基層醫院新畢業(yè)護士的基本素質(zhì)參差不齊，我院通過(guò)對新護士進(jìn)行崗前培訓，使新護士隊伍迅速成長(cháng)為一個(gè)集修養、素質(zhì)、能力、戰斗力為一體的護理集體，具備執業(yè)素質(zhì)，迅速完成由護生到護士的角色轉變，為我院護理事業(yè)的下面是小編為大家整理的2023護士上崗前培訓總結【五篇】（全文）,供大家參考。
護士上崗前培訓總結范文第1篇
【關(guān)鍵詞】 崗前培訓；
新護士；
培訓方法
基層醫院新畢業(yè)護士的基本素質(zhì)參差不齊，我院通過(guò)對新護士進(jìn)行崗前培訓，使新護士隊伍迅速成長(cháng)為一個(gè)集修養、素質(zhì)、能力、戰斗力為一體的護理集體，具備執業(yè)素質(zhì)，迅速完成由護生到護士的角色轉變，為我院護理事業(yè)的穩步快速發(fā)展建立了良性循環(huán)的后備梯隊。以下是我院對新護士進(jìn)行崗前培訓的一些經(jīng)驗總結和體會(huì )，希望能和大家共同學(xué)習和探討。
1 培訓方法
1.1 了解培訓需求 崗前培訓是指從醫學(xué)院校畢業(yè)后的護士分配到醫院，準備進(jìn)入臨床第一線(xiàn)工作前而安排的一系列的培訓活動(dòng)。在培訓前，我院培訓中心采用自行設計的問(wèn)卷，了解新畢業(yè)護士對上崗前培訓的知識需求。我們對2006年10月至2008年10月即將上崗的90名新護士，進(jìn)行問(wèn)卷式崗前教育知識需求調查，探討新護士最關(guān)注、最需要的崗前教育內容、時(shí)間和培訓形式，為有的放矢地加強對新護士的教育和培養提供理論依據。
1.2 制定培訓計劃 根據新護士的基本素質(zhì)、學(xué)歷教育和培訓需求，制定培訓計劃，遵循理論與實(shí)踐相結合的原則，編寫(xiě)《新護士崗前培訓講義》，培訓師資除培訓中心各位老師外，還邀請了培訓教練。制定詳細的課程表，合理安排作息時(shí)間，培訓時(shí)間持續2周，培訓后由院長(cháng)對其進(jìn)行崗前教育寄語(yǔ)，并進(jìn)行考試考核，成績(jì)合格者發(fā)放崗前培訓證書(shū)。
1.3 培訓內容 包括醫院概況介紹、職業(yè)道德教育、學(xué)習各項規章制度、法制觀(guān)念教育、職業(yè)防護知識、臨床輸血知識、病歷書(shū)寫(xiě)、健康教育、護士素質(zhì)儀表規范，護理操作程序解析、急救技能訓練，有關(guān)護理糾紛的防范措施、護患溝通，護理關(guān)鍵性制度的內容等。
1.4 培訓方式 在具體實(shí)施過(guò)程中根據不同的內容采取不同的培訓方式，例如在學(xué)習健康教育時(shí)，不僅要講理論，同時(shí)要舉例讓護士進(jìn)行現場(chǎng)模擬健康教育，包括入院教育、住院期間教育和出院康復指導等；
護理技能訓練由教練邊講邊做，建立行為指標：采取最低分值限制，正規示范使護士掌握護理操作基本內容，物品準備、操作步驟及要點(diǎn)，最后由護士親自操作，逐步達到全程質(zhì)量標準。培訓期間教練與學(xué)員進(jìn)行良好互動(dòng)，培養了新護士多觀(guān)察、多思考、多動(dòng)手的好習慣，有利于對實(shí)際工作經(jīng)驗、教訓進(jìn)行有效歸納和總結，使各項培訓計劃落到實(shí)處。
2 結果
在崗前培訓過(guò)程中，培訓中心及教練均塑造了“誠信與正面”的導師形象，同時(shí)創(chuàng )造了適宜的學(xué)習環(huán)境，使新護士即時(shí)了解醫院的工作程序、規章制度、常規護理操作規程和技能、鞏固理論、擴大知識面，使理論與實(shí)踐有機結合。不但理論知識掌握較好，動(dòng)手能力也很強，培訓后理論與技能考核合格率100%，具備較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和臨床工作能力。通過(guò)崗前培訓，新護士能夠安全上崗。
3 體會(huì )
培訓中心組織帶教教練歸納整理有針對性的講義和案例，在常規授課與自學(xué)的同時(shí)，組織新護士進(jìn)行學(xué)習、討論，并進(jìn)行分析、講解。比如，在工作中如何與醫生溝通，患者對輸液技術(shù)不滿(mǎn)意當面投訴時(shí)怎樣溝通和處理，單獨上班患者出現病情變化時(shí)應注意哪些方面工作等。有時(shí)還采取情景練習的方式，如練習怎樣進(jìn)行有效的健康教育等。所有這些具體而實(shí)際的案例演練使新護士獲益匪淺，反應良好。新護士通過(guò)上崗前培訓，學(xué)習一些臨床護理工作的實(shí)用理論和技能，幫助他們在上崗后順利開(kāi)展工作，從而提高醫院的護理服務(wù)質(zhì)量。經(jīng)驗證明，科學(xué)、具體的培訓內容結合靈活多樣的培訓方式在新護士崗前培訓中能夠取得滿(mǎn)意效果。
4 討論
4.1 對新護士進(jìn)行崗前培訓十分必要 通過(guò)有計劃、有目標、有針對性的對新上崗護士進(jìn)行培訓，可以幫助她們盡快地適應工作環(huán)境，實(shí)現從學(xué)生到專(zhuān)業(yè)護理人員的角色轉變，從而勝任臨床護理工作。面對市場(chǎng)經(jīng)濟對人們思想觀(guān)念和價(jià)值取向所造成的多元化影響，如何利用崗前教育對步入社會(huì )的新人進(jìn)行啟迪教育，仍是值得探討的問(wèn)題[1]。當他們面臨由學(xué)生到臨床醫務(wù)工作者的角色轉變的時(shí)候，十分渴望得到幫助和指導，怎樣才能盡快適應從學(xué)生到護士的角色轉換，勝任臨床護理工作成為一名合格的醫務(wù)工作者，對每一位即將走上工作崗位的青年來(lái)說(shuō)，是十分必要的，也是十分迫切的。
4.2 新護士需要或迫切需要進(jìn)行崗前培訓 新畢業(yè)護士進(jìn)入醫院后應進(jìn)行醫院概況的介紹、職業(yè)道德教育、法律觀(guān)念教育、介紹醫院的各項規章制度、了解醫院感染控制知識和職業(yè)防護知識，護患溝通技巧、急救技能訓練等內容的培訓。通過(guò)培訓消除對環(huán)境的陌生感，明確自己今后努力的方向，提高遵紀守法、信守職業(yè)道德的自覺(jué)性，提高護士職業(yè)防護意識，降低護士職業(yè)傷害。
4.3 崗前教育形式應采取靈活適用的方法 護士禮儀規范、基礎護理操作技術(shù)、新型護理儀器或用具的使用方面，組織新護士觀(guān)看視聽(tīng)教材(錄像或VCD)并配合實(shí)際演練；
健康教育、法制觀(guān)念教育采取病案引導講授；
在職業(yè)防護知識的學(xué)習方面選擇實(shí)例和示范；
護患溝通技巧方面選擇討論和實(shí)例；
職業(yè)道德塑造，采用啟發(fā)式教育；
對于服務(wù)理念的內涵，以座談會(huì )的形式討論。多種培訓方法的運用和人文教育的引入，使我院新護士對原本枯燥的學(xué)習內容有了更多的期待，愿意學(xué)習更多的知識來(lái)充實(shí)自己。
4.4 崗前培訓效果顯著(zhù) 通過(guò)扎實(shí)的系統培訓，來(lái)自不同區域、不同學(xué)校、不同基礎的新護士都能夠很快地掌握護理診療規范和護理常規，各項護理操作技能規范化，行為和標準得到統一。新護士分配至臨床工作后，能很快進(jìn)入角色。因此，在崗前培訓中引入先進(jìn)的教育方法和實(shí)用培訓內容值得推廣。
護士上崗前培訓總結范文第2篇
湖南省湘西自治州龍山縣人民醫院護理部，湖南龍山 416800
[摘要] 目的 探索新畢業(yè)護士崗前培訓的新模式，為臨床培養實(shí)用型護理人才。方法 將2012年1月—2013年12月新畢業(yè)的護士設為創(chuàng )新組實(shí)施臨床路徑模式培訓，培訓結束進(jìn)行統一考試、考核。與2010年1月—2011年12月經(jīng)傳統培訓的傳統組進(jìn)行比較。
結果 在理論知識、操作技能、綜合素質(zhì)及對培訓的滿(mǎn)意度等方面，創(chuàng )新組明顯高于傳統組。結論 臨床路徑培訓的新模式有利于快速提高新畢業(yè)護士的職業(yè)素質(zhì)和臨床工作能力，更快適應臨床，確保護理安全。
[
關(guān)鍵詞 ] 臨床路徑；
新畢業(yè)護士；
崗前培訓；
方法；
效果
[中圖分類(lèi)號] R47 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2014）11（c）-0060-02
護理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性、操作性很強的學(xué)科，對于剛走上工作崗位的新護士來(lái)說(shuō)，只有盡快適應醫院的工作環(huán)境，提高服務(wù)技能，才能更好地勝任護理工作?，F階段，臨床護理工作對于護士職責的要求越來(lái)越高，護理工作不單一為臨床操作，還需要人文、心理等綜合職業(yè)素質(zhì)的培養[1]。針對現狀，培養符合護理要求及時(shí)代需要的護理人員才能適應現在的護理工作。因此在實(shí)際的護理教學(xué)中，不能以傳統的崗前培訓為主，這樣使得新入職護士只能單一了解工作情況，缺乏工作的積極性。如今，臨床路徑的實(shí)施使得患者入院的整體治療過(guò)程得到很大的優(yōu)化，減少了醫療資源的浪費，同時(shí)使患者獲得最好的治療效果[2]。因此，在新入職護士的崗前培訓中進(jìn)行臨床路徑模式的規范化要求可使護理人員獲得最大程度的提高。本文對此，于傳統護士崗前培訓進(jìn)行比較，應用效果較好，現報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料
選擇2010年1月—2013年12月該院新畢業(yè)護士74人為研究對象。傳統組為2010—2011年的新畢業(yè)護士37人，創(chuàng )新組為2012—2013年的新畢業(yè)護士37人，均為女性，平均年齡24歲，本科學(xué)歷25人，大專(zhuān)學(xué)歷49人，兩組護士的學(xué)歷、在校成績(jì)比較無(wú)明顯差異，P＞0.05。所有護士均有護士執業(yè)證書(shū)。
1.2方法
傳統組采用傳統的培訓模式進(jìn)行培訓，培訓時(shí)間1周，培訓內容包括：醫院部分規章制度、護理核心制度、護理專(zhuān)業(yè)基礎理論、護士禮儀等，采取理論知識以授課為主，技能培訓在示教室以演示為主，理論基礎知識采取閉卷考試。創(chuàng )新組采用臨床路徑模式進(jìn)行培訓，由護理部牽頭，組織科教科、人事科根據該院護理工作的特點(diǎn)，應用循證的方法廣泛查閱文獻，通過(guò)征集各科護士長(cháng)的意見(jiàn)，進(jìn)行記錄，綜合意見(jiàn)制定合理的流程，對崗前培訓的路徑進(jìn)行設計，主要包括護理理論知識、實(shí)踐操作、預期獲得效果、效果評價(jià)、培訓周期等組成。
1.3臨床路徑的制定
1.3.1制定臨床路徑的原則①必須以《中國護理事業(yè)發(fā)展規劃綱要（2011-2015年）》及《湖南省醫院護理工作規范》為藍本，兼顧我院護理工作的特點(diǎn)，制定出培訓預期目標。②培訓內容覆蓋護理相關(guān)的法律法規、人力資源管理、護理工作核心制度、臨床護理工作流程、護理風(fēng)險管理、護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規范與管理規定、院感及傳染病的管理、護士禮儀與護患溝通技巧、愛(ài)嬰醫院管理及母乳喂養知識、優(yōu)質(zhì)護理、護理崗位管理、院前及院內急救、住院患者的健康教育、常用的護理技術(shù)操作、應急演練等[3]。③對培訓師資制定出相應的標準要求。④對培訓的內容制定出評價(jià)、考核標準，以保證培訓的質(zhì)量。
1.3.2具體安排第1周，理論教學(xué)階段，根據培訓內容合理安排師資進(jìn)行理論授課，授課結束后對所授課內容進(jìn)行理論考試以檢驗授課的效果。第2周及第3周對常用14項護理技術(shù)操作進(jìn)行示教及訓練，每項操作均安排有老師進(jìn)行輔導，以培養新畢業(yè)護士的操作能力、心理素質(zhì)、溝通交流能力，第4周進(jìn)行14項護理技術(shù)操作考試及應急演練，以檢驗培訓的效果。第5~8周臨床實(shí)踐階段，實(shí)行導師負責制。讓新護士盡快地熟悉醫院的工作環(huán)境、工作流程、崗位職責、護理常規、技能操作等內容。從人文關(guān)懷的理論到先進(jìn)的服務(wù)思想，從基礎護理到難度較大的護理技術(shù)操作及危重病人的搶救，同時(shí)，參加教學(xué)查房，危重病人查房及疑難病例討論，提高護士的專(zhuān)業(yè)水平。整個(gè)帶教體現從繁到簡(jiǎn)，從易到難，循序漸進(jìn)的過(guò)程，注重培養護士的道德情操，溝通能力、安全意識及應急能力，在臨床實(shí)踐階段對新畢業(yè)護士進(jìn)行考核評分，內容包括理論考試、技術(shù)操作考核、臨床實(shí)踐綜合測評。
1.4具體培訓要求
崗前培訓開(kāi)始前給每位新護士發(fā)放一份培訓的臨床路徑表，讓新護士了解培訓的安排，每完成一項培訓后記錄時(shí)間，在開(kāi)展下一階段培訓前進(jìn)行前一階段的培訓考核，并進(jìn)行意見(jiàn)反饋，持續改進(jìn)，對考核后發(fā)現的未掌握的知識進(jìn)行原因總結，直到達到預期目標。
1.5評價(jià)
1.5.1培訓評價(jià)理論培訓占總分的30%，技能操作占總分的40%，臨床實(shí)踐綜合測評占總分的40%。臨床實(shí)踐綜合測評由相關(guān)科室進(jìn)行，內容包括：勞動(dòng)紀律、護士禮儀、主動(dòng)性、病人滿(mǎn)意度。
1.5.2培訓滿(mǎn)意度2組新護士均在培訓結束最后一天發(fā)放問(wèn)卷調查表，了解新護士對整個(gè)培訓的滿(mǎn)意率，共發(fā)放74份，收回74份，回收率100%，均為有效卷。大于90%為滿(mǎn)意，80%為一般，小于70%為不滿(mǎn)意。
1.6統計學(xué)方法
通過(guò)SSPS13.0統計軟件進(jìn)行數據分析，統計數據計量資料用均數±標準差（x±s）表示；
計數資料用百分率表示，率的比較通過(guò)χ2檢驗，組間計量資料的比較采用t檢驗，P<0.05時(shí)認為差異有統計學(xué)意義。
2結果
通過(guò)培訓后，創(chuàng )新組護理人員在護理理論知識、實(shí)踐操作、綜合能力、對培訓滿(mǎn)意度上均高于傳統組，組間差異有統計學(xué)意義。見(jiàn)表1、表2。
3討論
3.1提高了培訓的效果
臨床路徑培訓模式用圖表細化培訓內容，將培訓要求進(jìn)行合理的規范，對培訓的目標進(jìn)行明確的指出，護理人員嚴格按照培訓路徑進(jìn)行，培訓內容更加細致、貼近臨床護理要求[4]。同時(shí)新護士及師資預先知道培訓的路徑，規范了臨床技能操作和帶教的行為。臨床路徑培訓模式將培訓的內容系統化，提高了培訓的效果。每階段都對培訓的效果進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，不斷改進(jìn)培訓的方法。
3.2提高了新護士崗位適應能力
臨床護理路徑培訓法綜合了角色扮演、案例教學(xué)、護理核心能力教學(xué)等方法的優(yōu)點(diǎn)而形成的。在培訓過(guò)程中，它模擬臨床路徑設計相應案例，將專(zhuān)科護理知識融合于護理技術(shù)教學(xué)中。通過(guò)分析表1兩組護士護理理論成績(jì)、技能操作考核成績(jì)、臨床實(shí)踐能力可見(jiàn)創(chuàng )新組較傳統組培訓合格率明顯提高，P<0．05，差異有統計學(xué)意義。實(shí)現規范護理操作技能與臨床路徑的有機融合，有效地提高培訓效果，縮短新護士適應崗位角色的時(shí)間。
3.3為臨床工作打下基礎
創(chuàng )新方法增加了服務(wù)理念教育、醫院文化建改、醫療法規、護理風(fēng)險管理、技能操作項目及專(zhuān)科護理知識等培訓內容，有利于擴大護士的知識面，增強操作技能水平，為臨床工作打下良好基礎[5]。
3.4保證培訓管理的有效性
傳統培訓計劃目標不具體，無(wú)完成日期，對培訓計劃的落實(shí)教學(xué)雙方認可不統一，無(wú)客觀(guān)依據。培訓管理質(zhì)量評價(jià)模糊。臨床路徑教學(xué)法對培訓內容和要求有具體細致的描述。預期目標和時(shí)序明確，且要求規范記錄計劃目標完成雙向認可，便于執行和客觀(guān)評價(jià)。路徑實(shí)施小組的定期檢查，保證了各項培訓活動(dòng)的有效落實(shí)，明顯減少了傳統培訓不按時(shí)、漏、缺培訓活動(dòng)的缺陷，避免了培訓過(guò)程的隨意性。
3.5臨床路徑模式改變了傳統的培訓方法，培訓方式多樣化
崗前教育形式應針對不同培訓內容選用不同的培訓方式，增加人際溝通能力和心理知識的學(xué)習內容[7]。因此很多護理人員綜合素質(zhì)不高，工作中處于被動(dòng)的狀態(tài)，在理論教學(xué)，模擬操作訓練的基礎上增加了一個(gè)月的臨床實(shí)踐，培訓形式多樣，不僅激發(fā)了護士的學(xué)習興趣和積極性，而且提高了她們的工作能力。臨床路徑模式改變了以前單一的考核形式，考核內容比較全面，院科兩級部門(mén)都參與考核，每項操作都能實(shí)實(shí)在在的考核，又注重考核了她們的綜合素質(zhì)。
綜上所述，新畢業(yè)護士崗前培訓是護理人力資源管理的重要組成部分，對于護理人才的培養、提高護理質(zhì)量起著(zhù)舉足輕重的作用，只有通過(guò)規范化的培訓，才能提高她們的綜合素質(zhì)。我院采取臨床路徑模式培訓新護士，提供了豐富的培訓內容，采取靈活的培訓方法，科學(xué)的考核方式，改變了護士形象意識，服務(wù)意識，提高了溝通能力及臨床工作能力，保證了護理隊伍“新鮮血液”質(zhì)量，從而確保了護理安全。
[
參考文獻]
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護士上崗前培訓總結范文第3篇
1 培訓對象
2006年至2008年招聘的50名新護士，年齡18~22歲，中專(zhuān)學(xué)歷45名，占90%，大專(zhuān)學(xué)歷5名，占10%。均未取得護士上崗證。
2 培訓方法
2.1 成立教學(xué)小組護理部從全院各科挑選出5名語(yǔ)言溝通能力強、臨床經(jīng)驗豐富、技術(shù)操作嫻熟的臨床資深護師或護理骨干進(jìn)行教學(xué)，內容主要包括崗位職責、工作制度、護士素質(zhì)、行為規范、服務(wù)與職業(yè)道德標準、安全應急指導、衛生法律法規、感染管理規范、護理文件書(shū)寫(xiě)、無(wú)菌操作技術(shù)、吸氧、靜脈輸液、心肺復蘇、鋪床、護士禮儀等規范培訓。同時(shí)對5名帶教老師進(jìn)行授課內容分工。
2.2 制定培訓計劃 采取臨床訓練與集中授課相結合的培訓方法，新護士分配到輪轉科室，以上午班及早晚班形式在臨床進(jìn)行基礎生活護理、基本護理技術(shù)操作及整體護理訓練 ，下午集中授課，進(jìn)行崗前培訓，由護理部結合臨床實(shí)際特點(diǎn)，定新護士名單、培訓日期、內容、培訓者及考核時(shí)間、方法。按計劃由各科室實(shí)行，便于護士長(cháng)合理安排新護士的工作及培訓，做好相應準備。
3 培訓內容
3.1 職業(yè)道德素質(zhì)的培養 首先加強對新護士的道德素質(zhì)的培養，培養她們熱愛(ài)護理工作，建立積極的職業(yè)態(tài)度和人生觀(guān)，及時(shí)轉變角色，通過(guò)規范培訓，使新入職護士樹(shù)立正確的護理理念，提高責任心，具備慎獨精神。規范護理行為，提高臨床護理工作能力，加快對醫院環(huán)境的適應，增進(jìn)主人翁意識和責任感，系統地學(xué)習護理人員職業(yè)道德規范及基本素質(zhì)要求，護士職責及護理核心制度，語(yǔ)言行為規范。并對我院多年積累的一些科室和個(gè)人出現的特殊事例進(jìn)行分析，進(jìn)行實(shí)例教育。使新護士隊伍迅速成為一個(gè)有修養、有素質(zhì)、有能力、能戰斗的團體。
3.2 禮儀培訓 包括儀容、儀表的、語(yǔ)言及行為的培訓，重點(diǎn)示范作為新護士在為病人提供服務(wù)時(shí)的禮儀規范，利用光盤(pán)反復指導，讓受訓的護士人人過(guò)關(guān)，教授不同工作需要下護士應具備的得體的儀表舉止和交往技巧，樹(shù)立良好的護士形象。
3.3 護士基礎理論知識和基礎技能培訓 主要對在學(xué)校學(xué)習的護理基礎知識進(jìn)行再次學(xué)習，由帶教老師親自指導實(shí)踐操作，觀(guān)看基礎技能操作光碟，同時(shí)給新護士講解護理工作中應注意的事項，如何與患者有效溝通，要有不怕臟、不怕累的思想。同時(shí)對照光碟講解護理操作中存在的常見(jiàn)問(wèn)題，如無(wú)菌觀(guān)念問(wèn)題，讓新護士走上工作崗位后能更快地適應科室的工作環(huán)境。
3.4 醫院感染控制和自我防護培訓 組織學(xué)習消毒、隔離制度，由專(zhuān)科人員講解在護理工作中如何做好個(gè)人防護，對各類(lèi)消毒物品如何做到消毒合格。講解醫療垃圾處理方法及在護理操作中如何做好個(gè)人防護，如為患者做完治療后如何正確運用七步洗手法，用紫外線(xiàn)燈照射消毒時(shí)應該注意的事項等。
4 小結
護士上崗前培訓總結范文第4篇
1.1對象
對2013～2014年30名新畢業(yè)護士，均為女性，年齡(22±0.65)歲，大專(zhuān)學(xué)歷12例，本科學(xué)歷18例。
1.2方法
1.2.1培訓方案:對2013～2014新畢業(yè)，按照性別、年齡、學(xué)歷、工齡、實(shí)習經(jīng)歷作為配對條件，配成15對子，將對子內護士按照隨機化原則，分為對照組和實(shí)驗組各15名，30名護士分別在婦科、產(chǎn)科進(jìn)行輪崗培訓6個(gè)月，對照組在輪崗期間，參與院內培訓講座、科室教學(xué)查房、臨床病例討論，完成新畢業(yè)護士培訓清單，實(shí)驗組在此基礎上，由帶教老師進(jìn)行床邊綜合能力示范和講解。
1.2.2調查工具:應用彭美慈等翻譯和修訂的中文版評判性思維能力測量表(CaliforniaCriticalThinkingDispositionInventory，CTDI－CV)，共7個(gè)維度70個(gè)條目，7個(gè)維度為尋找真相、開(kāi)放思想、分析能力、系統組織能力、批判思維的自信心、求知欲、認知成熟度。該量表適用于華人，該問(wèn)卷的內容效度系數為0.89，總問(wèn)卷的信度Cronbach，sα值為0.90，各維度的Cronbach，sα值為0.55－0.77，具有頗高的內部一致性。
1.2.3培訓前準備
1.2.3.1建立培訓體系:護理部牽頭，由院內主管護師或碩士以上學(xué)歷的護士組成床邊綜合能力培訓小組，查閱文獻，確定培訓程序和培訓后效果評價(jià)標準。
1.2.3.2選取案例，統一用語(yǔ)，創(chuàng )設情景:選取婦科、產(chǎn)科常見(jiàn)疾病，培訓小組集體備課編制標準化情景劇本，新畢業(yè)護士由培訓小組成員專(zhuān)人帶教。
1.2.4培訓內容
1.2.4.1護理評估:系統、全面性采集病史，針對性收集資料，在評估過(guò)程中體現良好的溝通技巧和敏銳的觀(guān)察能力，體格檢查得當，匯報病史層次分明、重點(diǎn)突出。
1.2.4.2護理問(wèn)題:能夠按照輕重緩急，首優(yōu)、次優(yōu)的原則列出3－5個(gè)護理問(wèn)題，且具有明顯的相關(guān)因素，體現了患者的個(gè)體差異性和疾病的動(dòng)態(tài)發(fā)展。
1.2.4.3護理計劃與措施:根據護理問(wèn)題，做出針對性的護理措施，預期目標明確、可行，符合病人的需求。
1.2.4.4健康教育:對病人的健康教育內容適當，方法可行，效果鮮明，涉及護理操作時(shí)，遵守操作流程和規范，靈活處理突發(fā)事件，體現人文關(guān)懷。
1.2.4.5護理評價(jià):貫穿整個(gè)護理過(guò)程，能夠實(shí)時(shí)評價(jià)。
1.2.4.6理論知識:對優(yōu)先的護理問(wèn)題，應用相關(guān)理論知識進(jìn)行分析。以上項目細化為25個(gè)子項目，每一項的分值為1～4分，總分25～100分。
1.2.5評價(jià)方法:新護士入科第4周，由帶教老師提前3天確定病例，進(jìn)行床邊綜合能力示范和講解，日常輪崗工作中，將床邊綜合能力要求融入護理工作中，帶教老師負責督導，每月1次;于入職3月、6月、12月接受受床邊綜合能力考核，于第12月通過(guò)CTDI－CV量表調查護士評判性思維能力傾向。
1.3統計學(xué)方法
所有數據均采用SPSS22.．0軟件進(jìn)行統計，計量資料以(x±s)表示，采用t檢驗，P＜0.05為具有統計學(xué)差異。
2結果
兩組護士新入職時(shí)CTDl－CV得分基線(xiàn)值比較，無(wú)統計學(xué)差異(P＞0.05)，兩組輪崗培訓前后自身對照顯示，CTDl－CV量表各個(gè)維度均呈不同程度的增加，床邊綜合能力培訓后，兩組間比較，分析能力、系統組織能力、自信心、認知成熟度及總分具有統計學(xué)差異(P＜0.05)。
3討論
護士上崗前培訓總結范文第5篇
一、工作目標
1、加強護理質(zhì)量與安全管理，持續改善護理服務(wù)質(zhì)量，確保護理安全。
2、深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)內涵，落實(shí)責任制整體護理。
3、實(shí)施護士崗位管理、績(jì)效管理。
4、加強護士長(cháng)、護士工作能力、人文素養的培養，切實(shí)提高護理隊伍整體素質(zhì)。
5、加強對護士的專(zhuān)業(yè)考核，提高護理人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
6、大力推進(jìn)護理信息化建設。
7、創(chuàng )新思維積極開(kāi)展護理科研，推進(jìn)護理專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、具體措施
（一）加強護理質(zhì)量與安全管理，持續改善護理服務(wù)品質(zhì)，確保護理安全
1、繼續實(shí)行護理質(zhì)量二級管理體系，護理部、各科室將對照各項質(zhì)量考核標準遵循PDCA循環(huán)模式認真進(jìn)行考核、分析、評價(jià)，整改、追蹤、再評價(jià)，體現持續改進(jìn)，實(shí)行目標管理。
1。1護理部：每月專(zhuān)項檢查、每季度全面檢查1次。
1。2護士長(cháng)：每周專(zhuān)項檢查、每月全面檢查1次。
1。3各科室、護理部對所檢查的情況進(jìn)行總結反饋，分析原因，提出整改措施，追蹤評價(jià)整改效果，適時(shí)修訂護理質(zhì)量標準，完善制度、規范，促進(jìn)護理質(zhì)量持續改進(jìn)。
2、將品管圈這一管理方法融匯到護理管理工作，鼓勵帶動(dòng)各臨床科室開(kāi)展品管圈活動(dòng)。
3、加強重點(diǎn)環(huán)節、重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)人群、重點(diǎn)部門(mén)（ICU、手術(shù)室、急診科、供應室）的護理質(zhì)量管理，護理部將不定期下科室按照三級醫院標準要求進(jìn)行監管，確保護理安全。
3。1護理人員的環(huán)節監控：對新上崗護士以及有思想情緒的護士加強管理，做到重點(diǎn)帶領(lǐng)、重點(diǎn)監督，切實(shí)做好護理安全管理工作，減少護理糾紛和護理事故隱患。
3。2患者的環(huán)節監控：對于新入院、轉入、危重、手術(shù)、小兒患者以及有糾紛潛在危險的患者重點(diǎn)督促檢查和監控；
對患者進(jìn)行跌倒、墜床、壓瘡等風(fēng)險因素評估，并采取措施防
止意外事件的發(fā)生；
對危重患者護士要掌握護理常規及技術(shù)操作規范、工作流程及應急預案；
能為患者提供符合規范的輸液、輸血等治療服務(wù)，確?；颊甙踩?。
3。3對實(shí)習生的環(huán)節監控：加強實(shí)習生的崗位培訓工作，對剛進(jìn)入醫院的實(shí)習護士進(jìn)行法律意識教育，提高她們的風(fēng)險意識和能力，使學(xué)生明白只有在帶教老師的指導或監控下才能對病人實(shí)施護理，同時(shí)指定有臨床經(jīng)驗、責任心強，具有護士資格的護士做帶教老師，培養他們的溝通技巧、臨床操作技能等，嚴格執行查對制度，杜絕護理差錯發(fā)生。
3。4加強中午、夜間、節假日重點(diǎn)時(shí)段的監控：督促檢查護士長(cháng)科學(xué)排班，合理安排人力；
繼續執行夜查房、節假日查房制度，及時(shí)給予指導，消除薄弱環(huán)節時(shí)段的護理隱患。
3。5加強對ICU、手術(shù)室、急診科、供應室的監管，保證危重病人、手術(shù)病人的安全。
4、進(jìn)一步加大感染控制力度，嚴格遵守執行消毒隔離制度，加強職業(yè)防護，保障護理人員安全，做好無(wú)菌物品、一次性物品、醫療垃圾的管理、使用、處理。
5、健全、完善患者風(fēng)險評估制度；
加強危急重癥病人及護理不良事件的管理，對上報的不良事件護理部及時(shí)下病區進(jìn)行查看，提出合理化建議，避免醫療糾紛的發(fā)生。
（二）深化優(yōu)質(zhì)護理內涵，落實(shí)責任制整體護理
1、認真貫徹落實(shí)《四川省優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)質(zhì)量評價(jià)標準》，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。繼續實(shí)施責任制整體護理，加強服務(wù)意識教育，提高人性化主動(dòng)服務(wù)的理念。責任護士要落實(shí)“以病人為中心”的服務(wù)理念，按照分級護理、專(zhuān)科護理工作標準，實(shí)施責任制整體護理，加強健康宣教，關(guān)注患者身心健康；
做好專(zhuān)業(yè)照顧、病情觀(guān)察、治療處理、心理溝通和健康指導等任務(wù)，為患者及家屬提供安全、優(yōu)質(zhì)、高效、滿(mǎn)意的服務(wù)。
2、加強優(yōu)質(zhì)護理內涵建設。認真落實(shí)《臨床護理實(shí)踐指南》、護理常規和護理技術(shù)規范，責任護士要求能夠正確實(shí)施治療處置、密切觀(guān)察、評估患者病情并及時(shí)與醫師溝通，配合醫師共同完成治療計劃，同時(shí)要加強與患者的交流，尊重關(guān)心愛(ài)護患者，增進(jìn)護患信任。
3、提高專(zhuān)科護理水平。臨床護理服務(wù)充分突出專(zhuān)科特點(diǎn)，各護理單元有專(zhuān)科護理常規、標準護理計劃，具有專(zhuān)業(yè)性，適用性，責任護士要運用專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，對患者開(kāi)展個(gè)性化的健康教育，指導進(jìn)行康復鍛煉，促進(jìn)患者功能恢復，要能解決護理疑難問(wèn)題，提高專(zhuān)科護理水平，提高護理質(zhì)量。
4、護理部每季度、各科室每月進(jìn)行住院患者滿(mǎn)意度調查，廣泛聽(tīng)取患者及家屬意見(jiàn)，不斷改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。
5、各科室開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護理星級護士評選活動(dòng)。
6、延伸護理服務(wù)，落實(shí)出院隨訪(fǎng)工作。
（三）實(shí)施護士崗位管理、績(jì)效管理
1、爭取院領(lǐng)導的支持，實(shí)施護理人員崗位管理與績(jì)效考核，充分調動(dòng)護士的積極性。護士崗位分級設置為N0、N1、N2、N3、N4四級，并明確各層級崗位的職責范圍和任職資格等，分層次設崗。以護士能力為主要評價(jià)指標，同時(shí)參考護士的工作年限與學(xué)歷水平，使真正有能力、有水平、有潛質(zhì)的護士脫穎而出，使合適的人在最合適的崗位上，體現“人盡其才，才盡其用”的科學(xué)用人機制，從而為患者提供全面、全程、專(zhuān)業(yè)、人性化的護理服務(wù)。根據病情、護理難度和技術(shù)要求，對護士進(jìn)行合理分工。
2、配合醫院科學(xué)設置護理崗位，合理定編定崗。按照醫院要求遵循科學(xué)管理、按需設崗、保障患者安全和臨床護理質(zhì)量、提高工作效率的原則，與人事科共同測定并設置護理崗位，制訂護理崗位配置原則，編制護理崗位目錄。護理管理崗位和臨床護理崗位的護士占全院護士總數的95%以上，控制其它護理崗位人數比例<5%。
3、合理配置護士數量，按照護理崗位的職責要求合理配置護士，不同崗位的護士數量和能力素質(zhì)滿(mǎn)足工作需要，根據不同專(zhuān)科特點(diǎn)，護理工作量實(shí)行科學(xué)的排班制度，護士排班兼顧臨床需要和護士意愿，在護理工作量大、危重患者多及關(guān)鍵時(shí)間段（午間、夜間、節假日）增加護理人員，體現對患者的連續、全程、人性化的護理。計劃新增護士30余名，縮小與標準床護比的差距，重點(diǎn)向重癥醫學(xué)科、急診科等高風(fēng)險科室傾斜，滿(mǎn)足臨床工作需要。
4、完善績(jì)效考核制度，建立并實(shí)施護士定期考核制度，包括護士的工作業(yè)績(jì)考核、職業(yè)道德評定和業(yè)務(wù)水平測試，護士的個(gè)人收入與績(jì)效考核結果掛鉤，建立基于護理工作量、工作質(zhì)量、患者滿(mǎn)意度、崗位風(fēng)險等要素的績(jì)效考核方案，能夠體現多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，充分調動(dòng)護士工作積極性，并向夜班、工作量大、技術(shù)難度高的臨床護理崗位傾斜，體現同工同酬、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，調動(dòng)護理人員積極性。
5、改進(jìn)和細化工作流程，把制度、標準、職責、常規、規范等貫穿融入到流程中去，加強細節管理，使護士工作具有執行力和可操作性。
6、完善崗位說(shuō)明書(shū)系統，落實(shí)各項崗位職責。
（四）加快護士長(cháng)、護士工作能力培養，切實(shí)提高護理隊伍整體素質(zhì)
1、加強護士長(cháng)隊伍的培訓，提高管理水平。
1。1加強護士長(cháng)隊伍的建設，通過(guò)請進(jìn)來(lái)和走出去相結合的培訓模式、加強對護士長(cháng)理論、技能、專(zhuān)業(yè)能力和管理能力的培訓，并通過(guò)有效績(jì)效考核機制的建立，強化對護士長(cháng)的
管理，使各級護理管理者能各盡其職，做好表率和有效管理。計劃選派20人次以上護理管理人員參加護理管理培訓。
1。2護理部組織院內護理管理培訓班2期，上、下半年各1期。培訓內容詳見(jiàn)附件1：護理部護士在職培訓計劃。
2、加強專(zhuān)科護士培養。
2。13月份擬安排重癥監護室、急診科、內三科（糖尿?。?、內一科、骨科（傷口造口）、血液凈化室、手術(shù)室等護理人員到四川大學(xué)華西醫院參加專(zhuān)科護士培訓。
2。2擬安排婦產(chǎn)科、新生兒科護士8名分批到重慶市婦幼保健院進(jìn)修專(zhuān)科護理，加快專(zhuān)科護理的建設和發(fā)展。
2。3各科室制定本科室專(zhuān)科理論與技能培訓計劃，提高專(zhuān)科護士水平。
3、加強新護士培訓。對新上崗護士實(shí)行崗前培訓和崗位規范化培訓。內容包括政治思想、職業(yè)道德、相關(guān)法律法規、醫院規章制度、護理安全、護士行為與護理禮儀、護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)、臨床護理實(shí)踐、護理常規、崗位職責等，并分別在內科系統、外科系統、急診、ICU等進(jìn)行輪轉。崗前培訓內容詳見(jiàn)附件2：新護士崗前培訓計劃。
4、加強機動(dòng)護士的培訓。內容詳見(jiàn)附件3：機動(dòng)護士培訓計劃。
4、鼓勵護士、護士長(cháng)參加各種形式的學(xué)習并提高學(xué)歷層次和管理水平。
5、護理部定期和不定期組織護理查房、護理會(huì )診、病例討論，科內每月組織1—2次護理查房。
6、護理部根據衛生部護士規范化培訓、護士分層培訓要求，制定護士規范化培訓手冊，制定護士分層培訓計劃，內容涵蓋護理制度、職責、流程、應急預案的培訓，內容詳見(jiàn)附件1：護士在職培訓計劃。
（五）加強對護士的專(zhuān)業(yè)考核，提高護理人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、理論考試：
1。1由各科護士長(cháng)組織本科室護理人員考試，至少每季度一次，內容為專(zhuān)科理論知識、相關(guān)法律法規、核心制度、院內感染知識等。要有試卷并由護士長(cháng)組織閉卷考試。
1。2由護理部組織全院各級各類(lèi)護理人員考試。每半年1次。
2、技能考核：
2。2全院護理人員考試由護理部二級質(zhì)控操作組負責。
3、理論考試、技能考核具體安排詳見(jiàn)附件1：護士在職培訓計劃。
4、考核獎懲辦法：按護理部相關(guān)規定執行。
（六）大力推進(jìn)護理信息化建設，提高工作效率
加強護理不良事件、壓瘡、網(wǎng)上上報的管理，充分利用現代信息技術(shù)在護理質(zhì)量管理中的作用，優(yōu)化流程，提高工作效率，繼續完善電子病歷護理文書(shū)管理。
（七）創(chuàng )新思維積極開(kāi)展護理科研，推進(jìn)護理專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、加強護士新理論、新知識、新技術(shù)的學(xué)習，不斷拓展視野，創(chuàng )新思維，積極撰寫(xiě)護理科研論文，提高論文質(zhì)量。各護理單元每年至少完成論文2篇。
2、組織一年兩次院級護理新技術(shù)課題申報，為使護理新技術(shù)項目密切聯(lián)系臨床護理工作，使科研結果能促進(jìn)臨床護理工作的發(fā)展，逐步探索向縣、市級申報。計劃引進(jìn)開(kāi)展新項目5項以上。
（八）“5.12”護士節活動(dòng)安排
1、評選“優(yōu)秀護士”10名并予表彰。
2、開(kāi)展護士多媒體講課競賽并予表彰。
（九）護理各項指標完成
1、基礎護理合格率≥90%
2、危重（特、一級）患者護理合格率≥90%
3、急救物品完好率100%
4、消毒滅菌合格率100%
5、護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)合格率≥95%
6、病人對護理工作的滿(mǎn)意度≥90%
7、護理技術(shù)操作合格率100%
8、手術(shù)安全核查率100%。
9、健康宣教覆蓋率100%
10、供應室無(wú)菌物品發(fā)放合格率100%。
