新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育
存在的問(wèn)題及對策建議思考
黨和國家的安全與意識形態(tài)息息相關(guān)。新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)的教育是一個(gè)有機整體，其包含四個(gè)方面的內容，即教育目標、教育主體、教育客體和教育環(huán)境，它是一項系統的工程。本文就新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育過(guò)程出現的問(wèn)題，從宏觀(guān)層面上闡述了相關(guān)應對策略：第一，明確馬克思主義在意識形態(tài)安全觀(guān)教育當中的重要地位;第二，成立一支聽(tīng)黨指揮、勇于拼搏、作風(fēng)優(yōu)良的隊伍;第三，提升大學(xué)生的政治站位、提高大學(xué)生自我教育的自覺(jué)性;第四，營(yíng)造優(yōu)良的教育氛圍，建立一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò )空間。
“黨和國家的一項重要工作莫過(guò)于意識形態(tài)工作”。搞好高校思想宣傳工作，加大高校意識形態(tài)安全觀(guān)建設的力度，這是一項戰略性、決定性以及鑄魂性的工作，關(guān)乎黨是否能
全面的領(lǐng)導高校的各項工作，關(guān)乎黨的教育方針是否能順利實(shí)行，關(guān)乎中國特色社會(huì )主義事業(yè)是否后繼有人。”所以，當前大學(xué)生思想政治教育首要解決的問(wèn)題是從總體國家安全觀(guān)出發(fā)，提高大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)的認知，在思想安全的基礎上確切地了解高校的意識形態(tài)工作，促進(jìn)高校意識形態(tài)工作的順利實(shí)施。
一、加大新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育的力度是一項系統工程
?。ㄒ唬┬聲r(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育的目標
大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育指的是教育的主體向學(xué)生傳達目的性強、計劃性明顯以及組織性高的意識形態(tài)安全觀(guān)教育的理念，促使大學(xué)生能夠對意識形態(tài)有較高的認知度并且付諸行動(dòng)。因此而言，新時(shí)代意識形態(tài)安全觀(guān)教育的根本目標是全方位提升大學(xué)生的思想政治素養，明確意識形態(tài)安全觀(guān)的概念，推動(dòng)人類(lèi)自由、全方位的發(fā)展，激勵新時(shí)代大學(xué)生勇于投身中國特色社會(huì )主義偉大事業(yè)，把實(shí)現共產(chǎn)主義偉大理想視為己任。確切地說(shuō)，提高大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)的教育力度，始終擁護馬克思主義的指導地位，運用馬克思主義的科學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題，運用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義的思想培養人才。
?。ǘ┬聲r(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育的主體
管理主體以及教育主體構成新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育的主體。管理主體是指國家、各省市區縣等地方的教育管理機構和各高校黨委、團委、行政部門(mén)及協(xié)調新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育各項工作的管理者。教育主體則是指大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育工作的具體發(fā)動(dòng)者、承擔者和實(shí)施者，主要包括高校黨委書(shū)記、共青團干部、思想政治理論課教師、輔導員、專(zhuān)業(yè)課教師、心理健康咨詢(xún)老師以及其他相關(guān)職能部門(mén)工作人員。因此，新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育工作，一方面需要管理主體積極履行管理職責，優(yōu)化管理體制，制定切實(shí)可行的路線(xiàn)、方針、政策，另一方面需要教育主體發(fā)揮主導作用，建設一支聽(tīng)黨指揮，人格高尚，富有凝聚力、戰斗力和親和力的優(yōu)秀教師隊伍。
（三）新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育的客體
所有的教育對象，主要有博士生，研究生，本科生，專(zhuān)科學(xué)生以及其他全日制大學(xué)生，以及參與成考、自考、在職考試等的大學(xué)生群體即為新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育的客體。“青年能夠準確反映時(shí)代的特征”，“未來(lái)社會(huì )的價(jià)值取向受青少年價(jià)值取向的影響”，大學(xué)生背負著(zhù)民族偉大復興的責任，他們是祖國和全民族的希望，所謂“少年強則國強”。所以，新時(shí)代意識形態(tài)安全觀(guān)教育的根本任務(wù)是
大學(xué)生的培養，其影響高校意識形態(tài)安全教育工作的順利進(jìn)行，影響新時(shí)代意識形態(tài)安全觀(guān)教育目標的實(shí)現，不難發(fā)現，大學(xué)生是新時(shí)代意識形態(tài)安全觀(guān)教育的重點(diǎn)以及出發(fā)點(diǎn)。所以，要想推動(dòng)新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育工作的順利進(jìn)行，就要在思想政治教育工作以及大學(xué)生身心發(fā)展健康的基礎上豐富教學(xué)的觀(guān)念以及教學(xué)的方式，大大提升教育客體的主動(dòng)積極性，賦予其創(chuàng )造思維，完成教育客體和教育主體之間的成功轉化。
?。ㄋ模┬聲r(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育的氛圍
正如馬克思所言：“人創(chuàng )造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng )造人”，人的生長(cháng)發(fā)展和外界環(huán)境有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，環(huán)境在一定程度上可以影響人的思想以及行為的發(fā)生發(fā)展。在一般情況下，新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育的環(huán)境由中觀(guān)環(huán)境以及微觀(guān)環(huán)境構成，中觀(guān)環(huán)境指的是國內和國際的宏觀(guān)經(jīng)濟，政治，文化和社會(huì )環(huán)境，學(xué)校，社區，青年組織等，微觀(guān)環(huán)境指的是大學(xué)生生活的家庭環(huán)境、所在學(xué)校的班級環(huán)境以及與同齡朋友相處的環(huán)境。宏觀(guān)，中觀(guān)，微觀(guān)環(huán)境相互區分又不斷變化，三者相輔相成，發(fā)揮對新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育工作的影響。
二、新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育面臨的難題與原因解析
?。ㄒ唬┙逃康捏w系有待完善
新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全教育是一項系統工程，有相當一部分高校依然出現工作概念不夠清晰、方向不夠明了、范圍廣泛以及價(jià)值多元化的問(wèn)題。高校在全面深化改革的基礎上，更多地把目光放在“變大、變強”和“升級”上，在學(xué)科建設上以及管理層面上，都沒(méi)有足夠的重視學(xué)生意識形態(tài)安全教育觀(guān)的培養，不利于新時(shí)代大學(xué)生認知社會(huì )主義以及共產(chǎn)主義的意識形態(tài)。
（二）教育主體行為不規范以及教育方法不夠與時(shí)俱進(jìn)
在經(jīng)濟全球化以及文化多元化的背景下，新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育工作仍然存在很多問(wèn)題，例如思想意識薄弱、管理工作能力欠缺以及隊伍的規范化培訓力度不足等等。大部分高校并沒(méi)有全面的認知到新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育工作對于整體國家安全觀(guān)來(lái)說(shuō)的重要意義;責任分工混為一談;管理體系不夠規范;部分高?；A建設不夠完善，尚缺乏辨明有害主流意識形態(tài)的能力;部分高校的意識形態(tài)安全觀(guān)教育內容遲遲得不到更新，教育方式缺乏靈動(dòng)性。如有些高校的思想政治課索然無(wú)味，政治思想缺乏靈性，教育主體和教育客體之間沒(méi)有正確的溝通與交流，并不能激起學(xué)生的學(xué)習興趣。還有就是有些授課老師的專(zhuān)業(yè)基礎知識不牢固，有時(shí)不能?chē)栏衤杉阂约安蛔袷芈殬I(yè)道德規范的行為
時(shí)有出現，沒(méi)有讓學(xué)生真正的感受到人文關(guān)懷，也沒(méi)有起到人生指引的作用，“為人師表”的正面作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
?。ㄈ┙逃腕w缺乏規范 化以及思想政治教育效果不明顯
大學(xué)生是意識形態(tài)安全觀(guān)教育的主要對象，具有自主、能動(dòng)、多變以及靈活的性質(zhì)。刺激教育客體的內在活力，協(xié)助教育客體建立科學(xué)的意識形態(tài)安全觀(guān)是教育主體的職責。大學(xué)生不僅活力滿(mǎn)滿(mǎn)并且個(gè)性極其特別，同時(shí)非常崇尚以及向往自由，大學(xué)生的價(jià)值取向極其容易被扭曲，主要是因為大學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗不足，自身的思想理念不清晰，自我管控能力較差以及辨別能力不足所致。大學(xué)生還不能全面、客觀(guān)的了解社會(huì )生活，在現實(shí)的學(xué)習以及工作生活當中，較易受到實(shí)用主義、功利主義以及經(jīng)驗主義的影響，沒(méi)有足夠的重視意識形態(tài)安全觀(guān)的教育工作，與社會(huì )主義、共產(chǎn)主義的意識形態(tài)相悖。有一部分的學(xué)生較看重錢(qián)財，把思想信念的精神財富拋之腦后，專(zhuān)注于奢侈品，碌碌無(wú)為，只顧個(gè)人利益，缺乏集體利益意識，需求欲望不斷加大，奉獻精神不斷弱化，功利心較重，合作交流能力低下。
?。ㄋ模┙逃h(huán)境越發(fā)多變以及教育方式單一化
“作為思想政治教育的對象，他們的生存、發(fā)展離不開(kāi)社會(huì )環(huán)境。在社會(huì )環(huán)境和主體需求的基礎上，個(gè)人品德得以形成和發(fā)展。”當前，中國的互聯(lián)網(wǎng)法律法規還需進(jìn)一步健全，網(wǎng)絡(luò )上的信息魚(yú)龍混雜;網(wǎng)絡(luò )謠言的出現，極大地阻礙社會(huì )主義意識形態(tài)的健康發(fā)展。社會(huì )性是人的本質(zhì)特點(diǎn)，一是因為新時(shí)代大學(xué)生生活在全球化、多級化、信息化以及現代化的宏觀(guān)環(huán)境之中，生活在大學(xué)校園、街道小區以及青年組織的中觀(guān)環(huán)境之中，生活在國家、班集體以及同齡朋友的微觀(guān)環(huán)境之中，極大地影響了大學(xué)生本身的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)以及思想信念觀(guān)的形成;二是因為意識形態(tài)安全觀(guān)的教育環(huán)境受到新時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習生活的影響，自身所處的環(huán)境也受到一定的影響。
三、從整體層面上提出新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育的對策
?。ㄒ唬┻M(jìn)一步明確馬克思主義在意識形態(tài)中的指導地位
“不管時(shí)代怎樣發(fā)展，不管科學(xué)怎樣進(jìn)步，馬克思主義仍然保存強而有力的偉大精神，仍然擁有真理以及道義的制高點(diǎn)。”習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，是 21 世紀鮮活的馬克思主義。所以，我們應靈活運用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想培育人才，賦予馬克思主義更強的吸引力、魅力、柔韌性以及適應性，突出馬克思主義的科學(xué)客觀(guān)性、
現實(shí)性以及開(kāi)放性。加強大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)的教育力度，確保宣傳工作到位，使得大學(xué)生免于在紛雜的社會(huì )環(huán)境中迷失自我，時(shí)刻保持清醒的頭腦，提高自身明辨是非的能力，以實(shí)際行動(dòng)堅持馬克思主義在意識形態(tài)當中的主體地位，“明確大德，遵守公德，嚴杜私德”，大學(xué)生應堅定中國特色社會(huì )主義的偉大理想以及共產(chǎn)主義的遠大理想信念，時(shí)刻保持中國特色社會(huì )主義制度自信，在思想信念、道德觀(guān)念以及價(jià)值觀(guān)念等方面和黨緊密連接。
?。ǘ┏闪⒁恢?tīng)黨指揮、作風(fēng)優(yōu)良的教育隊伍
意識形態(tài)工作的最前沿是高校，高校應把更多的重心放在培養勇于擔起民族大任的時(shí)代新人上，首要任務(wù)是加強新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育的力度，升級教育管理系統，恪守以德服人的準則，全方位運用思想政治理論課的作用，綜合歸納意識形態(tài)教育資源，實(shí)現“真學(xué)、真懂、真信、真用”的效果，親身體驗大學(xué)生的學(xué)習與生活，充分了解大學(xué)生的思想以及個(gè)性。一方面要主動(dòng)運用理論教學(xué)、理論宣傳、動(dòng)手試驗、標準示范、細化教育法以及自我內化法，根據具體問(wèn)題具體分析，做到因地制宜，因材施教，在實(shí)踐的過(guò)程當中升級優(yōu)化政治理論教學(xué)方式，大膽解決遇到的種種難題，摒棄錯誤的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習教育教學(xué)方面上的優(yōu)點(diǎn)之處，強化意識形態(tài)話(huà)語(yǔ)權，豐富思想政治理論課程，使其成為大學(xué)生忠
心熱愛(ài)，終身受用的學(xué)科，使思想政治理論課對新時(shí)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)更加有效。
?。ㄈ┻M(jìn)一步提升大學(xué)生政治站位、提高自我教育意識
“可以激起學(xué)生學(xué)習興趣的教育才能稱(chēng)之為真正的教育”，自學(xué)與智育緊密聯(lián)系，自強與體育緊密聯(lián)系，品德教育與自我管理能力緊密聯(lián)系。新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育工作要重視自我教育展現的作用，激勵大學(xué)生自主、自覺(jué)的進(jìn)行學(xué)習。因為新時(shí)代大學(xué)生大多都是家中的獨生子女，從小到大一直都受到父母與家人的保護，主體意識以及競爭意識較明確。然而，他們缺乏獨立思考能力，自我管理能力較差。所以，高校的教育體系應以大學(xué)生為重，重點(diǎn)強化大學(xué)生自我選擇、自我消化以及自我發(fā)展的能力，改變大學(xué)生被動(dòng)接受的狀態(tài)，成為學(xué)會(huì )自我處理、自我發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生，做到知行合一，全身心地投入到意識形態(tài)安全觀(guān)教育的工作當中，自我內化馬克思主義、共產(chǎn)主義以及中國特色社會(huì )主義新思想。不僅如此，在建設校園文化的同時(shí)，應積極地把中華優(yōu)秀傳統文化以及優(yōu)秀革命文化融入其中，提高政治文化自信，推動(dòng)積極健康的主流文化穩健發(fā)展。
?。ㄋ模﹥艋?教育的環(huán)境，打造積極健康的網(wǎng)絡(luò )氛圍
“意識形態(tài)工作的主戰場(chǎng)以及最前沿非互聯(lián)網(wǎng)莫屬”，
互聯(lián)網(wǎng)信息因其開(kāi)放、自由以及豐富的原因，已成為新時(shí)代大學(xué)生取得以及了解信息的最主要途徑，因為互聯(lián)網(wǎng)的出現，意識形態(tài)領(lǐng)域出現的問(wèn)題不斷增多，新時(shí)代大學(xué)生的思想觀(guān)念以及價(jià)值取向在很大程度上受到網(wǎng)絡(luò )輿論的影響。高校要加大對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的管理力度，保證社會(huì )主義意識形態(tài)仍處于主導地位，引領(lǐng)大學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò )輿論。首先，高校要完善頂層設計，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )文化建設的步伐，成立網(wǎng)絡(luò )馬克思主義理論研究基地，努力引導、占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò )意識形態(tài)陣地，將互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)言權以及主動(dòng)權掌握在自己手中。其次，應確保意識形態(tài)安全觀(guān)的力度，要想激發(fā)新時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習興趣以及活力，就要巧妙的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的作用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )圖形、文本、聲音以及圖像等方法直觀(guān)地表達意識形態(tài)安全觀(guān)教育的主題，使得新時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全觀(guān)教育工作更賦活力以及吸引力。最后，要善于運用網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)指導監督管理的工作，成立網(wǎng)絡(luò )全面治理中心，注重學(xué)生的主題教育、互動(dòng)交流、學(xué)術(shù)溝通等等方面的發(fā)展，在國內與國外網(wǎng)絡(luò )安全準則的基礎上，應明確網(wǎng)絡(luò )的基本守則，杜絕網(wǎng)絡(luò )不正的思想以及盲目跟風(fēng)，使校園網(wǎng)絡(luò )更具客觀(guān)性以及管控性、科學(xué)性，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò )氛圍，打造一個(gè)積極向上、綠色健康的網(wǎng)絡(luò )平臺。
四、結束語(yǔ)
國家是否有前途、民族是否有希望，取決于青年是否有遠大抱負、過(guò)硬本領(lǐng)以及強烈責任感。新時(shí)代大學(xué)生培養意識形態(tài)安全觀(guān)，是一項極具意義的工作，大學(xué)生是否掌握意識形態(tài)安全觀(guān)教育的內容，決定了高等教育事業(yè)是否能順利發(fā)展。要想做好高校的意識形態(tài)安全觀(guān)教育工作，更好地推動(dòng)黨和國家事業(yè)的穩健發(fā)展，就要在國家安全的基礎之下確定教育目標，提高教育主體的責任意識，提升大學(xué)生自我管控的能力，打造優(yōu)良的教育氛圍，加強大學(xué)生的思想意識，確保高校意識形態(tài)安全觀(guān)教育工作的順利進(jìn)行。唯有做到這些，才能推動(dòng)意識形態(tài)安全觀(guān)教育工作的進(jìn)行，實(shí)現國家的長(cháng)治久安、繁榮昌盛。
