小學(xué)督導個(gè)人工作計劃范文第1篇為充分發(fā)揮督學(xué)在督導學(xué)校中的檢查、監督、評價(jià)和指導作用，認真履行責任督學(xué)工作職責，全面完成潘集區政府教育督導委員會(huì )和區教育局督導室下達的教育督導工作目標，特制定如下工作計下面是小編為大家整理的小學(xué)督導個(gè)人工作計劃【五篇】,供大家參考。
小學(xué)督導個(gè)人工作計劃范文第1篇
為充分發(fā)揮督學(xué)在督導學(xué)校中的檢查、監督、評價(jià)和指導作用，認真履行責任督學(xué)工作職責，全面完成潘集區政府教育督導委員會(huì )和區教育局督導室下達的教育督導工作目標，特制定如下工作計劃。
一、加強學(xué)習 提升政治素質(zhì)
認真學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、《教育督導條例》；
加強教育法律法規和國家教育方針政策的學(xué)習，積極參與專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的培訓，努力使自身督導水平不斷得到提高。認真履行責任督學(xué)工作職責，充分發(fā)揮教育督導的監督、評價(jià)和指導作用，推進(jìn)依法督導、依法治教，為督促中小學(xué)校認真貫徹落實(shí)黨的教育方針，規范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)盡自己的一份力。
二、加強自身建設 提升業(yè)務(wù)能力
1、明確工作目標，落實(shí)工作職責，規范督導程序。
2、強化學(xué)習培訓。積極參加上級組織的督學(xué)外出學(xué)習和參加國家、省、市各級研修培訓，轉化運用學(xué)習成果，提高工作水平。
3、加強檢查考核。根據“一月一主題”強化履職意識，確保工作實(shí)效。
4、總結提煉創(chuàng )新。積極撰寫(xiě)督導報告和創(chuàng )新案例，參加上級征集的評比活動(dòng)，推介掛牌督導工作創(chuàng )新，交流總結經(jīng)驗。
三、服從領(lǐng)導 認真開(kāi)展督導工作
1、認真完成教育督導室和第二責任區交辦的各項工作任務(wù)。
2、 完善督導信息平臺建設，熟悉平臺應用，發(fā)揮信息平臺作用。
3、認真做好疫情防控督導工作，把疫情防控做為常態(tài)化工作來(lái)抓。
4、積極完善提升。規范督導、健全資料、工作創(chuàng )新、及時(shí)整改。
5、發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，不等不靠，為規范辦學(xué)盡自己一份力。
2021年1月5日
2021年個(gè)人督導工作行事歷
一月
1、參加責任區專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。
2、做好責任區2020年督導工作總結謀劃2021年督導工作計劃。
3、開(kāi)展掛牌學(xué)校“2020-2021學(xué)年度寒假校園及周邊安全、學(xué)生交通安全”常規性督導及第一輪“規范辦園行為督導評估”中未評估幼兒園及已評估園的整改落實(shí)工作專(zhuān)項督導。
4、及時(shí)上報督導工作信息，上交督導材料。
5、完成上級安排的其他工作任務(wù)。
二月
1、做好個(gè)人上月工作總結及本月工作安排。
2、參加責任區專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。
3、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“招生、收費及擇校”情況常規督查。
4、開(kāi)展“2021年春季開(kāi)學(xué)工作”專(zhuān)項督導。
5、及時(shí)上報督導工作信息，上交督導材料。
6、完成上級安排的其他工作任務(wù)。
三月
1、做好個(gè)人上月工作總結及本月工作安排。
2、參加責任區專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。
3、開(kāi)展責任區學(xué)校“食堂、食品、飲水及宿舍衛生情況”常規督查。
4、開(kāi)展責任區有證幼兒園“教職工隊伍建設”及“安全衛生管理” 情況專(zhuān)項督導。
5、及時(shí)上報督導工作信息，上交督導材料。
6、完成上級安排的其他工作任務(wù)。
四月
1、做好個(gè)人上月工作總結及本月工作安排。。
2、參加責任區專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。
3、開(kāi)展責任區中小學(xué)及幼兒園“學(xué)生學(xué)習、體育鍛煉和課業(yè)負擔”情況常規督查。
4、開(kāi)展責任區有證幼兒園“科學(xué)保育保教”情況專(zhuān)項督導。
5、及時(shí)上報督導工作信息，上交督導材料。
6、完成上級安排的其他工作任務(wù)。
五月
1、做好個(gè)人上月工作總結及本月工作安排。
2、參加責任區專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。
3、開(kāi)展責任區中小學(xué)、幼兒園“教師師德和專(zhuān)業(yè)發(fā)展”常規督導。
4、開(kāi)展責任區學(xué)校“功能室使管理和使用”情況專(zhuān)項督導。
5、及時(shí)上報督導工作信息，上交督導材料。
6、完成上級安排的其他工作任務(wù)。
六月
1、做好個(gè)人上月工作總結及本月工作安排。
2、參加責任區專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。
3、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“食堂、食品、飲水及宿舍衛生、”情況常規督查和“防溺水安全工作”專(zhuān)項督導。
4、做好個(gè)人上半年工作總結和下半年工作計劃。
5、及時(shí)上報督導工作信息，上交督導材料。
6、完成上級安排的其他工作任務(wù)。
七月
1、做好個(gè)人上月工作總結及本月工作安排。
2、參加責任區專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。
3、開(kāi)展“暑假學(xué)生交通、防溺水安全情況”的專(zhuān)項督導。
4、及時(shí)上報督導工作信息，上交督導材料。
5、完成上級安排的其他工作任務(wù)。
八月
1、做好個(gè)人上月工作總結及本月工作安排。
2、參加責任區專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。
3、開(kāi)展“學(xué)校做好開(kāi)學(xué)準備工作”專(zhuān)項督導。
4、及時(shí)上報督導工作信息，上交督導材料。
5、完成上級安排的其他工作任務(wù)。
九月
1、做好個(gè)人上月工作總結及本月工作安排。
2、參加責任區專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。
3、開(kāi)展責任區中小學(xué)及幼兒園“招生、收費、擇校情況”常規督查。
4、做好“秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作”專(zhuān)項督導。
5、及時(shí)上報督導工作信息，上交督導材料。
6、完成上級安排的其他工作任務(wù)。
十月
1、做好個(gè)人上月工作總結及本月工作安排。
2、參加責任區專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。
3、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“課程開(kāi)設、課堂教育情況”常規督查；
4、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“門(mén)衛安全管理”情況專(zhuān)項督導。
5、及時(shí)上報督導工作信息，上交督導材料。
6、完成市區安排的其他工作任務(wù)。
十一月
1、做好個(gè)人上月工作總結及本月工作安排。
2、參加責任區專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。
3、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設”情況常規督查；
4、開(kāi)展中小學(xué)及幼兒園“消防安全管理”情況專(zhuān)項督導。
5、及時(shí)上報督導工作信息，上交督導材料。
6、完成市區安排的其他工作任務(wù)。
十二月
1、做好個(gè)人上月工作總結及本月工作安排。
2、參加責任區專(zhuān)兼職督學(xué)政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。
3、做好責任區2021年度督導工作總結，擬定2022年督導工作計劃；
4、開(kāi)展責任區中小學(xué)及幼兒園“校務(wù)管理及制度執行情況”常規督導。
5、開(kāi)展責任區中小學(xué)及幼兒園“學(xué)校冬季安全工作”情況專(zhuān)項督導。
6、及時(shí)上報督導工作信息，上交督導材料。。
7、完成市區安排的其他工作任務(wù)。
小學(xué)督導個(gè)人工作計劃范文第2篇
為貫徹落實(shí)國家和北京市教育規劃綱要，依據《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于學(xué)前教育督導評估暫行辦法》和《北京市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《行動(dòng)計劃》）等文件要求和北京市大力發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)際需要，北京市在全國率先建立和完善了學(xué)前教育督導和監測制度，正式啟動(dòng)學(xué)前教育專(zhuān)項督導工作。
2012年5月，北京市政府教育督導室、北京市教委，依據《北京市區縣學(xué)前教育工作督導評價(jià)指標體系（試行）》，對東城區學(xué)前教育工作進(jìn)行了專(zhuān)項督導試點(diǎn)。試點(diǎn)工作的主要任務(wù)：一是在實(shí)踐中驗證督導思想、內容、方法設計的可行性和實(shí)效性；
二是試點(diǎn)先行，為全市各區縣學(xué)前教育督導工作的順利開(kāi)展開(kāi)好頭，起好步。督導組主要通過(guò)深入東城區聽(tīng)取匯報、召開(kāi)區政府相關(guān)部門(mén)、教委相關(guān)科室、不同類(lèi)型幼兒園園長(cháng)代表參加的三個(gè)不同層次的座談會(huì )、實(shí)地考察街道和不同類(lèi)型的幼兒園、個(gè)別訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查、查看文檔資料等方法，全面了解東城區學(xué)前教育工作發(fā)展情況。結合《北京市東城區學(xué)前教育發(fā)展狀況監測統計表》和北京市東城區教育工作滿(mǎn)意度入戶(hù)調查的數據資料，對東城區學(xué)前教育工作情況進(jìn)行綜合分析，撰寫(xiě)專(zhuān)項督導反饋報告，最終以正式文件的形式反饋給東城區政府，圓滿(mǎn)完成了試點(diǎn)工作任務(wù)，取得成效，主要體現在以下幾個(gè)方面。
有效地服務(wù)和促進(jìn)了東城區學(xué)前教育的發(fā)展
督導室對東城區學(xué)前教育的督導工作在以下三個(gè)方面取得實(shí)效。
一是幫助東城區全面總結了學(xué)前教育建設和發(fā)展的主要成績(jì)和經(jīng)驗，在服務(wù)發(fā)展上有實(shí)效。首先，區政府將“緩解入園難問(wèn)題”列入政府折子工程和實(shí)事項目，并將落實(shí)學(xué)前教育發(fā)展職責的情況列入相關(guān)部門(mén)教育工作目標責任制及年度考核范圍，轉變管理理念，強化過(guò)程管理，保障學(xué)前教育發(fā)展。第二，區政府在園所建設、資源配置上立足調動(dòng)各方面力量的積極性，多種形式擴大學(xué)前教育資源。第三，東城區在學(xué)前教育發(fā)展上注重提高保教質(zhì)量和可持續發(fā)展，建立了比較完善的幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)監管體系、學(xué)前教育教研指導網(wǎng)絡(luò )體系，家長(cháng)對學(xué)前教育工作滿(mǎn)意度逐年上升。
二是幫助東城區客觀(guān)分析學(xué)前教育發(fā)展中存在的主要問(wèn)題，并提出建設性意見(jiàn)，在建言獻策上有實(shí)效。針對園所建設還不能完全滿(mǎn)足適齡兒童入園需求，建議區政府要進(jìn)一步發(fā)揮主導作用，加強資源配置與需求的前瞻性研究，加大資源整合力度，調動(dòng)各方力量，積極推進(jìn)園所建設年度目標任務(wù)的落實(shí)，有效緩解“入園難”問(wèn)題；
針對有些類(lèi)型幼兒園的辦園條件相對薄弱等方面情況，建議區政府繼續深化經(jīng)費投入機制的研究，進(jìn)一步加大對街道幼兒園經(jīng)費投入的力度，促進(jìn)各級各類(lèi)幼兒園的協(xié)調發(fā)展；
針對《行動(dòng)計劃》落實(shí)過(guò)程中出現的園所建設未能全面完成預期目標任務(wù)的情況，建議區政府要加強《行動(dòng)計劃》落實(shí)過(guò)程中出現的新情況、新問(wèn)題研究，及時(shí)調整、完善，保障《行動(dòng)計劃》有效落實(shí)。
三是促進(jìn)東城區建立邊查邊改，以評促建、以評促發(fā)展的工作機制，在加強薄弱環(huán)節上有實(shí)效。在落實(shí)《行動(dòng)計劃》過(guò)程中，東城區建立了由區政府辦牽頭、以教育行政部門(mén)為主體，其他相關(guān)部門(mén)（街道辦事處）相互配合，教育督導部門(mén)發(fā)揮督促、協(xié)調、指導和服務(wù)作用的自查、自評的工作機制，充分調動(dòng)了各部門(mén)的工作積極性和主動(dòng)性，形成了促進(jìn)學(xué)前教育建設和發(fā)展的合力，有效推動(dòng)東城區學(xué)前教育的建設和發(fā)展。
通過(guò)試點(diǎn)，探索積累了適應學(xué)前教育的督導策略和方法
在市區兩級政府制定并實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃過(guò)程中，開(kāi)展學(xué)前教育專(zhuān)項督導，跟蹤督導區縣政府落實(shí)學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃。在這種過(guò)程性督導中，我們探索積累了適應學(xué)前教育的督導策略和方法：注重督前溝通，形成市區兩級督導思想、理念共識，為區縣自查、自評提供有針對性的指導服務(wù)；
注重發(fā)揮區縣主體作用，著(zhù)眼于調動(dòng)區縣在自評和督評過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性；
注重督導過(guò)程中調研，著(zhù)力在幫助區縣總結發(fā)現經(jīng)驗，提出有效建議；
注重督后及時(shí)交流反饋，著(zhù)力在與區縣平等合作，深入研討，共同謀劃學(xué)前教育的可持續發(fā)展。
一是準確定位，牢固樹(shù)立為促進(jìn)區縣學(xué)前教育的建設和發(fā)展服務(wù)的教育督導宗旨，把服務(wù)發(fā)展和合作督導的理念貫徹于督導工作始終。督導對象定位為各區縣政府，督導形式定位為專(zhuān)項督導。在設計專(zhuān)項督導的指導思想時(shí)，突出以引導區縣政府充分發(fā)揮主導作用，加快發(fā)展學(xué)前教育為出發(fā)點(diǎn)，以督促、指導區縣政府全面落實(shí)學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃的職責和任務(wù)為重點(diǎn)，著(zhù)力關(guān)注發(fā)展學(xué)前教育布局規劃的有效實(shí)施，著(zhù)力關(guān)注學(xué)前教育“入園難”問(wèn)題的有效緩解，著(zhù)力關(guān)注學(xué)前教育發(fā)展體制、機制的建立與落實(shí)。在專(zhuān)項督導過(guò)程中，探索運用發(fā)展性督導評價(jià)思想、合作性督導評價(jià)模式，突出區縣政府在專(zhuān)項督導過(guò)程中的主體地位，通過(guò)雙方的平等合作，共同研究、分析、尋找區縣學(xué)前教育新的發(fā)展點(diǎn)，為促進(jìn)區縣政府加快學(xué)前教育建設和發(fā)展提供有效的服務(wù)。
二是科學(xué)監測，把握學(xué)前教育發(fā)展狀況。在學(xué)前教育專(zhuān)項督導過(guò)程中，我們制發(fā)了《關(guān)于做好北京市區縣學(xué)前教育發(fā)展狀況監測統計工作的通知》（京教督【2012】3號）和《北京市區縣學(xué)前教育發(fā)展狀況監測統計表》（京統函（【2012】73號），通過(guò)建立學(xué)前教育發(fā)展狀況年度監測臺帳，持續統計分析體現學(xué)前教育發(fā)展狀況的相關(guān)數據、信息，跟蹤監測學(xué)前教育發(fā)展狀況，為學(xué)前教育決策提供有效支撐信息。同時(shí)，運用好社會(huì )評價(jià)機制，通過(guò)北京市區縣教育工作滿(mǎn)意度入戶(hù)調查，增設學(xué)前教育工作的調查指標，及時(shí)掌握社會(huì )對學(xué)前教育發(fā)展狀況的反饋信息，在區縣學(xué)前教育專(zhuān)項督導過(guò)程中，充分運用各區縣學(xué)前教育滿(mǎn)意度結果，進(jìn)行綜合分析，全面把握學(xué)前教育發(fā)展狀況。
三是聚焦重點(diǎn)，準確把握學(xué)前教育專(zhuān)項督導的內容和導向。在設計專(zhuān)項督導內容時(shí)，突出學(xué)前教育外延式發(fā)展的基本要求，兼顧內涵發(fā)展的重點(diǎn)要求。專(zhuān)項督導內容涉及組織領(lǐng)導、園所建設、經(jīng)費投入、隊伍建設、規范管理和發(fā)展水平六大方面，并細化為32個(gè)二級指標。突出重點(diǎn)，結構簡(jiǎn)明清晰，整個(gè)指標體系力求突出落實(shí)學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃的重點(diǎn)工作要求，督促、指導區縣政府有效落實(shí)三年行動(dòng)計劃。在專(zhuān)項督導過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注以下五個(gè)方面的導向：①北京市制定的學(xué)前教育發(fā)展的方針政策在區縣的落實(shí)情況；
②區縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃階段性目標任務(wù)完成情況；
③普惠性學(xué)前教育資源的擴大和發(fā)展的情況；
④小區配套幼兒園的建設和教育資源綜合利用的情況；
⑤來(lái)京務(wù)工人員子女入園、0-3歲嬰幼兒早期教育、無(wú)證幼兒園的分類(lèi)治理和學(xué)前教育師資隊伍培養培訓等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決情況。
四是著(zhù)力建設，突出學(xué)前教育督導隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，完善學(xué)前教育督導工作。組建了以線(xiàn)聯(lián)平主任為組長(cháng)，關(guān)國珍副主任為執行組長(cháng)，由市政府教育督導室綜合處專(zhuān)兼職督學(xué)、市教委相關(guān)處室負責人、市教科院早期教育研究所研究人員、特約教育督導員和市人大、市教育學(xué)會(huì )、市教科院、北師大有關(guān)專(zhuān)家組成的專(zhuān)業(yè)化督導隊伍。注重在督導調研、督導文件和工具的研制、專(zhuān)項督導過(guò)程中，充分發(fā)揮團隊的智慧，更新督導理念，創(chuàng )新督導方法，提升督導能力，促進(jìn)督導隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)督導試點(diǎn)來(lái)檢驗、完善《北京市區縣學(xué)前教育工作專(zhuān)項督導的通知》和《北京市區縣學(xué)前教育工作督導評價(jià)指標體系（試行）》是否科學(xué)合理、導向正確；
檢驗測評工具是否科學(xué)合理、操作性強；
檢驗評價(jià)方法是否科學(xué)合理、實(shí)效性強，不斷完善學(xué)前教育督導工作。
督導與調研相結合，幾個(gè)需要值得關(guān)注和研究的問(wèn)題
第一，需要加強學(xué)前教育的法制建設，依法保障學(xué)前教育的健康發(fā)展。需要盡快從國家層面建立健全學(xué)前教育相關(guān)法律法規，修訂《北京市學(xué)前教育條例》，通過(guò)立法進(jìn)一步明確各級政府發(fā)展學(xué)前教育的責任，健全和完善學(xué)前教育管理和經(jīng)費投入的體制與長(cháng)效機制，為社會(huì )提供“廣覆蓋、?；尽钡膶W(xué)前教育公共服務(wù)體系；
穩定非教育部門(mén)舉辦的幼兒園，依法保障學(xué)前教育資源不再流失。
第二，需要市區兩級政府進(jìn)一步加強資源配置與需求的前瞻性研究。需要市區兩級政府共同努力，系統做好適齡兒童人口現狀調查和未來(lái)變化預測，尤其是外來(lái)適齡兒童人口數量和分布的現狀和變化預測；
進(jìn)一步充分發(fā)揮市區兩級政府主導作用，加大資源整合力度，調動(dòng)各方力量，破解落實(shí)學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃的難點(diǎn)問(wèn)題，積極推進(jìn)園所建設年度目標任務(wù)的落實(shí)；
在大力發(fā)展學(xué)前教育的過(guò)程中，關(guān)注解決辦園條件的不均衡問(wèn)題，促進(jìn)區域、城鄉、園所之間的均衡發(fā)展。
第三，需要市區兩級政府繼續加強《行動(dòng)計劃》落實(shí)過(guò)程中可能出現的新情況、新問(wèn)題研究，及時(shí)調整、完善，保障《行動(dòng)計劃》有效落實(shí)。
鏈接 區縣學(xué)前教育動(dòng)態(tài)
東城區：構建“覆蓋全區、布局均衡、優(yōu)質(zhì)多樣、特色鮮明”的學(xué)前教育服務(wù)體系
東城區緊密結合區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展狀況和適齡人口分布、變化趨勢，以擴大學(xué)前教育規模，緩解“入園難”問(wèn)題為切入點(diǎn)，努力形成以政府為主導、公辦園為基礎、公辦民辦并舉，各類(lèi)型園所協(xié)調發(fā)展的辦園格局；
積極構建“覆蓋全區、布局均衡、優(yōu)質(zhì)多樣、特色鮮明”的學(xué)前教育服務(wù)體系。
該區2011年設立1個(gè)億學(xué)前教育專(zhuān)項資金，用于統籌各類(lèi)型園所發(fā)展與建設。根據園所布局制定整體規劃，對2011年度7所新建改擴建幼兒園的基建工程、設備購置、人員配備及招生工作進(jìn)行統籌協(xié)調、同步推進(jìn)。增加新生學(xué)位700個(gè)左右。同時(shí)，通過(guò)內部挖潛擴大學(xué)位300個(gè)左右，總計增加學(xué)位近1000個(gè)。2012年，正在繼續推進(jìn)5所改擴建幼兒園建設。
在擴大園所數量的同時(shí)，東城區積極探索名園辦分園、小幼銜接園、品牌輸出園及托管街道園的四元模式，開(kāi)拓多種形式辦園新途徑，最大限度地擴大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源的覆蓋面。同時(shí)，充分調動(dòng)各類(lèi)園所的積極性，穩定非教育部門(mén)辦園數量，促進(jìn)其可持續發(fā)展。
2011年相繼開(kāi)展了市立園年度綜合質(zhì)量評價(jià)、單位園自主發(fā)展評價(jià)及民辦園年度考核工作，促進(jìn)各類(lèi)型園所均衡發(fā)展；
市級立項課題《幼小銜接一體化教育模式的實(shí)踐研究》在部分小學(xué)和幼兒園中穩步推進(jìn)；
召開(kāi)6次園本教研工作現場(chǎng)會(huì )和園本課程實(shí)踐研討會(huì )，深化以園為本教研制度建設，強化教育特色，堅持以游戲為基本活動(dòng)，全面提升保教質(zhì)量；
深入開(kāi)展0-3歲嬰幼兒早期教育，區教委與計生委合作，建構“跨部門(mén)聯(lián)動(dòng)、多資源整合”早教進(jìn)社區的新模式。
搭建有利于人才成長(cháng)的高位平臺。選派干部赴東北師范大學(xué)參加首批部級園長(cháng)培訓、赴新疆支教；
開(kāi)展市區兩級幼兒教師“半日評優(yōu)”活動(dòng)及市級骨干教師現場(chǎng)教學(xué)展示交流活動(dòng)。開(kāi)展不同層級干部教師的專(zhuān)業(yè)培訓及研修活動(dòng)。
豐臺區：多措并舉，創(chuàng )新機制，
破解幼兒入園難題
第一，加大統籌力度，增加園所數量。根據統計，2011-2013年，豐臺區年均達到入園年齡的本市戶(hù)籍幼兒有8700名左右。區內每年可提供學(xué)位約1.2萬(wàn)余個(gè)，戶(hù)籍兒童入園率基本能達到95%。但因外來(lái)人口因素，每年尚有部分學(xué)位缺口。為滿(mǎn)足適齡幼兒入園需求，區政府力爭未來(lái)三年新增25所幼兒園。主要做法：一是新建一批幼兒園。新建小區配套園原則上舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園；
鼓勵各街道建設1所街道中心園，各鄉鎮建設1-2所鄉鎮中心園，力爭全區公辦園數量達到70%以上。二是改建一批幼兒園。在學(xué)前兒童密集地區，通過(guò)合并改造學(xué)?；蚋脑鞂W(xué)校閑置教室，開(kāi)辦優(yōu)質(zhì)幼兒園分園或小學(xué)附屬幼兒園，緩解特殊地區入園難問(wèn)題。三是鼓勵建設一批優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園，落實(shí)北京市有關(guān)“小規模辦園”政策。2011年以來(lái)，共審批3所民辦園、3所小規模辦園，4所民辦幼兒園正在受理審核，積極破解入園難問(wèn)題。2011年就新增了15所幼兒園。
第二，開(kāi)展內部挖潛，擴大園所容量。全區現有各級各類(lèi)獨立幼兒園125所，其中公辦園84所占67.2%，民辦園41所占30.8%。在園幼兒3萬(wàn)多名，本市戶(hù)籍幼兒占69.3%。隨著(zhù)城市化進(jìn)程加快，在籍人口、城區外遷人口和流動(dòng)人口不斷增加，入園壓力較大。豐臺區堅持整合優(yōu)化資源，挖掘潛力增加學(xué)位，努力解決入園問(wèn)題：一是采取一園多址方式，通過(guò)優(yōu)質(zhì)園舉辦分園，增加園所學(xué)位數量，如豐臺一幼從一園三址發(fā)展到一園五址；
二是采取小學(xué)辦附屬園方式，增設了豐臺一小遠洋分校、王佐學(xué)校、南宮中心小學(xué)等6所附屬學(xué)校幼兒園，盤(pán)活閑置教育資源；
三是通過(guò)擴大班級容量，在遵循幼兒教育規律的基礎上，適當增加班級幼兒人數，擴大183個(gè)班級學(xué)位數量，滿(mǎn)足幼兒入園需求。
第三，健全評價(jià)體系，提高總體質(zhì)量。一是建立保教質(zhì)量評價(jià)監管體系、學(xué)前教育指導網(wǎng)絡(luò )體系，形成學(xué)前教育發(fā)展服務(wù)體系，推動(dòng)園所優(yōu)質(zhì)、健康發(fā)展。二是加強質(zhì)量管理。加強園所視導、管理，以考核、驗收、培訓、評比為手段，不斷提高保育、教育質(zhì)量。三是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)園創(chuàng )建。鼓勵爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)園，指導4-5所幼兒園所爭創(chuàng )市級示范園，培育一級一類(lèi)幼兒園15所，一級一類(lèi)幼兒園比例突破50%，大力提高辦園質(zhì)量。四是建立獎勵機制，扶持部門(mén)園、街鄉園、企業(yè)園、民辦園上級上類(lèi)，逐步提高全區園所整體質(zhì)量，實(shí)現區域學(xué)前教育均衡發(fā)展。
石景山區：改革創(chuàng )新，精細管理，
開(kāi)辟區域特色發(fā)展之路
建立“高?！獏^域—幼兒園”合作模式。2010年區教委與北京師范大學(xué)合作共建“石景山區綠色教育發(fā)展實(shí)驗區”，借力高校資源，發(fā)揮教育行政部門(mén)作用，組建“領(lǐng)導小組—專(zhuān)家團隊—核心小組—行動(dòng)小組”研究機構，33所幼兒園成為綠色教育項目實(shí)驗園，形成“高?！獏^域—幼兒園”合作共建模式。在7位北師大學(xué)前教育專(zhuān)家引領(lǐng)下，形成5大領(lǐng)域學(xué)科研究共同體，通過(guò)調研現狀、制定方案、組織培訓、指導實(shí)踐等途徑，初步形成綠色活動(dòng)課程框架，促成“品牌園引領(lǐng)—全區域跟進(jìn)”的發(fā)展態(tài)勢。
以精細化管理提升辦園質(zhì)量。在規范管理的基礎上，注重精細化的過(guò)程管理，不斷提升辦園質(zhì)量，編寫(xiě)《石景山區幼兒園科學(xué)管理手冊》。一是運用目標管理手段，引領(lǐng)園所建立明晰的目標體系，制定系統的長(cháng)、中、短期工作計劃。二是將管理智慧融入制度建設，要求幼兒園在建立17項重點(diǎn)制度外，結合自身實(shí)際形成促進(jìn)自主發(fā)展的制度體系。三是注重常規管理的精細化，提高園長(cháng)檢查工作效益，實(shí)施5級24項檔案管理。各園所加強過(guò)程性管理與指導，園長(cháng)檢查工作目的明確、分析深入、建議可行，以幼兒一日生活質(zhì)量折射管理細節；
發(fā)揮檔案資料信息資源作用，提高收集、分類(lèi)、目錄建立等各環(huán)節的科學(xué)性，為教育教學(xué)提供服務(wù)。
大興區：加強師資隊伍建設，
為學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展提供保障
一是依法保障幼兒園教師的地位和待遇。根據《新區學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃（2011-2013年）》，從2011年起，由區財政每學(xué)年投入約1800萬(wàn)元承擔了公辦園合同工的基本工資、保險費用和工資補助，實(shí)現了合同工工資及待遇問(wèn)題的突破，為公辦幼兒園、特別是農村幼兒園的發(fā)展解決了根本問(wèn)題。嚴格落實(shí)幼兒園崗位設置工作、大興區非義務(wù)教育單位績(jì)效工資實(shí)施方案和大興區非義務(wù)教育單位績(jì)效考核工作，將教師的創(chuàng )新實(shí)踐和工作成效納入教師職務(wù)晉升、績(jì)效考核指標體系，逐步形成以師德為核心、績(jì)效貢獻和能力水平為導向的教師考評機制，促進(jìn)了幼兒園教師隊伍的更好發(fā)展。
二是采用幼師與非幼師相結合的方法補充師資。2011年共招聘了152名幼兒教師（其中學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)56人）；
2012年共招聘了129名幼兒教師（其中學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)48人）。同時(shí)，該區根據公辦園實(shí)際情況，制定幼兒園合同工招聘標準及流程，2011年和2012年分別完成全區900名和990余名公辦園合同工的招聘，及時(shí)充實(shí)我區公辦園保教隊伍。
三是不斷創(chuàng )新幼兒教師隊伍補充與建設機制。該區在招聘指標向幼兒園大幅傾斜的基礎上，2011年，與北京匯佳職業(yè)學(xué)院簽訂三年幼教師資培養協(xié)議，每年定向培養40名幼兒教師，為本區幼兒園輸送專(zhuān)業(yè)化教師。
昌平區：典型引路，
促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量整體提升
昌平區緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這條主線(xiàn)，按照“打造昌平教育品牌，創(chuàng )建一流城市教育”的要求，不斷擴大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源的輻射力度，促進(jìn)整體辦園水平提升。
一是參加市級示范園評選和上級工作。教工幼兒園、機關(guān)幼兒園、工業(yè)幼兒園先后以?xún)?yōu)異的成績(jì)成為北京市示范幼兒園。2009至2011年，政法大學(xué)幼兒園等9所幼兒園先后被評為北京市一級一類(lèi)幼兒園。加強鎮中心園管理，已有91%的鎮中心園納入級類(lèi)管理，提高了農村學(xué)前教育質(zhì)量。
二是開(kāi)展“昌平區示范幼兒園”評選活動(dòng)。北海昌房等16所幼兒園先后被認定為昌平區示范幼兒園。
小學(xué)督導個(gè)人工作計劃范文第3篇
一、主要觀(guān)點(diǎn)
對我來(lái)說(shuō)，聆聽(tīng)胡教授的講座，是學(xué)習，更是一種享受。其思想之前衛、觀(guān)點(diǎn)之獨到、言語(yǔ)之簡(jiǎn)潔、演講之精妙，無(wú)不讓聽(tīng)者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng )新與課堂教學(xué)》，給我印象特別深刻的觀(guān)點(diǎn)主要有以下三點(diǎn)：
1、要樹(shù)立五種新的人才培養觀(guān)念。即樹(shù)立全面發(fā)展觀(guān)念，樹(shù)立人人成才觀(guān)念，樹(shù)立多樣化人才觀(guān)念，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，樹(shù)立系統培養觀(guān)念。
他認為：學(xué)生不只是需要知識，更需要引導。讓學(xué)生成為會(huì )規劃人生的人。在他的倡導下，北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標規劃，在班級設立學(xué)期發(fā)展規劃欄，指導和幫助學(xué)生做好不同時(shí)期的人生規劃。
2、課程改革是一項綜合改革。學(xué)習、實(shí)踐新的學(xué)習科學(xué)理論，改變課堂教學(xué);課改分執行、破冰、創(chuàng )新三個(gè)階段;將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點(diǎn);要調用多感官學(xué)習是最有效的;倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
目前世界更注重24小時(shí)后的知識保留度，他認為L(cháng)earning pyramid-學(xué)習金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學(xué)習使用。截止目前，他已在多所學(xué)?？吹綆熒灾频膶W(xué)習金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的學(xué)習金字塔，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮的一農村學(xué)校班班有《學(xué)習金字塔》。
3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學(xué)生是以整個(gè)生命進(jìn)入課堂;國家處于轉型期，社會(huì )浮躁，教育必須沉靜。
二、工作方法
從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運用兩種工作方法，即帶著(zhù)問(wèn)題下去調研，運用數據說(shuō)明問(wèn)題。
1、帶著(zhù)問(wèn)題下去調研。無(wú)論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學(xué)校，胡教授必然會(huì )召集師生座談交流，而每有這樣的機會(huì )，他都會(huì )事先精心設計調研問(wèn)題與方式，有計劃、有目的地做調研，以提高調研的針對性和有效性。
如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調研，他向五年級學(xué)生做問(wèn)卷調查，先讓學(xué)生寫(xiě)下老師問(wèn)的問(wèn)題的答案，然后讓孩子們交流。三個(gè)問(wèn)題分別是：
(1)最喜歡的學(xué)科是什么?簡(jiǎn)述理由。
(2)最不喜歡的學(xué)科是什么?簡(jiǎn)述理由。
(3)學(xué)校哪些工作需要改進(jìn)?請給學(xué)校工作打分。
在孩子們交流的基礎上，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，問(wèn)四個(gè)問(wèn)題，每問(wèn)一個(gè)就討論一下，再問(wèn)下一個(gè)。四個(gè)問(wèn)題分別如下：
(1)你最喜歡的學(xué)科是什么?
(2)你學(xué)習最困難的學(xué)科是什么?
(3)你有什么學(xué)習需求?
(4)談?wù)勀愕纳囊巹潯?/p>
從以上問(wèn)題設計與調研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想，以人為本在他的工作方法中得到很好的體現。特別是交流討論學(xué)習需求與生涯規劃時(shí)，耐心地給孩子們講其重要性，引導學(xué)生明白其含義的同時(shí)，逐步建立終身學(xué)習的意識與思想準備，樹(shù)立人生目標并努力為之而奮斗。
20xx年x月2日，他在一所農村小學(xué)召開(kāi)教師座談會(huì )，就問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：您的學(xué)生是什么樣子的?10名教師參會(huì )，他要求人人發(fā)言，且不重復別人的觀(guān)點(diǎn)。結果有3名教師欣賞自己的學(xué)生，另外x名都是埋怨情緒，要么說(shuō)家長(cháng)不重視，要么說(shuō)優(yōu)秀的孩子都轉走了，只剩下些沒(méi)用的不上進(jìn)的孩子等等。胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，重新發(fā)言，結果會(huì )后老師們認識到，只要仔細觀(guān)察與思考，其實(shí)自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛(ài)好，可老師們根本沒(méi)重視和培養他們的興趣愛(ài)好，沒(méi)為他們創(chuàng )設必要的學(xué)習條件。由此看出，胡教授的調研過(guò)程，更是一個(gè)對基層教師指導培訓的過(guò)程。
2、運用數據說(shuō)明問(wèn)題。胡教授善于運用各種數據分析和說(shuō)明問(wèn)題。他在學(xué)習黨的十八大報告時(shí)，注意到報告全文有29000多字，其中關(guān)于教育改革與發(fā)展論述的有380字，他對這380字的內容進(jìn)行反復的研讀。他在每一次的調研中，都注意計算各種比例、統計相關(guān)數據，用數據分析問(wèn)題，得出有數據支撐的結論。推介使用學(xué)習金字塔，就是運用數據說(shuō)明問(wèn)題的一個(gè)實(shí)例。在伊春調研后，將學(xué)生回答問(wèn)題的各種數據進(jìn)行統計與分析，特別是針對學(xué)生最不喜歡的學(xué)科的理由做深入分析，找出問(wèn)題所在，再與學(xué)校校長(cháng)交流，幫助學(xué)校分析優(yōu)勢與薄弱學(xué)科，指導校長(cháng)增強課程領(lǐng)導力，強化教師專(zhuān)業(yè)素養提升等。
三、個(gè)人反思
作為一名督學(xué)，聆聽(tīng)胡教授等專(zhuān)家學(xué)者的報告后，本人結合我區教育督導工作實(shí)際，做了一些思考。
1、督學(xué)必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習。督學(xué)的督政督學(xué)與監測職責和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規，做到依法督導;必須熟悉學(xué)校各項常規管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對學(xué)校課程開(kāi)設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價(jià)考核等全方位指導與督促;必須時(shí)刻把握教育改革與發(fā)展動(dòng)向，與時(shí)俱進(jìn)地做好教育督導工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習，二是需要參與教育局各科室各職能部門(mén)的業(yè)務(wù)學(xué)習，三是需要走進(jìn)校園參與師生學(xué)習。
2、督學(xué)隊伍建設需要專(zhuān)業(yè)化。相對來(lái)說(shuō)，我區目前的督導隊伍不夠專(zhuān)業(yè)。新聘任的12名專(zhuān)職督學(xué)中，有6名是教育局領(lǐng)導，督導辦公室又是教育局行政審批科，工作職責均為兼職18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門(mén)或學(xué)校管理職責為主。在今后的督學(xué)隊伍建設中，需要從年輕化專(zhuān)業(yè)化的角度考慮，調整現有的年齡與能力結構，改善目前以兼職為主的隊伍現狀，強化專(zhuān)業(yè)化隊伍建設，特別是需要配置具有較高教育統計與評價(jià)理論水平和實(shí)際操作能力的專(zhuān)職督學(xué)，更好地履行監測職能。
3、教育督導必須堅持兩個(gè)并重督政與督學(xué)并重，監督與指導并重?！督逃綄l例》第三條第四款明確規定：對政府履行教育工作相關(guān)職責的督導與對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導并重，監督與指導并重。在實(shí)際工作中，普九、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結果，即對人民政府落實(shí)教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的督導監督與指導，則應以監督為重，即對本行政區域內的學(xué)校和其他教育機構教育教學(xué)工作的督導。
小學(xué)督導個(gè)人工作計劃范文第4篇
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以《村民委員會(huì )組織法》、《人口與計劃生育法》，把人口計劃生育納入群眾自治，實(shí)行村務(wù)公開(kāi)和民主監督，切實(shí)推進(jìn)“依法管理、群眾自治、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、政策推動(dòng)、綜合治理”的人口計劃生育工作新機制的建設，以期提高計劃生育管理和服務(wù)水平。
二、重大意義
計劃生育群眾自治是廣大群眾依據國家有關(guān)法律、法規和政策，實(shí)行計劃生育自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，是構建農村人口計劃生育新的管理體制、新的工作機制、新的推進(jìn)方式和新的目標追求的有益探索，標志著(zhù)基層人口計劃生育工作在繼“鄉為主”、“村為主”之后，又進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。
實(shí)行計劃生育群眾自治是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，維護農民群眾合法權益的具體體現；
是貫徹實(shí)施依法治國基本方略，加強農村基層民主法制建設，提高計劃生育依法行政水平的重要環(huán)節；
是堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，深化人口計劃生育綜合改革，建立人口計劃生育工作新機制，加快實(shí)現工作思路和工作方法轉變的必然要求；
更是擴大基層民主，創(chuàng )新農村基層管理服務(wù)體系，鞏固基層政權，構建和諧新農村的重要舉措。
三、基本內容
人口計劃生育群眾自治的基本內容包括法律法規、生育政策、婚姻、生育、節育、生殖健康等知識的宣傳教育和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，流動(dòng)人口計劃生育管理，對實(shí)行計劃生育的家庭生產(chǎn)生活方面的支持、扶持和幫助。各村在黨委政府指導下，通過(guò)村民會(huì )議或村民代表會(huì )議決定計劃生育重大事項，獨立地行使管理計劃生育事務(wù)的權力，自覺(jué)承擔做好計劃生育工作的責任；
廣泛發(fā)動(dòng)廣大村民充分討論制定計劃生育群眾自治章程或計劃生育村規民約，簽訂計劃生育協(xié)議，促使群眾履行計劃生育義務(wù)，維護群眾的合法權益；
實(shí)行村務(wù)公開(kāi)，定期公布涉及計劃生育的內容，增強透明度，接受群眾的監督；
對育齡婦女實(shí)行孕情跟蹤、分類(lèi)指導、定期服務(wù)和群眾監督。
四、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任
1、統一思想，加強領(lǐng)導。各村要把計劃生育群眾自治提到全面建設小康社會(huì )，加強基層組織建設和民主政治建設切實(shí)解決“三農”問(wèn)題，構建和諧社會(huì )的戰略高度，統籌規劃，強力實(shí)施。村支部（總支）書(shū)記必須對此項工作親自抓，負總責，必須親自參與群眾自治方案的制定、組織實(shí)施和協(xié)調工作。村支兩委要強化責任意識，全力以赴，協(xié)同作戰，確保計劃生育群眾自治工作達到預期目的。
2、大力宣傳，營(yíng)造氛圍。一是要認真組織干部黨員、議事代表、中心戶(hù)長(cháng)學(xué)習法律法規及有關(guān)政策，開(kāi)好黨員會(huì )、村社干部會(huì )、骨干培訓會(huì )、村民代表會(huì )和村民大會(huì )。二是要通過(guò)墻板報、村務(wù)公開(kāi)欄、宣傳畫(huà)、標語(yǔ)等形式大力宣傳實(shí)行計劃生育村民自治的目的、意義、內容、方法、程序、效益，以及參與各方的責、權、利。三是要準備資料開(kāi)展入戶(hù)宣傳，確保計劃生育群眾自治人人皆知。
小學(xué)督導個(gè)人工作計劃范文第5篇
根據縣督導室本月隨訪(fǎng)督導安排和馬集督學(xué)責任區2020年度督導工作計劃，并結合自身情況，特制定馬責任區責任督學(xué)10月份督導方案，以開(kāi)展10月份隨訪(fǎng)督導工作。
一、督導內容：
學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設及校園文化建設等
二、督導時(shí)間2020年10月25日至10月28日
三、督導方式:
校園巡視、座談會(huì )、查閱資料、隨堂聽(tīng)課。
四、督導學(xué)校：
馬集中心小學(xué)，薛湖小學(xué)，郎廟小學(xué)，駝澗小學(xué)，祖師小學(xué)，藺圩小學(xué)。
五、注意事項：
1.督導時(shí)嚴格參照《蒙城縣責任督學(xué)隨機督導工作流程圖》，在校時(shí)間4小時(shí)左右。完成聽(tīng)評課、教師訪(fǎng)談、校園核查、功能室督導等工作，校園巡視、查閱資料等工作。
3.根據隨訪(fǎng)督導方案，進(jìn)行實(shí)地督查。
4、10月29日下午下班前把個(gè)人的隨訪(fǎng)督導方案及報告微信發(fā)至郵箱：915754846@qq.com 。
馬集責任區責任督學(xué)
2020年10月15
根據縣督導室本月隨訪(fǎng)督導安排和馬集督學(xué)責任區2020年度督導工作計劃，并結合自身情況，特制定馬責任區責任督學(xué)10月份督導方案，以開(kāi)展10月份隨訪(fǎng)督導工作。
一、督導內容：
學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設及校園文化建設等
二、督導時(shí)間2020年10月25日至10月28日
三、督導方式:
校園巡視、座談會(huì )、查閱資料、隨堂聽(tīng)課。
四、督導學(xué)校：
馬集中心小學(xué)，薛湖小學(xué)，郎廟小學(xué)，駝澗小學(xué)，祖師小學(xué)，藺圩小學(xué)。
五、注意事項：
1.督導時(shí)嚴格參照《蒙城縣責任督學(xué)隨機督導工作流程圖》，在校時(shí)間4小時(shí)左右。完成聽(tīng)評課、教師訪(fǎng)談、校園核查、功能室督導等工作，校園巡視、查閱資料等工作。
3.根據隨訪(fǎng)督導方案，進(jìn)行實(shí)地督查。
4、10月29日下午下班前把個(gè)人的隨訪(fǎng)督導方案及報告微信發(fā)至郵箱：915754846@qq.com 。
