下面是小編為大家整理的最新一年級音樂(lè )教學(xué)總結200字(十四篇),供大家參考。
當工作或學(xué)習進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績(jì)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學(xué)習，認真做好筆記，響應學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規章制度。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在一年級的音樂(lè )教學(xué)工作中，我認真根據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據需要本學(xué)期，我擔任電子琴隊興趣班的訓練任務(wù)。興趣班人員多，任務(wù)重，利用一切時(shí)間訓練，在琴不夠的情況下我，把一個(gè)隊分成二個(gè)隊，無(wú)形中加重了我的負擔，一節課要講兩遍，但看著(zhù)孩子們的進(jìn)步我由衷的高興。
我克服各種困難，積極學(xué)習各種音樂(lè )教育理論，利用間隙時(shí)間練習聲樂(lè )技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準備，以適應當前教育的形式。
１加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
２、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。
1、教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強。
2、性格方面還不夠開(kāi)朗和樂(lè )觀(guān)，有待改善。
總之，我相信勤能補拙，以及在領(lǐng)導和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì )更上一層樓，不斷的進(jìn)步。
繼續認真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校相關(guān)工作意見(jiàn)，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規為準則，結合學(xué)校音樂(lè )教學(xué)實(shí)際，把握音樂(lè )課程多元化、人文性特征，全面提高音樂(lè )教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
加強音樂(lè )教師隊伍建設，提高教師素質(zhì);堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，優(yōu)化音樂(lè )學(xué)期教學(xué)，豐富課余音樂(lè )生活，培養學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，推進(jìn)學(xué)校校園文化建設。
1.切實(shí)加強學(xué)習研討，努力提高綜合水平
加強教師理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，將定期組織組內、外學(xué)習和平時(shí)查閱教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養。
2.認真落實(shí)課改精神，努力提高教學(xué)效果
⑴關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
⑵嚴格“五認真”規范，以學(xué)期教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。
⑶構建“知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)”為一體的教學(xué)目標體系;構建以“合作、探究、自主、創(chuàng )新”為主要特征的主體式發(fā)展性學(xué)期教學(xué)模式;構建“合作、自主、探究”的學(xué)習模式，采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、想、演、做、畫(huà)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，在活動(dòng)過(guò)程中體驗、感受，培養興趣，提高能力。
⑷靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據教學(xué)內容利用直觀(guān)教具和現代化教學(xué)手段來(lái)創(chuàng )設情景，引導、鼓勵學(xué)生積極參與，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
⑸組織好課外活動(dòng)，使學(xué)期學(xué)習得以延伸，并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、曲藝等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內外音樂(lè )比賽。
3.致力追求以校為本，努力提高教科研水平
以校本培訓為主陣地，經(jīng)?；?、專(zhuān)題化、系列化開(kāi)展教研活動(dòng)，加大研討力度，不斷探索和實(shí)踐，努力提高教科研水平。
⑴重視自身業(yè)務(wù)學(xué)習和提升，強化基本功訓練，不斷提高專(zhuān)業(yè)和教學(xué)技能。
⑵積極開(kāi)展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng )造新模式，設計新課型，運用新方法，突出研究性、實(shí)效性。
⑶開(kāi)展經(jīng)常性聽(tīng)課、評課系列活動(dòng)，做到聽(tīng)、評、導、學(xué)，推動(dòng)學(xué)期教學(xué)效果的提高，不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。
⑷以現代化教學(xué)理論指導實(shí)踐，不斷學(xué)習現代教學(xué)手段，大膽改革學(xué)期教學(xué)，拓寬活動(dòng)形式，改進(jìn)評價(jià)體系，不斷總結，成長(cháng)為一名科研型的教師。
4.不斷完善校本課程，積極準備市級申報
邀請專(zhuān)家領(lǐng)導對現有的校本課程提出修改意見(jiàn)，并在此基礎上積極準備鎮江市級課題《音樂(lè )校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究》的申報工作。
一個(gè)學(xué)期轉眼就接近尾聲，現將這學(xué)期的工作做一個(gè)總結，以便今后在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
在音樂(lè )課堂教學(xué)中教師應創(chuàng )設符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能從他的最佳起點(diǎn)出發(fā)，積極主動(dòng)地參與學(xué)習，是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性的一種重要手段。
興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)中喚起學(xué)生興趣是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性的重要前提，教師應精心設計教案，創(chuàng )設情境，發(fā)掘音樂(lè )作品的情趣特色，充分利用課程資源，引導學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自由參與、主動(dòng)探索。
1、抓住學(xué)生好奇的心理，創(chuàng )設情境。
小學(xué)生活潑好動(dòng)，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇，在教學(xué)中教師應抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設情境促進(jìn)他們主動(dòng)參與學(xué)習。例如我在《我是小音樂(lè )家》的教學(xué)中，抓住學(xué)生好奇的心理，創(chuàng )設音樂(lè )情境。初聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，首先我提出音樂(lè )中提到了美國的孩子都會(huì )什么樂(lè )器？你知道它是怎么樣演奏的嗎？（學(xué)生回答學(xué)唱后），我又提出我對歌曲的歌詞有點(diǎn)意見(jiàn)！你們幫我看看。是不是你也有這樣的想法？學(xué)生很好奇，都在猜想老師是在說(shuō)什么呢？這樣再聆聽(tīng)一遍音樂(lè )時(shí)，學(xué)生更是全神貫注地豎起小耳朵了，經(jīng)過(guò)我的暗示，自然引入下個(gè)環(huán)節，給歌曲創(chuàng )編歌詞。這樣就充分調動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習，嘗試實(shí)踐活動(dòng)的積極性。這種設計充分貫徹了以學(xué)生為主體、教師為主導的教學(xué)思想，把枯燥的音樂(lè )知識變?yōu)橛腥さ囊魳?lè )游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生能輕松地掌握音樂(lè )知識技能，增強學(xué)生音樂(lè )的情感體驗。
2、聯(lián)系日常生活，創(chuàng )設情境
在音樂(lè )課堂教學(xué)中，把教學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系，能大大激發(fā)學(xué)生內在學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)生容易被營(yíng)造的氛圍吸引到教學(xué)中來(lái)。例如，在歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》教學(xué)中，
我首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天會(huì )有什么大自然的聲音？學(xué)生踴躍的回答：春風(fēng)的呼呼聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲、純水的嘩嘩聲。并引發(fā)學(xué)生加以模仿。這樣學(xué)生的學(xué)習熱情高漲起來(lái)，有助于啟發(fā)學(xué)生，使他們表現出歡快、愉悅的情緒。
1、認識差異，激勵為主
學(xué)生之間存在著(zhù)個(gè)性差異，關(guān)鍵是如何對待。教師在組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)首先應該熟悉學(xué)生，提出不同層次的學(xué)習要求，使學(xué)生不同層次的認知結構、個(gè)性品質(zhì)在參與中得到發(fā)展；
力爭讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高，都有獲得成功的機會(huì )。如在回答問(wèn)題時(shí)，教師把簡(jiǎn)單的問(wèn)題的回答機會(huì )留給學(xué)習基礎較差的學(xué)生，并適時(shí)給予鼓勵，增強學(xué)習的信心。教學(xué)活動(dòng)是一種充滿(mǎn)情感的交流過(guò)程。充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的感情色彩，教師還應重視情感的調空作用，以情感的鑰匙開(kāi)啟學(xué)生的心扉，善于傾聽(tīng)學(xué)生的想法意見(jiàn)，及時(shí)肯定他們在學(xué)習過(guò)程中的進(jìn)步。比如，當學(xué)生在課堂上能正確回答老師的提問(wèn)，或能提出與他人不同的見(jiàn)解，教師只需鼓勵“你很聰明”“你真棒！”就可以給他學(xué)習上無(wú)窮的力量，調動(dòng)他主動(dòng)參與學(xué)習的積極性。
2、因材施教，發(fā)揮潛能
維果斯根據兒童智力發(fā)展的實(shí)驗研究證明，提出了“最近發(fā)展區理論”-兒童可能發(fā)展的水平與現有的發(fā)展水平之間的差距就是學(xué)生的最近發(fā)展區。根據“最近發(fā)展區”理論，在教學(xué)中應尋找每個(gè)學(xué)生的最近發(fā)展區，使每個(gè)兒童的潛能得到發(fā)揮，幫助學(xué)生勇敢迎接挑戰；
激發(fā)學(xué)生的思考力、創(chuàng )造力，使他們體驗成功的喜悅。例如在教學(xué)中，有的學(xué)生在舞蹈方面有特長(cháng)，有的同學(xué)在聲樂(lè )方面有特長(cháng)，甚至還有的同學(xué)會(huì )吹漂亮的口哨等，在音樂(lè )課的學(xué)習中應創(chuàng )造他們發(fā)揮創(chuàng )設創(chuàng )編的機會(huì )，發(fā)揮他們的特長(cháng)，不斷提高他們的能力，提高他們各自的自信心。
學(xué)生是學(xué)習過(guò)程的主體，只有充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性，才能實(shí)現知識能力轉化。在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，教師應提倡小組合作學(xué)習，為學(xué)生提供主動(dòng)參與學(xué)習的機會(huì )。
學(xué)生間平等商討的氣氛、友好爭吵的樂(lè )趣可以使學(xué)生在與同伴平等、自主、和諧的學(xué)習交往中增進(jìn)友誼，增長(cháng)智慧，發(fā)揮想象創(chuàng )造能力，以學(xué)生互動(dòng)為中心是師生互動(dòng)所無(wú)法取代的價(jià)值功能。在平常的課堂教學(xué)中，欣賞樂(lè )曲時(shí)，我經(jīng)常會(huì )鼓勵學(xué)生以小組合作學(xué)習的形式展開(kāi)比賽，先引導學(xué)生一起感受音樂(lè )的特點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。在聽(tīng)完后，我提出：我們看哪一組能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)圖畫(huà)作出與音樂(lè )和圖畫(huà)相關(guān)的動(dòng)作？各組進(jìn)行比賽，同學(xué)們開(kāi)始各抒己見(jiàn)，爭論不休，各自表達自己的觀(guān)點(diǎn)。同學(xué)們在緊張熱烈的氛圍中，積極動(dòng)腦、團結互助，發(fā)揮各自的長(cháng)處誰(shuí)都不甘落后。教師在活動(dòng)中只是巡視指導，了解信息，對學(xué)生的自主合作學(xué)習給予肯定。學(xué)生在學(xué)習氣氛濃厚，又十分愉快活潑、和諧協(xié)調的學(xué)習集體中，受到了感染，學(xué)習熱情也高漲。在這一形式中學(xué)生參與教學(xué)的機會(huì )也會(huì )多了。
音樂(lè )課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生的正確評價(jià)往往會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的信心。學(xué)生在音樂(lè )素質(zhì)上有差異，如果教師只給學(xué)生進(jìn)行單一評價(jià)，可能會(huì )扼殺許多學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。音樂(lè )教學(xué)的目的不是培養音樂(lè )家而是培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和愛(ài)好，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。因此，教師應樹(shù)立評價(jià)標準，看重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中是否積極參與、是否勇于創(chuàng )新、是否敢于質(zhì)疑、是否與其他同學(xué)積極合作等，充分發(fā)揮評價(jià)的導向作用，從而鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習，提高他們參與學(xué)習的廣度和深度。確保參與學(xué)習的質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中，我用“我和音符有個(gè)約會(huì )”（表現好得高音譜號等音樂(lè )記號一個(gè)）記錄學(xué)生在課堂教學(xué)中參與學(xué)習的情況，取得了良好的效果。
在音樂(lè )教學(xué)課堂中，教師應善于使學(xué)生保持良好的心境，保護學(xué)生的學(xué)習熱情，積極創(chuàng )設情境，增強課堂教學(xué)的趣味性、靈活性，提供機會(huì )引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究知識的積極性、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
音樂(lè )教學(xué)任務(wù)總結這學(xué)期學(xué)校安排我上音樂(lè )課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)到達教學(xué)手段，培養先生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，經(jīng)過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)抽象，培養學(xué)生的反動(dòng)幻想，陶冶崇高情操，啟迪聰慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展，小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結?，F將這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)總結如下，以便今后更好地展開(kāi)任務(wù)，彌補不足，錦上添花。
保持以審美教育為核心，重視培養學(xué)生對音樂(lè )的興味、愛(ài)好及情感。努力做到經(jīng)過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪聰慧、激起學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )理論活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、設想及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探求，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定根底上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音悲觀(guān)賞課還加入了一項讓學(xué)生本人引見(jiàn)音樂(lè )，表達本人藝術(shù)見(jiàn)地的理論活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
為了使學(xué)生能緊張、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出優(yōu)良的質(zhì)量。努力做到用好的設想抓住學(xué)生的留意力。關(guān)于毀壞課堂次序的行為也進(jìn)行了好心的批判與改正。
不足：關(guān)于學(xué)生的一些煩擾課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不幼稚的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。以致他們不能真正認識到本人的錯誤而有備無(wú)患。因而，今后應特別留意賞罰分明、掌握尺度。特別是關(guān)于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的小學(xué)生。還有，詼諧力氣使用不夠。
為了是音樂(lè )考試不流于老套、板滯，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達本人對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)根本的理解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓先生選擇一種扮演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級音樂(lè )課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)到達教學(xué)手段，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，經(jīng)過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)抽象，培養學(xué)生的反動(dòng)幻想，陶冶崇高情操，啟迪聰慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
在教學(xué)中，認真備課的根底上，使用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)抽象感染先生啟示先生的藝術(shù)抽象思想，使他們做到有感情地歌唱，經(jīng)過(guò)藝術(shù)抽象的感染來(lái)完成思想教育。
在唱歌教學(xué)中，一方面指導學(xué)生演唱要有優(yōu)良的姿勢，正確的呼xx確的發(fā)音，明晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步請求先生做到自然音色圓潤，不斷進(jìn)步唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節拍的根底上進(jìn)步對音樂(lè )抽象的理解能力，培養優(yōu)良的聽(tīng)覺(jué)和培養音樂(lè )的"耳樂(lè )"
在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能到達學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最初講解歌詞粗心，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的進(jìn)步，利于繁雜歌曲的進(jìn)修，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
新頒布的國家音樂(lè )課標中倡導綜合的音樂(lè )教學(xué)理念，強調必須優(yōu)化音樂(lè )課堂教學(xué)，加強音樂(lè )與不同領(lǐng)域間的溝通，如音樂(lè )與舞蹈、與戲劇、與美術(shù)等藝術(shù)間的綜合。從新課標理念中，我深深的體味出：走向學(xué)科間的綜合音樂(lè )教學(xué)轉軌，越來(lái)越顯示著(zhù)具重要的作用。第一冊音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準，滲透音樂(lè )素質(zhì)教育，用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，感受音樂(lè )的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內涵，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。
一年級的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習興趣。因此，我從新課程理念中領(lǐng)會(huì )出：開(kāi)設音樂(lè )課的目的不僅要教學(xué)生唱兒歌，識音符，更重要的是啟迪智慧，陶治情操，培養學(xué)生的審美情趣。于是我在教學(xué)中結合了學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用以下教學(xué)理念，實(shí)踐：
根據學(xué)生的認識規律及教材特點(diǎn)，對教學(xué)內容藝術(shù)化組合，再現與教學(xué)內容相關(guān)的生活情境，喚回他們已有的生活經(jīng)驗，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”的目的，從而引發(fā)共鳴，使其身臨其境。如：在教《國旗、國旗真美麗》一課時(shí)，我制作了動(dòng)畫(huà)升旗課件，讓小朋友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協(xié)調，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，以至積極用音樂(lè )藝術(shù)傾葉自己的感受，釋放自己的情感。
音樂(lè )的本身就是一種偉大的藝術(shù)，要想方設法使它更加地藝術(shù)化，情趣化，才能達到最佳地藝術(shù)化。如在教學(xué)《閃爍的小星》時(shí)，我讓小朋友，欣賞我自制的“夜空”圖，把大家帶到如夢(mèng)如真的情境中，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的范唱，用師的“心聲”去把學(xué)生帶到音樂(lè )的“真”中來(lái)，從而達到讓學(xué)生學(xué)習唱的目的。
學(xué)生學(xué)習的音樂(lè )是富有情趣的，與他們喜愛(ài)的各科緊密相聯(lián)，與他們最?lèi)?ài)的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓小朋友體會(huì )音樂(lè )素質(zhì)之美，之廣。如：采用歌、快板搞買(mǎi)賣(mài)樂(lè )器，使小朋友明白音樂(lè )在生活中的用處之大;我又搞了歌詠比賽，讓小朋友明白音樂(lè )豐富了我們的課余生活;搞了編音樂(lè )話(huà)劇等活動(dòng)去陶冶學(xué)生的情操，增加了音樂(lè )課中的趣味性。
以上是我一學(xué)期課堂優(yōu)化總結，其中有不足之處，懇請領(lǐng)導、專(zhuān)家提意見(jiàn)并指導。
這學(xué)期我繼續擔任一年級兩個(gè)班的音樂(lè )課，轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足?，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。
1、 在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用多媒體于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學(xué)生不要大喊大叫，一年級小學(xué)生唱歌時(shí)高興時(shí)就難以控制叫喊。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用聽(tīng)唱教學(xué)法，都是先將全歌聽(tīng)一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。
小學(xué)低年級音樂(lè )課應該多讓學(xué)生做律動(dòng)，可我感覺(jué)一旦讓學(xué)生律動(dòng)，教室內學(xué)生太多，活動(dòng)空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓學(xué)生律動(dòng)太少，這很不好。今后在低年級音樂(lè )課上應盡可能讓學(xué)生多律動(dòng)，這樣不僅能提高學(xué)生對音樂(lè )的興趣，還能提高學(xué)生的表現力和創(chuàng )造力。
這學(xué)期我擔任一年級兩個(gè)班的音樂(lè )課，轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作結束了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足?，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。
1、按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)中激發(fā)和培養了學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣。
3、課堂上開(kāi)發(fā)了學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗了音樂(lè )的美感。
4、學(xué)生能自然的、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。
5、培養了學(xué)生樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。
小學(xué)低年級音樂(lè )課應該多讓學(xué)生做律動(dòng)，可我感覺(jué)一旦讓學(xué)生律動(dòng)，教室內學(xué)生太多，活動(dòng)空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓學(xué)生律動(dòng)太少，這很不好。今后在低年級音樂(lè )課上應盡可能讓學(xué)生多律動(dòng)，這樣不僅能提高學(xué)生對音樂(lè )的興趣，還能提高學(xué)生的表現力和創(chuàng )造力。
新頒布的國家音樂(lè )課標中倡導綜合的音樂(lè )教學(xué)理念，強調必須優(yōu)化音樂(lè )課堂教學(xué)，加強音樂(lè )與不同領(lǐng)域間的溝通，如音樂(lè )與舞蹈、與戲劇、與美術(shù)等藝術(shù)間的綜合，一年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)總結。從新課標理念中，我深深的體味出：走向學(xué)科間的綜合音樂(lè )教學(xué)轉軌，越來(lái)越顯示著(zhù)具重要的作用。因此，在教學(xué)中結合了本班學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用以下教學(xué)理念
實(shí)踐：著(zhù)力課內，努力提高藝術(shù)教學(xué)效益。
我從新課程理念中領(lǐng)會(huì )出：開(kāi)設音樂(lè )課的目的不僅要教學(xué)生唱兒歌，識音符，更重要的是啟迪智慧，陶治情操，培養學(xué)生的審美情趣。于是我對我的音樂(lè )課進(jìn)行了大膽地改革，現將其總結如下：
根據學(xué)生的認識規律及教材特點(diǎn)，對教學(xué)內容藝術(shù)化組合，再現與教學(xué)內容相關(guān)的生活情境，喚回他們已有的生活經(jīng)驗，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由"近"感到"真"，由"真"感到"親"的目的，從而引發(fā)共鳴，使其身臨其境。如：在教《國旗、國旗真美麗》一課時(shí)，我制作了動(dòng)畫(huà)升旗課件，讓小朋友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協(xié)調，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，以至積極用音樂(lè )藝術(shù)傾葉自己的感受，釋放自己的情感，工作總結《一年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)總結》。
音樂(lè )的本身就是一種偉大的藝術(shù)，要想方設法使它更加地藝術(shù)化，情趣化，才能達到最佳地藝術(shù)化。如在教學(xué)《小星星亮晶晶》時(shí)，我讓小朋友，欣賞我自制的"夜空"圖，把大家帶到如夢(mèng)如真的情境中，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的范唱，用師的"心聲"去把學(xué)生帶到音樂(lè )的"真"中來(lái)，從而達到讓學(xué)生學(xué)習唱的目的。
學(xué)生學(xué)習的音樂(lè )是富有情趣的，與他們喜愛(ài)的各科緊密相聯(lián)，與他們最?lèi)?ài)的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓小朋友體會(huì )音樂(lè )素質(zhì)之美，之廣。如：采用歌、快板搞買(mǎi)賣(mài)樂(lè )器，使小朋友明白音樂(lè )在生活中的用處之大；
我又搞了歌詠比賽，讓小朋友明白音樂(lè )豐富了我們的課余生活；
搞了編音樂(lè )話(huà)劇等活動(dòng)去陶冶學(xué)生的情操，增加了音樂(lè )課中的趣味性。
以上是我一學(xué)期課堂優(yōu)化總結，其中有不足之處，懇請領(lǐng)導、專(zhuān)家提意見(jiàn)并指導。
期末將至，一學(xué)期的工作接近尾聲，在我所任一年級的教學(xué)中，孩子們讓我體會(huì )到了純真的快樂(lè )和幸福！與此同時(shí)，我也用音樂(lè )豐富著(zhù)他們的生活和學(xué)習，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)著(zhù)孩子們的心?，F在我將這學(xué)期的工作、學(xué)習認真地做總結如下：
我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì )美的想象力，從而使學(xué)生喜愛(ài)教師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的美的理想境界所吸引，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)陶冶情操，以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。通過(guò)一些音樂(lè )小游戲的練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái)，增加了音樂(lè )性和趣味性，同時(shí)，也培養了兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。從形象、直觀(guān)出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語(yǔ)是吸引兒童的最好方式之一，讓他們從形象直觀(guān)中得到美的感受。這樣，不需我多加強調，學(xué)生在聽(tīng)故事和猜謎語(yǔ)的過(guò)程中，很快就學(xué)會(huì )了歌詞。
當然在工作中也還有很多的不足，如，一年級游戲活動(dòng)設計較少，
吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
1、注意學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和培養，利用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣并讓他們的興趣逐漸養成習慣。
2、在今后的教學(xué)中，要把歌曲作為主線(xiàn)，其他方面都圍繞這一主線(xiàn)組成縱向結構，多多聯(lián)系生活，力爭把音樂(lè )課上得生動(dòng)活潑，富于情趣，音樂(lè )技能得以提高。
3、希望自己能多多學(xué)習，多參加一些音樂(lè )教研活動(dòng)，多練習專(zhuān)業(yè)技能，多閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志，努力充實(shí)自己，更好地為以后的教育教學(xué)工作服務(wù)。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學(xué)習，多參與聽(tīng)、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，努力使自己對學(xué)生和教材的理解與把握得到進(jìn)一步提高。
一學(xué)期忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作轉眼間又該接近尾聲了，細細的回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作情況喜憂(yōu)參半?，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。
這學(xué)期我上初一年級音樂(lè )課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，本學(xué)期堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、探究及感受音樂(lè )，使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
教學(xué)中，我利用學(xué)科特有的力量對學(xué)生進(jìn)行引導和教育。認真根據新課改理念和學(xué)生實(shí)際情況備教案。教學(xué)環(huán)節一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽(tīng)、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣，如：在《金色的秋天》這一節課中，我讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評價(jià)。積極調動(dòng)學(xué)生的興趣和潛質(zhì)，讓學(xué)生在愉悅的心情中得到發(fā)展。除此之外我還邊教邊深入研究“如何開(kāi)展音樂(lè )編創(chuàng )活動(dòng)”和“如何利用節奏元素進(jìn)行復習”兩個(gè)問(wèn)題。如：在節奏中和在歌詞中進(jìn)行編創(chuàng )活動(dòng)；
選擇打擊樂(lè )器為歌曲伴奏活動(dòng)；
利用節奏，動(dòng)作為歌曲進(jìn)行復習活動(dòng)，將知識滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力、創(chuàng )造、合作能力，學(xué)生學(xué)得高興，教師教得輕松。我除了讓學(xué)生聽(tīng)、唱、拍、跳、演之外，鑒賞課我還多鼓勵他們暢所欲言、大膽想象，容許學(xué)生有許多不同的答案，百個(gè)人就有百種想法，課堂氣氛自然活躍。各種民族歌曲的學(xué)習我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，收集各民族的資料，感受各民族的文化及風(fēng)土人情?？傊?jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生對音樂(lè )課有了新的認識。
不足之處與今后努力方向：
a、教學(xué)方面不夠精，側重了情感、興趣的培養，但對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授有些欠缺。沒(méi)有處理好“音樂(lè )與相關(guān)學(xué)科”的關(guān)系。學(xué)生的演唱情感調動(dòng)能力不夠，創(chuàng )編活動(dòng)成效也不大。
b、對于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。
c、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
總之，我希望在今后的教學(xué)工作中多思考，多學(xué)習多進(jìn)步，不斷的給我的學(xué)生更多美的享受。
本期，我擔任一年級的音樂(lè )教師，一學(xué)期來(lái)，通過(guò)繁忙的教學(xué)工作，終于圓滿(mǎn)地完成了全部的教學(xué)任務(wù)，現將一期來(lái)的教學(xué)情況總結如下：
1、學(xué)生學(xué)會(huì )了本冊應該學(xué)會(huì )的歌曲。
2、欣賞了其中的聲樂(lè )和器樂(lè )作品共五首，通過(guò)欣賞學(xué)生了解了用不同的音樂(lè )來(lái)表示不同的動(dòng)物，
3、認識了打擊樂(lè )器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鈸、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動(dòng)手來(lái)做一做、敲一敲，
4、進(jìn)行了各種音樂(lè )游戲，在游戲中掌握音樂(lè )知識。
1、培養良好的歌唱習慣，指導學(xué)生輕聲演唱歌曲。
2、加強視唱教學(xué)，每首歌曲帶唱旋律，為以后學(xué)生視唱能力的提高打下良好的基礎。
3、提高學(xué)生音高、音準的水平，每首歌曲進(jìn)行無(wú)伴奏演唱。
4、通過(guò)音樂(lè )游戲 模仿不同動(dòng)物的叫聲，并模仿出這種動(dòng)物的典型動(dòng)作，歌表演《草原就是我的家》等， 培養學(xué)生的節奏感和聲音的強弱的感受。通過(guò)音樂(lè ) 《小毛驢爬山坡》，《做一做、敲一敲》培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學(xué)生的參與性。參與學(xué)生活動(dòng)，注意觀(guān)察并引導部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵他們參與各項活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，時(shí)期在的德、智、體美等全面發(fā)展。教育學(xué)生學(xué)習熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè )，有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè )教育，使孩子們享受美，熱愛(ài)美，愉快生活、愉快學(xué)習，主動(dòng)接受，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
為了進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，我選擇良好的教學(xué)方法，積極滲透音樂(lè )思想，把現代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。在教學(xué)中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學(xué)上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來(lái)，讓快樂(lè )充滿(mǎn)整個(gè)課堂．
每節課我都提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課后有小結， 在工作中不斷總結與思考，虛心聽(tīng)取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導的意見(jiàn)和建議。有成績(jì)，也存在問(wèn)題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習，不斷研究，與和諧中求創(chuàng )新，更加努力。
本期，我擔任一年級的音樂(lè )教師，一期來(lái)，通過(guò)繁忙的教學(xué)工作，終于圓滿(mǎn)地完成了全部的教學(xué)任務(wù)，現將一期來(lái)的教學(xué)情況總結如下：
1、學(xué)會(huì )了演唱其中的十七首歌曲，并能在老師的引導下為歌曲創(chuàng )編歌詞或設計歌表演、集體舞、戲劇表演。
2、欣賞了其中的聲樂(lè )和器樂(lè )作品共五首，其中《小鳥(niǎo)師王》和打擊樂(lè )合奏《鴨子拌嘴》為專(zhuān)題欣賞，通過(guò)欣賞，學(xué)生了解了用不同的音樂(lè )來(lái)表示不同的動(dòng)物。
3、認識了打擊樂(lè )器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鈸、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動(dòng)手來(lái)做一做、敲一敲。
4、進(jìn)行了各種音樂(lè )游戲，在游戲中掌握音樂(lè )知識。
1、培養良好的歌唱習慣，指導學(xué)生輕聲演唱歌曲。
2、加強視唱教學(xué)，每首歌曲帶唱旋律，為以后學(xué)生視唱能力的提高打下良好的基礎。
3、提高學(xué)生音高、音準的水平，每首歌曲進(jìn)行無(wú)伴奏演唱。
4、通過(guò)音樂(lè )游戲《郊游路上》培養學(xué)生的節奏感，通過(guò)音樂(lè )戲劇表演《小青蛙找家》、《螃蟹歌》等培養學(xué)生的戲劇表演才能，通過(guò)《做一做、敲一敲》培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、注重學(xué)生創(chuàng )造能力的培養。如：為《兩只小耳朵》、《我快樂(lè )》、《什么動(dòng)物出來(lái)玩》、《辦家家》等歌曲創(chuàng )編歌詞，為《我快樂(lè )》、《什么動(dòng)物出來(lái)玩》、《火車(chē)開(kāi)了》、《辦家家》、《買(mǎi)菜》、《快快跑》等歌曲設計歌表演。
第五課《唱唱跳跳去旅游》的第二課時(shí)內容太少，程度好的班級可以考慮將第一、二課時(shí)合成一課時(shí)來(lái)上；
第十二課《螃蟹歌》作為兩課時(shí)上時(shí)間有多，但作為一課時(shí)上時(shí)間又不夠，建議和第十三課《小小的船》合并作為三課時(shí)來(lái)上，將《小小的船》這一課中的欣賞部分和《螃蟹歌》中的律動(dòng)部分作為一課時(shí)來(lái)上。其他課的教學(xué)均能按課時(shí)安排完成。另外選學(xué)內容學(xué)習了第二課《誰(shuí)的歌兒多》和第十二課《螃蟹歌》。
拾起一片金黃的落葉我發(fā)現秋天到了!當大雁南飛時(shí),我醒悟秋天到了!翻開(kāi)桌上的歷時(shí)，我驚喜秋天到了!新的學(xué)期也伴隨著(zhù)秋天到來(lái)不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機與希望，新的工作又給了我信心和力量。音樂(lè )教研組又開(kāi)始了新的教研活動(dòng)。為了更好地搞好音樂(lè )教研工作，使其更具有自己的特色，現將這學(xué)期的音樂(lè )組工作計劃如下：
時(shí)代步伐的邁進(jìn)，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標的指導下，我們要以培養健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育，培養學(xué)生的想象力、表現力和創(chuàng )造力。因此，搞好音樂(lè )教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為音樂(lè )教學(xué)提供條件，創(chuàng )造條件，開(kāi)展多項活動(dòng)，組織學(xué)生集體進(jìn)步。
我們學(xué)校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個(gè)個(gè)求上進(jìn)，在這里辛勤耕耘著(zhù)，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。因此學(xué)校的各項工作都有自己的特色，學(xué)校從過(guò)去到現在不斷的進(jìn)步，吸引了很多領(lǐng)導和有關(guān)社會(huì )人員來(lái)我校參觀(guān)、學(xué)習，這給了我們信心。雖然我校專(zhuān)業(yè)教師不多，但我們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，我們充分利用學(xué)校配備的音樂(lè )器材，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂(lè )課，給學(xué)生展示自己才能的機會(huì )，讓學(xué)生從對音樂(lè )的簡(jiǎn)單認識到音樂(lè )具有的的內在魅力，讓音樂(lè )貼近學(xué)生的生活。
音樂(lè )教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂(lè )教研組
將在新的理念指導下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開(kāi)展各項教研活動(dòng)，調動(dòng)師
生的積極性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)。
1、音樂(lè )組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節音樂(lè )課。
2、認真做好教學(xué)常規工作。
3、指導學(xué)生開(kāi)展各項文藝活動(dòng)，寓教于樂(lè )，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性，讓他們熱衷于音樂(lè )。
4、堅持培養部分音樂(lè )方面的特長(cháng)學(xué)生，開(kāi)發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng )造表現自己才能的機會(huì )
1、開(kāi)學(xué)初，我們音樂(lè )教師探討新的音樂(lè )教學(xué)方向，以便指導音樂(lè )教學(xué)
2、堅持常規月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標準的正常進(jìn)行，并及時(shí)公布總結，以便改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)。
3、在音樂(lè )教學(xué)中，培養學(xué)生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
4、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂(lè )器材、多媒體設施等，充分體現音樂(lè )貼近學(xué)生的生活。
5、利用學(xué)期、課余時(shí)間對音樂(lè )方面有一定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導，讓他們沿著(zhù)自己的特長(cháng)方向去發(fā)展，在班級或學(xué)校組織的活動(dòng)中充分去展示，讓其體會(huì )成功的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng )作火花，在鍛煉中不斷進(jìn)步。
我擔任高一年級6個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作。這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè )鑒賞模塊的學(xué)習，對音樂(lè )已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力。在這個(gè)階段，他們具有強烈的音樂(lè )表現欲望。但這些學(xué)生的歌唱水平參差不齊，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢、習慣、表情等方面較好，但在讀譜知識的運用較弱，咬字、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強，歌唱時(shí)常常出現喊歌的現象，導致缺少對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
針對這些情況，為了讓學(xué)生最直接，最簡(jiǎn)便地進(jìn)入音樂(lè )世界，感悟音樂(lè )的形式美，體驗人聲的無(wú)窮魅力，現制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
1、突出學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè )，教育之中，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使修養潛移默化地得到提高。
2、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好。發(fā)展音樂(lè )鑒賞能力。表現能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )素養，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗。
3、了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對組國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心。
4、初步培養學(xué)生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。
5、通過(guò)歌唱實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生掌握基本的歌唱方法和淺點(diǎn)的音樂(lè )基礎知識，使學(xué)生具有識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
6、通過(guò)合唱教學(xué)，讓學(xué)生享受和聲之美，培養互助合作的團隊精神。
1、在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)中促使學(xué)生音樂(lè )思維的發(fā)展。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，培養他們學(xué)習音樂(lè )的興趣和正確的學(xué)習音樂(lè )的態(tài)度。
3、創(chuàng )設情景，提供誘因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的動(dòng)機。
4、既重視學(xué)習的結果，更重視學(xué)習的過(guò)程，使知識和能力同步發(fā)展。
5、在教學(xué)中賦予教學(xué)內容情感色彩，以達到教情合一。
6、以合作學(xué)習為基本形式，增強學(xué)習活動(dòng)的探索性，強調學(xué)生學(xué)習交流。
1、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，積極做好特長(cháng)生的輔導工作。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
3、認真鉆研教材，掌握教材的重難點(diǎn)，深入了解學(xué)生，做到因材施教。
4、突出學(xué)科特點(diǎn)，努力把良好的道德思想滲透到音樂(lè )教學(xué)中。
5、創(chuàng )設多種多樣的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到音樂(lè )、實(shí)踐活動(dòng)中。
6、加強學(xué)科間的合作與交流，做到優(yōu)勢互補共同進(jìn)步與提高。
