少兒英語(yǔ)學(xué)習五誤區
當下，家長(cháng)們越來(lái)越重視對孩子的外語(yǔ)教育。而眾多五花八門(mén)的培訓班讓家長(cháng)們迷茫困惑，難做取舍。其實(shí)，家長(cháng)要認清英語(yǔ)學(xué)習的若干誤區，才能作出較為明智的選擇。
區一：錢(qián)花到了就行
對策：正確的選擇是成功的一半，不是錢(qián)花到了就行，而是錢(qián)花對了才行。家長(cháng)在選擇學(xué)校時(shí)，首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)。選擇正確了，會(huì )使其成為校內學(xué)習的有力補充，相得益彰;反之，耗時(shí)低效，不如不上。學(xué)校類(lèi)型選對了，還要考察辦學(xué)的質(zhì)量和信譽(yù)。家長(cháng)們應該慎重地分析比較，選擇社會(huì )信譽(yù)好，辦學(xué)態(tài)度嚴肅踏實(shí)，管理正規，有一定規模和歷史的培訓學(xué)校。
誤區二：背單詞是外語(yǔ)學(xué)習的首要
對策：語(yǔ)言運用能力最重要。
有些家長(cháng)總是認為校外英語(yǔ)學(xué)習課堂的老師如果不經(jīng)常默寫(xiě)單詞，就是不負責任。在檢查孩子學(xué)習成果時(shí)也以背會(huì )了多少單詞為標準，甚至對幼兒園和小學(xué)生也不例外。對于學(xué)前和小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養興趣，獲取語(yǔ)感，形成規范的語(yǔ)音語(yǔ)調，養成大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的習慣是最首要的。
對于小學(xué)生和中學(xué)生來(lái)說(shuō)，以聽(tīng)說(shuō)為主，正所謂要把耳朵打通，讓舌頭靈活，培養交際能力的訓練更重要。
誤區三：尋找速成英語(yǔ)班
對策：循序漸進(jìn)才是真。
培養孩子成材，最忌拔苗助長(cháng)。事實(shí)上，中國缺少以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的國家的那種語(yǔ)言環(huán)境，除了靠日積月累、循序漸進(jìn)、長(cháng)期的能力訓練外，無(wú)任何捷徑可走。當然教學(xué)得法，效率會(huì )高很多。
誤區四：家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)，可自己教
對策：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
對于大多數少兒來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)，應該有學(xué)伴，應該在課堂上學(xué)。課堂不僅滿(mǎn)足了視覺(jué)要求，激發(fā)興趣，而且能培養其觀(guān)察能力，拓寬學(xué)習渠道，培養合作精神。教師所營(yíng)造的參與，求知和寬松的學(xué)習環(huán)境給孩子提供了充分的活動(dòng)和交流的機會(huì )。孩子間的互助和競爭也會(huì )激勵進(jìn)取心。
誤區五：追求通級
對策：學(xué)習過(guò)程是根本。
一些家長(cháng)總覺(jué)得一紙證書(shū)在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報，心里踏實(shí)。其實(shí)這種滿(mǎn)足讓孩子在不具備足夠實(shí)力的情況下，以低分勉強通級不會(huì )有什么積極作用。
當然級別證書(shū)并非一無(wú)是處，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習和訓練后，積累到一定程度，水到渠成，再拿證書(shū)，把它看作這一階段的成果印證，其意義遠大于實(shí)用價(jià)值。當然，設置科學(xué)的級別是正確教學(xué)方法的導向，不過(guò)在選擇時(shí)應向有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士咨詢(xún)。
背單詞禁忌：千萬(wàn)別死背拼寫(xiě)
千萬(wàn)別死背單詞的拼寫(xiě)，那樣跟死背電話(huà)號碼沒(méi)有差別，誰(shuí)也背不下成千上萬(wàn)的電話(huà)號碼，同樣誰(shuí)也背不下成千上萬(wàn)個(gè)由26個(gè)字母組成的電話(huà)號碼(即英語(yǔ))。
英語(yǔ)是拼音文字，記住英語(yǔ)單詞的最正確方法、也是最簡(jiǎn)單方法、最可靠方法就是記住單詞的發(fā)音。其他的方法都不是根本方法，記住的單詞都會(huì )被忘記。
請大家想一想，有哪個(gè)中國人背過(guò)漢語(yǔ)拼音，可掌握了漢語(yǔ)拼音的人都可以用漢語(yǔ)拼音在計算機上打字，人們打字時(shí)打進(jìn)的拼音是什么，是記住的漢語(yǔ)拼音字母嗎，不是，而是漢字的發(fā)音，音發(fā)得準的人都能使用漢語(yǔ)拼音打字，同樣英語(yǔ)音發(fā)得準的人就可以記住英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)。
中國人從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)誰(shuí)背漢語(yǔ)拼音，同樣外國人從沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)背過(guò)英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)，拼音文字靠發(fā)準音記住拼寫(xiě)，這是天經(jīng)地義的。要想記住英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)，必須發(fā)準英語(yǔ)音。請練準英語(yǔ)單詞的發(fā)音，就可以進(jìn)入記字無(wú)難，記字無(wú)憂(yōu)的境界。
小學(xué)生的單詞記憶法
1.分類(lèi)記憶：把單詞進(jìn)行分類(lèi)，如：顏色、文具、動(dòng)物、食品、稱(chēng)謂、職業(yè)等，進(jìn)行分類(lèi)記憶。
2.整體記憶：把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來(lái)記。如：ow再加上不同的字母，可組成how，cow，low，now，town，down，know等。ight在前面加上不同的字母，可組成eight，light，right，fight，night等。
3.形象記憶：如：tree把tr看成樹(shù)干和樹(shù)枝，把ee看成樹(shù)葉。eye 把兩e看成兩個(gè)眼，中間的y是鼻子。banana把a看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird把b和d看成兩個(gè)翅膀等等。
4.加法記憶：如：after+noon=afternoon，school+bag=schoolbag。
5.比較記憶：英漢比較，如：T-shirt(T恤)。同音詞的比較，如：eye-I， see-sea，right-write。
6.讀音記憶：根據字母組合、讀音規則進(jìn)行記憶，會(huì )讀一個(gè)單詞，便會(huì )拼寫(xiě)出來(lái)。
7.感官記憶：記單詞時(shí)，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。
8.卡片記憶：自制單詞卡片隨身帶著(zhù)，有空就拿出來(lái)讀一讀，記一記單詞。
9.復習記憶：記住了的單詞，過(guò)段時(shí)間不看就忘記了，所以每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復習，鞏固所學(xué)單詞。
10.睡眠記憶：晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺(jué)。第二天醒來(lái)后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。
孩子學(xué)英語(yǔ)困難的三個(gè)原因
作為家長(cháng)，首先要了解孩子在學(xué)習中存在哪些困難。3至6歲的孩子學(xué)習英語(yǔ)的困難主要表現在三個(gè)方面：
1.缺少語(yǔ)言環(huán)境。他們的父母常常困惑：每星期來(lái)上兩三個(gè)小時(shí)的課管用嗎?我自己英語(yǔ)說(shuō)得也是結結巴巴的，怎樣在家里給孩子制造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境呢?
2.缺乏學(xué)英語(yǔ)的興趣。比如有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)：我家的寶寶只對唱歌跳舞和玩具感興趣。
3.口語(yǔ)能力會(huì )明顯落后于其他技能，比如，有的孩子動(dòng)手做紙工的能力比較強，但一遇到開(kāi)口說(shuō)話(huà)就害怕。
重在引領(lǐng)興趣
6歲前，讓孩子接觸英語(yǔ)，關(guān)鍵是要保持對英語(yǔ)的興趣。家長(cháng)是起一個(gè)督促與興趣引領(lǐng)的作用，并不需要精通英語(yǔ)。
在家里營(yíng)造一個(gè)小小英語(yǔ)角，把孩子寫(xiě)的英語(yǔ)短句、小和題有英語(yǔ)解說(shuō)的繪畫(huà)一一張貼出來(lái)。每天定時(shí)和孩子一起到英語(yǔ)角里回味一下以往學(xué)過(guò)的內容。還可以鼓勵孩子嘗試用英語(yǔ)短語(yǔ)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)，如：早上好、吃飯了、晚安等。平時(shí)出門(mén)時(shí)，看到商店、公園、銀行、影劇院等場(chǎng)所，試探問(wèn)孩子英語(yǔ)怎么說(shuō)。如果能有機會(huì )去動(dòng)物園的話(huà)，那么，各種動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)，會(huì )讓孩子寓學(xué)于樂(lè )。原版的故事書(shū)、DVD、VCD等，會(huì )對孩子學(xué)習原汁原味的英語(yǔ)很有幫助。家長(cháng)可以和孩子一起分享音像、影視資料的快樂(lè )。
學(xué)習英語(yǔ)的10個(gè)好習慣
學(xué)習英語(yǔ)的最高境界是什么?是習慣!只有習慣了學(xué)習、使用英語(yǔ)，那么才有可能掌握英語(yǔ)。下面列舉出學(xué)習英語(yǔ)的十個(gè)好習慣，幫助掌握學(xué)習英語(yǔ)的竅門(mén)。
1.將英語(yǔ)真正融入日常生活。不要學(xué)英語(yǔ)，而要生活在英語(yǔ)當中。
2.把難單詞、難制作成海報，貼在家里最顯眼的地方，不知不覺(jué)就掌握了。
3.睜開(kāi)眼睛的第一件事就是大聲喊英語(yǔ)。喊出一天的活力和輝煌，喊出一天的充實(shí)和成功。
4.入睡前一定要大喊英語(yǔ)十分鐘。讓英語(yǔ)進(jìn)入潛意識，做夢(mèng)也在學(xué)英語(yǔ)。
5.四個(gè)一原則：每當讀英語(yǔ)或說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力。
6.盡量多地聽(tīng)錄音。這是最有效、最便宜的學(xué)習方法。聽(tīng)得越多，語(yǔ)感就越好，而且英語(yǔ)發(fā)音就越好聽(tīng)。
7.養成隨身攜帶英語(yǔ)書(shū)的習慣。在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語(yǔ)書(shū)，快速看上一兩分鐘就足夠了。什么都怕天天做，什么都怕堅持。
8.養成一種好的習慣：善于利用一天當中大量的、被忽略的、被浪費的一分鐘、兩分鐘。一旦有了這個(gè)習慣，一天將是兩天，甚至三天。
9.要養成熱愛(ài)丟臉的習慣。管它說(shuō)好說(shuō)壞，只管瘋狂地說(shuō)。只有這樣才會(huì )越說(shuō)越好。
10.忘掉謙虛，賣(mài)弄得越多，記憶得越牢。
小學(xué)英語(yǔ)課程預習方法指導
一、明確課前預習的任務(wù)和目標
課前何時(shí)預習、預習什么、預習多少，哪些是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，一定要做到心中有數，切不可眉毛胡子一把抓。
二、通過(guò)預習，初步掃除下一步學(xué)習中的語(yǔ)言障礙
各單元的學(xué)習都是從詞匯入手的，可以說(shuō)生詞是英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要障礙。對于這些障礙，一方面我們可以根據新舊知識的聯(lián)系加以分析;另一方面我們可以借助字典和其他工具書(shū)，把生詞的拼寫(xiě)、讀音、詞性、用法及例句記在筆記本上;
對于課文，可以查閱相關(guān)資料，了解課文內容的背景知識。下面給出幾種方法作為參考：
1.掌握所要預習中新課的詞組，做到讀音準確，詞義明確，對四會(huì )詞還要會(huì )拼寫(xiě)正確。
2.利用詞典或課后注釋?zhuān)页稣n文句型、重點(diǎn)、難點(diǎn)，找出疑難點(diǎn)，初步了解所要學(xué)的內容。
3.聽(tīng)錄音模仿朗讀、跟讀對話(huà)和閱讀短文。
三、預習過(guò)程中要做好預習筆記
做好預習筆記須做到以下幾點(diǎn)：
一是摘抄新舊短語(yǔ)和表達法。舊的短語(yǔ)和表達法一段時(shí)間不用，很快就會(huì )生疏，每一次復現都是一次有效的復習;
二是摘抄典型句型，這樣可以不斷豐富我們的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言知識;
三要注意把預習過(guò)程中遇到的難點(diǎn)記錄下來(lái)，以便聽(tīng)課的時(shí)候有針對性
四是預習筆記可以同課堂筆記合一，使課堂筆記成為預習筆記的補充和延伸。
少兒英語(yǔ)從身邊學(xué)起
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少兒要學(xué)好英語(yǔ)，必須從激發(fā)和培養他們的學(xué)習興趣入手，家長(cháng)可在日常生活中，通過(guò)身邊小事培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓少兒在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
1、在日常生活中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言，是在不斷地聽(tīng)、說(shuō)、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語(yǔ)學(xué)習。比如堅持用英語(yǔ)問(wèn)好Good morning;洗手時(shí)用英語(yǔ)說(shuō)Please wash your hands(請你洗手);吃飯時(shí)，告訴孩子米飯(rice)、雞蛋(egg)等名稱(chēng)。這樣，幼兒不用刻意去學(xué)，在日常生活中聽(tīng)幾遍，也就記住了。
2、在游戲中使用英語(yǔ)。少兒英語(yǔ)學(xué)習不能局限于專(zhuān)門(mén)組織的英語(yǔ)活動(dòng)，要注重幼兒在各項活動(dòng)中對英語(yǔ)的使用與練習。比如在《老狼、老狼幾點(diǎn)了》游戲中，既能學(xué)習現在幾點(diǎn)了?(What time is it?)等語(yǔ)句和數字1-12，又培養了奔跑的能力。
3、利用實(shí)物主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)。在一些具體物品上，相應貼上英語(yǔ)單詞卡，比如門(mén)、鋼琴、藥箱、杯、柜等，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的累積，無(wú)形中增大了孩子的單詞量，引起對英語(yǔ)的反應和使用。而這些單詞在專(zhuān)門(mén)的教學(xué)中，孩子要學(xué)上很長(cháng)時(shí)間才能掌握。
單詞和句子的記憶方法
(適合五)
1、形似記憶法：比如look，see，eye都是和眼睛有關(guān)的單詞?？梢杂眯嗡频挠洃浄?。pencil通常比pen長(cháng)，所以pen后面長(cháng)尾巴的就是pencil。
2、拼音記憶法：Good morning.漢語(yǔ)拼音中mo的發(fā)音為么哦--摸?？梢越omorning一點(diǎn)提示。Good afternoon.漢語(yǔ)拼音a的發(fā)音為阿，也有些輔助記憶的功效。 同理arm也可以這樣來(lái)記。four和five很容易混淆，four用拼音來(lái)記憶f+o--佛的諧音，就能分辨清楚。sing----s+ing
3、見(jiàn)縫插針說(shuō)英語(yǔ)
(1)買(mǎi)東西的時(shí)候，可以提示小朋友說(shuō)：Give me
(2)每天吃飯前，可以說(shuō)Sit down, please.飯后對長(cháng)輩說(shuō)Stand up, please。端菜的時(shí)候，或者遞東西可以說(shuō)Here you are.收到東西說(shuō)Thank you.
(3)看見(jiàn)不認識的東西，可以問(wèn)：Whats this?
(4)見(jiàn)到陌生人學(xué)會(huì )：Hello, Im May. Im seven years old. Im a girl. I can sing a little song. I can read English. I can write.
小學(xué)英語(yǔ)怎樣學(xué)?
1、孩子背誦單詞的能力。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì )多少單詞呢?我們計算一下： 每天學(xué)會(huì )一個(gè)，每年至少能掌握250個(gè),那么六年下來(lái),就能學(xué)會(huì )1500個(gè)單詞,小學(xué)畢業(yè)時(shí),詞匯量已經(jīng)達到了初中水平,孩子的聽(tīng).說(shuō).讀寫(xiě)能力相應也會(huì )達到較高水平。
2.學(xué)會(huì )音標，為背單詞掃清障礙。要想高效背誦單詞，學(xué)會(huì )音標很重要，會(huì )音標對背單詞的好處：(1)自己會(huì )拼讀單詞發(fā)音，通過(guò)以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞;(2)學(xué)會(huì )音標里的拼讀規則(如oo在一起發(fā)u,ea在一起發(fā)i 幫助孩子高效背單詞。
3.正確背誦單詞的方法。
4、通過(guò)大量讀、背英語(yǔ)文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì )的單詞。大量讀、背英語(yǔ)文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時(shí)也能掌握相應的語(yǔ)法，提高英語(yǔ)的聽(tīng)力，可以說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習的法寶。
5、運用現代化工具,幫助孩子背單詞.。英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境很重要，我國學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，缺少語(yǔ)言環(huán)境，這是事實(shí)，然而可用其它手段進(jìn)行補充，充分利用計算機多媒體技術(shù)，可極大豐富孩子的學(xué)習內容，提高學(xué)習興趣。
6、打破現行英語(yǔ)教學(xué)框架，自己提前背單詞。打破現行教科書(shū)規定的500個(gè)單詞框架，充分發(fā)揮孩子記憶潛能，在小學(xué)階段，盡可能多背些英語(yǔ)單詞，為中學(xué)打下堅實(shí)基礎。
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