寶寶 9 9 大聰明的預示
生時(shí) ——
預示 1 1 ：
知道兩個(gè)“點(diǎn)”和 3 個(gè)“點(diǎn)”是不同的
寶寶剛出生沒(méi)多久，已經(jīng)對“數量”很敏感了。不信你可以試試：
如果多次給新生兒展示由兩點(diǎn)組成的圖畫(huà)， 最后他會(huì )因為習慣了而不再感興趣。
但是如果這時(shí)你再給他一幅帶有 3 個(gè)點(diǎn)的圖畫(huà)，小家伙馬上就會(huì )因為發(fā)現了新的東西而興奮起來(lái)。你看， 他知道怎么區分兩個(gè)“點(diǎn)”和 3 個(gè)“點(diǎn)”的不同。
同樣，你會(huì )發(fā)現，寶寶哭的時(shí)候如果沒(méi)有得到及時(shí)撫慰，他就會(huì )越哭聲越大，直到媽媽聽(tīng)見(jiàn)為止。他天生就能區分“小聲”和“大聲” 這兩個(gè)量的差別。
3 3 個(gè)月 ——
預示 2 ：開(kāi)始明白，灰貓、白貓、黑貓……通通都是貓
世界上有各種各樣的貓：灰貓、白貓、黑貓……但這并不會(huì )讓一個(gè) 3 個(gè)月大的嬰兒感到混亂。他很快就會(huì )明白，它們都屬于“貓一族”。
下面這個(gè)實(shí)驗足以說(shuō)明問(wèn)題：讓 3 個(gè)月大的寶寶看到屏幕上出現一對對的貓，每次出現的貓都不同。然后，再給他一個(gè)奇怪的組合，比如，一只貓和一只小鳥(niǎo)。他會(huì )更長(cháng)時(shí)間地看向小鳥(niǎo)。這是因為，寶寶已經(jīng)把這一次的貓同之前圖畫(huà)里的貓“劃分”在了同一類(lèi)里，而小鳥(niǎo)讓他感到更新鮮。
8 18 個(gè)月 ——
預示 3 ：開(kāi)始區分幾何 形狀
小小的實(shí)驗：如果你給孩子看一張圓形的圖畫(huà)，然后遮住他的眼睛，他能夠用手在一堆方形、圓形和三角形的積木中找出圓形的那一個(gè)。
2 2- -3 3 歲 ——
預示 4 4 ：
收拾玩具時(shí)，能知道歸類(lèi)
這個(gè)年齡段的寶寶，分類(lèi)的能力越來(lái)越強。他能夠在一堆玩具中找出不是同類(lèi)的東西。
看，這個(gè)紅色的士兵怎么能在黃色的士兵里呢?應該趕快把它拿出來(lái)!
這時(shí)候的分揀玩具其實(shí)是非常有用的。這可是今后學(xué)會(huì )對奇數和偶數進(jìn)行分類(lèi)、區分整數和分數的基礎。
預示 5 5 ：能數數了! !
“我要這么多!”你的孩子向你伸出 3 個(gè)手指頭，大聲地說(shuō)。他正在過(guò)渡到用數字來(lái)表達數量的階段。這可是一個(gè)關(guān)鍵的階段。
剛開(kāi)始的時(shí)候，他會(huì )借用自己的手指作為工具，慢慢地，越來(lái)越多地借助于抽象的表象來(lái)“數數”。你看， 當唱起“1，2，3，4，5，上山打老虎”時(shí)，他就能數數了!
4 歲——
預示 6 根據推理做預測
在邏輯推理方面，你的寶寶越來(lái)越“老練”了。他甚至可以根據推理來(lái)做預測。
這個(gè)小實(shí)驗完全能說(shuō)明問(wèn)題：公路上放著(zhù)一輛玩具汽車(chē)。在玩具汽車(chē)前，一輛大卡車(chē)擋住它的道路。一輛拖拉機擋在卡車(chē)前。怎么辦?
“為了讓汽車(chē)前進(jìn)，應該移動(dòng)卡車(chē)，要移動(dòng)卡車(chē)，應該搬開(kāi)拖拉機。”4 歲的孩子已經(jīng)能夠清楚地做出分析。
預示 9 ：運用推理，制定策略
和孩子玩這樣的游戲：在你的腦子里，確定一個(gè)東西：比如一個(gè)紅色的、厚厚的方塊。讓孩子猜一猜這個(gè)神秘的東西的形狀。
你可以看出，他能夠使用一些策略進(jìn)行推理，比如，他會(huì )給你提問(wèn)題: 是不是圓的?是不是綠色?是不是很厚?……對孩子來(lái)說(shuō)，困難的是提出好的問(wèn)題，然后根據你的答案——“是”或“不是”——來(lái)分析結果，他要懂得“不是”不是失敗，而是一個(gè)對他有用的信息。
6 6 歲前 ——
數學(xué)要怎樣“學(xué)”? ?
6 歲前應該讓孩子接觸一些數學(xué)的概念，但這種接觸應該是啟蒙式的、生活化的?，F在一些幼兒園和父母過(guò)于注重數學(xué)知識的灌輸，特別是將小學(xué)的數學(xué)教學(xué)內容提前下放到幼兒園階段的做法，很可能會(huì )讓孩子失去信心，甚至厭惡數學(xué)。
其實(shí)，我們應該做的是，讓孩子形成一種感覺(jué)：數也好，形也好，并非只在教室里，其實(shí)它們都在我們的日常生活當中，都在他的周?chē)??？纯醋约旱男邮嵌嗌俅a的，看看今天禮拜幾，電話(huà)號碼是多少，出門(mén)乘坐的是幾路公共汽車(chē)……這樣，當他再在教室里接觸抽象的數字的時(shí)候，能夠馬上想到生活當中的例子。這種美好的感覺(jué)對他今后的學(xué)習也很有用。
