1、我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺(jué)得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家境正在壞下去，常聽(tīng)到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該下面是小編為大家整理的朝花夕拾摘抄【五篇】【完整版】,供大家參考。
朝花夕拾摘抄范文第1篇
1、我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺(jué)得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家境正在壞下去，常聽(tīng)到父母愁柴米；
祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋的不正是我么？如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來(lái)，那自然是如天之福，但是，那時(shí)我雖然年紀小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事。
2、學(xué)年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jì)早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實(shí)習和局部解剖學(xué)。
3、這是一個(gè)高大身材，長(cháng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；
我早覺(jué)得奇怪，注意著(zhù)他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話(huà)的是誰(shuí)呢，有那么冷？認識的人告訴我說(shuō)：他叫范愛(ài)農，是徐伯蓀的學(xué)生。
4、我所看的那些陰間的圖畫(huà)，都是家藏的老書(shū)，并非我所專(zhuān)有。我所收得的最先的畫(huà)圖本子，是一位長(cháng)輩的贈品：《二十四孝圖》。這雖然不過(guò)薄薄的一本書(shū)，但是下圖上說(shuō)，鬼少人多，又為我一人所獨有，使我高興極了。那里面的故事，似乎是誰(shuí)都知道的；
便是不識字的人，例如阿長(cháng)，也只要一看圖畫(huà)便能夠滔滔地講出這一段的事跡。但是，我于高興之余，接著(zhù)就是掃興，因為我請人講完了二十四個(gè)故事之后，才知道“孝”有如此之難，對于先前癡心妄想，想做孝子的計劃，完全絕望了。
5、陰間，倘要穩妥，是頌揚不得的。尤其是常常好弄筆墨的人，在現在的中國，流言的治下，而又大談“言行一致”的時(shí)候。前車(chē)可鑒，聽(tīng)說(shuō)阿而志跋綏夫曾答一個(gè)少女的質(zhì)問(wèn)說(shuō)，“惟有在人生的事實(shí)這本身中尋出歡喜者，可以活下去。倘若在那里什么也不見(jiàn)，他們其實(shí)倒不如死。”于是乎有一個(gè)叫作密哈羅夫的，寄信嘲罵他道，“……所以我完全誠實(shí)地勸你自殺來(lái)禍福你自己的生命，因為這第一是合于邏輯，第二是你的言語(yǔ)和行為不至于背馳。”
6、那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì )忘記帶領(lǐng)結；
冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車(chē)去，致使管車(chē)的疑心他是扒手，叫車(chē)里的客人大家小心些。
7、我離開(kāi)仙臺之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因為狀況也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話(huà)更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又難以下筆，這樣的一直到現在，竟沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片。從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。
8、不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有留心到。他穿著(zhù)很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費，不能再留學(xué)，便回來(lái)了?；氐焦枢l之后，又受著(zhù)輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容?，F在是躲在鄉下，教著(zhù)幾個(gè)小學(xué)生糊口。但因為有時(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也趁了航船進(jìn)城來(lái)。
9、他死后一無(wú)所有，遺下一個(gè)幼女和他的夫人。有幾個(gè)人想集一點(diǎn)錢(qián)作他女孩將來(lái)的學(xué)費的基金，因為一經(jīng)提議，即有族人來(lái)爭這筆款的保管權，——其實(shí)還沒(méi)有這筆款，大家覺(jué)得無(wú)聊，便無(wú)形消散了。
11、我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開(kāi)同級會(huì )，干事便在黑板上寫(xiě)廣告，末一句是“請全數到會(huì )勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。
12、我總要上下四方尋求，得到一種最黑，最黑，最黑的咒文，先來(lái)詛咒一切反對白話(huà)，妨害白話(huà)者。即使人死了真有靈魂，因這最?lèi)旱男?，應該墮入地獄，也將決不改悔，總要先來(lái)詛咒一切反對白話(huà)，妨害白話(huà)者。
13、不過(guò)彼一時(shí)，此一時(shí)，彼時(shí)我委實(shí)有點(diǎn)害怕：掘好深坑，不見(jiàn)黃金，連“搖咕咚”一同埋下去，蓋上土，踏得實(shí)實(shí)的，又有什么法子可想呢。我想，事情雖然未必實(shí)現，（）但我從此總怕聽(tīng)到我的父母愁窮，怕看見(jiàn)我的白發(fā)的祖母，總覺(jué)得她是和我不兩立，至少，也是一個(gè)和我的生命有些妨礙的人。后來(lái)這印象日見(jiàn)其淡了，但總有一些留遺，一直到她去世——這大概是送給《二十四孝圖》的儒者所萬(wàn)料不到的罷。
14、大家一怔之后，便容光煥發(fā)地互相告語(yǔ)，并且研究這刺客是誰(shuí)，漢字是怎樣三個(gè)字。但只要是紹興人，又不專(zhuān)看教科書(shū)的，卻早已明白了。這是徐錫麟，他留學(xué)回國之后，在做安徽候補道，辦著(zhù)巡警事物，正合于刺殺巡撫的地位。
15、但是她懂得許多規矩；
這些規矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時(shí)節，自然要數除夕了。辭歲之后，從長(cháng)輩得到壓歲錢(qián)，紅紙包著(zhù)，放在枕邊，只要過(guò)一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著(zhù)紅包，想到明天買(mǎi)來(lái)的小鼓、刀槍、泥人、糖菩薩……然而她進(jìn)來(lái)，又將一個(gè)福橘放在床頭了。
16、她教給我的道理還很多，例如說(shuō)人死了，不該說(shuō)死掉，必須說(shuō)“老掉了”；
死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進(jìn)去；
飯粒落在地上，必須揀起來(lái)，最好是吃下去；
曬褲子用的竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的……此外，現在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵?，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情。
朝花夕拾摘抄范文第2篇
1、我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺(jué)得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家境正在壞下去，常聽(tīng)到父母愁柴米；
祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋的不正是我么？如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來(lái)，那自然是如天之福，但是，那時(shí)我雖然年紀小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事。
2、學(xué)年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jì)早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實(shí)習和局部解剖學(xué)。
3、這是一個(gè)高大身材，長(cháng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；
我早覺(jué)得奇怪，注意著(zhù)他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話(huà)的是誰(shuí)呢，有那么冷？認識的人告訴我說(shuō)：他叫范愛(ài)農，是徐伯蓀的學(xué)生。
4、我所看的那些陰間的圖畫(huà)，都是家藏的老書(shū)，并非我所專(zhuān)有。我所收得的最先的畫(huà)圖本子，是一位長(cháng)輩的贈品：《二十四孝圖》。這雖然不過(guò)薄薄的一本書(shū)，但是下圖上說(shuō)，鬼少人多，又為我一人所獨有，使我高興極了。那里面的故事，似乎是誰(shuí)都知道的；
便是不識字的人，例如阿長(cháng)，也只要一看圖畫(huà)便能夠滔滔地講出這一段的事跡。但是，我于高興之余，接著(zhù)就是掃興，因為我請人講完了二十四個(gè)故事之后，才知道“孝”有如此之難，對于先前癡心妄想，想做孝子的計劃，完全絕望了。
5、陰間，倘要穩妥，是頌揚不得的。尤其是常常好弄筆墨的人，在現在的中國，流言的治下，而又大談“言行一致”的時(shí)候。前車(chē)可鑒，聽(tīng)說(shuō)阿而志跋綏夫曾答一個(gè)少女的質(zhì)問(wèn)說(shuō)，“惟有在人生的事實(shí)這本身中尋出歡喜者，可以活下去。倘若在那里什么也不見(jiàn)，他們其實(shí)倒不如死。”于是乎有一個(gè)叫作密哈羅夫的，寄信嘲罵他道，“……所以我完全誠實(shí)地勸你自殺來(lái)禍福你自己的生命，因為這第一是合于邏輯，第二是你的言語(yǔ)和行為不至于背馳。”
6、那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì )忘記帶領(lǐng)結；
冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車(chē)去，致使管車(chē)的疑心他是扒手，叫車(chē)里的客人大家小心些。
7、我離開(kāi)仙臺之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因為狀況也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話(huà)更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又難以下筆，這樣的一直到現在，竟沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片。從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。
8、不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有留心到。他穿著(zhù)很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費，不能再留學(xué)，便回來(lái)了?；氐焦枢l之后，又受著(zhù)輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容?，F在是躲在鄉下，教著(zhù)幾個(gè)小學(xué)生糊口。但因為有時(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也趁了航船進(jìn)城來(lái)。
9、他死后一無(wú)所有，遺下一個(gè)幼女和他的夫人。有幾個(gè)人想集一點(diǎn)錢(qián)作他女孩將來(lái)的學(xué)費的基金，因為一經(jīng)提議，即有族人來(lái)爭這筆款的保管權，——其實(shí)還沒(méi)有這筆款，大家覺(jué)得無(wú)聊，便無(wú)形消散了。
11、我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開(kāi)同級會(huì )，干事便在黑板上寫(xiě)廣告，末一句是“請全數到會(huì )勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。
12、我總要上下四方尋求，得到一種最黑，最黑，最黑的咒文，先來(lái)詛咒一切反對白話(huà)，妨害白話(huà)者。即使人死了真有靈魂，因這最?lèi)旱男?，應該墮入地獄，也將決不改悔，總要先來(lái)詛咒一切反對白話(huà)，妨害白話(huà)者。
13、不過(guò)彼一時(shí)，此一時(shí)，彼時(shí)我委實(shí)有點(diǎn)害怕：掘好深坑，不見(jiàn)黃金，連“搖咕咚”一同埋下去，蓋上土，踏得實(shí)實(shí)的，又有什么法子可想呢。我想，事情雖然未必實(shí)現，（）但我從此總怕聽(tīng)到我的父母愁窮，怕看見(jiàn)我的白發(fā)的祖母，總覺(jué)得她是和我不兩立，至少，也是一個(gè)和我的生命有些妨礙的人。后來(lái)這印象日見(jiàn)其淡了，但總有一些留遺，一直到她去世——這大概是送給《二十四孝圖》的儒者所萬(wàn)料不到的罷。
14、大家一怔之后，便容光煥發(fā)地互相告語(yǔ)，并且研究這刺客是誰(shuí)，漢字是怎樣三個(gè)字。但只要是紹興人，又不專(zhuān)看教科書(shū)的，卻早已明白了。這是徐錫麟，他留學(xué)回國之后，在做安徽候補道，辦著(zhù)巡警事物，正合于刺殺巡撫的地位。
15、但是她懂得許多規矩；
這些規矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時(shí)節，自然要數除夕了。辭歲之后，從長(cháng)輩得到壓歲錢(qián)，紅紙包著(zhù)，放在枕邊，只要過(guò)一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著(zhù)紅包，想到明天買(mǎi)來(lái)的小鼓、刀槍、泥人、糖菩薩……然而她進(jìn)來(lái)，又將一個(gè)福橘放在床頭了。
16、她教給我的道理還很多，例如說(shuō)人死了，不該說(shuō)死掉，必須說(shuō)“老掉了”；
死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進(jìn)去；
飯粒落在地上，必須揀起來(lái)，最好是吃下去；
曬褲子用的竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的……此外，現在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵?，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情。
朝花夕拾摘抄范文第3篇
1、不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹。感悟：看似很普通的句子，但是讀起來(lái)就像一幅畫(huà)一樣，這就是魯迅先生文筆的功底了，讓我讀過(guò)之后非常佩服，將一些景物羅列起來(lái)，形成一幅畫(huà)卷，也是非常好的寫(xiě)作技巧。
2、我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴厲的書(shū)塾。感悟：作者對自己的童年還是有所懷念的，讀私塾不知道是作者認為的封建思想所產(chǎn)生的行為，還是給與支持的態(tài)度，看來(lái)是否定的。但實(shí)際上，私塾里的教育方式并不是完全不可取的，一竿子打翻一條船還是不對的，尤其是我們又開(kāi)始重視國學(xué)課程了。
3、原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。感悟：我們經(jīng)常論起愛(ài)國，就容易誕生一些民族主義思想，將其他全部否定，這是極其不科學(xué)的，也是不客觀(guān)的。例如魯迅先生留學(xué)時(shí)遇到的這位藤野先生就是教師的典范，是值得我們尊敬的，希望大家不要盲目和狹隘的愛(ài)國，我們應該尊重知識，讓自己更加科學(xué)的愛(ài)國，強大自己才是根本。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
朝花夕拾摘抄范文第4篇
關(guān)鍵詞：激發(fā)；
初中生；
課外閱讀；
興趣
教育家蘇霍姆林斯基在《怎樣培養真正的人》一書(shū)中指出，
“讓學(xué)生在圖書(shū)世界里生活，這是當今學(xué)校一個(gè)重要的教育問(wèn)題?！彼€說(shuō)：“我把人類(lèi)寶庫中最優(yōu)秀的圖書(shū)給自己的學(xué)生們讀?！笨梢?jiàn)，閱讀在我們的語(yǔ)文教學(xué)中有著(zhù)多么重要的地位。對中小學(xué)生課外名著(zhù)閱讀要求，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》也指出，7～9年級的學(xué)生應“學(xué)會(huì )制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著(zhù)?！?/p>
目前初中生課外閱讀的現狀令人堪憂(yōu)，一項調查顯示：有閱讀課外書(shū)習慣的同學(xué)占28.7%，無(wú)聊時(shí)才看課外書(shū)的同學(xué)占43.2%，極少閱讀課外書(shū)的同學(xué)占2.6%。而且這里的課外書(shū)還包括一些不值得閱讀的卡通漫畫(huà)、言情小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)等書(shū)籍，由此可見(jiàn)，真正有文學(xué)閱讀習慣的初中生確實(shí)太少，初中生課外閱讀的現狀不容樂(lè )觀(guān)。
那么，如何改變這一現狀呢？近些年，筆者就如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣做了如下嘗試。
一、以課內文章為基礎，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
1.借助課文，以點(diǎn)帶面
作為一名初中語(yǔ)文教師，就必須具有開(kāi)發(fā)語(yǔ)文教育資源的意識，具有整合包括教科書(shū)在內的語(yǔ)文教育資源的能力，從而不斷地走向大語(yǔ)文課堂，走向較為開(kāi)放的語(yǔ)文教學(xué)境界。
比如教學(xué)魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》時(shí)，文中講到長(cháng)媽媽講美女蛇的故事，我隨即一轉，問(wèn)道，大家想不想了解一下這個(gè)講故事的長(cháng)媽媽的故事？在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長(cháng)媽媽有關(guān)的往事，其中《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》是專(zhuān)門(mén)回憶和紀念她的。在講完看社戲這個(gè)情節時(shí)，我又適時(shí)地問(wèn)學(xué)生，在魯迅先生生活的那個(gè)時(shí)代，除了去看戲，還有沒(méi)有其他的好玩的事情了呢？大家去《朝花夕拾》中找答案，看看誰(shuí)了解得最多！課后，很快掀起了課外閱讀《朝花夕拾》的熱潮。
2.結合節選，拋磚引玉
葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，課外閱讀須配合著(zhù)教材隨時(shí)進(jìn)行。在7～9
年級的蘇教版語(yǔ)文教材中，每?jì)詴?shū)均有一部名著(zhù)入選，比如《湯姆索亞歷險記》《西游記》《水滸傳》和《鋼鐵是怎樣煉成的》等，書(shū)中僅節選其中的一兩個(gè)篇章，不可能全部放入教材中。為了激發(fā)學(xué)生的課外閱讀的濃厚興趣，教師應根據課堂教學(xué)的進(jìn)度，挖掘興趣點(diǎn)，適時(shí)向學(xué)生推薦這些相關(guān)的名著(zhù)。
比如講到書(shū)中《西游記》的節選部分——孫悟空兩調芭蕉扇時(shí)，我課前給學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題：①鐵扇公主為什么那么恨孫悟空？
②孫悟空為什么稱(chēng)鐵扇公主為嫂嫂？③孫悟空最后怎么借到芭蕉扇的，是靠他自己?jiǎn)?？這些問(wèn)題節選部分或有（但不詳細）或沒(méi)有，需要學(xué)生去名著(zhù)中找答案。課堂上讓找到答案的同學(xué)給大家講解，其他同學(xué)看他講得對不對，并進(jìn)行補充。在這樣的情況下，學(xué)生會(huì )自覺(jué)地去閱讀《西游記》。其他的名著(zhù)閱讀也可以這樣安排。
二、以營(yíng)造班級閱讀為氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
班級是學(xué)生學(xué)習生活的重要地方，良好的班級閱讀氛圍對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境之中受熏陶，可以起到潤物細無(wú)聲的教育效果。班級中濃濃的書(shū)香氛圍毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )對每一位學(xué)生課外閱讀的興趣產(chǎn)生很強的感染激發(fā)作用。我在自己的班級，一般都會(huì )從以下幾方面去營(yíng)造閱讀的氛圍。
1.精美的圖書(shū)柜
在我們教室的后面，有一個(gè)由我們學(xué)校統一訂制的精美的圖書(shū)柜，圖書(shū)柜的上面兩層排滿(mǎn)了文學(xué)、地理、科技以及歷史等各類(lèi)圖書(shū)，下面掛著(zhù)一排報紙或擺著(zhù)一些雜志?！董h(huán)球時(shí)報》《蘇州日報》《揚子晚報》《讀者》《青年文摘》《小說(shuō)月報》等讀物。這里是一個(gè)小型的班級圖書(shū)館。由大家統一負責整理、更新，課間飯后，圖書(shū)柜的讀者很多，大家邊讀邊交流。原來(lái)那些不愛(ài)看書(shū)的學(xué)生也漸漸地成了圖書(shū)柜的?？?。
2.辦公室讀物角
如果教室里的圖書(shū)不夠用，還可以到我的辦公室里來(lái)選。在我的辦公桌后面，還有一張桌子，專(zhuān)供擺放一些優(yōu)秀書(shū)籍。這些書(shū)籍大都是學(xué)生從家里帶來(lái)的，還有一些是我家里的藏書(shū)。我把這些書(shū)都編了號供大家借閱，并制訂了閱讀細則，比如愛(ài)護書(shū)籍、及時(shí)歸還等就是其中內容。
3.閱覽室閱讀課
我們學(xué)校每周有課外閱讀課，我經(jīng)常帶著(zhù)學(xué)生到學(xué)校閱覽室去閱讀，這里整潔明亮，圖書(shū)種類(lèi)繁多，每個(gè)人都能找到自己愛(ài)讀的書(shū)籍。在這里，大家安靜地享受著(zhù)這里的資源和環(huán)境，是個(gè)不錯的閱讀之地。
三、以開(kāi)展系列活動(dòng)為輔助，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
為了更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我經(jīng)常在班上開(kāi)展一些讀書(shū)比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中閱讀，在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)。
1.開(kāi)展課前演講
每次上課前5分鐘，我們都邀請一位同學(xué)到前面演講，內容不限，可以播報一則新聞，可以評說(shuō)見(jiàn)到的一種現象，還可以向大家推薦一本好書(shū)，講明理由。其他同學(xué)從姿態(tài)、語(yǔ)速和內容等方面為其打分，差不多一個(gè)月一輪（我們的班級大都二十幾個(gè)人），分數前面的十個(gè)人會(huì )得到一個(gè)小驚喜（小禮物）。當然，有些人有扭捏之態(tài)，不愿張口，我們平時(shí)就多鼓勵他們，還為其設了個(gè)進(jìn)步獎。
2.舉辦故事演講比賽
初中生大都喜歡聽(tīng)故事，也很喜歡講故事。為了激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們每個(gè)學(xué)期都會(huì )在班上舉辦一次講故事比賽或演講賽，讓班級同學(xué)做評委來(lái)打分。這種競賽方式，不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，而且大大激發(fā)了學(xué)生課外進(jìn)行廣泛閱讀的興趣。
3.摘抄評比
積累是學(xué)生課外閱讀的首要任務(wù)?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)?！痹谡n外閱讀的積累過(guò)程中，我引導學(xué)生要做的摘抄，每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)摘抄本，摘抄一些優(yōu)美的有哲理性的語(yǔ)句，還可以在所摘語(yǔ)句的下面寫(xiě)寫(xiě)自己的心得體會(huì )，或從修辭的角度加以鑒賞，這也是對自己閱讀的整理鞏固。我會(huì )不定期檢查摘抄，評出一些優(yōu)秀摘抄，并把它們復印下來(lái)，張貼在教室后面的語(yǔ)文園地里，以供大家品味、欣賞。如此一來(lái)，學(xué)生們?yōu)榱俗约旱恼苌蠅?，更加積極閱讀、摘抄。摘抄評比無(wú)疑是對名著(zhù)閱讀的一個(gè)有效的檢查方法。
朝花夕拾摘抄范文第5篇
2、我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)，然而委實(shí)不容易。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個(gè)人做到只剩了回憶的時(shí)候，生涯大概總要算是無(wú)聊了罷，但有時(shí)竟會(huì )連回憶也沒(méi)有。
3、天空一碧如洗，燦爛的陽(yáng)光正從密密的松針的縫隙間射下來(lái)，形成一束束粗粗細細的光柱，把飄蕩著(zhù)輕紗般薄霧的林蔭照的通亮。
4、人說(shuō)，諷刺和冷嘲只隔一張紙，我以為有趣和肉麻也一樣。
5、蟲(chóng)蛆也許是不干凈的，但它們并沒(méi)有自鳴清高。
6、舊朋云散盡，余亦等輕塵。
7、中國的哭和拜，什么時(shí)候才完呢？
8、把酒論天下,先生小酒人,大圜猶酩酊,微醉合沉淪。
9、不知怎地我們便都笑起來(lái)，是互相的嘲弄和悲哀。
10、書(shū)桌上的一盆“水橫枝”，是我先前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的：就是一段樹(shù)，只要浸在水中，枝葉便青蔥得可愛(ài)?？纯淳G葉，編編舊稿，總算也在做一點(diǎn)事。做著(zhù)這等事，真是雖生之日，猶死之年，很可以驅除炎熱的。
11、我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；
都曾是使我思鄉的蠱惑。后來(lái)，讀書(shū)筆記我在久別之后嘗到了，也不過(guò)如此；
惟獨在記憶上，還有舊來(lái)的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧。
回憶中的過(guò)去總是更美，但那確實(shí)是我的回憶了。
12、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災樂(lè )禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。
13、當我失掉所愛(ài)的,心中有著(zhù)空虛時(shí)，我要充填以報仇的惡念。
