[ 題目展示] 馬克思深刻洞察了歷史發(fā)展的規律 ， 從紛紜復雜的時(shí)代表象中抽絲剝繭 ， 發(fā)現了資本主義的深刻矛盾和無(wú)產(chǎn)階級的歷史使命 ， 并自覺(jué)承擔起創(chuàng )建革命理論、領(lǐng)導革命實(shí)踐的重任；林覺(jué)民矢志拯救國家民族 ， 為天下人謀永福 ， 不 惜犧牲個(gè)人幸福，舍生忘死，視死如歸。請聯(lián)系當下社會(huì )生活，以《我們的使命》為題寫(xiě)于 一篇不少于 800 字的演講稿。
【范文借鑒】
佳作賞讀 亮點(diǎn)評析
我們的使命 親愛(ài)的朋友們：
今天 ， 我演講的題目是 “ 我們的使命 ” 。
悠悠古國， ， 千載華夏。中國這頭沉睡的雄獅已經(jīng)蘇醒 ， 以前所未有的自信、輝煌的成 就昂立于世界之林。而這 ， 是由無(wú)數人勇?lián)熑?， 共同努力奮斗出來(lái)的。
身?yè)刎煟?， 灑下汗水， ， 璀璨背后幾人知？還記得中國 “ 天宮一號 ” 首次太空授課的那一幕嗎？它在祖國希望的心中留下了太空的美麗印記。這是千百航天員、萬(wàn)千工作者不負心中責任、國家期許 ，。
日夜辛勞換得的回報。
“ 精準扶貧 ”取得重大成就 ， 為世界脫貧貢獻中國力量 ， 這是扶貧干部不懼險阻 ， 只為無(wú)愧于肩上責任 ， 無(wú)愧于人民、國家而頑強拼搏的成果。
無(wú)論是荒涼偏 僻的隴西荒原， ， 還是落① 開(kāi)頭的稱(chēng)謂以及提示語(yǔ)符合演講稿的要求 ， 簡(jiǎn)潔明確。
?、?以 “ 身?yè)刎?， 灑下汗水 ， 璀璨背后幾人知 ” 引出下文對航天員、扶貧干部肩頭責任與使命的回顧 ， 表達出作者由衷的贊美之情。
?、?以 “ 災禍面前 ， 不負職責 ， 艱辛付出終長(cháng)青 ” 引出特殊時(shí)期那些敢于擔責、不負使命的英雄們。
?、?用反問(wèn)句的形式， ， 激勵新時(shí)代的青年 ，要拿好 “ 中國復興繁榮的接力棒 ” ， 不要辜負祖輩們的 “ 血淚付出和殷切期望 ”。
。
?、?演講最后指出我們所面臨的挑 戰 ， 號召年輕一代展鴻鵠之 志 ， 完成歷史賦予的神圣使命。
?、?以 “ 我的演講完畢 ，謝謝大家 ” 收束，結構完整，符合演講稿的格式要求。
后困 乏的大山深 處 ， 抑或是破敗不堪的草屋陋室 ， 哪里有貧困 ， 哪里就有他們的身影。
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“ 在奔小康的路上 ， 不允許一個(gè)人掉隊 ” 是他們的莊嚴承諾 ， 也是他們神圣的責任。
災禍面前， ， 不負職責， ， 艱辛付出終長(cháng)！
青！
“ 非典 ” 爆發(fā) ， 美麗護士長(cháng)葉欣堅持戰斗在護理病人的第一線(xiàn) ， 最終犧牲在病床前 ， 用生命詮釋 “ 白衣天使 ” 的責任；汶川大地震 ， 中國人民解放軍及時(shí)趕赴災區 ， 全力救助受困群眾 ， 成為人。
民心中的中流砥柱。
“ 哪有什么歲月靜好 ，。
不過(guò)是有人為你負重前行。
” 是他們勇?lián)疳t者 “ 仁心濟世” ” 、軍人 “ 為人民著(zhù)想 ” 的重任砥礪前行 ， 換來(lái)了我 們的靜好歲月。
在中國努 力實(shí)現偉 大復興的中國夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期 ， 我們 “ 生逢其時(shí) ， 也重任在肩” ” 。祖輩們用無(wú)數鮮血換來(lái)了國家的獨立 ， 父輩們用淚水和汗水成就了祖國如今的輝煌 ， 而現在 ， 中國復興繁榮的接力棒交到了我們的手中 ， 我們怎可受時(shí)代發(fā)展滋生的 “ 佛系青年 ” 等負能量的侵蝕而消極墮落 ， 辜負他們的血淚付出和殷切期望？
再過(guò)若干年 ， 中國將基本實(shí)現現代化， ， 但這并不意味著(zhù)我們可以就此松懈、自滿(mǎn) ， 層出不窮的 “ 中興事件 ”“ 中美貿易摩擦 ” 等不斷提醒我們 ， 中華民族復
興路上不乏巨大的挑戰 ， 而他們 ， 需要由我們勇?lián)鹗姑拓熑稳ッ鎸?， 去戰勝。
愿我們共同努力， ， 完成歷史 賦予我們的神圣使命 ， 讓祖國得以 “ 鴻鵠高飛 ，一舉千里 ，！
橫絕四海！
”
我的演講完畢 ， 謝謝大家！
【總評】
這篇演講稿語(yǔ)言?xún)?yōu)美 ， 字里行間充滿(mǎn)著(zhù)責任感 ， 特別是稱(chēng)呼后的第五段 ， 說(shuō)理時(shí)由祖輩到父輩 ， 再由父輩到我輩 ， 十分動(dòng)情 ， 第六段則充滿(mǎn)憂(yōu)患意識 ，讓人讀后不能不動(dòng)情。文章前半部分談及父輩們勇?lián)氊?， 創(chuàng )造輝煌 ， 后半部分則言我們如何去做。文章層次清楚 ， 一目了然。
[ 技法指導] 如何寫(xiě)演講稿 演講稿是人們在工作和生活中 ， 交流思想 ， 表達主張 ， 介紹自我時(shí)經(jīng)常使用的一種文體。好的演講稿具有宣傳、鼓 動(dòng)、教育和欣賞等功能 ， 可 以 把演講者的觀(guān)點(diǎn)、主張與思想感情傳達給聽(tīng)眾或讀者 ，。
使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
一、演講稿的分類(lèi) 演講稿按照體裁分為敘述式、議論式、說(shuō)明式；按照內容分政治演講稿、學(xué)術(shù)演講稿、社會(huì )生活演講稿和課堂演講稿。
二、演講稿的特點(diǎn) 1． ． 針對性 演講是一種社會(huì )活動(dòng) ， 是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾 ， 打動(dòng)聽(tīng)眾， ， “ 征服 ” 聽(tīng)眾 ， 必須要有現實(shí)的針對性。所謂針對性 ， 首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題 ， 評論和論辯要有雄辯的邏輯力量 ， 要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠服 ， 這樣 ， 才能起到應有的社會(huì )效果 ；其次是要懂得聽(tīng)眾有不 同的對象和不同的層次 ， 而 “ 公眾場(chǎng)合 ” 也有不同的類(lèi)型 ， 如黨團集會(huì )、專(zhuān)業(yè)性會(huì )議、服務(wù)性俱樂(lè )部、學(xué)校、社會(huì )團體、宗教團體、各類(lèi)競賽場(chǎng)合 ， 寫(xiě)演講稿時(shí)要根據不同場(chǎng)合和不同對象 ， 為聽(tīng)眾設計不同的 演講內容。
2． ． 可講性 演講的本質(zhì)在于 “ 講 ” ， 而不在于 “ 演 ” ， 它以 “ 講 ” 為主、以 “ 演 ” 為輔。
由于演講要訴諸口頭 ， 擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō) ， 有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞， ， 領(lǐng)略其中意義和情味， ， 那么， ， 演講稿的要求則是 “ 上口入耳 ” 。一篇好的演講稿對演講者來(lái)說(shuō)要可講；對聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應 好聽(tīng)。因此 ， 演講稿寫(xiě)成之 后 ， 作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查 ， 凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處( 如句子過(guò)長(cháng))， ， 均應修改與調整。
3． ． 鼓動(dòng)性 演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏(yíng)得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn) ， 首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻 ， 見(jiàn)解精辟 ， 有獨到之處 ，發(fā)人深思 ， 語(yǔ)言表達要形象、生動(dòng) ， 富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味 ， 毫無(wú)新意 ， 即使在現場(chǎng) “ 演 ” 得再賣(mài)力 ， 效果也不會(huì )好 ， 甚至相反。
三、演講稿的格式 對演講的主題和材料進(jìn)行組織安排 ， 就是演講稿的結構 ， 它是演講稿的外在表現形式。演講稿一般由標題 、稱(chēng)謂、導語(yǔ)、主體、結尾 這幾個(gè)部分組成。
1． ． 標題 有的演講稿需要擬標題 ， 有的則不需要 ， 演講者需視具體情況而定。當然 ，擬定一個(gè)好的標題是至關(guān)重要的 ， 它可以給聽(tīng)眾耳目一新的感覺(jué)。標題的擬定往往要與演講內容相聯(lián)系 ， 或直接揭示主題 ， 或提出問(wèn)題。
2． ． 稱(chēng)謂 稱(chēng)謂也即點(diǎn)名演講稿的受眾 ， 與自己的聽(tīng)眾打招呼 ， 引起聽(tīng)眾注意。稱(chēng)謂有泛稱(chēng)的：
“ 朋友們 ”“ 各位來(lái)賓 ” 等 ， 也有特指的：
“ 各位老師 ”“ 各位同學(xué) ”等。特定場(chǎng)合也可以省略。
3． ． 導語(yǔ) 導語(yǔ)是演講者導入正題不可缺少的部分 ， 是演講者與聽(tīng)眾建立情感的第一道橋梁。演講稿的導語(yǔ)有多種 寫(xiě)法 ， 常見(jiàn)的有以下幾種：直接揭示主題 ， 以使聽(tīng)眾對演講內容有概括性的了解；提出一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題 ， 以使聽(tīng)眾警覺(jué) ， 從而調動(dòng)聽(tīng)眾思考的積極性 ， 自然而巧妙地引入正題；引用名言、警句等富有哲理性的話(huà)題開(kāi)頭 ， 以引起聽(tīng)眾的興趣。
4． ． 主體 主體是演講稿的核心部分。這部分內容寫(xiě)法猶如議論文 ， 要緊扣演講的主旨 ，邏輯嚴密，層次分明，為了讓聽(tīng)眾心服口服，還必須大量引用事實(shí)論據和理論論
據，做到旁征博引，深入淺出。由于聽(tīng)眾是被動(dòng)的，為了時(shí)時(shí)抓住他們的注意力，演講稿的語(yǔ)言要真摯感人，篇幅也要適中。
5． ． 結尾 演講稿的結尾要簡(jiǎn)短有力。好 的結尾 可以深化主題 ， 讓聽(tīng)眾回味無(wú)窮。結尾的寫(xiě)法多種多樣 ， 常見(jiàn)的有以下幾種：
(1) 總結全文 ， 再次點(diǎn)明演講的主旨。
(2) 鼓動(dòng)人心、展示前景。這種結尾方式鼓動(dòng)性極強 ， 容易使演講進(jìn)入高潮。
(3) 用風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)結尾。這種結尾方式 能給人輕松愉快之感，也容易給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
(4) 以哲理性的語(yǔ)言結尾。哲理性的語(yǔ)言往往深刻、精辟 ， 能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用 ， 使聽(tīng)眾得到深刻的啟示。
(5) 以提出愿望的方式結尾。
四、演講稿的寫(xiě)作要求 1． ． 了解對象 ， 有的放矢 演講稿是講給人聽(tīng)的 ， 因此 ， 寫(xiě)演講稿首先要了解聽(tīng)眾對象：了解他 們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況等；了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題等。不看對象 ， 演講稿寫(xiě)得再花功夫 ， 說(shuō)得再天花亂墜 ， 聽(tīng)眾也 會(huì )感到索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷，也就達不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。
2． ． 觀(guān)點(diǎn)鮮明 ， 感情真摯 演講稿觀(guān)點(diǎn)鮮明 ， 顯示著(zhù)演講者對一種理性認識的肯定 ， 對客觀(guān)事物見(jiàn)解的透辟程度 ， 能給人以可信性和可靠感。演講稿觀(guān)點(diǎn)不鮮明 ， 就缺乏說(shuō)服力 ， 就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情 ， 才能打動(dòng)人、感染人 ， 有鼓動(dòng)性。因此 ， 它要求在表達上注意感情色彩 ， 把說(shuō)理和抒情結合起來(lái)。既有冷靜的分析 ，又有熱情的鼓動(dòng)； 既有所 怒 ， 又有所喜；既有所憎 ， 又有所愛(ài)。當然這 種深厚動(dòng)人的感情不應是 “ 擠 ” 出來(lái)的，而是要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。
3． ． 行文變化 ， 富有波瀾 構成演講稿波瀾的要素很多 ， 有內容 ， 有安排 ， 也有聽(tīng)眾的心理特征和認識事物的規律。如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認識事物的規律 ， 恰當地選擇材料 ，安排材料 ， 就能使演講在聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話(huà)說(shuō) ， 演講稿要寫(xiě)得有波瀾 ，主要不是靠聲調的高低 ， 而是靠?jì)热莸挠衅鹩蟹?， 有張有弛 ， 有強調 ， 有反復 ，
有比較 ， 有照應。
4． ． 語(yǔ)言流暢 ， 深刻風(fēng)趣 演講者要把在頭腦里構思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái) ， 讓人們 看得見(jiàn) ， 聽(tīng)得到 ，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此 ， 語(yǔ)言運用得好還是差 ， 對寫(xiě)作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量 ， 就必須在語(yǔ)言的運用上下一番功夫。
[ 實(shí)戰演練] 一、片段訓練 1． ． 閱讀下面的材料 ， 根據要求寫(xiě)作。
在一次主題班 會(huì )上 ， 同學(xué)們圍繞 “ 踐行綠色生活 ” 這個(gè)主題踴躍發(fā)言：
學(xué)生甲：節約資源 ， 減少污染。
學(xué)生乙：綠色消費 ， 環(huán)保選購。
學(xué)生丙：重復使用 ， 多次利用。
學(xué)生?。悍诸?lèi)回收 ， 循環(huán)再生。
„„ 假如你將參加校學(xué)生會(huì )組織的 “ 踐行綠色生活 ” 的主題演講 ， 請寫(xiě)一篇演講稿。
要求：選好角度 ， 確定立意；明確文體 ， 自擬 標題；不要套作 ， 不得抄襲 ，于 不得泄露個(gè)人信息；不少于 800 字。
【寫(xiě)作指導】
綠色是人類(lèi)賴(lài)以生存的生命之色。推動(dòng)生活方式綠色化 ， 是生態(tài)文明建設融入經(jīng)濟、政治、文化和社會(huì ) 建設的重要舉措 ， 是所有人共同向往的愿景和奮斗目標。推動(dòng)人們生活方式綠色化 ， 不僅是政府的責任 ， 也需要每一個(gè)公民充當主角高調踐行。踐行綠色生活沒(méi)有旁觀(guān)者 ， 人人都是主人公和主角。踐行綠色生活當 “ 有所為” ”。
。
“ 有所為 ” 就是在理念上認同綠色 ， 在行動(dòng)上積極參與 ， 讓勤儉節約、低碳環(huán)保、文明健康的生活方式貫穿衣、食、住、行等各個(gè)方面。踐行綠色生活當 “ 有所不 為” ”。
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“ 有所不為 ” 就是不要做思想上的巨人 ， 行動(dòng)上的矮子；在行動(dòng)上莫以 “ 善小而不為” ” ， 莫以 “ 惡小而為之” ” 。行文時(shí) ， 可以說(shuō)理 ， 可以敘事 ， 可以抒情 ， 關(guān)鍵要言之成理 ， 有說(shuō)服力 ， 有感染力。
二、整篇訓練 2． ． 閱讀下面的材料 ， 根據要求寫(xiě)作。
“ 中國特色社會(huì )主義進(jìn)入了新時(shí)代 ， 這是我國發(fā)展新的歷史方位。
” 在黨的
十九大報告中 ， 習近平總書(shū)記給出了一個(gè)新的重大判斷。你我身處的新時(shí)代是一個(gè)什么樣的時(shí)代？新時(shí)代的中國又是什么樣的？你將以什么樣的姿態(tài)走進(jìn)這個(gè)新時(shí)代？ 請從上述三個(gè)問(wèn)題中任選兩個(gè)進(jìn)行回答 ， 并結合自己的生活體驗 ， 寫(xiě)一篇演講 稿。
要求：自選角度 ， 確定立 意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，于 不得泄露個(gè)人信息；不少于 800 字。
【寫(xiě)作指導】
這是一道任務(wù)驅動(dòng)型材料作文題。既有內容方面的驅動(dòng)( 要求從描繪新時(shí)代特征、描繪中國藍圖、展示自我姿態(tài)三個(gè)任務(wù)中選取兩個(gè))， ， 又有形式方面的驅動(dòng)( 要求寫(xiě)成演講稿) 。至于選擇哪兩個(gè)任務(wù) ， 面向誰(shuí)演講 ， 則給學(xué)生充分的自由?？梢赃x擇的內容：
?、?新時(shí)代＋新姿態(tài)。
?、?新時(shí)代下的中國＋新姿態(tài)。學(xué)生一旦做出選擇 ， 就要為自己的選擇尋找合適的演講對象 ， 可以是同學(xué) ， 也可以是老師、父母 ， 還可以是陌生的外國友人 „ „ 演講稿一 般由標 題、稱(chēng)謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、開(kāi)頭、主體和結尾幾部分構成 ， 格式大致如下：
?、?第一行正中寫(xiě)標題。
?、诘诙许敻駥?xiě)稱(chēng)謂語(yǔ)(如 如 “ 親愛(ài)的老師” ”)。
。
?、?第三行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)(如 如 “ 大家好” ”)。
。④ 開(kāi)頭。
?、?主體。
?、?結尾(如 如 “ 謝謝大家” ”) 。要求結構完整 ， 格式正確 。
