定的文化傳承創(chuàng )新能力，能獨立進(jìn)行服裝創(chuàng )意設計和成品實(shí)現，從事紡織服裝商品企劃、服裝產(chǎn)品設計、消費需求與流行現象分析、設計流程與管理、時(shí)尚文化研究及相關(guān)工作的高素質(zhì)應用型服裝專(zhuān)業(yè)人才。
主要課程：服裝概論、造型基礎、構成基礎、色彩與圖案基礎、服裝設計表現技法、立體裁剪、服裝材料學(xué)、服裝紙樣、服裝工藝、服裝結構設計、服裝設計程序與方法、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、時(shí)尚攝影、時(shí)裝展示與陳列設計、傳統服飾專(zhuān)題創(chuàng )新設計、禮服定制設計、專(zhuān)題設計、男女童裝設計等。
服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)培養目標及就業(yè)方向：
服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)培養適應創(chuàng )新型國家發(fā)展需要，具備社會(huì )責任感、職業(yè)道德與人文科學(xué)素養，具有一定創(chuàng )新精神、團隊精神、工程實(shí)踐能力和國際化視野，系統掌握服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科前沿及服飾傳統造型與造物相關(guān)理念，具有較完善的專(zhuān)業(yè)技能、工程素養、服裝產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域實(shí)踐能力和人文科學(xué)素養的工程型應用人才。
主要課程：造型基礎、構成基礎、服裝CAD、服裝立體裁剪、服裝材料、服裝紙樣設計、服裝工藝、成衣設計、針織產(chǎn)品設計、服裝產(chǎn)品企劃、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等。
表演專(zhuān)業(yè)培養目標及就業(yè)方向：
本專(zhuān)業(yè)培養為文化創(chuàng )意及時(shí)尚行業(yè)培養德、智、體、美全面發(fā)展的，具備一定的藝術(shù)審美修養和服裝專(zhuān)業(yè)基礎知識，經(jīng)過(guò)服裝表演系統訓練和實(shí)踐，能從事服裝模特、服裝編導與活動(dòng)策劃、模特經(jīng)紀管理、模特專(zhuān)業(yè)教育、整體造型設計、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的應用型高級專(zhuān)門(mén)人才。
主要課程：服裝表演概論、服裝表演、服裝表演編導、鏡前展示、廣告表演、服裝攝影、舞蹈編導、形象設計、服裝設計基礎、服裝工藝基礎、服裝買(mǎi)手、服裝概論、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與實(shí)踐。
舞蹈表演專(zhuān)業(yè)培養目標及就業(yè)方向：
本專(zhuān)業(yè)培養掌握舞蹈學(xué)科基本理論知識，具備扎實(shí)的舞蹈表演基本素質(zhì)和技術(shù)操作能力，較好的舞蹈創(chuàng )作和改編能力，較強的舞臺表演實(shí)踐能力，一定的舞蹈演出組織、排練與協(xié)調能力，具有文化傳承與創(chuàng )新意識，能夠在社會(huì )文化部門(mén)、藝術(shù)團體、教育部門(mén)等單位從事舞蹈表演、編創(chuàng )排練與教學(xué)的復合型人才。
主要課程：基訓、劇目排練、編舞技法、中國民族民間舞、中國古典舞身韻、現代舞等。
聯(lián)系人：劉怡宏 聯(lián)系電話(huà)：89626346 郵箱：412321260@qq.com
現代手工藝術(shù)學(xué)院2021屆畢業(yè)生宣傳材料
畢業(yè)生人數：
專(zhuān)業(yè)（方向）
學(xué)歷
畢業(yè)生人數
工藝美術(shù)
本科
145
公共藝術(shù)（手工）
本科
18
總計
163
工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)（共145人）
工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)是山東省名校工程重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)、山東省高水平課程群建設專(zhuān)業(yè)、山東省“省級特色專(zhuān)業(yè)”。
本專(zhuān)業(yè)秉承傳統工藝美術(shù)與創(chuàng )新藝術(shù)設計融合教學(xué)理念，在傳統工藝美術(shù)振興、新舊動(dòng)能轉換、產(chǎn)教融合、鄉村振興等國家戰略引領(lǐng)下，依托校內外教研平臺和社會(huì )資源，通過(guò)實(shí)訓實(shí)踐、項目工作室、大師進(jìn)課堂、企業(yè)實(shí)習基地實(shí)踐等多種教學(xué)形式，培養能夠掌握工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)理論知識，了解工藝美術(shù)的現狀和發(fā)展趨勢，熟悉藝術(shù)市場(chǎng)經(jīng)濟規律、藝術(shù)生活消費、時(shí)尚動(dòng)態(tài)，具備設計實(shí)踐和藝術(shù)創(chuàng )作能力，能夠從事現代工藝品設計制作、為工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)服務(wù)的高水平創(chuàng )新應用型人才。
工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)下設纖維工藝、染織工藝、陶瓷工藝、玻璃工藝、漆器工藝、金屬工藝、首飾工藝等專(zhuān)業(yè)方向。
纖維染織設計方向（共25人）
培養目標與就業(yè)方向：本方向培養具備纖維染織藝術(shù)設計與創(chuàng )作、教學(xué)和研究等方面的知識和能力，能在纖維染織藝術(shù)設計教育、研究、設計、生產(chǎn)和管理單位從事纖維染織藝術(shù)設計、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專(zhuān)門(mén)人才。
主要課程：素描、色彩、平面構成、色彩構成、色彩風(fēng)景、素描人體、立體構成、白描、歸納水粉、立體構成、中國畫(huà)（工筆寫(xiě)意）、新民藝學(xué)、地毯設計、織繡設計、材料實(shí)驗、絲網(wǎng)印、手工印染與設計、染織發(fā)展史、市場(chǎng)學(xué)、印花面料設計、纖維藝術(shù)—平面形態(tài)、彩印、纖維藝術(shù)—空間形態(tài)、家紡產(chǎn)品工藝與結構、中國工藝美術(shù)史、外國工藝美術(shù)史、藝術(shù)實(shí)踐、畢業(yè)創(chuàng )作、畢業(yè)論文
陶瓷藝術(shù)方向（共26人）
培養目標與就業(yè)方向：本方向培養具備陶瓷藝術(shù)設計與創(chuàng )作、教學(xué)和研究等方面的知識和能力，能在陶瓷藝術(shù)設計、生產(chǎn)和管理單位從事陶瓷藝術(shù)設計、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專(zhuān)門(mén)人才。
主要課程：素描、色彩、平面構成、色彩構成、色彩風(fēng)景、素描人體、立體構成、陶瓷藝術(shù)史、陶瓷成型工藝（拉坯）、陶瓷成型工藝（泥條）、動(dòng)物雕塑、新民藝學(xué)、浮雕、陶瓷釉彩、陶瓷裝飾、陶瓷成型工藝（翻模、燒成）、陶瓷日用器皿設計與制作、服飾陶藝、陶瓷壁畫(huà)、課題創(chuàng )作、現代陶藝創(chuàng )作、中國工藝美術(shù)史、外國工藝美術(shù)史、藝術(shù)實(shí)踐、畢業(yè)創(chuàng )作、畢業(yè)論文。
琉璃藝術(shù)方向（共25人）
培養目標與就業(yè)方向：本方向培養具備玻璃藝術(shù)設計與創(chuàng )作、教學(xué)和研究等方面的知識和能力，能在玻璃藝術(shù)設計設計、生產(chǎn)和管理單位從事玻璃藝術(shù)設計、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專(zhuān)門(mén)人才。
主要課程：素描、色彩、平面構成、色彩構成、色彩風(fēng)景、素描人體、立體構成、玻璃藝術(shù)史、玻璃設計表現技法、模具制作、燒成與綜合材料實(shí)驗、玻璃后期加工、傳統工藝雕塑、計算機軟件、浮雕、吹制玻璃基礎、動(dòng)物雕塑、窯制玻璃課題設計、吹制玻璃課題設計、燈工玻璃、玻璃產(chǎn)品設計、玻璃首飾設計、綜合材料研究、玻璃環(huán)境設計、熱熔玻璃、中國工藝美術(shù)史、外國工藝美術(shù)史、藝術(shù)實(shí)踐、畢業(yè)創(chuàng )作、畢業(yè)論文
漆藝藝術(shù)方向（共23人）
培養目標與就業(yè)方向：本方向培養具備漆藝藝術(shù)設計與創(chuàng )作、教學(xué)和研究等方面的知識和能力，能在漆藝藝術(shù)設計設計、生產(chǎn)和管理單位從事漆藝藝術(shù)設計、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專(zhuān)門(mén)人才。
主要課程：素描、色彩、平面構成、色彩構成、色彩風(fēng)景、素描人體、立體構成、漆藝基礎、立體構成、裝飾基礎、漆藝史、漆藝綜合材料研究、寫(xiě)實(shí)漆畫(huà)課題創(chuàng )作、漆立體脫胎成型工藝、建筑環(huán)境與漆壁畫(huà)課題研究、漆器皿課題創(chuàng )作、裝飾漆畫(huà)、現代漆家具設計與制作、空間與漆塑課題創(chuàng )作、漆藝產(chǎn)品設計、中國工藝美術(shù)史、外國工藝美術(shù)史、藝術(shù)實(shí)踐、畢業(yè)創(chuàng )作、畢業(yè)論文
首飾藝術(shù)方向（共22人）
培養目標與就業(yè)方向：本方向培養具備首飾藝術(shù)設計與創(chuàng )作、教學(xué)和研究等方面的知識和能力，能在首飾藝術(shù)設計、生產(chǎn)和管理單位從事首飾藝術(shù)設計、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專(zhuān)門(mén)人才。
主要課程：素描、色彩、平面構成、色彩構成、色彩風(fēng)景、素描人體、立體構成、材料與工藝基礎、成型工藝、首飾制作工藝、皮雕工藝、鑲嵌工藝、首飾綜合材料、首飾加工、金屬器皿簪花、金屬焊接工藝、腐蝕工藝、計算機輔助設計、首飾展示設計、首飾文化、刻銅工藝、首飾起版工藝、首飾鑄造、中國工藝美術(shù)史、外國工藝美術(shù)史、藝術(shù)實(shí)踐、畢業(yè)創(chuàng )作、畢業(yè)論文
金屬工藝方向（共24人）
培養目標與就業(yè)方向：本方向培養具備金屬工藝藝術(shù)設計與創(chuàng )作、教學(xué)和研究等方面的知識和能力，能在金屬工藝藝術(shù)設計設計、生產(chǎn)和管理單位從事金屬工藝藝術(shù)設計、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專(zhuān)門(mén)人才。
主要課程：素描、色彩、平面構成、色彩構成、色彩風(fēng)景、素描人體、立體構成、泥塑浮雕、材料與工藝基礎、表現技法、設計概論、動(dòng)物雕塑、成型工藝、徽章設計、電鑄工藝、鐵藝設計、金屬焊接工藝、鍛銅浮雕、鑄造工藝、金屬器皿、人體雕塑、環(huán)境雕塑設計、產(chǎn)品設計、腐蝕工藝、中國工藝美術(shù)史、外國工藝美術(shù)史、藝術(shù)實(shí)踐、畢業(yè)創(chuàng )作、畢業(yè)論文
公共藝術(shù)（手工）專(zhuān)業(yè)（18人）
公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是山東省名校工程重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)。
本專(zhuān)業(yè)培養學(xué)生從城鎮化空間環(huán)境中，以藝術(shù)方式表現社會(huì )和生活公共性問(wèn)題。本專(zhuān)業(yè)下設公共造型藝術(shù)、工藝裝置藝術(shù)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。開(kāi)設課程注重拓展學(xué)生對材料綜合利用的思維方式，使其在認識和了解空間環(huán)境的前提下，利用多種藝術(shù)形式，具備教學(xué)、研究以及在室內外公共空間進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作等方面的能力，成為能勝任城市文化藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域工作的實(shí)踐型文化藝術(shù)人才，以滿(mǎn)足相應的城市環(huán)境美化與人文關(guān)懷需求。
主要課程：公共藝術(shù)概論、形態(tài)訓練、色彩原理、中外建筑史、立體構成、寫(xiě)生、裝飾基礎、雕塑基礎、計算機輔助設計、城市公共空間設計、綜合材料1、環(huán)境心理學(xué)、雕塑形態(tài)、園林設計、公共藝術(shù)策劃I、金屬裝置工藝、浮雕、數字雕刻、模型制作、城市色彩設計、陶瓷設計、綜合材料2、纖維壁飾、公共藝術(shù)策劃II、陶瓷陳設、玻璃環(huán)境設計、金屬裝置藝術(shù)、藝術(shù)實(shí)踐
聯(lián)系人：李遵 電話(huà)：89626366 郵箱：1361967895@qq.com
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院（淄博陶瓷學(xué)院）2021屆畢業(yè)生宣傳材料
畢業(yè)生人數：
專(zhuān)業(yè)（方向）
學(xué)歷
畢業(yè)生人數
藝術(shù)設計（雕刻藝術(shù)設計）
專(zhuān)科
51
總計
專(zhuān)科
51
藝術(shù)設計（雕刻藝術(shù)設計）專(zhuān)業(yè) 專(zhuān)科（51人）
培養目標與就業(yè)方向：
本專(zhuān)業(yè)培養適應社會(huì )與經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高的思想道德、職業(yè)道德、文化涵養和健康的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，具有較高的藝術(shù)素養和審美意識，培養具備雕刻藝術(shù)的基本知識和基本技能，能從事傳統雕刻工藝與現代制作工藝相結合設計的高級技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才。
畢業(yè)生能夠在產(chǎn)品設計公司、工藝美術(shù)公司等企事業(yè)單位從事雕刻產(chǎn)品、雕刻工藝品的相關(guān)設計與管理工作，主要擔任產(chǎn)品設計師、雕刻工藝技師等職業(yè)，也可以個(gè)人從事雕刻產(chǎn)品、雕刻工藝品的設計與制作。如下表所示：
職業(yè)類(lèi)別
初級崗位
發(fā)展崗位
設計類(lèi)別
助理雕刻設計師
雕刻設計師
助理產(chǎn)品設計師
產(chǎn)品設計師
設計繪圖員
產(chǎn)品設計師、雕刻設計師
技術(shù)類(lèi)別
初級技師
高級技師
工藝美術(shù)師
高級工藝美術(shù)師
主要課程：傳統裝飾文化與表現、傳統繪畫(huà)技法、雕塑、計算機輔助設計、玻璃內畫(huà)技法、玻璃燈工工藝、陶瓷成型工藝、陶瓷釉色裝飾、刻瓷工藝、品牌策略、文創(chuàng )產(chǎn)品設計。
聯(lián)系人：楊友森 聯(lián)系電話(huà)：0533-4126217 郵箱：2298033374@qq.com
應用設計學(xué)院分院2021屆畢業(yè)生宣傳材料
畢業(yè)生人數：
專(zhuān)業(yè)（方向）
學(xué)歷
畢業(yè)生人數
視覺(jué)傳播設計與制作
專(zhuān)科
33
環(huán)境藝術(shù)設計
專(zhuān)科
34
影視多媒體技術(shù)
專(zhuān)科
28
總計
95
視覺(jué)傳播設計與制作專(zhuān)業(yè) 專(zhuān)科 （33人）
培養目標與就業(yè)方向：本專(zhuān)業(yè)培養能適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好思想品質(zhì)、職業(yè)道德、一定的文化素質(zhì)、健康的體魄、較高的藝術(shù)涵養和審美水平，掌握視覺(jué)傳播設計的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識，能獨立完成廣告、包裝、品牌、界面等工作，并有較強創(chuàng )新能力的高技能復合型設計應用人才。畢業(yè)生能夠到設計公司、企事業(yè)單位及其他有關(guān)機構從事美工制作、書(shū)刊編輯、廣告策劃與設計、包裝整體開(kāi)發(fā)與設計、品牌設計與推廣、新媒體交互設計等職業(yè)。
主要課程 ：圖形創(chuàng )意、編排設計、樣本設計、電腦輔助設計、字體設計、圖形創(chuàng )意、書(shū)籍設計、攝影、容器造型與紙盒結構、包裝設計、招貼設計、界面設計、企業(yè)形象視覺(jué)識別設計、廣告策劃與設計等
環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè) 專(zhuān)科 （34人）
培養目標與就業(yè)方向：
本專(zhuān)業(yè)培養適應社會(huì )與經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高的思想道德、職業(yè)道德、文化涵養和健康的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，具有較高的藝術(shù)素養和審美意識，掌握室內藝術(shù)設計的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識，具有較強的室內設計與應用能力、創(chuàng )新能力的高技能復合型應用人才。畢業(yè)生能夠在建筑表現公司、房地產(chǎn)公司、室內設計公司、家具設計公司、軟裝設計公司、照明工程及設計公司等企事業(yè)單位從事居住空間設計、家具設計、照明設計、軟裝設計、裝飾工程技術(shù)與管理工作，主要擔任圖紙繪制員、三維建筑表現設計師、室內裝潢設計師等職業(yè)。
主要課程 ：人體工學(xué)、室內設計原理、計算機輔助設計、裝飾材料與施工工藝、建筑構造與測繪、建筑裝飾預算、照明工程設計、家居設計與構造、室內設計專(zhuān)題、室內軟裝與陳設設計、景觀(guān)設計、工程招投標與合同管理
影視多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè) 專(zhuān)科 （28人）
培養目標與就業(yè)方向：本專(zhuān)業(yè)培養適應社會(huì )與經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高的思想道德、職業(yè)道德、文化涵養和健康的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，具有較高的藝術(shù)素養和審美意識，掌握數碼圖形圖像和新興數字媒體的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識，具有較強的藝術(shù)設計、計算機圖形圖像、數字影像技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設計等高技能復合型應用人才。畢業(yè)生能夠在電視臺、報社、數字影視制作公司、移動(dòng)多媒體公司、互動(dòng)娛樂(lè )公司、廣告公司、電視頻道及欄目包裝部門(mén)、網(wǎng)絡(luò )媒體制作部門(mén)從事平面設計、網(wǎng)絡(luò )動(dòng)畫(huà)、紀實(shí)攝影、商品攝影、視頻采集與編輯、影視后期特效等職業(yè)。
主要課程 ：計算機圖形基礎、圖形創(chuàng )意、商業(yè)攝影、數碼圖像后期、版式設計、分鏡頭設計、網(wǎng)絡(luò )動(dòng)畫(huà)制作、數字音頻、影像風(fēng)格化設計、攝像基礎與剪輯基礎、平面卡通設計、三維造型、紀錄影像、敘事視頻創(chuàng )作、UI設計、影視特效與合成、品牌與欄目包裝。
畢業(yè)美術(shù)論文范文第4篇
根據無(wú)錫市職稱(chēng)工作領(lǐng)導小組《關(guān)于進(jìn)一步深化職稱(chēng)工作改革的實(shí)施意見(jiàn)》（錫職稱(chēng)〔2009〕1號）以及宜興市職稱(chēng)辦《關(guān)于進(jìn)一步加強工藝美術(shù)（紫砂）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)管理的意見(jiàn)》（宜職辦〔2010〕10號）的有關(guān)精神，為認真做好今年工藝美術(shù)初級職稱(chēng)的申報工作，現將有關(guān)事項通知如下：
一、申報條件與要求
（一）政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求
申報職稱(chēng)人員必須具有良好的職業(yè)道德和藝德藝風(fēng)，自覺(jué)遵紀守法，合法經(jīng)營(yíng)，照章納稅（附納稅情況）。在工藝美術(shù)員（未獲得職稱(chēng)的專(zhuān)技人員近三年內）任期內，年度考核均為合格（稱(chēng)職）以上，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格注冊。
取得工藝美術(shù)員（未獲得職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員近三年內）資格后，出現下列情況之一，在規定的年限上延遲申報。
1、年度考核基本合格（基本稱(chēng)職）及以下或受警告處分者，延遲1年以上。
2、偽造學(xué)歷、資歷、技術(shù)職稱(chēng)，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲3年以上。
3、違法亂紀受處罰的，視情節輕重延遲2-3年申報，直至取消。
（二）學(xué)歷、資歷要求
1、助理工藝美術(shù)師必須具備下列條件之一：
（1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)1年，經(jīng)考核合格，可初定助理工藝美術(shù)師資格。
（2）大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)3年，經(jīng)考核合格，可初定助理工藝美術(shù)師資格。
（3）中專(zhuān)學(xué)歷，取得工藝美術(shù)員資格后，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作4年以上，或中專(zhuān)畢業(yè)后，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作5年以上，業(yè)績(jì)成果比較突出的。
（4）高中（含中技）畢業(yè)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作15年以上（本專(zhuān)業(yè)職業(yè)高中畢業(yè)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作10年以上）；
初中畢業(yè)，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作20年以上，經(jīng)基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓考試合格，取得工藝美術(shù)員滿(mǎn)4年，任期內有業(yè)績(jì)成果。
（5）高中（含中技）畢業(yè)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作20年以上（本專(zhuān)業(yè)職業(yè)高中畢業(yè)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作15年以上）；
初中畢業(yè)，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作25年以上，經(jīng)基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓考試合格，在本專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上業(yè)績(jì)突出，并符合下列破格條件三條以上，任職年限可提前一年破格申報助理工藝師；
專(zhuān)業(yè)工作年限達不到上述要求，業(yè)績(jì)突出，符合下列破格條件四條以上者，任職年限也可提前一年破格申報助理工藝美術(shù)師；
越級申報助理工藝師的人員除具備以上基本條件外，還必須符合下列破格條件三條以上（其中第①②條為必備條件）。
①在市級專(zhuān)業(yè)期刊上發(fā)表專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇以上；
②由當地政府部門(mén)和宜興市陶瓷行業(yè)協(xié)會(huì )、宜興陶瓷實(shí)訓基地等組織的（經(jīng)市職稱(chēng)部門(mén)認可）現場(chǎng)手工制陶大賽近3年內連續3次一等獎獲得者；
③獨立創(chuàng )作作品獲市（縣）級以上專(zhuān)業(yè)評獎一等獎以上1項或二等獎2項以上；
④在政府或行業(yè)管理部門(mén)組織的作品捐贈等活動(dòng)中，被市（縣）級以上專(zhuān)業(yè)美術(shù)館、博物館收藏本人作品1件以上；
⑤獲市（縣）級以上有關(guān)部門(mén)組織（經(jīng)市職稱(chēng)部門(mén)認可）的技能操作比賽三等獎以上；
⑥對國家財政和社會(huì )公益事業(yè)作出較大貢獻的；
⑦被評為市（縣）級優(yōu)秀科技工作者；
⑧宜興市級政府以上部門(mén)表彰的（綜合）先進(jìn)工作者；
⑨市職稱(chēng)辦組織的2012年工藝美術(shù)基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓考試總分前15名獲得者；
以上符合第（5）款破格申報人員還必須參加市職稱(chēng)辦組織的專(zhuān)家組的單獨技藝考核，其技藝考核分值排名須在參加當年同類(lèi)人員考核人數的前70％；
任職年限提前一年申報者專(zhuān)業(yè)工作時(shí)間等基本條件達不到第（5）款所規定要求的，其技藝考核分值排名須在參加當年同類(lèi)人員考核人數的前50%。
2、工藝美術(shù)員必須具備下列條件之一：
（1）中專(zhuān)畢業(yè)，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿(mǎn)1年，經(jīng)考核合格，可初定工藝美術(shù)員資格。
（2）高中（含中技）畢業(yè)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作5年以上；
初中畢業(yè)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作15年以上，經(jīng)基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓考試合格。
3、鼓勵地方職稱(chēng)人員過(guò)渡到全民職稱(chēng)，地方職稱(chēng)過(guò)渡到全民初級職稱(chēng)必須具備下列相關(guān)條件之一：
（1）對具有規定學(xué)歷（中專(zhuān)），獲得本系列地方職稱(chēng)助級職稱(chēng)滿(mǎn)1年或地方員級職稱(chēng)滿(mǎn)4年的人員，可申報評審全民助級職稱(chēng)；
（2）對不具備規定學(xué)歷，獲得本系列地方員級職稱(chēng)2年以上，助級職稱(chēng)3年以上，經(jīng)基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓考試合格，可申報評審相應級別的全民初級職稱(chēng)；
（3）對獲得本系列地方員級職稱(chēng)6年以上，經(jīng)基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓合格，任職期間業(yè)績(jì)成果突出的，可申報晉升全民助級職稱(chēng)。
（三）基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓要求
工藝美術(shù)系列不具備規定學(xué)歷人員申報職稱(chēng)，必須參加市職稱(chēng)辦組織的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓考試合格。凡考試合格取得證書(shū)人員可根據職稱(chēng)報評條件，在申報相應級別職稱(chēng)時(shí)，視作學(xué)歷不破格，合格證三年有效。
培訓考試的組織實(shí)施、培訓報名、收費標準等要求按宜職辦〔2006〕3號文件執行。
二、申報程序
（一）申報人員可向所在單位申報評審專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，按文件要求提供能反映本人專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平、工作業(yè)績(jì)和職業(yè)道德等方面的有效材料。
（二）所在單位應嚴格按有關(guān)文件要求對個(gè)人申報材料進(jìn)行查驗、核實(shí)，并實(shí)行公示，接受群眾監督。
（三）公示后無(wú)異議的，經(jīng)主管部門(mén)審查蓋章后，在規定時(shí)間內送至市職稱(chēng)管理部門(mén)。
（四）根據評審委員會(huì )的管理權限，由市職稱(chēng)部門(mén)組織行業(yè)組對所有報評對象的獲獎材料進(jìn)行查驗和技藝考核。經(jīng)市職稱(chēng)部門(mén)審定后提交相應的評審委員會(huì )評審。
三、有關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明
（一）年限的計算問(wèn)題
1、任職資格的起算時(shí)間：
專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的任職資格，由各級評委會(huì )通過(guò)評審后，經(jīng)批準組建該評委會(huì )的職稱(chēng)工作部門(mén)批準發(fā)文之日起算。
2、專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格年限（職齡）的計算：
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的“職齡”從簽訂聘約，被聘任之日開(kāi)始計算。今年，關(guān)于任職年限的截止時(shí)間是2011年12月31日。
3、專(zhuān)業(yè)工作時(shí)間的計算：
專(zhuān)業(yè)工作時(shí)間是指開(kāi)始從事本專(zhuān)業(yè)工作至上年底（2011年12月31日）累計工作時(shí)間（中間間斷時(shí)間應扣除）。
4、本專(zhuān)業(yè)的概念：
本文所指本專(zhuān)業(yè)是指陶瓷工藝美術(shù)方向的專(zhuān)業(yè)。
（二）送審材料問(wèn)題
工藝美術(shù)系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評審材料的規范化是保證評審質(zhì)量的重要基礎工作。各有關(guān)鎮（部門(mén)）、單位上報的推薦評審材料均要按《江蘇省工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)高、中級資格條件（附錄）》的有關(guān)規定辦理。做到手續完備，材料證明俱全（畢業(yè)證書(shū)、原資格證書(shū)等證件必須提供原件）。
在審核申報材料過(guò)程中，單位一定要嚴格把關(guān)，必須對照文件中規定的要求審核，防止弄虛作假，防止錯、漏現象，確保送審材料真實(shí)可靠。
四、時(shí)序安排
1、4月5日至4月20日，不具備規定學(xué)歷人員培訓報名；
2、4月底至6月中旬，在陶瓷實(shí)訓培訓、考試；
畢業(yè)美術(shù)論文范文第5篇
關(guān)鍵詞：美術(shù)考古 專(zhuān)業(yè)資料室建設 地方高師美術(shù)
從學(xué)科劃分上看，美術(shù)考古學(xué)是屬考古學(xué)，但又與美術(shù)學(xué)科尤其是美術(shù)史聯(lián)系極為密切，它是以田野考古調查和發(fā)掘所獲得的美術(shù)遺跡或遺物為主要研究對象，從史學(xué)立場(chǎng)出發(fā)，結合有關(guān)文獻記載，進(jìn)行歷史分析研究和藝術(shù)分析研究。與美術(shù)史相比，都是以美術(shù)品作為主要研究對象，都需要圖像解讀和藝術(shù)分析研究，從這一點(diǎn)來(lái)看兩者是一致的。只是美術(shù)考古學(xué)研究的美術(shù)品主要是通過(guò)田野調查和發(fā)掘所得，而美術(shù)史研究的美術(shù)品主要是曾經(jīng)文獻記載的或已有的現存實(shí)物——當然，這現存的實(shí)物也有可能是曾經(jīng)或剛剛通過(guò)田野調查和發(fā)掘所得。所以，從美術(shù)研究的角度看，美術(shù)考古可以作為美術(shù)史研究的基礎研究和重要方法，它可以為美術(shù)史研究尋找最新的一手資料，也可以是美術(shù)史研究的特殊角度。
由此可見(jiàn)，高等院校對大學(xué)生美術(shù)考古能力的培養不能僅限于考古學(xué)專(zhuān)業(yè)，對美術(shù)專(zhuān)業(yè)尤其是地方師范院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)，把對學(xué)生美術(shù)考古能力的培養納入其課程計劃也是很有必要的。
一、美術(shù)考古能力的培養在地方高師美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的地位
地方師范院校的辦學(xué)特點(diǎn)與發(fā)展活力在于“地方”二字，即要立足地方社會(huì )經(jīng)濟文化發(fā)展實(shí)際，圍繞地方基礎教育的要求，確立辦學(xué)指導思想與發(fā)展定位。地方高師美術(shù)專(zhuān)業(yè)作為地方師范院校的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，不僅要考慮專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)，更應該考慮到它還是地方師范院校整體的一部分，因此，專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)與“地方”的結合才是其特色發(fā)展之路。
從基礎教育來(lái)看，早在2000年，我國教育主管部門(mén)就已經(jīng)啟動(dòng)了新一輪的改革，在改革實(shí)踐的基礎上，先后推出了《國家義務(wù)教育美術(shù)課程標準》和《普通高中美術(shù)課程標準》，并于2004年開(kāi)始在全國推廣試行。新課程標準著(zhù)重改變以學(xué)科知識體系構建課程的思路和方法，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為旨歸，致力于學(xué)生綜合探索能力、研究能力和實(shí)踐創(chuàng )新能力的培養。于是“研究性教學(xué)”成了新課改在方法上的必然選擇，立足于地方實(shí)際的校本教材是各地新課改的重要內容。這就要求授課教師不僅要善于尋找和發(fā)現具有地方特色的美術(shù)課程資源，而且還要對這些課程資源有研究，要在教育教學(xué)過(guò)程中有對學(xué)生身邊的地方特色的美術(shù)品進(jìn)行研究的示范能力。
從具體的教育策略上看，在畢業(yè)論文寫(xiě)作這一教學(xué)環(huán)節，引導學(xué)生把自己家鄉的文物或其他美術(shù)資源作為選題進(jìn)行考察、分析、研究，不僅能有效避免抄襲、體現原創(chuàng )，從而保證論文質(zhì)量，而且可以為學(xué)生搜集并研究地方特色的基礎教育新課程資源，盡快適應當地基礎教育改革的需要打下基礎。
所以，美術(shù)考古能力的培養不僅可以使學(xué)生適應地方社會(huì )文化發(fā)展尤其是研究搶救地方文化遺產(chǎn)的需要，更是適應地方基礎教育新課程改革的需要，當然，從自身來(lái)看，也是地方高師美術(shù)專(zhuān)業(yè)特色發(fā)展的策略。
二、“研究性教學(xué)”與美術(shù)考古能力的培養策略
事實(shí)上，美術(shù)考古在現行高師美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育中是沒(méi)有地位的。多年來(lái)，開(kāi)設這門(mén)課的專(zhuān)業(yè)主要限于歷史學(xué)，即使是美術(shù)史論專(zhuān)業(yè)方向的，也只是有師資的個(gè)別學(xué)校按選修課開(kāi)設，絕大部分學(xué)校沒(méi)有這方面的專(zhuān)業(yè)師資也沒(méi)有開(kāi)這個(gè)課程的理念。所以作為課程的開(kāi)設是有難度的。
面對這一現實(shí)，以“研究性教學(xué)”為理念的“高師美術(shù)基礎理論課程改革與教學(xué)實(shí)踐”，即以有梯度的理論課程設置為主線(xiàn)，以適當的外出考察研究為基礎，以相應選題的畢業(yè)論文訓練為主要手段，引導并通過(guò)實(shí)踐培養學(xué)生的美術(shù)考古能力應該是一個(gè)可行的策略。
首先，在基礎理論教學(xué)過(guò)程中，可以選取若干知識點(diǎn)作為研究選題，通過(guò)研究示范不僅使學(xué)生熟悉并逐漸掌握相關(guān)研究方法，更重要的是可以啟發(fā)學(xué)生對包括技法形式在內的美術(shù)相關(guān)問(wèn)題的研究興趣，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。
其次，以外出考察研究為基礎把學(xué)生探究的目標引向現實(shí)，引向對身邊或自己家鄉的美術(shù)遺物的關(guān)注，并通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習和訓練把這種關(guān)注明確為畢業(yè)論文選題。
最后，以畢業(yè)論文選題范圍為研究?jì)热?，以研究探索為?dòng)力，以學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作程序為規范，培養學(xué)生初步的美術(shù)考古能力。
當然，最終學(xué)生不一定能寫(xiě)出地道的美術(shù)考古論文，但最起碼通過(guò)這一系列訓練能夠熟悉甚至可能掌握美術(shù)考古的相關(guān)方法，初步具備美術(shù)考古能力。
三、專(zhuān)業(yè)資料室建設在美術(shù)考古能力培養中的關(guān)鍵作用
高師美術(shù)基礎理論課程改革尤其是指向培養學(xué)生美術(shù)考古能力的改革并非易事，這是一個(gè)復雜而且具有較大難度的系統工程，尤其是沒(méi)有專(zhuān)任教師、沒(méi)有專(zhuān)門(mén)課程。在這種情況下，專(zhuān)業(yè)資料室的相關(guān)文獻建設將發(fā)揮非常關(guān)鍵的作用：一是相關(guān)研究資料可以給學(xué)生一個(gè)很直觀(guān)的示范，二是相關(guān)理論研究成果可以給學(xué)生以研究視角、研究方法等方面的啟發(fā)，三是相關(guān)記載可以給學(xué)生提供文獻佐證依據。
但中國美術(shù)考古學(xué)所研究的美術(shù)遺跡和遺物涉及的領(lǐng)域太寬，既可以是被遺忘的或被忽視的在當時(shí)曾經(jīng)代表主流的官方的美術(shù)遺跡和遺物，也可以是現在仍然存在的或即將消失的民間美術(shù)，涉及建筑、雕塑、繪畫(huà)、碑刻、工藝等美術(shù)樣式。對于一個(gè)地方師范院校的美術(shù)系而言，短期內備齊相關(guān)資料既不現實(shí)也沒(méi)有必要。
有鑒于此，筆者認為，在學(xué)生畢業(yè)論文教學(xué)實(shí)踐中有針對性地購置相關(guān)專(zhuān)題文獻資料是行之有效的方法，即以“不求齊全，但求夠用”的原則，根據學(xué)生確立的地方美術(shù)考察方面的畢業(yè)論文選題所涉及的范圍，征集購買(mǎi)文獻資料。
在具體的畢業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，一方面教師可以根據學(xué)生的選題提出相關(guān)推薦文獻目錄，另一方面學(xué)生也可以在老師的引導下去尋找相關(guān)文獻，在自我探究過(guò)程中可以找到老師沒(méi)有推薦過(guò)的更好的文獻，而這些文獻資料一般情況下資料室是沒(méi)有的，尤其是最新資料，是需要添置購買(mǎi)的。資料室可以鼓勵教師和學(xué)生自行購買(mǎi)。買(mǎi)回的圖書(shū)及時(shí)到資料室登記編目再行借閱；
沒(méi)有買(mǎi)到或不易購買(mǎi)的文獻資料，可把目錄清單匯總由資料室統一購買(mǎi)。同時(shí)，已經(jīng)完成的學(xué)生畢業(yè)論文也可以作為下一屆學(xué)生的參考文獻。
這樣，滴水成川，慢慢積累，隨著(zhù)一屆又一屆學(xué)生畢業(yè)論文選題領(lǐng)域的擴大，相關(guān)資料建設也會(huì )越來(lái)越完備。從忻州師范學(xué)院美術(shù)系近三年（2008-2010年）本科畢業(yè)論文質(zhì)量分析數據來(lái)看，有關(guān)地方美術(shù)考察類(lèi)選題占畢業(yè)論文總數的比例，由2008屆的4.1％增加到2010屆的26.4％，其中每屆良好成績(jì)以上均占本選題的55%以上，并且都有優(yōu)秀論文產(chǎn)生。
由此可見(jiàn)，不開(kāi)設課程，沒(méi)有專(zhuān)任教師，通過(guò)教學(xué)改革培養學(xué)生的美術(shù)考古能力是可行的，而美術(shù)專(zhuān)業(yè)資料室的建設在其中發(fā)揮了非常關(guān)鍵的作用。
（注：此文系山西省2009年普通本科高等教育教學(xué)改革立項《高師美術(shù)基礎理論課程教學(xué)改革實(shí)踐》的成果之一）
參考文獻：
[1]楊泓，鄭巖.中國美術(shù)考古學(xué)概論[m].北京：中國社會(huì )科學(xué)出版社，2008.2.
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