學(xué)校校園國旗下講話(huà)稿1 尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!5月31日是世界無(wú)煙日，今天我們就先來(lái)了解一下，煙草的危害。
香煙燃燒時(shí)所產(chǎn)生的煙霧中至少含有2000余種有害成分，其中許多成分有致癌作用。吸煙能損害人體的各種組織器官，引起癌癥、高血壓、冠心病、腦中風(fēng)、消化性潰瘍、慢性支氣管炎、肺氣腫等多種疾病。世界衛生組織估計，全世界每天死于吸煙的達7000人。在我國19xx年煙草造成60萬(wàn)人死亡，到20xx年達到80萬(wàn)，如按目前的吸煙情況，到21世紀中葉每年將有約250萬(wàn)人死于煙草。同學(xué)們，你們知道嗎?據美國科學(xué)家研究，吸煙者比不吸煙者平均要縮短壽命20年左右。如果家庭中有人吸煙，家里的孩子容易得支氣管炎和肺炎。青少年若吸煙危害更大，這是由于青少年在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，毒物容易被吸收，人體組織受損害較嚴重。如果小于15歲就開(kāi)始吸煙，肺癌的發(fā)生率比非吸煙者大17倍，開(kāi)始吸煙的年齡越早到成年后因吸煙所致疾病的死亡率越高。青少年吸煙還可使學(xué)習成績(jì)下降。
中國是世界第一煙草大國，煙草的產(chǎn)銷(xiāo)量均居世界之首。據統計，全世界每3個(gè)吸煙人中就有一個(gè)是中國人，中國擁有煙民3.2億，消耗著(zhù)全世界煙草總量的三分之一。當發(fā)達國家的煙草商因在本國受到限制與責難，千方百計地向中國和發(fā)展中國家推銷(xiāo)香煙、誘惑青少年吸洋煙時(shí)，我們廣大青少年決不能“誤上賊船”。
為了摘掉煙草大國的帽子，為了我們的健康成長(cháng)，我們要爭做禁煙宣傳員，我們要對吸煙者說(shuō)：“吸煙有害，為了您和他人的健康，請您不要吸煙!”謝謝大家！
學(xué)校校園國旗下講話(huà)稿2 親愛(ài)的老師同學(xué)們：大家好！
今天是4月19日，今年的4月22日是第xx個(gè)“世界地球日”。在世界地球日即將來(lái)臨之時(shí)，我們不能不提起一個(gè)永恒的話(huà)題，那就是保護環(huán)境，今天我國旗下講話(huà)的題目是創(chuàng )建綠色學(xué)校，爭當環(huán)保衛士。
綠色是什么？綠色是生命的象征，綠色代表了希望。當你跨進(jìn)城關(guān)小學(xué)的校門(mén)時(shí)，我們已經(jīng)深深地感受到自己生活、學(xué)習在一個(gè)充滿(mǎn)綠色的美麗的校園里。瞧，花壇里群芳吐艷，讀書(shū)公園綠草茵茵，大榕樹(shù)郁郁蔥蔥、四季常青，美麗的校園環(huán)境讓我們感到由衷的幸福與自豪。但是，如果同學(xué)們認為我們的校園里種了很多花草樹(shù)木，綠化好，這就是“綠色學(xué)校”了。那么，你只說(shuō)對了一半，“綠色學(xué)校”并不僅僅指這些，更重要的，是我們每一個(gè)人都要有很強的環(huán)境意識，每個(gè)人都有環(huán)保的自覺(jué)行為。
這時(shí)候大家可能會(huì )問(wèn)，什么是“環(huán)境意識”呢？舉個(gè)例子，當你看見(jiàn)水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，自來(lái)水在嘩嘩地流著(zhù)，如果你立刻想到，這是在浪費，浪費資源，不行。那說(shuō)明你已經(jīng)有了“環(huán)境意識”。又比如，你看見(jiàn)有人隨地吐痰，你會(huì )覺(jué)得這種行為不對，既不文明衛生，又污染環(huán)境，這也表明你已經(jīng)有了“環(huán)境意識”。再比如，你看見(jiàn)一條河水發(fā)臭的河，想到要清理這條河的淤泥了，這表明你較強的“環(huán)保意識”了。如果你對上面所說(shuō)的現象現象熟視無(wú)睹，那說(shuō)明你的“環(huán)境意識”還比較弱。
那么，怎樣才算是有環(huán)境保護的自覺(jué)行為。還是要舉個(gè)例子。比如，有一天，你從走廊上走過(guò)，發(fā)現某個(gè)班的教室里一個(gè)人都沒(méi)有，但是燈還在亮著(zhù)，風(fēng)扇也在轉著(zhù)，你會(huì )怎么想、怎么做呢？
1、你好像什么也沒(méi)看到就直接走過(guò)去了。這說(shuō)明你不僅沒(méi)有環(huán)境保護的自覺(jué)行為，而且缺乏“環(huán)保意識”。
2、你停下來(lái)看了看，心想，這個(gè)班的同學(xué)怎么這么不懂得節約用電呢？教室里一個(gè)人都沒(méi)有，燈還亮著(zhù)、風(fēng)扇還轉著(zhù)，真是的！我要
報告老師，然后你走了。如果這樣，說(shuō)明你有環(huán)境意識，但沒(méi)有環(huán)保的自覺(jué)行為。
3、你什么也沒(méi)說(shuō)，趕快走進(jìn)教室把燈和風(fēng)扇都關(guān)了。對了，這說(shuō)明你不但有環(huán)境意識，而且還有環(huán)保的自覺(jué)行為。
在生活中，還有很多環(huán)境保護的自覺(jué)行為：比如：
平時(shí)，我們不隨地亂丟亂扔，無(wú)論在校園的哪個(gè)地方，看到果皮紙屑就主動(dòng)把它撿起放進(jìn)垃圾桶；
愛(ài)護花草樹(shù)木，不踐踏綠地；
平時(shí)節約水電、我們只要用一秒鐘時(shí)間就可以擰緊一個(gè)水龍頭；
節約紙張，作業(yè)本的反面還可以用來(lái)打草稿；
愛(ài)護公共設施，不在墻壁或桌椅上刻劃或亂涂亂畫(huà)；
不亂扔廢電池，因為一節小小的電池就可以污染一個(gè)人一輩子所需要的水；
盡量不用塑料袋，一只塑料袋需要經(jīng)過(guò)350年才可能被完全分解掉；
上面所說(shuō)的這些都是環(huán)境保護的自覺(jué)行為，而且是每個(gè)人都能做得到的。
最后希望同學(xué)們努力學(xué)習環(huán)境保護方面的知識和方法，這樣，我們才懂得怎么樣開(kāi)展環(huán)境保護，懂得用什么樣的方法去解決環(huán)境問(wèn)題。另外要大力做好環(huán)境保護的宣傳，要主動(dòng)積極地向自己的家庭，鄰居、親戚、朋友宣傳環(huán)境保護的重要性，把我們在學(xué)校學(xué)到的環(huán)境保護知識和方法告訴他們，讓他們和我們一道開(kāi)展環(huán)境保護工作。如果每個(gè)同學(xué)都按前面講的去做了，那我們每位同學(xué)都會(huì )成為真正的環(huán)保衛士，我們的學(xué)校也一定會(huì )成為“綠色學(xué)校”。
學(xué)校校園國旗下講話(huà)稿3 老師們、同學(xué)們：
大家好!我今天講話(huà)的題目是“做一個(gè)主動(dòng)
學(xué)習者”。
同學(xué)們，高一、高二年級的期中考試本周即將進(jìn)行，高三的四市聯(lián)考也將于下周開(kāi)始?？荚囀菐椭瑢W(xué)們查漏補缺的，是一種最好的復習方式，也是對近期學(xué)習狀態(tài)的反饋，更是對個(gè)人心態(tài)的磨煉。
考試能否考好決定于你平時(shí)是否學(xué)好。糟糕的分數不是一下子冒出來(lái)的，優(yōu)異的成績(jì)也不是自然生成的，這肯定與你的學(xué)習有關(guān)。
學(xué)校表面上是一個(gè)日復一日的地方，但她更是一個(gè)日新月異的地方，學(xué)校的每分每秒都不是拿來(lái)浪費的，而是拿來(lái)綻放的。有的同學(xué)把學(xué)校作為積極進(jìn)取的大舞臺，有的人則把她當作打發(fā)時(shí)光的娛樂(lè )場(chǎng);有的同學(xué)把學(xué)校作為成就人生理想的搖籃，而有的人則把她當作昏昏大睡的庸才的溫床。學(xué)校究竟是什么場(chǎng)所，這不是由學(xué)校決定的，而是由你自己決定的，由你自己的人生態(tài)度決定的。
同學(xué)們，做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習者，意味著(zhù)我們要更積極地看待自我。因為，你認為自己是一個(gè)什么樣的人，你就會(huì )用什么樣的標準來(lái)要求自己，你就會(huì )尋找無(wú)數的事例來(lái)證明自己，最終你也就會(huì )成為一個(gè)什么樣的人。如何看待自己，這是我們人生的起點(diǎn)，只有找準了人生的起點(diǎn)，我們才可能義無(wú)反顧的揚帆啟航。
做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習者，意味著(zhù)我們要把學(xué)習的主動(dòng)權緊緊地攥在自己手里。在學(xué)校里，一個(gè)不想學(xué)習的人，就是一堆會(huì )行走的肥肉而已，就是一個(gè)只讓自己身體新陳代謝，不讓自己思想新陳代謝的人。同學(xué)們，你主動(dòng)學(xué)習，你所把握的并不僅是學(xué)習的主動(dòng)權，而是命運的主動(dòng)權，因為只有靠不斷的學(xué)習，才可能用更長(cháng)遠的眼光，更堅強的`內心，更強大的實(shí)力，來(lái)掌控自己的命運，而不是把自己命運的主動(dòng)權拱手讓于他人。同學(xué)們，我們學(xué)校一直在想方設法為你們提供更好的學(xué)習條件，為你們營(yíng)造更好的學(xué)習風(fēng)氣，為你們提供更豐富多彩的學(xué)習資源，但所有這一切，并不必然導致你的
優(yōu)秀，并不必然導致你的卓越。沒(méi)有你的主動(dòng)學(xué)習，所有這一切都是花架子，所有這一切都是學(xué)校的一廂情愿。同學(xué)們，在學(xué)習上，如果你是在爬，那老師只能幫你爬得更久;如果你在走，老師會(huì )幫你走得更遠;如果你在跑，老師會(huì )幫你跑得更快;如果你在飛，老師會(huì )幫你飛得更高。但老師不可能幫你從“爬”變成“走”，從“走”變成“跑”，從“跑”變成“飛”。選擇什么樣的方式，以什么樣的心態(tài)來(lái)面對學(xué)習，這是你的姿態(tài)，也是你自己的選擇。
學(xué)習永遠是自己的事，只有自己才可能對自己的學(xué)習當家作主。老師的作用永遠是次要的。當然，我們得承認，盡管每一位老師都很努力，但并不意味著(zhù)每一位老師都表現得很優(yōu)秀，在這種情況下，你不能被動(dòng)地、主觀(guān)地根據學(xué)科老師的優(yōu)秀與否，來(lái)決定自己在這門(mén)學(xué)科上的投入與否;如果你總是被動(dòng)地抱怨老師不好，那么最終的結果，往往是老師并不一定不好，而你自己在這門(mén)學(xué)科上卻好不了。老師只是來(lái)幫助你學(xué)習的，而不是來(lái)主導你學(xué)習的，更不是來(lái)替代你學(xué)習的。你才是自己學(xué)習責任的承擔者，你才是自己學(xué)習結果的承受者。老師可以和你分享學(xué)習中的酸甜苦辣，但永遠不會(huì )和你分擔學(xué)習結果帶來(lái)的“功成名就”或者“身敗名裂”。
同學(xué)們，在學(xué)習上，如果你先人一步，你將步步領(lǐng)先;如果你后人一步，終將步步落后。不要養成“老師教了什么，我才去學(xué)什么”的被動(dòng)習慣，一定要養成“我的學(xué)習，我做主”的主動(dòng)習慣。我校強調的課前要自主研習、課堂要大膽展示、課后要積極鞏固，就是希望同學(xué)們成為一個(gè)主動(dòng)學(xué)習的人。
同學(xué)們，做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習者，還意味著(zhù)我們要更主動(dòng)的融入集體。不管是生活，還是學(xué)習，我們都需要與人同行，也正是在和別人的同行過(guò)程中，我們才可能正視自己的不足，才可能證實(shí)自己的優(yōu)秀。與人同行很重要，但更重要的，是與誰(shuí)同行。我們要尊重每一個(gè)人，但我們也要清醒的認識到，誰(shuí)是我們這個(gè)群體中的正能量，誰(shuí)是我們這個(gè)群體中的負能量。見(jiàn)賢要思齊，見(jiàn)不賢要自省。向著(zhù)陽(yáng)光走，雖然有點(diǎn)刺眼，但會(huì )讓我們的未來(lái)越走越光明;背著(zhù)陽(yáng)光走，雖然躲在陰影里，但會(huì )讓我們的路越走越暗淡。
同學(xué)們，讓我們去享受求知旅途中那一路的陽(yáng)光吧，時(shí)時(shí)做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習者，做一個(gè)積極進(jìn)取的人!在此，也預祝每位同學(xué)，用自己的主動(dòng)贏(yíng)得期中考試的勝利!
謝謝大家!
