下面是小編為大家整理的2023年重要工作計劃表(四篇),供大家參考。
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
人才供應鏈管理觀(guān)點(diǎn)認為，當企業(yè)轉型或發(fā)展升級的過(guò)程中，在組織勝任素質(zhì)模型和任職資格體系動(dòng)態(tài)調整的同時(shí)，員工的勝任力水平就需要相應提升，在人員適當流動(dòng)的同時(shí)，通過(guò)小批量，多批次的培訓計劃工作來(lái)提高團隊勝任力顯得尤為重要。
在接觸到的企業(yè)中，還沒(méi)有人拍著(zhù)胸脯說(shuō)自己的企業(yè)培訓計劃工作做的好，領(lǐng)導和員工都很滿(mǎn)意的，即使標桿企業(yè)也是如此。絕大多數企業(yè)只能說(shuō)是在努力完成培訓計劃，很多企業(yè)還在慣性地沿用傳統的培訓計劃工作習慣和方式，忽視社會(huì )、技術(shù)日新月異的進(jìn)步所帶來(lái)的員工培訓計劃工作需求和學(xué)習方式的變化，特別是在80、90后成為員工主體的今天。
造成員工給企業(yè)培訓計劃工作點(diǎn)贊不多的因素很多，在此不贅述，但未根據成人學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行培訓計劃工作設計和培訓計劃工作組織是一個(gè)很重要的原因，了解成人學(xué)習的4個(gè)特點(diǎn)會(huì )對培訓計劃工作的針對性和培訓計劃工作績(jì)效有所幫助。
1、功利性
對中國在職人員的調查表明，80%的成人學(xué)習是以職業(yè)發(fā)展為動(dòng)機的。社會(huì )和職場(chǎng)競爭激烈，員工參加培訓計劃工作就是希望通過(guò)培
訓計劃工作學(xué)習提升自身的價(jià)值，達到勝任工作、職位晉升或獲得更好的職業(yè)發(fā)展，縮短現實(shí)與理想的差距的目的。這也是學(xué)歷和職業(yè)資格學(xué)習趨之若鶩的原因。由于勞動(dòng)力的素質(zhì)越來(lái)越高，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)習資源和手段非常豐富，他們會(huì )在環(huán)境分析的基礎上、針對自身實(shí)際選擇性的學(xué)習，對于不能滿(mǎn)足他們需求的培訓計劃工作課程或不足以提高他們技能的培訓計劃工作內容，他們會(huì )選擇應付和逃避。
對此，作為培訓計劃工作負責人應該了解企業(yè)業(yè)務(wù)，了解員工真實(shí)的培訓計劃工作需求，根據企業(yè)員工的實(shí)際能力情況，和業(yè)務(wù)部門(mén)共同制定培訓計劃工作計劃，而不是拍腦袋，追趕時(shí)髦的概念或多少年都不更新的培訓計劃工作課程。當然，一個(gè)好的培訓計劃工作學(xué)習氛圍還取決于員工是否有追求。
2、實(shí)用性
成人都有一定的工作經(jīng)驗和閱歷，他們會(huì )依據過(guò)往的經(jīng)驗自我判斷“學(xué)什么？學(xué)多深”，培訓計劃工作如果能夠將新知識和其過(guò)去的經(jīng)驗結合，和實(shí)際工作相結合，喚醒和升華他們的經(jīng)驗，培訓計劃工作內容能夠落地到實(shí)際工作中，即學(xué)即用，提升他們的工作和生活能力，才會(huì )讓他們感覺(jué)到“學(xué)到了東西”。
都說(shuō)培訓計劃工作是提升學(xué)員的心態(tài)、知識和技能，但實(shí)際上，一個(gè)人的心態(tài)取決于很多因素，僅僅依靠一場(chǎng)培訓計劃工作是改變不了的，知識也是一生的積累，一場(chǎng)培訓計劃工作也是很難大幅提升的，最多也是若干個(gè)感悟。企業(yè)培訓計劃工作真正要做的除了通用培訓計劃工作外重點(diǎn)就是技能培訓計劃工作，而且須是那種能夠實(shí)實(shí)在在的
干貨課程。這就要求培訓計劃工作組織者練就一雙慧眼，知曉企業(yè)員工技能短板，有的放矢，以用致學(xué)，采用有經(jīng)驗的實(shí)戰型的內外部講師授課，形式也可以多種多樣。
3、自主性
成人對自己的人生目標和習慣最了解，學(xué)什么，怎樣學(xué)、什么時(shí)候學(xué)都有自己的想法，喜歡在做中學(xué)，在非正式的環(huán)境中學(xué)習最有效，喜歡借助不同的學(xué)習手段進(jìn)行學(xué)習，機械式的學(xué)習他們會(huì )排斥。
作為培訓計劃工作組織者，除了要有專(zhuān)業(yè)的知識外，還需要了解各種培訓計劃工作學(xué)習方法和工具，將這些方法和工具與本企業(yè)實(shí)際情況相結合，因地制宜地豐富培訓計劃工作的形式和手段，運用互聯(lián)網(wǎng)平臺搭建線(xiàn)上和線(xiàn)下相結合的混合學(xué)習體系，鼓勵員工業(yè)余時(shí)間學(xué)習，靈活設計培訓計劃工作內容，讓員工的學(xué)習不僅限于公司組織的培訓計劃工作。
4、合作交往性
三人行必有我師，成人學(xué)習的過(guò)程并不僅僅是個(gè)體認識發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，而是不斷地與老師、同事和同行進(jìn)行互動(dòng)以達成共識的過(guò)程。有經(jīng)驗的成人都有分享自己見(jiàn)解的內在需求，也有進(jìn)入特定圈子的需求，只是這種需求很多時(shí)候被掩藏起來(lái)了，這個(gè)特性在網(wǎng)絡(luò )社區和社交產(chǎn)品中得到了充分的體現。
培訓計劃工作中的熱烈互動(dòng)就是這種內在需求的反映，這種需求不要讓它僅限在課堂上，要利用這種特性，建立知識管理、虛擬學(xué)習小組、師徒制等分享機制，讓企業(yè)獨有的經(jīng)驗和知識傳承下來(lái)，形成一種分享文化，這是一種很寶貴的資源。另外，也要摒棄封閉的內部社區而采用開(kāi)放的社交學(xué)習的平臺來(lái)作為員工學(xué)習的手段。
企業(yè)培訓計劃工作被賦予了眾多的責任和解讀，但筆者認為，培訓計劃工作的核心目的就是要保證員工的勝任力符合企業(yè)發(fā)展戰略的要求。提升員工勝任力不能僅僅只靠企業(yè)組織的培訓計劃工作，還要從政策上鼓勵員工的自主學(xué)習，廣義的講，凡是能夠提升員工勝任力的一切活動(dòng)都應該屬于培訓計劃工作的范疇。
人才培養、員工勝任力提升的主角是業(yè)務(wù)部門(mén)，培訓計劃工作部門(mén)只是搭建了一個(gè)學(xué)習的環(huán)境和平臺，是服務(wù)者，但為了做好這個(gè)服務(wù)者，作為培訓計劃工作組織者也應該學(xué)習，提升勝任力，只有把握了員工學(xué)習的特點(diǎn)，只有充分了解培訓計劃工作的各種資源、技術(shù)和方法，特別是互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習產(chǎn)品，才能化繁為簡(jiǎn)，經(jīng)濟、有創(chuàng )意地搭建好這個(gè)平臺，相信這時(shí)，領(lǐng)導和員工都會(huì )為你點(diǎn)贊。
工作有兩種形式：
一、消極式的工作（救火式的工作：災難和錯誤已經(jīng)發(fā)生后再趕快處理）
二、積極式的工作（防火式的工作：預見(jiàn)災難和錯誤，提前計劃，消除錯誤）
寫(xiě)工作計劃實(shí)際上就是對我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。
個(gè)人的發(fā)展要講長(cháng)遠的職業(yè)規劃，對于一個(gè)不斷發(fā)展壯大，人員不斷增加的企業(yè)和組織來(lái)說(shuō)，計劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時(shí)候，還可以不用寫(xiě)計劃。因為企業(yè)的問(wèn)題并不多，溝通與協(xié)調起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，只需要少數幾個(gè)領(lǐng)導人就把發(fā)現的問(wèn)題解決了。但是企業(yè)大了，人員多了，部門(mén)多了，問(wèn)題也多了，溝通也更困難了，領(lǐng)導精力這時(shí)也顯得有限。計劃的重要性就體現出來(lái)了。
記得當時(shí)，總經(jīng)理在中高層干部的例會(huì )上問(wèn)大家：“有誰(shuí)了解就業(yè)部的工作”，現場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人回答。幾秒鐘后，才有位片區負責人舉起手來(lái)，然后又有一位部門(mén)負責人遲疑的舉了一下手；
總經(jīng)理接著(zhù)又問(wèn)大家：“又有誰(shuí)了解咨詢(xún)部的工作”，這一次沒(méi)有人回答；
接連再問(wèn)了幾個(gè)部門(mén)，還是沒(méi)有人回答?，F場(chǎng)陷入了沉默，大家都在思考：為什么企業(yè)會(huì )出現那么多的問(wèn)題。
這時(shí)，總經(jīng)理說(shuō)話(huà)了：“為什么我們的工作會(huì )出現那么多問(wèn)題，為什么我們會(huì )抱怨其他部門(mén)，為什么我們對領(lǐng)導有意見(jiàn)………，停頓片刻”，“因為……我們的工作是無(wú)形的，誰(shuí)都不知道對方在做什么，平級之間不知道，上下級之間也不知道，領(lǐng)導也不知道，這樣能把工作做好嗎？能沒(méi)有問(wèn)題嗎？顯然不可能。問(wèn)題是必然會(huì )發(fā)生的。所以我們需要把我們的工作‘化無(wú)形為有形’，如何化，工作計劃就是一種很好的工具！”。參加了這次例會(huì )的人，聽(tīng)了這番話(huà)沒(méi)有不深深被觸動(dòng)的。
有了工作計劃，我們不需要再等主管或領(lǐng)導的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請示主管或領(lǐng)導就可以了。我們可以做到整體的統籌安排，個(gè)人的工作效率自然也就提高了。通過(guò)工作計劃變個(gè)人驅動(dòng)的為系統驅動(dòng)的管理模式，這是企業(yè)成長(cháng)的必經(jīng)之路。
記得明天復明天，明天何其多。養成今日事今日畢的習慣，工作計劃就是法寶。
摘要：認識學(xué)校行政管理中工作計劃的重要性是搞好學(xué)校各項5-作的前提。作者認為在學(xué)校行政管理中常需對未來(lái)一段時(shí)間即將開(kāi)展的工作，按5w2h法制作工作計劃提出設想和安排，提出具體任務(wù)、指標、完成時(shí)間和步驟方法等，使學(xué)校各項工作有明確的目標和具體的步驟，以協(xié)調大家的行動(dòng)，增強工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。關(guān)鍵詞：行政管理；
工作計劃；
職業(yè)規劃
個(gè)人的發(fā)展要講長(cháng)遠的職業(yè)規劃，同樣，對于一個(gè)事業(yè)不斷發(fā)展壯大，師生員工不斷增加的學(xué)校來(lái)說(shuō)，教學(xué)計劃顯得尤為迫切和重要。學(xué)校行政管理中常需對未來(lái)一段時(shí)間(如周、月、學(xué)期、學(xué)年)即將開(kāi)展的工作提出設想和安排，提出具體任務(wù)、指標、完成時(shí)間和步驟方法等，這就是工作計劃?！抖Y記·中庸》一書(shū)中強調：“凡事預則立，不預則廢?！?/p>
孫子兵法的核心思想就是“用兵之道，以計為首”。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調大家的行動(dòng)，增強丁作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。
計劃的內容遠比形式來(lái)得重要，計劃要實(shí)實(shí)在在，不要華而不實(shí)。簡(jiǎn)單、清楚、可操作性是工作計劃要達到的基本要求。工作計劃實(shí)際上就是對我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。如何制訂一個(gè)完備的工作計劃呢?我們可以參考第二次世界大戰中美國陸軍兵器修理部首創(chuàng )的5w2h法(參見(jiàn)表)，這種方法廣泛應用于團隊管理和技術(shù)活動(dòng)中，對于決策和執行性的活動(dòng)措施非常有幫助，也有助于彌補考慮問(wèn)題的疏漏。否則，缺少其中任何一個(gè)要素，那么這個(gè)工作計劃就是不完整、不可操作，不可檢查的。最后就會(huì )走入形式主義，陷入為了寫(xiě)計劃而寫(xiě)計劃，喪失寫(xiě)計劃的目的困境中。
制訂工作計劃要調查實(shí)際情況，根據本部門(mén)且結合學(xué)?，F實(shí)情況，做出的計劃才會(huì )被很好執行。大型計劃或工作方案一定要開(kāi)好協(xié)調會(huì )，集思廣益，方能制訂切實(shí)可行的工作計劃。各部門(mén)每月的工作計劃應該拿到例會(huì )上進(jìn)行公開(kāi)討論。目的有兩個(gè)：其一，通過(guò)每個(gè)人的智慧檢查方案的可行性；
其二，每個(gè)部門(mén)的工作難免會(huì )涉及其他部門(mén)，通過(guò)討論贏(yíng)得學(xué)校領(lǐng)導的支持和同級其他部門(mén)的協(xié)作。修訂后的丁作計劃應該有學(xué)校領(lǐng)導或科長(cháng)或主任的審核與簽字，并負責跟蹤執行和檢查。
1．目的性每一個(gè)計劃及其派生計劃旨在促使學(xué)?；騿挝坏目偰繕撕鸵欢〞r(shí)期目標的實(shí)現。
2．首位性計劃工作相對于其他管理職能處于首位，其原因是不僅因為從管理過(guò)程的角度來(lái)看，計劃工作先于其他管理職能，而且因為在某些場(chǎng)合，計劃工作是付諸實(shí)施的唯一管理職能。例如學(xué)校每學(xué)年必定要按照教學(xué)大綱的要求制訂各個(gè)專(zhuān)業(yè)的翔實(shí)周密的教學(xué)計劃，并隨之逐一派生出各學(xué)科部教學(xué)計劃、教研組教學(xué)計劃及所屬學(xué)科或課程的每位教師的授課計劃。工作的結果可能得出一個(gè)決策，即無(wú)需進(jìn)行隨后的組織工作、領(lǐng)導工作及控制作等。計劃工作具有首位性的原因，還在于計劃工作影響和貫穿于組織工作人員配備、指導和領(lǐng)導工作和控制工作中。計劃工作對組織工作的影響是，可能需要在局部或整體上改變一個(gè)組的結構，設立新的職能部門(mén)或改變原有的職權關(guān)系。例如隨著(zhù)學(xué)校辦學(xué)規模的適度擴張，就有必要從學(xué)生科、教務(wù)科中將招生、實(shí)習就業(yè)的職能單列出來(lái)而專(zhuān)門(mén)成立招生實(shí)習就業(yè)指導科，并實(shí)行一種矩陣式組織形式和職權關(guān)系，計劃工作對人員配備的影響就會(huì )隨之需要委任新的部門(mén)主管，調整和充實(shí)有關(guān)部門(mén)的人員以及培訓員工等。而組織結構和員工構成的變化，必
然會(huì )促使領(lǐng)導方式和激勵方式發(fā)生相應變化。
計劃工作和控制工作是分不開(kāi)的——它們是管理的一對關(guān)于土地整理規劃實(shí)施存在的問(wèn)題及對策孿生子。經(jīng)計劃的活動(dòng)是無(wú)法控制的，因為控制就是糾正脫離計劃的偏差，以保持動(dòng)的既定方向。沒(méi)有計劃指導的控制是毫無(wú)意義的，計劃是為控制工作提標準的。此外，控制職能的有效行使，往往需要根據情況的變化擬訂新的計劃或修改原訂計劃，而新的計劃或修改過(guò)的計劃又被作為連續進(jìn)行的控制工作的基礎。計劃工作與控制工作的這種連續不斷的關(guān)系，通常被稱(chēng)為計劃控制——計劃循環(huán)。
3．普遍性所有的主管人員，無(wú)論校長(cháng)還是科長(cháng)(或主任)都要從事計劃工作。雖然計劃工作的特點(diǎn)和范圍隨各級主管人員職權的不同而不同，但它卻是各級主管人員的一個(gè)共同職能。計劃能力是各級干部管理水平的體現。人們常說(shuō)，主管人員的主要任務(wù)是決策，而決策本身就是計劃工作的核心。對學(xué)校而言，如果將科長(cháng)或主任的決策權限制過(guò)嚴，那就會(huì )束縛他們的手腳，使他們無(wú)法自由地處置那些本應由他們處置的問(wèn)題。久而久之，他們就會(huì )失去計劃工作的職能與職責，養成依賴(lài)上級的習慣。這樣，他們也就喪失了主管人員的基本特征。
4．效率性計劃是提高工作效率的有效手段。
計劃工作的任務(wù)，不僅是要確保實(shí)現目標，而且是從要眾多方案中選擇最優(yōu)的資源配置方案，以求得合理利用資源和提高效率。用通俗的語(yǔ)言來(lái)表達，就是既要“做正確的事”，又要“正確地做嗨釋事”。許多人許多時(shí)候做起事來(lái)，沒(méi)有按照一定的程序制訂出時(shí)問(wèn)表，并按照這個(gè)時(shí)間表來(lái)執行，就會(huì )導致行政管理效率低下。其根源是：一些負責同志認為自己手中有決定權，身邊有可支配的資源，自己的行為就是計劃的執行，表現出很大的隨意性，結果“人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)”，無(wú)故浪費很多時(shí)間。顯然計劃工作的任務(wù)同經(jīng)濟學(xué)所追求的目標是一致的。計劃工作的效率，是以實(shí)現單位的總目標和一定時(shí)期的目標所得到的利益，扣除為制定和執行計劃需要的費用和其他預計不到的損失之后的總額來(lái)測定的。效率這個(gè)概念的一般含義是指投入和產(chǎn)出之間的比率，但在這個(gè)概念中，不僅包括人們通常理解的按資金、課時(shí)或成本表示的投入等教育行政管理的運行成本，還包括組織成本個(gè)人和群體的動(dòng)機和程度這一類(lèi)主觀(guān)的價(jià)格標準。所以，只有能夠實(shí)現收入大于支出或持平，并且顧及到國家、學(xué)校和個(gè)人三者利益的計劃，才是一個(gè)完美的計劃，才能真正體現出計劃的效率。
5．創(chuàng )造性計劃工作總是針對需要解決的新問(wèn)題和可能發(fā)生的新變化、新機會(huì )而作出的決定的，因而它是一個(gè)創(chuàng )造性的管理過(guò)程。計劃有點(diǎn)類(lèi)似于一項工程的設計，它是對管理活動(dòng)的設計。正如一種新產(chǎn)品的成功在于創(chuàng )新一樣，成功的計劃也依賴(lài)于創(chuàng )新。通過(guò)工作計劃將被動(dòng)做事變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)式的做事(個(gè)人驅動(dòng)一系統驅動(dòng))，有了工作計劃，我們不需要再等主管或領(lǐng)導的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請示主管或領(lǐng)導就可以了?！C上所述，計劃工作是一個(gè)指導性、預測性、科學(xué)性和創(chuàng )造性很強的管理活動(dòng)，但同時(shí)又是一項復雜而又困難的工作。
1．認真執行一旦工作計劃確定后，就應不折不扣地認真執行，最忌諱長(cháng)官意志，朝令夕改。
2．檢查和監督在工作計劃的執行過(guò)程中，主管部門(mén)負責人要經(jīng)常跟蹤檢查執行情況和進(jìn)度。發(fā)現問(wèn)題時(shí)，應就地及時(shí)解決并繼續推進(jìn)工作進(jìn)程。因為中層干部既是管理人員，同時(shí)還是一個(gè)執行人員。不應該僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深入問(wèn)題和現場(chǎng)。由于缺乏對計劃的監管，20xx年9月15日上午lo點(diǎn)，德國國家發(fā)展銀行的每個(gè)人幾乎在同一時(shí)間，都開(kāi)了點(diǎn)小差，加在一起就創(chuàng )造出了“德國最愚蠢的銀行”。事情經(jīng)過(guò)是美國第四大投資銀行——雷曼兄弟公司向法院申請破產(chǎn)保經(jīng)濟視域中的大眾傳媒業(yè)——論大眾傳媒業(yè)與經(jīng)濟的雙向互動(dòng)關(guān)系護，消息轉瞬間傳遍地球的各個(gè)角落。令人匪夷所思的是，在如此明朗的情況下，德國國家發(fā)展銀行10點(diǎn)l0分．居然還按原來(lái)同雷曼銀行簽的外匯掉期協(xié)議，
通過(guò)計算機自動(dòng)付款系統，向雷曼兄弟公司即將凍結的銀行賬戶(hù)轉入了3．5億歐元。毫無(wú)疑問(wèn)，這3．5億歐元是肉包子打狗——有去無(wú)回。事情發(fā)生后，德國經(jīng)濟評論家哈恩評論說(shuō)，在這家銀行，上到董事長(cháng)，下到操作員，沒(méi)有一個(gè)人是愚蠢的。實(shí)際上，只要當中有一個(gè)人認真進(jìn)行了檢查和監督，那么這場(chǎng)悲劇就不會(huì )發(fā)生。演繹一場(chǎng)悲劇，短短十分鐘就已足夠。
3．調整修正工作計劃應該是可以調整的。當工作計劃的執行過(guò)程中偏離或違背了我們的目的時(shí)，需要對其做出調整，不能為了計劃而計劃。
4．總結
反饋工作任務(wù)或工作項目完成后應該及時(shí)予以總結，明晰工作中的成功經(jīng)驗和缺陷教訓，揚長(cháng)避短，以此作為指導今后制訂類(lèi)似工作的范例或模板。
綜上所述，計劃本身就是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。因此我們在學(xué)校行政管理中要充分認識工作計劃的重要性。
可以概括為五個(gè)主要方面，即目的性、首位性、普遍性效率性和創(chuàng )新性。
（一）目的性。
每一個(gè)計劃及其派生計劃都是旨在促使企業(yè)或各類(lèi)組的總目標和一定時(shí)期目標的實(shí)現。計劃工作是最明白地顯示出管理的基本征的主要職能活動(dòng)。
（二）首位性。
計劃工作相對于其他管理職能處于首位。把計劃工作在首位的原因，不僅因為從管理過(guò)程的角度來(lái)看，計劃工作先于其他管理能，而且因為在某些場(chǎng)合，計劃工作是付諸實(shí)施的唯一管理職能。計劃工的結果可能得出一個(gè)決策，即無(wú)需進(jìn)行隨后的組織工作、領(lǐng)導工作及控制作等。例如，對于一個(gè)要否建立新工廠(chǎng)的計劃研究工作，如果得出的結論新工廠(chǎng)在經(jīng)濟上是不合算的，那也就沒(méi)有籌建、組織、領(lǐng)導和控制一個(gè)新的問(wèn)題了。
計劃工作具有首位性的原因，還在于計劃工作影響和貫穿于組織工作人員配備、指導和領(lǐng)導工作和控制工作中。圖1 概略地描述了這種相關(guān)系。
計劃工作對組織工作的影響是，可能需要在局部或整體上改變一個(gè)組的結構，設立新的職能部門(mén)或改變原有的職權關(guān)系。例如一個(gè)企業(yè)要開(kāi)發(fā)種重要的新產(chǎn)品，可能要為此專(zhuān)門(mén)成立一個(gè)項目小組，并實(shí)行一種矩陣式組織形式和職權關(guān)系。
請看詞條圖
計劃工作對人員配備的影響可能是需要委任新的部門(mén)主管，調整和充關(guān)鍵部門(mén)的人員以及培訓員工等。而組織結構和員工構成的變化，必然會(huì )響到領(lǐng)導方式和激勵方式。
計劃工作和控制工作尤其是分不開(kāi)的——它們是管理的一雙孿生子。經(jīng)計劃的活動(dòng)是無(wú)法控制的，因為控制就是糾正脫離計劃的偏差，以保持動(dòng)的既定方向。沒(méi)有計劃指導的控制是毫無(wú)意義的，計劃是為控制工作提標準的。此外，控制職能的有效行使，往往需要根據情況的變化擬定新的劃或修改原訂計劃，而新的計劃或修改過(guò)的計劃又被作為連續進(jìn)行的控制作的基礎。計劃工作與控制工作的這種繼續不斷的關(guān)系，通常被稱(chēng)為計劃控制一計劃循環(huán)。
（三）普遍性。
雖然計劃工作的特點(diǎn)和范圍隨各級主管人員職權的不而不同，但它卻是各級主管人員的一個(gè)共同職能。所有的主管人員，無(wú)論總經(jīng)理還是班組長(cháng)都要從事計劃工作。人們常說(shuō)，主管人員的主要任務(wù)是決策，而決策本身就是計劃工作的核心。如果將主管人員的決策權限制過(guò)嚴那就會(huì )束縛他們的手腳，使他們無(wú)法自由地處置那些本應由他們處置的題。久而久之，他們就會(huì )失去計劃工作的職能與職責，養成依賴(lài)上級的習慣。這樣，他們也就喪失了主管人員的基本特征。
（四）效率性。
計劃工作的任務(wù)，不僅是要確保實(shí)現目標，而且是要眾多方案中選擇最優(yōu)的資源配置方案，以求得合理利用資源和提高效率。通俗的語(yǔ)言來(lái)表達，就是既要“做正確的事”又要“正確地做事”。顯然計劃工作的任務(wù)同經(jīng)濟學(xué)所追求的目標是一致的。計劃工作的效率，是以現企業(yè)的總目標和一定時(shí)期的目標所得到的利益，扣除為制定和執行計劃需要的費用和其他預計不到的損失之后的總額來(lái)測定的。效率這個(gè)概念的般含義是指投入和產(chǎn)出之間的比率，但在這個(gè)概念中，不僅包括人們通常解的按資金、工時(shí)或成本表示的投入產(chǎn)出比率，如企業(yè)資金利潤率、勞動(dòng)產(chǎn)生和成本得潤率算，還包括組織成本個(gè)人和群體的動(dòng)機和程度這一類(lèi)
主觀(guān)的價(jià)標準。所以，只有能夠實(shí)現收入大于支出，并且顧及到國家、集體和個(gè)三者利益的計劃才是一個(gè)完美的計劃，才能真正體現出計劃的效率。
（五）創(chuàng )造性。
計劃工作總是針對需要解決的新問(wèn)題和可能發(fā)生的新化、新機會(huì )而作出的決定的，因而它是一個(gè)創(chuàng )造性的管理過(guò)程。計劃有點(diǎn)似于一 項產(chǎn)品或一項工程的設計，它是對管理活動(dòng)的設計。正如一種新產(chǎn)的成功在于創(chuàng )新一樣，成功的計劃也依賴(lài)于創(chuàng )新。
綜上所述，計劃工作是一個(gè)指導性、預測性、科學(xué)性和創(chuàng )造性很強的理活動(dòng)，但同時(shí)又是一項復雜而又困難的工作。當前，我國正面臨著(zhù)實(shí)現會(huì )主義現代化的宏偉目標，我國企業(yè)在對外開(kāi)放的方針下正面臨世界市場(chǎng)激烈競爭環(huán)境，形勢要求我們迅速地提高宏觀(guān)的和微觀(guān)的管理水平，而加計劃工作，提高計劃工作的科學(xué)性是全面提高管理水平的前提和關(guān)鍵。
