尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
對于剛踏上三尺講臺不久的我來(lái)說(shuō)，不敢說(shuō)介紹經(jīng)驗，只能說(shuō)借此機會(huì )和各位老師交流經(jīng)驗，多向各位前輩學(xué)習。下面我只是把自己平時(shí)在工作中的一些做法說(shuō)出來(lái)與大家分享一下，當做是一個(gè)自我總結。大家聽(tīng)完以后認為可行的可以借鑒參考，認為有值得改進(jìn)的地方我誠懇地請求大家指出并指導，讓我能夠做得更好。
我覺(jué)得要提高教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有捷徑可走，下面我從“激趣”“嚴抓”“學(xué)習習慣”三大方面來(lái)概括自己的一些嘗試。
首先是“激趣”方面，我是從兩個(gè)方面來(lái)開(kāi)展的。
第一：想讓學(xué)生對你的學(xué)科感興 趣，先讓學(xué)生對你感興趣。
有一句話(huà)是這么說(shuō)的“一個(gè)成功的語(yǔ)文老師，本身就是一本教科書(shū)”。我們當語(yǔ)文老師的，我自己不敢說(shuō)做到這樣子了，但是我覺(jué)得這是一種成功老師的標準，我們都應該努力地把自己向這種境界推進(jìn)。面對學(xué)生，我們要讓我們的學(xué)生對自己的老師有信心，佩服自己的老師。我們可以以自己的個(gè)性、素養和愛(ài)心來(lái)讓學(xué)生喜歡上自己。喜歡上老師，喜歡上課堂，就喜歡上該學(xué)科，從而產(chǎn)生很濃厚的學(xué)習興趣。
第二：讓自己的課堂“活“起來(lái)。
學(xué)生能夠集中精神聽(tīng)課的時(shí)間絕對不會(huì )超過(guò)三十分鐘，那我們就必須在課堂上利用好這些寶貴的時(shí)間，提高自己課堂的效率。我們應該將課本用活，多給學(xué)生機會(huì )發(fā)揮，讓他們成為真正的主人。
其次，我還會(huì )根據語(yǔ)文教學(xué)的內容和特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。如尋找錯別字、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，這些活動(dòng)可能有時(shí)候會(huì )影響教學(xué)進(jìn)程，畢竟語(yǔ)文課是很緊張，但是最后我發(fā)現，學(xué)生能夠在活動(dòng)中培養了學(xué)習興趣，也提高了學(xué)習能力。
嚴謹抓好教與學(xué)的各方面
第一：嚴抓基礎知識。
有很多老師肯定會(huì )與我有這樣的同感。每次考試總會(huì )有一小部分學(xué)生在基礎知識中被扣掉幾分不應該被扣的分。其實(shí)這個(gè)是可以避免的，我們完完全全可以做到要求我們的學(xué)生在基礎知識中達到滿(mǎn)分的水平，差生就指望在這部分拿分數了，優(yōu)生更加不能在“陰溝里翻船”。所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )嚴格要求我的學(xué)生把語(yǔ)文書(shū)里要背的東西背得滾瓜爛熟。即使是高年級了，但是在識字教學(xué)中，我沒(méi)有半點(diǎn)松懈，哪個(gè)字的讀音要注意，哪個(gè)詞語(yǔ)的意思要聯(lián)系生活實(shí)際去記，還有哪個(gè)字最容易寫(xiě)錯，我都會(huì )事先安排學(xué)生預習，講課的時(shí)候還會(huì )特別提醒。
第二，嚴抓學(xué)生的背書(shū)和書(shū)寫(xiě)。
我跟我的學(xué)生說(shuō)，老師每次改作業(yè)是先改書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)好的，即使作業(yè)做得不是很正確老師也不會(huì )批評，但是如果作業(yè)全做對了，書(shū)寫(xiě)卻一塌糊涂就要重做。
背書(shū)是學(xué)語(yǔ)文的重點(diǎn)，如果上早讀課，我們只是看著(zhù)學(xué)生讀書(shū)是沒(méi)有什么成果的。我會(huì )參與到學(xué)生的早讀課中去，幫助學(xué)生背書(shū)。
第三，抓好每一個(gè)學(xué)生
五個(gè)手指伸出來(lái)都有長(cháng)短，我們所教的學(xué)生也一樣，有優(yōu)秀的，也有很差勁的。我們都應該想辦法去把他們教好。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )定下心來(lái)學(xué)習。同時(shí)，在班中成立互助小組，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
首先建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習的保證，因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內心的話(huà)來(lái)喚起他們學(xué)習的激情，并且制定出班規。
其次習慣造就優(yōu)秀。語(yǔ)文學(xué)習也有很多良好的習慣，只要長(cháng)期堅持，就會(huì )有成效。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我重點(diǎn)培養了學(xué)生認真預習、在書(shū)上作筆記、質(zhì)疑問(wèn)難、勤查字典、寫(xiě)周記等習慣。還有一個(gè)就是“有錯必改”的習慣，每次作業(yè)、試卷上的錯誤，尤其是聽(tīng)寫(xiě)，我都在課堂上給出時(shí)間讓學(xué)生及時(shí)修改，以免遺忘。畢竟大多數小學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性還是不夠強的，所以我們必須要嚴格要求學(xué)生。
老師們，匆匆忙忙一個(gè)學(xué)期，充充實(shí)實(shí)一個(gè)學(xué)期。當然，作為老師，我的教學(xué)方法還有待創(chuàng )新和靈活化，教學(xué)業(yè)務(wù)水平也待更上一層樓。我將從以往的教學(xué)工作汲取營(yíng)養、吸取教訓，加倍完善發(fā)展自己，提高自身素養，取得更好的成績(jì)。
以上是我在平時(shí)的教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)嘗試，懇請各位老師批評指正。
