健康教育工作總結
年來(lái)，我校全面貫徹市教委的精神和衛生部、教育部的《學(xué)校衛生工作條例》，認真作好健康教育工作，在本年度工作中獲得了 1 定的成績(jì)，現將獲得的 1 些成績(jì)及 1 些不足的地方作總結以下：
1、我校的健康教育網(wǎng)絡(luò )健全 ?
全校的健康教育工作領(lǐng)導小組得以健全，明確分工，責任到人。校長(cháng)親身?yè)搶W(xué)校健康教育工作領(lǐng)導小組組長(cháng)，分管校長(cháng)任副校長(cháng)，校醫及全校老師共同努力，作好學(xué)校的健康教育工作。
2、認真作好學(xué)生健康工作 ?
我校重視學(xué)校的健康教育工作，配有專(zhuān)職的健康 ?
教育老師，每學(xué)期指定學(xué)校健康教育計劃，做到期初有計劃，年度有總結，把健康教育工作落到實(shí)處。健康教育老師做到：有課本、有計劃、有備課、有評價(jià)、有測驗、有總結，平時(shí)認真備好課，精心準備每堂課，以提高上課質(zhì)量。期末統 1 對學(xué)生的健康知識進(jìn)行 1 次摸底測驗，以了解學(xué)生健康知識的掌握程度。平時(shí)還對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人衛生做好檢查和監測工作。
3、切實(shí)做好學(xué)生的健康工作。
給每一個(gè)學(xué)生建立健康卡，每學(xué)年對 1、3、53 個(gè)年級進(jìn)行全身健康檢查，每學(xué)期對全校學(xué)生的身高、體重、視力、蛀牙及沙眼等常見(jiàn)疾病進(jìn)行檢查，對每一個(gè)學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育水平進(jìn)行追蹤視察，掌握學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育水平和健康動(dòng)態(tài)，分析其發(fā)育等級及營(yíng)養狀態(tài)，做好資料的匯總和積累工作。對個(gè)別得了高危性和先天性疾病的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)監測，平常門(mén)診病人作好登記和處理工作，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行隨訪(fǎng)，嚴重或急病發(fā)的學(xué)生作好轉診救護工作，立即送醫院進(jìn) 1 步診治。
另外，我校重視體育衛生和教育教學(xué)健康的衛生，使學(xué)生的健
康知曉率和行動(dòng)構成率進(jìn) 1 步提高，我校還重視學(xué)生的飲食健康，對肥胖學(xué)生和營(yíng)養不良的學(xué)生做好膳食指點(diǎn)工作。
1 年來(lái)，獲得了 1 些成績(jì)，得到上級領(lǐng)導的 1 致稱(chēng)贊，我校的健康教育成為同級學(xué)校中的 1 個(gè)亮點(diǎn)，這與我們校領(lǐng)導的認真工作，公道安排是分不開(kāi)的，但從檢查的情況來(lái)看，還存在著(zhù) 1 些不足，我們將進(jìn) 1 步加強學(xué)校的健康教育工作，多向兄弟學(xué)校學(xué)習，使我校的健康教育工作更上 1 個(gè)臺階！
在上級領(lǐng)導檢查指點(diǎn)下，在院“雙創(chuàng )辦”的領(lǐng)導和全院各科室的大力支持及廣大職工的積極配合下，我院在健康教育工作方面得到了進(jìn) 1 步加強，獲得了較好的成績(jì)，通過(guò)量種情勢的活動(dòng)，強化宣揚氛圍，加強培訓內容及社會(huì )服務(wù)，確保工作實(shí)際效果。全院職工、入院患者及社區居民的健康知識培訓覆蓋率和知曉率及行動(dòng)行成率有了較大程度的提高，現將上半年健康教育工作總結以下：
1、 高度重視，扎實(shí)落實(shí)健康教育工作 ?
醫院領(lǐng)導高度重視，不斷加大投資力度，加強了全院健康教育的履行力度。把此項工作列入了重要議事日程來(lái)抓，并將此項工作納入全院工作考核內容之 1，建立健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò )，設立專(zhuān)職健康教育專(zhuān)干，制定相干工作制度。調劑了健康教育領(lǐng)導小組，繪制了健康教育網(wǎng)絡(luò )圖。并根據健康教育有關(guān)文件要求，制定了《健康教育工作計劃》、《健康教育工作制度》、《健康教育人員工作職責》等。我院把健康教育工作作為重要工作來(lái)抓，各科室能積極配合，認真籌劃，科室安排，定期為居民播放、宣揚衛生知識課件，向廣大大眾傳播健康及衛生知識。
我院共設置健康教育宣揚欄 8 處，定期更換宣揚教育內容，及時(shí)向轄區居民發(fā)放各種健康教育宣揚資料 20000 余份。宣揚資料融針
對性、科學(xué)性、實(shí)用性、通俗性、趣味性為 1 體。除此以外，同時(shí)在宣揚欄內增貼各種不同的宣揚資料。
2、 全院積極參與，確保健康教育工作全面有序展開(kāi) ?
1、采取多種情勢，積極組織全院人員進(jìn)行培訓。全年年對各科室部份醫務(wù)人員進(jìn)行了健康教育理論知識摸底考試 2 次，結合本院情況，前后 4 次組織全院職工進(jìn)行了健康教育理論知識培訓。
2、上半年醫院為住院、門(mén)診科室制作了健康教育宣揚欄 20 多處，定期更換。全年為各臨床科室印制健康教育處方 30 余種，約 10000余份。
3、全院各科室利用入院時(shí)介紹、床前詢(xún)診及平常談心進(jìn)行口頭宣教和健康教育處方的發(fā)放等情勢對住院患者及家屬進(jìn)行健康教育知識宣教，全年向住院患者下發(fā)健康教育處方 7000 余份，通過(guò)宣教及調查使患者對健康教育知識有了進(jìn) 1 步了解和提高。
3、利用多種情勢，積極 展開(kāi)健康教育宣教活動(dòng)。
1、認真貫徹落實(shí)政府頒布的《公共場(chǎng)所制止吸煙的規定》，我們積極展開(kāi)了控煙教育，制定了《醫院禁煙制度》，設立了禁煙監督崗，配有控煙檢查員，候診區、診室等公共場(chǎng)所設有醒目的禁煙標志。
2、開(kāi)設健康教育大課堂，普及健康知識。每個(gè)月第 4 個(gè)周末定期講授糖尿病健康教育知識；每個(gè)月 21 日定期舉行孕、產(chǎn)婦學(xué)校，講授婦幼健康教育知識。健康大課堂的展開(kāi)提高了大眾對健康的概念，提升了他們的健康生活方式，讓他們掌握了 1 些基本的知識技能，遭到了大眾的 1 致好評。
明年年我們要繼續鞏固成果，鍥而不舍，扎實(shí)認真的推動(dòng)健康教育工作的全面延續展開(kāi)。健康教育是人民大眾日趨增長(cháng)的身心健康的必定需求，我們要進(jìn) 1 步扎實(shí)細致的做好健康教育這項工作，把它
作為 1 項長(cháng)時(shí)間的工作來(lái)抓，做細、做實(shí)，為全院職工信門(mén)診救治、住院患者做出我們應有的貢獻。
20xx 年，我縣社區健康教育工作在主管部門(mén)領(lǐng)導下，上級業(yè)務(wù)部門(mén)指點(diǎn)下，基層單位支持下，廣泛普及重大沾染病和常見(jiàn)、多發(fā)、慢性非沾染性疾病防控知識，為進(jìn) 1 步提高社區居民大眾健康知識水平和自我保健能力，做出了 1 定貢獻，獲得了 1 定成績(jì)，現小結以下：
1、健全組織機構，完善健教工作網(wǎng)絡(luò ) ?
根據上級工作要求及年初工作安排，各社區均充實(shí)調劑了健康教育網(wǎng)絡(luò )隊伍，成立了健康教育領(lǐng)導小組，進(jìn) 1 步完善了縣鄉村 3 級健康教育網(wǎng)絡(luò )。各級健教網(wǎng)絡(luò )定期召開(kāi)健康教育領(lǐng)導小組成員會(huì )議，將健康教育工作列入社區衛生服務(wù)工作計劃，進(jìn) 1 步完善健康教育資料和工作臺帳，把健康教育工作真正落到實(shí)處。
2、突出防病重點(diǎn)，展開(kāi)健康教育活動(dòng) ?
4 月份愛(ài)國衛生月和健康教育宣揚月期間，配合縣愛(ài)衛辦展開(kāi)了針對社區及部份單位的愛(ài)國衛生宣揚，指點(diǎn)各相干社區、單位懸掛宣揚月主題橫幅、更新健康教育宣揚欄、打造健康衛生的工作環(huán)境等，積極營(yíng)建宣揚月氛圍。組織相干單位、人員在中醫院、縣醫院、太和社區等展開(kāi) 1 系列宣揚活動(dòng)，免費為居民提供咨詢(xún)、義診等醫療活動(dòng)，遭到廣大居民的 1 致好評?？h電視臺《民生面對面》跟蹤報導，進(jìn) 1步擴大了健康防病受益面。
5 月 19 日啟動(dòng)的科普宣揚周期間，配合縣科委、計生委、安監局、環(huán)保局等 2104 個(gè)部門(mén)，組織縣直醫療衛生單位 30 余名醫務(wù)人員，陸續走進(jìn)城區華廈廣場(chǎng)、縣工業(yè)園區企業(yè)、古桑鄉 3 塘村展開(kāi)了 1 系列健康咨詢(xún)、義診活動(dòng)。共發(fā)放宣揚單 6000 余份，擺放 10 余塊宣揚展板，接受咨詢(xún) 3000 余人次，免費為 1000 余人丈量血壓。廣泛普及
健康素養 66 條、煙草控制、性病防治、職業(yè)病防治等衛生科普知識，積極提倡健康文明的生活方式，增進(jìn)人們養成良好的衛生行動(dòng)習慣。
今年來(lái)，還陸續在社區、學(xué)校等地展開(kāi)了 3。24 世界結核病防治日、4。7 世界衛生日、4。15 全國腫瘤防治宣揚周、4。25 計劃免疫宣揚周、4。26 全國瘧疾日、5。15 全國防治碘缺少病日、5。31世界無(wú)煙日、9。1 全民健康生活方式日、9。20 全國愛(ài)牙日、10 月 8日全國高血壓日、11。14 聯(lián)合糖尿病日、12。1 世界艾滋病日共 10余次衛生宣揚活動(dòng)。
3、強化陣地宣揚，普及科學(xué)健康知識 ?
各社區均設立標準化健康教育宣揚欄，結合季節、疾病流行特點(diǎn)及規律，采取市健康教育所統 1 發(fā)放的 20xx 年度《健康之窗》，積極向社區居民宣揚防病健身常識、控煙教育、防治性病、艾滋病等內容，每個(gè)月更新 1 期，每期最少 2 個(gè)版面。
4、健康資料入戶(hù)，普及防病知識 ?
今年依照各社區上報居民戶(hù)數，共定制《我行動(dòng) 我健康 我快樂(lè )》小掛歷 216516 份，分發(fā)至各社區，有發(fā)放登記、圖片等資料。
5、展開(kāi)健康巡講，傳播健康理念 ?
今年初，由縣衛生局、縣愛(ài)衛辦聯(lián)合下文成立健康素養講師團隊伍，制定了覆蓋 100%社區的巡講計劃，展開(kāi)健康巡講活動(dòng)，今年來(lái)，全縣共舉行巡講 220 余場(chǎng)次，受眾人數達 11800 余人次，制作各類(lèi)展牌 340 余塊，巡展達 430 余場(chǎng)次。
6、面向重點(diǎn)人群，展開(kāi)健康咨詢(xún) ?
各社區均展開(kāi)了以老年人、婦女、青少年 3 種人群為重點(diǎn)的健康知識咨詢(xún)活動(dòng)，全年共展開(kāi)各類(lèi)健康咨詢(xún) 820 余期次，有咨詢(xún)記錄、有照片。
7、醫療機構控煙，率先營(yíng)建無(wú)煙環(huán)境 ?
今年來(lái)，在縣衛生局、愛(ài)衛辦領(lǐng)導下，醫療衛生系統繼續深入廣泛展開(kāi)禁煙工作，各社區均成立控煙工作領(lǐng)導小組，有考評賞罰制度、記錄，按時(shí)上報控煙報表，關(guān)鍵場(chǎng)有明顯的禁煙標志，有唆使明確的室外吸煙區，縣直醫療單位設有戒煙門(mén)診。
8、展開(kāi)網(wǎng)上學(xué)習，提高社區居民“兩率” ?
認真貫徹落實(shí)市疾控《關(guān)于做好“居民健康素養評估學(xué)習系統推行使用工作的通知》精神，積極完成我縣《學(xué)習系統》的登錄任務(wù)，通過(guò)《學(xué)習系統》的使用，逐漸提高我縣城鄉居民的健康知識知曉率、行動(dòng)構成率。今年來(lái)，共完成網(wǎng)上學(xué)習 10 萬(wàn)余人次。健康知識知曉率 75。64%，行動(dòng)正確率 85。27%。
本學(xué)期學(xué)校的心理健康工作牢牢圍繞本校德育工作要求，根據學(xué)校實(shí)情，應用心理健康教育理論和方法，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生構成健全的人格，增進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。
1、加強心理健康教師師資隊伍建設 ?
我校目前有心理健康教師 6 人，均持有 XX 市心理健康教育教師上崗證，其中 1 人是國家級 2 級心理咨詢(xún)師。
我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓，本學(xué)期在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，心理健康教師參加了 XX 市級心理健康教師培訓 1 次，參加 XX 市級心理健康教師培訓 2 次，都取得了專(zhuān)業(yè)提升。
我校組織教師積極參加心理健康論文比賽，1 人獲 XX 市心理健康論文比賽 2 等獎，1 人獲 3 等獎。
2、展開(kāi)多種心理教育活動(dòng) ?
1.心理健康教育有機滲透到學(xué)科教學(xué) ?
我校在初 1 年級開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的心理健康課，1 周 1 節，學(xué)習心理知
識，營(yíng)建輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨立性、合作性。在課堂的氛圍中，引導學(xué)生培養健康愉快的情緒，構成健康人格。
本學(xué)期，我校承辦市級心理健康評優(yōu)課初賽和復賽活動(dòng)，沈月芬副校長(cháng)的《我與情緒共舞》奪得 XX 市評優(yōu)課 1 等獎。
2.開(kāi)設心理健康專(zhuān)題講座。我校約請了“中國學(xué)生心理成長(cháng)網(wǎng)——感恩勵志教育演講團”青年利用心理學(xué)專(zhuān)家、青年勵志演說(shuō)家、青少年教育專(zhuān)家、心靈成長(cháng)導師張澤來(lái)校作《讓愛(ài)你的人為你自豪》為主題的大型感恩勵志演講會(huì )。3200 多名沙 1 中的師生和學(xué)生家長(cháng)聚集在學(xué)校操場(chǎng)凝聽(tīng)了本次報告。
3.開(kāi)放“陽(yáng)光小屋”心理輔導室。我校心理咨詢(xún)室繼續使用預約機制，每周周 1—周 5 中午 12：10—13：00 安排心理健康教師進(jìn)行值班，接待學(xué)生個(gè)體咨詢(xún)，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理困惑。本學(xué)期心理咨詢(xún) 23 人次。
本學(xué)期，學(xué)校添置了“沙盤(pán)”輔助心理咨詢(xún)，來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生體驗沙盤(pán)世界的樂(lè )趣，在沙盤(pán)的世界中體驗自我，對心理咨詢(xún)起到了很好的輔助效果。
4.建立心理檔案：對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問(wèn)題，為心理健康教育提供參考根據，建立心理檔案。調查結果顯示，初 1 年級大部份學(xué)生心理健康情況良好，個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生由心理咨詢(xún)室協(xié)助班主任做好心理疏導工作。
5.心理劇是我校的傳統節目，在積極展開(kāi)校內心理劇活動(dòng)的同時(shí)，積極選送優(yōu)秀節目參加大市級評比，本學(xué)期，我校制作的校園心理劇《青春進(jìn)行曲》取得 XX 市 2 等獎。
3、心理健康教育與家庭教育結合 ?
家庭教育是學(xué)校教育的 1 個(gè)不可忽視的部份。我校重視家校聯(lián)
系，除展開(kāi)心理健康勵志講座外，我校專(zhuān)門(mén)印制家庭教育學(xué)習材料，定期發(fā)放給家長(cháng)，以此來(lái)提高家庭教育的內涵和質(zhì)量。
4、創(chuàng )設良好的校園心理環(huán)境 ?
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校平常工作中，重視營(yíng)建良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校重視校容校貌的建設，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現綠化、美化、凈化。繼續健全、完善心理輔導室，本學(xué)期添置了“沙盤(pán)”、電腦、照相機等裝備輔助心理咨詢(xún)，添置合適學(xué)生瀏覽的心理書(shū)籍，添置了沙發(fā)等設施，使心理輔導室更加漂亮、溫馨。
學(xué)校心理健康教育的主要對象是學(xué)生，服務(wù)于年輕 1 代的健康成長(cháng)和個(gè)性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。今后我們要進(jìn) 1步理順心理健康教育和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉變教育觀(guān)念，培養學(xué)生健康的心理和健全的人格，保證學(xué)生身心全面發(fā)展。
學(xué)校健康教育是利用學(xué)校教育，使兒童少年取得衛生知識，轉變衛生態(tài)度，產(chǎn)生衛生行動(dòng)，養成良好的衛生習慣，增進(jìn)身心健康，為畢生健康奠定良好的基礎教育。我校根據《學(xué)校衛生工作條例》及“學(xué)校健康教育評價(jià)方案（試行）”的要求，結合本校實(shí)際情況，認真貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針，增進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，不斷增強廣大學(xué)生的健康知識，提高學(xué)生的健康水平。具體做了以下工作：
1、建立了健康教育領(lǐng)導小組 ?
2、責任到室、到人，分工明確 ?
3、狠抓健康知識教育 ?
確保每周 3 晨會(huì )上健康教育課，開(kāi)課率為 100%，做到有課本、有教師、有計劃、有教案、有課時(shí)、有考核、有等第。這是傳授健康
知識的基礎陣地，是面向全部學(xué)生的基礎性教育，做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺(jué)地接受知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。
另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選擇 1 些經(jīng)常使用的、有難度的衛生知識，進(jìn) 1 步強化傳授，或根據季節性的變化，有目的地進(jìn)行季節病的預防宣揚，如流感、腮腺炎、腸炎等。
4、加強健康教育課管理 ?
?、俳滩暮徒叹撸航滩淖龅襟w現“中小學(xué)生健康教育基本要求”的 8 項內容，教育內容無(wú)概念毛病，課文深度和文字質(zhì)量符合教學(xué)規律。配備好教具，包括掛圖、模型、幻燈片及其它類(lèi)型的健康教育用具。
?、诮虒W(xué)計劃：每一個(gè)年級都有完全的健康教育教學(xué)計劃，并做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容與計劃 1 致。
?、劢贪福喊ㄕn時(shí)、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具、教學(xué)內容及進(jìn)程、教學(xué)小結等 8 項主要內容；教案書(shū)寫(xiě)力求做到無(wú)概念毛病、整潔、簡(jiǎn)練等 3 項主要內容。
?、軒熧Y培訓：保證授課教師平均每人每學(xué)年接受 120 小時(shí)以上的培訓。培訓的情勢有：培訓班、集體備課、教研組活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、觀(guān)摩課等。
?、菔谡n質(zhì)量：要求授課教師做到概念清楚、啟發(fā)式教學(xué)、語(yǔ)言生動(dòng)、理論聯(lián)系實(shí)際、板書(shū)工整等 5 項。
?、拚归_(kāi)健康教育公然課教學(xué)，共有 5 位老師上了公然課。并進(jìn)行了公然課的評課活動(dòng)。
5、硬件實(shí)行到位 ?
采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設施、廁所設施、教學(xué)
用房與宿舍等均對比評價(jià)標準進(jìn)行添置、改良。
6、培養學(xué)生良好的衛生行動(dòng) ?
知識教育是基礎，讓學(xué)生建立健康的衛生行動(dòng)是關(guān)鍵，平時(shí)班主任及任課教師應經(jīng)常催促學(xué)生行使衛生的行動(dòng)，如不隨地吐痰、穩定扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡(jiǎn)單的衛生行動(dòng)和 1 些健康行動(dòng)實(shí)際操作項目如：身高的丈量、體重的丈量、脈搏的丈量、體溫的丈量、做眼保健操的正確姿式、正確的讀寫(xiě)坐姿、剪指甲等，要教師不厭其煩地反復訓練強化，使之成為學(xué)生的 1 種習慣及技能。
7、營(yíng)建宣揚輿論氛圍 ?
學(xué)校畫(huà)廊定期開(kāi)辟健康園，班級每期板報做到有衛生角專(zhuān)欄，小百花電視節目有健康教育內容，利用 1 些特定的宣揚日時(shí)機，大力宣揚發(fā)動(dòng)，有“愛(ài)牙周”、“防近周”等專(zhuān)題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中遭到潛移默化的教育，展開(kāi) 1 些如“愛(ài)眼知識問(wèn)答”，通過(guò)班隊課、家長(cháng)會(huì )等宣揚等宣揚契機，進(jìn)行健康傳播活動(dòng)，統計每學(xué)期達 210 次屢次。
學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部份之 1，是確保學(xué)生健康成長(cháng)的重要環(huán)節。我認真貫徹履行《學(xué)校衛生工作條例》，堅持以預防為主，醫治為輔，防治相結合的原則，進(jìn) 1 步展開(kāi)常見(jiàn)疾病多病發(fā)的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，增進(jìn)了健康教育的展開(kāi)。
1、完成工作情況 ?
在這 1 學(xué)期里，健康教育、衛生保健已完成的具體工作以下：
1、展開(kāi)了多種情勢的健康教育宣揚活動(dòng) ?
在健康教育的活動(dòng)中我校所采取的情勢是多樣的，根據上有關(guān)部門(mén)的要求、不同的季節、不同的宣揚日、等進(jìn)行宣揚活動(dòng)，我們的具體做法是：
?。?）
利用廣播、板報進(jìn)行宣揚教育 ?
利用兩種宣揚陣地是健康教育必不可少的，每個(gè)月進(jìn)行 2 次的衛生講座宣揚教育、每一個(gè)季節更換 1—2 次的板報內容，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)設計板報的內容，圖文并茂，真正起到宣揚的目的，讓學(xué)生在宣揚中遭到教育，使學(xué)生具有保護自己預防疾病的能力。在廣播講座中如春季預防肺結核、夏季預防痢疾腸炎，秋冬預防流感腮腺炎、水痘等疾病。
?。?）認真上好健康教育課 ?
在健康教育中，我們認真制定計劃，并根據計劃的內容認真履行，認真上好健康教育課，使學(xué)生的生理、心里得到均衡發(fā)展。
2、積極進(jìn)行吸煙危害身體和“碘缺少病”的防治 ?
向學(xué)生宣揚吸煙的.危害，吸煙和被動(dòng)吸煙都會(huì )影響本身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在展開(kāi)此項活動(dòng)的同時(shí)，針對 1 些在校吸煙的教師和家上進(jìn)行教育，杜絕在學(xué)生眼前吸煙，給了學(xué)生 1 個(gè)清新，健康的學(xué)習生活環(huán)境。在“碘缺少病”的防治工作中向學(xué)生宣揚“碘缺少病”的危害，特別是缺碘對青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )避免碘的流失，有效地保護自己。
3、認真做好學(xué)生的體質(zhì)監測及體質(zhì)監測后的統計工作 ?
每一年的體質(zhì)監測工作在上半年完成，根據相關(guān)部門(mén)的規定，我們做好了檢測前的準備工作，利用廣播對學(xué)生進(jìn)行培訓，讓學(xué)生了解了體質(zhì)監測的重要意義，了解了如何配合醫生做好體質(zhì)監測，完成了監測任務(wù)，，上報有關(guān)報表，整理了有關(guān)資料。在監測進(jìn)程中發(fā)現的學(xué)生得病問(wèn)題，及時(shí)統計出來(lái)，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，避免有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤，使監測工作到達了真實(shí)的目的。
4、積極進(jìn)行常見(jiàn)疾病的防治工作 ?
在常見(jiàn)疾病多病發(fā)的防治工作中，我校始終堅持以“預防為主，醫治為輔”的原則，積極展開(kāi)了“6 病”的防治工作，把預防蛀牙，沙眼，視力不良當作了重點(diǎn)來(lái)抓。教育學(xué)生從小養成良好的衛生習慣，認真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監督檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高，學(xué)生視力不良得病率穩中有降。教育學(xué)生從小養成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習慣，定期檢查口腔，早發(fā)現蛀牙早醫治，是控制蛀牙產(chǎn)生和發(fā)展的有效途徑。在預防沙眼的工作中，教育了學(xué)生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現沙眼患者要積極的醫治，特別要發(fā)現 1 人得病要全家醫治，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的得病率與去年相比明顯降落。在預防貧血和肥胖中，我們教育學(xué)生要公道營(yíng)養配餐，多吃 1 些動(dòng)物的血和動(dòng)物的肝臟，由于這些食品含鐵較高，再吃 1 些含 v—c 較高的水果，有益于鐵的吸收。并積極的對學(xué)校的營(yíng)養餐進(jìn)行食譜的配置和監督，教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的產(chǎn)生。最近幾年來(lái)學(xué)生貧血的得病率有所降落。
6、積極對學(xué)校衛生工作進(jìn)行監督 ?
在這項工作中，我重點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)衛生的監督、體育衛生監督、學(xué)生的個(gè)人衛生監督、眼保健操的監督、及時(shí)指出和解決其中出現 1些問(wèn)題。學(xué)生個(gè)人衛生監督，抽查學(xué)生的指甲，臉，脖子，頭發(fā)，衣服，鞋帽等。眼保健操的監督，抽查各班學(xué)生的做操情況，穴位是不是準確，力度是不是適中。在這些學(xué)校衛生工作監督中，并有監督記錄控制了疾病產(chǎn)生，有效地增進(jìn)了學(xué)校健康教育的發(fā)展。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，學(xué)生的心理素質(zhì)愈來(lái)愈遭到重視，時(shí)期要求我們不但要培養出德才兼備的學(xué)生，更要求我們培養出身心健康
的學(xué)生，因此，做好學(xué)校心理健康教育工作，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)、增強承受挫折能力是 10 分重要和必要的。下面就我校在心理健康教育方面的工作做以下總結。
1、做好心理健康教育知識宣揚工作 ?
學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理健康教育宣揚陣地，并且定期對黑板報的內容進(jìn)行更換；充分利用學(xué)校廣播站進(jìn)行心理健康教育知識宣揚。
2、開(kāi)設心理健康教育課 ?
心理健康教育活動(dòng)課以幫助學(xué)生學(xué)習處理學(xué)習和生活中遇到的心理困擾為動(dòng)身點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自助。心理健康教育活動(dòng)課以學(xué)生為主體，活動(dòng)情勢采取如辯論、情形體驗、角色扮演、談話(huà)交換等，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氛圍中去體會(huì )，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì )分享和交換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性。
3、對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)體心理輔導 ?
在學(xué)校心理健康教育工作中，個(gè)別學(xué)生在處理問(wèn)題或面對困難時(shí)，不能很好地調適自己心理狀態(tài)，此時(shí)便需要應用心理學(xué)的理論和方法，通過(guò)言語(yǔ)交談等方式，給予學(xué)生幫助和啟發(fā)。
4、展開(kāi)健康教育知識培訓 ?
為了增強學(xué)生對健康的理解，了解健康的生活方式，知道常見(jiàn)疾病的防治等相干知識。20xx 年 9 月和 20xx 年 11 月分別進(jìn)行了中學(xué)生健康教育知識培訓。
5、展開(kāi)心理健康教育講座 ?
為了讓我校女生了解青春期的生理知識和在青春期女生容易遭到的傷害，讓女生學(xué)會(huì )自我保護的方法，于 20xx 年 9 月展開(kāi)了青春期女生健康教育講座。
20xx 年 9 月，為了讓學(xué)生了解甚么是留守兒童，留守兒童容易
出現的心理問(wèn)題，給學(xué)生營(yíng)建良好的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)習心態(tài)，針對初中生的性情和心理特點(diǎn)，如何預防早戀和增強中學(xué)生的抗挫折能力等，我校展開(kāi)了“6 類(lèi)生”健康教育活動(dòng)，此次活動(dòng)特別針對留守兒童和單親家庭的孩子。
6、12 月展開(kāi)了暴力事件后的心理疏導，教會(huì )學(xué)生方法，對暴力事件后的消極心理和情緒進(jìn)行調理。
1 年以來(lái)，學(xué)校的心理健康教育關(guān)注全部學(xué)生的心理健康發(fā)展和成長(cháng)，及時(shí)有效地幫助學(xué)生解決心理困擾。在學(xué)校心理健康教育這條路上，還需要 1 步步摸索，工作上要學(xué)的還有很多。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部份。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)行素質(zhì)教育的重要內容。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì )經(jīng)歷的擴大及思惟方式的變化，特別是面對社會(huì )競爭的壓力，他們在學(xué)習、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會(huì )遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，在小學(xué)展開(kāi)心理健康教育，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推動(dòng)素質(zhì)教育的必定要求。
心理健康教育的總目標是提高全部學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數有心理困擾或的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調理自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品味解決困難的快樂(lè )，調劑學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取
態(tài)度；培養集體意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
我校根據學(xué)校的實(shí)際情況展開(kāi)了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。如：
1、心理知識講座。我校定期展開(kāi)心理知識講座，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握 1 般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。誠然，個(gè)別生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理健康是全員性的問(wèn)題，是每位學(xué)生在成長(cháng)與發(fā)展中都必定會(huì )面臨的挑戰，包 ?
括那些學(xué)習優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也一樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。由于，常常由于學(xué)習成績(jì)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，1 些“好”學(xué)生由于長(cháng)時(shí)間被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，略不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報復，乃至走上犯法道路?？梢?jiàn)，心理健康教育并不是只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全部學(xué)生的重要課題，心理健康教育應成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)，避免心理健康教育學(xué)科化的偏向。因此，我校就在全校展開(kāi)心理知識講座，使全校學(xué)生掌握 1 般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎上，我校開(kāi)設心理咨詢(xún)室（或心理輔導室）對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。使教師和學(xué)生在心理輔導室內通過(guò) 1 對 1 的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指點(diǎn)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行動(dòng)問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠
及時(shí)辨認并轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。在個(gè)別咨詢(xún)與輔導中，心理輔導老師做好相干的記錄，耐心的為學(xué)生給予指點(diǎn)。特別是期中考試前后，學(xué)生面對自己的考試總會(huì )有許多的憂(yōu)愁，心理輔導老師就予以安慰，疏導，減少學(xué)生對考試的恐懼或憂(yōu)愁，并幫他們認真分析得失。
3、心理教育的學(xué)科滲透。我校展開(kāi)的心理健康教育也其實(shí)不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生其實(shí)不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地遭到心理健康教育。
4、利用“紅圍巾”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺。學(xué)生把自己的困惑和想法通過(guò)信箱和老師交換，比較普遍的問(wèn)題利用廣播站的“星 ?
星回音”進(jìn)行解答，實(shí)時(shí)宣揚心理健康知識。同時(shí)也約請部份同學(xué)到“快樂(lè )小屋”進(jìn)行單獨交換，利用些特殊的節日加強對學(xué)生的愛(ài)心教育，比如：學(xué)生自己作的“愛(ài)心卡”“感恩卡”等。讓他們曉得家人或他人對你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對活動(dòng)的熱忱很高，也得到了教育家長(cháng)反應很好。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)行素質(zhì)教育的重要內容，培養心理健康的教育人材，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養心理健康的人材，我校在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，以期獲得更大的成績(jì)。
著(zhù)名作家劉心武曾說(shuō)過(guò)這樣 1 段話(huà)：1 個(gè)人的心態(tài)，猶如 1 條線(xiàn)，而人身上的優(yōu)點(diǎn)，就像 1 顆顆珍珠。良好的心態(tài)會(huì )將珍珠穿成 1 串美麗的項鏈；而 1 條脆弱的線(xiàn)，會(huì )使珍珠散落在地，失去價(jià)值。青春期健康教育是提高中學(xué)生身心素質(zhì)，實(shí)行素質(zhì)教育的重要內容。隨著(zhù)青
春期的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì )經(jīng)歷的擴大及思惟方式的變化，特別是面對升學(xué)競爭的壓力，高中學(xué)生在學(xué)習、生活、人際交往、升學(xué)和自我意識等方面，會(huì )遇到各種各樣的困惑。因此，展開(kāi)青春期健康教育，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推動(dòng)素質(zhì)教育的必定要求。多年來(lái)，學(xué)校始終把青春期健康教育作為教育的重要內容來(lái)抓，貫穿于全部教育教學(xué)進(jìn)程中，青春期健康教育愈來(lái)愈正規化、系統化，獲得了 1 定的成績(jì)，這也堅定了學(xué)校訂實(shí)行青春期健康教育的信心和決心。
1、觀(guān)念更新，認識到位，是推動(dòng)健康教育與健康增進(jìn)的有力保證。
世界衛生組織認為：”健康乃是 1 種在身體上、心理上和社會(huì )上的完好狀態(tài)。”青春期是 1 個(gè)人從童年到成年的過(guò)渡階段，是 1 個(gè)人走向成熟、走向社會(huì )的轉型階段。在青春期，人的體態(tài)、生理性能、智力和行動(dòng)都會(huì )出現史無(wú)前例的巨大變化。高中學(xué)生面臨著(zhù)劇烈的學(xué)業(yè)競爭和巨大的升學(xué)壓力，同時(shí)，各種文化傳播媒介的沖擊，家庭結構的變化，社會(huì )利益主體的多元化等，這些都影響著(zhù)學(xué)生的精神世界，因此各種各樣的心理問(wèn)題在校園日趨增加。因此，適時(shí)、適度地對他們進(jìn)行青春期健康，特別是心理健康教育，正確加以引導，已成為全部教職員工的共鳴。青春期健康教育被列為德育的 1 個(gè)重要內容，它是”實(shí)現以思想道德修養、科學(xué)教育水平、民主法制觀(guān)念為主動(dòng)脈要內容的公民素質(zhì)顯著(zhù)提高”的重要組成部份。
1 個(gè)學(xué)校之所以成為名校，不但在于每年高考上榜人數的多少，更應是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)——1 種精神狀態(tài)的整體體現，只有在軀體、心理、社會(huì )適應能力和道德 4 方面都健全的人，才是 1 個(gè)完全健康的人，才能在未來(lái)成為競爭的高手，生活的強者，精神家園的富有者，社交活動(dòng)中的高能者。學(xué)校教育的終究目的，就是要培養身心健康、人格健
全、意志堅定的合格公民。
所以，青春期健康教育不但是全部衛生工作的 1 部份，它同時(shí)還關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)建設、教學(xué)質(zhì)量的提高，還是關(guān)系到民族健康素質(zhì)提升的偉大社會(huì )工程。學(xué)校行政領(lǐng)導親身抓，組織建立了 1 支強有力的健康教育師資隊伍，制定了行之有效的 1 系列措施，真正讓健康教育滲透到學(xué)科教育中去，更好地從“心”開(kāi)始服務(wù)。
2、創(chuàng )設條件，人人參與，健康教育與諸育調和并進(jìn) ?
幾年來(lái)，我校充分利用有效資源，積極創(chuàng )造條件，構建良好的健康教育氛圍。
1．與德育相結合 ?
根據中學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育規律，我們常常利用宣揚櫥窗進(jìn)行主題教育，利用校園電視臺播放青春期教育電影及專(zhuān)題片，利用校園廣播系統進(jìn)行專(zhuān)題輔導，利用國旗下講話(huà)及時(shí)進(jìn)行有針對性的教育。同時(shí)，常常組織召開(kāi)各種情勢的主題班會(huì )，生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè )。還適時(shí)地組織參觀(guān)衛生教育展覽等，多種情勢活動(dòng)的展開(kāi)，使青春期心理健康教育生動(dòng)形象，收到了很好的效果。“4 月愛(ài)國衛生月”、“5.31——世界無(wú)煙日”、“6.5——世界環(huán)境日”、“6.6全國愛(ài)眼日”、“6.26國際禁毒日”、“9.20 全國愛(ài)牙日”、“12.1 世界艾滋病日”……在這 1 系列的特殊日子里，我們總會(huì )用心去做些甚么，留下些甚么。由于我們堅信：治病要“防微杜漸”，而教育則需“潛移默化”。
2．與藝術(shù)、體育互為滲透 ?
我校在體育工作中，不但重視展開(kāi)各種體育競技活動(dòng)，更重視展開(kāi)豐富多彩的群體活動(dòng)，以全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。通過(guò)這些活動(dòng)的展開(kāi)，還能培養學(xué)生的團隊精神，鍛煉和造就堅毅的性情，學(xué)會(huì )忍讓?zhuān)掠诟偁?。展開(kāi)大課間體育活動(dòng)，每一年舉行校田
徑運動(dòng)會(huì )，提倡爭先意識、協(xié)作意識和大局意識，增進(jìn)其身心的健康成長(cháng)。
3．與教學(xué)工作相得益彰 ?
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，青春期健康教育又是教學(xué)工作正常展開(kāi)的重要保證，為確保學(xué)生身心健康發(fā)展，在課程設置方面，學(xué)校采取各類(lèi)課程相互融會(huì )、相互增進(jìn)的辦法，進(jìn)行全方位的滲透。各科教師成心識地充分發(fā)掘教材中青春期教育的成份，特別是語(yǔ)文、政治等科目，很好地結合了兩方面的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，由此幫助學(xué)生適應高中的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，培養正確的學(xué)習方法，發(fā)展其學(xué)習能力，引導學(xué)生掌控升學(xué)選擇的方向。課堂教學(xué)充分斟酌不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，公道安排，提高教學(xué)的針對性和有效性，真正把健康教育滲透于學(xué)校教育工作中去。
3、制度保證，措施得力，增進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展 ?
生存和競爭的壓力，自我實(shí)現中的屢屢受挫，理想與現實(shí)的差距、異性 jiao 往、家庭窘境等，常常會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，他們緊張、自卑、沖動(dòng)、失眠乃至神經(jīng)衰弱。根據這類(lèi)情況，學(xué)校采取了以下措施：
1、設立了心理工作室，并開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò )青春通道，為學(xué)生搭建了良好的溝通橋梁。心理工作室主要展開(kāi)心理咨詢(xún)，有以下 3 個(gè)特點(diǎn)：1 是學(xué)校心理咨詢(xún)遵守的是教育模式，而不是醫學(xué)模式，即在學(xué)校心理咨詢(xún)進(jìn)程中，來(lái)訪(fǎng)者被看做是正常人，而不是病人或患者；2 是學(xué)校心理咨詢(xún)強調的是發(fā)展觀(guān)點(diǎn)，即學(xué)校心理咨詢(xún)是幫助來(lái)訪(fǎng)者消除阻礙個(gè)體發(fā)展的各種因素；3 是學(xué)校心理咨詢(xún)工作的主要方式是談話(huà)。青春期健康教育的內容不單是傳授心理、生理知識，還包括性心理、性道德、性法律知識及性病防治等，觸及的內容廣泛，網(wǎng)絡(luò )青春通道
則為學(xué)生搭建了 1 個(gè)學(xué)習、傾訴的平臺，在這里，交換的障礙不復存在，他們可以自由自在的讓心靈暢游，完全改變了過(guò)去只重視單向的大眾傳播教育方式，轉為雙向的教育手段。健康教育和心理疏導的真正目的，不單單是告知學(xué)生該怎樣做，更應當讓學(xué)生明白，只有直面本身的問(wèn)題，應用科學(xué)方法，增強自我調理、自我控制意識和自我保護能力。
2、開(kāi)設健康教育課程，舉行講座，做到有專(zhuān)職教師，有教材、有教學(xué)計劃、有教案、有操作練習。學(xué)校具有由校醫、生物教師、班主任和德育處人員組成的青春期健康教育師資隊伍，利用班會(huì )課、課外活動(dòng)等時(shí)間展開(kāi)各種情勢的健康教育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，讓他們曉得如何自尊、自重、自愛(ài)。針對不同年級的學(xué)生心理特點(diǎn)，組織“我成長(cháng)、我快樂(lè )”演講，召開(kāi)“成長(cháng)在線(xiàn)”、“我看早戀”主題班會(huì )，讓同學(xué)們自己提出問(wèn)題，相互解決問(wèn)題，使他們進(jìn) 1 步了解自己也了解同學(xué)，逐漸學(xué)會(huì )調理和控制自己的情緒，積極與同學(xué)、老師和家上進(jìn)行有效的溝通，盡快走出青春的沼澤地，適應生活和社會(huì )的各種變化，培養對挫折的耐受能力，構成良好的意志品質(zhì)。
3、加強學(xué)習與研究，提高管理針對性 ?
學(xué)校高度重視教師本身綜合素質(zhì)的培養，常常組織各種情勢的學(xué)習，及時(shí)掌握新的理論知識和方法，不斷提高本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，青春期健康教育師資從校長(cháng)、德育管理的領(lǐng)導、班主任發(fā)展到了全部學(xué)科教師。我們認為，學(xué)校展開(kāi)的心理健康教育，不能只是針對學(xué)生，要有很大 1 部份針對老師，老師的心態(tài)不好，怎樣可能讓學(xué)生們有好的心態(tài)？教師的 1 言 1 行對學(xué)生影響巨大，現在的教師在工作和生活中常常承當著(zhù)巨大的壓力，從中產(chǎn)生的情緒問(wèn)題或是心理問(wèn)題都可能轉嫁到學(xué)生的身上，從而對學(xué)生的心理造成負面影響。解決問(wèn)題必須從
兩個(gè)方面著(zhù)手，1 方面是幫助教師調適心理狀態(tài)從而讓他們有 1 個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對學(xué)生，另外一方面則是幫助他們學(xué)習心理健康常識，特別是幫助他們掌握 1 些有效的方法，在教學(xué)活動(dòng)中幫助學(xué)生建立起 1個(gè)健全的人格。
4、讓“健康”成為教育的真正目的 ?
素質(zhì)教育的根本，是要培養具有健康心理、健全人格的公民，它需要是家庭、學(xué)校、社會(huì )的共同努力。因此學(xué)校要肩負起這 1 艱巨任務(wù)，切實(shí)弄好青春期健康教育，增進(jìn)和保護青少年的健康成長(cháng)，讓青少年在寬松的氛圍中建立正確的人生觀(guān)和道德觀(guān)，順利地度過(guò)青春期，并為以后的健康生活做好充分的準備。在工作中我們堅持“適時(shí)、適當、適度”原則，只要鍥而不舍，定能到達“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”的教育效果。
如果說(shuō)成功是“0”，財富是“0”，地位是“0”，未來(lái)是“0”，“0”、“0”——那末健康就是這無(wú)數個(gè)“0”前面的那個(gè)“1”，創(chuàng )1 流名校，育時(shí)期的“英才”，健康教育，從“心”開(kāi)始 ?
學(xué)校健康教育是利用學(xué)校教育，使兒童少年取得衛生知識，轉變衛生態(tài)度，產(chǎn)生衛生行動(dòng)，養成良好的衛生習慣，增進(jìn)身心健康，為畢生健康奠定良好的基礎教育。我校根據《學(xué)校衛生工作條例》及“學(xué)校健康教育評價(jià)方案（試行）”的要求，結合本校實(shí)際情況，認真貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針，增進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，不斷增強廣大學(xué)生的健康知識，提高學(xué)生的健康水平。具體做了以下工作：
1、狠抓健康知識教育 ?
確保每周 3 晨會(huì )上健康教育課，開(kāi)課率為 100%，做到有課本、有教師、有計劃、有教案、有課時(shí)、有考核、有等第。這是傳授健康
知識的基礎陣地，是面向全部學(xué)生的基礎性教育，做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺(jué)地接受知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。
另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選擇 1 些經(jīng)常使用的、有難度的衛生知識，進(jìn) 1 步強化傳授，或根據季節性的變化，有目的地進(jìn)行季節病的預防宣揚，如流感、腮腺炎、腸炎等。
3、硬件實(shí)行到位：采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設施、廁所設施、教學(xué)用房與宿舍等均對比評價(jià)標準進(jìn)行添置、改良。
4、培養學(xué)生良好的衛生行動(dòng)。
知識教育是基礎，讓學(xué)生建立健康的衛生行動(dòng)是關(guān)鍵，平時(shí)班主任及任課教師應經(jīng)常催促學(xué)生行使衛生的行動(dòng)，如不隨地吐痰、穩定扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡(jiǎn)單的衛生行動(dòng)和 1 些健康行動(dòng)實(shí)際操作項目如：身高的丈量、體重的丈量、脈搏的丈量、體溫的丈量、做眼保健操的正確姿式、正確的讀寫(xiě)坐姿、剪指甲等，要教師不厭其煩地反復訓練強化，使之成為學(xué)生的 1 種習慣及技能。
5、對學(xué)生的健康行動(dòng)及學(xué)生健康課的學(xué)習情況進(jìn)行考核，通過(guò)考核，我校學(xué)生全部合格。
6、本學(xué)期我校健康工作的 1 個(gè)重點(diǎn)是學(xué)生常見(jiàn)病的防治，對學(xué)生比較出現的沾染?。ㄆつw病、腸道沾染病、肝炎）、6 病等的防治知識對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的宣揚，廣泛利用各種渠道，如小廣播，櫥窗等，通過(guò)努力，我校今年的疾病流行及產(chǎn)生為歷年最少。
5、營(yíng)建宣揚輿論氛圍最新 20xx 年小學(xué)健康教育工作總結最新20xx 年小學(xué)健康教育工作總結。
學(xué)校畫(huà)廊定期開(kāi)辟健康園，班級每期板報做到有衛生角專(zhuān)欄，小百花電視節目有健康教育內容，利用 1 些特定的宣揚日時(shí)機，大力
宣揚發(fā)動(dòng)，有“愛(ài)牙周”、“防近周”等專(zhuān)題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中遭到潛移默化的教育，展開(kāi) 1 些如“愛(ài)眼知識問(wèn)答”，通過(guò)班隊課、家長(cháng) ?
會(huì )等宣揚等宣揚契機，進(jìn)行健康傳播活動(dòng)，統計每學(xué)期達 210次屢次。
在教育實(shí)踐中，我深入體會(huì )到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎，因此，有必要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強學(xué)生承受挫折、適應環(huán)境的能力。我在教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：
1、加強本身修養，建立“身教”楷模 ?
心理健康教育的目標是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這 1 目標的實(shí)現，離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動(dòng)的進(jìn)程中，在與學(xué)生的平常交往中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其本身的人格氣力影響學(xué)生，教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著(zhù)教育教學(xué)工作的成效。因此，我首先瀏覽了甚么是心理健康、如何保護本身的心理健康，如何保護學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行 1 般性的心理輔導等方面的書(shū)籍。學(xué)習心理健康教育理論，和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。
2、堅持全面滲透，多渠道全方位展開(kāi)心理健康教育工作 ?
1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習方法輔導，并在教學(xué)進(jìn)程中滲透心理健康教育。學(xué)校心理健康教育的 1 項重要內容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習心理輔導。會(huì )學(xué)習的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習心理輔導，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，這既是當條件高學(xué)生學(xué)習效力和效益的需要，也是
使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行畢生學(xué)習、適應飛速發(fā)展的社會(huì )的需要。學(xué)習心理輔導通過(guò)包括學(xué)習智能輔導，學(xué)習方法輔導，學(xué)習態(tài)度、動(dòng)機、興趣和習慣的輔導，預防學(xué)生學(xué)習疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習方法不當是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題，應加以輔導。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過(guò)摸索，掌握 1 些有效的學(xué)習方法，但多數情況下要走 1 些彎路，而許多學(xué)生很難在學(xué)習中“自但是然”地掌握科學(xué)的學(xué)習方法，所以有必要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統的學(xué)習方法輔導，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習方法體系。
2、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng )造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思惟和求異思惟，重視激起學(xué)生的探索愿望，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，提高學(xué)生的創(chuàng )造性思惟能力；通過(guò)心理健康教育，培養學(xué)生的心理品質(zhì)；通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課，培養學(xué)生的審美觀(guān)最新 20xx 年小學(xué)健康教育工作總結工作總結 ?
3、班主任工作方面，精心培養學(xué)生的創(chuàng )造性人格。在班集體建設進(jìn)程中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系和團結、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)建創(chuàng )造教育氛圍，創(chuàng )設創(chuàng )造性人格構成的有益的外部環(huán)境，增進(jìn)學(xué) ?
生創(chuàng )造性心理品質(zhì)的構成和發(fā)展；組織創(chuàng )造性實(shí)踐活動(dòng)，班主任通過(guò)組織主題班會(huì )、文體活動(dòng)、校外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供參加創(chuàng )造性活動(dòng)的機會(huì )，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的創(chuàng )造性人格品質(zhì)；組建創(chuàng )造性學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間獨立地展開(kāi)創(chuàng )造性活動(dòng)或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng )作，增進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性人格的健康發(fā)展；正確評價(jià)學(xué)生的創(chuàng )造性，班主任通過(guò)科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )造性人格，幫助學(xué)生認識自己的創(chuàng )造力，引導學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng )造性人格，提高創(chuàng )造力。這些實(shí)踐使班主任深入體會(huì )到，
心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起同等、和諧的師生關(guān)系，為班級工作的展開(kāi)、良好班集體的構成，創(chuàng )設了和諧、和諧的心理氛圍。
4、努力營(yíng)建有益于學(xué)生創(chuàng )造性人格構成的文化氛圍，通過(guò)組織參加科技節、藝術(shù)節、黑板報、團隊活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建設等，營(yíng)建發(fā)展個(gè)性、師生同等的創(chuàng )造教育氛圍，教育學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，勇于向權威挑戰，激起學(xué)生的創(chuàng )造意識，培養學(xué)生的創(chuàng )造心理。
5、在個(gè)性教育方面，通過(guò)展開(kāi)學(xué)科興趣小組活動(dòng)、心理咨詢(xún)活動(dòng)等個(gè)性教育方式，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
