下面是小編為大家整理的2022年度淺析初中科學(xué)實(shí)驗教學(xué)發(fā)展趨勢及實(shí)施策略,供大家參考。
論文關(guān)鍵詞: 科學(xué)實(shí)驗教學(xué) 發(fā)展趨勢 實(shí)施對策 論文摘 要: 科學(xué)實(shí)驗的教學(xué)趨勢呈現出注重實(shí)驗與理論的有機結合,以探究型實(shí)踐活動(dòng)為主,培養學(xué)生的學(xué)習能力、動(dòng)手能力。然而,在現實(shí)的課程教學(xué)中,實(shí)驗教學(xué)一直是一個(gè)薄弱環(huán)節,導致學(xué)生重結果、輕過(guò)程,實(shí)驗動(dòng)手率低,實(shí)驗課教學(xué)效率不高。在新課程實(shí)驗教學(xué)中,教師應采取與之相對應的實(shí)施對策,以符合新課標的要求?! ‰S著(zhù)基礎教育改革的逐步深入與推廣,實(shí)驗教學(xué)改革的主要目標是構建以學(xué)生發(fā)展為本,創(chuàng )設有利于引導學(xué)生探究性學(xué)習的課程實(shí)施環(huán)境,提高學(xué)生自主學(xué)習、合作交流、分析和解決問(wèn)題的能力??茖W(xué)實(shí)驗教學(xué)既是實(shí)現科學(xué)教育目標的基本手段,又是培養學(xué)生操作技能,發(fā)展非智力因素的主要途徑。本文擬從科學(xué)實(shí)驗的內容與形式及實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題兩個(gè)方面,與同行一起探討實(shí)驗教學(xué)的趨勢與實(shí)施對策?! ∫?、科學(xué)實(shí)驗的內容與形式 不同時(shí)期的科學(xué)課程中實(shí)驗的主要內容與形式是分層次逐漸提高的。它們分別為學(xué)科知識+基本操作學(xué)科知識+基本操作+生活知識學(xué)科知識+基本操作+生活知識+生產(chǎn)和環(huán)境問(wèn)題。實(shí)驗的主要形式為演示實(shí)驗+學(xué)生實(shí)驗演示實(shí)驗+邊講邊實(shí)驗+學(xué)生實(shí)驗+家庭實(shí)驗+設計實(shí)驗編號實(shí)驗+科學(xué)探究+實(shí)踐活動(dòng)+家庭實(shí)驗+習題+模塊?! 】茖W(xué)實(shí)驗的作用和功能需要具體的內容和形式來(lái)體現,相應于科學(xué)實(shí)驗作用和功能的變化,其實(shí)驗內容和形式也呈現出顯著(zhù)的變化?! ?.科學(xué)實(shí)驗的趣味化、生活化、綠色化?! 〔谎远?科學(xué)實(shí)驗的趣味化可進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗的動(dòng)機功能,而貼近生活、體現社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題(如環(huán)保)的實(shí)驗更有利于科學(xué)價(jià)值的體現、環(huán)保意識和社會(huì )責任感的培養,同時(shí)也具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的作用?,F行浙教版科學(xué)教材體系中,實(shí)驗內容的趣味化、生活化、綠色化趨勢已非常明顯,但這些實(shí)驗還多分布在選做實(shí)驗和家庭實(shí)驗等課外實(shí)驗中,在新課標課程中,這種趨勢已成為教科書(shū)實(shí)驗改革的重要方面,這類(lèi)實(shí)驗不僅數量上明顯增多,而且內容深度上顯著(zhù)加大?! ≡趯?shí)驗的趣味化上表現出兩個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn),一是趣味實(shí)驗不僅出現在家庭實(shí)驗一類(lèi)的課外實(shí)驗中,而且類(lèi)似彩色噴泉這樣緊密配合學(xué)科教學(xué)內容的趣味課堂實(shí)驗也增加了。如通過(guò)氣球體積的變化觀(guān)察氣球在水中的沉浮現象、用石蕊試液染制的花朵代替試紙檢驗二氧化碳與水反應生成的產(chǎn)物等。這類(lèi)實(shí)驗在完成其呈現原理、概念等使命的同時(shí),用更引人注意的趣味化方式展現其魅力,融學(xué)科教學(xué)目標與情感培養目標為一體。二是更多地采用了可激發(fā)學(xué)生研究趣味活動(dòng)實(shí)驗的創(chuàng )新設計,如研究靜摩擦的筷子提米實(shí)驗。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識的積累,實(shí)驗本身的學(xué)科價(jià)值和潛能開(kāi)發(fā)功能的作用逐步增強,這正好與學(xué)生的心理、生理發(fā)展規律相符合?! ?shí)驗生活化的體現,一是實(shí)驗內容多采用來(lái)自平時(shí)生活中例子;二是用科學(xué)知識、技能探討的也大多是身邊的生活或社會(huì )實(shí)際問(wèn)題。如溶液酸堿度對頭發(fā)的影響、用塑料瓶,砂石等自制簡(jiǎn)易凈水器?! ?shí)驗的綠色化最初是從師生健康角度關(guān)注實(shí)驗環(huán)境的清潔,后來(lái)逐步與環(huán)境保護聯(lián)系起來(lái),不僅教科書(shū)的實(shí)驗設計體現了綠色化,而且要求學(xué)生就實(shí)驗的綠色化進(jìn)行思考、討論,甚至研究、設計。不僅視角更大,力度更強,而且其教學(xué)功能大大擴展?! ?.實(shí)驗形式的多樣化和探究化?! ?shí)驗的教學(xué)功能不僅與其內容有關(guān),而且與實(shí)驗的形式、呈現方式,甚至與實(shí)驗在教學(xué)中出現的位置均有關(guān)系。如課內實(shí)驗、課外實(shí)驗與家庭實(shí)驗,其功能與作用就不盡相同。又如物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗,如果安排在相關(guān)性質(zhì)的介紹之后,這個(gè)實(shí)驗就只是在驗證事實(shí);如果安排在相關(guān)性質(zhì)介紹之前,并配以相應的問(wèn)題思考,就賦予了這個(gè)實(shí)驗一定的探索性、啟發(fā)性;如果先提出問(wèn)題,并要求學(xué)生通過(guò)實(shí)驗尋找答案,這個(gè)實(shí)驗就具有了探究性,而探究程度的高低仍與實(shí)驗的具體設計有關(guān)?! ⌒抡n標教科書(shū)提倡盡可能由學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗,沒(méi)有了演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗之分。在科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)和習題中也安排了不少實(shí)驗。這些實(shí)驗分布于各章節之中,這種編排將實(shí)驗由原先的附屬于各章節變成了與各章節平行的獨立內容,顯著(zhù)提升了實(shí)驗在課程中的地位。新課標不僅多用探索性和探究性?xún)深?lèi)實(shí)驗,而且統籌考慮安排,使實(shí)驗的探究程度循序漸進(jìn),隨著(zhù)學(xué)習的深入和學(xué)生知識、技能積累的增多而逐步提高,使實(shí)驗的探究性上了一個(gè)新的臺階。