下面是小編為大家整理的公開(kāi)課心得體會(huì ),公開(kāi)課上課心得體會(huì )(八篇)（完整文檔）,供大家參考。
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì )，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡張文靜老師的教學(xué)——抒情。還有方麗陽(yáng)老師的課嚴謹到“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學(xué)設計是那么合理，流暢?！鞍褑?wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。冬梅老師的課，更使我感覺(jué)到作為一名年輕老師師我需要學(xué)習的太多了，首先冬梅老師的課件設計較好，教學(xué)環(huán)節設計較突出。冬梅老師整堂課都表現的那么溫和，始終面帶笑容。讓學(xué)生與老師之間有一種親和力。我們說(shuō)教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書(shū)中就應該投入自己的感情。從聽(tīng)課中我也發(fā)現我們老師對學(xué)生非常地愛(ài)護，在課前跟孩子培養一定的感情，因為只有有了感情的教學(xué)才會(huì )擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。通過(guò)聽(tīng)課能給我帶來(lái)更直接更有效的幫助，我總結了三個(gè)需要在以后的教學(xué)中改進(jìn)和完善自己的教學(xué)：
一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì )讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、必須要有對教材的充分理解。對教材進(jìn)行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。
三、必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽(tīng)課中我發(fā)現上課的老師都對教學(xué)的內容都進(jìn)行了充分準備，有的還制作了精美的教學(xué)課件。
總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次聽(tīng)課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽(tīng)課是教師的必修課，是教師成長(cháng)的一條捷徑。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，來(lái)幫助我更好地完成教學(xué)工作。
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導的鼓勵與支持，老師的指導和幫助，讓我對于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節公開(kāi)課得有充足的準備。公開(kāi)課對我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉與提升的機會(huì )，這一次課，我上的內容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開(kāi)課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著(zhù)課堂帶給我的那份快樂(lè )與思考?？偨Y了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節課，首先要認真去學(xué)習、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養，強化教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，增強自身課前準備。我上公開(kāi)課之前的準備工作由自己獨立完成，如教案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復思考與準備的過(guò)程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì )了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹(shù)立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節決定成敗，實(shí)力決定命運”，認真對待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強調開(kāi)課的每一個(gè)細節，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開(kāi)課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調整過(guò)程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學(xué)環(huán)節的有機的一環(huán)，寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫(xiě)教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認真思考、分析、概括和總結，探究教學(xué)中出現問(wèn)題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
暴露出的一些問(wèn)題。
1、課堂評價(jià)不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，雖然也有教師評價(jià)，但明顯存在評價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導不具體，老師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì )出現自學(xué)指導不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺(jué)地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開(kāi)課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過(guò)認真備課和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現在處在緊張的高三階段，希望每節課都教給學(xué)生足夠多的知識，這勢必會(huì )忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設計上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現更大的突破。
這個(gè)過(guò)程中也讓我體會(huì )到了公開(kāi)課與常規課的不同這處，從教學(xué)流程上來(lái)說(shuō)也了解了不少，從課前的準備和課后老師的點(diǎn)評讓我學(xué)會(huì )了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會(huì )盡快成長(cháng)起來(lái)，不會(huì )怕挫折和困難，會(huì )敢于面對。我會(huì )不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
眾所周知，家庭教育對我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種啟蒙，是人生成長(cháng)的基礎。因此，我們應該為兒童創(chuàng )造健康、科學(xué)、快樂(lè )的成長(cháng)空間。夫婦間的互相尊重，長(cháng)幼之間的關(guān)懷與互敬，家人之間的和睦，都會(huì )直接影響到孩子的身心發(fā)展。工作上的煩惱和不快，我們不能帶給孩子們看。別隨便對孩子許諾不能做的事，從小就要孩子成為一個(gè)誠實(shí)的人。
如今的孩子比以前的孩子更聰明、更活潑，孩子在成長(cháng)，我們父母也一定要不斷學(xué)習，不斷吸取新的東西，新的知識。兒童模仿能力極強，他們常常受到周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或物，所以，家庭的生活環(huán)境，父母的榜樣就是“默默無(wú)聞的教育”。
我的女兒七歲了，剛剛上二年級。曾經(jīng)，先生問(wèn)他的女兒：“凡凡，你長(cháng)大以后想要做什么工作？”那時(shí)我也在身邊，對這個(gè)謎團充滿(mǎn)了期待?？匆?jiàn)女兒想了一會(huì )兒，大眼骨碌一轉，以極快的語(yǔ)速、極輕松的表情答道：“在家炒股！”那一刻，我懵了！本人為自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)?？措娔X前的股票。坐在電腦前炒股票，她一定是覺(jué)得輕松愉快的事，于是便把它選為自己未來(lái)的理想職業(yè)。自那以后，我開(kāi)始重新審視自己的日常言行，并在此基礎上進(jìn)行了一些增減和調整。努力做到：面對孩子，不要看股票，不要玩游戲，不要上網(wǎng)聊天，不要給孩子帶來(lái)不良影響。
這樣，我就有更多的空閑時(shí)間，我開(kāi)始嘗試做各種小點(diǎn)心。如今，絕大多數的中式小吃對我來(lái)說(shuō)都不是難事，自我吹噓啊，手藝還不錯，呵呵。近來(lái)，我也學(xué)會(huì )了做生日蛋糕。多學(xué)了一門(mén)手藝，孩子也很喜歡看我做點(diǎn)心的過(guò)程，有時(shí)還一起幫忙，加上她自己的創(chuàng )意，我們彼此都很高興，吃起來(lái)更是美味可口?？梢?jiàn)，我們父母平時(shí)所做的一切，孩子都在看著(zhù)，同時(shí)也會(huì )對孩子產(chǎn)生影響，我們應該用好的環(huán)境和榜樣來(lái)影響、熏陶孩子。
“立德樹(shù)人家校共育”公開(kāi)課第八期學(xué)習體會(huì )3。
大家都說(shuō)父母是人生的第一任老師，好的家庭教育就顯得非常重要，下面談?wù)勎业慕逃牡茫?/p>
幫助孩子端正自己的態(tài)度。
父母應該幫助孩子提高對家庭作業(yè)的責任感，讓孩子明白每天按時(shí)、保質(zhì)保量地完成作業(yè)是他必須要做的，是他作為一名學(xué)生應該做的，就像爸爸媽媽每天工作時(shí)應該盡心盡力地做好本職工作一樣，家長(cháng)也應該幫助孩子提高對家庭作業(yè)重要性的認識，讓孩子明白做家庭作業(yè)是學(xué)好知識不可缺少的一個(gè)環(huán)節，是學(xué)習的延續和拓展，是鞏固知識、提高成績(jì)不可或缺的重要手段，并非可有可無(wú)。
努力提高幼兒的興趣。
愛(ài)好是影響人的行為的一個(gè)重要因素，它可以使人喜歡從事某種活動(dòng)，但是有些孩子學(xué)習興趣不強，學(xué)習意識差，所以他們每天做作業(yè)都是硬著(zhù)頭皮與老師和家長(cháng)打交道，能夠拖后腿，能不能做就盡量做。針對此類(lèi)孩子出現的作業(yè)問(wèn)題，家長(cháng)應從培養和提高孩子的學(xué)習興趣入手，想辦法改變孩子“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，讓孩子主動(dòng)地“我愛(ài)學(xué)”，“我要學(xué)”。
第三，用心做作業(yè)。
有些孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候沒(méi)有全神貫注的投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì )兒東張張西望，一會(huì )兒摸摸那玩玩那，還有一些孩子喜歡幾個(gè)人聚在一起聊天、寫(xiě)作業(yè)，或者喜歡一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊看電視，一邊吃零食，這樣三思而后行，當然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。所以，家長(cháng)應該讓孩子在做作業(yè)時(shí)集中精力，不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，不要讓孩子的桌子上放一些讓孩子分心的東西，不要在孩子做作業(yè)時(shí)打擾孩子：“今天在學(xué)校的表現好不好，有沒(méi)有被老師表?yè)P”、“肚子餓了沒(méi)有，要不要吃點(diǎn)心”、“做幾道？還要多少人？”
安排合理的作業(yè)時(shí)間。
家長(cháng)應教導和督促孩子合理安排和處理日常作業(yè)，如：在學(xué)校要抓緊作業(yè)，能在學(xué)校完成的不要全部帶回家；
放學(xué)后不要玩手機，要等到孩子精力耗盡，才去做作業(yè)；
在做作業(yè)之前，要事先準備好學(xué)習用具(膠帶、水彩筆、白紙、書(shū)等等)，不要等到用完了，再臨時(shí)找一找；
在做作業(yè)時(shí)，要先看清題目，先審題，再動(dòng)筆；
不要在做完題目以后才發(fā)現自己做錯了，或者沒(méi)有按照題目的要求去做；
做作業(yè)時(shí)，遇有不會(huì )的題，可先繞一圈，再做其他會(huì )做的題，就不要浪費時(shí)間了。
注意勞逸結合的原則。
兒童做功課是要動(dòng)腦筋的，如果孩子連續思考問(wèn)題的時(shí)間長(cháng)了，不能休息，大腦就會(huì )疲勞，出現大腦運轉速度慢的現象，這時(shí)孩子的學(xué)習效率就會(huì )降低，出錯率就會(huì )增加，此時(shí)如果讓孩子適當休息，疲勞得以解除，學(xué)習效率反而會(huì )提高。小學(xué)生連續做作業(yè)一般不應超過(guò)半小時(shí)~1小時(shí)。
加強學(xué)生的能力培養。
同時(shí)快速而準確地完成作業(yè)也需要一些基本的能力，例如小手肌的靈活、手眼的協(xié)調等等，而有些孩子由于協(xié)調性差，作業(yè)時(shí)經(jīng)常抬頭低頭看，導致讀寫(xiě)效率和準確度下降，導致作業(yè)速度慢。對這樣的孩子，家長(cháng)首先要加強他們的視覺(jué)和動(dòng)作協(xié)調能力的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)，比如籃球投籃，打乒乓球，剪紙，走迷宮，跳繩，滑冰等等。
先復習再做作業(yè)。
任務(wù)的目的是使學(xué)生能夠正確理解，熟練記憶所學(xué)的生詞，語(yǔ)法，定義，定理和公式等，從而使所學(xué)的知識更加鞏固。兒童完成作業(yè)的好壞，是建立在老師對課堂所教知識掌握的基礎上的，如果課堂知識不掌握，所學(xué)內容不能消化和理解，作業(yè)自然就做不好，所以，為了順利完成作業(yè)，可以要求兒童先看書(shū)，再參考資料，復習完后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè)，而不是圖省事，回家拿筆寫(xiě)作業(yè)。
所以筆者認為父母應該用自己的行為方式和正確的方式來(lái)影響和教育孩子，讓孩子在家中感到輕松、愉快，從而使孩子保持健康、積極的情緒。
第一次聽(tīng)本校所有語(yǔ)文老師講公開(kāi)課，是給了我一個(gè)非常大的歡迎儀式。作為本校的新老師，我懷著(zhù)期待和敬佩的心情去聆聽(tīng)每位老師的講課。在一個(gè)月的聽(tīng)課學(xué)習中，我受益匪淺，每位老師都給我了許多教學(xué)上的寶藏，下面我從上課的個(gè)個(gè)環(huán)節總結一下自己的獲得的寶藏。
教師每一次上課都離不開(kāi)精心的備課，充分的備課不僅能顯現出教師的責任心而且也是上好課的保障。在教師行云流水、豐富多彩、環(huán)環(huán)相扣的課堂中，讓我感受到老師們的傾心付出。每位老師的ppt制作的都很精美，并且重難點(diǎn)突出，詳略有致，包括每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處。記得在周研超老師在講課前備課，她都把每個(gè)環(huán)節所用時(shí)間都標的很清楚，可見(jiàn)她的用心。朱俊玲老師所講的口、鼻、耳，通過(guò)甲骨文與現代文的對照，使學(xué)生明白了漢字的演變過(guò)程，其搜集的圖片和漢字演變過(guò)程的資料非常充分，并美化語(yǔ)言，使一年級的小學(xué)生能夠學(xué)習并運用。二二班李亞老師的課可謂豐富多彩，很有獨到之處。她在講解形聲字時(shí)，也出示了生動(dòng)形象的漢字圖解，使學(xué)生不僅了解了漢字結構，而且也給他們留下了深刻的印象，在潛移默化中學(xué)會(huì )了形近字的特點(diǎn)，從而學(xué)會(huì )辨認形近字的方法。
導入是課堂的開(kāi)頭，好的導入可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，而我也學(xué)到了許多導入的方式。對于低年級的同學(xué)，可以采取游戲導入、謎語(yǔ)導入;高年級同學(xué)采取談話(huà)導入、復習導入，為學(xué)生創(chuàng )設情境，從而不由得深入到所要學(xué)習的新課里。另外，還可以采用圖片、音樂(lè )等方式，調動(dòng)學(xué)生的所有感官。在老師的導入中，給我留下很深印象的有：譚珮老師所涉及的“數字在哪里”的游戲導入，由數學(xué)上的數字引申到語(yǔ)文上邊，學(xué)生們積極參與，有序進(jìn)行，著(zhù)實(shí)吸引了一年級小朋友的眼睛和心靈。另外還有李賀老師的復習導入，她讓學(xué)生來(lái)回憶小學(xué)階段學(xué)習的另外一篇文言文，喚醒學(xué)生對學(xué)習文言文方法的領(lǐng)悟，從而遷移到本篇文章上來(lái)，讓學(xué)生不再為學(xué)習文言文而感到迷茫。
本次定的主題是第一課時(shí)，因此詞語(yǔ)的講解也是一大亮點(diǎn)。由于不同年級的學(xué)習目標不同，詞語(yǔ)講解所占的比重也不一樣。一二年級的教學(xué)就是要把詞語(yǔ)貫穿到整個(gè)課堂中，讓學(xué)生會(huì )認、會(huì )寫(xiě)，并初步理解。例如，譚珮老師在講一去二三里時(shí)，先讓學(xué)生看拼音讀字，去掉拼音之后再讀一讀字，然后出示不同的拼音讓學(xué)生去選擇正確的。在講解詩(shī)歌所描繪的景象時(shí)，又根據圖片來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，每個(gè)環(huán)節都讓學(xué)生對生字印象深刻。而朱俊玲老師讓學(xué)生擴詞，有助于擴大一年級學(xué)生的詞匯量。張蕾老師所采取的方式活潑有趣，帶拼音領(lǐng)讀，去拼音開(kāi)火車(chē)讀，在句子中去認字明義。而李亞老師將字分類(lèi)，形聲字、易錯字、難讀的詞語(yǔ)都提前準備在卡紙上，讓學(xué)生一目了然，在指導寫(xiě)重點(diǎn)字時(shí)，耐心細心領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一筆一畫(huà)地寫(xiě)，特別關(guān)注學(xué)生的接受能力。而中年級識字比重相對縮小，這就需要老師有重點(diǎn)地教。記得李賀老師跟我說(shuō)過(guò)，字詞教學(xué)一定要把握好重點(diǎn)，不能重復教學(xué)。
易錯字、常用字、多音字要重點(diǎn)指導，而重點(diǎn)詞要帶著(zhù)學(xué)生去理解和思考。不能眉毛胡子一把抓，使課堂效率降低。四一班周老師在講課中，所出示的字詞很少，但都特別精。比如課題“為中華之崛起而讀書(shū)”中的“崛”字，容易讀錯的詞“懲處、一通”，需要理解的詞“帝國主義列強、租界”。另外周老師所教學(xué)生理解詞語(yǔ)的方式也很特別，比如讓學(xué)生演一演“耀武揚威”，說(shuō)一說(shuō)看到“衣衫襤褸”的心情，“慷鏘有力”地讀一讀課題等方式，增加了記詞的趣味性。而高年級的詞語(yǔ)學(xué)習，就可以讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習了。其中付敏老師所教同學(xué)識字的方法讓人印象深刻，比如“盜(dào)上下結構皿字底，大寫(xiě)d，組詞盜竊”，讀起來(lái)很順口，字音部首結構音序組詞，一系列都聯(lián)系了，加深了學(xué)生的印象。
課本中的課文包含著(zhù)許多文體，所以教法就不能一成不變。要想分析文章，首先得先讀文章，而讀文章的方式有許多：初讀文章可選擇自由讀的方式，讓學(xué)生理清文章的主要內容，然后可結合文章的特點(diǎn)進(jìn)行隨機抽讀、老師范讀、齊讀、讀給同桌聽(tīng)、師生共同讀、男女依次讀。這樣使學(xué)習充滿(mǎn)趣味，同時(shí)也集中了學(xué)生的注意力。李亞老師所講的詩(shī)歌《紅領(lǐng)巾真好》，讓學(xué)生去發(fā)現詩(shī)中的韻律，然后有感情地朗讀，使學(xué)生初步認識詩(shī)歌中的特點(diǎn)。李賀老師在講《伯顏絕弦》中，通過(guò)“善哉、兮”這些語(yǔ)氣詞的來(lái)指導學(xué)生讀出情感，通過(guò)停頓和重音的標注來(lái)使學(xué)生讀出文言文的韻律和節奏。
在課堂環(huán)節安排上，要層層相扣，重點(diǎn)突出，形式靈活，有一個(gè)大問(wèn)題設計層層相扣的小問(wèn)題，通過(guò)引導學(xué)生解決小問(wèn)題，從而解決大問(wèn)題。如付敏老師所講的《新型玻璃》，由題目引發(fā)學(xué)生思考新型玻璃都有哪幾種玻璃，在分析出文章的大致脈絡(luò )后，逐段分析每個(gè)玻璃的作用，然后指導說(shuō)明方法的運用，由大到小，主次分明，有關(guān)說(shuō)明文的知識點(diǎn)涉及全面。另一個(gè)是李賀老師所講的文言文，她將《伯牙絕弦》分為讀故事、通文意、解知音、悲絕弦、悟知音、嘆絕弦六個(gè)環(huán)節。每個(gè)環(huán)節都充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的文學(xué)氣息，脈絡(luò )清晰，學(xué)生的知情意行都得到了發(fā)展。周冰老師所講的《青山不老》，通過(guò)問(wèn)答法，使學(xué)生跟隨老師由淺入深地探索文章，由老人對山林的守護，對自然的守護，聯(lián)系到實(shí)際生活中，注重了知識的遷移。
語(yǔ)文教學(xué)中，特別注意提高學(xué)生的語(yǔ)言素養，而一個(gè)聲情并茂地課堂則更能使學(xué)生更真切地體會(huì )到文章所表達的情感。本次聽(tīng)課中，我就感受到了老師們的語(yǔ)言表達能力。在聽(tīng)崔靚老師講《珍珠鳥(niǎo)》時(shí)，她讓學(xué)生邊閉上眼睛感受鳥(niǎo)的叫聲，邊朗誦有關(guān)鳥(niǎo)的語(yǔ)段，給人以美的感受，讓人不由得浮現出鳥(niǎo)兒的圖畫(huà)。以及周研超老師在講《為中華之崛起而讀書(shū)》時(shí)，聲情并茂、慷慨激昂，激發(fā)了學(xué)生的情感。
榜樣就在身邊，我需要更加努力!我要記住這些教學(xué)方法的運用，多總結多思考多實(shí)踐，本著(zhù)謙虛好學(xué)的態(tài)度去取長(cháng)補短。在今后的教學(xué)中，本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用一切學(xué)習機會(huì )，學(xué)習百家而頓悟，積淀教學(xué)素養，我們雖不能成為名師名家，但也會(huì )亮麗自己的教學(xué)生涯。
本人是一名高中學(xué)生家長(cháng)，希望自己的孩子能和廣大的家長(cháng)一樣，考上理想的大學(xué)，取得成功。本文寫(xiě)下家庭教育的體會(huì )，就是希望能互相學(xué)習，讓我們更好的培養和教育孩子。下面把我的感受和大家分享。
讓孩子感受到父母對他的愛(ài)。
從很多報紙雜志上，我看到很多父母非常愛(ài)自己的孩子，他們把為孩子付出的愛(ài)視為理所當然，不需要感謝和回報，只要孩子學(xué)好了知識，什么都不重要。所以，經(jīng)常有新聞報道，某小孩因小事與父母爭吵離家出走，使其父母心急如焚，四處尋找甚至打電話(huà)報警，而該小孩卻在網(wǎng)吧玩游戲。
那真的很痛苦，但是，歸根結底，是孩子沒(méi)有對父母的感激，沒(méi)有對父母的關(guān)心，沒(méi)有感受，所以，我非常重視這件事。從小時(shí)候起，我就教導和培養孩子們這樣做，孩子們會(huì )在我下班前把地板清理干凈，并為我的父母做好菜。
在平常的雙休日里，只要我在家，中午，他就會(huì )做飯給我們吃，當父母過(guò)生日，孩子就會(huì )做家務(wù)活報答父母，這是我們家的默認規則，因此，通過(guò)勞動(dòng)，培養孩子的感恩意識，擁有一顆感恩的心，讓孩子感受到父母對他的愛(ài)。
讓孩子學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )生活的技巧。
如今的孩子就像溫室里的花朵，在長(cháng)輩的呵護下長(cháng)大，使很多孩子養成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的壞毛病，喪失了生存能力，出現了越來(lái)越多的“啃老族”。我想，孩子們一定要學(xué)會(huì )獨立生活，因為孩子們長(cháng)大了，終究是要獨自生活的，不可能一輩子靠父母照顧，因此，我不斷培養孩子的生活技能，從洗衣、疊被子到做飯，都是如此，在這期間，我發(fā)現，只要你肯教他，他就會(huì )對學(xué)習很感興趣。
如今，我也和孩子約定，在高考結束的暑假，讓他來(lái)為我們做飯，以此培養他的生活能力和家庭責任感。
民主與平等，認真傾聽(tīng)兒童的心聲。
許多報紙常常能看到父母因與孩子缺乏溝通而引起的一系列問(wèn)題，甚至有些還相當嚴重，青少年進(jìn)入青春期，多少會(huì )出現“反心理”，這點(diǎn)，我深有體會(huì )，作為一個(gè)高中生的家長(cháng)，隨著(zhù)孩子不斷地長(cháng)大，個(gè)子越來(lái)越高，他和你的交流就越來(lái)越少，而且現在學(xué)習壓力很大，我深知，隨著(zhù)孩子不斷地長(cháng)大，個(gè)子越來(lái)越高，他和你的交流就越來(lái)越少，而且現在學(xué)習壓力很大，孩子每天上學(xué)早出晚歸，回家吃飯，再回房做作業(yè)，這時(shí)，我們也不方便打擾他的學(xué)習，彼此之間交流的時(shí)間更少，我們只能找時(shí)間了解孩子的情況。
就這樣，我們選擇了飯后，大家坐在一起，像朋友一樣的相互交談。到那時(shí)，我們就把自己的情況告訴孩子，一起分享。由于溝通是對等的，只有通過(guò)互相分享才能取得成功，作為對方，孩子也會(huì )很樂(lè )意把自己的心事告訴我們，因此，既能讓我們及時(shí)了解孩子，又能讓孩子明白父母的苦楚。
與兒童一起學(xué)習，一起學(xué)習。
父母親的行為會(huì )對孩子產(chǎn)生很大影響。例如，我喜歡看戰爭、偵探之類(lèi)的電視節目，受我的影響，孩子們也特別喜歡，經(jīng)常，我們兩個(gè)母親閑暇時(shí)一起坐在沙發(fā)上看這樣的電影。父母最重要的作用就是潛移默化，“孟母三遷”，說(shuō)的也是一樣的道理，只是把焦點(diǎn)轉到周?chē)h(huán)境上。
許多父母不愿意讓他們的孩子玩游戲，看電視，有時(shí)父母要求孩子一放學(xué)就去寫(xiě)作業(yè)，自己就守在電視機前，這種做法是不正確的，我從孩子上初中起就開(kāi)始實(shí)行孩子做作業(yè)時(shí)不看電視的措施，孩子的父親除了看新聞以外基本上不看電視，他看報紙，或者去公園散步，給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境，有利于孩子學(xué)習。
積極配合教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
尤其是現在，學(xué)校里的老師都很負責，尤其是高中的班主任，他們總是努力把孩子在學(xué)校的表現及時(shí)反饋給家長(cháng)，通過(guò)聯(lián)系卡、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等形式與老師溝通，幫助孩子，引導他們走上正軌，我經(jīng)常經(jīng)常打電話(huà)向班主任了解孩子的近況，便于及時(shí)教育孩子。
第六，適當鼓勵。增強孩子的自信。
對孩子和父母來(lái)說(shuō)，考試是最熟悉的了，所以面對孩子的考試失敗，我會(huì )根據他最近的表現幫助他分析，例如：最近經(jīng)常走進(jìn)走出作業(yè)，來(lái)來(lái)回回的次數越來(lái)越多，由此判斷孩子近期的心思并沒(méi)有完全放在學(xué)習上，雜念太多，因此，我會(huì )告訴他，在接下來(lái)的時(shí)間里，一定要放下心來(lái)，認真學(xué)習，減少這些雜念。
對已經(jīng)進(jìn)入高三的孩子，我會(huì )每天在他走出家門(mén)的時(shí)候對他說(shuō)加油，或者伸出拳頭給他鼓勵，鼓勵他努力奮斗！
這次“同課異構”，讓我又成長(cháng)了許多，感謝組長(cháng)和組內的老師的寶貴意見(jiàn)，讓我的課能綻放出光輝。
一、通過(guò)播放《序曲》和欣賞春聯(lián)增加新年的氣氛。
我從生活入手，通過(guò)課件創(chuàng )設情境，喚起學(xué)生的情感體驗，自然也會(huì )激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣。在這富有情趣的體驗中引導學(xué)生全身心地投入到課堂中，用心體驗語(yǔ)言文字，不僅獲得了必要的知識，也獲得了無(wú)限的快樂(lè )，從而真正讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，喜歡語(yǔ)文。
二、由扶到放，自主品讀對聯(lián)的內容美。
自主式的課堂教學(xué)就是以學(xué)生為主體，盡可能給學(xué)生多一些思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的空間，多一些自我表現和交流的機會(huì )，多一些嘗試成功的體驗。我先帶學(xué)生品讀第一副春聯(lián)，然后讓學(xué)生學(xué)著(zhù)用品讀的方法，用上“讀著(zhù)這幅春聯(lián)，我仿佛看見(jiàn)了（聽(tīng)見(jiàn)）（聞到）-----，”這個(gè)句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習，感受春聯(lián)的內容美。由扶到放，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，很好地培養了自主學(xué)習的精神。
三、玩“補春聯(lián)”“春聯(lián)配對”游戲，進(jìn)一步了解春聯(lián)特點(diǎn)
著(zhù)名語(yǔ)言學(xué)家袁曉園先生說(shuō)：“漢字能使人產(chǎn)生聯(lián)想，而聯(lián)想是一切發(fā)明之母，漢字正是開(kāi)發(fā)智力的魔方?！贝郝?lián)就是能體現漢字這種魔性的。因此，拓展給春聯(lián)配對練習，既能有效地檢查學(xué)生對春聯(lián)特點(diǎn)的理解，同時(shí)補春聯(lián)這一游戲也扎實(shí)地對學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓練，滲透使用文字技藝和祖國語(yǔ)言的魅力所在。這種潛移默化的作用，會(huì )有利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)文綜合能力的提高。
四、豐富閱讀，積累運用，拓展延伸。
蘇教版語(yǔ)文注重積累，厚積累尚能博發(fā)。春聯(lián)的內容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。拓展閱讀要啟發(fā)學(xué)生多從生活中收集閱讀材料，加深對課文的理解，并讓學(xué)生在理解的基礎上應用。這樣，一節課就不僅僅是讓學(xué)生懂得一點(diǎn)春聯(lián)知識，學(xué)會(huì )幾幅春聯(lián)，而是以課堂為載體，努力地拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的內容、形式和渠道，引領(lǐng)學(xué)生在更廣闊的生活中積極、自主、富有趣味地學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，這樣一節課對于學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習就具有更為深遠的意義。
當然，有很多不足之處，比如我的經(jīng)驗還不是很豐富，課上容易緊張等等，需要學(xué)習的地方還有許多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
發(fā)生火災后要學(xué)會(huì )自救：在火勢越來(lái)越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下，應盡快設法脫險。如果門(mén)窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實(shí)沒(méi)有可能向外沖時(shí)，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區。如果濃煙太大，嗆得透不過(guò)氣來(lái)，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進(jìn)或者爬行，穿過(guò)險區。當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應保持鎮靜，設法從別的安全地方轉移?？砂串敃r(shí)具體情況，采取以下幾種方法脫離險區。
一、可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區。有些高層樓房設有消防梯，人們應熟悉通向消防梯的通道，著(zhù)火后可迅速由消防梯的安全門(mén)下樓。
二、住在比較低的樓層可以利用結實(shí)的繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結實(shí)的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。
三、如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著(zhù)窗口或陽(yáng)臺往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬(wàn)不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。
四、可以轉移到其他比較安全的房間、窗邊或陽(yáng)臺上，耐心等待消防人員。
生命最重要，安全第一。學(xué)會(huì )保護自己。
10月30日上午9點(diǎn)我參加了大一班的公開(kāi)課，這是自孩子升班后第一次公開(kāi)課。姑娘頭天晚上就跟我說(shuō)：“明天爸爸媽媽要來(lái)看我們表演，我要好好表現，媽媽你一定要來(lái)看?！焙⒆雍芷诖腋诖?，甚至有些緊張，不知是因為姑娘還是自己的原因，直到現在我想起上午公開(kāi)課的情景都還在激動(dòng)。
第一項：奧爾夫音樂(lè )課---鐘表店
今天的公開(kāi)課是在科技館里進(jìn)行的，一走進(jìn)教室就覺(jué)得很溫暖，裝修得真是很不錯，算得上是寬敞又明亮。孩子們入場(chǎng)時(shí)聽(tīng)到王老師在說(shuō)：“今天我要帶你們去個(gè)好玩的地方，我們要去過(guò)草地、越高山、趟河流好不好?”孩子們大聲的回答：“好”，只聽(tīng)音樂(lè )響起，王老師帶領(lǐng)孩子們排著(zhù)一字長(cháng)隊走出來(lái)，做著(zhù)過(guò)草地、越高山、趟小河的各種動(dòng)作，孩子們做得很開(kāi)心，我看得很高興。熱身運動(dòng)過(guò)后孩子們落座，開(kāi)始進(jìn)行公開(kāi)課的內容：奧爾夫音樂(lè )課---鐘表店。鐘表店的.掛圖總共有四幅畫(huà)面，有鬧鐘、座鐘、擺鐘，配合著(zhù)音樂(lè )感受不同鐘表的節奏和聲音。王老師講得非常形象、生動(dòng)，孩子們也能很好的互動(dòng)，還有用不同的樂(lè )器配合著(zhù)音樂(lè )讓孩子們打出節奏，真是很好聽(tīng)。最后帶領(lǐng)孩子們結合著(zhù)鐘表的音樂(lè )做互動(dòng)游戲，孩子們玩得很開(kāi)心，就連我都覺(jué)得有趣，也想上去跟孩子們一起玩了。王老師的這堂課上得真是成功，讓我知道了雪寶兒為什么總說(shuō)“王老師講故事特別有意思”了，我想這樣的教學(xué)沒(méi)有哪個(gè)孩子會(huì )不喜歡，就連我這個(gè)家長(cháng)都覺(jué)得太好玩了，當個(gè)孩子真是好呀!讓我看到了孩子的天真無(wú)邪，看到了童真，感覺(jué)自己都年輕了好幾歲。
第二項：升旗儀式、做操
公開(kāi)課結束后孩子們回到教室喝水之后就來(lái)到操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式和做操。本周的升旗儀式是由大一班的孩子們進(jìn)行的。主持人由兩個(gè)小朋友和張老師組成的，本班的全體小朋友站在旗桿的一側，隨著(zhù)主持人宣布升旗儀式開(kāi)始后，先是護旗隊進(jìn)場(chǎng);然后國歌響起，中、大班全體小朋友高聲唱起國歌;之后大一班的小朋友在張老師的帶領(lǐng)下唱起了“我的中國心”而且還有手語(yǔ)配合。這是我第一次看到姑娘帶著(zhù)動(dòng)作完整的唱下這首歌，真是棒!當時(shí)我那個(gè)激動(dòng)呀，真是后悔沒(méi)有帶攝像機來(lái)拍下這一段。這種形式真是很好，即學(xué)唱了歌曲又進(jìn)行了愛(ài)國主義教育，一舉兩得。結束語(yǔ)是全體大一班的小朋友一起說(shuō)的，讓孩子能夠體會(huì )到集體的榮譽(yù)感和自豪感!
升旗儀式結束后孩子們開(kāi)始做操，總共做了三個(gè)操都是這學(xué)期新學(xué)的，每個(gè)孩子跳得都非常好。我很喜歡這三個(gè)操的歌曲和動(dòng)作，有靜有動(dòng)有模仿。孩子們做完操后旁邊的一位好像是生活園長(cháng)就問(wèn)我怎么樣，我說(shuō)：“太好了，這三個(gè)操我是第一次見(jiàn)到，真是不錯!”這位園長(cháng)說(shuō)這是老師們一個(gè)月來(lái)的成果，老師們辛苦了，孩子們更棒!
第三項、家長(cháng)會(huì )
這學(xué)期開(kāi)學(xué)來(lái)的第一次家長(cháng)會(huì )，也是跟王老師第一次交流的機會(huì )。聽(tīng)到王老師講了這兩個(gè)月來(lái)孩子們的進(jìn)步和教學(xué)計劃，我對孩子的發(fā)展都信心百倍。尤其是王老師講到的三個(gè)觀(guān)念：時(shí)間觀(guān)念、責任觀(guān)念、任務(wù)觀(guān)念，這三個(gè)觀(guān)念對孩子培養至關(guān)重要。說(shuō)實(shí)在話(huà)，這些我都沒(méi)有那么用心的去看待過(guò)，特別是時(shí)間觀(guān)念雪寶兒同學(xué)就特別差，早上不愛(ài)起床、做事拖拉，這是我特別頭疼的，當然我也有責任。不過(guò)她到這個(gè)班后進(jìn)步了不少，雖然有時(shí)也會(huì )賴(lài)床但自己知道要去操場(chǎng)不能太晚，對她來(lái)說(shuō)每天早一點(diǎn)能到操場(chǎng)做操了也是個(gè)進(jìn)步，尤其是當值日生的那天叫起床會(huì )特別痛快，因為她說(shuō)要更早的到幼兒園。而且王老師讓孩子們輪流當值日生、班長(cháng)、營(yíng)養師，每個(gè)月還有全勤寶寶的評比，這些方法真是非常好，讓孩子有了責任感、榮譽(yù)感，也鍛煉孩子的能力。
第四項、午餐
11：20孩子們從操場(chǎng)回來(lái)準備吃午餐了，每個(gè)孩子都很有規矩，洗手、拿飯、坐在自己的位置輕輕的吃飯，沒(méi)有說(shuō)話(huà)的聲音，一切都在有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。孩子們在輕柔的音樂(lè )聲中吃著(zhù)香香的飯，這種場(chǎng)面讓你不忍心去打擾，使我的心都跟著(zhù)安靜下來(lái)。
王老師這種把音樂(lè )帶到生活中的方式我非常贊成，音樂(lè )可以很好的熏陶人的情商，孩子們在不同的音樂(lè )中做著(zhù)不同的事情，有助于提高孩子的專(zhuān)注力，而且每天的心情都會(huì )不錯。我還喜歡教室里的布置，每個(gè)角落我都拍下了照片，尤其是那個(gè)工程部，都是用積木和廢舊用品搭建起來(lái)的。還有一些手工作品基本都是利用廢舊用品制作的，很好的鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。不同的環(huán)境真的可以鍛煉不同類(lèi)型的孩子，我相信在大一班這個(gè)大集體中，有您們幾位優(yōu)秀老師的引導，我會(huì )看到不一樣的孩子。
大一班的老師們都親切的稱(chēng)呼班里的每個(gè)孩子兒子、女兒，我聽(tīng)著(zhù)心里都暖暖的，老師如果能把學(xué)生當做自己的孩子一樣看待，怎著(zhù)讓孩子不親近?今天的公開(kāi)課我真是沒(méi)有白來(lái)，不僅讓我看到了幼兒園環(huán)境的變化、教室的變化、孩子的變化，同時(shí)也感受到了老師們的辛苦和不易。
我要真心的感謝大一班的王老師、張老師、陳老師，是您們的辛苦付出讓我看到了孩子的進(jìn)步，是您們對孩子付出的愛(ài)讓孩子們能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)!
