下面是小編為大家整理的數學(xué)教研組工作總結,年數學(xué)教研組工作總結(十3篇)（全文完整）,供大家參考。
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。寫(xiě)總結的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、以構建高效課堂為核心，加強理論學(xué)習。進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。著(zhù)重以構建“高效課堂”模式為主要內容，不斷提高認識，積極投入教學(xué)實(shí)踐當中，體現課改的新理念不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
二、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。本學(xué)期，我組堅持以構建高效課堂為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，努力體現以人為本的思想，認真備好每一堂課，注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、本學(xué)期加強隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，課后及時(shí)交流，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了許多改進(jìn)建議。通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、結合高效課堂研討活動(dòng)，組織集體備課。參加的老師結合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在集體備課實(shí)踐中充分體現。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。
3、組織觀(guān)摩高效課堂錄像課活動(dòng)，并交流、研討。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、加強課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結束了，數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當前數學(xué)教學(xué)研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內在機制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習，在思維能力、創(chuàng )新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
（1）改變傳統的教育觀(guān)念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求；
（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養學(xué)生的能力；
（3）有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望。
（4）體現紅旗中學(xué)教學(xué)思想，自主加分層教學(xué)。培養學(xué)生的主動(dòng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，培養學(xué)生樂(lè )學(xué)的態(tài)度。
我們的具體作法如下：
為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)期數學(xué)組采用了集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生上好每一節課，我們首先培養年輕教師，虛心向老教師請教，并且根據實(shí)際情況實(shí)行一幫一，為每位教師進(jìn)行科學(xué)的診斷，診斷內容包括：教師的個(gè)人素質(zhì)，語(yǔ)言表達能力、課程的設計能力、課堂的駕馭能力、教學(xué)中的自我反思能力等等。
一個(gè)教師的業(yè)務(wù)水平的重要方面是對課堂知識的處理，也就是教學(xué)設計，為了培養教師這方面的能力進(jìn)行每月一次的說(shuō)課評課的活動(dòng)。在實(shí)踐中，中年教師進(jìn)步最大，青年教師次之，都取得了可喜的進(jìn)步。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，七年級的課題是《整式加減》，八年級的課題是《一次函數》。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習別人的成功經(jīng)驗；
另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
下學(xué)期工作的設想：
1、全組走出去聽(tīng)課；
2、利用本校的資源---信息技術(shù)，每位老師上一節錄像課，通過(guò)自己觀(guān)察自己的錄像課查找差距和不足；
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究；
4、青年教師多上公開(kāi)課，機會(huì )留給年青人；
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì )心微笑的成績(jì)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期工作總結如下
本教研組由14名老師組成，這是一個(gè)團結奮進(jìn)的數學(xué)教研組。
（一）在教學(xué)方面
制訂計劃：根據學(xué)校的要求，結合畢業(yè)班的實(shí)際情況，制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進(jìn)行活動(dòng)。
精心編制教案：課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的主要工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)研究對于我們老師的教學(xué)成長(cháng)起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進(jìn)行備課，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學(xué)習，我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點(diǎn)，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。
嚴抓教學(xué)常規：狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業(yè)，保證數學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性，是我組在數學(xué)教學(xué)上的共識。由于真正做到了六認真，所以學(xué)生較好的掌握了分數、百分數的應用題的分析與解答方法，突破了本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。
做好記錄，評議反思：重視校本教研活動(dòng)的記錄，注重資料的收集和整理，同時(shí)每人每學(xué)期還完成10節以上的聽(tīng)課、評課，做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評、寫(xiě)好教學(xué)亮點(diǎn)。我們的教學(xué)在不斷地反思總結中又上一個(gè)臺階。
（二）教研工作
用理論指導實(shí)際工作：學(xué)校組織教師學(xué)習專(zhuān)題講座，我們組的老師都能認真聽(tīng)、想、記把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學(xué)中，學(xué)有長(cháng)進(jìn)。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習，從中我們得到了啟發(fā)和提高。易首剛、楊文權教師學(xué)習聽(tīng)課，能回來(lái)后及時(shí)把新的思想，好的做法及時(shí)傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長(cháng)、補己之短，使自己的教學(xué)教育工作更出色。
教學(xué)理論的學(xué)習：本學(xué)期初，我們教研組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了位教師圍繞學(xué)習內容進(jìn)行了認真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識，從而提高學(xué)習是素質(zhì)。
教研課：認真組織并由吳志蘭、盧應秋、黎丕全、楊文權上了四節校級教研課，課后仔細分析、討論，寫(xiě)出個(gè)人經(jīng)驗文章和反思。
我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
時(shí)間飛逝，又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教研工作，感觸很多，本學(xué)期我們數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的指導與帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)并主動(dòng)探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)了教學(xué)方法和手段。下面就本學(xué)期教研組的工作做簡(jiǎn)單的總結：
一、 舉行了優(yōu)質(zhì)課競賽，將提高教師的課堂教學(xué)水平落到實(shí)處
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。
教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，因此，結合學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期我們首先舉行了校優(yōu)質(zhì)課競賽，將提高教師的課堂教學(xué)能力與水平落到實(shí)處；
這學(xué)期以下這些老師分別參加了校優(yōu)質(zhì)課競賽,有馬小梅老師、馬春梅老師、海永霞老師、李紅艷老師、馬蘭老師、王秀蘭老師、馬曉萍老師。在這些老師的優(yōu)質(zhì)課中，著(zhù)重體現了生本教育，教師都能夠放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上，每一位老師都很有耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。。每一位老師都以自己的特色詮釋著(zhù)數學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話(huà)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于他們的課堂中，傾聽(tīng)著(zhù)老師們精心準備的課，我親身領(lǐng)略著(zhù)他們對教材的深刻解讀，感受著(zhù)他們對課堂的準確把握，體會(huì )著(zhù)他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我們學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
二、聽(tīng)評錄像課，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高
我們利用每周星期二教研活動(dòng)的時(shí)間組織教師聽(tīng)評優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息?？梢哉f(shuō)聽(tīng)、評課活動(dòng)是經(jīng)驗交流的總結場(chǎng)、疑難問(wèn)題的解決地、教學(xué)方法的點(diǎn)撥處、先進(jìn)教學(xué)手段的演示臺、教學(xué)特色的發(fā)掘源、現代教學(xué)思想的傳播站、更新教育思想的著(zhù)力點(diǎn)。這在強調加強對教師進(jìn)行校本培訓的今天，對教師而言，科學(xué)的聽(tīng)、評課活動(dòng)無(wú)疑是一種行之有效的提高我們專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的方式。而通過(guò)本學(xué)期聽(tīng)、評錄像課，我們學(xué)會(huì )了在聽(tīng)課中要運用一聽(tīng)、二看、三檢查的方法，即：聽(tīng)教師課上的語(yǔ)言；
看教師課上的體態(tài)；
看教師課上的板書(shū)；
思教師的備課，看學(xué)生的課上活動(dòng)，看教學(xué)氛圍。因為只有這樣聽(tīng)課才能了解教師的全貌，只有這樣才能了解教學(xué)的實(shí)情，只有這樣我們在評課的時(shí)候才有真正的發(fā)言權。而評課則是校本教研、自我反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)最有效的模式。通過(guò)評課，同事之間可以相互學(xué)習，相互促進(jìn)；
善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們全組教師的共識，不光如此，我們還注重用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐并認真撰寫(xiě)論文。這學(xué)期我們許多數學(xué)老師的教學(xué)論文、教學(xué)故事、教學(xué)設計等都獲得了不同級別、不同等次的獎勵。
三、加強了集體備課，以實(shí)現共同發(fā)展
本學(xué)期我們利用雙周周五下午集體備課時(shí)間，對各年級的集體備課活動(dòng)進(jìn)行了展示，可以說(shuō)備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節之一，是教師處理教材的主要形式,而集體備課則必須立足于個(gè)人研究，在充分研究課程標準和教材的前提下,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行集體商討，探討教法、學(xué)法,共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題,同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標,完成教學(xué)案的預設。而本學(xué)期我們各年級組的集體備課活動(dòng)不僅充分發(fā)揮了集體的智慧,而且還以老帶新,博采眾長(cháng),真正實(shí)現資源共享，實(shí)現了共同發(fā)展。
以上總結的是我們數學(xué)教研組本學(xué)期的主要工作。還有很多方面沒(méi)有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然有一些收獲，但這些收獲的取得離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷和支持，離不開(kāi)全體教師的互相合作和密切配合?；厥妆緦W(xué)期的工作，我們還有許多地方做的不盡如意，存在很多不足和問(wèn)題，這就需要我們去繼續努力，為了學(xué)校的發(fā)展，為了我們教師自己能夠向更專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。今后，我們數學(xué)教研組將會(huì )在現有的基礎上把工作做的更好，更出色！
小屯中心小學(xué)20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結本學(xué)期，緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)即將結束?？傮w看,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),收到很好的效果。
突出教學(xué)的中心地位，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的第一要務(wù)。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，通過(guò)“名師引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“網(wǎng)絡(luò )教研”等形式，在全體教師中廣泛、深入、持久、扎實(shí)地開(kāi)展新課程下的校本教研活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)我校做到三抓：一抓周三集體教研活動(dòng)，二抓隨堂聽(tīng)課，三抓教學(xué)實(shí)錄的觀(guān)摩與借鑒。切實(shí)落實(shí)我校制定的隨堂聽(tīng)課制度，并按要求總結好各位老師的聽(tīng)課情況。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平。
本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )信息外，還多次組織聽(tīng)課、評課活動(dòng)，老師們通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習了先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。
本學(xué)期的常規檢查，嚴格按照我校的月常規檢查制度，督促好教師們按時(shí)保量地完成教案的撰寫(xiě)和作業(yè)試卷的批閱。
此外，每次集體備課，數學(xué)組能堅持開(kāi)展，且效果良好。教師們能?chē)@一個(gè)中心問(wèn)題或在課堂中遇到的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，很有成效。給所有數學(xué)教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習的平臺。
教學(xué)反思的撰寫(xiě),既要寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此要求教師認真撰寫(xiě)好教學(xué)反思。
研討反思,將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專(zhuān)題講座,觀(guān)摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀(guān)摩名師講學(xué)。
本學(xué)期，我們數學(xué)組在學(xué)校教科研工作精神地指引下，繼續開(kāi)展《小學(xué)數學(xué)作業(yè)有效性的實(shí)踐研究》的課題研究，在活動(dòng)中，教師們群策群力，合作互動(dòng)，該課題在作業(yè)的布置、管理、批改、評價(jià)及各科教師之間作業(yè)量的協(xié)調等方面都取得了一定的成效。這種形式的活動(dòng)我們將繼續下去，希望有所突破。
付出與收獲往往成正比，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
本學(xué)期在創(chuàng )四星的東風(fēng)的鼓勵下，數學(xué)組全體老師發(fā)揚創(chuàng )四星過(guò)程中團結奮斗精神，以強化集體備課和改革集體備課的形式、提高論文研究和寫(xiě)作水平等為抓手，特別以區名師工作室為載體，進(jìn)行教研組、備課組建設，全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展.現將具體工作總結如下:
以往的集體備課往往停留在組長(cháng)講講教學(xué)進(jìn)度，討論教學(xué)的大的方向等問(wèn)題和形式上.從本學(xué)期開(kāi)始，在學(xué)校教務(wù)處的要求下，數學(xué)組大膽嘗試集體備課的形式，既關(guān)注宏觀(guān)的教學(xué)進(jìn)度，更重點(diǎn)地研究微觀(guān)教學(xué).每周各個(gè)備課組由一位老師采取“說(shuō)課”與評議的形式，將備課引向關(guān)注教學(xué)過(guò)程、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程等方面，取得了很好的效果.本學(xué)期第二周，高一數學(xué)備課組的活動(dòng)還對全校開(kāi)放，青年骨干張路明老師先講了自己《等差數列》(第一課時(shí))的設計，在隨后的討論中，雷亞慶、王進(jìn)、潘濤、何明等老師對如何形成等差數列的概念，如何理解并導出形式化的定義，以及練習題的難度處理等方面發(fā)表很多處理意見(jiàn)，余建國老師對問(wèn)題情境的設置和滲透數學(xué)史等方面提供了很好的建議.最后，由張老師總結了幾種不同的導學(xué)案處理方法，供不同層次的班級學(xué)習.學(xué)校領(lǐng)導非常重視此次活動(dòng)，張言松副校長(cháng)和陸忠主任參加了觀(guān)摩.
這種備課形式有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn).一是教師的參與度提高了，雖然由一個(gè)人主講，其他人參與討論，但主講的可以輪流，大家都參與討論討論，提高了教師備課的積極性；
二是“凈化”了備課內容，將以往那種“牢騷”等引向對課堂、過(guò)程、學(xué)生等的關(guān)注，真正備教學(xué)、備教材和備學(xué)生；
三是在骨干的帶領(lǐng)下，提升了每個(gè)教師的教學(xué)研究的水平.
需要注意的是，將討論研究的結果落實(shí)到課堂，還是有待于每個(gè)老師的質(zhì)量意識；
同時(shí)，能否提升研究結果的認識層次，還有待于教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識.
在“規范辦學(xué)”的要求下，數學(xué)組本學(xué)期繼續開(kāi)展導學(xué)案的教學(xué)研究.高二理科龔潔琳老師本學(xué)期將選修4－2《矩陣與變換》全部學(xué)案整理出來(lái)，彌補了一直以來(lái)的空缺。從上學(xué)期開(kāi)始，我校參與了南京市四校聯(lián)考，通過(guò)聯(lián)考，對我們自己的教學(xué)質(zhì)量有了比較清晰的認識，老師們認識到與南京市同類(lèi)學(xué)校的差距，也能看到自己的長(cháng)處.高一備課組的雷亞慶、王進(jìn)、張路明等老師教學(xué)都很有特色，教學(xué)質(zhì)量相對較高；
高二備課組的龔潔琳老師一心撲在教學(xué)上，雖然第一次教理科，但謙虛好學(xué)，對教材把握正確；
其他年輕老師教學(xué)熱情高，李素娟老師產(chǎn)假一結束就來(lái)上班，楊洪格老師熱情地為同組老師提供幫助等.
高三備課組全體七位老師團結奮斗，在高三復習的二輪和沖刺的關(guān)鍵階段總結五點(diǎn)做法：一是有好的計劃，明確進(jìn)度和目標；
二是強化高考研究，根據我校的生源狀況有的放矢；
三是繼續發(fā)揮團隊力量，在市教研室的指導下，在骨干教師的帶領(lǐng)下，抱團前進(jìn)；
四是繼續堅持好的復習方法，如做“錯題集”，抓住分數的增長(cháng)點(diǎn)，抓細抓實(shí).；
五是關(guān)注藝體等專(zhuān)業(yè)已經(jīng)通過(guò)的考生，每周為他們補習，抓住這個(gè)增長(cháng)點(diǎn)，攀登另一個(gè)制高點(diǎn)，在今年的高考中，數學(xué)學(xué)科為超額完成預定目標貢獻了力量.
以區名師工作室為平臺，本學(xué)期開(kāi)展多項教學(xué)研究活動(dòng).一是區級的中學(xué)數學(xué)論文的撰寫(xiě)講座；
二是請教授級特級教師劉明評課的同課異構活動(dòng)，我校龔潔琳上了一節公開(kāi)課，全組老師認真聽(tīng)取了劉特級的報告；
三是請《新高考》的數學(xué)主編來(lái)校講學(xué).多管齊下的措施目的就一個(gè)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展.效果是明顯的，本學(xué)年，我組在數學(xué)雜志上已有多篇發(fā)表和獲獎，層次較高，人數較多，很多老師有了研究的意識，積累了一些寫(xiě)作的經(jīng)驗.
本學(xué)期，在我校成功進(jìn)行了區級教研活動(dòng)，張路明、龔潔琳老師面向全區高中老師開(kāi)了兩節公開(kāi)課，陳業(yè)代老師作了點(diǎn)評；
在學(xué)校開(kāi)放日中，何明、陳慶武和仝建老師各開(kāi)了一節公開(kāi)課.本學(xué)期，共有6節區級公開(kāi)課，2次區級講座.龔潔琳老師還參加了區賽課，獲一等獎，將參加南京市賽課活動(dòng).
我組共有七人申請了南京市或區級個(gè)人課題，本學(xué)期，他們積極參加市區內的統一學(xué)習，在數學(xué)組組織研討小組，結合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展課題的研究工作，積極撰寫(xiě)論文，為結題做好準備.
一是極個(gè)別老師游走于群體之外，表現在對學(xué)案的使用上，教學(xué)研究活動(dòng)的參與上；
二是對課堂微觀(guān)的研究還沒(méi)有入門(mén)，表現在說(shuō)不清原理和方法；
三是論文寫(xiě)作的意識并不急迫，平時(shí)不注意積累.
一轉眼又到了期末時(shí)間，回顧這一學(xué)期的工作，我們組五位老師立足崗位，團結協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)?，F將本學(xué)期工作總結如下：<
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)內容做了全面分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
開(kāi)學(xué)初，本組老師認真學(xué)習《課程標準》，《道德課堂十八條》，《導學(xué)案的編寫(xiě)與使用》，《作業(yè)建設指導意見(jiàn)》，《教師教學(xué)用書(shū)》，為課堂教學(xué)提供了理論依據。做到對本冊教材整體把握。
本學(xué)期我們組嚴格要求自己，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都抓細抓實(shí)。
1、我們組要求備足課備好課，并及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。
2.組織學(xué)生聽(tīng)評課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄和評價(jià)小結，我們組織都聽(tīng)課在40節左右，多的達到了50節。
3我們組針對學(xué)情，設計合理的導學(xué)案，為上好高質(zhì)量的課做好準備。
4、及時(shí)做好學(xué)校組織的各種測試及考核測評，并做好卷面分析。
5、做好組內作業(yè)自查，學(xué)校組織的作業(yè)抽查，大家從中互相學(xué)習，揚長(cháng)避短。
6、老師及時(shí)參加學(xué)校的書(shū)法培訓，書(shū)法練習大家情緒高漲。
7、本組老師在學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面下足功夫，贏(yíng)得家人的贊揚。
8、在輔導學(xué)生作業(yè)方面，老師們及時(shí)做好培優(yōu)補差工作，讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展。
9、坦誠相待，暢所欲言，在“磨課”中大家共同提高。
10課前做好口算練習，提高學(xué)生基本功。
11、針對學(xué)習中出現的易錯點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)作為我們的教研主題，找準方法，讓我們的課上的更扎實(shí)，讓五個(gè)班的分差再縮小。
1.運用理論指導實(shí)踐不夠，理論水平仍欠缺。
2.對導學(xué)案的使用還不夠靈活：
3.課堂上新的課程理念仍顯薄弱：
4.老師們的反思深度不夠，以后應多些教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論的素養，以理論來(lái)指導，武裝我們的教學(xué)。
5.大家精誠團結、獻計獻策找準易錯點(diǎn)及難點(diǎn)的最佳解決方案，爭取讓幾個(gè)班的分差更小。
總之，一學(xué)期下來(lái)大家都團結一心，共同協(xié)作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，在以后的教研組工作中，我們將不斷找出不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足對自己的教學(xué)工作多反思，多總結，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個(gè)新臺階。
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期我們數學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升?，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
本學(xué)期，我校堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我校每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，全體數學(xué)老師每人做了一節教學(xué)研討課。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(cháng)做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。在參加學(xué)區舉行的校際交流活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數學(xué)教研組工作繼續堅持以研促教強質(zhì)量，培訓培養促成長(cháng)“的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)。積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，以孟氏”ms—eepo有效教育“為抓手，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強化改革意識、創(chuàng )新意識、開(kāi)拓創(chuàng )新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階?，F將本學(xué)期的工作做以總結：
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng )造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習，促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學(xué)習活動(dòng)。有專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結合，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著(zhù)重以實(shí)施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學(xué)習了《基礎教育課程改革綱要）》、《義務(wù)教育階設置實(shí)驗方案》、《數學(xué)新課程標準（20xx年版）》。等有關(guān)著(zhù)述，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當中，體現課改的新理念；
同時(shí)，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認真學(xué)習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀(guān)念，方法要有新的轉變。我們著(zhù)重以基礎教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對實(shí)驗年級的教材認真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動(dòng)。在加強理論學(xué)習中，本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著(zhù)重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學(xué)反思，每日一小思，每周一大思，每月一次及時(shí)總結、交流。按照認知規律，實(shí)踐—認識—再實(shí)踐—再認識，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習。此外，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現”三維目標“。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。
1、組織教師進(jìn)行了對前期新課程實(shí)驗階段的總結，著(zhù)重談做法，講經(jīng)驗，提問(wèn)題，出點(diǎn)子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，創(chuàng )建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認真做好數學(xué)組過(guò)關(guān)課活動(dòng)。開(kāi)展進(jìn)行了全鄉20%教師過(guò)關(guān)課教學(xué)活動(dòng)。要求教師教學(xué)中必須體現課改的新理念，創(chuàng )建自己的教學(xué)模式。教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質(zhì)量的課，由評價(jià)組聽(tīng)課評議，交流，探討，從而創(chuàng )建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。
3、認真抓好教研專(zhuān)題的研討，校本培訓的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓，研討，采取定目標、下任務(wù)、壓擔子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專(zhuān)題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng )新。在教研中校長(cháng)，主任，教研組長(cháng)首先進(jìn)行了專(zhuān)題講座研討；
其次，各位老師分別進(jìn)行了專(zhuān)題講座，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。
1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，以及教學(xué)設計，論文的評選活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了”六個(gè)一“活動(dòng)。即上好一節優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一份優(yōu)秀教案，寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份操行評語(yǔ)及一個(gè)優(yōu)秀課題研究。
2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評價(jià)，及時(shí)小結反饋。這樣可以加強教師之間學(xué)術(shù)對話(huà)、交流、學(xué)習，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。
3、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)以及2次聯(lián)片教研活動(dòng)。本學(xué)期，每單周周二進(jìn)行數學(xué)集體備課，集集體之智慧，研集體之共案；
每雙周周二進(jìn)行數學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，每位數學(xué)老師都上了1節公開(kāi)課，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。特別是我校分管德育副校長(cháng)也為我們奉獻了1節精彩的過(guò)關(guān)課教學(xué)，執教二年級下《找規律》，并在全縣數學(xué)教學(xué)培訓會(huì )上示范。
4、結合全鄉教學(xué)，組織了三次全鄉性的數學(xué)課堂教學(xué)教研活動(dòng)。每節課前上課教師與同組老師集體備課，集體討論，集體研讀教材，精心設計，所以，課堂上我們看到學(xué)生動(dòng)手的多了、老師講授的少了；
學(xué)生探究情形的多了、教師直接講授的少了；
課堂冷靜的思考多了、課堂喧囂的形式少了；
老師背教案式的講授少了、智慧講課的情形多了，這些課堂上可喜變化，源于教師平時(shí)積累學(xué)習，凝聚著(zhù)集體的智慧。值得肯定的是本學(xué)期的評課工作，評課更加客觀(guān)、公正、真實(shí)，少了夸贊，吹捧，使評課更加深刻，更具有指導意義，更能給聽(tīng)者帶來(lái)解放感。雖然有成功的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
5、組織進(jìn)行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動(dòng)。五月中旬我們進(jìn)行了復習計劃交流，各位老師都能結合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計劃同時(shí)提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學(xué)習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學(xué)習的機會(huì )，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于統考年級，學(xué)校領(lǐng)導非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買(mǎi)復習資料，創(chuàng )造一切便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，這一學(xué)期，我們著(zhù)重以課改為中心，認真做好課堂教學(xué)工作，積極實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著(zhù)不足。面對新課程，我們任重道遠；
面對新挑戰，我們要迎難而上；
面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發(fā)展的眼光審視未來(lái)，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會(huì )，才能在新課程實(shí)施中有所作為。
本學(xué)期，數學(xué)教研組工作在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，以學(xué)校的工作計劃為中心，結合本學(xué)期數學(xué)學(xué)科教學(xué)與教研工作的實(shí)際制定了數學(xué)組教研工作方案。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的正確部署下，在全體數學(xué)組教師的共同努力下，有計劃、有步驟地完成了期初制定的工作計劃?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)教研工作，總的感受是辛苦而又快樂(lè )的。下面我就數學(xué)教研組工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行一個(gè)梳理：
教研組根據學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計劃為指導，深入學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀(guān)念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗工作。以“構建有效的數學(xué)課堂”為教研教學(xué)指導方針，教研組在縣教研室和學(xué)校教研計劃的基礎上制定了組內的工作計劃。各年級的數學(xué)教師根據本班的情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)，教研組努力使教研內容與學(xué)校工作安排相結合，與學(xué)校的實(shí)際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng)。
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本學(xué)期繼續要求全組教師遵守教學(xué)常規，按素質(zhì)教育要求施教，教師們充分發(fā)揮自己的聰明才智，首先在備課上下功夫。老師們深鉆教材，準確把握新課程標準，切實(shí)了解大綱要求，針對學(xué)生實(shí)際情況，寫(xiě)出詳細、實(shí)用的教案。課堂上大量運用多種現代信息技術(shù)手段于教學(xué)中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風(fēng)，老師們已嘗到了運用現代信息技術(shù)的甜頭，也充分感受到它帶來(lái)的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教，力爭讓課堂教學(xué)達到最好的效果。對于練習的設計，教師們也是精心設計，力求形式新穎、多樣，盡量讓學(xué)生們將知識學(xué)以致用，提高學(xué)生運用數學(xué)知識，解決生活中的問(wèn)題的能力。如制作學(xué)具、開(kāi)展統計、調查等等。
1、教研工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效手段，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。結合我區的數學(xué)教學(xué)現狀，我們以基地校為依托，以“有效的練習設計”為主題，堅持開(kāi)展了 “有效的課堂練習設計”、“有效的課后補償練習設計”等一系列活動(dòng)。在全體數學(xué)教師的不斷支持和努力下，教研的氛圍進(jìn)一步的融洽和濃厚。教研活動(dòng)中，老師們本著(zhù)互相學(xué)習、交流的態(tài)度暢所欲言，針對研討課探討教法和學(xué)法，立足實(shí)際優(yōu)化課堂教學(xué)方案，提升教學(xué)效益。
2、為有效提高我校數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，期中考后教研組還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了———期中考試質(zhì)量分析專(zhuān)題研討會(huì )，會(huì )上教師們交流了對試卷的評析以及期中考的質(zhì)量分析，并能結合期中考暴露出的教育教學(xué)問(wèn)題研究對策，取得一定的效果。
3、繼續實(shí)施了結對子、發(fā)揮“傳、幫、帶”功能。在平時(shí)教學(xué)工作中，有承擔師、徒結對子的教師均能認真實(shí)施“師———徒”協(xié)議規定，形成了良好的互助互學(xué)的良好氛圍。
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總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，通過(guò)全組教師的共同努力，教師們團結一致，互幫互學(xué)，共同協(xié)作，圓滿(mǎn)地完成了各項教學(xué)任務(wù)。組內教研氛圍越來(lái)越濃厚，老師們的教育教學(xué)水平不斷提高，自身修養及理論水平也得到了提升。下期教研組將繼續抓好教師隊伍建設，加大教研教改力度。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境" 短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
課改工作已經(jīng)進(jìn)行十年了，大連市是第一批課改試驗地區，先是使用了《華師大版本數學(xué)教材》四年，又使用了《人教版的數學(xué)教材》送走了三年制的20xx屆的畢業(yè)生，做為一線(xiàn)的每一位任教的老師們，都有著(zhù)實(shí)踐中成功的喜悅和實(shí)踐中諸多疑難問(wèn)題的困惑，下面就談一談?wù)n改中教師們的做法、想法：
我是20xx年第一批參加課改培訓的老師，培訓的時(shí)間較長(cháng)，次數較多，各種關(guān)于改的活動(dòng)也多。我們的積極性被培訓老師調動(dòng)的很高，然后我們就帶著(zhù)很高的熱情去上課了，當時(shí)心里也沒(méi)有多大的底，但是按照課改的新理念去做了，一節課下來(lái)感覺(jué)效果非常的好。
教師們都能堅持寫(xiě)教學(xué)反思與誰(shuí)感，課下又進(jìn)行積極的交流、研討，相互學(xué)習，同時(shí)又對“綠皮書(shū)”進(jìn)行專(zhuān)研，然后理論應用于實(shí)踐。學(xué)生們學(xué)習的積極主動(dòng)性高了，自學(xué)能力強了，創(chuàng )新能力強了。一道數學(xué)題他們往往有很多的解法，他們討論出來(lái)的結論遠遠超過(guò)一個(gè)老師的智慧，經(jīng)過(guò)兩年的習慣養成教育，到初三、初四時(shí)，我只是設疑，然后學(xué)生們就自己主動(dòng)探究了，效果非常的好。20xx年的升學(xué)考試中，我班考入阿城一中4人，有6人達到一中的配額分數段，全班只有3人沒(méi)有升入普高。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，課改并沒(méi)有結束，我將繼續努力，用新的理念指導著(zhù)實(shí)際工作，為課改工作做出應有的貢獻。
傳統的數學(xué)課的教法，往往是老師講例題、分析過(guò)程、講完后讓學(xué)生練習鞏固，反復循環(huán)，學(xué)生的練習無(wú)非是例題的再版，使學(xué)生的學(xué)習乏味無(wú)趣，那么怎樣才能吸引學(xué)生呢？
1、新課的引入：創(chuàng )造豐富的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習的興趣。如平行線(xiàn)的引入時(shí)，可以引入鐵軌、滑雪、雙杠等實(shí)例。
2、注重知識的獲得過(guò)程，給予足夠的時(shí)間和空間，為學(xué)生提供探索的機會(huì )。新課改提倡學(xué)生合作學(xué)習、自主探究，我們在實(shí)踐中也作了嘗試，深感：
（1）對小組的分工與合作，要多加以方法的指導和習慣的培養，使學(xué)生知道該如何與人合作；
（2）對內容要進(jìn)行選擇，應該有一定的思維層次，有一定的挑戰性，突出方法和能力的問(wèn)題作為合作的內容；
（3）對合作的方式要有設計。要有獨立的思考，使每個(gè)人在合作中都有話(huà)說(shuō)；
要有合作，使每個(gè)人在合作中都能從別人種學(xué)到東西；
要有問(wèn)題，是每個(gè)組合作的目的比較明確。
3、充分利用好教材，真正理解教材的編寫(xiě)意圖。對于課本中的討論、思考、探究等欄目，不能只流于形式，要想好、做透徹、議透徹，給予學(xué)生充足的時(shí)間，真正做到做中學(xué)和學(xué)中做。
4、創(chuàng )建和諧的教學(xué)氛圍：教師要抓住討論、思考、探究的環(huán)節，積極地深入到學(xué)生之中，與學(xué)生進(jìn)行情感的溝，詢(xún)問(wèn)、指導，也要讓學(xué)生發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，可以向老師質(zhì)疑，老師要以心對心，以情對情，真誠平等的時(shí)學(xué)生自由的想象和創(chuàng )造，從而愉快的學(xué)習知識，發(fā)展能力。
5、校本課程的開(kāi)發(fā)：我們的教師在每一章學(xué)習結束后，綜合各種練習冊，編制專(zhuān)題訓練題，以達到復習鞏固的目的。如一次函數的學(xué)習結束后，我們編制了以下幾個(gè)專(zhuān)題：
①專(zhuān)題1：求函數自變量的取值范圍；
②專(zhuān)題2：函數的圖像；
③專(zhuān)題3：正比例函數；
④專(zhuān)題4：一次函數；
⑤一次函數的應用。詳見(jiàn)下面訓練題：
總之，課改五年來(lái)，我們廣大的一線(xiàn)教師都在努力的嘗試著(zhù)、認真的總結著(zhù)，在今后的工作實(shí)踐中，我們會(huì )繼續用新的理念武裝自己，使自己的教學(xué)水平更適應新時(shí)代的要求，做新時(shí)代合格的人民教師。
時(shí)光匆匆而過(guò),一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了,回顧這一學(xué)期我校的數學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè )著(zhù),我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學(xué)觀(guān)念,開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。本學(xué)期的主要工作如下:
當前正全面實(shí)施新課程改革?！缎聰祵W(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織數學(xué)組全體教師積極參加各種學(xué)習和培訓，繼續學(xué)習新課標教學(xué)理念，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，以新觀(guān)點(diǎn)、新理念指導教學(xué)。
為加強修養，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。這一學(xué)期還結合我校的實(shí)際特點(diǎn)，把教師的理論學(xué)習與教師集體備課相結合起來(lái)，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系。
本學(xué)期我們各位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng )建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
本學(xué)期我組一共開(kāi)展了8次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得，以此來(lái)矯正疏漏，取長(cháng)補短，達到共同提升的目的。常規檢查一月一次，本學(xué)期數學(xué)組教師平均每人聽(tīng)課15節以上，反思3篇，學(xué)習筆記6000字。通過(guò)檢查發(fā)現大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實(shí)培優(yōu)補差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。培優(yōu)補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血，還制定了詳細的轉差計劃，至少轉化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校學(xué)困生很多，學(xué)校又沒(méi)有給我們安排補差的時(shí)間，而我們數學(xué)教師大多帶兩個(gè)班的主課。
有的還兼帶了班主任或跨年級教學(xué)，教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大。所以數學(xué)教師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間。很多教師利用中午休息時(shí)間給差生補課，確實(shí)很辛苦，也很難得。好在，功夫不負有心人，從這次期末考試成績(jì)來(lái)看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們全體數學(xué)教師將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名數學(xué)教師，我感觸頗多，我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識遠遠滿(mǎn)足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿(mǎn)足不了他們如饑似渴的求知欲，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結如下：
一、基本情況分析：
三年級一班有學(xué)生56名，經(jīng)過(guò)訓練，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽(tīng)講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習，互相團結。個(gè)別學(xué)生知識的掌握較差，有些學(xué)生現在還是不會(huì )閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。
二、取得的成績(jì)和經(jīng)驗：
1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
2.學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3.學(xué)生初步形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
4.學(xué)生養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
其他的經(jīng)驗和總結：
1、運用恰當的教具、學(xué)具。
讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識。直觀(guān)有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數學(xué)知識變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣。在數學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當，對于學(xué)生獲取知識的影響，體現的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)出結果要方便，而且組成一個(gè)數時(shí)，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)效果。
2、數學(xué)課上，強化了知識的趣味性。
以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習目的的教育，如：數學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習知道了任何一個(gè)數學(xué)家的成功后面都包含著(zhù)他的辛勤汗水。培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
因此，在上學(xué)期我注意了課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿(mǎn)足，培養對數學(xué)的興趣，學(xué)生樂(lè )在其中，堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，增強了學(xué)生的意志力，養成了良好的習慣。
3、挖掘數學(xué)中知識美的因素。
數學(xué)本身具有無(wú)窮的美妙，認為數學(xué)枯燥，沒(méi)有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的。數學(xué)知識的內在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過(guò)程中充分利用數學(xué)符號、公式的抽象美，數學(xué)知識的協(xié)調美，數學(xué)語(yǔ)言的邏輯美，數學(xué)比例的技巧美，引導學(xué)生去探索數學(xué)知識的規律，收到了良好效果。
4、通過(guò)數學(xué)游戲培養興趣的目的。
愛(ài)游戲是兒童的天性，絕大多數學(xué)生對數學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
5、把書(shū)本知識與實(shí)際生活相聯(lián)系。
發(fā)展思維，培養能力，當學(xué)生掌握了基本知識后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習的知識聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現素質(zhì)教育。
三、存在的不足之處：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，方法不對，主要表現在：上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎太差。
2、在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識面的擴展，只是一味的教學(xué)課本內容，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養。
3、教師運用現代教育技術(shù)的能力還比較差，有待于進(jìn)一步加強。
4、在上課時(shí)，有時(shí)會(huì )留下一些小問(wèn)題，比如說(shuō)，有個(gè)別的落后生不能作到當堂內容當堂掌握，還需要課下輔導。
5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌握一些現代教育理念，并把這種理念轉化為自身的思想，切實(shí)的知道自己的教育行為。
四、今后努力的方向：
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)。
我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導，和家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，不冷眼對待學(xué)困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時(shí)間進(jìn)行輔導，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。課后練習要把握訓練的要求和重點(diǎn)，要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨立完成練習內容。繼續抓好常規管理，使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。
2、適當加強口算，提前口算教學(xué)。
口算在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習本冊的筆算打下基礎，對以后學(xué)習除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。
3、加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
讓學(xué)生運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
4、結合教學(xué)內容進(jìn)行德育滲透。
在教學(xué)中注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣：在教材中根據學(xué)生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數學(xué)游戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的和富有思想性、知識性的內容，適當增加有關(guān)本冊數學(xué)內容的歷史知識，這些不僅對培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德，注意引導學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡(jiǎn)便。
5、加強學(xué)科教學(xué)研究。
認真學(xué)習教育理論，并及時(shí)應用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平有所提高。
6、利用先進(jìn)的電教手段
提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數學(xué)知識，提高學(xué)生的數學(xué)能力。
