我們的課余生活范文第1篇我們的課余生活有許許多多！比如跳繩、跑步、跳高、踢足球、等運動(dòng)，其中我最喜歡的是跳繩。在一次跳繩比賽時(shí)我得了第一名，我又開(kāi)心又激動(dòng)，因為我得了第一名。我們班級的學(xué)生有喜歡跑步的下面是小編為大家整理的2023年我們課余生活【五篇】【優(yōu)秀范文】,供大家參考。
我們的課余生活范文第1篇
我們的課余生活有許許多多！比如跳繩、跑步、跳高、踢足球、等…運動(dòng)，其中我最喜歡的是跳繩。
在一次跳繩比賽時(shí)我得了第一名，我又開(kāi)心又激動(dòng)，因為我得了第一名。我們班級的學(xué)生有喜歡跑步的和喜歡拔河的。
記得有一次學(xué)校舉行拔河活動(dòng)我們三年級一班和三年級三班比賽我們班贏(yíng)了我們非?？鞓?lè )。
這就是我們的課余生活！
內蒙古興安盟突泉縣突泉縣中心校.....三年級:宗洪濤
我們的課余生活范文第2篇
汪怡彤
我的課余生活多姿多彩。我有時(shí)看書(shū)，有時(shí)騎自行車(chē)，有時(shí)轉呼拉圈，有時(shí)跳大繩，我最喜歡的是跳大繩。
跳大繩時(shí)，有兩個(gè)人把大繩掄起來(lái)，大繩掄起來(lái)時(shí)，空中留下一條條美麗的弧線(xiàn)。
同學(xué)們排好隊，找好機會(huì )，跑進(jìn)大繩里跳了起來(lái)，跳的方法有很多，有單腳跳、有雙腳跳、還有轉圈跳，有很多很多的跳法。
一個(gè)同學(xué)跳完了，下一個(gè)同學(xué)跑上來(lái)跳，我們玩得非常開(kāi)心。
我們的課余生活范文第3篇
現行人教版語(yǔ)文教材以“主題組織教材內容”為單元，即每個(gè)單元都有一個(gè)主題，且選文都是圍繞這一主題來(lái)編排的，主線(xiàn)鮮明，特點(diǎn)突出，這一編寫(xiě)為我們引導學(xué)生“有序練筆，主動(dòng)練筆”的習作教學(xué)創(chuàng )造了優(yōu)越的條件和良好的環(huán)境。實(shí)踐中，我著(zhù)眼單元整體，緊緊扣住單元主題這一思路實(shí)施習作教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果。
如：人教版三年級上冊第一單元的習作是“在口語(yǔ)交際里，我們交流了各自的課余生活，這次習作就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活?？梢詫?xiě)課余參加的活動(dòng)，可以寫(xiě)課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫(xiě)的其他事?！边@一習作教學(xué)目標十分明確。為了縮短學(xué)生心理和生活的距離，我從第一課《我們的民族小學(xué)》的教學(xué)中就開(kāi)始滲透這一單元的習作要求。也就是說(shuō)，一個(gè)單元的閱讀教學(xué)開(kāi)始了，習作教學(xué)也就同時(shí)起步了。
對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)，一般老師認為他們很明白“課余生活”這個(gè)概念，然而在教學(xué)中我發(fā)現，學(xué)生對這個(gè)概念很模糊。而讓學(xué)生明確和把握這一概念，是學(xué)生得以走入課余生活世界而能見(jiàn)、能動(dòng)且有感的重要起點(diǎn)。在教學(xué)《我們的民族小學(xué)》一課中，我引導學(xué)生從課文中的內容“大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧”入手，啟導學(xué)生認知什么是“課余生活”，繼而引導學(xué)生搜集自己的課余生活，自己在課余生活中做了什么并體會(huì )自己在課余生活中的快樂(lè )。同時(shí)，我積極地用這一單元《綜合性學(xué)習》的要求，布置學(xué)生每天記錄自己的課余生活：可用文字敘述，可以填表格，也可以畫(huà)圖畫(huà)……學(xué)生寫(xiě)，我就利用此后上課的前五分鐘讓學(xué)生來(lái)交流自己的“業(yè)余生活”記錄，學(xué)生的積極性很高。
在學(xué)完第一課后，學(xué)生對“課余生活”的理解可能僅僅停留在“下課后”的層面，如果是這樣的話(huà)，肯定不能開(kāi)闊學(xué)生的視野，不僅窄化了學(xué)生對“課余生活”內涵與外延的了解，也可能窄化學(xué)生對生活的認知，造成學(xué)生寫(xiě)作的窄化。于是，我在接下來(lái)《金色的草地》《爬天都峰》《槐鄉的孩子》幾課的教學(xué)中，除了完成本課的教學(xué)目標外，同時(shí)，十分注重結合課文相關(guān)內容引導孩子們對“課余生活”有進(jìn)一步理解：如《金色的草地》教學(xué)中抓住“我們住在鄉下，窗前是一大片草地。草地上長(cháng)滿(mǎn)了蒲公英。當蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了”，讓孩子們知道和小朋友玩耍也是課余生活；
《爬天都峰》教學(xué)中抓住“假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰”，讓孩子們知道節假日外出游玩也是課余生活；
學(xué)習《槐鄉的孩子》時(shí)，讓他們知道課外勞動(dòng)也是課余生活。通過(guò)這一單元課文的教學(xué)滲透，不但讓他們知道放學(xué)后、節假日、雙休日、在學(xué)校、在家里……都屬于“課余生活”的范疇，還逐漸體會(huì )到了“課余生活”的豐富性、多樣性、趣味性。結果到了閱讀教學(xué)快要結束即將寫(xiě)大作文時(shí)，孩子們都已記下了十分豐富的相關(guān)的課余生活內容。不僅從開(kāi)始記一句話(huà)到幾句話(huà)，而且到后來(lái)還能記一段或是幾段話(huà)，這讓我甚是驚訝。其實(shí)孩子們的潛能是很大的，就看老師怎么最大限度地去激發(fā)與引導。而且，學(xué)生一旦知道了寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，就會(huì )更主動(dòng)地走進(jìn)自己的生活世界和表達天地。這樣，學(xué)生的興趣就會(huì )被充分地激發(fā)起來(lái)，寫(xiě)作就會(huì )自然而然、水到渠成了。
憑借教材來(lái)教寫(xiě)作真的很實(shí)惠，效果也很好，而且學(xué)生十分投入與喜歡。實(shí)踐讓我深刻地體會(huì )到，只要我們走進(jìn)教材，循序漸進(jìn)；
深入教材，心中有標，眼中有生，學(xué)生就會(huì )有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有情可吐，有法可依了。那么，我們就能充分體現讀寫(xiě)結合的效果，讓學(xué)生更加喜歡寫(xiě)作。那么，學(xué)生主動(dòng)動(dòng)筆、自由表達就會(huì )成為現實(shí)，寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量也就會(huì )顯著(zhù)提高。
我們的課余生活范文第4篇
近日，針對大學(xué)生課余時(shí)間活動(dòng)這個(gè)話(huà)題。了解我校同學(xué)的課余活動(dòng)狀況，我展開(kāi)了對我校大一大二各專(zhuān)業(yè)的200名學(xué)生的調查(其中大一：110人，大二：90人)這次調查，我采取了任意抽樣問(wèn)卷調查，主要調查了大學(xué)生課余活動(dòng)的內容?，F在，結合一項專(zhuān)項調查結果，對我校學(xué)生課余活動(dòng)情況進(jìn)行對比分析。
一、課余活動(dòng)內容取向概況
根據一項專(zhuān)項調查，從中可以看出大學(xué)生在參加課余活動(dòng)方面存在內容上的不同取向。在給出課余活動(dòng)的12個(gè)選項之后，大學(xué)生作出了如下的選擇。
從中可以看出，大學(xué)生課余活動(dòng)取向表現出有主次之分和多元化的特點(diǎn)?！罢n余學(xué)習”、“聊天、社交”、“閱讀課外書(shū)刊報紙”、“體育鍛煉”和“上網(wǎng)玩游戲”五項是大學(xué)課余時(shí)間參加的主要活動(dòng)。而我校學(xué)生課余活動(dòng)取向是以“課余學(xué)習”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動(dòng)。由于大學(xué)學(xué)習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學(xué)生活更加開(kāi)放和豐富多彩，使得大學(xué)生的課余活動(dòng)不再是傳統的“三點(diǎn)一線(xiàn)”模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學(xué)生課余活動(dòng)取向的第二位。我校學(xué)生也普遍承認用在這方面的時(shí)間不少。這表明，大學(xué)生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關(guān)系，提高人際交往能力在現實(shí)生活中的重要作用，對社會(huì )性?xún)r(jià)值觀(guān)的認可程度正在提高。
二、大學(xué)課余生活取
向表現出年級和性別差異
各年級大學(xué)生由于心理發(fā)展水平、對大學(xué)生的適應性以及學(xué)習任務(wù)不同，在課余活動(dòng)取向上存在一定的差異。專(zhuān)項調查表明，大學(xué)生課余活動(dòng)取向的年級差異主要表現在三個(gè)方面：
我們的課余生活范文第5篇
摘 要 學(xué)生課余生活是大學(xué)生活的重要組成部分，也是培養大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。如何充分利用自己四年的大學(xué)課余時(shí)間，發(fā)展自己的個(gè)性，培養技能，增長(cháng)知識，修養身心，使自己的綜合素質(zhì)有所提高，圓滿(mǎn)的度過(guò)自己的大學(xué)生活，這是我們必須思考的問(wèn)題。然而，并非每位大學(xué)生都能合理地安排課余時(shí)間。為進(jìn)一步了解大學(xué)生如何處理、協(xié)調這些學(xué)習與生活間矛盾，幫助大學(xué)生合理有序的安排自己的課余生活，使得學(xué)習與實(shí)踐的時(shí)間分配達到最佳化。為此，我們對這一問(wèn)題進(jìn)行認真調查研究，在對調查數據分析的基礎上，結合實(shí)際提出解決問(wèn)題的對策。
關(guān)鍵詞 大學(xué)生 課余生活 質(zhì)量 調查
隨著(zhù)現代科技的進(jìn)步，人們的業(yè)余生活也越來(lái)越豐富多彩，特別是當代大學(xué)生。在如今的大學(xué)校園里，屬于大學(xué)生們自由支配的時(shí)間越來(lái)越多了。如何充分利用自己四年的大學(xué)課余時(shí)間，發(fā)展自己的個(gè)性，培養技能，增長(cháng)知識，修養身心，使自己的綜合素質(zhì)有所提高，圓滿(mǎn)的度過(guò)自己的大學(xué)生活，這是我們必須思考的問(wèn)題。
一、研究對象與方法
（一）研究對象
首都體育學(xué)院民族傳統體育專(zhuān)業(yè)本科生業(yè)余生活的現狀。
（二）研究方法
1.文獻資料法。本課題在研究過(guò)程查閱《首都體育學(xué)院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文選集》、《大學(xué)生心理面向觀(guān)》等書(shū)籍與大學(xué)生業(yè)余生活的現狀相關(guān)的資料進(jìn)行了查閱。
2.問(wèn)卷調查法。對首都體育學(xué)院武術(shù)與民族傳統體育專(zhuān)業(yè)本科生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷100份，收回100份，其中有效問(wèn)卷100份，有效率100%。
3.數理統計法。對所收集的調查數據進(jìn)行統計分析。
二、研究結果與分析
（一）民族傳統體育專(zhuān)業(yè)本科生課余時(shí)間及課余活動(dòng)狀況
1.學(xué)生的課余時(shí)間比較充裕。通過(guò)表1可以看出，統計的100名民族傳統體育專(zhuān)業(yè)本科生周一至周五平均每天的課余時(shí)間多在三到六小時(shí)，其人數為63人，比例占總人數的63%，而九小時(shí)以上的人數僅占5%。
2.民族傳統體育專(zhuān)業(yè)本科生的課余生活類(lèi)型以?shī)蕵?lè )主導為主。通過(guò)調查可以看出，根據某種活動(dòng)在課余生活中的主導地位為標準，可簡(jiǎn)單地將武術(shù)與民族傳統體育專(zhuān)業(yè)本科生課余生活分為學(xué)習主導型、活動(dòng)主導型、運動(dòng)主導型、娛樂(lè )主導型等類(lèi)型。在學(xué)生課余活動(dòng)中選擇率最高的是上網(wǎng)，占89%，而和同學(xué)閑聊及撲克、等也分別占55%和35%，這說(shuō)明武術(shù)與民族傳統體育專(zhuān)業(yè)本科生課余生活類(lèi)型是以?shī)蕵?lè )主導為主。
（二）民族傳統體育專(zhuān)業(yè)本科生對待課余時(shí)間的安排狀況
通過(guò)表2可以看出學(xué)生對課余生活基本處于盲目狀態(tài)，調查結果表明對課余時(shí)間認真安排的僅占12%，有一小部分會(huì )對課余時(shí)間稍做安排占所調查人數的19%，而大部分的同學(xué)對于課余時(shí)間都基本不安排或隨心所欲，占所調查人數的69%。
三、結論與建議
（一）結論
1.校園文化現狀方面，現有校園文化生活遠遠不能滿(mǎn)足同學(xué)的需求，有88%的同學(xué)認為學(xué)院的業(yè)余生活不夠豐富，他們認為這些社團和活動(dòng)不夠正規，涉及面不廣，活動(dòng)質(zhì)量不高，太形式化。
2.課余時(shí)間充裕，但有效的利用率很低，目前，大學(xué)生的課余時(shí)間比較充裕，有60%的同學(xué)認為自己的課余時(shí)間正好，但在大量的課余時(shí)間里利用課余時(shí)間上網(wǎng)的人數居高不下，而使用網(wǎng)絡(luò )單獨用于學(xué)習的較少。
3.對課余生活安排盲目，大學(xué)生在課余時(shí)間的安排上并沒(méi)有認真的考慮，僅有12%的同學(xué)認真安排，19%的同學(xué)稍做安排，而其余的占一半的同學(xué)是對課余時(shí)間基本不安排或隨心所欲。因此，大學(xué)生的課余生活基本處于一種盲目的、自發(fā)的狀態(tài)。
（二）建議
1.從學(xué)生自身入手，加強課余生活指導。首先就要從大學(xué)生自身入手，需要加強對大學(xué)生課余生活的指導，使他們從思想上認識到的與生活的重要性以及如何安排好自己的課余生活已提高課余生活的質(zhì)量。
2.從理論準備入手，加強課余生活研究。要對學(xué)生的課余生活加以指導，首先要有充分的理論準備，針對課余生活的專(zhuān)業(yè)，設立專(zhuān)門(mén)的課余生活的課程。開(kāi)展在課余生活方面的研究，為指導大學(xué)生的課余生活奠定好理論基礎。
3.從學(xué)校及社團活動(dòng)入手，開(kāi)展豐富的課余生活。學(xué)校及社團活動(dòng)應該是在“業(yè)余、自愿、多樣、收益”的原則下開(kāi)展的，學(xué)校及社團在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)不僅要考慮到學(xué)生的興趣、愛(ài)好，而且要合理、全面、豐富，學(xué)校還應多組織一些校外的活動(dòng)。
參考文獻：
