幼兒園大班下學(xué)期家長(cháng)工作計劃第1篇一、班級情況分析：1、班級基本情況：本學(xué)期我們班共有孩子21名，其中男孩12名，女孩9名，有一名新生，是從蒙中班轉上來(lái)的。孩子之間年齡相差比較大，因此各方面的發(fā)展也存下面是小編為大家整理的幼兒園大班下學(xué)期家長(cháng)工作計劃匯編7篇,供大家參考。
一、班級情況分析：
1、班級基本情況：
本學(xué)期我們班共有孩子21名，其中男孩12名，女孩9名，有一名新生，是從蒙中班轉上來(lái)的。孩子之間年齡相差比較大，因此各方面的發(fā)展也存在較大的差距。有的孩子自理能比較差，有的孩子比較拖拉散漫，依賴(lài)性比較強。
2、本班幼兒發(fā)展狀況：
大部分孩子的體質(zhì)相對去年增強了許多，孩子的動(dòng)手能力方面也提高較快，能自己收拾書(shū)包，更換衣服，能幫助老師擦桌子，整理閱讀區等。大部分的孩子比較有個(gè)性，很有自己的想法，也能大膽的表達自己的想法，并在游戲中學(xué)會(huì )了商量。部分孩子的語(yǔ)言表達能力比較強。喜歡閱讀圖書(shū)，有部分孩子的識字量比較多，有的孩子能讀簡(jiǎn)單的文字故事書(shū)。
3、班級目前存在問(wèn)題，新學(xué)期如何做（如：幼兒動(dòng)手能力比同齡班級表現出來(lái)的比較差）
有部分孩子吃飯比較慢，有厭食挑食的現象，有的孩子會(huì )丟三落四，要老師時(shí)常提醒。部分幼兒上課時(shí)的常規比較差，很散漫，注意力不集中。也有部分幼兒動(dòng)手能力比較差。班上普遍孩子對數的認識比較差。
新學(xué)期，針對孩子們的不良習慣和班上存在的問(wèn)題，我們實(shí)施以下針對性的措施：
1、針對厭食挑食的孩子進(jìn)行多鼓勵，多給孩子講些飯菜的營(yíng)養故事，引起孩子的興趣，激發(fā)孩子的食欲。
2、對于丟三落四的孩子，我們會(huì )時(shí)常提醒，加強要求，并組織一次護蛋活動(dòng)，讓孩子更加愛(ài)護自己的物品。
3、對于上課散漫，注意力不集中的孩子，我們本學(xué)期進(jìn)行分組上課，確保關(guān)注到每個(gè)孩子。課前做好充足的準備，盡量吸引孩子的注意力。
4、本學(xué)期我們也將著(zhù)重加強孩子的動(dòng)手能力，并請家長(cháng)在家里一起配合，讓孩子自己的事情自己做。我們每天還會(huì )請2位小朋友當小老師，加強孩子的管理能力的同時(shí)，也加強孩子的動(dòng)手能力和自我約束力。
4、個(gè)別幼兒情況分析：
藺xx、黃xx、李xx等，吃飯比較慢，比較愛(ài)挑食。
措施：
1、飯前進(jìn)行節約教育，盡量多鼓勵孩子。
2、讓孩子自己裝飯，能吃多少就裝多少。
陳金卉：思想比較細膩，比較多憂(yōu)愁。
措施：
1、多與此幼兒聊天，說(shuō)一些開(kāi)心的話(huà)題，讓孩子知道老師們都很關(guān)心她。
2、多讓卉卉跟其他孩子一起玩，感受同伴一起時(shí)的`快樂(lè )。
3、與家長(cháng)溝通，因為家長(cháng)的情緒會(huì )直接影響到孩子。
二、本學(xué)期教育教學(xué)主要目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習自己整理衣服（系鞋帶），有較強的生活自理能力。
2、提高用餐的速度，盡量做到“三凈”（碗干凈、桌面干凈、地面干凈）
3、學(xué)習解放軍叔叔勇敢的精神品質(zhì)，敢于嘗試挑戰各種體育游戲，遇到困難不退縮。
4、掌握有關(guān)體育活動(dòng)的知識和技能，熟練掌握有關(guān)體育活動(dòng)的最基本的規則，懂得在活動(dòng)中互助合作。
5、初步了解重大的節日，感受節日的快樂(lè )。
6、了解周?chē)扇说膭趧?dòng)，學(xué)做一些力所能及的事，養成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜勞動(dòng)成果的習慣。
7、初步學(xué)會(huì )評價(jià)自己與同伴并勇于承認錯誤、改正缺點(diǎn)。
8、學(xué)會(huì )圍繞一定的話(huà)題談話(huà)，不跑題并能夠在集體面前大膽地講述自己的想法，有一定的自信心。
9、能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話(huà)，學(xué)會(huì )用輪流的方式講述，不亂插嘴。
10、閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認讀的規律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。
11、學(xué)習較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規則，并能及時(shí)作出相應的反映。
12、學(xué)習目測數群，不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
13、學(xué)習概闊圖形的兩個(gè)特征，能按兩個(gè)特征對同一類(lèi)物體進(jìn)行層級分類(lèi)以及序數的認識。
14、學(xué)習講述自己的操作活動(dòng)過(guò)程和結果，能主動(dòng)地、專(zhuān)心地進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)，并對自己的活動(dòng)成果感興趣。
15、能用不同的速度、力度、音色變化來(lái)表現歌曲的形象、內容和情感。
三、主要途徑和措施：
1、通過(guò)做值日生加強幼兒的自理能力，以及為別人服務(wù)的意識。
2、家園配合讓孩子自己收拾自己的物品，為上小學(xué)打好基礎。
3、每個(gè)周五，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小手工，加強孩子小肌肉的發(fā)展，提高孩子的動(dòng)手能力。
4、課前一些音樂(lè )小游戲，加強孩子上課的注意力，吸引孩子的興趣。
5、進(jìn)行分組上課，關(guān)注到每一個(gè)孩子，了解孩子的發(fā)展情況。
6、多讓孩子表達自己的意愿，發(fā)展孩子的表述能力，及尊重孩子的選擇。
7、在節日進(jìn)行對幼兒教育，讓孩子知道傳統節日的來(lái)源意義，并對孩子進(jìn)行愛(ài)國教育。
8、多給孩子講故事，看繪本，讓孩子養成一個(gè)愛(ài)看書(shū)的好習慣。
為使幼兒更順利的進(jìn)入小學(xué)，特制定本學(xué)期的家長(cháng)工作計劃，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，提高家庭教育水平，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，更好地推進(jìn)班級的整體工作。
一、情況分析
經(jīng)過(guò)兩年多的家長(cháng)工作，我認為家長(cháng)們對幼兒學(xué)前教育的觀(guān)念已有了很大改變，但同時(shí)也發(fā)現家長(cháng)針對孩子在幼兒年齡階段應該實(shí)施的教育方面認識差異大。大多數家長(cháng)能積極主動(dòng)配合幼兒園和班級的工作，積極參與幼兒園的各項活動(dòng)可也有部分家長(cháng)這方面的意識較薄弱。有些家長(cháng)期望較高，只重視智力因素而忽視非智力因素。對幼兒即將升入小學(xué)沒(méi)有充分的心理準備，不知道如何教育。部分家長(cháng)不能客觀(guān)評價(jià)自己孩子在班級中的水平，配合教師進(jìn)行針對性的教育不夠。
根據這些情況本學(xué)期計劃將開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的"、有組織、有計劃、有針對性地向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒知識，轉化家長(cháng)的觀(guān)念。介紹幼兒在園情況，及時(shí)了解家長(cháng)的需要，想家長(cháng)所想，為家長(cháng)解除后顧之憂(yōu)，為幼兒入小學(xué)奠定良好的基礎。
二、工作目標
1、通過(guò)多種渠道幫助家長(cháng)樹(shù)立正確觀(guān)念，使家園教育目標一致，教育影響互相融合，共同促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。
2、注重家長(cháng)工作個(gè)性化，針對不同類(lèi)型的家長(cháng)選擇適當的家園合作方式，使家長(cháng)參與合作的主動(dòng)性得以增強。
3、以幼兒的發(fā)展為基本目標，引導幼兒參與評價(jià)，造就幼兒園與家庭、幼兒教師與家長(cháng)之間溝通的順暢渠道，更有效地促進(jìn)和增強家園合作的針對性。
4、根據教學(xué)活動(dòng)的需要，請家長(cháng)務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
三、具體措施
(一)繼續開(kāi)展家園共育網(wǎng)上溝通活動(dòng)
根據目前家長(cháng)工作繁忙，與老師交流時(shí)間少的實(shí)際，我們繼續開(kāi)展網(wǎng)上溝通平臺。利用班級網(wǎng)站，及時(shí)更新內容。公布本學(xué)期的班務(wù)計劃和家長(cháng)工作計劃及家委會(huì )成員，開(kāi)展信息情況互通和育兒熱點(diǎn)話(huà)題探討，進(jìn)而提高家園共育水平。
(二)公開(kāi)教師移動(dòng)電話(huà)
繼續公開(kāi)教師個(gè)人移動(dòng)電話(huà)，保證讓家長(cháng)有事隨時(shí)能與教師取得聯(lián)系，特別是上網(wǎng)不方便的家長(cháng)或遇有急事能與教師及時(shí)勾通，以方便家長(cháng)。
(三)開(kāi)辟家園聯(lián)系專(zhuān)欄
豐富“家園天地”的形式、內容。一方面向家長(cháng)介紹幼小銜接知識、宣傳本月的保教重點(diǎn)內容和要求，情感方面的培養目標、手段和措施，生活中應掌握的技能技巧及有關(guān)的育兒小常識。另一方面注重與家長(cháng)互動(dòng)。
(四)組織開(kāi)展以家長(cháng)助教形式的親子活動(dòng)
組織家長(cháng)參與幼兒園教育，是家園共育的重要方式。我們不能讓家長(cháng)做旁觀(guān)者，而是鼓勵參與，發(fā)揮家長(cháng)這一重要教育資源的作用。家長(cháng)參與的方式是多種多樣的。如請各行各業(yè)、有才能和特長(cháng)的家長(cháng)，到園里來(lái)當"老師"，講述、表演自己所在行業(yè)的有趣的事情，這樣不但讓幼兒開(kāi)闊了視野，也擴充了見(jiàn)聞。這樣教師在引導家長(cháng)參與活動(dòng)過(guò)程中，不僅從家長(cháng)處獲得了有關(guān)教育物質(zhì)資源方面的支持，而且也使家長(cháng)在參與過(guò)程中，學(xué)會(huì )了如何引導幼兒主動(dòng)學(xué)習。家長(cháng)的參與還提高了幼兒學(xué)習與探索的積極性，豐富幼兒園的教育活動(dòng)。
(五)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是我園的老傳統，通過(guò)這一活動(dòng)，可以幫助家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園教育，了解幼兒在園發(fā)展情況，理解教師的工作，有利于形成教育合力，提高教育質(zhì)量。本學(xué)期將組織家長(cháng)開(kāi)展專(zhuān)題討論：“孩子入小學(xué)應準備什么”。針對大班階段是入小學(xué)前最為關(guān)鍵的準備時(shí)期，我們將以“幼小銜接”為主題向家長(cháng)宣傳,指導家長(cháng)為幼小銜接工作做好心里準備。
一、指導思想：
以《幼兒園教育指導綱要》為工作指針，嚴格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件”這一精神，以“爭創(chuàng )江蘇省現代化示范幼兒園”為契機，進(jìn)一步樹(shù)立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀(guān)念，本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長(cháng)滿(mǎn)意的幼兒教育。
二、工作目標：
1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。
2、結合本園家長(cháng)的實(shí)際，找準切入點(diǎn)，提高家長(cháng)對幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內容與參與方式，辦好家長(cháng)學(xué)校。
3、增強對家庭、社會(huì )的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識，擴大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。
三、具體措施：
(一)更新觀(guān)念，轉換角色，營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境
第一，真正把家長(cháng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實(shí)。要建立健全幼兒園家長(cháng)工作制度，學(xué)期末將家長(cháng)工作列入教師考核的重要內容，真正使家長(cháng)工作做到規范化、制度化、經(jīng)?；?。第二，要把家長(cháng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待。在共同教育幼兒的問(wèn)題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問(wèn)題上，教師要切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)的思想，把家長(cháng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(cháng)的朋友，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，切實(shí)幫助家長(cháng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對家長(cháng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì )體諒。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當，就一定能贏(yíng)得廣大家長(cháng)的擁護、支持。相信通過(guò)老師的努力，一定會(huì )營(yíng)造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。
(二)注重家長(cháng)工作的實(shí)效性
家長(cháng)工作必須講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現在家長(cháng)雖然每天進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級，但來(lái)往的多、參與的少;間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過(guò)程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長(cháng)工作應讓家長(cháng)深入教育過(guò)程，并將之與提高家長(cháng)的教育水平、改善家庭教育有機地結合起來(lái)。本學(xué)期，將充分利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)園地、家長(cháng)長(cháng)工作的實(shí)效性。
(三)善于做個(gè)別家長(cháng)工作
由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展狀況各不相同，家長(cháng)的素質(zhì)、教養水平也大相徑庭，因此教師做家長(cháng)工作，幫助家長(cháng)提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據家長(cháng)不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時(shí)教師要具有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺(jué)到家長(cháng)在教育上的問(wèn)題，有針對性地開(kāi)展個(gè)別化家長(cháng)工作，繼續做好家訪(fǎng)工作，做好家訪(fǎng)記錄，特別是新生首次家訪(fǎng)。
(四)開(kāi)辟家園合作的有效途徑
1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )家園通優(yōu)勢，交流溝通的作用。
根據家長(cháng)的需要，利用家園通和家長(cháng)交流幼兒的學(xué)習情況以及幼兒園最近的教育信息。將幼兒園的教學(xué)活動(dòng)計劃，以及孩子的作品發(fā)給家長(cháng)。讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時(shí)與家長(cháng)互通信息，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
2、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是我園的老傳統。家長(cháng)通過(guò)觀(guān)摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長(cháng)深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時(shí)，家長(cháng)在觀(guān)摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中，還可以觀(guān)察到教師教養態(tài)度、教養方法、技能。但是，對家長(cháng)的參與活動(dòng)，教師要作必要的引導，告訴家長(cháng)活動(dòng)看什么，怎么看。比如要著(zhù)重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng )造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。本學(xué)期將舉行全園性開(kāi)放活動(dòng)。
3、家長(cháng)助教
探索家長(cháng)助教是我們利用家長(cháng)資源，實(shí)現家園互動(dòng)的又一項舉措。我們要求教師就家長(cháng)的興趣、特長(cháng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調查。根據家長(cháng)的特點(diǎn)，邀請某些家長(cháng)到幼兒園當“老師”，設計組織活動(dòng)，使家長(cháng)教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。
4、家長(cháng)園地
本學(xué)期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長(cháng)園地版面，鼓勵教師根據班級、家長(cháng)以及教學(xué)的需要設計新穎的家長(cháng)園地，形式多樣，突出新意，增加互動(dòng)內容，辦出特色和品位。其中“互動(dòng)內容”主要是根據班級幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題，再有針對性地吸引家長(cháng)積極參與討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現家長(cháng)教育家長(cháng)的目的。
四、具體安排
三月份：
1、組織舉辦“三八”親子活動(dòng)，巧手媽媽和包餃子活動(dòng)
2、檢查各班家長(cháng)園地情況。
3、檢查《家園聯(lián)系冊》的`使用情況。
四月份：
1、舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)填寫(xiě)半日活動(dòng)情況表。
2、家長(cháng)學(xué)?；顒?dòng)：大班家長(cháng)會(huì )(年級組組織;重點(diǎn)：幼小銜接工作)。
3、準備安全知識競賽活動(dòng)?！栋踩謨浴芳霸嚲淼陌l(fā)放、批閱與回收。
五月份：
組織親子安全知識競賽活動(dòng)。
六月份：
1、舉行慶“六一”親子游園活動(dòng)。
2、評選“好家長(cháng)”。
3、下發(fā)家長(cháng)問(wèn)卷并進(jìn)行情況匯總。
4、撰寫(xiě)家教心得，舉辦教育沙龍。
幼兒園和家庭常被喻為車(chē)子的兩個(gè)輪子。古人曰：“養不教，父之過(guò)；
教不嚴，師之惰?！睂τ谟變旱某砷L(cháng)發(fā)展來(lái)說(shuō)，兩者都是必不可少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力做好家長(cháng)的工作，爭取家長(cháng)的密切配合?，F制定本學(xué)期家長(cháng)工作如下：
一、利用家長(cháng)資源，開(kāi)展全園性的環(huán)境創(chuàng )設，讓家長(cháng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和具體的主題活動(dòng)，引導家長(cháng)多方位的支持幼兒的活動(dòng)。
二、召開(kāi)“家長(cháng)會(huì )”，加強家長(cháng)之間的交流。
向家長(cháng)匯報班級的工作計劃，并聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，介紹交流家教經(jīng)驗，宣講家教知識。開(kāi)家長(cháng)會(huì )前充分作好準備，并虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，通過(guò)與家長(cháng)的交流，讓家長(cháng)認清自身的教育功用，認識到自己本身對于幼兒來(lái)說(shuō)就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )成為幼兒模仿的對象，會(huì )潛移默化地影響著(zhù)幼兒。引導家長(cháng)注意自身素質(zhì)的提高，注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用。幫助家長(cháng)了解幼兒園的工作計劃和要求，以協(xié)助幼兒園工作，廣泛聽(tīng)取家長(cháng)對幼兒園保教工作、教師師德、幼兒伙食營(yíng)養等方面的意見(jiàn)。
三、綜合運用多種方法，如“家園聯(lián)系冊”，電話(huà)交流，家訪(fǎng)等，加強家園聯(lián)系。
具體工作：
（1）家園聯(lián)系手冊要能讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園生活、學(xué)習、健康方面的情況，也能讓老師及時(shí)了解掌握孩子在家的表現，了解家長(cháng)的意見(jiàn)、建議，家園相互聯(lián)系，及時(shí)溝通，教師通過(guò)家園欄，宣傳窗等形式讓家長(cháng)了解每階段幼兒園、班級對孩子的教育要求和對家長(cháng)配合幼兒園希望。
（2）利用家長(cháng)平時(shí)接送孩子的時(shí)間，及時(shí)讓他們了解孩子的學(xué)習生活情況，與家長(cháng)共同探討一致的教育方法，教育孩子。對兩天不來(lái)的幼兒要及時(shí)進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)。
四、家園互動(dòng)，積極籌備”春節”文藝演出。
家園溝通的根本目的在于充分利用家長(cháng)資源，實(shí)現家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(cháng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在寒假期間開(kāi)展慶”春節”文藝演出。我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與我們的演出活動(dòng)，請家長(cháng)為孩子們籌備演出服、道具、觀(guān)看演出等，這樣讓家長(cháng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和孩子們的演出情況，同時(shí)也讓孩子和家長(cháng)、幼兒園產(chǎn)生了互動(dòng)。
總之，家長(cháng)活動(dòng)的形式是多樣的，內容是豐富的，只要我們全體教師的共同配合和努力，使家長(cháng)工作創(chuàng )造出更多種多樣的形式，在實(shí)踐中不斷豐富，不斷得到發(fā)展，讓幼兒的身心得到很好的發(fā)展。
為使幼兒更順利的進(jìn)入小學(xué)，特制定本學(xué)期的家長(cháng)工作計劃，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，提高家庭教育水平，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，更好地推進(jìn)班級的整體工作。
一、情況分析
經(jīng)過(guò)兩年多的家長(cháng)工作，我認為家長(cháng)們對幼兒學(xué)前教育的觀(guān)念已有了很大改變，但同時(shí)也發(fā)現家長(cháng)針對孩子在幼兒年齡階段應該實(shí)施的教育方面認識差異大。大多數家長(cháng)能積極主動(dòng)配合幼兒園和班級的工作，積極參與幼兒園的各項活動(dòng)可也有部分家長(cháng)這方面的意識較薄弱。有些家長(cháng)期望較高，只重視智力因素而忽視非智力因素。對幼兒即將升入小學(xué)沒(méi)有充分的心理準備，不知道如何教育。部分家長(cháng)不能客觀(guān)評價(jià)自己孩子在班級中的水平，配合教師進(jìn)行針對性的教育不夠。
根據這些情況本學(xué)期計劃將開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的、有組織、有計劃、有針對性地向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒知識，轉化家長(cháng)的觀(guān)念。介紹幼兒在園情況，及時(shí)了解家長(cháng)的需要，想家長(cháng)所想，為家長(cháng)解除后顧之憂(yōu)，為幼兒入小學(xué)奠定良好的基礎。
二、工作目標
1、通過(guò)多種渠道幫助家長(cháng)樹(shù)立正確觀(guān)念，使家園教育目標一致，教育影響互相融合，共同促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。
2、注重家長(cháng)工作個(gè)性化，針對不同類(lèi)型的家長(cháng)選擇適當的家園合作方式，使家長(cháng)參與合作的主動(dòng)性得以增強。
3、以幼兒的發(fā)展為基本目標，引導幼兒參與評價(jià)，造就幼兒園與家庭、幼兒教師與家長(cháng)之間溝通的順暢渠道，更有效地促進(jìn)和增強家園合作的針對性。
4、根據教學(xué)活動(dòng)的需要，請家長(cháng)務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
三、具體措施
(一)繼續開(kāi)展家園共育網(wǎng)上溝通活動(dòng)
根據目前家長(cháng)工作繁忙，與老師交流時(shí)間少的實(shí)際，我們繼續開(kāi)展網(wǎng)上溝通平臺。利用班級網(wǎng)站，及時(shí)更新內容。公布本學(xué)期的班務(wù)計劃和家長(cháng)工作計劃及家委會(huì )成員，開(kāi)展信息情況互通和育兒熱點(diǎn)話(huà)題探討，進(jìn)而提高家園共育水平。
(二)公開(kāi)教師移動(dòng)電話(huà)
繼續公開(kāi)教師個(gè)人移動(dòng)電話(huà)，保證讓家長(cháng)有事隨時(shí)能與教師取得聯(lián)系，特別是上網(wǎng)不方便的家長(cháng)或遇有急事能與教師及時(shí)勾通，以方便家長(cháng)。
(三)開(kāi)辟家園聯(lián)系專(zhuān)欄
豐富“家園天地”的形式、內容。一方面向家長(cháng)介紹幼小銜接知識、宣傳本月的保教重點(diǎn)內容和要求，情感方面的培養目標、手段和措施，生活中應掌握的技能技巧及有關(guān)的育兒小常識。另一方面注重與家長(cháng)互動(dòng)。
(四)組織開(kāi)展以家長(cháng)助教形式的親子活動(dòng)
組織家長(cháng)參與幼兒園教育，是家園共育的重要方式。我們不能讓家長(cháng)做旁觀(guān)者，而是鼓勵參與，發(fā)揮家長(cháng)這一重要教育資源的作用。家長(cháng)參與的方式是多種多樣的。如請各行各業(yè)、有才能和特長(cháng)的家長(cháng)，到園里來(lái)當"老師"，講述、表演自己所在行業(yè)的有趣的事情，這樣不但讓幼兒開(kāi)闊了視野，也擴充了見(jiàn)聞。這樣教師在引導家長(cháng)參與活動(dòng)過(guò)程中，不僅從家長(cháng)處獲得了有關(guān)教育物質(zhì)資源方面的支持，而且也使家長(cháng)在參與過(guò)程中，學(xué)會(huì )了如何引導幼兒主動(dòng)學(xué)習。家長(cháng)的參與還提高了幼兒學(xué)習與探索的積極性，豐富幼兒園的教育活動(dòng)。
(五)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是我園的老傳統，通過(guò)這一活動(dòng)，可以幫助家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園教育，了解幼兒在園發(fā)展情況，理解教師的工作，有利于形成教育合力，提高教育質(zhì)量。本學(xué)期將組織家長(cháng)開(kāi)展專(zhuān)題討論：“孩子入小學(xué)應準備什么”。針對大班階段是入小學(xué)前最為關(guān)鍵的準備時(shí)期，我們將以“幼小銜接”為主題向家長(cháng)宣傳,指導家長(cháng)為幼小銜接工作做好心里準備。
一、情況分析
幼兒教育光靠教師一人收集往往是十分有限的，只有我們平時(shí)重視家長(cháng)工作，努力做好家長(cháng)工作，動(dòng)員家長(cháng)和孩子一起收集、準備，才能使我們的活動(dòng)開(kāi)展得更加生動(dòng)、活躍。
工作中，我們發(fā)現，現在我們班的孩子已不同于以往的孩子，他們的知識已不再局限于在幼兒園學(xué)到的，他們提出的問(wèn)題有時(shí)甚至連教師也回答不上來(lái)。那么，在信息社會(huì )的今天，我們就可以發(fā)動(dòng)家長(cháng)，讓他們協(xié)助上網(wǎng)查閱資料，或者教會(huì )孩子如何從廣播、報刊等媒體中主動(dòng)獲取信息資料，提高孩子的學(xué)習能力，滿(mǎn)足孩子的求知欲望。同時(shí)，我們還體會(huì )到，在課程實(shí)施的過(guò)程中，一些家長(cháng)往往本身就是現成的教育資源。
我們?yōu)榱撕⒆拥奶岣?，充分挖掘家長(cháng)資源，使家庭和幼兒園互動(dòng)起來(lái)，達到共同教育幼兒的目的。那么為什么要讓家長(cháng)和幼兒園互動(dòng)起來(lái)，我們制定了一下目標和措施：
二、家長(cháng)工作的目標
1、加強與家長(cháng)的直接聯(lián)系，做到“因人而宜”。針對不同家長(cháng)的實(shí)際情況，采取不同的聯(lián)系方式，讓每一個(gè)家長(cháng)多走近孩子、了解孩子。對于平時(shí)自己接送孩子的家長(cháng)，加強平時(shí)的交流，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、出現的`問(wèn)題等，讓家長(cháng)第一時(shí)間知道，以期家園配合，獲得好的教育效果；
而對于那些很少來(lái)園接送孩子的家長(cháng)，則采取電話(huà)交流、家園聯(lián)系冊聯(lián)系的方式，并讓其隔一段時(shí)間能來(lái)園一次，通過(guò)和老師的直面交流，真實(shí)地了解孩子的情況。
2、由于隔代領(lǐng)養的較多爺爺奶奶的過(guò)分寵愛(ài)、包辦代替使寶寶養成了依賴(lài)，所以，特別要求家長(cháng)在家里一定要給與寶寶動(dòng)手的機會(huì )。
3、結合節日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國慶，慶元旦等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
4、引導家長(cháng)正確看待自己的孩子。從孩子自身的情況及特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注孩子在自身基礎上所獲得的發(fā)展，不要盲目地橫向比較。
5、在家長(cháng)、孩子與幼兒園之間建立了良好的、和諧的互通、互知的關(guān)系。任何活動(dòng)都是家長(cháng)感興趣的，他們關(guān)心幼兒在幼兒園的一切生活，一點(diǎn)一滴，而由于自身條件有限，無(wú)法深入了解幼兒園的雙重任務(wù)。由于不了解，也就無(wú)法理解幼兒園工作中的一些內容，并使有的家長(cháng)對幼兒園產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，形成和幼兒園的一切活動(dòng)對立、不支持、不理睬的態(tài)度。
扭轉這種情況的方法之一就是讓家長(cháng)走入幼兒園活動(dòng)，參與幼兒園活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)其思想轉變，逐漸從不支持到支持，從不理睬到主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，從不聞不問(wèn)到積極參與使其產(chǎn)生質(zhì)的變化，這不僅利于孩子的成長(cháng)，更有利于幼兒園的自身信譽(yù)度，使整個(gè)社區親和力達到積極向上的方面。這一點(diǎn)是任何活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)。
三、體措施
1、期將家園聯(lián)系本陳列出來(lái)，供家長(cháng)翻閱，并把家園聯(lián)系本中家長(cháng)的育兒經(jīng)驗和幼教新書(shū)推薦給家長(cháng)，促進(jìn)家長(cháng)與家長(cháng)之間的學(xué)習與相互溝通。
2、天利用幼兒入園、離園的好機會(huì )，和家長(cháng)有目的、有針對性地進(jìn)行交流。
幼兒入園時(shí)，教師要站在門(mén)口笑臉相迎，主動(dòng)向幼兒?jiǎn)?wèn)好，另一配班教師組織孩子進(jìn)入活動(dòng)區，讓孩子們自選游戲、自由結伴進(jìn)行活動(dòng)。幼兒離園時(shí)，三個(gè)老師都要到位，配班老師組織幼兒活動(dòng)，帶班老師與家長(cháng)交流幼兒在園情況。讓家長(cháng)每天放心地接送，及時(shí)了解孩子每日動(dòng)態(tài)。
3、展“家長(cháng)學(xué)?！被顒?dòng)，并開(kāi)設有關(guān)生活自理能力培養方面的專(zhuān)題講座。
4、好《家長(cháng)園地》向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒的知識。
5、用博客與家長(cháng)在線(xiàn)交流，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習、游戲生活情況，使家長(cháng)真正理解幼兒園、教師，支持我們工作，讓幼兒和諧、快樂(lè )地發(fā)展。
6、開(kāi)家長(cháng)會(huì )，轉變家長(cháng)對現代教育觀(guān)念的認識。
以園務(wù)計劃、教育教學(xué)計劃和保教計劃為依據，認真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規程》,深入學(xué)習，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究、推廣。以年級組為陣地，進(jìn)行教學(xué)研究，以課題研究為抓手，深入開(kāi)展教學(xué)研究，將教科研作為提高大班年級組保教質(zhì)量、推動(dòng)我園整體發(fā)展的有效手段。進(jìn)一步轉變大班老師教育觀(guān)念，結合本年級課題《藝術(shù)區幼兒自主能力的培養》，開(kāi)展行之有效的區域活動(dòng)研究，面向孩子，面向實(shí)際，著(zhù)重過(guò)程研究，全面提高保教質(zhì)量，使大班教研工作上一個(gè)新臺階。
（一）加強學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)水平
1、認真學(xué)習，掌握教育要點(diǎn)，鼓勵和支持大班教師根據自己對綱要的理解，進(jìn)行大膽實(shí)踐，逐步把綱要中的教育觀(guān)念和目標內化為自己的教育觀(guān)念與價(jià)值追求。
2、本年級組的課題為《藝術(shù)區域活動(dòng)中幼兒自主能力的培養》，在兩周一次的教研活動(dòng)中，將繼續組織教師學(xué)習這方面的文章，進(jìn)一步探討在藝術(shù)活動(dòng)中如何培養幼兒的自主能力，營(yíng)造創(chuàng )新環(huán)境，建立民主、平等、和諧的師幼關(guān)系。
3、珍惜園內外的各種學(xué)習，交流機會(huì )，鼓勵組員積極參與，將理論與實(shí)踐相結合。
4、積極利用年級組展開(kāi)“教育教學(xué)研討活動(dòng)”，捕捉教師教育、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐問(wèn)題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專(zhuān)業(yè)化方向更好的發(fā)展。
5、每位大班教師每月向江陰教育網(wǎng)上的《幼兒教育》或文林中心小學(xué)網(wǎng)站上的《富昌幼教》投稿兩篇，并注重投稿的質(zhì)量。
（二）優(yōu)化教育管理，提高保教質(zhì)量
1、繼續豐富區域活動(dòng)材料，創(chuàng )設良好活動(dòng)環(huán)境
開(kāi)展區域活動(dòng)是貫徹《規程》精神的有效手段，是對幼兒實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，充分發(fā)展每個(gè)幼兒潛能和個(gè)性的極好的組織形式。區域活動(dòng)有著(zhù)傳統集體教育活動(dòng)所不能替代的作用。本著(zhù)使幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮積極性、主動(dòng)性創(chuàng )造性的原則，從活動(dòng)區環(huán)境的創(chuàng )設、材料的投放入手，為不同層次幼兒提供不同材料，真正做到區角活動(dòng)為教育教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也應注意教師要把握好指導的“度”，還要作好區域活動(dòng)中的觀(guān)察記錄，及時(shí)關(guān)注幼兒的需要，使幼兒活動(dòng)有目的有計劃地開(kāi)展。
2、繼續開(kāi)展班級環(huán)境建設工作。
在環(huán)境創(chuàng )設上，力求做到：（1）環(huán)境建設符合孩子的年齡特征。各年齡段的幼兒由于身體和智力發(fā)展的狀況不同，他們在理解能力、觀(guān)察接受能力、動(dòng)手制作能力等方面也存在著(zhù)差異，因此在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設時(shí)，應充分考慮孩子的年齡特征，做到有的放矢，真正發(fā)揮環(huán)境的作用。（2）班級環(huán)境與本班當前的重點(diǎn)教育目標相結合。（3）把環(huán)境建設逐步變成師生共同參與的教育活動(dòng)。
3、繼續探索生成活動(dòng)研究
在一日生活中，關(guān)注孩子的生活，了解孩子的`興趣，從中挖掘教育資源，生成教育內容，圍繞內容收集、整理各種相關(guān)資料，滿(mǎn)足不同孩子的需要。
4、加強常規教育，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)
加強教育常規管理工作，認真學(xué)習無(wú)錫市《幼兒園教育常規》，尋找差距，優(yōu)化一日活動(dòng)，積極改進(jìn)，促進(jìn)大班組常規管理上檔次。
5、結合市音樂(lè )教育活動(dòng)的研究，鼓勵大班老師積極參與，提高音樂(lè )教學(xué)能力。
6、加強幼小銜接工作。為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)提供良好的身體、學(xué)習和心理的準備。
（三）認真開(kāi)展課題研究
本學(xué)期大班年級組將圍繞“藝術(shù)區域活動(dòng)中幼兒自主能力的培養”這個(gè)課題，開(kāi)展多種形式的研究。了解幼兒的興趣、需要、能力，做到把觀(guān)察了解幼兒貫徹于區域活動(dòng)的始終乃至一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，同時(shí)又做到理論聯(lián)系實(shí)際，做好區域活動(dòng)中的詳細觀(guān)察記錄，最大程度地培養幼兒的自主能力。
